7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 1/23
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Manajemen Berbasis sekolah merupakan suatu manajemen sekolah
yang disebut juga dengan otonomi sekolah (school autonomy) atau site-
based management (Beck & Murphy, 1996) !ejalan dengan belakunya
otonomi daerah dalam dunia pendidikan, MB! atau school-based
management (!BM) menuntut terjadinya perubahan dalam manajemen
sekolah "arena itu, pengelolaan suatu sekolah diserahkan kepada sekolah
tersebut, atau sekolah diberikan ke#enangan besar untuk mengelola
sekolahnya sendiri dengan menggunakan Manajemen Berbasis !ekolah
iniManajemen Berbasis !ekolah (MB!) yaitu model pengelolaan
yang memberikan otonomi atau kemandirian kepada sekolah atau
madrasah dan mendorong pengambilan keputusan partisipati$ yang
melibatkan secara langsung semua #arga sekolah atau madrasah sesuai
dengan standar pelayanan mutu yang ditetapkan oleh pemerintah pusat,
%roinsi, "abupaten dan "ota%ada prinsipnya MB! bertujuan untuk memberdayakan sekolah
dalam menetapkan berbagai kebijakan internal sekolah yang mengarah
pada peningkatan mutu dan kinerja sekolah secara keseluruhanMB! merupakan salah satu upaya pemerintah untuk mencapai
keunggulan masyarakat bangsa dalam penguasaan ilmu dan teknologi,
yang dinyatakan dalam 'B MB!, yang ditandai dengan otonomisekolah dan pelibatan masyarakat merupakan respon pemerintah terhadap
gejala-gejala yang muncul di masyarakat, bertujuan untuk meningkatkan
e$isiensi, mutu, dan pemerataan pendidikan peningkatan e$isiensi, antara
lain, diperoleh melalui keleluasaan mengelola sumber daya partisipasi
masyarakat dan penyederhanaan birokrasi !ementara peningkatan mutu
dapat diperoleh, antara lain, melalui partisipasi orang tua terhadap sekolah,
$leksibilitas pengelolaan sekolah dan kelas, peningkatan pro$esionalisme
1
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 2/23
guru dan kepala sekolah peningkatn pemerataan antara lain diperoleh
melalui peningkatan partisipasi masyarakat yang memungkinkan
pemerintah lebih berkonsentrasi pada kelompok tertentu*alam MB!, tanggung ja#ab pengambilan keputusan tertentu
seperti anggaran, personel, dan kurikulum lebih banyak diletakkan pada
tingkat sekolah daripada di tingkat pusat, proinsi, atau bahkan juga
kabupaten+ kotaB. Rumusan Masalah
1 Bagaimanakah pro$il sekolah !* 'unung !ari Bagaimanakah isi dan misi !* 'unung !ari
. /pakah prioritas program sekolah !* 'unung !ari0 Bagaimanakah aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang kurikulum Bagaimanakah aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang kesis#aan6 Bagaimanakah aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang
kepega#aian2 Bagaimanakah aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang keuangan3 Bagaimanakah aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang sarana
prasaranaC. Tujuan
*ari beberapa rumusan masalah tersebut, tujuan dari penyusunan
laporan ini adalah agar mahasis#a mampu41 Mengetahui pro$il sekolah !* 'unung !ari Mengetahui isi dan misi sekolah !* 'unung !ari. Mengetahui prioritas program sekolah !* 'unung !ari0 Mengetahui aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang kurikulum Mengetahui aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang kesis#aan6 Mengetahui aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang
