commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 1
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL )
DENGAN MEMANFAATKAN POTENSI LOKAL DALAM
PEMBELAJARAN MATERI BIOTEKNOLOGI SMA
DISERTASI
Disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
mencapai Derajat Doktor (S3)
Program Studi Ilmu Pendidikan
Disusun oleh :
LUGTYASTYONO BUDI NUGROHO
T811108008
PROGRAM DOKTOR ILMU PENDIDIKAN
PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2019
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 2
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Disertasi yang berjudul Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL )
dengan Memanfaatkan Potensi Lokal dalam Pembelajaran Materi Bioteknologi
SMA ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiasi, tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, saya bersedia menerima
sangsi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan ( permendiknas no 17,
tahun 2010 ).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi disertasi pada jurnal, atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai
Institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya
bersedia mendapatkan sangsi akademik yang berlaku.
Surakarta Juli 2019
LUGTYASTYONO BUDI NUGROHO
NIM T811108008
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 3
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL )
DENGAN MEMANFAATKAN POTENSI LOKAL DALAM
PEMBELAJARAN MATERI BIOTEKNOLOGI SMA
Disusun oleh :
LUGTYASTYONO BUDI NUGROHO
T811108008
Telah disetujui oleh Tim Promotor untuk Disertasi Ujian Terbuka
Jabatan Nama
Tanda tangan Tanggal
Promotor Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si.
........................ ...............
Co-Promotor I Prof. Dr. Sugiyanto
........................ ...............
Co-Promotor II Dr. Sutarno, M.Pd. ........................ ...............
Mengetahui
Ketua Program Doktor Ilmu Pendidikan
Prof. Drs. Gunarhadi, M.A, Ph. D.
NIP. 195502101982031004
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 4
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL )
DENGAN MEMANFAATKAN POTENSI LOKAL DALAM
PEMBELAJARAN MATERI BIOTEKNOLOGI SMA
DISERTASI
Oleh :
LUGTYASTYONO BUDI NUGROHO
T811108008
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal
Ketua
Sekretaris
Prof. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D
NIP. 19600809 198612 1 001
Dr Mardiyana, M.Pd
NIP. 19660225 199302 1002
........................
………………
...............
………..
Anggota Penguji Prof. Drs. Gunarhadi, M.A, Ph.D.
NIP. 19550210 198203 1 004
Prof. Dr. rer.nat Sajidan, M.Si.
NIP. 19660415 199103 1 002
........................
........................
...............
...............
Prof. Dr. Sugiyanto
NIP. 19491108 197609 1 001
........................ ...............
Dr. Sutarno, M.Pd
NIDK. 88247100016
Prof. Dr. Ashadi
NIP. 19511002 197501 1 001
Prof. Dr. Muhyadi
NIP. 19530130 197903 1 002
........................
………………
………………
...............
………...
………...
Telah dipertahankan di depan penguji pada ujian tertutup disertasi
dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal 21 Juni 2019
Dekan FKIP Ketua Program Doktor Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta Program Pascasarjana
Dr Mardiyana, M.Pd Prof. Drs. Gunarhadi, M.A,Ph.D
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 5
NIP. 19660225 199302 1002 NIP. 19550210 198203 1 004
ABSTRAK
Lugtyastyono Budi Nugroho T811108008, Model Pembelajaran Project Based
Learning ( PjBL ) dengan Memanfaatkan Potensi Lokal dalam Pembelajaran Materi
Bioteknologi SMA, Disertasi, Surakarta : Program Doktor Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret. Promotor Prof. Dr. rer.nat Sajidan, M.Si, Co-Promotor
1 : Prof. Dr. Sugiyanto, Co-Promotor 2 : Dr. Sutarno, M.Pd.
