Ketika Media Pembelajaran Bertasbih
Ketika Media Pembelajaran Bertasbiholeh:Habibulmuhammad AlsyaifullohiTRILOGI: Kuasai PembelajaranMediaPengembangan 3TUJUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMPAT/ LATAR DOSEN / GURU,SISWA MATERI PELAJARANEVALUASIKOMPONEN SISTEM PEMBELAJARAN4TUJUAN PEMBELAJARAN5M2NPengertian MEDIA PEMBELAJARAN6SEGALA SESUATU YANG DAPAT MENYIMPAN DAN ATAU MENYALURKAN INFORMASI DARI SUMBER KE PENERIMA
Apa Media dlm Pembelajaran?SUMBERMEDIAPENERIMA7
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN Media pembelajaran: adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang perhatian dan minat siswa dalam belajar
8 KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALEAL.kata
Lambang V
Gambar
Rekaman, radio
Film/gambar hidup
Film
Tv
Pameran
Karyawisata
Demonstrasi
Pengalaman dramattisasi
Pengalaman tiruan yang diatur
Pengalaman langsungABSTRAKKONGKRITPENGALAMAN BELAJAR(EDGAR DALE)75 % MATA13 % TELINGA12 % LAINNYA
PENGALAMAN BELAJAR(GEORGE WILSON)-----------------(HARGINSON)82 % MATA
12 % TELINGA
6 % LAINNYA
10% DARI YG DIDENGAR
50% DARI YG DILIHAT
60% DARI YG DIKATAKAN
90% DARI YG DILAKUKAN
BELAJAR TERJADI DENGAN:(Magnesen)MEMBACA 10 %MENDENGAR 20 %MELIHAT 30% MELIHAT DAN MENDENGAR 50% MENGATAKAN 70% MENGATAKAN SAMBIL MENGERJAKAN 90%12
PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN13SumberInformasiPenerimaInformsiSumberinformsiPenerimaInformasi MEDIA
MetodePembelajaranMetodePembelajaran14TUJUAN PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARANMemberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaranMemberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasiMenumbuhkan sikap dan keterampilan dalam penggunaan teknologiMenciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan
15PRINSIP UMUM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARANMEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN PERAN GURUPERLU PERSIAPAN YANG MATANG: Siswa, guru, alat/program, tempatPERTIMBANGKAN MUTU MEDIA : handal, sistem, spesipikasi, praktis, keselamatan/ keamananMEDIA HARUS JELAS DAN MENARIKKETERSEDIAAN MEDIAPERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA
1665%85%Verbal + Visual20%72%Visual10%70%Verbal3 Hari3 JamDaya IngatKOMUNIKASIDwyer, 197817We Lear n10% of what we read20% of what we hear30% of what we see50% of what we see and hear70% of what we discuss with others80% of what we experience personally95% of what we teach someone else18Indra KitaMata= 75 %Telinga= 13 %Sentuhan/raba= 6 % (British Audio Association 1985)
19Manfaat Media Pembelajaran20MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSIPENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT DISERAGAMKANPROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIKPROSES PEMBELAJARAN MENJADI ITERAKTIFJUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT DIKURANGIKUALITAS BELAJAR SISWA DAPAT DITINGKATKANPROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN KAPAN SAJAMENINGKATKAN SIKAP POSITIF SISWAPERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIFMENGATASI KETERBATASAN RUANGMENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA21KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARANBerdasarkan tujuan pembelajaran.Sesuai karakteristik peserta didik.Sesuai dengan kemampuan guru/dosen.Sesuai dengan situasi kondisi, waktu dan tempat.Sesuai dengan karakteristik media pem-belajaran.Sesuai dengan ketersediaan media pem-belajaran.Guru ?
22JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN23 Media visual dua dimensi tidak transparan2. Media visual dua dimensi yang transparan3. Media visual tiga dimensi4. Media Audio5. Media Audio Visual6. Multimedia24
MEDIA CETAK25
HOPOHTLISTRIK / OPTIK26ELEKTRONIK
27
LCD28.
