1
ARISTOTLE’S CHALLENGE
Siapa pun bisa marah, marah itu mudah. Tetapi, marah pada orang
yang tepat, dengan kadar yang sesuai, pada waktu yang tepat, demi tujuan
yang benar, dan dengan cara yang baik, bukanlah hal yang mudah.
ARISTOTLE, The Nicomachean Ethic
2
• Kesadaran diri:
preferences, resources, and intuitions.
• Kesadaran diri emosi: Recognising one’s emotions and their effects
• Akurasi penilaian diri: Knowing one’s strengths and limits
• Kepercayaan diri: Sureness about one’s self- worth and capabilities
Kecerdasan Emosional : 1Kesadaran Diri
3
• Kontrol diri: Managing disruptive emotions and impulses (>20 Yrs)
• Kehati-hatian & Integritas: Taking responsibility
• Adaptasi: Flexibility in handling change
• Inisiatif & inovasi: Readiness to act on opportunities and openness to new ideas
• Kemampuan motivasi: Striving to improve or meet a standard of excellence
Kecerdasan Emosional: 2Manajemen Diri
4
• Kesadaran: of others’ feelings, needs, concerns
• Empati: Sensing others’ feelings and perspective
• Orientasi pelayanan: Anticipating, recognizing, meeting customers’ needs
• Pengembangan orang lain: Sensing what others need to develop
• Kesadaran politik: Reading a group’s emotional currents and power relationships
Kecerdasan Emosional: 3 Kesadaran Sosial
5
• Kepemimpinan: Inspiring/guiding others
• Pengaruh: Wielding effective persuasion
• Komunikasi: Clear/convincing
• Katalisator: Initiating/managing change
• Manajemen konflik: Negotiating disagreements
• Kolaborasi/Membangun ikatan: Co-operating with others & strengthening relationships
• Kemampuan tim: Creating group synergy in pursuing collective goals
Kecerdasan Emosional: 4 Manajemen Sosial
66
KECERDASAKECERDASAN N
EMOSIONALEMOSIONAL
77
IQIQAlat untuk memprediksi SAT (School Attitude Alat untuk memprediksi SAT (School Attitude Test/Tes bakat) : berkisar pada kecakapan Test/Tes bakat) : berkisar pada kecakapan logis matematis dan linguistik verbal, logis matematis dan linguistik verbal, kognitif.kognitif.
LARI : Logika, Analisis, Rasio, dan Intelektual.LARI : Logika, Analisis, Rasio, dan Intelektual.Ketrampilan bicara, penguasaan matematika, Ketrampilan bicara, penguasaan matematika, bekerja dengan angka-angka berfikir bekerja dengan angka-angka berfikir analisis, memecahkan masalah dengan analisis, memecahkan masalah dengan menerapkan pengetahuan yang sudah menerapkan pengetahuan yang sudah diketahui sebelumnya, terampil di dunia diketahui sebelumnya, terampil di dunia pemikiran tapi canggung di dunia pribadi.pemikiran tapi canggung di dunia pribadi.
INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) dan INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) dan EMOTIONAL INTELLIGENCE (EQ) EMOTIONAL INTELLIGENCE (EQ) Daniel GolemanDaniel Goleman
8
Curiga manjing ing warangka
99
PENGELOMPOKAN EMOSIEQ, Daniel Goleman, 411-412
1.Amarah: beringas, mengamuk, benci.
2. Kesedihan: pedih, sedih, muram, ditolak.
3. Rasa takut: ngeri, gugup, takut.
4. Kenikmatan: senang, gembira, bahagia.
5. Cinta: penerimaan, persahabatan.
6. Terkejut: terkesiap, takjup, terpana.
7. Jengkel: hina, jijik, muak, benci.
8. Malu: rasa malu, kesal hati.
1010
PERBEDAAN EQ DAN IQPERBEDAAN EQ DAN IQ
IQ relatif permanenIQ relatif permanen
Logika dan analisisLogika dan analisis
20% berperan pd 20% berperan pd keberhasilankeberhasilan
Pengembangan EQ, Pengembangan EQ, usaha seumur usaha seumur
hiduphidup Titik berat pd Titik berat pd
emosi dan biologiemosi dan biologi > 80 % berperan > 80 % berperan
pd keberhasilanpd keberhasilan
1111
PENGERTIAN EQPENGERTIAN EQ
Kemampuan mengenali dan mengelola perasaan sendiri dan orang lain serta menggunakan perasaan-perasaan itu untuk
memadukan pikiran dan tindakan.
