8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
1/23
Konsep Mengajar Sebagai Satu
ProfessionDisediakan oleh :
MOHD MUSTAQIM AZALI
Nik Ariezan Nik Man
Mohd Azizuddin Mohd Kamal
Ahmad Izzat Khairi
Akmal Arif Mohd Kusin
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
2/23
Pengenalan
Profession keguruan adalah professioan tertua
didunia
Peranan guru pada masa dahulu hanyalahsebagai penyampai ilmu
Apa pula peranan/tugas guru pada alaf ini?
Selaras dengan perubahan peranan pendidik,guru haruslah lebih inovatif, kreatif dan efektif
dalam penyampaiannya
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
3/23
Guru alaf baru seharusnya professional dan
professionalismenya ialah kunci kepada
peningkatan kualiti (Jemaah Nazir, 2001)
Kualiti yang dimaksudkan adalah kualiti proses
dan kualiti produk
Tetapi apakah profesion dan profesionalism?
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
4/23
Konsep Profesion dan Profesionalisme
Menurut kamus dewan : Profesion adalah suatubidang pekerjaan khasnya yang memerlukanpendidikan dan kecekapan serta kemahiran yangtinggi dan latihan yang khas.
Ia adalah bidang yang mempunyai ciri-ciri seperti: kemahiran intelek, latihan ikhtisas,mementingkan mutu perkhidmatan, mempunyaikod etika dan mempunyai organisasi sendiriuntuk menguruskan hal-hal yang berkaitandengan pendidikan.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
5/23
Konsep profesionalisme pula merujuk kepada
ciri-ciri atau attribut yang terdapat dalam
kalangan ahli dalam suatu profesion (Ornstein
dan Levine, 1993)
Manakala Hoyle (1980) pula menyatakan
profesionalisme adalah sikap dan tindakan
yang menyentuh aspek yang berkaitan dengan
pekerjaan seperti, syarat kerja, soal gaji danupah, jadual tugas dan hal-hal lain.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
6/23
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
7/23
Seperkara lagi, pengambilan Guru Sandaran
Tidak Terlatih (GSTT) ke dalam profesionsebelum dilatih merupakan satu lagi isu.
Namun begitu aspek keguruan dianggap satu
profesion apabila guru memperolehpengetahuan/kemahiran melalui latihan
dalam satu tempoh masa yang panjang,
meningkatkan profesinalisme, komited
terhadap klien dan mempunyai kuasa
autonomi dalam membuat keputusan.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
8/23
1. Pengetahuan mengenai mata pelajaran yangdiajar.
a. Pengetahuan isi kandungan mata pelajaran
b. Pengetahuan mengenai pedagogi asas sepertiprinsip dan strategi pengurusan bilik darjah
c. Pengetahuan mengenai kurikulum, iaitu sukatanpelajaran, buku teks, panduan pembelajarandan bahan pengajaran untuk mata pelajaran.
d. Pengetahuan mengenai pentadbiran sekolah,
budaya sekolah dan cara bekerja sebagai satupasukan dalam organisasi.
e. Pengetahuan mengenai tujuan, nilai, falsafahdan sejarah pendidikan
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
9/23
2. Pengetahuan mengenai pelajar
Perkembangan kanak-kanak
Pengetahuan tentang cara murid belajar dan
keperluan pelajar supaya guru dapatmenggunakan pendekatan yang bersesuaian
Guru boleh menilai pemahaman murid,
membuat refleksi amalan pengajaran danmenambahbaik proses PnP.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
10/23
3. Peningkatan profesionalisme guru
Memperkemas teknik pengajaran dari semasa
ke semasa.
