Download - Instrumen Eds Smp 2012

DAFTAR ISI

0 TABEL REFERENSI

1 ISIAN DATA DASAR

2 ANGKET KEPSEK

3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR

4 ANGKET GURU

5 ANGKET SISWA

6 ANGKET KOMITE SEKOLAH

7 REKAPITULASI

8 GRAFIK

TABEL REFERENSI

A KUALIFIKASI D0 <SMA/SMK 11 SMA/SMK 22 D13 D24 D35 S1/D46 S27 S3

B Jurusan

101 Ilmu Pengetahuan Alam102 Matematika/Statistika103 Fisika104 Biologi105 Kimia106 Geografi107 Geologi201 Ilmu Pengetahuan Sosial202 Antropologi203 Sosiologi204 Sejarah205 Hubungan Internasional206 Filsafat207 PPKn301 Ekonomi302 Administrasi303 Akuntansi304 Manajemen305 Pemasaran306 Administrasi Perkantoran401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur402 Teknik Listrik/Elektro403 Teknik Mesin/Otomotif404 Teknik Industri405 Teknik Gas/Kimia501 Psikologi601 Bahasa/sastra Daerah602 Bahasa/sastra Indonesia603 Bahasa Inggris604 Bahasa/sastra Arab605 Bahasa/sastra Jepang606 Bahasa/sastra China607 Bahasa/sastra Perancis608 Bahasa/sastra Rusia

609 Bahasa/sastra Jerman699 Bahasa Asing Lainnya701 Kedokteran Umum702 Kedokteran Gigi703 Kedokteran Anak901 Informatika902 Teknik Komputer903 Akuntansi Komputer

1101 Pendidikan Agama Islam1102 Pendidikan Agama Protestan1103 Pendidikan Agama Katholik1104 Pendidikan Agama Hindu1105 Pendidikan Agama Budha1106 Filsafat Islam1107 Syariah1108 Ilmu Hadits1109 Sejarah Islam1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian1202 Keahlian Peternakan1203 Keahlian Perikanan1301 Pendidikan Jasmani1401 Hukum1402 Hukum Pidana1403 Hukum Perdata1501 Pariwisata/Perhotelan1502 Pend. Kesenian & Kerajinan1601 Tata Busana1602 Tata Boga1603 Tata Rias1701 PLB A1702 PLB B1703 PLB C1704 PLB D1705 PLB E1706 PLB F1801 Farmasi1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical1902 Ilmu Kelautan2001 PGTK2002 PGSD2101 Bimb.& Konseling2102 Administrasi Pendidikan2103 Pendidikan Luar Sekolah2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan2105 Teknologi Pendidikan2106 PPKn9999 Lainnya

C Mata Pelajaran

20 Guru Kelas PAUD/TK27 Guru Kelas SD/SDLB62 Bahasa Daerah63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB

100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB127 Pendidikan Agama Islam130 Pendidikan Agama Katholik134 Pendidikan Agama Kristen137 Pendidikan Agama Hindu140 Pendidikan Agama Budha143 Pendidikan Agama Konghucu154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)156 Bahasa Indonesia157 Bahasa Inggris160 Bahasa Jerman164 Bahasa Perancis167 Bahasa Arab170 Bahasa Jepang174 Bahasa Mandarin180 Matematika184 Fisika187 Kimia190 Biologi204 Sejarah207 Geografi210 Ekonomi214 Sosiologi215 Antropologi217 Seni Budaya220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)227 Keterampilan SMP/SMA330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)331 Kewirausahaan401 Teknik Konstruksi Baja402 Teknik Konstruksi Kayu403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton406 Teknik Gambar Bangunan407 Teknik Plambing dan Sanitasi414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik421 Teknik Pengelasan422 Teknik Fabrikasi Logam423 Teknik Pengecoran Logam424 Teknik Pemesinan

425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin426 Teknik Gambar Mesin428 Teknik Alat Berat429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif430 Teknik Ototronik434 Patiseri437 Kecantikan Kulit438 Kecantikan Rambut445 Agribisnis Ternak Ruminansia446 Agribisnis Ternak Unggas449 Agribisnis Perikanan453 Agribisnis Rumput Laut456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian458 Pengawasan Mutu460 Desain dan Produksi Kria Tekstil461 Desain dan Produksi Kria Kulit462 Desain dan Produksi Kria Keramik463 Desain dan Produksi Kria Logam464 Desain dan Produksi Kria Kayu467 Pemesinan Pesawat Udara468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara469 Konstruksi Badan Pesawat Udara470 Air Frame dan Power Plant471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair)472 Kelistrikan Pesawat Udara473 Elektronika Pesawat Udara476 Teknik Konstruksi Kapal Baja477 Teknik Pengelasan Kapal478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal479 Kelistrikan Kapal480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu484 Teknik Pemintalan Serat Buatan485 Teknik Pembuatan Benang486 Teknik Pembuatan Kain491 Produksi Grafika492 Persiapan Grafika495 Geologi Pertambangan499 Kontrol Proses500 Kontrol Mekanik501 Teknik Instrumentasi Logam502 Teknik Instrumentasi Gelas505 Kimia Industri506 Kimia Analisis509 Nautika Kapal Niaga510 Teknika Kapal Niaga511 Nautika Kapal Penangkap Ikan512 Teknika Kapal Penangkap Ikan

517 Teknik Suitsing521 Teknik Survey dan Pemetaan524 Rekayasa Perangkat Lunak525 Teknik Komputer dan Jaringan526 Multi Media529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian533 Teknik Audio-Video534 Teknik Elektronika Industri536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara539 Administrasi Perkantoran540 Akuntansi543 Perbankan549 Akomodasi Perhotelan553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura558 Agribisnis Tanaman Perkebunan560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman565 Animasi568 Seni Musik Klasik569 Seni Musik Non Klasik570 Seni Tari571 Seni Karawitan572 Seni Pedalangan573 Seni Teater575 Keperawatan577 Keperawatan Gigi580 Analisi Kesehatan582 Farmasi586 Teknik Kendaraan Ringan587 Teknik Sepeda Motor588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass589 Interior Kapal590 Teknik Penyempurnaan Tekstil591 Garmen592 Teknik dan Manajemen Produksi593 Teknik dan Manajemen Pergudangan594 Teknik dan Manajemen Transportasi595 Teknik Produksi Perminyakan596 Teknik Pemboran Minyak597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia598 Teknik Mekatronika599 Teknik Transmisi Telekomunikasi600 Teknik Jaringan Akses601 Farmasi Industri602 Perawatan Sosial603 Seni Lukis604 Seni Patung605 Desain Komunikasi Visual

606 Desain Produksi Interior dan Landscaping607 Usaha Perjalanan Wisata608 Jasa Boga609 Busana Butik610 Agribisnis Aneka Ternak611 Perawatan Kesehatan Ternak612 Mekanisasi Pertanian613 Penyuluhan Pertanian614 Kehutanan (4 Tahun)615 Pemasaran616 Teknik Furnitur617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik618 Teknik Otomasi Industri810 Bimbingan dan Konseling (Konselor)900 Pengawas PAUD/TK/RA910 Pengawas SD/MI911 MIPA dan TIK - SMP/MTs912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs913 Bahasa - SMP/MTs914 Olah Raga - SMP/MTs915 Seni dan Budaya - SMP/MTs921 MIPA dan TIK - SMA/MA922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA923 Bahasa - SMA/MA924 Olah Raga - SMA/MA925 Seni dan Budaya - SMA/MA931 MIPA dan TIK - SMK/MAK932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK933 Bahasa - SMK/MAK934 Olah Raga - SMK/MAK935 Seni Budaya- SMK/MAK936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK939 Pariwisata - SMK/MAK940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK950 Pengawas SLB953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor

D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

E HASIL AKREDITASI

A Terakrediasi AB Terakrediasi BC Terakrediasi C

TT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)BT Belum Diakrediasi

TABEL REFERENSI

STATUS SEKOLAHNEGERISWASTA

Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair)

TABEL REFERENSI

PETUNJUK

1 Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait

2 Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket

3 Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung

4

IDENTITAS SEKOLAH

NPSN :

Nama Sekolah :Alamat :Kelurahan :

Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :jenjang :status :Hasil Akreditasi *) :

*) diisi dengan A/B/C/TT/BT

KEPALA SEKOLAH

NUPTK :

Nama Kepala Sekolah :Ijazah tertinggi : <SMA/SMKJurusan : #N/ABidang Sertifikasi : #N/ATahun Sertifikat :No. Sertifikat :Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek :Tahun Mulai Menjabat :Lama Mengajar : TAHUN

RESPONDEN

Responden

Komite Sekolah : orangGuru : orang

Gunakan kode dalam sheet tabel referensi untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan mata pelajaran yang diampu

Siswa : orang

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)

KELAS TOTAL

VII VIII IX

ROMBEL 0LAKI-LAKI 0

PEREMPUAN 0TOTAL 0 0 0 0

SISWA/ROMBEL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONALA. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,

MATA PELAJARAN KKM UJIAN SEKOLAH KKM

Pendidikan Agama 1PPKn 1Bahasa Indonesia 1

Bahasa Inggris 1Matematika 1Ilmu Pengetahuan Alam 1Ilmu Pengetahuan Sosial 1Seni dan Budaya 1

1

Keterampilan 1

Teknologi Komunikasi dan Informasi 1

Muatan lokal 1RATA-RATA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0

JUMLAH PESERTA

JUMLAH PESERTA LULUS

RAPOR SISWA KELAS IX

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

% LULUS #DIV/0!*nilai skala1-100

Jumlah Mapel= 12NILAI MINIMAL DALAM SNP 75

B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

UJIAN NASIONAL

Bahasa Indonesia Bahasa Inggris MatematikaIlmu Pengetahuan AlamRATA-RATA #DIV/0!

JUMLAH PESERTA

JUMLAH PESERTA LULUS

% LULUS #DIV/0!*nilai skala1-100

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL) PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANA. GURU

No Nama guru

123

4567891011

KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL 12

13UJIAN SEKOLAH 14

1 1 151 1 161 1 171 1 181 1 191 1 201 1 211 1 221 1 23

1 1 241 1 25

1 1 260 0 27

2829

RAPOR SISWA KELAS IX

3031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273

7475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117

118119120121122123124125126127128129130131132133134135136140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164

165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200

C

B. TENAGA ADMINISTRASI

No Nama

1234567891011121314151617181920*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi

C. TENAGA PUSTAKAWAN

No Nama

12

BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

34567891011121314151617181920*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan

C. KONSELOR

No Nama

12345678910111213

14151617181920

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NUPTK Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

Mata pelajaran yang diampu

REKAP GURU

1 TOTAL GURU 02 KUALIFIKASI GURU

a < S1 0b S1 0c > S1 0

3 GURU BERSERTIFIKAT 0

a Belum Sertifikat 0b Sudah Sertifikat 0

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi Jabatan *)

REKAP TENAGA ADMINISTRASI

1 TOTAL 02 KUALIFIKASI

a < SMA/SMK 0b >SMA/SMK 0

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi Jabatan *)

REKAP TENAGA PUSTAKAWAN

1 0

2 KUALIFIKASI

a < SMA/SMK 0b >SMA/SMK 0

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

JUMLAH TENAGA PUSTAKAWAN

REKAP KONSELOR

1 JUMLAH KONSELOR 02 KUALIFIKASI

a < S1 0b S1 0c > S1 0

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SARANA DAN PRASARANAA.

No. Sertifikat No

123

456789101112

1314

I

FUNGSI:

NO

A

B

C

D

E

F

1

ab

Bidang Sertifikasi

Tahun Sertifikat

cdefg2

a3

a4

abcd

II

FUNGSI:

NO

A

1B

123

45C

1234567891011D

1E

1234

III

FUNGSI:

Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan

NO

A

1B

12345678C

123456789101112131415161718192021

2223242526272829303132333435363738394041D

1E

12345

IV

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya

NO

A

12B

12345C

1234567

V

FUNGSI:

NO

A

12B

12345C

12345

VI

FUNGSI:

NO

A

1B

1C

12

VII

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau

tamu lainnya

tempat warga

NO

A

1B

123

4C

123456789101112

VIII

FUNGSI:

Tempat buang air besar atau kecil

NO

A

12345B

12

34

tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di sekolah/madrasah.

5

IX

FUNGSI:

NO

A

1B

12

X

FUNGSI:

NO

A

1

2

3

XI

NO

A

1

XII

FUNGSI:

NO

A

123B

123

tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran

tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama

pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-kegiatan tersebut berlangsung di halaman sekolah/madrasah.

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan peralatan

4C

1234567D

1E

123

XIII

FUNGSI:

NO

A

123B

1234C

1D

1E

123

XIV

FUNGSI:

NO

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan


tamu lainnya

A

1B

12345C

123C

12345

B.

I

II

SARANA DAN PRASARANA PEMBIAYAAN PRASARANA A.