Tujuan penelitian ini Menghasilkan Model Pembelajaran Project Based
Learning ( PjBL ) dengan Memanfaatkan Potensi Lokal dalam Pembelajaran Materi
Bioteknologi SMA
Penelitian ini menggunakan Research & Development (R&D) yaitu
penelitian yang bertujuan merancang dan mengembangkan suatu model atau
produk baru yang berkualitas, berupa proses rekayasa dari serangkaian unsur yang
disusun bersama-sama untuk menghasilkan suatu produk tertentu, dan menguji
keefektifan produk tersebut melalui prosedur pengembangan dengan langkah-
langkah: a) analisis kebutuhan b) pengembangan prototype dan perangkat c)
validasi draf model oleh ahli dan praktisi, d). revisi draf model, e).uji coba terbatas,
f) revisi g)uji lebih luas draf model, dan h).penyempurnaan draf model. i). uji
keefektifan, tujuan pengembangan ini 1. Mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Atas kelas XII IPA di Kabupaten Klaten,
2. Menghasilkan langkah langkah sistematis Model Pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) dengan memanfaatkan potensi lokal pada materi bioteknologi
SMA, 2. 3. Menguji tingkat validitas dan kualitas model pembelajaran Project
Based Learning (PjBL) pada materi SMA, 4. mengetahui keeefektivan model
pembelajaran PjBL dengan pemanfaatan potensi lokal pada materi bioteknologi
SMA.
Hasil Uji lapangan terbatas dilakukan di SMA Negeri 1 Klaten, hasilnya
kriteria baik sehingga bisa diterapkan untuk uji lapangan operasional untuk skala
luas. dilakukan di tiga sekolah menengah dengan 119 peserta didik yaitu SMAN 1
Klaten, SMAN Karanganom dan dan SMA N 1 Jogonalan Klaten, Uji coba di SMA
Negeri 1 Klaten menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar pada
pretes 73, 71, dan pada postes 81,31, gain atau peningkatan sebesar 0,315 termasuk
kategori sedang. Uji coba pada SMA Negeri 1 Karanganom menunjukkan adanya
peningkatan rata-rata hasil belajar pada pretes sebesar 75,76 dan postes 85,62, Gain
atau peningkatan sebesar 0,406 termasuk kategori sedang. Uji coba di SMA N 1
Jogonalan , dihasilkan rata-rata hasil belajar pada pretes sebesar 70,54 dan postes
sebesar 82,36, Gain atau peningkatan sebesar 0,401. Berdasarkan peningkatan yang
terjadi pada semua kelompok uji coba luas model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal untuk peningkatkan Prestasi dalam
pembelajaran Biologi, menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal dalam pembelajaran Biologi
terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 6
Kata Kunci : Project Based Learning ,Biologi, Potensi Lokal, Bioteknologi,
Prestasi Biologi.
ABSTRACT
Lugtyastyono Budi Nugroho T811108008, Project Based Learning (PjBL)
Learning Model by Utilizing Local Potential in Learning Biotechnology Materials
for SMA, Dissertation, Surakarta: Doctoral Program in Education, Sebelas Maret
University. Promoter Prof. Dr. rer.nat Sajidan, M.Si, Co-Promotor 1: Prof. Dr.
Sugiyanto, Co-Promoter 2: Dr. Sutarno, M.Pd.
The purpose of this study is to Generate Project Based Learning (PjBL)
Learning Models by Utilizing Local Potential in Learning High School
Biotechnology Materials
This study uses Research & Development (R & D), which is a study aimed
at designing and developing a quality new product or model, in the form of an
engineering process from a series of elements arranged together to produce a
particular product, and testing the effectiveness of the product through development
procedures with steps: a) needs analysis b) development of prototypes and devices
c) validation of draft models by experts and practitioners, d). draft revised model,
e) limited trial, f) revision g) test wider draft model, and h). refinement of model
draft. i). test the effectiveness, the purpose of this development 1. Describe the
implementation of high school biology class XII science learning in Klaten
Regency, 2. Produce systematic steps in Project Based Learning (PjBL) Learning
Model by utilizing local potential in high school biotechnology material, 2. 3. Test
the level of validity and quality of the Project Based Learning (PjBL) learning
model on SMA material, 4. knowing the effectiveness of the PjBL learning model
by utilizing local potential in high school biotechnology material.
