Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Program Sarjana (S-1) Mengacu pada Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) dan
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi)
Mata Kuliah Akidah (Tauhid)
Semester 1
Program Studi Sarjana Perbankan Syariah
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam
Dosen Pengampu Mata Kuliah
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO
JUNI 2018
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 2 of 17
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM SARJANA Melalui Kuliah Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Kegiatan Penugasan Terstruktur Dan Kegiatan Mandiri.
MATA KULIAH : AKIDAH TAUHID SKS : 2 KODE : PBS.1.02 PROGRAM STUDI : PERBANKAN SYARIAH SEMESTER : 1 NAMA DOSEN PENGAMPU UMARWAN SUTOPO M.H.I COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa /i Mampu :
1. Parameter kkni level 6 aspek pengetahuan khusus
1. Menguasai konsep akidah tauhid secara mendalam. (CP3.02)
2. Parameter kkni level 6 aspek sikap dan tata nilai
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CP1.01); 2. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-1
Menguasai Peta Konsep Mata Kuliah Study secara mendalam (CP3.02)
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CP1.01);
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Kontrak Belajar Peta Konsep Pembagian Tugas makalah
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan
dengan membaca doa
Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa
Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pemberian informasi dan motivasi Dosen mengidentifikasi masalah yang akan dibahas dan latar belakangnya, kemudian mengajak mahasiswa agar aktif untuk memberikan tanggapannya
2. Iddentifikasi, Mahasiswa diarahkan memberikan sumbang saran pemikiran sebanyak-banyaknya. Semua saran yang diberikan Mahasiswa ditampung, ditulis dan jangan dikritik. Pemimpin kelompok dan peserta dibolehkan mengajukan pertanyaan hanya untuk meminta penjelasan
3. Identiifikasi, Dosen Mengklasifikasi berdasarkan kriteria yang dibuat dan disepakati oleh kelompok. Klasifikasi
50 menit X 2
Brainstorming, Reconnecting, dan Inquiring Mind Want To Know
1.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
berbagai
pendapat yang
berhubungan
dengan materi
mata kuliah
secara umum
1.2 Mahasiswa
mampu
Mengorelasikan
hasil
brainstorming
tentang peta
konsep dengan
materi
perkuliahan
60 %
أرجوزة . يإبراهيم الالقن
جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة 36والفلسفة.
محمد. المدخل لدراسةاألديان. )قاهرة: مكتبة
28اإليمان( ص:
عثمان جمعة. مدخللدراسة العقيدة
اإلسالمية. )جدة: ي عمكتبة السوادي للتوز
Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press) Usman Jum’ah,Madkhol li Dirasah Islamiah.Maktabah Sawadi.1999..
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 3 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
bisa juga berdasarkan struktur/faktor-faktor lain
4. Verifikasi, Dosen bersama Mahsiswa secara bersama meninjau kembali sumbang saran yang telah diklasifikasikan. Setiap sumbang saran diuji relevansinya dengan permasalahan yang dibahas. Apabila terdapat kesamaan maka yang diambil adalah salah satunya dan yang tidak relevan dicoret. Namun kepada pemberi sumbang saran bisa dimintai argumentasinya
5. Konklusi (Penyepakatan), Dosen bersama Mahasiswa mencoba menyimpulkan butir-butir alternatif pemecahan masalah yang disetujui. Setelah semua puas, maka diambil kesepakatan terakhir cara pemecahan masalah yang dianggap paling tepat.
Dosen memadukan dengan metode reconnecting, dan inquiring mind want to know
Dosen memberikan penguatan dengan power point
secara mendalam
1.3 Mahasiswa
mampu
memahami tugas
– tugasnya, baik
individu maupun
kelompok , tugas
tersetruktur
maupun tugas
mandiri
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
60 menit X 2 Information Search
The Study Group
1.4 Mahasiswa
mampu
Mempertajam
pemahan
mahasiswa
terhadap materi
perkuliahan
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Mahasiswa membuat resume Materi
Mahasiswa membuat peta pokok bahasan
Resum dikumpulkan pada setiap pertemuan berikutnya
60 menit X 2 Penugasan
1.5 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-2
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Konsep
Aqidah Tauhid secara
mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Pengantar Aqidah Tauhid
Pengertian
Sebab-sebab kemunculan ilmu tauhid
Sejarah Perkembangan
Objek Pembahasan Tauhid
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa
mempresentasikan makalah Konsep Aqidah Tauhid
yang dibuat secara kelompok di depan kelas
menggunakan strategi Guided Teaching dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
50 menit X 2 Guided Teaching
2.1 Mahasiswa
mampu
Memahami
konsep akidah
2.2 Mahasiswa
mampu
menganalisis
konsep akidah
Uraian Objektif
60 %
أرجوزة . يإبراهيم الالقن
وحيد. قاهرة: جوهرة التلجنة العقيدة
36والفلسفة.