kepega#aian2 Mengetahui aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang keuangan3 Mengetahui aspek Manajemen Berbasis !ekolah bidang sarana
prasaranaD. Manfaat
"egiatan obserasi ini mempunyai beberapa man$aat untuk calon guru,
antara lain4a. *apat membandingkan pengetahuan yang diperoleh selama
perkuliahan dengan kondisi yang nyata di !*b. *apat memperoleh pengalaman langsung dari hasil obserasi di
!*. Mengetahui pengimplementasian program MB! di !*
E. !asaran "bser#as$
2
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 3/23
*alam kegiatan obserasi ini, sasaran yang akan diobserasi adalah
penerapan Manajemen Berbasis !ekolah di !* 'unung !ari, "ecamatan
Batangan, "abupaten %ati%. Pelaksanaan "bser#as$
"egiatan obserasi ini dilaksanakan pada 4
ari 4 !enin
5anggal 4 6 Mei 10
5empat obserasi 4 !* 'unung !ari, "ec Batangan, "abupaten %ati
7aktu obserasi 4 3 78B- selesai
&. Met'(e Pengum)ulan Data
/dapun metode penulisan laporan ini didasarkan pada hasil
obserasi (pengamatan langsung), #a#ancara, dokumentasi dan literatur
yang relean sesuai dengan permasalahan yang dijadikan tema dalam
laporan obserasi ini "emudian teknik obserasi yang digunakan pada
kegiatan ini adalah bserasi !istematis, yaitu obserasi yang
direncanakan terlebih dahulu aspek-aspek yang akan di obserasi sesuai
dengan tujuan yang akan dicapai
BAB II*A+IAN TE"RI
A. Pengert$an Manajemen Berbas$s !ek'lah
!ecara umum, manajemen berbasis sekolah (MB!) dapat diartikan
sebagai model pengelolaan yang memberikan otonomi (ke#enangan dan
tanggungja#ab) lebih besar kepada sekolah, memberikan
$leksibilitas+kelu#esan-kelu#esan kepada sekolah, dan mendorong partisipasi
secara langsung #arga sekolah (guru, sis#a, kepala sekolah, karya#an) dan
masyarakat (orangtua sis#a, tokoh masyarakat, ilmu#an, pengusaha, dan
3
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 4/23
sebagainya), untuk meningkatkan mutu sekolah berdasarkan kebijakan
pendidikan nasional serta peraturan perundang-undangan yang berlaku
*engan otonomi tersebut, sekolah diberikan ke#enangan dan tanggungja#ab
untuk mengambil keputusan-keputusan sesuai dengan kebutuhan,
kemampuan dan tuntutan sekolah serta masyarakat atau stakeholder yang ada
(:atatan4 MB! tidak dibenarkan menyimpang dari peraturan perundang-
undangan yang berlaku)tonomi sekolah adalah ke#enangan sekolah untuk mengatur dan
mengurus kepentingan #arga sekolah menurut prakarsa sendiri berdasarkan
aspirasi #arga sekolah sesuai dengan peraturan perundang-undangan
pendidikan nasional yang berlaku 5entu saja kemandirian yang dimaksud
harus didukung oleh sejumlah kemampuan, yaitu kemampuan mengambil
keputusan yang terbaik, kemampuan berdemokrasi+menghargai perbedaan
pendapat, kemampuan memobilisasi sumberdaya, kemampuan memilih cara
pelaksanaan yang terbaik, kemampuan berkomunikasi dengan cara yang
e$ekti$, kemampuan memecahkan persoalan-persoalan sekolah, kemampuan
adapti$ dan antisipati$, kemampuan bersinergi dan berkolaborasi, dankemampuan memenuhi kebutuhannya sendiri
%artisipasi masyarakat terhadap penyelenggaraan sekolah telah diatur
dalam suatu kelembagaan yang disebut dengan "omite !ekolah !ecara resmi
keberadaan "omite !ekolah ditunjukkan melalui !urat "eputusan Mendiknas
omor 00+;+ tentang *e#an %endidikan dan "omite !ekolah *alam
hal pembentukannya, "omite !ekolah menganut prinsip transparansi,
akuntabilitas, dan demokrasi "omite !ekolah diharapkan menjadi mitra
sekolah yang dapat me#adahi dan menyalurkan aspirasi serta prakarsa