(SALOVEY)
1212
DEFINISI EQDEFINISI EQ
KE/EQ adalah kemampuan merasakan, memahami dan
secara efektif menerapkan daya serta kepekaan emosi sebagai
sumber energi, informasi, koneksi, dan pengaruh yang
manusiawi.
1313
KE / EQ KE / EQ
Adalah kemampuan Adalah kemampuan mengenali perasaan diri dan mengenali perasaan diri dan orang lain, kemampuan orang lain, kemampuan memotivasi diri dan memotivasi diri dan kemampuan mengelola kemampuan mengelola emosi baik diri sendiri emosi baik diri sendiri maupun hubungan dengan maupun hubungan dengan orang lain.orang lain.
1414
INTELEGENT QUOTIENT (IQ)INTELEGENT QUOTIENT (IQ)
FUNGSIFUNGSI: memecahkan masalah-: memecahkan masalah-masalah kognitif, misalnya masalah kognitif, misalnya menganalisis, merencanakan, menganalisis, merencanakan, menghitung, dll.menghitung, dll.
IQ bersifat ‘IQ bersifat ‘genetikgenetik’ dioptimalkan ’ dioptimalkan ‘‘lingkungan’lingkungan’..
1515
ASPEK-ASPEK TARAF KECERDASAN:1.Daya nalar/logika berpikir2.Daya mengingat3.Daya antisipasi4.Kemampuan memahami konsep bahasa5.Kemampuan memahami konsep hubungan6.Kemampuan analisa sintesa
TARAF KECERDASAN90-100 : Rata-rata rendah100-110 : Rata-rata110-120 : Rata-rata atas120-130 : Superior130- : Sangat superior
1616
PRIA BER IQ TINGGIPRIA BER IQ TINGGIPenuh ambisi dan produktif, tekun, Penuh ambisi dan produktif, tekun, cenderung bersikap kritis dan meremehkan, cenderung bersikap kritis dan meremehkan, pilih-pilih dan malu-malu, kurang menikmati pilih-pilih dan malu-malu, kurang menikmati seksualitas, kurang ekspresif, menjaga jarak, seksualitas, kurang ekspresif, menjaga jarak, secara emosional membosankan dan dingin.secara emosional membosankan dan dingin.
WANITA BER IQ TINGGIWANITA BER IQ TINGGIMempunyai keyakinan intelektual yang Mempunyai keyakinan intelektual yang tinggi, cenderung mawas diri, mudah cemas, tinggi, cenderung mawas diri, mudah cemas, gelisah dan merasa bersalah, ragu-ragu gelisah dan merasa bersalah, ragu-ragu dalam mengungkapkan kemarahannya dalam mengungkapkan kemarahannya secara terbuka.secara terbuka.
1717
EMOTIONAL QUOTIENT (EQ)EMOTIONAL QUOTIENT (EQ)
FUNGSIFUNGSI: Mengatasi masalah : Mengatasi masalah emosional dan sosial, seperti emosional dan sosial, seperti mengendalikan amarah, mengendalikan amarah, membina dan mempertahankan membina dan mempertahankan relasi, bertanggung jawab, relasi, bertanggung jawab, merealisasi motivasi prestasi.merealisasi motivasi prestasi.
EQEQ lebih dipengaruhi oleh pola lebih dipengaruhi oleh pola asuh orang tua dan lingkungan.asuh orang tua dan lingkungan.
1818
PRIA BER - EQ TINGGIPRIA BER - EQ TINGGI Secara sosial mantap.Secara sosial mantap. Mudah bergaul.Mudah bergaul. Tidak mudah gelisah dan takut.Tidak mudah gelisah dan takut. Bertanggungjawab.Bertanggungjawab. Humoris.Humoris. Bermoral.Bermoral. Simpatik dan hangat dalam Simpatik dan hangat dalam
berhubungan.berhubungan. Kehidupan emosionalnya kaya dan Kehidupan emosionalnya kaya dan
wajar.wajar. Nyaman dengan dirinya dan orang Nyaman dengan dirinya dan orang
lain.lain.
1919
WANITA BER – EQ TINGGIWANITA BER – EQ TINGGI Tegas dan berani mengungkapkan Tegas dan berani mengungkapkan
perasaannya secara langsung dan perasaannya secara langsung dan wajar.wajar.
Berfikir positif, mudah bergaul dan Berfikir positif, mudah bergaul dan ramah.ramah.
Mudah menerima orang baru.Mudah menerima orang baru. Nyaman dengan dirinya, ceria, terbuka Nyaman dengan dirinya, ceria, terbuka
terhadap pengalamannya, sensual, terhadap pengalamannya, sensual, dan spontan.dan spontan.