PRASARANA MINIMUM SEKOLAH Status NO

RUANG KELAS 85% A.1RUANG PERPUSTAKAAN 92% 1LABORATORIUM IPA #DIV/0! 2

RUANG PIMPINAN 100% 3RUANG GURU 100% 4TEMPAT BERIBADAH 100% aRUANG UKS 100% bJAMBAN 100% cGUDANG 100% A.2RUANG SIRKULASI 100% 1TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA 100% 2LABORATORIUM KOMPUTER #DIV/0! 3

LABORATORIUM BAHASA #DIV/0! 4RUANG KONSELING 100% 5

6RUANG KELAS 7

FUNGSI: 8910

KRITERIA DATA SAT 11JUMLAH RUANG KELAS 6 KELAS 12KAPASITAS MAKSIMUM 32 ORANG aRASIO LUAS RUANG KELAS 0.94 M2 b

RATA-RATALUAS RUANG KELAS 30 M2 cRATA-RATA LEBAR RUANG KELAS 5 M

SARANA

PERABOT

Kursi peserta didik 201 buah No

Meja peserta didik 201 buah 1

tempat kegiatan pembelajaranteori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus yang

Kursi guru 6 buah

Meja guru 6 buah

Lemari 6 buah

Rak hasil karya peserta didik 6 buah

Papan pajang 6 buah 2

PERALATAN PENDIDIKAN

Alat Peraga 6 set

MEDIA PENDIDIKAN

Papan Tulis 6 buah 3

PERLENGKAPAN LAIN

Tempat sampah 6 buah

Tempat cuci tangan 6 buah

Jam Dinding 6 buah 4

Kotak Kontak 6 buah

PERPUSTAKAAN

FUNGSI:

5

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 30 M2

BUKU Jumlah Total

Buku teks pelajaran 500 eksemplar

Buku panduan pendidik 50 eksemplar ANALISIS BIAYA

Buku pengayaan 1jumlah judul 1000 judul 2Buku referensi 10 judul 3Sumber belajar lain 15 judul 4PERABOT 5Rak Buku 1 set 6Rak Majalah 1 buah 7Rak Surat Kabar 1 buah 8Meja baca 15 buah 9Kursi baca 15 buah 9.1Kursi kerja 1 buah 9.2Meja kerja/sirkulasi 1 buah 9.3Lemari katalog 1 buah 9.4Lemari 1 buah 9.5Papan pengumuman 1 buah 9.6Meja multimedia 1 buah 9.7MEDIA PEMBELAJARAN 9.8Peralatan multimedia 1 buah 9.9PERLENGKAPAN LAINNYA

Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatanpeserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan

Buku inventaris 1 buah

Tempat sampah 1 buah ANALISIS BIAYA

Kotak kontak 1 buah 1Jam dinding 1 buah 2

LABORATORIUM IPA

FUNGSI:

Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 30 m2

PERABOT

Kursi peserta didik 34 buah

Kursi guru 1 buah

Meja peserta didik 5 buah

Meja demonstrasi 1 buah

Meja persiapan 1 buah

Lemari alat 1 buah

Lemari bahan 1 buah

Bak cuci 1 buah


Mistar 6 buah

Jangka sorong 6 buah

Timbangan 3 buah

Stopwatch 6 buah

Rol meter 1 buah

Termometer 100 C 6 buah

Gelas ukur 6 buah

Massa logam 3 buah

Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt 6 buah

Batang magnet 6 buah

Globe 1 buah

Model tata surya 1 buah

Garpu tala 6 buah

Bidang miring 1 buah

Dinamometer 6 buah

Katrol tetap 2 buah

Katrol bergerak 2 buah

Balok kayu 3 buah

Percobaan muai panjang 1 buah

Percobaan optik 1 buah

Percobaan rangkaian listrik 1 buah

Gelas kimia 30 buah

Model molekul sederhana 6 buah

Pembakar spiritus 6 buah

Cawan penguapan 6 buah

Kaki tiga 6 buah

Plat tetes 6 buah

Pipet tetes + karet 100 buah

Mikroskop monokuler 6 buah

Kaca pembesar 6 buah

Poster genetika 1 buah

Model kerangka manusia 1 buah

Model tubuh manusia 1 buah

Gambar/model pencernaan manusia 1 buah

Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah

Gambar/model sistem pernafasan manusia 1 buah

Gambar/model jantung manusia 1 buah

Gambar/model mata manusia 1 buah

Gambar/model telinga manusia 1 buah

Gambar/model tenggorokan manusia 1 buah

Petunjuk percobaan 6 buah

MEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buahPERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak 9 buahAlat pemadam kebakaran 1 buahPeralatan P3K 1 buahTempat sampah 1 buahJam dinding 1 buah

RUANG PIMPINAN

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 12 m2

Lebar minimum 3 m

PERABOT

Kursi pimpinan 1 buah

Meja pimpinan 1 buah

Kursi dan meja tamu 1 set

Lemari 1 buah

Papan statistik 1 buah

PERLENGKAPAN LAINNYA

Simbol kenegaraan 1 set


Mesin ketik/komputer 1 set

Filing kabinet 1 buah

Brankas 1 buah

Jam dinding 1 buah

Telepon 1 buah

RUANG GURU

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Rasio minimum 4 m2/pendidik

luas minimum 32 m2

PERABOT

Kursi kerja 1 buah

Meja kerja 1 buah

Lemari 1 buah

Papan statistik 1 buah

Papan pengumuman 1 buah




Jam dinding 1 buah

Penandawaktu 1 buah

Telepon 1 buah

TEMPAT BERIBADAH

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas minimum 12 m2

PERABOT

Rak 1 buah


Perlengkapan ibadah 1Jam dinding 1 buah

RUANG UKS

FUNGSI:


tamu lainnya

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas 15 m2

PERABOT

Tempat tidur 1 set

Lemari 1 buah

Meja 1 buah

Kursi 3 buah


Buku catatan kesehatan peserta didik 1 buah

Peralatan P3K 1 set

Tandu 1 set

Selimut 1 buah

Tensimeter 1 buah

Termometer badan 1 buah

Timbangan badan 1 buah

Pengukur tinggi badan 1 buah



Jam dinding 1 buah

Telepon 1 buah

JAMBAN

FUNGSI:

Tempat buang air besar atau kecil

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Rasio jumlah laki2 thd jamban 0.0 siswa per jamban

Rasio jumlah perempuan thd jamban 0.0 siswa per jamban

Rasio jumlah guru thd jamban 1 guru per jamban

jumlah jamban 7 jamban

luas 3 m2/jamban


Kloset jongkok 8 buah

Tempat air 8 buah

Gayung 8 buah

Gantungan pakaian 1 buah

tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di sekolah/madrasah.


GUDANG

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas 18 m2


Lemari 1 buah

Rak 1 buah

RUANG SIRKULASI

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN 1

luas 0.3 m

lebar 1,8 m

tinggi 2,5 m

Tempat Bermain/Berolahraga

KRITERIA DATA SAT

LAHAN

Luas lahan 1170 m2

LABORATORIUM KOMPUTER

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 76 m2

Rasio #DIV/0! m2/peserta didik

Lebar 5 m

PERABOT


Kursi guru 1 buah


tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas

tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama

pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-kegiatan tersebut berlangsung di halaman sekolah/madrasah.

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan peralatan khusus

Meja guru 1 buah


Komputer peserta didik 17 buah

Komputer guru 1 buah

Printer 1 buah

Scanner 1 buah

Titik akses internet 1 buah

LAN 1 buah

Modul praktik 1 buah

MEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buah

PERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak 2 buah


Jam dinding 1 buah

LABORATORIUM BAHASA

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 77 m2Rasio #DIV/0! m2/siswaLebar 5 m2PERABOT


Kursi guru 1 buah


Meja guru 1 buah


Perangkat multimedia 1 setMEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buahPERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak 2 buahTempat sampah 1 buahJam dinding 1 buah

RUANG KONSELING

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan peralatan khusus


tamu lainnya

BANGUNAN

Luas 9 m2

PERABOT

Meja kerja 1 buah

Kursi kerja 1 buah

Kursi dan meja tamu 2 buah

Lemari 1 buah

Papan kegiatan 1 buah

Peralatan Konseling

Instrumen konseling 1 buah

Buku sumber 1 buah

Media pengembangan kepribadian 1 buah




Jam dinding 1 buah

Penandawaktu 1 buah

Telepon 1 buah

LAHAN DAN BANGUNAN

LAHAN

LUAS LAHAN 4500 m2JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 TINGKATJUMLAH ROMBEL 0JUMLAH SISWA 0 ORANGRASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0

BANGUNAN

LUAS BANGUNAN 3000 m2JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 TINGKATJUMLAH ROMBEL 0JUMLAH SISWA 0 ORANGRASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 7.6

PEMBIAYAAN BIAYA OPERASIONAL

Jenis Pembiayaan Sumber Dana Jumlah Dana

BIAYA PERSONIL - Gaji dan tunjanganPengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Honor/insentif Lainnya, sebutkan!

BIAYA NON PERSONIL - Alat Tulis Sekolah (ATS)Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)Pemeliharaan dan perbaikan ringan

Daya dan jasa Transport/perjalanan dinas

Konsumsi dinas dan harianAsuransi Pembinaan siswa/ekstra kurikulerTes dan Ujian l

Beasiswa untuk siswa kurang mampuLainnya, sebutkan!

Jumlah Total -

Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (rupiah)

Pemerintah Pusat Jumlah -

Pelaporan pengelolaan keuangan

APBN

Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI

Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA

Orang tua siswa Jumlah -

SUMBANGAN SUKARELA

Masyarakat dan lainnya, Jumlah -

BANK MANDIRI

Jumlah Total -

ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

JUMLAH SISWA - JUMLAH ROMBEL - TOTAL BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL - BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SEKOLAH 97,440,000 - BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/ROMBEL 16,240,000 #DIV/0!BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SISWA 580,000 #DIV/0!% ALOKASI ATS 10% #DIV/0!% ALOKASI BAHP 10% #DIV/0!MENGALOKASIKAN UNTUK KEPERLUAN LAINNYAPemeliharaan dan perbaikan ringan - Daya dan jasa - Transport/perjalanan dinas - Konsumsi dinas dan harian - Asuransi - Pembinaan siswa/ekstra kurikuler - Tes dan Ujian l - Pelaporan pengelolaan keuangan - Beasiswa untuk siswa kurang mampu - JUMLAH 9 -

ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

TOTAL BIAYA SEKOLAH - TOTAL DANA YANG MASUK -

No. Pertanyaan/Pernyataan

I STANDAR ISI

1 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□

2 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□

3 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

a.b.c.d.e.

4 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

□□□□□

II STANDAR PROSES

1 [KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□□□□□□□□□

□2 [KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□□□□□□□□□□

3 [KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□□□□□□□□□□

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

a.b.c.

2 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

□□□□

3

4 Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:

□

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa

□□□□

5 Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di sekolah:

□□□□□

IV STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN

1 Sekolah memiliki penjaga sekolah

a.b.

V STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan

□□□□□□□□

VI STANDAR PENGELOLAAN

1 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

□□□□

2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

□□□□

3 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

□□□□

4 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

□□□□□□□

5 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

□□□

6 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

□□□□□□□

7 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

□□□□□□□□

8 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

□□□

9 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

□□

10 Status akreditasi sekolah:

a.b.c.d.

VIII STANDAR PENILAIAN

1

□□□□□□□

2 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah melakukan hal-hal berikut.

□□□

3 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

□□□

4 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..

□□□

5 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

□□□

Sekolah menyiapkan soal ulangan/penilaian dengan langkah-langkah:

Pertanyaan/Pernyataan

STANDAR ISI

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Kepala sekolah

Guru

Konselor atau unsur perguruan tinggi

Komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan

Dinas Pendidikan

Pengawas Sekolah

Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Standar proses

Standar penilaian

Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP

Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNPMengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNPMengembangkan KTSP melalui KKG/KKSMengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNPMengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam

Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu

Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 minggu

Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit.

Substansi mata pelajaran IPA dan IPS bersifat terpadu

STANDAR PROSES

[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

PKn

Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris

Matematika

IPA

IPS

Seni budaya

Penjasorkes

Keterampilan

TIK

Pendidikan Agama

Muatan lokal[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

PKn

Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris

Matematika

IPA

IPS

Seni budaya

Penjasorkes

Keterampilan

TIK

Muatan lokal[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

PKn

Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris

Matematika

IPA

IPS

Seni budaya

Penjasorkes

Keterampilan

TIK

Muatan lokalSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

Guru BKGuru selain guru BKTidak ada

Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

pengembangan diri

pribadi

prestasi

studi lanjut/karir

Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:

pramuka

Pendidikan Agama

Pendidikan Agama

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa

keagamaan

seni

olahraga

lainnya, yaitu …..

Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di sekolah:

Agama & akhlak mulia

Kewarganegaraan dan kepribadian

Ilmu pengetahuan dan teknologi

Estetika

Pendidikan Jasmani, olah raga, dan kesehatan

STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah memiliki penjaga sekolah

YaTidak

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Kenyamanan ruang kerja pimpinan

Sirkulasi udara baik

Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Penataan ruang baik

Ukuran ruang memadai

Perabot lengkap

Peralatan memadai

Sambungan internet

STANDAR PENGELOLAAN

Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

Visi, misi, dan tujuan sekolah

KTSP yang disusun oleh sekolah

Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah

Disetujui oleh dewan pendidik

Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah

Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

Visi, misi, dan tujuan sekolah

KTSP yang disusun oleh sekolah

Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

Peningkatan sarana dan prasarana sekolah

Peningkatan kualitas pembelajaran

Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah

Peningkatan pencapaian kelulusan

Peningkatan iklim akademik

Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti

Lainnya, sebutkan ………………..

Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

Hasil evaluasi diri sekolah

Hasil kelulusan

Hasil akreditasi sekolah

Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

Struktur organisasi sekolah

Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolah

Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidik

Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikan

Peraturan tata tertib sekolah

Kode etik warga sekolah

Pedoman pembiayaan sekolah

Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

Sekolah mitra

Perguruan tinggi

Puskesmas

Lembaga kepolisian

Dunia usaha/industri

Lembaga layanan konseling anak

Sister school di negara maju *)

Lainnya ………..

Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

Supervisi pembelajaran

Evaluasi pelaksanaan program sekolah

Tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah

Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

Evaluasi kinerja pendidik

Evaluasi kinerja tenaga kependidikan

Status akreditasi sekolah:

Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO Terakreditasi BAN-SM Tidak terakreditasi BAN-SM Belum pernah mengikuti akreditasi

STANDAR PENILAIAN

Mengacu indkator pencapaian kompetensi

Menyusun kisi-kisi

Menulis butir soal

Menelaah soal

Melakukan uji coba

Menganalisis hasil uji coba

Mengacu pada soal berkualitas dari negara maju

Dalam tahun pelajaran ini, sekolah melakukan hal-hal berikut.

Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik

Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidik

Mengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik

Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket

menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

………………………… (misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)

Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..

tengah semester sesuai kalender akademik

akhir semester sesuai kalender akademik

kenaikan kelas sesuai kalender akademik

Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

Pengayaan materi yang harus diberikan

Perbaikan pembelajaran

Pemberian umpan balik pada siswa

Sekolah menyiapkan soal ulangan/penilaian dengan langkah-langkah:

JAWABAN

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

RUANG KONSELING

32 32

87020

20

15 15

15 15

Mistar 6

Jangka soro 6

Timbangan 3

Stopwatch 6

Rol meter 1Termometer 6

Gelas ukur 6

Massa loga 3

Multimeter 6

Batang mag 6Globe 1

Model tata 1

Garpu tala 6

Bidang miri 1

Dinamomet 6

Katrol teta 2

Katrol berg 2

Balok kayu 3

Percobaan 1

Percobaan o 1

Percobaan r 1

Gelas kimia 30

Model mole 6Pembakar sp 6

Cawan pen 6

Kaki tiga 6

Plat tetes 6Pipet tetes 100

Mikroskop 6

Kaca pembe 6

Poster gene 1

Model kera 1

Model tubu 1

Gambar/mod 1

Gambar/mod 1Gambar/mod 1

Gambar/mod 1

Gambar/mod 1

Gambar/mod 1

Gambar/mod 1

Petunjuk p 6

I. TELAAH SILABUS

A JUMLAH STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KELAS NO Mapel ISIAN

Semester 1

SK KD

VII 1 Bhs Indonesia2 Bahasa Inggris3 IPA4 IPS5 Matematika6 PA Budha7 PA Hindu8 PA Islam9 PA Katolik

10 PA Kristen11 Penjasorkes12 PKn13 SB14 TIK15 Ketrampilan

VIII 1 Bhs Indonesia2 Bahasa Inggris3 IPA4 IPS5 Matematika6 PA Budha7 PA Hindu8 PA Islam9 PA Katolik

10 PA Kristen11 Penjasorkes12 PKn

13 SBK

14 TIK15 Ketrampilan

IX 1 Bhs Indonesia2 Bahasa Inggris3 IPA4 IPS

IX

5 Matematika6 PA Budha7 PA Hindu8 PA Islam9 PA Katolik

10 PA Kristen11 Penjasorkes12 PKn13 SBK14 TIK15 Ketrampilan

B KOMPONEN SILABUS & KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK

KELAS NO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs Inggris

VII A KOMPONEN SILABUS 0 0

1 Identitas/tema pelajaran2 Materi pelajaran3 Kegiatan pembelajaran4 Indikator pencapaian kompetensi5 Penilaian6 Alokasi waktu7 Sumber Belajar8 Disusun dalam bahasa Inggris

VIII A KOMPONEN SILABUS 0 0

1 Identitas/tema pelajaran2 Materi pelajaran3 Kegiatan pembelajaran4 Indikator pencapaian kompetensi5 Penilaian6 Alokasi waktu7 Sumber Belajar8 Disusun dalam bahasa Inggris

IX A KOMPONEN SILABUS 0 0

1 Identitas/tema pelajaran

Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK

IX

2 Materi pelajaran3 Kegiatan pembelajaran4 Indikator pencapaian kompetensi5 Penilaian6 Alokasi waktu7 Sumber Belajar8 Disusun dalam bahasa Inggris

b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK

KELAS NO ASPEK MATA PELAJARAN


VII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 0 0

1

2

3

4

5

6

VIII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 0 0

1

2

3

4


Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi dengan materi pelajaran

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan penilaian

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan alokasi waktu

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan sumber belajar

Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus dari sekolah mitra dari luar negeri





VIII

5

6

IX B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 0 0

1

2

3

4

5

6

B. TELAAH RPP

PETUNJUK

NO ASPEK MATA PELAJARAN


A KOMPONEN RPP 0 0

1 Identitas mata pelajaran2 Standar kompetensi3 Kompetensi dasar4 Indikator pencapaian kompetensi5 Tujuan pembelajaran6 Materi ajar7 Alokasi waktu8 Metode pembelajaran9

10 Penilaian hasil belajar11 Sumber belajar12 Memuat nillai karakter budaya bangsa13 Disusun dalam bahasa Inggris (x)










Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup)

B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 0 0

1 Kesesuaian SK, KD dengan indikator2 Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan3 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi4

5

6

7 Kesesuaian materi dengan metode pembelajaran8 Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran

9 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran10 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pelajaran

11

C Kelayakan kegiatan pembelajaran 0 0

1 Kelayakan kegiatan pendahuluan2 Memuat kegiatan eksplorasi3 Memuat kegiatan elaborasi4 Memuat kegiatan konfirmasi5 Kelayakan kegiatan Penutup

C. OBSERVASI PEMBELAJARAN

PETUNJUK

1. Kualitas Pengelolaan KelasNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs Inggris1. Kualitas Pengelolaan Kelas 0 0

12 Kejelasan suara guru dalam pembelajaran3 Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas4

keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan karakteristik peserta didik

Keluasan dan kedalaman materi memung-kinkan dicapai dalam waktu yang disediakan

Kesesuaian metode dengan tujuan dan materi pembelajaran

Kesesuaian antara komponen RPP yang disusun dengan komponen dalam silabus


Kelayakan penataan latar (setting) pembelajaran

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai)

5

6

2. Kegiatan PembelajaranNO ASPEK MATA PELAJARAN


1 Pendahuluan 0 0

a

b Mencatat kehadiran peserta didikc

d

e

2 Kegiatan inti

2.1 Eksplorasi 0 0

a

b

c

d

e

f

2.2 Elaborasi 0 0

Menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi

Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa asing

Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap mengikuti proses pembelajaran,

Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang akan dicapai,

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari

Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang akan dipelajari

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari berbagai sumber belajar

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain,

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya,

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan

a

b

c

d

e

f

g

h

2.3 Konfirmasi 0 0

a

b

c

d

e

f

3 Penutup 0 0

a

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan fasilitator bagi siswa

Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai materi pembelajaran

Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran

b

c

d

e

f

g

D. LEMBAR TELAAH BUTIR SOAL

PETUNJUK

1. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Pilihan GandaNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs InggrisA Aspek materi1 Soal sesuai dengan indikator;2 Distraktor berfungsi;3 Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepatB Aspek konstruksi 0 0

1 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas;

2

3 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban;

4

5

Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya


Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pertanyaan yang diperlukan

Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda;

Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya yang terdapat pada soal jelas dan berfungsi;

6 Panjang pilihan jawaban relatif sama;7

8

9

C Aspek bahasa/budaya 0 0

1

2 Menggunakan bahasa yang komunikatif;3

4

2. Lembar Telaah Butir Untuk Soal UraianNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs InggrisA Aspek materi 0 0

1 Soal harus sesuai dengan indikator2

3 Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran

B Aspek konstruksi 0 0

1

2

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “Semua jawaban di atas salah” atau “Semua pilihan jawaban di atas benar” dan sejenisnya;

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasar kan urutan besar kecilnya angka tersebut atau kronologis;

Butir-butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya;

Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia;

Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (bias budaya);

Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama.

Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang lingkup) harus jelas

Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas

Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai seperti: mengapa, uraikan, jelaskan, banding-kan, hubungkan, tafsirkan, buktikan, hitunglah.

Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

3

4

C Aspek bahasa/budaya 0 0

1

2

3

4

5

3. Lembar Telaah Butir Untuk Soal PsikomotorNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs InggrisA Aspek materi 0 0

1 Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator2 Soal/tugas kerja harus jelas, lugas

Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran3

B Aspek konstruksi1 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas23

Buatlah pedoman penyekoran segera setelah soalnya ditulis dengan cara menguraikan komponen yang akan dinilai atau kriteria penyekorannya, besarnya skor bagi setiap komponen, serta rentangan skor yang dapat diperoleh untuk soal yang bersangkutan.

Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda.

Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.

Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.

Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung pearasaan siswa

Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas.

Ada pedoman penyekoran Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda

C Aspek bahasa/budaya1

2

3

Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.

Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

ISIAN STANDAR

Semester 2 SKTotal KDTotal Semester 1

SK KD SK KD

0 0 8 170 0 6 130 0 3 110 0 4 80 0 4 100 0 2 80 0 3 120 0 7 190 0 1 50 0 1 10 0 7 170 0 2 50 0 8 160 0 1 50 0 8 190 0 8 180 0 6 130 0 4 150 0 3 80 0 3 100 0 2 50 0 4 150 0 8 200 0 1 50 0 1 30 0 7 170 0 2 7

0 0 8 18

0 0 2 80 0 8 190 0 8 180 0 6 130 0 4 180 0 4 11

0 0 3 110 0 2 70 0 3 100 0 9 260 0 1 30 0 1 20 0 6 150 0 3 130 0 8 190 0 1 40 0 8 19

PETUNJUK

MATA PELAJARAN

IPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

untuk jawaban TIDAK

PETUNJUK

MATA PELAJARAN


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

untuk jawaban TIDAK

0 0 0 0 0 0

PETUNJUK

MATA PELAJARAN


0 0 0 0 0 0

untuk jawaban TIDAK

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

PETUNJUK

MATA PELAJARANIPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam0 0 0 0 0 0

untuk jawaban TIDAK

MATA PELAJARAN


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

PETUNJUK

MATA PELAJARANIPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam

0 0 0 0 0 0

untuk jawaban TIDAK

0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0


STANDAR SKORING

Semester 2 Semester 1 Semester 2

SK KD SK KD SK KD

8 18 1 1 1 16 13 1 1 1 12 8 1 1 1 13 10 1 1 1 12 7 1 1 1 12 7 1 1 1 13 9 1 1 1 16 18 1 1 1 11 3 1 1 1 11 1 1 1 1 17 16 1 1 1 12 7 1 1 1 18 22 1 1 1 11 5 1 1 1 18 19 1 1 1 18 17 1 1 1 16 13 1 1 1 13 14 1 1 1 13 11 1 1 1 13 13 1 1 1 12 7 1 1 1 12 8 1 1 1 16 17 1 1 1 11 3 1 1 1 11 2 1 1 1 16 15 1 1 1 12 7 1 1 1 1

8 21 1 1 1 1

1 4 1 1 1 18 19 1 1 1 18 19 1 1 1 16 12 1 1 1 12 9 1 1 1 13 9 1 1 1 1

2 8 1 1 1 12 6 1 1 1 14 17 1 1 1 16 16 1 1 1 11 7 1 1 1 11 2 1 1 1 17 16 1 1 1 12 6 1 1 1 18 23 1 1 1 11 4 1 1 1 18 20 1 1 1 1

45RATA-RATA TOTAL

1 SK 0.0%

2 KD 0.0%

MATA PELAJARAN

PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

MATA PELAJARAN


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

MATA PELAJARAN


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

MATA PELAJARANPA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

0 0 0 0 0 0

MATA PELAJARAN


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0

MATA PELAJARAN

Ketrampilan

0

0

0

MATA PELAJARAN

Ketrampilan

0

0

0

MATA PELAJARAN

Ketrampilan

0

0

0

MATA PELAJARANKetrampilan

0

MATA PELAJARAN

Ketrampilan

0

0

0


0

0


0

0

0


0


I STANDAR ISI1 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?

ab

Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?

□□□□□

2.a

□□□

2.b

□□□

2.c

□□□

2.d Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

□□□

2.e Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

□□□□□

II STANDAR PROSES1 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……2 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

abc

3 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran

□

Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

□□□□□□□

4 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:

□□□□□

5 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

□□□

6 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:

□□□□□□□

7 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

abc

8 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

□□□

V STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□

2 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□

□3 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□□

4 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

□□□□□

5 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□

6 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□

7 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

□□□□□□

VI STANDAR PENGELOLAAN1 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

□□□□

2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

□□□□

3 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

□□□

□4 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:

□□□□□

5 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

□□□□□□□

6 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

□□□□

7 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

□□□□

8 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

□□□□

9 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

□□□□□□

10 Kepala sekolah memiliki kemampuan:

□□□□

11 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:

□

□□

VIII STANDAR PENILAIAN1 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

□□□□

2 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

□□□

3 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak

ab

Bila Ya, instrumen yang digunakan

□□□

4 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa

ab


□□□

5 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran

ab


□□□

6 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

ab

7 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?

ab

Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:

□□□

8 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :

abc

9 Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian akhlak kepada guru Agama?

ab

Bila YA, cara melaporkan melalui:

□□□

10 Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru PKn?

ab


□□□

11 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

□□□□□


STANDAR ISIApakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?