The results of the limited field tests were conducted at Klaten 1 Public High
School, the results of which were good criteria so that they could be applied to test
operational fields for a wide scale. conducted in three secondary schools with 119
students namely SMAN 1 Klaten, SMAN Karanganom and and SMA N 1
Jogonalan Klaten, trials at SMA 1 Klaten showed an increase in the average
learning outcomes at pretensions 73, 71, and at post 81, 31, gain or increase of 0.315
is included in the medium category. The trials at Karanganom 1 High School
showed an increase in the average learning outcomes at pretest of 75.76 and posttest
85.62, Gain or increase of 0.406 including the medium category. Trials at Jogonalan
N 1 High School, produced an average learning outcome at pretest of 70.54 and
posttest of 82.36, Gain or increase of 0.401. Based on the increase that occurred in
all broad trial groups of Project Based Learning learning models by utilizing Local
Potential to improve Achievement in Biology learning, it shows that the Project
Based Learning learning model by utilizing Local Potential in Biology learning is
proven to improve student learning outcomes.
Keywords: Project Based Learning, Biology, Local Potential, Biotechnology,
Biology
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 7
PRAKATA
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa ,
sehingga penulis dapat menyelesaikan Disertasi dengan judul Model
Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) dengan Memanfaatkan Potensi
Lokal dalam Pembelajaran Materi Bioteknologi SMA
Penulisan disertasi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan dalam
rangka menyelesaikan program Doktor pada program pascasarjana FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Selama menyusun Disertasi penulis telah
mendapatkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, baik berupa tenaga,
pikiran maupun biaya. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
rasa terima kasih yang sebesar besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, SH, M.Hum, Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk studi S3 Ilmu
Pendidikan.
2. Prof. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D.., Direktur Pascasarjana UNS Surakarta, yang
telah memfasilitasi penulis mulai dari awal kuliah hingga mata kuliah selesai.
3. Prof. Drs. Gunarhadi,M.A,Ph.D., Ketua Program Studi S3 Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan bimbingan, semangat dan fasilitas untuk
menyelesaikan studi dengan tepat.
4. Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si., Promotor Disertasi yang dengan sabar
membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.
5. Prof. Dr. Sugiyanto., Co-Promotor I yang dengan sabar membimbing dan
mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.
6. Dr. Sutarno,M.Pd., Co-Promotor II, yang tidak henti-hentinya memberikan
arahan, motivasi dan nasehat dengan tekun, telaten agar lebih sempurna
penulisan ini.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 8
7. Prof Dr Ashadi ,MPd, Penguji Intern UNS, yang dengan sabar membimbing dan
mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.
8. Prof. Dr. Muhyadi. Penguji Ektern dari Universitas Negeri Yogyakarta, yang
dengan sabar membimbing dan mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.
9. Teman teman di Program Studi Ilmu Pendidikan S 3 Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta atas segala partisipasinya dalam
penyempurnaan Disertasi ini.
10. Semua pihak yang tak mungkin disebutkan satu-persatu, terima kasih atas
segala sumbangan, saran, maupun kritikannya.
Kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi sempurnanya
tulisan ini.
Surakarta Juni 2019
Penulis
DAFTAR ISI
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 9
HALAMAN JUDUL ............................................................................ i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI………………
PERSETUJUAN PEMBIMBING…………………………………….
PENGESAHAN PENGUJI…………………………………………...
ABSTRAK……………………………………………………………
ABSTRACT……………………………………………………………
PRAKATA…………...........................................................................
DAFTAR ISI ........................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................
DAFTAR GAMBAR ............................................................................