2020
EQ MENURUT USIAEQ MENURUT USIA
90
92
94
96
98
100
102
104
16-19
EQ 40-49
USIA (THN)
2121
TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN KHUSUSKHUSUS Pengertian dan fungsi kecerdasan Pengertian dan fungsi kecerdasan
emosiemosi Perbedaan EQ dan IQPerbedaan EQ dan IQ Tingkat EQ pribadiTingkat EQ pribadi Tipe-tipe EQTipe-tipe EQ Peranan EQPeranan EQ Ciri-ciri/ gaya EQ yang baikCiri-ciri/ gaya EQ yang baik Strategi EQ dalam aspek konsensus Strategi EQ dalam aspek konsensus
dan konflikdan konflik Strategi EQ dalam lingkup kerjaStrategi EQ dalam lingkup kerja Dampak kepribadian terhadap EQDampak kepribadian terhadap EQ
2222
LIMA RANAH EQ :LIMA RANAH EQ :1. INTRA PERSONAL 1. INTRA PERSONAL
Inner self ( Batiniah, diri terdalam)Inner self ( Batiniah, diri terdalam)
Seberapa puas terhadap diri sendiri dan Seberapa puas terhadap diri sendiri dan prestasinya dalam hidup.prestasinya dalam hidup.Sekses dalam ranah ini berarti kita dapat Sekses dalam ranah ini berarti kita dapat mengungkapkan perasaan, bisa hidup dan mengungkapkan perasaan, bisa hidup dan bekerja mandiri, memiliki rasa percaya diri bekerja mandiri, memiliki rasa percaya diri dll.dll.
a.a. Kesadaran diri : mampu mengenali perasaan.Kesadaran diri : mampu mengenali perasaan.b.b. Sikap asertif : mampu menyampaikan Sikap asertif : mampu menyampaikan
perasaan dan pikirannya.perasaan dan pikirannya.c.c. Kemandirian : mampu berdikari.Kemandirian : mampu berdikari.d.d. Penghargaan diri : tahu kekuatan dan Penghargaan diri : tahu kekuatan dan
kelemahan diri.kelemahan diri.e.e. Aktualisasi diri : mampu mewujudkan potensi Aktualisasi diri : mampu mewujudkan potensi
diri yang dimiliki dan senang dari prestasi diri yang dimiliki dan senang dari prestasi yang diraih.yang diraih.
2323
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUMTUJUAN PEMBELAJARAN UMUM
Setelah mengikuti pembelajaran ini Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta memiliki pemahaman tentang peserta memiliki pemahaman tentang strategi kecerdasan emosional strategi kecerdasan emosional dan pengendalian dan pengendalian dalam lingkungan tugas dengan dalam lingkungan tugas dengan sebaik-baiknya untuk menghasilkan sebaik-baiknya untuk menghasilkan kinerja kepemimpinan administrasi kinerja kepemimpinan administrasi publik yang produktif dan efektif.publik yang produktif dan efektif.
2424
2. INTER PERSONAL2. INTER PERSONAL EmpatiEmpati TanggungjawabTanggungjawab Hubungan antar pribadi Hubungan antar pribadi
3. PENYESUAIAN DIRI3. PENYESUAIAN DIRI Uji relitas,Uji relitas, Sikap fleksibel,Sikap fleksibel, Pemecahan masalah,Pemecahan masalah,
4. PENGENDALIAN STREES4. PENGENDALIAN STREES Ketahanan menanggung strees,Ketahanan menanggung strees, Pengendalian ImpulsPengendalian Impuls
5. SUASANA HATI5. SUASANA HATI Optimis, bersikap positif dan realistis.Optimis, bersikap positif dan realistis. Mensyukuri kehidupan, menyukai Mensyukuri kehidupan, menyukai
dirinya sendiri dan orang lain.dirinya sendiri dan orang lain.
25
Tipe-tipe KE/EQ Peranan KE Kepemimpinan Ciri-ciri Gaya Emosional yang Sesuai
3. MEMBANGUN KEMBALI DINDING DALAM DIRI Howard Gardner (1983 )
2626
TIPE – TIPE EQ
QUITTER
CAMPER
CLIMBER
STOULTZ QUITTER - CAMPER - CLIMBER
TIPE – TIPE DAN CIRI-TIPE – TIPE DAN CIRI-CIRI EQCIRI EQ
2727
QUITTERS, pribadi yang selalu menghindar dari persoalan karena tidak merasa mau /mampu mengatasi persoalan.