LISTRIK29MEDIA SEDERHANAMUDAH DALAM PRODUKSIBIAYA SEDIKIT / MURAHMUDAH DALAM PENGGUNAANAMANALAT / MUDAH DIDAPATMUDAH PERAWATANMUDAH RUSAK30MEDIAVISUAL
M2NDUA DIMENSI TIDAK TRANSPARAN31 GRAFIK CHART ATAU BAGAN FLIP CART PETA MEDIA PAPAN DIAGRAM POSTER KARIKATUR KOMIK. PHOTO BUKU, MAJALAH,MODUL DIKTAT, MAKALAH DLL
32BAGAIMANA SYARAT MEDIA PEMBELAJARAN? ISIBLE = Mudah dilihat NTERESTING = Menarik IMPLE = Sederhana SEFUL = Bermanfaat CCURAT = tepat EGITIMATE = Legal/Syah TRUCTURED = Tersusun BaikVISUALS33
GRAFIK RERATA IPK 34CHART
ORGAN35STRUKTUR PSBKEPALAPSBPENANG. JAWAB PENGEMBANGANPENANG. JAWAB PRODUKSIPENANG. JAWAB PELAYANAN MEDIAPELATIHAN, PEREN-CANAAN,PENULISAN BAHAN AJAR, NASKAH,KONSULTASI,CETAK GRAFIS FOTOGRAFIS AUDIO-VIDEODISTRIBUSI INVENTARISASI PEMELIHARAAN PERBAIKANSEKRETARIS36.
37ALAT LISTRIK
38FLIP CHART
3940FLASH CARD
41CHART
SUMBER BELAJAR42
43
SUMBER BELAJAR44
Papan karpet45Papan karpetibubudipergikepasaribubudipergikepasar46
47
48
PHOTO
49PROSES STUDI MAHASISWA PROGRAM S1 TP Mendaftarkan DiriPenyusunan InstrumenLulus ?StopDaftar ulang/Bayar SPP/BOOrientasi StudiPerkuliahan Metode Penelitian/umumSemester 1Penyusunan Usulan PenelitianSemester PendekPerkuliahan Bidang StudiSemester 2
Bimbingan Penyusunan Usulan PenelitianSemester PendekSeminarUsulan PenelitianPenulisan Makalah KualifikasiLulus ?Ujicoba InstrumenPengumpulan DataPenyusunanTesisUjianFormatifLulus ?UjianSumatifLulus ?WisudaTerima Ijazah &Transkrip NilaiPerbaikan InstrumenSarjana S1SemuaJurusanIPK 2,75PerbaikanPerbaikanPerbaikanUjianKualifikasiUjianSeleksiYaTidakYaTidakYaTidakYaTidakSTARTSTOPCONTOH FLOW CHART50
MEDIA PAPAN
PAPAN TULIS (BLACKBOARD)WHITE BOARDPAPAN PLANELPAPAN BULETINPAPAN MAGNITPAPAN KARPETPAPAN TULIS
51MEDIA VISUAL DUA DIMENSITRANSPARAN FILM SLIDE OHP/OHT FILM STRIP MICRO FILM
OHTOHTOHPOHTSCREEN52 MEDIA VISUAL 3 DIMENSI ..BENDA SESUNGGUHNYA (realia)MODELDIORAMAMOCK UPSPECIMEN
53
54MULTIMEDIAKOMPUTER
FILM/ TV / VCD/ RADIOMUSIKE- MAIL, E- LEARNINGMEDIA CETAK/ BERITATELECOMPRENCEINTERNETMULTIFUNGSI55
56
57
ANIMASI5859TILT DOWN60TILT UP61TRACK INTRACK OUT62TRACK INTRACK OUTNuwun nggih..64Siklus Pengembangan MediaPerencanaanPenilaianPengembanganImplementasiPolicyBagaimana Orang dewasa Belajar?