محمد. المدخل لدراسةاألديان. )قاهرة: مكتبة
28اإليمان( ص:
عثمان جمعة. مدخللدراسة العقيدة اإلسالمية. )جدة: مكتبة السوادي للتوزي ع
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 4 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Urgensi Akidah
Sumber Aqidah
1. Dosen mengawali materi dengan pertanyaan 2. Dosen memberikan jeda waktu kepada
Mahasiswa dengan berpasangan atau bersub kelompok untuk mempertimbangkan masing-masing respons
3. Mahasiswa bergabung kembali dan 4. Dosen mencatat gagasan-gagasan Mahasiswa
2. Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint
2.3 Mahasiswa
mampu
mempetakan
sejarah tauhid
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
2.4 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Membuat soal dan jawaban sebanyak sepuluh soal
60 menit X 2 Penugasan
2.5 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-3
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang
Karakteristik Ilmu
Tauhidsecara mendalam
(CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Karakteristik Ilmu Tauhid
Taufiqiyah
Ghaibiyah
Syumuliyah
Takamul
Tawazun
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa
mempresentasikan makalah Karakteristik Ilmu Tauhid
yang dibuat secara kelompok di depan kelas
menggunakan strategi Crossword Puzzle dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
1. Dosen memberikan gagasan (brainstorming) beberapa istilah atau nama-nama kunci yang berkaitan dengan pelajaran studi yang telah diselesaikan.
2. Dosen menyusun teka-teki silang sederhana, yang mencangkup item-item sebanyak materi yang telah disampaikan.
3. Dosen meminta Mahasiwa untuk berkelompok menjadi 3 kelompok.
4. Dosen membagikan teka-teki kepada Mahasiwa secara berkelompok.
50 menit X 2 Crossword Puzzle
3.1. Mahasiswa
mampu
Menganalisis
ketentuan
Karakteristik Ilmu
Tauhid
3.2. Mahasiswa
mampu
Memahami
Karakteristik Ilmu
Tauhid
Uraian Objekti
60 %
Usman Jum’ah,Madkhol li Dirasah Islamiah.Maktabah Sawadi.1999.
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 5 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
5. Dosen menentukan batasan waktu untuk menyelesaikan teka-teki tersebut.
6. Dosen mengapresiasi kepada Mahasiwa yang berhasil menyelesaikan dengan benar, dengan memberikan hadiah.
Dosen memberikan penguatan materi yang telah disampaikan dengan slide power point
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
3.3. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Mereview Materi terkait pembahasan dari internet 60 menit X 2 Penugasan
3.4. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-4
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Konsep
Imansecara mendalam
(CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Iman
Pengertian Iman
Karakteristik Iman
Tingkatan Iman
Relasi Iman
dan Amal
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa
mempresentasikan makalah Konsep Iman yang dibuat
secara kelompok di depan kelas menggunakan
strategi Student Recap dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Dosen menyediakan ringkasan pelajaran. 2. Dosen mengelompokkan Mahasiwa kedalam
kelompok-kelompok yang terdiri dari dua sampai empat anggota.
3. Setiap kelompok dari Mahasiwa membuat ringkasan sendiri tentang sesi pelajaran untuk mengkomunikasikan ringkasan kepada yang lain.
4. Dosen membimbing Mahasiwa dengan memberikan kata kunci dari peta pikiran tersebut, seperti : Topik-topik utama apa yang telah kita uji? Poin-poin kunci apa yang muncul dalam pelajaran hari ini?