TIPE – TIPE DAN CIRI-CIRI EQTIPE – TIPE DAN CIRI-CIRI EQ
CIRI-CIRINYA• minimal drive• kualitas rendah• mengambil risiko yang sedikit• kurang kreatif• menghindari masalah
2828
TIPE – TIPE EQ
CAMPERS, pribadi yang selalu ingin dalam suasana aman, selalu ingin segera keluar dari ketegangan sebagai konsekuensi proses pencapaian tujuan.
TIPE – TIPE DAN CIRI-CIRI EQTIPE – TIPE DAN CIRI-CIRI EQ
CIRI-CIRINYA• mempunyai inisiatif• doronganya cukup• hanya melakukan sesuatu yang perlu saja
2929
TIPE – TIPE EQ
CLIMBERS, pribadi yang selalu ingin mendaki untuk mencapai puncak, dengan mengerahkan segenap potensi dirinya yang mampu diaktualisasikan.
TIPE – TIPE DAN CIRI-CIRI EQTIPE – TIPE DAN CIRI-CIRI EQ
CIRI-CIRINYA• ingin selalu melakukan perbaikan• terus berkembang dan memberikan kontribusi• bekerja dengan visi• pemimpin yang baik• membuat sesuatu terjadi
3030
TIPE – TIPE EQTIPE – TIPE EQ
JOHN ROBERT POWER
Sbg penonton ( people who watch thing happen )
Sbg obyek ( people to whom things happen )
Sbg orang buta ( people who don’t know what is happening )
Sbg pelaku ( people who makes things happening )
3131
PERANAN KECERDASAN EMOSIPERANAN KECERDASAN EMOSI
KE berperan sebagai mesin giling KE berperan sebagai mesin giling kecerdasan manusia secara utuh, kecerdasan manusia secara utuh, karena berkait langsung dengan karena berkait langsung dengan integritas dan keunggulan pribadi integritas dan keunggulan pribadi seorang pemimpin, yang harus seorang pemimpin, yang harus dikembangkan sejak dini dalam dikembangkan sejak dini dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan lingkungan keluarga, sekolah, dan tempat kerja secara menyeluruh tempat kerja secara menyeluruh dan berkesinambungan.dan berkesinambungan.
3232
PERANAN KECERDASAN EMOSIPERANAN KECERDASAN EMOSI
Integritas kepemimpinan dalam Integritas kepemimpinan dalam membangun membangun ‘civil society’‘civil society’..
Pribadi yang unggulPribadi yang unggul
* Kemampuan melihat trend* Kemampuan melihat trend
* Kemampuan melakukan inovasi * Kemampuan melakukan inovasi perilaku.perilaku.
* Kemampuan memupuk keunggulan * Kemampuan memupuk keunggulan (ex(exccellence) ellence) pada tingkat pada tingkat
perorangan, perorangan, kelompok, organisasi.kelompok, organisasi.
3333
CIRI–CIRI / GAYA EMOSIONALCIRI–CIRI / GAYA EMOSIONALYANG SESUAIYANG SESUAI
Berfikir serba sistem Berfikir serba sistem (thinking (thinking system).system).
Efektif dan efisien dalam Efektif dan efisien dalam menggunakan energi pribadi. menggunakan energi pribadi. Satunya kata dengan perbuatan.Satunya kata dengan perbuatan.
Mampu memecahkan berbagai Mampu memecahkan berbagai masalah dengan pembelajaran masalah dengan pembelajaran organisasi organisasi (organizational (organizational learning).learning).
34
Lima langkah Strategi Pengelolaan Diri Alat pengorganisasian Diri Lima langkah Proses Pengelolaan Diri Dampak Kepribadian Terhadap KE/EQ
4. STRATEGI KECERDASAN
EMOSI DALAM ASPEK KONSENSUS DAN KONFLIKHoward Gardner (1983 )
3535
LIMA LANGKAH STRATEGI MENANGGAPI LIMA LANGKAH STRATEGI MENANGGAPI PENGELOLAAN SERTA PENGENDALIAN PENGELOLAAN SERTA PENGENDALIAN DIRIDIRI1.1. Santai / rileks.Santai / rileks.2.2. Kenali emosi anda (mengapa Kenali emosi anda (mengapa
merasa seperti itu).merasa seperti itu).3.3. Mengendalikan diri, padukan watak, Mengendalikan diri, padukan watak,
paradigma, kesadaran diri, paradigma, kesadaran diri, kreatifitas dan imajinasi, serta kreatifitas dan imajinasi, serta keinsyafan terhadap kaidah.keinsyafan terhadap kaidah.