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xiv
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………
B. Identifikasi Masalah……………………………………..
C. Pembatasan Masalah atau Fokus Penelitian…………….
D. Rumusan Masalah………………………………………
E. Tujuan penelitian………………………………………..
F. Spesifikasi produk yang di kembangkan..........................
G. Manfaat Pengembangan………………………………...
H. Asumsi dan keterbatansan pengembangan.......................
1
5
5
6
6
6
7
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka...............................................................
1. Kurikulum Nasional………………………………….
a) Pengertian Kurikulum ……………………...…….
b) Konsep Pendekatan Kurikulum Nasional.. ………
c) Langkah langkah Pembelajaran Kurikulum Nasional
d) Model pembelajaran dalam kurikulum Nasional….
e) Sistem Penilaian Kurikulum Nasional……………..
11
11
11
12
14
14
17
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 10
2. Model Pembelajaran………………………………….
3. Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBl )..
a. Enam Tahapan dalam Project Based Learning (PjBl
b. Kelebihan Project Based Learning (PjBl)………….
c. Kekurangan Project Based Learning (PjBl)………
4. Teori Belajar yang melandasi dengan PjBL…………..
5. Pembelajaran Biologi di SMA…………………………
a. Pengertian Biologi…………………………………
b. Pengertian Prestasi…………………………………
c. Pengertian Prestasi Belajar………………………..
d. Pengertian Prestasi Belajar Biologi……………….
e. Berpikir Tingkat Tinggi atau Higher Order
Thinking (HOT)…………………………………...
f. Potensi Lokal sebagai sumber belajar biologi…….
g. Bioteknologi sebagai bahan pembelajaran biologi..
B. Penelitian yang Relevan........................................................
C. Kerangka Berfikir ................................................................
D. Model Konseptual ………………………………………..
24
26
29
31
32
33
37
37
38
38
39
40
41
43
44
46
47
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian……... .......................................................
B. Prosedur Penelitian ............................................................
1. Tahap Studi Pendahuluan……………………………
2. Tahap Pengembangan Model………………………..
3. Uji Efektifitas Pengembangan PjBL………………..
a. Strategi Pengujian…………………………...
b. Sampel………………………………………
c. Rancangan Tes Awal……………………….
d. Prosedur Pengujian Efektifitas……………..
4. Tahap Pengujian Keunggulan Produk………………
a. Rancangan Eksperimen……………………..
48
49
51
53
70
70
71
71
72
73
73
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 11
b. Tempat dan Waktu Penelitian………………
c. Variabel Penelitian………………………….
d. Teknik Pengambilan Sampel………………
73
74
74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A, Hasil Penelitian ....................................................................
1. Studi Pendahuluan……………………
a. Pelaksanaan Studi Pendahuluan…………………..
1) Hasil Studi Pendahuluan…………………………
2) Deskripsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)…………………………………………….
3) Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran……………
4) Integrasi Nilai-Nilai Prestasi Dalam Pembelajaran
Biologi…………………………………….…….
5) Kebutuhan Model Pembelajaran…………………
6) Evaluasi Pembelajaran……………………………..
b. Hasil Temuan
1). Kesimpulan Studi Pendahuluan…….……………..
2). Temuan Hasil Pembelajaran…………………….…
2. Pengembangan Model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal …..
a. Deskripsi Pengembangan Model…………………..
b. Perumusan Draf Awal Model pembelajaran Project
Based Learning dengan memanfaatkan Potensi
Lokal………………………………………………..
c. Draf Awal Model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi
Lokal………………………………………………..
95
95
95
95
97
99
100
102
103
104
106
108
108
109
113
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 12
d. Uji Aplikasi Model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal untuk
Peningkatan Prestasi dalam Pembelajaran
Biologi………………………………………………
e. Draf Model pembelajaran Project Based Learning
dengan memanfaatkan Potensi Lokal Untuk
Meningkatkan Prestasi dalam Pembelajaran
Biologi………………………………………………
.
f. Draf Buku Guru Model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal untuk
Peningkatkan Prestasi dalam Pembelajaran
Biologi……………………………………………….
g. Draf Buku Siswa Model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi
Lokal………………………………………………
h. Tingkat Validitas Model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal
Untuk Meningkatkan Prestasi Dalam Pembelajaran
Biologi………………………………………………
i. Revisi Produk Model pembelajaran Project Based
Learning dengan memanfaatkan Potensi
Lokal………………………………………………..