YaTidak

Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?

Agama dan akhlak muliaKewarganegaraan dan kepribadian

Estetika

Jasmani, olahraga dan kesehatan

KeimananKetakwaanEtika, budi pekerti, atau moral

Kemajemukan bangsaPelestarian lingkungan hidupHak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritisBerperilaku kreatifBerperilaku mandiri

Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

Peningkatan sensitivitas terhadap keindahan dan harmoniKemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni (menikmati karya seni)

Kemampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni (mencipta karya seni)Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

Peningkatan potensi fisikPembudayaan sportivitasPembudayaan kesadaran hidup sehatPembudayaan disiplinPembudayaan kerjasama

STANDAR PROSESBanyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……

Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

Semua sesuaiSebagian sesuaiTidak sesuai

Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran

Buku panduan

Ilmu pengetahuan dan teknologi




EnsiklopediKamusMajalahKoranInternetBuku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeriLainnya ….

Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:

Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolahMengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolahMenentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolahMengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolahMenyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik

Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

perencanaan (silabus & RPP)pelaksanaanpenilaian

Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:

pemberian contohdiskusi kelompok terfokuspengamatanpencatatanperekamanwawancaradokumentasi.

Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

perencanaan pembelajaranproses pembelajaranpenilaian hasil belajar

STANDAR SARANA DAN PRASARANAKondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internet

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internet

dua kali atau lebih satu kali tidak pernah

Peralatan multimediaKondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internetPeralatan multimedia

Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiPeralatan MemadaiSambungan internet

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupi

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran memadaiAda saluran pembuangan air (drainase)Lahan tanahnya datarBersih dari benda-benda pengganggu

Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiPeralatan (alat peraga) memadaiSambungan internetPeralatan multimedia

STANDAR PENGELOLAANDokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

Visi, misi, dan tujuan sekolahKTSP yang disusun oleh sekolahRencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanPenyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

Mempertimbangkan masukan dari komite sekolahDisetujui oleh dewan pendidik Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolahDisahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu)Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)

Motivasi belajar siswaPenuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:

Pengembangan kompetensi dan karir pendidikPengelolaan pendidik dan tenaga kependidikanProgram pembelajaranPelaksanaan kegiatan kesiswaanLainnya, ….

Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

Berkunjung ke perpustakaanSenang membacaDisiplinKerja kerasJujurPeduliLainnya, ….

Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolahKeterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolahKeterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanSekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolahKeterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolahKeterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanKegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolahMengikuti sosialisasi rencana kerja sekolahMenjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolahLainnya, …

Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

Akhlak mulia: KejujuranKepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka

Kerja kerasPendekatan dan teknik supervisiBekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolahLainnya, ….

Kepala sekolah memiliki kemampuan:

mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepatmengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalahmemberikan penghargaan dan sanksi secara adilmendelegasikan kewenangannya secara tepat

Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:

mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah

melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolahberkomunikasi antarwarga sekolah

STANDAR PENILAIAN

Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

Tes (untuk hasil belajar)

Portofolio (untuk bukti kinerja)Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

Menyusun kisi-kisiMenulis butir soalMenelaah soal ulangan

Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak

YaTidak


Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahamiValid, mengukur akhlak Mudah menggunakannya

Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa

YaTidak



Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran

YaTidak



Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

YaTidak

Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?

YaTidak

Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:

Kemajuan belajar,

Perbaikan pembelajaran

Lembar pengamatan (untuk perilaku) Lembar observasi (untuk keterampilan proses)

Kesulitan belajar siswa , dan

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :

Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebasKepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasiKepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.

Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian akhlak kepada guru Agama?

YaTidak


LisanTertulis disampaikan pada saat bertemuTertulis pada saat rapat

Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru PKn?

YaTidak


LisanTertulis disampaikan pada saat bertemuTertulis pada saat rapat

Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

Sesuai daya tampungTes IPA dan MatematikaSesuai lokasiTes psikologi

Menggunakan nilai UASBN

RESPONDEN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


I STANDAR ISI1 Berapa banyak gurumu yang mengajarnya mudah dipahami

abc

2

ab

3 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

abc

4 Apakah kamu mendapat pelajaran tambahan dari gurumu?

abc

5

ab

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

□□□□

6 Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

ab

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

□□□□□□□

7 Apakah sekolah memberikan pilihan kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

ab

Apakah contoh-contoh dalam pelajaran yang diajarkan gurumu dapat kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari?

Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?

II STANDAR PROSES1 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

abc

2 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?

abc

3 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

abc

4 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?

abc

5

abc

6 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

abc

7 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

abc

8 Guru yang penjelasan mata pelajarannya mudah kamu pahami

abc

9 Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

abc

10 Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi

abc

11 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

a

Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?

bc

12 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

□□

13

abc

14 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

abc

15 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik

abc

16 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

abc

17 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok

abc

18 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas

abc

19 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

abc

20

abc

21 Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?

abc

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN1 Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)

Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir

□□□□□

2 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

□□□□□□

3 Guru mengajarkan:

□□□□□□

4

□□□□□□□

5 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

□□□□□

6 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

□□□

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

□□

7 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

□□□□□

8 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

□□□□□□

9 Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

□□□□□

10 Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

□□□□

11 Guru menyuruh kamu belajar berkelompok:

abc

12 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

□□□□

13

□□

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

□□□

14 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

□□□□

15 Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:

abc

16 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

abc

17 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

abc

18 Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

□□□□□

19 Guru membimbing kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

□□□□□□

20 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

□□□□

21 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

□□□□□

22 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

□□□□□

23 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

□□□□□

V SARANA DAN PRASARANA1 Kondisi ruang kelasmu yang dimiliki adalah:

□□□

2 Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

□□□□

3 Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:

□□□

4 Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

□□□□

5 Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

□□□□□

6 Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:

□□□

7 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

□□□□

8 Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

□□□

9 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

□□□

10 Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

□□□

11 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

□□□□□

VIII STANDAR PENILAIAN1.a

abc

1.b Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?

abc

1.c Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.d Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.e Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.f Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.g Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.h Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.i Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.i Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

1.k Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

2 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

abc

3.a Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

abcd

3.b Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?

abcd

3.c Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?

abcd

3.d Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?

abcd

3.e Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?

abcd

3.f Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?

abcd

3.g Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

abcd

3.h Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?

abcd

3.i Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?

abcd

3.j Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?

abcd

3.k Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?

abcd

4.a Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

□□□□

4.b Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

□□□□

4.c Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

□□□□

4.d Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

□□□□

4.e Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

□□□□

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)

□□□

□4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)

□□□□

4.h Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

□□□□

4.i Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

□□□□

4.j Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

□□□□

4.k Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

□□□□

5.a

ab

5.b Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

ab

5.c

ab

5.d

ab

5.e

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Inggris tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

ab

5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPA tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?

ab

5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPS tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

ab

5.h Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?

ab

5.i

ab

5.j

ab

5.k Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru TIK tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

ab

6 Apakah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport:

abc

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjasorkes tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ketrampilan tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?


STANDAR ISIBerapa banyak gurumu yang mengajarnya mudah dipahami

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guru

YaTidak

Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

Sebagian besar guruSebagian kecil guru

Apakah kamu mendapat pelajaran tambahan dari gurumu?


YaTidak

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

masalah pribadi

masalah belajar

masalah pergaulan

masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)

Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

YaTidak

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

Pramuka

Olahraga

Seni

Palang merah remaja (PMR)

Pleton inti (tonti)

Keagamaan

Karya ilmiah remaja (KIR)/mading

Apakah sekolah memberikan pilihan kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

YaTidak


Semua guru

Semua guru


STANDAR PROSESGuru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan


Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?


Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan


Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?



Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?


Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan


Guru yang penjelasan mata pelajarannya mudah kamu pahami


Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya


Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi


Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru


Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru


Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

Matematika

IPA


Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi


Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik


Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.


Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok


Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas


Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu



Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?


STANDAR KOMPETENSI LULUSANGuru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru

Semua guru


Semua guru

Semua guru

bakti sosial

bazar/pasar murah

menyalurkan zakat/infaq

menyalurkan qurban

kegiatan sosial lainnya, yaitu ….

Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

kunjungan ke perpustakaan

kunjungan ke kebun binatang

wisata alam

internet

kunjungan ke museum

kegiatan lainnya …

Guru mengajarkan:

hemat energi (listrik, bensin, dll.)

hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)

berkebun/bertaman

penanaman pohon/reboisasi

cara membuat prakarya dari bahan bekas pakai

kegiatan lainnya, yaitu …

kerja bakti

senam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kali

lomba olahraga antarkelas

lomba kebersihan antarkelas

cuci tangan sebelum makan

membuang sampah pada tempatnya


Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

mata pelajaran

olah raga

seni

agama

lainnya, …….

Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

tambahan pelajaran

Tes Hasil Belajar (THB)

latihan Ujian Sekolah

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

latihan tes masuk SMA

latihan Ujian Nasional

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

membuat karya tulis

membuat gambar/lukisan

membuat laporan kegiatan

latihan pidato/bercerita di depan kelas

memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).

Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

melakukan ibadah bersama

menghormati guru dan orang tua

memperingati hari-hari besar agama

membantu warga sekolah yang memerlukan

menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu

Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

peringatan hari besar nasional

peringatan hari besar keagamaan

pentas seni budaya

peringatan hari besar internasional


Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

datang tepat waktu

memakai seragam

tidak berkelahi

tidak merokok

Guru menyuruh kamu belajar berkelompok:

SelaluKadang-kadangTidak pernah

Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

pengambilan keputusan kelas secara musyawarah

upacara hari besar kenegaraan

bakti sosial


diskusi tentang keberagaman budaya

peringatan hari besar nasional

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

peringatan hari besar keagamaan

pentas seni budaya

kunjungan ke museum/tempat bersejarah

Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

Kunjungan perpustakaan

Praktik di laboratorium

Penggunaan internet

lainnya, …

Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:


Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

4 kali atau lebih2 - 3 kali0 – 1 kali

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:


Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

Pengamatan lingkungan sekitar

Membuat laporan pengamatan gejala alam sekitar

Diskusi hasil pengamatan gejala alam sekitar

Menerapkan prinsip-prinsip IPA

Menerapkan prinsip-prinsip MatematikaGuru membimbing kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

Pengamatan lingkungan sosial

Pemungutan suara untuk menentukan pilihan

Musyawarah

Diskusi

Kerja sama

Penerapan prinsip-prinsip IPSGuru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

pentas seni

lomba seni

pawai budaya

lainnya, ……

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

Semua guru

Semua guru

melukis

membuat kerajinan tangan

membuat karya tulis/sastra

membuat karya teknologi tepat guna

lainnya, …

Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

mata pelajaran pendidikan jasmani/olahraga

ekstra kulikuler olahraga

kegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)

lomba olah raga antarkelas

area bermain yang cukup luas

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

lingkungan sekolah asri

lingkungan sekolah bersih

lingkungan sekolah sehat

pengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannya

penyuluhan narkoba/obat terlarang

SARANA DAN PRASARANAKondisi ruang kelasmu yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Tersedia peralatan multimedia

Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup


Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Tersedia sambungan internet


Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:


Ruangan bersih

Ketersediaan air cukup

Pencahayaan cukup

Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki


Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

Tenang

Indah

Bersih

Aman

Rindang

STANDAR PENILAIAN

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?


Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentuDeskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajarSatu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

Dites untuk ulangan harian

Diberi pekerjaan rumah

Diberi tugas membaca buku tertentu

Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)





Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)





YaTidak

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

YaTidak

YaTidak

YaTidak

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Inggris tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

YaTidak

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPA tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?

YaTidak

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPS tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

YaTidak

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?

YaTidak

YaTidak

YaTidak

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru TIK tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

YaTidak

Apakah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport:

setiap semestersetiap akhir tahunsetiap akhir jenjang

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjasorkes tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ketrampilan tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih salah)?

Tipe Soal Total NILAI RESPONDEN1 2 3 4 5 6 7 8

1 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1

11 0 #DIV/0! a

112 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

1 0 #DIV/0! a

112 0 #DIV/0! 7 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2

2

1 0 #DIV/0! a

11

KRITERIA NILAI

1 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1

112 0 #DIV/0! 2 0 0 0 0 0 0 0

2

2

1 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

111

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 6 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 6 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

1 0 #DIV/0! a

1112 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

1 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1111 0 #DIV/0! a

1112 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 6 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2 0 #DIV/0! 3 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2 0 #DIV/0! 5 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2

1 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! c

1111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

1111

1 0 #DIV/0! d

11111 0 #DIV/0! d

11112 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

2 0 #DIV/0! 4 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

2

2

1 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111 0 #DIV/0! a

111

RESPONDEN9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESPONDEN22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESPONDEN35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESPONDEN48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

No. Pertanyaan/Pernyataan RESPONDEN1 2 3

VII STANDAR PEMBIAYAAN1

a Yab Tidak

2

a Yab Tidak

3

a Yab Tidak

4

a Yab Tidak

5

a Yab Tidak

6

a Yab Tidak

Apakah sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) telah melibatkan Komite Sekolah?

Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional?

Apakah komite sekolah telah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa dalam menetapkan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua siswa?

Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah dokumen/informasi tentang pengelolaan (pembukuan) pembiayaan sekolah?

Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak yang berwewenang?

Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah?