4.4. Bersikaplah sungguh-sungguh Bersikaplah sungguh-sungguh (kesabaran dan kesungguhan). (kesabaran dan kesungguhan).
5.5. Merasa PositifMerasa Positif
3636
ALAT PENGORGANISASIAN ALAT PENGORGANISASIAN DALAM DIRIDALAM DIRI
1.1. IntuisiIntuisi, penglihatan dari dalam diri., penglihatan dari dalam diri.2.2. Logika dan analisaLogika dan analisa, kemampuan , kemampuan
melihat gambaran masalah secara melihat gambaran masalah secara keseluruhankeseluruhan
3.3. Imajinasi dan kreatifitasImajinasi dan kreatifitas, , kemampuan mencari jalan yang kemampuan mencari jalan yang lebih baiklebih baik
4.4. EmosiEmosi, kondisi psikologis dan biologis , kondisi psikologis dan biologis serta kecenderungan bertindak.serta kecenderungan bertindak.
3737
LIMA LANGKAH PROSES DALAM LIMA LANGKAH PROSES DALAM PENGELOLAAN DIRIPENGELOLAAN DIRI
1.1. Kesadaran bahwa emosi itu ada & Kesadaran bahwa emosi itu ada & berpengaruh pada sikap kitaberpengaruh pada sikap kita
2.2. Analisa, apa, mengapa, bilamana & Analisa, apa, mengapa, bilamana & bagaimanabagaimana
3.3. Kesungguhan dlm diri menghadapi Kesungguhan dlm diri menghadapi tantangantantangan
4.4. Strategi, tujuan & teknik komunikasi Strategi, tujuan & teknik komunikasi yg efektifyg efektif
5.5. Evaluasi, feed backEvaluasi, feed back
3838
DAMPAK KEPRIBADIAN DAMPAK KEPRIBADIAN TERHADAP EQTERHADAP EQ
Gaya Belajar Pribadi (Learning Style)Gaya Belajar Pribadi (Learning Style) Aplikasi Gaya Belajar dan EQAplikasi Gaya Belajar dan EQ
* Paradigma Pribadi (pandangan)* Paradigma Pribadi (pandangan)* Pengkondisian Pribadi (pengharapan, * Pengkondisian Pribadi (pengharapan,
visi, lingkungan)visi, lingkungan)* Kepemimpinan Diri (kendali, misi, * Kepemimpinan Diri (kendali, misi, norma, norma,
perilaku)perilaku)* Pengelolaan Diri (karakter)* Pengelolaan Diri (karakter)
39
Strategi KE dalam Lingkup Tugas Pengendalian Emosional Dalam Menjalankan Tugas
5. KEPEMIMPINEN DAN DINAMIKA KECERDASAN EMOSI DI TEMPET KERJA
4040
STRATEGI EQ DALAM LINGKUP STRATEGI EQ DALAM LINGKUP TUGASTUGAS
Rahasia PMHTM (Pikiran, Rahasia PMHTM (Pikiran, Mata, Hidung, telinga, Mulut)Mata, Hidung, telinga, Mulut)
Keterampilan EQ demi Keterampilan EQ demi keberhasilan di tempat kerjakeberhasilan di tempat kerja
4141
RAHASIA PMHTMRAHASIA PMHTMKerjasama Panca Indera Dan Kerjasama Panca Indera Dan Mental ModelMental Model
PikiranPikiran
Apa yang kita pikirkan Apa yang kita pikirkan tentang diri kita dapat tentang diri kita dapat meningkatkan atau meningkatkan atau mengurangi potensi mengurangi potensi kita.kita.
4242
RAHASIA PMHTMRAHASIA PMHTMKerjasama Panca Indera Dan Kerjasama Panca Indera Dan Mental ModelMental Model
MataMata
Dapat memberikan Dapat memberikan kejelasan dan fokus kejelasan dan fokus pada suatu situasi. pada suatu situasi.
4343
RAHASIA PMHTMRAHASIA PMHTMKerjasama Panca Indera Dan Kerjasama Panca Indera Dan Mental ModelMental Model
HidungHidung
Merasakan kebaikan Merasakan kebaikan dan keburukan indra dan keburukan indra penciuman kita, penciuman kita, sering tidak kita sering tidak kita perhitungkan.perhitungkan.
4444
RAHASIA PMHTMRAHASIA PMHTMKerjasama Panca Indera Dan Kerjasama Panca Indera Dan Mental ModelMental Model
TelingaTelinga
Memungkinkan kita Memungkinkan kita mendengar, namun mendengar, namun sungguhkah kita sungguhkah kita mendengarkan?mendengarkan?
