MANAJEMEN PEMBELAJARAN
BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER
DI SDN KEDUNGMUNDU TEMBALANG SEMARANG
Tesis
Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
TANTI ESTIKASARI
NIM: 942012064
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
PERPUSTAKAAN UNIYERSTTASUNryERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
Jl. Dipr:negoro 52-- 6$ Srlatiga 5071 1
.|at a "f engah. Iixlonesia
'felp. 0298 321212, Fax, {1198 321+,t3
Enail Iibrarl (t3clra.uksn..edri ; http; I /librarr. Lrksru.edu
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama trtrllr E1-ttt<*g **tNIM ,
Fakultas :
Judul tugas akhir :
FLt8-080
947012c64 Email
Program Studifrt rtanti<+tixagani @9 nall -com
??s *MMF
MEVE]€MEN ?EM SELAJAKAN B€T1O43 I9
rEN0tDtKeN KAF&FT6$ ?t 9D^( KspuNouuNpr)
TeuG*tftN6 gev,+nAN 5
Pembimbing r 0K- &AM8AN 6 gtlTEN 6 4ULA9M ONO r MC r
Dangan ini menyatakan bahwa:
L. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pemah diajukan untuk mendapatkan gelar
kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.
2. Hasil karya saya ini bukan saduranlterjemahan melainkan merupakan gagasari, rumusan, dan hasil
pelaksanaan penelitianL,/implementasi saya sendiri, ttrtpa bantuan pihak lain, kecuali Nahan pembimbing
akademik dan narasumber penelitian.
3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh
pembimbing.
4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain,
kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya" Apabila di kemudian han terbukti ada paryimpangan dan
ketidakbenaran dalam pemyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar
yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di
Universitas Kristen Satya Wacana.
salariga" 25 q€ (beM 6€ r eot4
/6*R\
)
METERATTE^APEL
5391 6ACF464
i
MOTTO
Ciri orang yang beradab ialah
dia sangat rajin dan suka belajar,
dia tidak malu belajar kepada orang yang berkedudukan
lebih rendah darinya
( Confucius )
Persembahan:
Karya ini saya persembahkan untuk:
Almamaterku tercinta
Teman-teman se profesi
ii
iii
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER
DI SDN KEDUNGMUNDU TEMBALANG SEMARANG
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peren-canaan, pelaksanaan dan penilaian pendidikan karakter di SDN Kedungmundu Tembalang Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah guru dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penya-jian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pendidikan karakter disusun dengan melibatkan kepala sekolah, guru dan komite sekolah khusus guru dalam merencanakan pendidikan karakter adalah dengan mema-sukkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus, RPP. Nilai-nilai karakter ini terintegrasi ke dalam semua mata pela-jaran untuk lebih detailnya guru-guru di SDN Kedung-mundu telah menyusun RPP dengan nilai karakter yang dikembangkan sesuai dengan mata pelajaran dan Kompe-tensi Dasar; (2) Guru mengimplementasikan pendidikan karakter sesuai dengan RPP dan menggunakan metode dan
media pembelajaran agar nilai-nilai karakter dalam setiap pembelajaran tercapai; (3) Penilaian dilaksanakan pada akhir pembelajaran melalui dua tahap penilaian yaitu tahap proses dan hasil. Pada tahap proses penilaian dilakakukan saat siswa mengikuti pembelajaran. Penilaian pencapaian pendidikan nilai budaya dan karakter didasarkan pada indikator, sedangkan untuk penilaian hasil dilakukan untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa.
Kata kunci: manajemen, pendidikan karakter.
iv
CHARACTER EDUCATION BASED LEARNING MANAGEMENT 942012064. SDN KEDUNGMUNDU
TEMBALANG SEMARANG
ABSTRACT
The purpose of this study is to describe the planning, implementation and assessment of character education in SDN Kedungmundu Tembalang Semarang. This research is descriptive qualitative research with research subjects are teachers and principals. Data analysis was performed with data collection, data reduction, data display and conclusion drawing or verification. Test the validity of the data using triangulation. Research results indicate that: (1) character education planning compiled by involving school principals, teachers and school committee of teachers in character education plan is to include character values into the syllabus, lesson plans. These character
values are integrated into all subjects for more details teachers at SDN Kedungmundu has compiled lesson plans with character values are developed in accordance with the subjects and basic competency; (2) Teachers implement character education in accordance with the RPP and the use of learning methods and media so that the values of characters in each learning achieved. (3) The assessment was conducted at the end of the two-stage learning through the assessment stage of the process and results. At the current stage of the assessment process student learning. Educational attainment assessment of cultural values and
character based on the indicator, whereas for outcome assessment was conducted to measure the extent of student understanding.
Keywords: management, character education.
v
KATA PENGANTAR
Sekolah Dasar merupakan salah satu bentuk
pendidikan dasar yang memberikan landasan bagi
pendidikan selanjutnya dengan sebaik-baiknya. Seko-
lah Dasar merupakan salah satu lembaga pendidikan
formal yang memegang peranan penting dan funda-
mental dalam melaksanakan pendidikan karakter.