50 menit X 2 Student Recap
41. Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
ketentuan Konsep
Iman
42. Mahasiswa mampu Memahami hikmah ibadah puasa
43. Mahasiswa
mampu Konsep
Iman
Uraian Objektif
60 %
Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 115-128
. أرجوزة يإبراهيم الالقن
جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة والفلسفة.
108-97؛ 96-76ص:
ي اإلسالم. ....... العقيدة ف
32-11ص:
Madkhol lidirosat al aqidah al islamiyah, 84.
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 6 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Pengalaman apa yang telah kamu peroleh hari ini? Apa yang telah kamu ambil darinya? Ide-ide atau saran-saran apa yang kamu ambil dari pelajaran ini?
5. Mahasiwa mengkomunikasikan ringkasan mereka.
6. Dosen mengajak Mahasiwa memberikan tepuk tangan atas usaha mereka.
Dosen memberikan penguatan materi yang telah disampaikan
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
44. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Mencari artikel dari internet yang sesuai dengan tema pembahasan
60 menit X 2 Penugasan
45. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-5
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Konsep
Tuhan secara mendalam
(CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Tuhan
Pengertian Tuhan
Sifat Tuhan 1. Wajib 2. Jaiz 3. Mustahil 4. Salbiyah 5. Ma’ani
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Tuhan yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Peer Lessons dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Mahasiswa dibagi menjadi sub kelompok, buatlah sub kelompok sejumlah topik yang diajarkan
2. Mahasiswa mendapat informasi/materi untuk mengajar yang lain, topik yang diterima Mahasiswa harus saling berhubungan
3. Mahasiswa diminta membuat cara presentasi materi, diusahakan tidak dengan cara ceramah atau membaca laporan saja.
4. Peserta didik setelah selesai mempersiapkan di minta mempresentasikan pelajaran
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa
50 menit X 2 Peer Lessons
5.1. Mahasiswa
mampu
Menghayati nilai-
nilai Konsep
Tuhan
5.2. Mahasiswa
mampu
Menyakini Konsep
Tuhan
Uraian Objektif
60 %
أرجوزة . يإبراهيم الالقن
جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة
-83والفلسفة. ص: 162-137؛119؛ 95
Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 17-108
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 7 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
yang berkaitan dengan materi yang disampaikan dengan slide power point
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
5.3. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Membuat soal dan jawaban benar atau salah sebanyak 20 soal
60 menit X 2 Penugasan
5.4. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-6
Mampu menguasai konsep teoretis tentang Konsep Nabi dan Rasul secara mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Nabi dan Rasul
Pengertian Nabi
Pengertian Rasul
Jumlah Nabi dan Rasul
Sifat Nabi dan Rasul
Relasi antara Tuhan, Nabi dan Umat
Nabi dan Rasul
menurut
Orientalis
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Nabi dan Rasul yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Role Models dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Dosen membuat kelompok terdiri 5-6 orang 2. Masing-masing beri kertas dan pensil 3. Masing-masing mengidentifikasi 3 sosok yang
akan dipresentasikan 4. Masing-masing membuat daftar karakteristik
ketiga tokoh dan berikut kesamaannya 5. Dikumpulkan lagi semua kelompok dan
menyampaikan perbandingan antar tokoh 6. Lakukan diskusi terkait keaneka ragaman karakter
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan dengan slide power point
50 menit X 2 Role Models
6.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
ketentuan Konsep
Nabi dan Rasul
6.2 Mahasiswa
mampu
Mengnalisis
Konsep Nabi dan
Rasul
Uraian Objektif
60 %
أرجوزة . يإبراهيم الالقن
جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة
35-29والفلسفة. ص:
Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 283-359
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan
60 menit X 2 Penugasan
6.3 Mahasiswa mampu Mempertajam
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 8 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
selanjutnya penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Kegiatan Belajar Mandiri
Membuat soal dan jawaban dalam bentuk teka teki silang sebanyak sepuluh
60 menit X 2 Penugasan
6.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-7
Mampu menguasai konsep teoretis tentang Studi Materi pokok bahasan Konsep Qadha dan Qadar secara (أفعال العباد)mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Qadha dan Qadar (أفعال العباد)
Pengertian
Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Sunnah
Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Jabbariya
Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Qadariyah
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Qadha dan Qadar (أفعال العباد)yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Acting Out dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Dosen memilih materi yang dakan disampaikan dengan bermain peran
2. Dosen menginstruksikan kepada ketua kelas untuk membagi Mahasiswa menjadi beberapa kelompok, jumlah anggota kelompok menyesuaikan dengan materi yang akan diperankan
3. Dosen memberi masukan dan tanggapan
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan dengan slide power point
50 menit X 2 Acting Out
7.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
ketentuan Konsep
Qadha dan Qadar
(أفعال العباد)
7.2 Mahasiswa
mampu
memahami
Konsep Qadha
dan Qadar ( أفعال
(العباد
Uraian Objektif
60 %
.زهرة، محمد أبوالمذاهب والفرق اإلسالمية......
Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 139-165
Kegiatan Penugasan Terstruktur Membuat rangkuman makalah / materi yang telah
disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
7.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Membuat soal dan jawaban dalam bentuk menjodohkan sebanyak limabelas soal
60 menit X 2 Penugasan
7.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 9 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-8 UTS
Ke -9
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Studi
Materi pokok bahasan
Konsep Al-Sam’iyyat secara
mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Al-Sam’iyyat
Jin dan Malaikat
Hari Kiamat
Surga dan
Neraka
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa
mempresentasikan makalah terkait Konsep Al-
Sam’iyyat
yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen membuat kelompok pertanyaan yang bisa
dijawab dengan cara mencari informasi yang dapat dijumpai di sumber materi untuk Mahasiswa. Sumber informasi bisa mencakup: Selebaran, Dokumen, Buku teks, Buku panduan, Komputer mengakses informasi, Barang hasil karya manusia, Perlengkapan “keras” (contoh; mesin)
2. Dosen memberi pertanyaan-pertanyaan tentang topik.
3. Ketua kelas membuat tim kelompok kecil. 4. Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil.
Dosen memberikan penguatan materi dengan slide power point
50 menit X 2 Information Search
9.1 Mahasiswa
mampu
Memahami
konsep Konsep Al-
Sam’iyyat
9.2 Mahasiswa
mampu
menganalisis
Konsep Al-
Sam’iyyat
Uraian Objektif
60 %
Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 171-259;406-458
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
9.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Mereview materi dari internet sesuai dengan tema pembahasan
60 menit X 2 Penugasan
9.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 10 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-10
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Studi
Materi pokok bahasan
Konsep Agama secara
mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Agama
Pengertian Agama
Agama Samawi
Agama Watsani
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa
mempresentasikan makalah terkait Studi Materi
pokok bahasan Konsep Agama yang dibuat secara
kelompok di depan kelas menggunakan dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
1. Mahasiswa menuliskan nama pada kertas/kartu kemudian memakainya
2. Mahasiswa memperkenalkan diri dengan namanya
3. Mahasiswa diminta agar berpasangan dan memperkenalkan diri kepada Mahasiswa lain. Lalu pasangan-pasangan tersebut diminta agar saling menukar respons mereka terhadap sebuah pertanyaan atau statement yang provokatif, menantang, mengundang untuk diteliti, yang meminta opini mereka mengenai sebuah isu mengenai materi yang sedang dibelajarkan
4. Selanjutnya Mahasiswa menaruh daftar nama lagi dan mencari yang lain untuk diajak bicara, dengan hanya berbagi mengenai pandangan orang-orang yang daftar namanya sedang mereka pakai
5. Proses tersebut dilanjutkan sampai kebanyakan Mahasiswa telah bertemu Kemudian Mahasiswa mendapatkan kartu namanya masing-masing
Dosen memberikan penguatan materi dengan slide power point
50 menit X 2
Excanging Viewpoint
10.1 Mahasiswa
mampu
Memahami
Konsep Agama
10.2 Mahasiswa
mampu
Mengiplementasi
kan dari
nilai-nilai yang
terdapat
pada Konsep
Agama
Uraian Objektif
60 %
محمد. المدخل لدراسةاألديان. )قاهرة: مكتبة
19-9اإليمان( ص:
Kegiatan Penugasan Terstruktur 60 menit X 2 Penugasan 10.3 Mahasiswa Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 11 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Kegiatan Belajar Mandiri
Mereview Materi dar internet sesuai dengan tema pembahasan
60 menit X 2 Penugasan
10.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-11
Mampu menguasai konsep teoretis tentang Konsep Kafir secara mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Kafir
Pengertian
Sebab-sebab Kafir
Tingkatan Kafir
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa
mempresentasikan makalah Konsep Kafir yang dibuat
secara kelompok di depan kelas menggunakan dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
1. Dosen menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan Dosen yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai kemampuan mereka .