4545
RAHASIA PMHTMRAHASIA PMHTMKerjasama Panca Indera Dan Kerjasama Panca Indera Dan Mental ModelMental Model
MulutMulut
Apa yang Apa yang diucapkannya dapat diucapkannya dapat menentukan kita menentukan kita benar atau salah.benar atau salah.
4646
EMPAT KETRAMPILAN EQEMPAT KETRAMPILAN EQDemi Keberhasilan di Tempat Demi Keberhasilan di Tempat KerjaKerja
Menunda kepuasanMenunda kepuasan Disiplin diriDisiplin diri Latihan komunikasiLatihan komunikasi Mendengarkan sebagai Mendengarkan sebagai
jantung komunikasijantung komunikasi
4747
CONTOH ORGANISASI TIDAK CONTOH ORGANISASI TIDAK MEMILIKI EQMEMILIKI EQ
1.1. Mitra kerja tdk bekerjasama saling Mitra kerja tdk bekerjasama saling bantubantu
2.2. Manajer mengumbar amarahnyaManajer mengumbar amarahnya
3.3. Tidak mengakui kerja keras, hanya Tidak mengakui kerja keras, hanya mengkritik kesalahanmengkritik kesalahan
4.4. Tertekan dan bosanTertekan dan bosan
5.5. Pegawai saling merendahkan usaha Pegawai saling merendahkan usaha masing-masingmasing-masing
6.6. DllDll
4848
HAMBATAN DALAM MEMBANGUN HAMBATAN DALAM MEMBANGUN EQEQ
1.1. Perasaan dan tindakan tidak sehatPerasaan dan tindakan tidak sehat2.2. Kerangka berpikir menghancurkan Kerangka berpikir menghancurkan
dalam hubungandalam hubungan3.3. PersengkokolanPersengkokolan4.4. Rasa tidak aman dan terancamRasa tidak aman dan terancam5.5. KecemburuanKecemburuan6.6. GunjinganGunjingan7.7. Pengkondisian negatif / samarPengkondisian negatif / samar8.8. Tidak membiarkan sesuatu berlaluTidak membiarkan sesuatu berlalu
4949
ENAM KAIDAH KEBERHASILAN ENAM KAIDAH KEBERHASILAN EQEQ
1.1. Lebih banyak cara menjadi cerdik melalui Lebih banyak cara menjadi cerdik melalui Kecerdasan EmosionalKecerdasan Emosional
2.2. EQ anda lebih penting dp IQ andaEQ anda lebih penting dp IQ anda
3.3. IQ tdk dpt diubah, EQ dpt menjadi lebih IQ tdk dpt diubah, EQ dpt menjadi lebih baikbaik
4.4. Pemahaman dirPemahaman dirii dan hasrat tumbuh, dan hasrat tumbuh, langkah awal menuju pengembangan EQlangkah awal menuju pengembangan EQ
5.5. Emosi memiliki kecerdasanEmosi memiliki kecerdasan
6.6. Pengembangan EQ, usaha seumur hidupPengembangan EQ, usaha seumur hidup
5050
ENAM KAIDAH ENAM KAIDAH KEBERHASILAN KEBERHASILAN
EQEQ
LEBIH BANYAK CARA MENJADI CERDIK MELALUI KECERDASAN
EMOSIONAL Interpersonal Memecahkan pertentangan
dengan harmonis Hubungan penuh arti Bahagia
5151
ENAM KAIDAH ENAM KAIDAH KEBERHASILAN KEBERHASILAN
EQEQ
EQ ANDA LEBIH PENTING DP IQ ANDA IQ penting dalam pasar global, tapi IQ
tanpa EQ membuat kita seperti komputer
Pelanggan tidak hanya butuh mutu, tapi juga bagaimana mereka diperlakukan
5252
ENAM KAIDAH ENAM KAIDAH KEBERHASILAN KEBERHASILAN
EQEQ
IQ TDK DPT DIUBAH, EQ DPT MENJADI LEBIH BAIK
Memotivasi diri adalah kunci keberhasilan
Dengan EQ tinggi orang memiliki kemauan untuk profesional
5353
ENAM KAIDAH ENAM KAIDAH KEBERHASILAN KEBERHASILAN
EQEQ
PEMAHAMAN DIRI DAN HASRAT TUMBUH, LANGKAH AWAL
MENUJU PENGEMBANGAN EQ Mampu mengakui dan mengenali
emosi Memahami penyebab perasaan agar
menghadapinya secara efektif
5454
ENAM KAIDAH ENAM KAIDAH KEBERHASILAN KEBERHASILAN
EQEQ
EMOSI MEMILIKI KECERDASAN Emosi adalah adalah inti dari tempat
kerja Apakah pegawai saling memperhatikan
menghargai, membantu?