3. Uji Keefektifan
a. Uji Coba Terbatas dan Uji Coba Luas………………
b. Evaluasi dan Refleksi terhadap Uji Terbatas model
tahap I………………………………………………
c. Hasil Uji Coba Tahap 2…………………………….
d. Hasil Uji Coba Tahap 3…………………………….
e. Hasil Akhir Hasil Revisi Uji Coba Terbatas……….
117
117
119
120
121
124
126
128
134
136
143
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 13
B, Pembahasan Hasil Pengembangan Model...............................
1. Pembahasan Hasil Validasi Produk…………….………
2. Pembahasan Hasil Uji Terbatas dan Uji Luas……...…...
3. Pembahasan Hasil Pengujian Keefektifan Model………
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan……………………………………………..……..
B. Implikasi……………………………………………………
C. Saran saran…………………………………………………
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………
LAMPIRAN………………………………………………………………..
172
172
180
181
183
183
185
186
187
193
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 14
DAFTAR TABEL
Tabel.1 Persentasi Ketuntasan Ujian Nasional mata pelajaran biologi......
Tabel 3.1. Kriteria Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif…………
Tabel 3.2. Kategori Nilai Validasi Instrumen (NVI)………………………
Tabel 3.3. Kategori Nilai Validasi Komponen Model Pembelajaran Project
BasedLearning………………………………………………………
Tabel 3.4. .Kategori Nilai Validasi RPP
(NVRPP)…………………………
Tabel 3.5. Kategori Nilai Validasi LK (NVLK)…………………………
Tabel 3.6. Jadwal Ujicoba Lapangan…………………………………….
Tabel 3.7. Kategori Nilai Kepraktisan dari Guru (NKG)…………………
Tabel 3.8. Kategori Nilai Kepraktisan dari Penilaian Peserta Didik
terhadap Pembelajaran Biologi Project Based Learning…………
Tabel 3.9. Kategori Nilai Kepraktisan dari Penilaian Peserta Didik Pada
Setiap Aspek Pembelajaran Model Project Based Learning
dengan Potensi Lokal
Tabel 3.10. Rancangan Eksperimen Pengujian Keunggulan Model……
Tabel 3.11. Kriteria Pengelompokkan Sekolah……………………………
Tabel 3.12. Peringkat Sekolah Berdasarkan UAN Mata Pelajaran
Biologi SMA di Kabupaten Tahun Pelajaran 2014/2015………
Tabel 3.13. Nama Sekolah dan Kelas Penelitian……………………………
Tabel 3.14. Rangkuman Hasil Perhitungan Daya Beda ButirSoal Tes
Prestasi BelajarBiologi Peserta Didik…………………………….
Tabel 3.15. Rangkuman Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal
Tes Prestasi BelajarBiologi Peserta Didik…………………
Tabel 3.16. Kriteria Reliabilitas Suatu Penelitian…………………………
Tabel 3.17. Uji Reliabilitas……………………...…………………………
Tabel 3.18 Rangkuman Hasil Perhitungan Konsistensi Internal Butir
Angket Skala Sikap Peserta Didik…………………………………
4
58
59
60
61
62
64
67
68
69
73
75
76
77
81
82
87
88
89
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 15
Tabel 4.1 . Rangkuman Hasil Kemampuan Kognitif Pada Uji Coba
Terbatas……………………………………………………..
