Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange Berbantuan LKS Terstruktur Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIIG SMPN 1 Sawan

Oleh: Pande Gede Subiksa Brahma Randra NIM.0813011047

Latar Belakang MasalahDunia Pendidikan

Matematika Dalam Dunia Pendidikan

Masalah Yang Dihadapi Di SMPN 1 Sawan Terkait Pembelajaran Matematika

Solusi Yang Ditawarkan

Rumusan Masalah Bagaimana

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange berbantuan LKS terstruktur dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan? Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange berbantuan LKS terstruktur dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan? Bagaimana respon siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan terhadap pembelajaran yang dilakukan dengan model kooperatif tipe rotating trio exchange?

Tujuan Penelitian Untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika

siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan. Untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan. Untuk mengetahui respon siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan terhadap pembelajaran yang dilakukan dengan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange.

Manfaat Penelitian Bagi guru

sebagai alternatif dalam upaya meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa. Bagi siswa mampu meningkatkan aktivitas dan prestasi belajarnya dalam pelajaran matematika. Bagi peneliti mendapatkan pengalaman yang baik sebagai calon guru matematika.

Definisi Operasional Pembelajaran Matematika

Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Rotating Trio Exchange

Kajian PustakaModel Kooperatif Pembelajaran

Rotating Trio Exchange Prestasi Belajar Aktivitas Belajar Kerangka Berpikir

Metode PenelitianJenis Penelitian Subjek dan Tempat Penelitian Objek Penelitian Prosedur Penelitian

Metode PenelitianMetode Pengumpulan Data

Metode Analisis Data

Dunia PendidikanPendidikan merupakan upaya manusia untuk memperluas pengetahuan dalam membentuk nilai, sikap, dan perilaku. Melalui pendidikan diharapkan mampu membentuk individu-individu yang dapat bersaing dalam bidangnya sehingga mampu mengikuti perkembangan zaman dan teknologi. Manusia akan sulit berkembang tanpa adanya sentuhan pendidikan.

Matematika Dalam Dunia PendidikanMatematika merupakan salah satu pelajaran yang menduduki peranan penting dalam dunia pendidikan. Hai ini dapat dilihat bahwa pelajaran matematika diberikan ke semua jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar sampai pada pergutuan tinggi.

Masalah Yang Dihadapi Siswa Kelas VIIG SMPN 1 SawanNo.1 2 3 4

Rentang Nilai Ulangan Harian85 Uh 100 70 Uh < 85 55 Uh < 70 Uh < 55

Persentase8,8% 44,1% 47% -

KKM

70

Dalam memberikan pelajaran, guru hanya bersifat mentransfer ilmu tanpa ada pengaitan antara materi yang akan dipelajari dengan kehidupan nyata yang sesuai dengan materi tersebut. Guru senantiasa memberikan soal-soal yang sifatnya hanya memasukkan rumus saja, tanpa memberikan kesempatan bagi siswa untuk menganalisis soal terlebih dahulu, sehingga siswa terkesan menghafal rumus. Banyak siswa tidak aktif di kelas dikarenakan suasana kelas yang tidak mendukung. Sangat jarang terjadi diskusi kelompok dalam kelas tersebut. Hal inilah yang menyebabkan mereka tidak bisa bertukar pendapat dengan temannya.

Solusi Yang DitawarkanModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio 1. Saling Exchange ketergantungan positif 2. Interaksi tatap muka 3. Tanggungjawab individu 4. Keterampilan dalam menjalin hubungan antarpribadi 5. Merotasi anggota kelompok 1. Aktivitas Belajar: Antusias Siswa dalam mengikuti pembelajaran Interaksi siswa dengan siswa Interaksi Siswa dengan Guru Kerjasama siswa dalam kelompok Partisipasi siswa dalam menyimpulkan pelajaran

2.3. 4. 5.

LKS Terstruktur

Model Pembelajaran KooperatifPengertian Model Pembelajaran Kooperatif Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif

Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio ExchangePengertian dan Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange

Prosedur Rotating Trio Exchange

Prestasi Belajarbahwa prestasi belajar merupakan tingkat kemanusiaan yang dimiliki siswa dalam menerima, menolak dan menilai informasiinformasi yang diperoleh dalam proses belajar mengajar. Prestasi belajar seseorang sesuai dengan tingkat keberhasilan sesuatu dalam mempelajari materi pelajaran yang dinyatakan dalam bentuk nilai atau raport setiap bidang studi setelah mengalami proses pembelajaran.

Aktivitas BelajarAktivitas dalam proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang meliputi keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran, bertanya hal yang belum jelas, mencatat, mendengar, berfikir, membaca dan segala kegiatan yang dilakukan yang dapat menunjang prestasi belajar. Indikator Aktivitas Belajar

Indikator Aktivitas Belajar Antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran

Interaksi siswa dengan guru Interaksi antar siswa Kerja sama siswa dalam kelompok Keterampilan siswa dalam menggunakan alat

peraga Partisipasi siswa dalam menyimpulkan pelajaran

Jenis PenelitianJenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang secara umum bertujuan memperbaiki proses kegiatan pembelajaran. Penelitian ini diprediksikan berlangsung dalam tiga siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi.

Subjek Dan Tempat PenelitianPenelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMPN 1 Sawan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan tahun ajaran 2011/2012

Obyek PenelitianObjek yang ditangani dalam penelitian ini adalah (1) aktivitas dan prestasi belajar matematika serta (2) respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange.

Metode Pengumpulan DataData aktivitas belajar siswa Data aktivitas belajar siswa diukur menggunakan lembar observasi aktivitas belajar matematika siswa yang pada setiap pertemuan dan dievaluasi pada akhir setiap siklus. Dalam observasi aktivitas belajar matematika siswa, peneliti membawa lembaran observasi. Setiap indikator dalam lebaran observasi akan memuat beberapa deskriptor. Di mana setiap deskriptor yang muncul akan diberikan nilai 1 dan deskriptor yang tidak muncul akan diberikan nilai 0. Data Prestasi

Metode Pengumpulan DataPrestasi Belajar Matematika Data mengenai prestasi belajar matematika siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan akan dikumpulkan melalui tes prestasi belajar matematika siswa yang nantinya akan dilaksanakan setiap akhir siklus. Bentuk tes yang digunakan adalah tes obyektif dan uraian yang terdiri dari 10 butir obyektif dan 5 butir uraian. Penskoran soal uraian

Metode Analisis Data Analisis Data Prestasi Belajar

Siswa Analisis Data Aktivitas Belajar Siswa Analisis Respon Siswa