masyarakat dalam melahirkan kebijakan operasional dan program pendidikan
di sekolah 5ugas dan $ungsi "omite !ekolah antara lain mendorong
tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan
pendidikan yang bermutu< mendorong orangtua dan masyarakat berpartisipasi
dalam pendidikan guna mendukung peningkatan mutu dan pemerataan
pendidikan< dan menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan
penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan
4
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 5/23
*engan pengertian di atas, maka sekolah memiliki kemandirian lebih
besar dalam mengelola sekolahnya (menetapkan sasaran peningkatan mutu,
menyusun rencana peningkatan mutu, melaksanakan rencana peningkatan
mutu, dan melakukan ealuasi pelaksanaan peningkatan mutu), memiliki
$leksibilitas pengelolaan sumberdaya sekolah, dan memiliki partisipasi yang
lebih besar dari kelompok-kelompok yang berkepentingan dengan sekolah
*engan kepemilikan ketiga hal ini, maka sekolah akan merupakan unit utama
pengelolaan proses pendidikan, sedang unit-unit di atasnya (*inas %endidikan
"abupaten+"ota, *inas %endidikan %roinsi, dan *epartemen %endidikan
asional) akan merupakan unit pendukung dan pelayan sekolah, khususnya
dalam pengelolaan peningkatan mutu
B. *'m)'nen Manajemen Berbas$s !ek'lah
%usat %enelitian dan %engembangan %endidikan /gama dan
"eagamaan *epag =8 lebih mendapatkan kata kunci diberlakukannya MB!,
yaitu terletak pada empat komponen4
a %elimpahan dan %embagian 7e#enang*esentralisasi ke#enangan dilakukan dengan cara pelimpahan
#e#enang kepada aktor tingkat !ekolah ("epala !ekolah, guru, dan orang
tua) untuk mengambil keputusan ;ntuk mengoperasikan pelimpahan
#e#enang tersebut dibutuhkan adanya pembagian ke#enangan yang jelas
antara de#an !ekolah, pemerintah maupun para pelaksana pendidikan di
sekolah *e#an !ekolah yang anggotanya terdiri dari kepala !ekolah,
tokoh masyarakat, tokoh pemerintah, orang tua, guru dan murid diberike#enangan untuk membuat kebijakan, aturan-aturan dan menyetujui
program sekolah yang dilaksanakan %emerintah memiliki ke#enangan
untuk menyiapkan anggaran (block grant >uota), menetapkan kurikulum
nasional serta menyelenggarakan ;nas untuk serti$ikasi lanjutan studi dan
bekerja b 8n$ormasi *ua /rah dan 5anggung ?a#ab ;ntuk "emajuan
8n$ormasi bersi$at dua arah, yaitu top do#n (dari atas ke ba#ah)
dan bottom up (dari ba#ah ke atas) yang berisi tentang ide, isu-isu dan
5
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 6/23
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 7/23
%ada buku pedoman implementasi Manajemen Berbasis !ekolah yang
diterbitkan oleh %uslitbang %endidikan /gama dan "eagamaan ?akarta,
bah#a $aktor pendukung keberhasilan MB! terdiri atas4
a "epemimpinan dan Manajemen !ekolah yang Baik MB! akan jika ditopang oleh kemampuan pro$essional "epala !ekolah
dalam memimpin dan mengelola !ekolah secara tepat dan akurat, serta
mampu menciptakan iklim organisasi di sekolah yang mendukung
terjadinya proses belajar mengajar b "eadaan !osial @konomi dan %enghayatan Masyarakat 5erhadap
%endidikanAaktor luar yang akan turut menentukan keberhasilan MB! adalah
keadaan tingkat pendidikan orangtua sis#a dan masyarakat "emampuan
dalam membiayai pendidikan, serta tingkat penghayatan, harapan dan
pelibatan diri dalam mendorong anak untuk terus belajarc *ukungan %emerintah
al yang sangat menentukan tingkat keberhasilan penerapan MB!