RESPONDEN4 5

###

###

###

###

###

###

STD KOMP SKOMP IND STD Kode KOMP Kode SKOMP Kode IND

1 0 0 0 1.0 1.0.0 1.0.0.01 1 0 0 1 1.1 1.1.0 1.1.0 1.1.0.01 1 1 0 1.1 1.1 1.1.1 1.1.1.0

1 1 1 1 1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1.1

1 1 1 1 1.1 1.1.1 1.1.1.11 1 1 1 1.1 1.1.1 1.1.1.11 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1.2

1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.2

1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.21 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.2

1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.2

1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.21 1 2 0 1.1 1.1 1.1.2 1.1.2.0

1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2 1.1.2.1

1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1

1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1

1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1

1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1

1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1

1 1 3 0 1.1 1.1 1.1.3 1.1.3.0

1 1 3 1 1.1 1.1.3 1.1.3 1.1.3.1

1 1 3 1 1.1 1.1.3 1.1.3.1

1 2 0 0 1 1.2 1.2.0 1.2.0 1.2.0.01 2 1 0 1.2 1.2 1.2.1 1.2.1.0

1 2 1 1 1.2 1.2.1 1.2.1 1.2.1.1

1 2 1 1 1.2 1.2.1 1.2.1.1

1 2 2 0 1.2 1.2 1.2.2 1.2.2.0

1 2 2 2 1.2 1.2.2 1.2.2 1.2.2.2

1 2 2 2 1.2 1.2.2 1.2.2.2

1 2 2 2 1.2 1.2.2 1.2.2.2

Kode KOMP hitung

Kode SKOMP hitung

2 0 0 0 2.0 2.0.0 2.0.0.02 1 0 0 2 2.1 2.1.0 2.1.0 2.1.0.02 1 1 0 2.1 2.1 2.1.1 2.1.1.0

2 1 1 1 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.1

2 1 1 1 2.1 2.1.1 2.1.1.1

2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.2

2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.22 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.22 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.22 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.3

2 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1.32 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1.32 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1.32 1 1 4 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.4

2 1 1 4 2.1 2.1.1 2.1.1.42 1 2 0 2.1 2.1 2.1.2 2.1.2.0

2 1 2 1 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.1

2 1 2 1 2.1 2.1.2 2.1.2.12 1 2 2 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.2

2 1 2 2 2.1 2.1.2 2.1.2.22 1 2 3 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.3

2 1 2 3 2.1 2.1.2 2.1.2.32 1 2 4 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.4

2 1 2 4 2.1 2.1.2 2.1.2.42 1 3 0 2.1 2.1 2.1.3 2.1.3.0

2 1 3 1 2.1 2.1.3 2.1.3 2.1.3.1

2 1 3 1 2.1 2.1.3 2.1.3.12 1 3 2 2.1 2.1.3 2.1.3 2.1.3.2

2 1 3 2 2.1 2.1.3 2.1.3.22 1 3 2 2.1 2.1.3 2.1.3.2

2 2 0 0 2 2.2 2.2.0 2.2.0 2.2.0.02 2 1 0 2.2 2.2 2.2.1 2.2.1.0

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.12 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 2 0 2.2 2.2 2.2.2 2.2.2.0

2 2 2 1 2.2 2.2.2 2.2.2 2.2.2.1

2 2 2 1 2.2 2.2.2 2.2.2.12 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2 2.2.2.2

2 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2.22 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2.22 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2.22 2 2 3 2.2 2.2.2 2.2.2 2.2.2.3

2 2 2 3 2.2 2.2.2 2.2.2.3

2 3 0 0 2 2.3 2.3.0 2.3.0 2.3.0.02 3 1 0 2.3 2.3 2.3.1 2.3.1.0

2 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1 2.3.1.1

2 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1.12 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1.12 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1.12 3 1 2 2.3 2.3.1 2.3.1 2.3.1.2

2 3 1 2 2.3 2.3.1 2.3.1.2

3 0 0 0 3.0 3.0.0 3.0.0.03 1 0 0 3 3.1 3.1.0 3.1.0 3.1.0.0

3 1 1 0 3.1 3.1 3.1.1 3.1.1.0

3 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1 3.1.1.1

3 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.13 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.13 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.13 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.13 1 2 0 3.1 3.1 3.1.2 3.1.2.0

3 1 2 1 3.1 3.1.2 3.1.2 3.1.2.1

3 1 2 1 3.1 3.1.2 3.1.2.1

3 1 3 0 3.1 3.1 3.1.3 3.1.3.0

3 1 3 1 3.1 3.1.3 3.1.3 3.1.3.1

3 1 3 1 3.1 3.1.3 3.1.3.13 1 3 1 3.1 3.1.3 3.1.3.13 1 4 0 3.1 3.1 3.1.4 3.1.4.0

3 1 4 1 3.1 3.1.4 3.1.4 3.1.4.1

3 1 4 1 3.1 3.1.4 3.1.4.13 1 5 0 3.1 3.1 3.1.5 3.1.5.0

3 1 5 1 3.1 3.1.5 3.1.5 3.1.5.1

3 1 5 1 3.1 3.1.5 3.1.5.1

3 1 5 1 3.1 3.1.5 3.1.5.13 1 6 0 3.1 3.1 3.1.6 3.1.6.0

3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6 3.1.6.1

3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.13 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.13 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.13 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.13 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.13 1 8 0 3.1 3.1 3.1.8 3.1.8.0

3 1 8 1 3.1 3.1.8 3.1.8 3.1.8.1

3 1 8 1 3.1 3.1.8 3.1.8.1

3 2 0 0 3 3.2 3.2.0 3.2.0 3.2.0.0

3 2 1 0 3.2 3.2 3.2.1 3.2.1.0

3 2 1 1 3.2 3.2.1 3.2.1 3.2.1.1

3 2 1 1 3.2 3.2.1 3.2.1.13 2 2 0 3.2 3.2 3.2.2 3.2.2.0

3 2 2 1 3.2 3.2.2 3.2.2 3.2.2.1

3 2 2 1 3.2 3.2.2 3.2.2.1

3 3 0 0 3 3.3 3.3.0 3.3.0 3.3.0.03 3 1 0 3.3 3.3 3.3.1 3.3.1.0

3 3 1 1 3.3 3.3.1 3.3.1 3.3.1.1

3 3 1 1 3.3 3.3.1 3.3.1.1

3 3 2 0 3.3 3.3 3.3.2 3.3.2.0

3 3 2 1 3.3 3.3.2 3.3.2 3.3.2.1

3 3 2 1 3.3 3.3.2 3.3.2.1

3 3 3 0 3.3 3.3 3.3.3 3.3.3.0

3 3 3 1 3.3 3.3.3 3.3.3 3.3.3.1

3 3 3 1 3.3 3.3.3 3.3.3.13 3 4 0 3.3 3.3 3.3.4 3.3.4.0

3 3 4 1 3.3 3.3.4 3.3.4 3.3.4.1

3 3 4 1 3.3 3.3.4 3.3.4.1

3 3 5 0 3.3 3.3 3.3.5 3.3.5.0

3 3 5 1 3.3 3.3.5 3.3.5 3.3.5.1

3 3 5 1 3.3 3.3.5 3.3.5.1

3 4 0 0 3 3.4 3.4.0 3.4.0 3.4.0.03 4 1 0 3.4 3.4 3.4.1 3.4.1.0

3 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1 3.4.1.1

3 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.13 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.13 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.13 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.1

3 4 2 0 3.4 3.4 3.4.2 3.4.2.0

3 4 2 1 3.4 3.4.2 3.4.2 3.4.2.1

3 4 2 1 3.4 3.4.2 3.4.2.1

3 4 2 1 3.4 3.4.2 3.4.2.1

3 5 0 0 3 3.5 3.5.0 3.5.0 3.5.0.03 5 1 0 3.5 3.5 3.5.1 3.5.1.0

3 5 1 1 3.5 3.5.1 3.5.1 3.5.1.1

3 5 1 1 3.5 3.5.1 3.5.1.13 5 1 1 3.5 3.5.1 3.5.1.1

3 6 0 0 3 3.6 3.6.0 3.6.0 3.6.0.03 6 1 0 3.6 3.6 3.6.1 3.6.1.0

3 6 1 1 3.6 3.6.1 3.6.1 3.6.1.1

3 6 1 1 3.6 3.6.1 3.6.1.13 6 2 0 3.6 3.6 3.6.2 3.6.2.0

3 6 2 1 3.6 3.6.2 3.6.2 3.6.2.1

3 6 2 1 3.6 3.6.2 3.6.2.1

4 0 0 0 4.0 4.0.0 4.0.0.04 1 0 0 4 4.1 4.1.0 4.1.0 4.1.0.0

4 1 1 0 4.1 4.1 4.1.1 4.1.1.0

4 1 1 1 4.1 4.1.1 4.1.1 4.1.1.1

4 1 1 1 4.1 4.1.1 4.1.1.14 1 1 2 4.1 4.1.1 4.1.1 4.1.1.2

4 1 1 2 4.1 4.1.1 4.1.1.24 1 2 0 4.1 4.1 4.1.2 4.1.2.0

4 1 2 1 4.1 4.1.2 4.1.2 4.1.2.1

4 1 2 1 4.1 4.1.2 4.1.2.1

4 2 0 0 4 4.2 4.2.0 4.2.0 4.2.0.04 2 1 0 4.2 4.2 4.2.1 4.2.1.0

4 2 1 1 4.2 4.2.1 4.2.1 4.2.1.1

4 2 1 1 4.2 4.2.1 4.2.1.14 2 1 2 4.2 4.2.1 4.2.1 4.2.1.2

4 2 1 2 4.2 4.2.1 4.2.1.24 2 1 3 4.2 4.2.1 4.2.1 4.2.1.3

4 2 1 3 4.2 4.2.1 4.2.1.34 2 1 4 4.2 4.2.1 4.2.1 4.2.1.4

4 2 1 4 4.2 4.2.1 4.2.1.44 2 1 5 4.2 4.2.1 4.2.1 4.2.1.5

4 2 1 5 4.2 4.2.1 4.2.1.5

5 0 0 0 5.0 5.0.0 5.0.0.05 1 0 0 5 5.1 5.1.0 5.1.0 5.1.0.05 1 1 0 5.1 5.1 5.1.1 5.1.1.0

5 1 1 1 5.1 5.1.1 5.1.1 5.1.1.1

5 1 1 1 5.1 5.1.1 5.1.1.15 1 2 0 5.1 5.1 5.1.2 5.1.2.0

5 1 2 1 5.1 5.1.2 5.1.2 5.1.2.1

5 1 2 1 5.1 5.1.2 5.1.2.15 1 3 0 5.1 5.1 5.1.3 5.1.3.0

5 1 3 1 5.1 5.1.3 5.1.3 5.1.3.1

5 1 3 1 5.1 5.1.3 5.1.3.1

5 2 0 0 5 5.2 5.2.0 5.2.0 5.2.0.05 2 1 0 5.2 5.2 5.2.1 5.2.1.0

5 2 1 1 5.2 5.2.1 5.2.1 5.2.1.1

5 2 1 1 5.2 5.2.1 5.2.1.15 2 1 2 5.2 5.2.1 5.2.1 5.2.1.2

5 2 1 2 5.2 5.2.1 5.2.1.25 2 1 2 5.2 5.2.1 5.2.1.25 2 2 0 5.2 5.2 5.2.2 5.2.2.0

5 2 2 1 5.2 5.2.2 5.2.2 5.2.2.1

5 2 2 1 5.2 5.2.2 5.2.2.15 2 2 2 5.2 5.2.2 5.2.2 5.2.2.2

5 2 2 2 5.2 5.2.2 5.2.2.25 2 3 0 5.2 5.2 5.2.3 5.2.3.0

5 2 3 1 5.2 5.2.3 5.2.3 5.2.3.1

5 2 3 1 5.2 5.2.3 5.2.3.1

5 2 3 2 5.2 5.2.3 5.2.3 5.2.3.2

5 2 3 2 5.2 5.2.3 5.2.3.25 2 3 2 5.2 5.2.3 5.2.3.25 2 4 0 5.2 5.2 5.2.4 5.2.4.0

5 2 4 1 5.2 5.2.4 5.2.4 5.2.4.1

5 2 4 1 5.2 5.2.4 5.2.4.15 2 4 2 5.2 5.2.4 5.2.4 5.2.4.2

5 2 4 2 5.2 5.2.4 5.2.4.25 2 5 0 5.2 5.2 5.2.5 5.2.5.0

5 2 5 1 5.2 5.2.5 5.2.5 5.2.5.1

5 2 5 1 5.2 5.2.5 5.2.5.15 2 5 2 5.2 5.2.5 5.2.5 5.2.5.2

5 2 5 2 5.2 5.2.5 5.2.5.25 2 6 0 5.2 5.2 5.2.6 5.2.6.0

5 2 6 1 5.2 5.2.6 5.2.6 5.2.6.1

5 2 6 1 5.2 5.2.6 5.2.6.15 2 6 2 5.2 5.2.6 5.2.6 5.2.6.2

5 2 6 2 5.2 5.2.6 5.2.6.25 2 6 2 5.2 5.2.6 5.2.6.25 2 7 0 5.2 5.2 5.2.7 5.2.7.0

5 2 7 1 5.2 5.2.7 5.2.7 5.2.7.1

5 2 7 1 5.2 5.2.7 5.2.7.15 2 7 2 5.2 5.2.7 5.2.7 5.2.7.2

5 2 7 2 5.2 5.2.7 5.2.7.25 2 8 0 5.2 5.2 5.2.8 5.2.8.0

5 2 8 1 5.2 5.2.8 5.2.8 5.2.8.1

5 2 8 1 5.2 5.2.8 5.2.8.15 2 8 2 5.2 5.2.8 5.2.8 5.2.8.2

5 2 8 2 5.2 5.2.8 5.2.8.25 2 9 0 5.2 5.2 5.2.9 5.2.9.0

5 2 9 1 5.2 5.2.9 5.2.9 5.2.9.1

5 2 9 1 5.2 5.2.9 5.2.9.15 2 10 0 5.2 5.2 5.2.10 5.2.10.0

5 2 10 1 5.2 5.2.10 5.2.10 5.2.10.1

5 2 10 1 5.2 5.2.10 5.2.10.15 2 10 2 5.2 5.2.10 5.2.10 5.2.10.2

5 2 10 2 5.2 5.2.10 5.2.10.25 2 11 0 5.2 5.2 5.2.11 5.2.11.0

5 2 11 1 5.2 5.2.11 5.2.11 5.2.11.1

5 2 11 1 5.2 5.2.11 5.2.11.15 2 11 2 5.2 5.2.11 5.2.11 5.2.11.2

5 2 11 2 5.2 5.2.11 5.2.11.25 2 11 2 5.2 5.2.11 5.2.11.25 2 12 0 5.2 5.2 5.2.12 5.2.12.0