5555
ENAM KAIDAH ENAM KAIDAH KEBERHASILAN KEBERHASILAN
EQEQ
PENGEMBANGAN EQ, USAHA SEUMUR HIDUP
Latihan yang intensif, ketabahan, kerja keras, perencanaan, kejujuran terus menerus.
Posisi dalam hidup, status ekonomi, usia tidak menghambat seseorang menjadi pemimpin.
5656
KUESIONERKUESIONERKECERDASAN EMOSI EQ MAPKECERDASAN EMOSI EQ MAP
Ketrampilan emosiKetrampilan emosiKecakapan emosiKecakapan emosiNilai dan keyakinan Nilai dan keyakinan
emosiemosi
5757
KETRAMPILAN EMOSIKETRAMPILAN EMOSI
Kesadaran diri emosiKesadaran diri emosiEkpresi emosiEkpresi emosiKesadaran emosi Kesadaran emosi
terhadap orang lainterhadap orang lain
5858
KECAKAPAN EMOSIKECAKAPAN EMOSI
IntensionalitasIntensionalitasKreativitasKreativitasKetangguhanKetangguhanHubungan antar pribadiHubungan antar pribadiKetidakpuasan Ketidakpuasan
konstruktifkonstruktif
5959
NILAI DAN KEYAKINANNILAI DAN KEYAKINAN
Belas kasihanBelas kasihanSudut pandangSudut pandangIntuisiIntuisiRadius kepercayaanRadius kepercayaanDaya pribadiDaya pribadiIntegritasIntegritas
60
KEPRIBADIAN
Totalitas individu, karakter,
bakat, dan sikap yang relatif
permanen yang membedakan
dengan orang lain. Bisakah kepribadian dirubah?
Apa alasan Anda?
61
PERSEPSI
Bagaimana kita memandang orang lain merupakan
cermin kita memandangdiri sendiri.
62
PERSEPSI
Suatu proses yang ditempuh individuuntuk mengorganisasikan dan
menafsirkan kesan indera mereka agar memberikan makna bagi lingkungan mereka.
( ROBBINS )
63
4 (EMPAT) KACA MATA YANG MENGHALANGI PANDANGAN PADA ORANG LAIN
PATRICIA PATTON
KACA MATA KUDA
KACAMATA PLUS
KACA MATA MINUS
KACA MATA BLACK SPOT
64
PERILAKU
Respon/ tanggapan terhadap lingkungan sebagai perwujudan sikap.
65
TUJUAN HIDUP
Apa yang bernilai bagiku ?
Apa yang aku impikan dalam hidup ?
66
SUDAHKAH IMPIAN ANDA TERWUJUD?
Mengapa ?
Sumber kendali:InternalEkternal
67
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PERILAKU
KONSEPDIRI
KEPRIBADIAN
SISTEM NILAI
LINGKUNGAN
SIKAP
PERILAKU
6868
KUALITAS EQ DITANDAIKUALITAS EQ DITANDAI
Ketrampilan pengendalikan Ketrampilan pengendalikan perasaan (kemarahan dan perasaan (kemarahan dan kecemasan)kecemasan)
Ketrampilan membaca Ketrampilan membaca perasaan orang lainperasaan orang lain
Ketrampilan menunda Ketrampilan menunda kepuasankepuasan
6969
HASILHASIL
Menjadi lebih baik Menyukai dan disukai orang lain
7070
INTELEGENT QUOTIENT INTELEGENT QUOTIENT (IQ)(IQ)
FUNGSIFUNGSI: memecahkan masalah-: memecahkan masalah-masalah kognitif, misalnya masalah kognitif, misalnya menganalisis, merencanakan, menganalisis, merencanakan, menghitung, dll.menghitung, dll.
IQ bersifat ‘IQ bersifat ‘genetikgenetik’ dioptimalkan ’ dioptimalkan ‘‘lingkungan’lingkungan’..
7171
EMOTIONAL QUOTIENT EMOTIONAL QUOTIENT (EQ)(EQ)
FUNGSIFUNGSI: Mengatasi masalah : Mengatasi masalah emosional dan sosial, seperti emosional dan sosial, seperti mengendalikan amarah, mengendalikan amarah, membina dan mempertahankan membina dan mempertahankan relasi, bertanggung jawab, relasi, bertanggung jawab, merealisasi motivasi prestasi.merealisasi motivasi prestasi.
EQEQ lebih dipengaruhi oleh pola lebih dipengaruhi oleh pola asuh orang tua dan lingkungan.asuh orang tua dan lingkungan.