Kesadaran DiriArahkan diri sendiriMandiri(status dan Peran)
Akrab Istilah yang Mirip
MediaSegala sesuatu yang dapat mengantar kanPesan dari pengirim kepada penerimaBahanAjarSegala sesuatu yang berisi pesan yang Dimanfaat dalam pembelajaran (materi )
SumberBelajarSegala sesuatu yang dapat menghasilkan Pesan sebagai bahan/obyek kajian dalam pembelajaran
PERANAN MEDIAMENGATASI PERBEDAAN PENGALAMAN PRIBADI SISWA
MENGATASI BATAS-BATAS RUANG KELAS (OBYEK TERLALU KECIL, TERLALU BESAR, BERGERAK TERLALU CEPAT ATAU LAMBAT, KOMPLEKS, BUNYI HALUS, RINTANGAN GEOGRAFIS, DSB)
INTERAKSI LGSSISWA DENGANLINGKUNGAN
KESERAGAMANPENGAMATAN
MENANAMKANKONSEP DASARDENGAN BENARDAN KONGKRIT
MEMBANGKITKANKEINGINAN DAN MINAT BARU
MEMBANGKITKANMOTIVASI DAN MERANGSANGBELAJAR
MEMBERIPENGALAMAN INTEGRALDAN KOMPREHENSIF
Sujarwo FIP /FIP/UNYLANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN & SUMBER BELAJAR
PENGALAMAN BELAJAR ABSTRAK KONKRIT
PENGALAMAN BELAJAR(EDGAR DALE)75 % MATA13 % TELINGA12 % LAINNYA
PENGALAMAN BELAJAR(GEORGE WILSON)-----------------(HARGINSON)82 % MATA
12 % TELINGA
6 % LAINNYA
10% DARI YG DIDENGAR
50% DARI YG DILIHAT
60% DARI YG DIKATAKAN
90% DARI YG DILAKUKAN
BELAJAR TERJADI DENGAN:(Magnesen)MEMBACA 10 %MENDENGAR 20 %MELIHAT 30% MELIHAT DAN MENDENGAR 50% MENGATAKAN 70% MENGATAKAN SAMBIL MENGERJAKAN 90%Prinsip Media Pembelajaran
Media Pembelajaran. 7 M MediaPembelajaran1. Mudah 2. Murah3. Menarik5. Mustajab4. MempanKDSK6. Manfaat7. MenstimulasiMateri 13 - Sosialisasi/Pelatihan Depdiknas 200672Alur pemanfaatan mediaMedia KarakteristikTujuan pemb.Materi pemb.Metode pemb.kondisi pemb.73Contoh: pemanfaatn mediaWB : ibu-ibu rumah tangga di desaTujuan : wb mampu membaca, menulis, berhitungan dan berbahasa indonesia dengan baik.Materi : aktivitas kehidupan rumah tangga (tema: bumbu masak di dapur). metode ; Ceramah, peragaan, tutorial, . Kondisi: pemanfaatan jenis bumbu dapur- Media : Gambar, benda kongkrit, Pemanfaatan bumbu masak di dapurMenulis dan membaca: menulis jenis-jenis ,warna-warnanya, baunya, manfaatnya, bentuknya bumbu dapurBerhitung : menjumlahkan barang-barang Berbahasa: menyusun kalimat dari unsur-unsur tersebut
ABCAPA YANG BAPAK/IBU DENGAR TADI MALAMAPA YANG BAPAK/IBU LIHAT TADI MALAM
APA YANG BAPAK/IBU LAKUKAN TADI MALAM
Mohon ceritakan/tulisRancangan Produksi Alat PermainanNama alat permainan:Sasaran :anak klp apa?Aspek yg akan dikembangkan/fungsiTema yang dikembangkanBahan dan alatCara/langkah pembuatanGambar/sketsaCara Penggunaan
Top Related