5 2 12 1 5.2 5.2.12 5.2.12 5.2.12.1

5 2 12 1 5.2 5.2.12 5.2.12.15 2 12 2 5.2 5.2.12 5.2.12 5.2.12.2

5 2 12 2 5.2 5.2.12 5.2.12.25 2 12 2 5.2 5.2.12 5.2.12.2

5 2 13 0 5.2 5.2 5.2.13 5.2.13.0

5 2 13 1 5.2 5.2.13 5.2.13 5.2.13.1

5 2 13 1 5.2 5.2.13 5.2.13.15 2 13 2 5.2 5.2.13 5.2.13 5.2.13.2

5 2 13 2 5.2 5.2.13 5.2.13.25 2 13 2 5.2 5.2.13 5.2.13.25 2 14 0 5.2 5.2 5.2.14 5.2.14.0

5 2 14 1 5.2 5.2.14 5.2.14 5.2.14.1

5 2 14 1 5.2 5.2.14 5.2.14.15 2 14 2 5.2 5.2.14 5.2.14 5.2.14.2

#REF! 2 14 2 5.2 5.2.14 5.2.14.2

6 0 0 0 6.0 6.0.0 6.0.0.06 1 0 0 6 6.1 6.1.0 6.1.0 6.1.0.0

6 1 1 0 6.1 6.1 6.1.1 6.1.1.0

6 1 1 1 6.1 6.1.1 6.1.1 6.1.1.1

6 1 1 1 6.1 6.1.1 6.1.1.1

6 1 1 2 6.1 6.1.1 6.1.1 6.1.1.2

6 1 1 2 6.1 6.1.1 6.1.1.2

6 1 2 0 6.1 6.1 6.1.2 6.1.2.0

6 1 2 1 6.1 6.1.2 6.1.2 6.1.2.1

6 1 2 1 6.1 6.1.2 6.1.2.16 1 2 1 6.1 6.1.2 6.1.2.1

6 1 2 2 6.1 6.1.2 6.1.2 6.1.2.2

6 1 2 2 6.1 6.1.2 6.1.2.2

6 1 3 0 6.1 6.1 6.1.3 6.1.3.0

6 1 3 1 6.1 6.1.3 6.1.3 6.1.3.1

6 1 3 1 6.1 6.1.3 6.1.3.1

6 1 3 2 6.1 6.1.3 6.1.3 6.1.3.2

6 1 3 2 6.1 6.1.3 6.1.3.2

6 2 0 0 6 6.2 6.2.0 6.2.0 6.2.0.0

6 2 1 0 6.2 6.2 6.2.1 6.2.1.0

6 2 1 1 6.2 6.2.1 6.2.1 6.2.1.1

6 2 1 1 6.2 6.2.1 6.2.1.16 2 2 0 6.2 6.2 6.2.2 6.2.2.0

6 2 2 1 6.2 6.2.2 6.2.2 6.2.2.1

6 2 2 1 6.2 6.2.2 6.2.2.1

6 2 3 0 6.2 6.2 6.2.3 6.2.3.0

6 2 3 1 6.2 6.2.3 6.2.3 6.2.3.1

6 2 3 1 6.2 6.2.3 6.2.3.16 2 4 0 6.2 6.2 6.2.4 6.2.4.0

6 2 4 1 6.2 6.2.4 6.2.4 6.2.4.1

6 2 4 1 6.2 6.2.4 6.2.4.16 2 5 0 6.2 6.2 6.2.5 6.2.5.0

6 2 5 1 6.2 6.2.5 6.2.5 6.2.5.1

6 2 5 1 6.2 6.2.5 6.2.5.1

6 3 0 0 6 6.3 6.3.0 6.3.0 6.3.0.0

6 3 1 0 6.3 6.3 6.3.1 6.3.1.0

6 3 1 2 6.3 6.3.1 6.3.1 6.3.1.2

6 3 1 2 6.3 6.3.1 6.3.1.2

6 3 1 4 6.3 6.3.1 6.3.1 6.3.1.4

6 3 1 4 6.3 6.3.1 6.3.1.4

6 3 2 0 6.3 6.3 6.3.2 6.3.2.0

6 3 2 1 6.3 6.3.2 6.3.2 6.3.2.1

6 3 2 1 6.3 6.3.2 6.3.2.1

6 3 3 0 6.3 6.3 6.3.3 6.3.3.0

6 3 3 1 6.3 6.3.3 6.3.3 6.3.3.1

6 3 3 1 6.3 6.3.3 6.3.3.16 3 4 0 6.3 6.3 6.3.4 6.3.4.0

6 3 4 1 6.3 6.3.4 6.3.4 6.3.4.1

6 3 4 1 6.3 6.3.4 6.3.4.16 3 5 0 6.3 6.3 6.3.5 6.3.5.0

6 3 5 1 6.3 6.3.5 6.3.5 6.3.5.1

6 3 5 1 6.3 6.3.5 6.3.5.1

6 3 5 2 6.3 6.3.5 6.3.5 6.3.5.2

6 3 5 2 6.3 6.3.5 6.3.5.2

6 4 0 0 6 6.4 6.4.0 6.4.0 6.4.0.0

6 4 1 0 6.4 6.4 6.4.1 6.4.1.0

6 4 1 1 6.4 6.4.1 6.4.1 6.4.1.1

6 4 1 1 6.4 6.4.1 6.4.1.1

7 0 0 0 7.0 7.0.0 7.0.0.07 1 0 0 7 7.1 7.1.0 7.1.0 7.1.0.0

7 1 1 0 7.1 7.1 7.1.1 7.1.1.0

7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1 7.1.1.1

7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1.1

7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1.1

7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1.1

7 2 0 0 7 7.2 7.2.0 7.2.0 7.2.0.0

7 2 1 0 7.2 7.2 7.2.1 7.2.1.0

7 2 1 1 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.1

7 2 1 1 7.2 7.2.1 7.2.1.17 2 1 2 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.2

7 2 1 2 7.2 7.2.1 7.2.1.27 2 1 3 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.3

7 2 1 3 7.2 7.2.1 7.2.1.37 2 1 4 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.4

7 2 1 4 7.2 7.2.1 7.2.1.47 2 1 5 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.5

7 2 1 5 7.2 7.2.1 7.2.1.57 2 3 0 7.2 7.2 7.2.3 7.2.3.0

7 2 3 1 7.2 7.2.3 7.2.3 7.2.3.1

7 2 3 1 7.2 7.2.3 7.2.3.1

7 2 4 0 7.2 7.2 7.2.4 7.2.4.0

7 2 4 1 7.2 7.2.4 7.2.4 7.2.4.1

7 2 4 1 7.2 7.2.4 7.2.4.1

7 2 5 0 7.2 7.2 7.2.5 7.2.5.0

7 2 5 1 7.2 7.2.5 7.2.5 7.2.5.1

7 2 5 1 7.2 7.2.5 7.2.5.1

7 3 0 0 7 7.3 7.3.0 7.3.0 7.3.0.0

7 3 1 0 7.3 7.3 7.3.1 7.3.1.0

7 3 1 1 7.3 7.3.1 7.3.1 7.3.1.1

7 3 1 1 7.3 7.3.1 7.3.1.1

7 3 1 2 7.3 7.3.1 7.3.1 7.3.1.2

7 3 1 2 7.3 7.3.1 7.3.1.2

8 0 0 0 8.0 8.0.0 8.0.0.08 1 0 0 8 8.1 8.1.0 8.1.0 8.1.0.0

8 1 1 0 8.1 8.1 8.1.1 8.1.1.0

8 1 1 1 8.1 8.1.1 8.1.1 8.1.1.1

8 1 1 1 8.1 8.1.1 8.1.1.1

8 1 2 0 8.1 8.1 8.1.2 8.1.2.0

8 1 2 1 8.1 8.1.2 8.1.2 8.1.2.1

8 1 2 1 8.1 8.1.2 8.1.2.18 1 2 1 8.1 8.1.2 8.1.2.18 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2 8.1.2.2

8 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2.28 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2.28 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2.2

8 2 0 0 8 8.2 8.2.0 8.2.0 8.2.0.0

8 2 1 0 8.2 8.2 8.2.1 8.2.1.0

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1

8 2 1 2 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.2

8 2 1 2 8.2 8.2.1 8.2.1.2

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.3

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.38 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.38 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.38 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.38 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.38 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.38 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.38 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.4

8 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1.4

8 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1.48 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1.4

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.58 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.58 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.58 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.58 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.58 2 1 6 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.6

8 2 1 6 8.2 8.2.1 8.2.1.6

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.78 2 1 8 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.8

8 2 1 8 8.2 8.2.1 8.2.1.88 2 1 9 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.9

8 2 1 9 8.2 8.2.1 8.2.1.9

8 2 1 10 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.10

8 2 1 10 8.2 8.2.1 8.2.1.10

8 2 2 0 8.2 8.2 8.2.2 8.2.2.0

8 2 2 1 8.2 8.2.2 8.2.2 8.2.2.1

8 2 2 1 8.2 8.2.2 8.2.2.18 2 2 2 8.2 8.2.2 8.2.2 8.2.2.2

8 2 2 2 8.2 8.2.2 8.2.2.28 2 2 2 8.2 8.2.2 8.2.2.28 2 2 3 8.2 8.2.2 8.2.2 8.2.2.3

8 2 2 3 8.2 8.2.2 8.2.2.38 2 3 0 8.2 8.2 8.2.3 8.2.3.0

8 2 3 1 8.2 8.2.3 8.2.3 8.2.3.1

8 2 2 1 8.2 8.2.2 8.2.3.18 2 3 2 8.2 8.2.3 8.2.3 8.2.3.2

8 2 3 2 8.2 8.2.3 8.2.3.2

Kode_per

2 1.0.0.0.01.1.0.0 2 1.1.0.0.01.1.1.0 3 1.1.1.0.0

2 1.1.1.1.0

1.1.1.1 2 1.1.1.1.11.1.1.1 2 1.1.1.1.2

2 1.1.1.2.0

1.1.1.2 5 1.1.1.2.1

1.1.1.2 5 1.1.1.2.21.1.1.2 5 1.1.1.2.3

1.1.1.2 5 1.1.1.2.4

1.1.1.2 5 1.1.1.2.51.1.2.0 3 1.1.2.0.0

1 1.1.2.1.0

1.1.2.1 5 1.1.2.1.1

1.1.2.1 5 1.1.2.1.2

1.1.2.1 5 1.1.2.1.3

1.1.2.1 5 1.1.2.1.4

1.1.2.1 5 1.1.2.1.5

1.1.3.0 3 1.1.3.0.0

1 1.1.3.1.0

1.1.3.1 1 1.1.3.1.1

1.2.0.0 2 1.2.0.0.01.2.1.0 2 1.2.1.0.0

1 1.2.1.1.0

1.2.1.1 1 1.2.1.1.1

1.2.2.0 2 1.2.2.0.0

1 1.2.2.2.0

1.2.2.2 2 1.2.2.2.1

1.2.2.2 2 1.2.2.2.2

Kode IND hitung

3 2.0.0.0.02.1.0.0 3 2.1.0.0.02.1.1.0 3 2.1.1.0.0

4 2.1.1.1.0

2.1.1.1 1 2.1.1.1.2

4 2.1.1.2.0

2.1.1.2 3 2.1.1.2.12.1.1.2 3 2.1.1.2.22.1.1.2 3 2.1.1.2.3

4 2.1.1.3.0

2.1.1.3 3 2.1.1.3.12.1.1.3 3 2.1.1.3.22.1.1.3 3 2.1.1.3.3

4 2.1.1.4.0

2.1.1.4 1 2.1.1.4.12.1.2.0 3 2.1.2.0.0

4 2.1.2.1.0

2.1.2.1 1 2.1.2.1.14 2.1.2.2.0

2.1.2.2 1 2.1.2.1.14 2.1.2.3.0

2.1.2.3 1 2.1.2.1.14 2.1.2.4.0

2.1.2.4 1 2.1.2.1.12.1.3.0 3 2.1.3.0.0

2 2.1.3.1.0

2.1.3.1 1 2.1.3.1.12 2.1.3.2.0

2.1.3.2 2 2.1.3.2.12.1.3.2 2 2.1.3.2.2

2.2.0.0 3 2.2.0.0.02.2.1.0 2 2.2.1.0.0

1 2.2.1.1.0

2.2.1.1 21 2.2.1.1.1

2.2.1.1 21 2.2.1.1.22.2.1.1 21 2.2.1.1.32.2.1.1 21 2.2.1.1.4

2.2.1.1 21 2.2.1.1.5

2.2.1.1 21 2.2.1.1.62.2.1.1 21 2.2.1.1.72.2.1.1 21 2.2.1.1.82.2.1.1 21 2.2.1.1.92.2.1.1 21 2.2.1.1.102.2.1.1 21 2.2.1.1.112.2.1.1 21 2.2.1.1.12