terutama bagi sekolah yang kemampuan orang tua+ masyarakatnya relati$
belum siap memberikan perannya terhadap penyelenggaraan pendidikan
/lokasi dana pemerintah dan pemberian ke#enangan dalam pengelolaan
sekolah menjadi penentu keberhasiland %ro$esionalisme
Aaktor ini sangat strategis dalam upaya menentukan mutu dan hasil kerja
sekolah 5anpa pro$esionalisme "epala !ekolah, guru dan penga#as akan
sulit dicapai MB! yang bermutu tinggi serta prestasi sis#a yang tinggi
pula
7
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 8/23
BAB III
PEMBAHA!AN
A. +en$s Tekn$k "bser#as$
5eknik obserasi yang saya gunakan pada kegiatan ini adalah bserasi
!istematis, yaitu obserasi yang direncanakan terlebih dahulu aspek-aspek
yang akan diobserasi sesuai dengan tujuan yang akan dicapai
B. Met'(e ,ang ($gunakan
Metode obserasi yang digunakan ialah sebagai berikut4
1 Metode %engamatan (bserasi)
%ada metode ini saya melakukan pengamatan secara sempurna yaitu saya
hanya menjadi pengamat tanpa partisipasi dengan yang diamati, saya
mempunyai jarak dengan yang saya amati
Metode 7a#ancara
8
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 9/23
!elain mengamati secara langsung pada anak, saya juga melakukan
#a#ancara pada anak tersebut dan juga #a#ancara dengan gurunya
"arena dengan #a#ancara saya dapat mendapatkan data tentang
kegiatan istirahat anak kelas tinggi dan kelas rendah dengan mengadakan
hubungan secara langsung dengan in$orman dan data yang saya dapatkan
juga akan lebih dapat dipercaya
C. Has$l "bser#as$
a. Pr'f$l !ek'lah
!* egeri 'unung !ari terletak di Desa Gunung Sari Kecamatan
Batangan Kabupaten Pati, 59182 !* 'unung !ari berstatus !*
egeri di "ecamatan Batangan
b. -$s$ !ek'lah
5er#ujudnya sekolah yang berprestasi, beriman, dan kompetiti$ di tingkat
global !erta santun dalam berperilaku
. M$s$ !ek'lah
/ Meningkatkan etos kerja dalam melaksanakan "BM dan bimbingan
yang e$ekti$, e$isien untuk hasil yang optimal
0/ Meningkatkan keimanan dan keta>#aan terhadap 5uhan ang Maha@sa
1/ Mengaplikasikan sekolah negeri yang terpadu bernuansa agama dan
terampil dalam bidang teknologi in$ormatika computer
2/ !elalu berhasil dan berkompetiti$ dalam prestasi baik akademik
maupun non akademik
9
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 10/23
3/ Mengutamakan kerja sama, kekeluargaan, dan santun dalam
bertingkah laku, serta melestarikan budaya daerah
4/ Menerapkan manajemen partisipasi$ melibatkan #arga sekolah dan
masyarakat
5/ Mengembangkan rasa cinta sekolah dan tanah air
(. Pr$'r$tas Pr'gram !ek'lah
1 Bidang %engajaran
a *ia#ali dengan pembagian tugas guru b Menyusun jad#al pelajaranc Menyusun kegiatan jeda tengah semester 1 dan d Merencanakan tes tengah semester 1 dan e Merencanakan ulangan umum semester 1 dan $ "husus kelas C8 dari bulan /gustus sampai dengan bulan ?uni
diberikan les sore (pengayaan)g =apat pengisian raport semester 1 dan
h =apat kelulusan kelas C8i "egiatan yang dilakukan senantiasa mengacu pada kalender
pendidikan
Bidang "esis#aan
a %enerimaan murid baru
b Mendata jumlah murid, menurut tingkat kelas, umur, jenis kelamin,
agama, pekerjaan orang tua, alamat, dll
c /kti$itas+ kreatiitas !*, misalnya 4 %orseni, seleksi calon pelajar
berprestasi
d %enda$taran peserta ujian akhir kelas C8
. Bidang %ersonalia
a Mengusulkan kenaikan pangkat "enaikan gaji berkala bagi guru+
pega#ai yang telah memenuhi syarat untuk itu
b Memberi kesempatan pada guru-guru+ pega#ai untuk melanjutkan
pendidikan yang lebih tinggi
10
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 11/23
c Menerapkan manajemen terbuka dan partisipati$, sehingga semua
guru+ pega#ai terlibat dalam pengambilan keputusan
d Memberi kesempatan pada guru untuk mengikuti 4 ""', !eminar,
%enataran, %elatihan, 7ork !hop
0 Bidang !arana dan %rasarana
a %engadaan alat peraga sesuai kebutuhan
b %engadaan buku pegangan guru, kurikulum, buku paket,
silabus
c =ehab+ membangun gedung
N'. +en$s Barang+umla
h
*'n($s$ Ruang
*et.Ba$k
Rusak
R$nga
n
Rusak
Berat
1 =uang "elas 6 D - - =uang 'uru+"epsek 1 D - -
.