Pendidikan karakter harus tersistem dan terror-
ganisasi agar dapat diimplementasikan dengan baik.
Diperlukan manajemen pendidikan karakter di sekolah
yang diharapkan berfungsi memadukan pengelolaan
kebijakan sekolah dan pengelolaan proses pembela-
jaran yang memuat pendidikan karakter.
Hal inilah yang mendorong penulis untuk mela-
kukan penelitian di SDN Kedungmundu Tembalang
Semarang untuk mendeskripsikan temuan di lapangan
yang berkaitan dengan manajemen pendidikan karak-
ter.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis
ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karenanya,
kritik dan saran konstruktif dari para pembaca yang
budiman sangat penulis harapkan.
Salatiga, Agustus 2014
Penulis
vi
UCAPAN TERIMA KASIH
Proses penulisan tesis ini telah banyak melibat-
kan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih yang kepada:
1. Ketua program Studi Magister Manajemen Pendi-
dikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga;
2. Prof. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, selaku
pembimbing yang telah bersedia meluangkan
waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan
bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat
berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan;
3. Dosen penguji yang telah berkenan memberikan
masukan-masukan demi kesempurnaan penulisan
ini;
4. Segenap dosen Program Pascasarjana di UKSW
yang telah banyak memberikan ilmu kepada
penulis dalam proses studi S2 ini.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang
diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan
Yang Maha Esa. Penulis menyadari penyusunan tesis
ini masih ada kekurangan, namun besar harapan
penulis tegur sapa dan saran dari pembaca sangat
penulis harapkan sehingga tesis ini dapat bermanfaat
bagi yang memerlukannya. Amin.
vii
DAFTAR ISI
Halaman MOTTO ...................................................................... i ABSTRAK ................................................................... iii ABSTRACT ................................................................. iv KATA PENGANTAR ..................................................... v UCAPAN TERIMA KASIH ............................................ vi DAFTAR ISI ............................................................... vii DAFTAR TABEL ......................................................... x DAFTR GAMBAR ........................................................ xi BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang Penelitian .............. 1 1.2 Rumusan Masalah ......................... 5 1.3 Tujuan Penelitian ........................... 6 1.4 Manfaat Penelitian ......................... 6 1.5 Sistematika Penulisan .................... 7 BAB II : LANDASAN TEORI 9 2.1 Manajemen Pembelajaran............... 9 2.1.1 Pengertian Manajemen .......... 9 2.1.2 Pengertian Manajemen
Pembelajaran........................ 10
2.1.3 Perencanaan Pembelajaran.... 11 2.1.4 Pelaksanaan Pembelajaran ... 14 2.1.5 Evaluasi Pembelajaran .......... 16 2.2 Pendidikan Karakter ...................... 19 2.2.1 Definisi Pendidikan karakter .. 19 2.2.2 Fungsi Pendidikan Karakter ... 21 2.2.3 Tujuan Pendidikan Karakter .. 22 2.2.4 Nilai-nilai Pendidikan karakter 22 2.2.5 Nilai-nilai karakter yang
dikembangkan di SD ............ 23
2 .2.6 Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Karakter .............
25
2.3 Kerangka Berfikir .......................... 26 2.4 Penelitian Relevan 27
viii
BAB III : METODE PENELITIAN 31 3.1 Jenis Penelitian .............................. 31 3.2 Subjek Penelitian ........................... 31 3.3 Teknik Pengumpulan Data ............. 31 3.4 Teknik Analisis Data ...................... 33 3.5 Keabsahan Data ............................. 35 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAS-
AN 37
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ............ 37 4.2 Hasil Penelitian .............................. 40 4.2.1 Perencanaan Pembelajaran
Berbasis Pendidikan Karakter di SDN Kedung-mundu Kecamatan Tembalang Kota Semarang..
41
4.2.2 Implementasi Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter di SDN Kedung-mundu Kecamatan Tembalang Kota Semarang..
47
4.2.3 Penilaian Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karak-ter di SDN Kedungmundu ...
63
4.3 Pembahasan .................................. 64 4.3.1 Perencanaan Pembelajaran
Berbasis Pendidikan Karakter SDN Kedung-mundu Tahun Pelajaran 2013/2014 .........................
64
4.3.2 Implementasi Pembelajaran Berbasis Pendidikan karakter SDN Kedung-mundu Tahun Pelajaran 2013/2014 ..........................
66
4.3.3 Penilaian Pembelajaran Berbasis Pendidikan karakter SDN Kedung-mundu Tahun pelajaran 2013/2014 ..........................
67
4.4 Keterbatasan Penelitian ................. 69
ix
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 70 5.1 Kesimpulan .................................... 70 5.2 Saran ............................................. 71 DAFTAR PUSTAKA ...................................................... 72 LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................ 75
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 : Keadaan Gedung ................................. 38 Tabel 4.2 : Keadaan Guru ..................................... 38
Tabel 4.3 : Keadaan Siswa ..................................... 38
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 : Model Analisis Interaktif .................. 35
Top Related