2.2.1.1 21 2.2.1.1.132.2.1.1 21 2.2.1.1.14

2.2.1.1 21 2.2.1.1.152.2.1.1 21 2.2.1.1.16

2.2.1.1 21 2.2.1.1.172.2.1.1 21 2.2.1.1.18

2.2.1.1 21 2.2.1.1.19

2.2.1.1 21 2.2.1.1.20

2.2.1.1 21 2.2.1.1.21

2.2.2.0 2 2.2.2.0.0

3 2.2.2.1.0

2.2.2.1 1 2.2.2.1.13 2.2.2.2.0

2.2.2.2 3 2.2.2.2.12.2.2.2 3 2.2.2.2.22.2.2.2 3 2.2.2.2.3

3 2.2.2.3.0

2.2.2.3 1 2.2.1.1.16

2.3.0.0 3 2.3.0.0.02.3.1.0 1 2.3.1.0.0

2 2.3.1.1.0

2.3.1.1 3 2.3.1.1.12.3.1.1 3 2.3.1.1.22.3.1.1 3 2.3.1.1.3

2 2.3.1.2.0

2.3.1.2 1 2.3.1.2.1

6 3.0.0.0.03.1.0.0 6 3.1.0.0.0

3.1.1.0 7 3.1.1.0.0

1 3.1.1.1.0

3.1.1.1 4 3.1.1.1.13.1.1.1 4 3.1.1.1.23.1.1.1 4 3.1.1.1.33.1.1.1 4 3.1.1.1.43.1.2.0 7 3.1.2.0.0

1 3.1.2.1.0

3.1.2.1 1 3.1.2.1.1

3.1.3.0 7 3.1.3.0.0

1 3.1.3.1.0

3.1.3.1 2 3.1.3.1.13.1.3.1 2 3.1.3.1.23.1.4.0 7 3.1.4.0.0

1 3.1.4.1.0

3.1.4.1 1 3.1.4.1.13.1.5.0 7 3.1.5.0.0

1 3.1.5.1.0

3.1.5.1 2 3.1.5.1.1

3.1.5.1 2 3.1.5.1.23.1.6.0 7 3.1.6.0.0

1 3.1.6.1.0

3.1.6.1 5 3.1.6.1.13.1.6.1 5 3.1.6.1.23.1.6.1 5 3.1.6.1.33.1.6.1 5 3.1.6.1.43.1.6.1 5 3.1.6.1.53.1.8.0 7 3.1.8.0.0

1 3.1.8.1.0

3.1.8.1 1 3.1.8.1.1

3.2.0.0 6 3.2.0.0.0

3.2.1.0 2 3.2.1.0.0

1 3.2.1.1.0

3.2.1.1 1 3.2.1.1.13.2.2.0 2 3.2.2.0.0

1 3.2.2.1.0

3.2.2.1 1 3.2.2.1.1

3.3.0.0 6 3.3.0.0.03.3.1.0 5 3.3.1.0.0

1 3.3.1.1.0

3.3.1.1 1 3.3.1.1.1

3.3.2.0 5 3.3.2.0.0

1 3.3.2.1.0

3.3.2.1 1 3.3.2.1.1

3.3.3.0 5 3.3.3.0.0

1 3.3.3.1.0

3.3.3.1 1 3.3.3.1.13.3.4.0 5 3.3.4.0.0

1 3.3.4.1.0

3.3.4.1 1 3.3.4.1.1

3.3.5.0 5 3.3.5.0.0

1 3.3.5.1.0

3.3.5.1 1 3.3.5.1.1

3.4.0.0 6 3.4.0.0.03.4.1.0 2 3.4.1.0.0

1 3.4.1.1.0

3.4.1.1 4 3.4.1.1.13.4.1.1 4 3.4.1.1.23.4.1.1 4 3.4.1.1.33.4.1.1 4 3.4.1.1.4

3.4.2.0 2 3.4.2.0.0

1 3.4.2.1.0

3.4.2.1 2 3.4.2.1.1

3.4.2.1 2 3.4.2.1.2

3.5.0.0 6 3.5.0.0.03.5.1.0 1 3.5.1.0.0

1 3.5.1.1.0

3.5.1.1 2 3.5.1.1.13.5.1.1 2 3.5.1.1.2

3.6.0.0 6 3.6.0.0.03.6.1.0 2 3.6.1.0.0

1 3.6.1.1.0

3.6.1.1 1 3.6.1.1.13.6.2.0 2 3.6.2.0.0

1 3.6.2.1.0

3.6.2.1 1 3.6.2.1.1

2 4.0.0.0.04.1.0.0 2 4.1.0.0.0

4.1.1.0 2 4.1.1.0.0

2 4.1.1.1.0

4.1.1.1 1 4.1.1.1.12 4.1.1.2.0

4.1.1.2 1 4.1.1.2.14.1.2.0 2 4.1.2.0.0

1 4.1.2.1.0

4.1.2.1 1 4.1.2.1.6

4.2.0.0 2 4.2.0.0.04.2.1.0 1 4.2.1.0.0

5 4.2.1.1.0

4.2.1.1 1 4.2.1.1.15 4.2.1.2.0

4.2.1.2 1 4.2.1.2.15 4.2.1.3.0

4.2.1.3 1 4.2.1.3.15 4.2.1.4.0

4.2.1.4 1 4.2.1.4.15 4.2.1.5.0

4.2.1.5 1 4.2.1.5.1

2 5.0.0.0.05.1.0.0 2 5.1.0.0.05.1.1.0 3 5.1.1.0.0

1 5.1.1.1.0

5.1.1.1 1 5.1.1.1.15.1.2.0 3 5.1.2.0.0

1 5.1.2.1.0

5.1.2.1 1 5.1.2.1.15.1.3.0 3 5.1.3.0.0

1 5.1.3.1.0

5.1.3.1 1 5.1.3.1.1

5.2.0.0 2 5.2.0.0.05.2.1.0 14 5.2.1.0.0

2 5.2.1.1.0

5.2.1.1 1 5.2.1.1.12 5.2.1.2.0

5.2.1.2 2 5.2.1.2.15.2.1.2 2 5.2.1.2.25.2.2.0 14 5.2.2.0.0

2 5.2.2.1.0

5.2.2.1 1 5.2.2.1.12 5.2.2.2.0

5.2.2.2 1 5.2.2.2.15.2.3.0 14 5.2.3.0.0

2 5.2.3.1.0

5.2.3.1 1 5.2.3.1.1

2 5.2.3.2.0

5.2.3.2 2 5.2.3.2.15.2.3.2 2 5.2.3.2.25.2.4.0 14 5.2.4.0.0

2 5.2.4.1.0

5.2.4.1 1 5.2.4.1.12 5.2.4.2.0

5.2.4.2 1 5.2.4.2.15.2.5.0 14 5.2.5.0.0

2 5.2.5.1.0

5.2.5.1 1 5.2.5.1.12 5.2.5.2.0

5.2.5.2 1 5.2.5.2.15.2.6.0 14 5.2.6.0.0

2 5.2.6.1.0

5.2.6.1 1 5.2.6.1.12 5.2.6.2.0

5.2.6.2 2 5.2.6.2.15.2.6.2 2 5.2.6.2.25.2.7.0 14 5.2.7.0.0

2 5.2.7.1.0

5.2.7.1 1 5.2.7.1.12 5.2.7.2.0

5.2.7.2 1 5.2.7.2.15.2.8.0 14 5.2.8.0.0

2 5.2.8.1.0

5.2.8.1 1 5.2.8.1.12 5.2.8.2.0

5.2.8.2 1 5.2.8.2.15.2.9.0 14 5.2.9.0.0

1 5.2.9.1.0

5.2.9.1 1 5.2.9.1.15.2.10.0 14 5.2.10.0.0

2 5.2.10.1.0

5.2.10.1 1 5.2.10.1.12 5.2.10.2.0

5.2.10.2 1 5.2.10.2.15.2.11.0 14 5.2.11.0.0

2 5.2.11.1.0

5.2.11.1 1 5.2.11.1.12 5.2.11.2.0

5.2.11.2 2 5.2.11.2.15.2.11.2 2 5.2.11.2.25.2.12.0 14 5.2.12.0.0

2 5.2.12.1.0

5.2.12.1 1 5.2.12.1.12 5.2.12.2.0

5.2.12.2 2 5.2.12.2.15.2.12.2 2 5.2.12.2.2

5.2.13.0 14 5.2.13.0.0

2 5.2.13.1.0

5.2.13.1 1 5.2.13.1.12 5.2.13.2.0

5.2.13.2 2 5.2.13.2.15.2.13.2 2 5.2.13.2.25.2.13.0 14 5.2.14.0.0

2 5.2.14.1.0

5.2.14.1 1 5.2.14.1.12 5.2.14.2.0

5.2.14.2 1 5.2.14.2.1

4 6.0.0.0.06.1.0.0 4 6.1.0.0.0

6.1.1.0 3 6.1.1.0.0

2 6.1.1.1.0

6.1.1.1 1 6.1.1.1.1

2 6.1.1.2.0

6.1.1.2 1 6.1.1.2.1

6.1.2.0 3 6.1.2.0.0

2 6.1.2.1.0

6.1.2.1 2 6.1.2.1.16.1.2.1 2 6.1.2.1.2

2 6.1.2.2.0

6.1.2.2 1 6.1.2.2.1

6.1.3.0 3 6.1.3.0.0

2 6.1.3.1.0

6.1.3.1 1 6.1.3.1.1

2 6.1.3.2.0

6.1.3.2 1 6.1.3.2.1

6.2.0.0 4 6.2.0.0.0

6.2.1.0 5 6.2.1.0.0

1 6.2.1.1.0

6.2.1.1 1 6.2.1.1.16.2.2.0 5 6.2.2.0.0

1 6.2.2.1.0

6.2.2.1 1 6.2.2.1.1

6.2.3.0 5 6.2.3.0.0

1 6.2.3.1.0

6.2.3.1 1 6.2.3.1.16.2.4.0 5 6.2.4.0.0

1 6.2.4.1.0

6.2.4.1 1 6.2.4.1.16.2.5.0 5 6.2.5.0.0

1 6.2.5.1.0

6.2.5.1 1 6.2.5.1.1

6.3.0.0 4 6.3.0.0.0

6.3.1.0 5 6.3.1.0.0

2 6.3.1.2.0

6.3.1.2 1 6.3.1.2.1

2 6.3.1.4.0

6.3.1.4 1 6.3.1.4.1

6.3.2.0 5 6.3.2.0.0

1 6.3.2.1.0

6.3.2.1 1 6.3.2.1.1

6.3.3.0 5 6.3.3.0.0

1 6.3.3.1.0

6.3.3.1 1 6.3.3.1.16.3.4.0 5 6.3.4.0.0

1 6.3.4.1.0

6.3.4.1 1 6.3.4.1.16.3.5.0 5 6.3.5.0.0

2 6.3.5.1.0

6.3.5.1 1 6.3.5.1.1

2 6.3.5.2.0

6.3.5.2 1 6.3.5.2.1

6.4.0.0 4 6.4.0.0.0

6.4.1.0 1 6.4.1.0.0

1 6.4.1.1.0

6.4.1.1 1 6.4.1.1.1

3 7.0.0.0.07.1.0.0 3 7.1.0.0.0

7.1.1.0 1 7.1.1.0.0

1 7.1.1.1.0

7.1.1.1 3 7.1.1.1.1

7.1.1.1 3 7.1.1.1.2

7.1.1.1 3 7.1.1.1.3

7.2.0.0 3 7.2.0.0.0

7.2.1.0 4 7.2.1.0.0

5 7.2.1.1.0

7.2.1.1 1 7.2.1.1.15 7.2.1.2.0

7.2.1.2 1 7.2.1.2.15 7.2.1.3.0

7.2.1.3 1 7.2.1.3.15 7.2.1.4.0

7.2.1.4 1 7.2.1.4.15 7.2.1.5.0

7.2.1.5 1 7.2.1.5.17.2.3.0 4 7.2.3.0.0

1 7.2.3.1.0

7.2.3.1 1 7.2.3.1.0

7.2.4.0 4 7.2.4.0.0

1 7.2.4.1.0

7.2.4.1 1 7.2.4.1.1

7.2.5.0 4 7.2.5.0.0

1 7.2.5.1.0

7.2.5.1 1 7.2.4.1.1

7.3.0.0 3 7.3.0.0.0

7.3.1.0 1 7.3.1.0.0

2 7.3.1.1.0

7.3.1.1 1 7.3.1.1.1

2 7.3.1.2.0

7.3.1.2 1 7.3.1.2.1

2 8.0.0.0.08.1.0.0 2 8.1.0.0.0

8.1.1.0 2 8.1.1.0.0

1 8.1.1.1.0

8.1.1.1 1 8.1.1.1.1

8.1.2.0 2 8.1.2.0.0

2 8.1.2.1.0

8.1.2.1 2 8.1.2.1.18.1.2.1 2 8.1.2.1.2

2 8.1.2.2.0

8.1.2.2 3 8.1.2.2.18.1.2.2 3 8.1.2.2.28.1.2.2 3 8.1.2.2.3

8.2.0.0 2 8.2.0.0.0

8.2.1.0 3 8.2.1.0.0

10 8.2.1.1.0

8.2.1.1 11 8.2.1.1.1

8.2.1.1 11 8.2.1.1.2

8.2.1.1 11 8.2.1.1.3

8.2.1.1 11 8.2.1.1.4

8.2.1.1 11 8.2.1.1.5

8.2.1.1 11 8.2.1.1.6

8.2.1.1 11 8.2.1.1.7

8.2.1.1 11 8.2.1.1.8

8.2.1.1 11 8.2.1.1.9

8.2.1.1 11 8.2.1.1.10

8.2.1.1 11 8.2.1.1.11

10 8.2.1.2.0

8.2.1.2 1 8.2.1.2.1

10 8.2.1.3.0

8.2.1.3 11 8.2.1.3.1

8.2.1.3 11 8.2.1.3.28.2.1.3 11 8.2.1.3.3

8.2.1.3 11 8.2.1.3.48.2.1.3 11 8.2.1.3.58.2.1.3 11 8.2.1.3.68.2.1.3 11 8.2.1.3.78.2.1.3 11 8.2.1.3.8