Tabel 4.2 . Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi) Pada Uji
Coba Terbatas………………………………………………
Tabel 4.3 . Rangkuman Hasil Kemampuan Kognitif Pada Uji Coba Luas
di SMA Negeri 1 Klaten……………………………………
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi) Pada Uji
Coba Luas di SMA Negeri 1 Karanganom……………
Tabel 4.5 Rangkuman hasil kemampuan kognitif Pada Uji Coba Luas di
SMA Negeri 1 Klaten……………………………………………………
Tabel 4.6. Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi) Pada Uji
Coba Luas di SMA Negeri 1 Klaten…………………………..
Tabel 4.7. Rangkuman hasil kemampuan kognitif Pada Uji Luas di SMA
N 1 Jogonalan …………………………………………………..
Tabel 4.8. Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi)
Pada Uji Coba Luas Di SMA N 1 Jogonalan …………………
Tabel 4.9. Rangkuman Hasil Rata-Rata dan Peningkatan Pretes dan
Postes Kemampuan Kognitif pada Uji Coba Luas………………
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Rata-Rata dan Peningkatan Pretes dan
Postes Kemampuan Afektif pada Uji Coba Luas………………
Tabel 4.11 Uji Normalitas ……………………………………………
Tabel 4.12. Uji Homogenitas………………………………………….
Tabel 4.12. Uji Beda TTes………………………………………………
Tabel 4.13. Uji Normalitas……………………………………………….
Tabel 4.14. Uji Homogenitas……………………………………………
Tabel 4.15. Uji Mann-Whitney Test…….,………………………………
141
142
151
152
154
155
158
159
160
161
164
165
166
166
167
168
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 16
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Blok diagram tahapan dalam PrBL...........................................
Gambar 2. Bagan Kerangka Berpikir Penelitian.......................................
Gambar 3, Model Konseptual Pembelajaran Project Based Learning
( PjBL )dengan Memanfaatkan Potensi Lokal ………………
Gambar 4 Alur Pengembangan Model Pembelajaran PjBL dengan
Memanfaatkan Potensi Lokal ………………………………
Gambar 5. Rancangan Tes Awal-Tes Akhir pada Satu Kelompok……
Gambar 6. Diagram Batang Rerata Kemampuan Kognitif Pada Uji
Coba Terbatas………………………………….……………
Gambar 7. Diagram Batang Rerata Afektif Pada Uji Coba Terbatas……
Gambar 8. Diagram Batang Rerata Kemampuan Kognitif Pada Uji Luas
di SMA Negeri 1 Klaten……………………………………
Gambar 9. Diagram Batang Rerata Afektif Pada Uji Coba Luas di
SMA Negeri 1 Klaten………………………………….
Gambar 10. Diagram Batang Rerata Kemampuan Kognitif Pada Uji
Coba Luas di SMA Negeri 1 Karanganom Klaten……………………
Gambar 11 Diagram Batang Rerata Afektif pada Uji Coba Luas
di SMA Negeri 1 Karanganom Klaten……………………
Gambar 12. Diagram Batang Rerata Kemampuan Kognitif Pada Uji
Coba Luas di SMA N 1 Jogonalan…………
Gambar 13. Diagram Batang Rerata Afektif Pada Uji Coba Luas
di SMA N 1 Jogonalan…………………….………………
Gambar 14. Grafik kemampuan Kognitif pada 3 SMA Kab Klaten
(Uji Coba Luas ) …………………………………………
Gambar 15 Grafik kemampuan Afektif pada pada 3 SMA Kab Klaten
(Uji Coba Luas )……………………………………………
36
46
47
50
71
141
142
151
152
155
156
158
159
163
163
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 17
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Tabel Ringkasan Hasil Penelitian............................................
Lampiran 2. Rekapitulasi Hasil Angket Studi Pendahuluan........................
Lampiran 3. Draf Awal Model (Langkah2 Pembelajaran Dengan
Model PjBL………………………………………………….
Lampiran 4. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)………..
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1 )……….............
Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 2 )……………….
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 3 )……….............
Lampiran 8. Rekapitulasi Penilaian Ahli Pembelajaran terhadap Model
Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi Lokal
Lampiran 9. Rekapitulasi Penilaian Ahli Silabus………………………..