=uang %erpustakaan
bersama =uang
;"!
1 D - -
=uang "omputer
bersama Eab
Bahasa
1 D - -
6 =uang Mushola 1 D - -2 "amar "ecil D - -
Bidang umasa Mengadakan kerja sama yang baik dan harmonis dengan
komite sekolah
b Mengadakan kerja sama yang baik dan harmonis dengan orang
tua murid
c Meningkatkan kinerja dan berupaya memberikan pelayanan
yang sebaik-baiknya kepada masyarakat
11
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 12/23
d Mengadakan kerja sama dengan masyarakat di lingkungan
sekolah yang dibuktikan dengan adanya keterlibatan masyarakat
dalam kegiatan-kegiatan sekolah seperti %eringatan ;5 =8 dan
%eringatan ari %endidikan asional
e !ekolah mengadakan Bakti !osial kepada masyarakat dengan
mengadakan kunjungan ke %anti /suhan dan memberikan
sumbangan
6 Bidang "egiatan"egiatan kegiatan yang ada di !* 'unung !ari tahun ajaran
1-1. antara lain 4
!ENIN!ELA!
ARABU *AMI! +UMAT !ABTU
;%
B@*@=
/
M@/8"/ E/'; %@=?;/'/
"@'8/5/ B@E/?/= M@'/?/=%@'@MB/'
/ *8=8
%=/M;
"/
"egiatan ekstra kurikuler yang ada di !* 'unung !ari antara lain4
a %ramuka b =ebanac Murotal
"unjungan saya disambut ramah oleh pihak sekolah dipimpin langsung
oleh "epala !ekolah yaitu Bapak =ukanto,!%d "ondisi ini semakin
menambah semangat saya dalam kunjungan obserasi !elanjutnya, "epala
!ekolah memberikan keleluasaan bagi kami saya untuk berkeliling dan
mengobserasi serta me#a#ancarai guru kelas dan #arga sekolah !etelah
12
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 13/23
kegiatan obserasi selesai kami digiring kembali ke "antor "epala !ekolah
untuk tanya ja#ab secara umum maupun spesi$ik kepada kepada "epala
!ekolah dan guru-guru kelas berhubungan dengan bidang-bidang kajian yang
telah saya diskusikan sebelumnya Berikut ini merupakan pembahasan hasil
berkeliling sekolah dan pengamatan serta #a#ancara yang saya lakukan,
terbagi menjadi bidang kajian yaitu4
Aspek Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
*alam aspek MB! saya mengamati kelas serta me#a#ancarai guru kelas
dan mencari data di ruang 5ata ;saha /spek MB! ini kemudian kami bagi
lagi menjadi !ub Bidang "ajian yaitu4
a Bidang "urikulum (%engajaran)!ilabus, %rogram !emester dan 5ahunan, dan =%% telah disusun
sejak a#al tahun semester =%% disusun dengan $ormat yang sama seluruh
sekolah dan menggunakan "urikulum 5ingkat !atuan %endidikan
("5!%) %elaksanaan ;langan arian selalu dilaksanakan minimal 6 kali
per semester dan dibuat oleh guru secara mandiri dalam bentuk E"!?ad#al pelajaran sudah disusun atau direncanakan pada a#al semester
!edangkan jad#al pelajaran sekolah tiap kelas ditempel di dinding
kelas agar semua sis#a dapat melihatnya !elain jad#al pelajaran, di
dinding kelas juga ditempel peta dunia pada kelas tinggi, %ancasila dan
$oto %residen dan 7akil %residen, denah tempat duduk, gra$ik absen,
gra$ik daya serap sis#a, da$tar piket, jad#al mata pelajaran, struktur
organisasi kelas, papan absensi, kalimat-kalimat penyemangat dan bank
data kelas %ada mata pelajaran olahraga !* 'unung !ari memiliki
sedikit kendala yaitu keterbatasan lahan terbuka, namun pihak sekolah
tetap menggunakan $asilitas yang ada meskipun kurang memadai*alam melakukan ealuasi pembelajaran biasanya dilakukan pada
setiap akhir "BM atau setelah semua materi selesai disampaikan