3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban dengan teman dekatnya.
4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang lebih detail dari Dosen tentang topik yang sedang dibahas
Dosen memberikan penguatan dengan Slide Power Point
50 enit X 2
11.1 Mahasiswa
mampu Meyakini
kebenaran
syariat Islam
tentang Konsep
Kafir
11.2 Mahasiswa
mampu
memahami
Konsep Kafir
11.3 Mahasiswa
mampu
menganlisis
Konsep Kafir
Uraian Objektif
60 %
. أبو حامد الغزاليي االقتصاد ف
االعتتقاد.)فاهرة: 270الجندي(، ص:
ي....... العقيدة ف
-13اإلسالم..... ص: 36
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
11.4 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 12 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kegiatan Belajar Mandiri Mencari suatu problem dalam masyarakat dan
menanggapi problem tersebut serta menganalisis dalam sudut pandang fiqh
60 menit X 2 Penugasan
11.5 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-12
Mampu menguasai konsep teoretis konsep bid’ah secara mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Konsep Bid’ah
Pengertia
Dasar
Macam/Jenis Bid’ah
Realita Bid’ah dalam beragama
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas X Semester II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode Class Concern dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen mengidentifikasi kepada Mahasiswa
terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal pelajaran
2. Dosen mencantumkan bagian persoalan pada sebuah papan atau flip chart
3. Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa untuk menambahkan beberapa persoalan
4. Dosen meminta Mahasiswa untuk menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting
5. Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan meminta setiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut
6. Dosen meminta kelompok untuk merangkum hasil diskusinya
7. Dosen memberikan penguatan
50 menit X 2
Class Concern 12.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
konsep bid’ah
12.2 Mahasiswa
mampu
memahami
konsep bid’ah
Uraian Objektif
60 %
Sayid Muhammad ‘Aqil “Bi’dah Fi
Aqidah Wa Tasawuf” Dar Al
Hadis. Cairo.2005. Madkhol
lidirosat al aqidah al islamiyah,90. .
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
12.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Membuat soal dan jawaban sepuluh soal dan jawab 60 menit X 2 Penugasan
12.4 Mahasiswa mampu
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 13 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Ke-13
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Studi
Materi pokok bahasan
Mata pelajaran Firqah
Dalam Ilmu Kalam secara
mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Firqah Dalam Ilmu Kalam
Ahlus Sunnah
Jabbariyah
Qadariyyah
Mu’tazilah 1. Sejarah 2. Karekteristik
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan
dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa
mempresentasikan Firqah Dalam Ilmu Kalam yang
dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan
metode Question Student Have dengan langkah-
langkah sebagai berikut :
1. Dosen membagi kertas kosong kepada Mahasiswa
2. Dosen meminta setiap Mahasiswa untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang materi tanpa mencantumkan nama Mahasiswa di kertas tersebut
3. Dosen meminta Mahasiswa untuk memutar kartu searah jarum jam
4. Dosen meminta Mahasiswa lain untuk membaca pertanyaan dari temannya dan memberikan tanda cek pada pertanyaan yang mengenai pembaca
5. Saat kartu kembali pada penulisnya, Dosen meminta Mahasiswa untuk mengidentifikasi pertanyaan yang memperoleh suara terbanyak untuk dijawab langsung
6. Dosen secara acak memanggil beberapa Mahasiswa untuk menyampaikan pertanyaan sekaligus jawaban mereka
7. Dosen mengumpulkan semua kertas dan menyimpannya untuk dibahas di pertemuan berikutnya
Dosen memberikan penguatan materi slide power point
50 menit X 2
Question Student Have 13.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
Firqah Dalam Ilmu
Kalam
13.2 Mahasiswa
mampu
menganalisis
Firqah Dalam Ilmu
Kalam
Uraian Objektif
60 %
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
13.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 14 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
materi perkuliahan dengan baik
Kegiatan Belajar Mandiri
Mereview dari internet sesuai materi yang sesuai dengan pokok pembahasan
60 menit X 2 Penugasan
13.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Ke-14
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Firqah
dalam Politik Islam Klasik
secara mendalam (CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Firqah dalam Politik Islam Klasik
Syiah
Khawarij 1. Sejarah 2. Karakterist
ik
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas XII Semester I yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode True or False dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen membuat beberapa pertanyaan sesuai
dengan materi yang akan diajarkan akan tetapi pernyataan tersebut sebagian ada yang benar dan sebagian ada yang salah dan dituliskan pada selembar kertas/kartu.