Lampiran 10. Rekapitulasi Penilaian Ahli Pembelajaran terhadap
Perangkat Pembelajaran RPP……………………………..
Lampiran 11. Rekapitulasi Penilaian Ahli Materi Pembelajaran Biologi…
Lampiran 12. Rekapitulasi Penilaian Ahli Pendidikan Prestasi ………….
Lampiran 13 Rekapitulasi Hasil Penilaian Buku Guru Model
Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi Lokal………….
Lampiran 14. Rekapitulasi Hasil Penilaian Buku Siswa Model
Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi Lokal
Lampiran 15. Draf Model Pembelajaran Project Based Learning dengan
Potensi Lokal Hasil Revisi Ahli…………………………….
Lampiran 16 Rekapitulasi Hasil Refleksi Pembelajaran Oleh Siswa……
Lampiran 17.Rekapitulasi Hasil Refleksi Pembelajaran Oleh Siswa (UC 3)
193
195
198
200
204
211
225
232
233
234
235
237
238
239
240
243
244
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 18
Lampiran 18. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model
Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi Lokal
Untuk Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi
pada Uji Coba Luas di SMA Negeri 1 Klaten……………
Lampiran 19. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model Pembelajaran
Project Based Learning dengan Potensi Lokal Untuk
Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi
pada Uji Coba Luas di SMA Negeri 1 Karanganom Klaten…
Lampiran 20. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model
Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi Lokal
Untuk Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi
pada Uji Coba Luas di SMA Negeri 1 Jogonalan Klaten……
Lampiran 21 Rekapitulasi Hasil Penelitian Studi Pendahuluan
(Responden Siswa).
Lampiran 22 Rekapitulasi Hasil Penelitian Studi Pendahuluan
(Responden Guru)..
Lampiran 23. Format Wawancara catatan Lapangan Hasil Wawancara …
Lampiran 24 Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi
Lokal (Setelah Uji Coba Terbatas)…………………………..
Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil Uji Coba
Terbatas..
Lampiran 26. Rangkuman Hasil Uji Va;liditas dan Reliabilitas Instrumen
Angket Prestasi ……………………………….…………….
Lampiran 27. Uji Reliabilitas Butir Angket Prestasi …………………….
Lampiran 28 Rangkuman Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir
Angket Prestasi.
Lampiran 29 Rangkuman Daya Pembeda Butir Angket Prestasi ……….
Lampiran 30. Rangkuman Hasil Uji Va;liditas Instrumen Tes Materi
Biologi …
245
247
249
251
254
258
259
263
269
271
272
275
277
279
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 19
Lampiran 31 Uji Reliabilitas Tes Materi Biologi………………………
Lampiran 32. Rangkuman Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir
Soal Materi Biologi………………………
Lampiran 33. Rangkuman Daya Pembeda Butir Soal Materi Biologi…
Lampiran 34 Penilaian Ahli Perangkat Pembelajaran …………………
Lampiran 35. Penilaian Ahli Model Pembelajaran …………….……
Lampiran 36. Lembar Penilaian Skala Sikap ( Prestasi )…….………
Lampiran 37 Instrumen Penilaian Soal Pilihan Ganda………………
Lampiran 38. Format Validasi Produk Buku Guru Model Pembelajaran
Project Based Learning dengan Potensi Lokal Untuk Meningkatakan
Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi …………………
Lampiran 39. Format Validasi Produk Buku Siswa Model Pembelajaran
Project Based Learning dengan Potensi Lokal Untuk
Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi …
Lampiran 40. Kisi kisi Soal Biologi Kelas XII IPA…………………..
Lampiran 41. Naskah Soal Biologi Kelas XII IPA …………...………
Lampiran 42 Angket Skala Sikap nilai bilai Prestasi Siswa dalam mata
pelajaran Biologi………………………………………..
Lampiran 43 Foto Kegiatan Penelitian………………………………
280
282
284
287
289
290
292
294
296
297
307
311
Top Related