Melengkapkan diri dengan pembaharuan danperubahan kurikulum agar tidak ketinggalan
dalam dunia pendidikan
Berupaya membuat keputusan dalam hal-halbilik darjah dalam profesion keguruan
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
11/23
Ciri-Ciri Guru Yang Profesional
Bersikap profesional
Mempamerkan ciri-ciri kekuatan teori
Kaya dengan ilmu
Bertindak atas landasan etika
Bermoral teguh
Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti hasil pengajaran
Prihatin dengan kehendak murid dan ibu bapa
Boleh menilai kebolehan dan kelemahan murid
Melengkapkan diri dengan kemahiran yang sejajar dengantuntutan semasa
Watak yang terpuji, berperibadi mulia, dan berwawasan
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
12/23
Berupaya membina minda pelajar yang
cemerlang akademik
Berupaya membentuk perwatakan murid yang
biak
Taat dan setia terhadap perkhidmatannya
Setia kepada kerajaan, bebas pendirian dan
tidak berbelah bagi
Mengikut Abdul Shukor Abdullah (1998)
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
13/23
10 tret berkesan menurut McEwan
1. Dorongan oleh misi dan passionate
Guru yang berkesan didorong oleh misi
seolah-olah suatu panggilan untuk mengajardisamping mempunyai passion untuk
membantu pelajar belejar dan berkembang
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
14/23
2. Positif dan benar
Menampilkan kualiti seperti hormat,menyayangi, empati dan adil dalamhubungannya dengan pelajar, ibu bapa dan
rakan sekerja Lebih demokratik, mudah berhubung dengan
pelajar, memperkukuh kekuatan pelajar danmengenal pasti masalah pelajar
Sentiasa berpandangan positif dalam segalacabaran yang dihadapi dan ikhlas dalammembina modal insan yang terunggul
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
15/23
3. Guru sebagai pemimpin
Pemimpin yang dapat mempengaruhi pelajar
untuk berubah, belajar, berkembang,melakukan sesuatu secara berbeza, berdikari,
bertanggungjawab dan mencapai matlamat.
Menjadi teladan kepada pelajar
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
16/23
4. With-it-ness
Melengkapkan diri dengan pengetahuan untuk
mempunyai kawalan penuh terhadappengurusan pelajar dan pengurusan masa.
Melaksanakan tugas dengan sempurna dalam
BD, dan bertindak dengan bijak dalam
menyelesaikan masalah yang wujud semasa
mengajar.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
17/23
5. Gaya
Menampilkan gaya tersendiri yang unik,
penuh minat, bersemangat, karisma,kecindan, kreatif dan membawa pembaharuan
dalam pengajarannya.
Setiap guru harus membentuk gayanya
tersendiri dan boleh diterima serta dicontohi
oleh pelajar.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
18/23
6. Kepakaran dalam motivasi
Guru berkesan merupakan seorang yang
bermotivasi dan percaya dirinya berupayauntuk mengubah kehidupan pelajarnya serta
memotivasikan mereka untuk menguasai
standard dan tingkah laku tertinggi.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
19/23
7. Keberkesanan pengajaran
Tidak mengajar dengan satu teknik Tingkah laku mengajar dan kemahiran mengajar
yang bergantung kepada keperluan pelajar.
Kebolehan berkomunikasi
Menerangkan dengan jelas Mewujudkan persekitaran yang kondusif
Mengurus bilik darjah dengan menggunakanmasa yang optimum
Menangani konflik
Boleh menilai prestasi mengajar sendiri
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
20/23
8. Pembelajaran kandungan
Mempunyai pengetahuan yang lengkap
tentang kandungan dan sentiasa belajarsepanjang hayat
Kerana guru akan menghadapi 2 isi utama
setiap hari iaitu apakah yang hendak diajar?
dan bagaimanakah hendak mengajar?
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
21/23
9. Pintar
Guru menggunakan pengetahuan tentang
pelajar, sekolah dan komuniti untukmenyelesaikan masalah di dalam bilik darjah.
Guru sentiasa menyiasat dan mengumpul
maklumat tentang sebab-sebab pelajar
bertingkah-laku sedemikian
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
22/23
10. Celik minda Minda guru berkesan sentiasa aktif dan
berfokus terhadap tugas yang diberikan.
Melihat sesuatu secara menyeluruh, danmempunyai kebolehan untuk berfikir dan
membuat refleksi terhadap tingkah laku
pengajaran serta berupaya menerangkan
pelbagai idea.
8/6/2019 Konsep Mengajar Sebagai Satu Profession
23/23
RUMUSAN
Secara keseluruhannya, guru yang berkesan
menampilkan ciri-ciri guru yang profesional.
Peranan guru amat penting dalam membawapelbagai perubahan dan inovasi dalam sistem
pendidikan negara akibat daripada era
perkembangan teknologi yang kian pesat.
Top Related