2. Setiap Mahasiswa menerima kertas pernyataan/kartu.
3. Mahasiswa diharapkan untuk memahapi pernyataan tersebut, dan menentukan mana yang benar dan mana yang salah.
4. Sebelum selesai pelajaran, Mahasiswa membacakan setiap pernyataan dalam kertas/kartunya masing-masing beserta pendapatnya.
5. Mahasiswa mendengarkan kesimpulan dari Dosen atas pernyataan yang mereka berikan.
50 menit X 2 True or False
14.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
Firqah dalam
Politik Islam Klasik
14.2 Mahasiswa
mampu
menganalisis
Firqah dalam
Politik Islam Klasik
Uraian Objektif
60 %
Abu Zahrah.Al Mazhabib Wal Firaq fil islam.
Kegiatan Penugasan Terstruktur Membuat rangkuman makalah / materi yang telah
disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
60 menit X 2
Penugasan
14.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Mahasiswa membuat peta pokok bahasan 60 menit X 2 Penugasan
14.4 Mahasiswa mampu
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 15 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik
Ke-15
Mampu menguasai konsep
teoretis tentang Studi
Materi pokok bahasan
Mata Gerakan Keagamaan
(Harakah Islamiah) di
Indonesiasecara mendalam
(CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Gerakan Keagamaan (Harakah Islamiah) di Indonesia
NU
Salafi
HTI
LDII
Muhammadiyah
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan
dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas XII Semester II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode every one is teacher here dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Setiap Mahasiswa diberikan kartu indeks.
kemudian disuruh menulis pertanyaan yang mereka miliki tentang materi belajar yang tengah dipelajari di kelas
2. Setelah beberapa menit kartu dikumpulkan, kemudian dikoc ok dan dibagikan satu persatu kepada Mahasiswa yang lain.
3. Mahasiswa yang telah menerima kartu dari teman yang lain supaya membaca dalam hati pertanyaan pada kartu yang mereka terima dan memikirkan jawabannya
4. Setelah diberi kesempatan beberapa menit tunjuk beberapa Mahasiswa untuk membaca kartu yang mereka dapatkan dan memberikan jawaban , mahasiswa yang lain bias meanggapi jawaban yang lain
5. Begitu seterusnya secara bergantian
Dosen memberikan penguatan materi dengan slide power point
50 menit X 2 Every One Is Teacher
Here
15.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
Gerakan
Keagamaan
(Harakah
Islamiah) di
Indonesia
15.2 Mahasiswa
mampu
menganalisis
Gerakan
Keagamaan
(Harakah
Islamiah) di
Indonesia
Uraian Objektif
60 %
HPT (Himpunan Putusan Tarjih) Muhammadiyah)
Kegiatan Penugasan Terstruktur Membuat rangkuman makalah / materi yang telah
disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan maksimal sebelum UAS
60 menit X 2
Penugasan
15.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik
Produk 20 %
Kegiatan Belajar Mandiri
Batas akhir mengumpulkan semua tugas mandiri 60 menit X 2 Penugasan
15.4 Mahasiswa mampu Merangkum
Produk 20 %
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 16 of 17
Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan
pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
setiap materi perkuliahan dengan baik
Ke-16 UAS
Ponorogo, _____________________________________ Dosen Pengampu Mata Kuliah ______________________________________________
RPS Mata Kuliah Akidah (Tauhid) Page 17 of 17
Top Related