ubungan sekolah dan masyarakat berjalan dengan baik, masyarakat selalu mendukung program-
program yang dilakukan oleh sekolah !etiap kali ada masalah, sekolah
13
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 14/23
engisi !"rmu#ir Pen$a%taran Pengumuman Dit
Pemasu&an Data $a#am Bu&u 'n$u&
en$a%tar
selalu menggunakan cara alternati$ dengan melakukan musya#arah untuk
memecahkannya b Bidang "esis#aan
!aat ini jumlah sis#a di !* 'unung !ari mencapai 10 orang,
yang terdiri dari 1 kelas
%enerimaan murid baru dilakukan dengan cara menerima calon sis#a
yang menda$tar *engan alur sebagai berikut4
!etiap akhir semester guru membagikan raport pada sis#a dengan
ketentuan pada saat raport kenaikan sis#a orang tua sis#a #ajib datang
beserta sis#a untuk mengambilnya Bagi sis#a yang berkeinginan pindah
sekolah dapat meminta surat permohonan pindah sekolah pada kepala
sekolah al ini biasanya terjadi pada sis#a yang pindah tempat tinggal,
tetapi dapat juga surat keterangan pindah sekolah diberikan oleh sekolah
sebagai syarat kenaikan kelas karena sis#a terseebut terlalu bermasalah
=ekap murid naik kelas disimpan oleh guru sebagai dokumentasi sekolah
14
+ABATAN +UMLAH
!0 ! D2 !MA
!I!6A - - - - 10 1
"@E/!
&URU
PN!
- - 2
&URU
H"N"R
- . - - .
PEN+A&A - - - 1 1
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 15/23
!elain merekap semua data sis#a, bidang kesis#aan juga bertugas
memberikan bimbingan kepada sis#a Bimbingan tersebut dapat berupa
bimbingan berkaitan dengan tugas akademik maupun bimbingan dalam
bentuk pembentukan sikap sis#a Bimbingan berkaitan dengan tugas
akademik biasanya diberikan sekolah dengan pemberian les tambahan
kepada sis#a yang lambat belajar ;ntuk bimbingan berkaitan dengan
pembentukan sikap sekolah selalu mengajarkan sopan santun dan tata karma
kepada sis#a al tersebut tercermin dengan adanya peraturan tentang
bagaimana cara berpakaian, cara berbicara, dan cara berkomunikasi dengan
orang lain yang dicontohkan guru dalam kehidupan sehari-hari ;ntuk
mengenali sis#a yang membutuhkan bimbingan khusus biasanya pada
setiap akhir pembelajaran diadakan ealuasi untuk mengukur tingkat
ketercapaian sis#a dalam menerima pelajaran *ari hasil ealuasi tersebut
dapat dijadikan acuan untuk memberikan bimbingan khusus kepada sis#a
yang membutuhkan
c Bidang "epega#aian (%ersonalia)"epemimpinan yang kuat telah dimiliki sekolah Budaya mutu yang
selalu dipegang oleh sekolah adalah budaya anak rajin belajar, setiap kali
ada ulangan sis#a duduk satu-satu untuk menghindari contek-mencontek
antar sis#a !ekolah memiliki manajemen yang terbuka, semua hal
dilakukan secara transparan !ekolah selalu berkeinginan untuk menjadi
lebih baik tiap tahunnya dan selalu disesuaikan dengan perkembangan
jaman;sulan pengadaan guru dan pega#ai diusulkan pada saat rapat guru
dan kepala sekolah, dan penentuan penerimaan yang menentukannya adalah
kepala sekolah !ekolah memberi kesempatan pada guru-guru+ pega#ai
untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi mengikuti 4 ""', !eminar,
%enataran, %elatihan, 7ork !hop "epala !ekolah menerapkan manajemen
terbuka dan partisipati$, sehingga semua guru+ pega#ai terlibat dalam
pengambilan keputusan
15
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 16/23
;sulan kenaikan pangkat dan golongan tergantung dari prestasi guru,