7272
SPIRITUAL QUOTIENT (SQ)SPIRITUAL QUOTIENT (SQ) Kecerdasan yang bertumpu pada bagian Kecerdasan yang bertumpu pada bagian
dalam diri kita yang berhubungan dengan dalam diri kita yang berhubungan dengan kearifan di luar ego, atau jiwa sadar (bukan kearifan di luar ego, atau jiwa sadar (bukan hanya mengetahui nilai, tetapi menemukan hanya mengetahui nilai, tetapi menemukan nilai.nilai.
SQ menjadikan manusia yang utuh secara SQ menjadikan manusia yang utuh secara intelektual, emosional, dan spiritual.intelektual, emosional, dan spiritual.
SQ mengintegrasikan semua kecerdasan.SQ mengintegrasikan semua kecerdasan. SQ memungkinkan menemukan cara SQ memungkinkan menemukan cara
pengungkapan melalui agama formal, pengungkapan melalui agama formal, walaupun beragama tidak menjamin SQ walaupun beragama tidak menjamin SQ tinggi.tinggi.
7373
IQ EQ SQ
7474
MENGAPA PERLU ESQ ?MENGAPA PERLU ESQ ?
IQ EQ SQ HASIL
BUTA BUTA HATIHATI
DIKTATORDIKTATORKORUPTORKORUPTOR
PETAPAPETAPA
MANUSIAMANUSIAHARAPANHARAPAN
BAIK
BURUK
7575
BAGAIMANA MENGGABUNGKAN BAGAIMANA MENGGABUNGKAN 3 KECERDASAN SEKALIGUS?3 KECERDASAN SEKALIGUS?
Aktifitas Fisik IQ dan Emosi EQ harus mengorbit pada SQ sebagai pusat orbit
7676
EQ
SQ
SELAMA INI TERJADI PEMISAHANANTARA EQ DAN SQ
manusia manusia
manusia
Tuhan
7777
Spiritual Quotient (SQ)Spiritual Quotient (SQ)(Jalaluddin Rumi, Penyair Sufi abad 13)(Jalaluddin Rumi, Penyair Sufi abad 13)
Aku Aku bukan seorangbukan seorang Kristiani, Yahudi bukan pula Majusi Kristiani, Yahudi bukan pula MajusiAku Aku bahkanbahkan bukan pula seorang Muslim bukan pula seorang MuslimAku Aku tidak dimilikitidak dimiliki oleh tanah, lautan yang dikenal atau tidak oleh tanah, lautan yang dikenal atau tidakAlam Alam tidak dapat mengajari akutidak dapat mengajari aku sebagai miliknya, demikian juga sebagai miliknya, demikian juga langitlangitTidak pula Tidak pula Cina, India dan BulgariaCina, India dan BulgariaTempat kelahiranku Tempat kelahiranku tidak adatidak ada dimanapun dimanapunAku Aku tidak punyatidak punya tanda dan tanda dan tidak memberi tandatidak memberi tandaKau katakan melihat mulut,mata dan hidungku, Kau katakan melihat mulut,mata dan hidungku, mereka bukan mereka bukan milikkumilikkuAku adalah Kehidupan itu sendiriAku adalah Kehidupan itu sendiriAku telah melempar dualitas seperti kain lap yg telah usang.Aku telah melempar dualitas seperti kain lap yg telah usang.Aku melihat dan mengenal seluruh waktu dan seluruh duniaAku melihat dan mengenal seluruh waktu dan seluruh duniaSebagai satu, satu dan selalu satuSebagai satu, satu dan selalu satuMaka apa yg mesti kukatakan Maka apa yg mesti kukatakan agar kau mengakui siapa yg agar kau mengakui siapa yg berbicara?berbicara?Akuilah itu dan Akuilah itu dan ubahlah segalanyaubahlah segalanya!!!!!!Ini adalah Ini adalah suaramu sendirisuaramu sendiri yang menggemakan dinding-dinding yang menggemakan dinding-dinding Tuhan.Tuhan.
7878
Terima kasih danTerima kasih dansemoga semoga
bermanfaatbermanfaat
7979
MANFAAT EQMANFAAT EQ
Emosi penting sebagai “Energi pengaktif” untuk nilai-nilai etika profesi.
Membangkitkan intuisi dan rasa ingin
tahu untuk antisipasi masa depan.
Membantu IQ untuk pengambilan keputusan
80
Pengertian dan Fungsi KE/EQ Perbedaan IQ dan EQ
2. KONSEPSI DASAR KECERDASAN EMOSIONAL Howard Gardner (1983 )
Top Related