dan diusulkan oleh kepala sekolah 8ni dapat dilihat dari buku catatan
penilaian guru yang langsung dinilai oleh kepala sekolah tiap bulannya atau
setiap kali kepala sekolah ada #aktu, di dalam buku tersebut terdapat da$tar
penilaian pekerjaan guru dalam "BM serta masukan-masukan yang
diberikan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru !emua sta$
yang berkompeten dan berdedikasi tinggi dimiliki oleh sekolah, mereka ahli
di bidangnya arapan prestasi yang tinggi selalu dimiliki sekolah, sekolah
selalu berantusias untuk terus maju dengan mengikuti lomba-lomba
d Bidang "euangan
/dministrasi keuangan !* 'unung !ari dikelola oleh Bendahara
;mum yang bertugas membantu "epala !ekolah dalam mengelola
keuangan sekolah serta mencatat semua keuangan sekolah baik yang masuk
maupun keluar %engelolaan dana B! biasanya digunakan untuk
melengkapi sarana belajar yang elum tersedia dan untuk membayar guru
honorer !edangkan jika sekolah ingin memperbaiki prasarana sekolah,
sekolah bersama "omite !ekolah mengadakan kerja sama dengan orang tua
sis#a yaitu dengan adanya penarikan sejumlah uang dari orang tua sis#a
jika orang tua sis#a mau!elain itu, di sekolah juga terdapat bendahara in$a>, bendahara
tabungan sis#a, dan bendahara iuran guru Bendahara in$a> bertugas
mencatat semua pemasukan in$a> yang biasanya digunakan untuk
mengadakan kegiatan Bakti !osial dengan mengunjungi %anti /suhan
Bendahara tabungan sis#a bertugas mengumpulkan tabungan sis#akemudian di setorkan ke Bank 5abungan sis#a dapat diambil se#aktu-
#aktu jika sis#a membutuhkan atau dapat diambil setiap akhir semester
!edangkan bendahara iuran guru bertugas mengumpulkan iuran dari guru
untuk digunakan pada saat ada kegiatan sosial sekolahe Bidang !arana %rasarana
?umlah =uangan
o 1 =uang "elaso 0 Eain-lain
16
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 17/23
o "amar "ecil"ebijakan sekolah, tujuan, dan sasaran mutu yang jelas tertuang dalam
isi, misi, dan tujuan sekolah !ekolah memiliki sumber daya yang tersedia
dan cukup lengkap, semua peralatan yang dibutuhkan disediakan oleh
sekolah Beberapa sarana dan prasarana yang kami amati yaitu 4
N'. +en$s Barang +umlah
1 =uang "elas 1 =uang 'uru+"epsek 1. =uang %erpustakaan bersama =uang ;"! 10 =uang Mushola 1 =uang "omputer bersama Eab Bahasa 16 5oilet sekolah
BAB III
PENUTUP
A. !$m)ulan
Berdasarkan uraian di atas, penyusun dapat menyimpulkan sebagai berikut4*ari data yang saya himpun, Manajemen Berbasis !ekolah yang terdapat
di !* 'unung !ari telah berjalan dengan baik !ekolah ini sangat
menghormati adanya stakeholder dari masyarakat sehingga sekolah
meman$aatkan kekuatan ini untuk meningkatkan prestasi akademik dengan
olah kinerja dan penyempurnaan sarana-prasarana utput yang dihasilkan
cukup baik*iketahui pula kinerja pemimpin sekolah yang selalu berusaha lebih maju
dalam meningkatkan prestasi sekolah dalam /kademik maupun non
/kademik, %erlombaan-perlombaan di Bidang Mapel maupun Bakat dan
Minat, seperti sebelumnya telah dijelaskan bah#a dalam menghadapi sebuah
kompetisi, sekolah selalu mengadakan latihan dan training jauh-jauh
sebelumnya agar sis#a-sis#i selalu siap menempuh kegiatan ini*ari /nalisis !75 yang dilakukan oleh sekolah, penyusun mengkaji
hasil tersebut dan dapat disimpulkan bah#a kekuatan serta peluang yang
17
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 18/23
cukup memadai sangat berpengaruh pada prestasi yang diperoleh sekolah
selama ini, sehingga kelemahan yang dimiliki dapat dihilangkan secara
bertahap amun, selama ini "epala !ekolah !* 'unung !ari tetap
berprinsip bah#a tetap mempertimbangkan ancaman yang dihadapi pihak
sekolah dalam berbagai bidang
B. !aran
!etelah mengamati dan mempelajari tentang apa yang ada di !* 'unung
!ari selama melaksanakan obserasi, maka kami memberikan saran kepada
masing-masing sta$ hendaknya lebih meningkatkan pengetahuan dan kualitas
pekerjaannya sesuai $ungsi supaya lebih dapat mencapai sasaran yang
diinginkan yaitu meningkatkan mutu sekolah
DA%TAR PU!TA*A
!utomo 11 Manajemen Sekolah. Semarang 4 ;niersitas egeri !emarang
%ress
Mulyasa, @ 9 Manajemen Berbasis Sekolah Bandung4 %5 =emaja=osdakarya
!yai$uddin, Mohammad, dkk 2 Manajemen Berbasis Sekolah ?akarta4*irektorat ?enderal %endidikan 5inggi *epartemen %endidikan asional
18
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 19/23
Lam)$ran
Instrumen "bser#as$
o /spek yang diamati "eadaan*eskripsi
asil pengamatan /da 5idak /da
Pr'gram Pengajaran
1=encana program
pengajaran?ad#al %engajaran.?ad#al pelajaran sekolah
tiap kelas0=encana program ealuasi*a$tar ealuasi belajar
(;/!)
6*a$tar penyerahan !55B2=ekapitulasi kenaikan kelas3ubungan kemasyarakatan
D
D
D
D
D
D
D
D
A(m$n$stras$ *es$s7aan
1%enda$taran murid baru*a$tar calon murid baru.*a$tar murid baru0Buku induk murid?umlah sis#a menurut
tingkat + kelas yang meliputi
jenis kelamin, usia dan asal6%apan obserasi2Buku presensi harian murid3Buku presensi murid9=ekap presensi bulanan
1*a$tar nilai
D
D
D
D
D
D
D
19
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 20/23
11=aport1%ermohonan pindah
sekolah1.!urat keterangan pindah
sekolah10Mutasi1:atatan peserta @B5/165anda peserta @B5/12=ekap murid naik kelas
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
A(m$n$stras$ *e)ega7a$an
1;sulan kenaikan pangkat
dan golonganBuku catatan penilaian guru
.*a$tar urutan pangkatgolongan + da$tar urutan
kepangkatan0*a$tar penilaian pekerjaanBuku cuti guru dan pega#ai6*a$tar presensi guru dan
peta kepega#aian2*ata kepega#aian
D
D
D
D
D
D
D
A(m$n$stras$ *euangan
1Buku kas utamaBuku kas pembantu.=angkuman penerimaan dan
pengeluaran
D
D
20
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 21/23
D
A(m$n$stras$ *elengka)an
Barang
1Buku %emeriksaan
"elengkapan BarangBuku inentaris barang,
ruang dan kelas."artu inentaris barang
lunak dan keras0"artu inentaris gedung
"artu inentaris kendaraan6"artu inentaris barang lain2*a$tar usulan pengadaan
barang
3*a$tar usulan pengadaan
barang dan ruang kelas
D
D
D
D
D
D
D
D
*ur$kulum
1 %embuatan =%% =%% dibuat kapan. /lat %eraga+ Media
%embelajaran
D
D
D
Hubungan Mas,arakat
1 %eran serta masyarakat "eterlibatan sekolah dalam
masyarakat
D
D
Pr'gram B$mb$ngan
1 Bagaimana cara guru
memberikan bimbingan %emberian bimbingan
D
21
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 22/23
preenti$ . Mengenali sis#a yang
membutuhkan bimbingan
khusus
D
D
Lam)$ran 0
22
7/25/2019 Laporan Observasi Mansek Mirna
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-observasi-mansek-mirna 23/23
23
Top Related