8.2.1.3 11 8.2.1.3.98.2.1.3 11 8.2.1.3.10

8.2.1.3 11 8.2.1.3.1110 8.2.1.4.0

8.2.1.4 3 8.2.1.4.1

8.2.1.4 3 8.2.1.4.28.2.1.4 3 8.2.1.4.3

10 8.2.1.5.0

8.2.1.5 11 8.2.1.5.1

8.2.1.5 11 8.2.1.5.28.2.1.5 11 8.2.1.5.3

8.2.1.5 11 8.2.1.5.4

8.2.1.5 11 8.2.1.5.58.2.1.5 11 8.2.1.5.68.2.1.5 11 8.2.1.5.78.2.1.5 11 8.2.1.5.8

8.2.1.5 11 8.2.1.5.9

8.2.1.5 11 8.2.1.5.10

8.2.1.5 11 8.2.1.5.1110 8.2.1.6.0

8.2.1.6 1 8.2.1.6.1

10 8.2.1.7.0

8.2.1.7 12 8.2.1.7.1

8.2.1.7 12 8.2.1.7.2

8.2.1.7 12 8.2.1.7.3

8.2.1.7 12 8.2.1.7.4

8.2.1.7 12 8.2.1.7.5

8.2.1.7 12 8.2.1.7.6

8.2.1.7 12 8.2.1.7.7

8.2.1.7 12 8.2.1.7.8

8.2.1.7 12 8.2.1.7.9

8.2.1.7 12 8.2.1.7.10

8.2.1.7 12 8.2.1.7.11

8.2.1.7 12 8.2.1.7.1010 8.2.1.8.0

8.2.1.8 1 8.2.1.8.110 8.2.1.9.0

8.2.1.9 1 8.2.1.9.1

10 8.2.1.10.0

8.2.1.10 1 8.2.1.10.1

8.2.2.0 3 8.2.2.0.0

3 8.2.2.1.0

8.2.2.1 1 8.2.2.1.13 8.2.2.2.0

8.2.2.2 2 8.2.2.2.18.2.2.2 2 8.2.2.2.2

3 8.2.2.3.0

8.2.2.3 1 8.2.2.3.18.2.3.0 3 8.2.3.0.0

2 8.2.3.1.0

8.2.3.1 1 8.2.3.1.12 8.2.3.2.0

8.2.3.2 1 8.2.3.2.1

Indikator RATING

RATA-RATA #DIV/0! ###

STANDAR ISI #DIV/0! ###

Kerangka dasar, dan struktur kurikulum #DIV/0! ###

Pengembangan kurikulum #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu? 1.00 1.0

Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP? #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

1.00 1.0

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP? 1.00 1.0

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Apakah kamu mendapat pelajaran tambahan dari gurumu? #DIV/0! ###

Struktur kurikulum #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Beban belajar 1.00 1.0

Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi 1.00 1.0

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP? 1.00 1.0

Pengembangan diri peserta didik #DIV/0! ###

Layanan bimbingan dan konseling #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kegiatan ekstra kurikuler #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu? #DIV/0! ###

Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.

Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.

Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?


Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.




Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik


Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti? (diisi apabila kamu mengikuti kegiatan ektrakulikuler)

STANDAR PROSES #DIV/0! ###

Perencanaan #DIV/0! ###

Kualitas silabus #DIV/0! ###

Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kepemilikan silabus 1.00 1.0

[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00 1.0

[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00 1.0

[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00 1.0

Komponen silabus 1.00 1.0

Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP 1.00 1.0

Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP 1.00 1.0

Komponen silabus minimal sesuai SNP 1.00 1.0

Keterkaitan antar komponen dalam silabus 1.00 1.0

Keterkaitan Antar Komponen Silabus 1.00 1.0

Kualitas RPP #DIV/0! ###

Kepemilikan RPP #DIV/0! ###

Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu …… #DIV/0! ###

Komponen RPP 1.00 1.0

Komponen RPP 1.00 1.0

Keterkaitan RPP dengan silabus 1.00 1.0

Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 1.00 1.0

Kelayakan kegiatan pembelajaran 1.00 1.0

Kelayakan kegiatan pembelajaran 1.00 1.0

Sumber Belajar #DIV/0! ###

Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber belajar lain #DIV/0! ###

Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus #DIV/0! ###

Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber belajar lain #DIV/0! ###

Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran #DIV/0! ###

Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan #DIV/0! ###

Pelaksanaan Pembelajaran #DIV/0! ###

Kualitas Pengelolaan kelas #DIV/0! ###

Pengelolaan kelas #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran? #DIV/0! ###

Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan #DIV/0! ###

Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok #DIV/0! ###

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas #DIV/0! ###

Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu #DIV/0! ###

Guru yang penjelasannya mudah kamu pahami #DIV/0! ###

Guru yang mendorong siswa untuk bertanya #DIV/0! ###

Guru yang memberi hadiah atau pujian bagi siswa yang berprestasi #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain

Guru yang mengarahkan siswa untuk tenang dan menyiapkan diri pada pembelajaran yang akan berlangsung

Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kualitas Pengelolaan Kelas 1.00 1.0

#DIV/0! ###

Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ? #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Pelaksanaan Pembelajaran 1.00 1.0

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan 1.00 1.0

Pendahuluan 1.00 1.0

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk inti 1.00 1.0

Eksplorasi 1.00 1.0

Elaborasi 1.00 1.0

Konfirmasi 1.00 1.0

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk penutup 1.00 1.0

Penutup 1.00 1.0

Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi #DIV/0! ###

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun #DIV/0! ###

Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap #DIV/0! ###

Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara #DIV/0! ###

Tindak Lanjut #DIV/0! ###

Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki #DIV/0! ###

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Percaya diri dan bertanggung #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh 1.00 1.0

Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah 1.00 1.0

Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi 1.00 1.0

Guru membiasakan kegiatan sosial melalui #DIV/0! ###

Biasa berbagai sumber belajar #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium,tempat ibadah, dll)


Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?



Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)

Cerdas, berpengetahuan, berkepribadian, berakhlak mulia, serta siap hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab

Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar

Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui

Berprestasi #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Tingkat Kelulusan Ujian Sekolah #DIV/0! ###

Tingkat Kelulusan Ujian Nasional #DIV/0! ###

Produktif dan bertanggung jawab #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru mengajarkan pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan #DIV/0! ###

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam #DIV/0! ###

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan #DIV/0! ###

Tersedia panduan penilaian kelompok mata pelajaran sbb 1.00 1.0

KKM mata pelajaran 1.00 1.0

Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran 1.00 1.0

Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas IX 1 tahun terakhir 1.00 1.0

Berkomunikasi secara efektif dan santun #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Melaksanakan ajaran agama #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara #DIV/0! ###

Berakhlak mulia 1.00 1.0

1.00 1.0

1.00 1.0

Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air #DIV/0! ###

Menghargai keberagaman #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Menegakkan aturan #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru mengajar kamu untuk mentaati aturan dengan cara #DIV/0! ###

Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata-rata nilai US/UN yang tinggi

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar dan aman

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan

Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun

Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak mulia

Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir …..… siswa

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi.

Guru mengajarkan kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

Bekerjasama dan tolong-menolong #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru menyuruh kamu belajar berkelompok #DIV/0! ###

Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Berfikir logis dan analisis #DIV/0! ###

Belajar iptek secara efektif #DIV/0! ###

Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif. #DIV/0! ###

Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui #DIV/0! ###

Guru yang memberi tugas siswa ke perpustakaan dalam 1 bulan terakhir #DIV/0! ###

Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru mengajarkan kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui #DIV/0! ###

Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb #DIV/0! ###

Memiliki rasa seni dan memahami budaya #DIV/0! ###

Mengekspresikan seni dan budaya #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk #DIV/0! ###

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara #DIV/0! ###

Sehat jasmani dan rohani serta sportif #DIV/0! ###

Bugaran jasmani serta hidup sehat #DIV/0! ###

Mengembangkan dan memelihara kebugaran jasmani serta pola hidup sehat #DIV/0! ###

Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui #DIV/0! ###

Menjaga tubuh serta lingkungan #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui #DIV/0! ###

STANDAR PTK #DIV/0! ###

Guru #DIV/0! ###

Siswa memperoleh pengalaman belajar bekerjasama dalam kelompok, tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya (hanya untuk SD).

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.

Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia.

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir

Siswa memperoleh pengalaman belajar untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial.

Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

Siswa memahami perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba

Kualifikasi guru #DIV/0! ###

Guru mempunyai kualifikasi minimal #DIV/0! ###

Persentase Guru S1/D4 #DIV/0! ###

Jumlah guru memenuhi persyaratan minimal #DIV/0! ###

Rasio Guru terhadap siswa #DIV/0! ###

Kompetensi guru #DIV/0! ###

Guru mempunyai kompetensi yang dipersyaratkan #DIV/0! ###

Persentase Guru bersertifikat #DIV/0! ###

Tenaga kependidikan #DIV/0! ###

Kualifikasi tenaga kependidikan #DIV/0! ###

Kepala sekolah mempunyai kualifikasi pendidikan minimal 1.00 1.0

Kepala sekolah memiliki kualifikasi S1/D4 1.00 1.0

Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi pendidikan minimal #DIV/0! ###

Tenaga administrasi memiliki kualifikasi SMA/SMK #DIV/0! ###

Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan minimal #DIV/0! ###

Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi D2 #DIV/0! ###

Sekolah mempunyai penjaga sekolah 1.00 1.0

Sekolah memiliki penjaga sekolah 1.00 1.0

Sekolah mempunyai penjaga sekolah #DIV/0! ###

Konselor memiliki kualifikasi S1/D4 #DIV/0! ###

STANDAR SARANA DAN PRASARANA #DIV/0! ###

Satuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan #DIV/0! ###

Satuan Pendidikan 1.00 1.0

1.00 1.0

Jumlah rombel sesuai SNP 1.00 1.0

Lahan #DIV/0! ###

Lahan memenuhi ketentuan SNP #DIV/0! ###

Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai SNP #DIV/0! ###

Bangunan #DIV/0! ###

Bangunan sesuai ketentuan SNP #DIV/0! ###

Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP #DIV/0! ###

Ketentuan Sarana dan Prasarana #DIV/0! ###

ruang kelas #DIV/0! ###

Kelengkapan ruang kelas 2.00 2.0

Kelengkapan Ruang Kelas 2.00 2.0

Kenyaman ruang kelas #DIV/0! ###

Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Kondisi ruang kelasmu dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

ruang perpustakaan #DIV/0! ###

Kelengkapan ruang perpustakaan 2.00 2.0

Kelengkapan Ruang Pepustakaan 2.00 2.0

Kenyamanan ruang perpustakaan #DIV/0! ###

Kondisi perpustakaan dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

laboratorium IPA #DIV/0! ###

Kelengkapan laboratorium IPA #DIV/0! ###

Kelengkapan laboratorium IPA #DIV/0! ###

Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani minimum 6 rombongan belajar dan maksimum 24 rombongan belajar

Kenyaman laboratorium IPA #DIV/0! ###

Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

ruang pimpinan 1.50 1.5

Kelengkapan ruang pimpinan 2.00 2.0

Kelengkapan ruang pimpinan 2.00 2.0

Kenyaman ruang pimpinan 1.00 1.0

Kenyamanan ruang kerja pimpinan 1.00 1.0

ruang guru #DIV/0! ###

Kelengkapan ruang guru 2.00 2.0

Kelengkapan ruang guru 2.00 2.0

Kenyaman ruang guru #DIV/0! ###

Kondisi kerja di ruang kerja guru #DIV/0! ###

tempat beribadah #DIV/0! ###

Kelengkapan tempat beribadah 2.00 2.0

Kelengkapan tempat beribadah 2.00 2.0

Kenyaman tempat beribadah #DIV/0! ###

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

ruang UKS #DIV/0! ###

Kelengkapan ruang UKS 2.00 2.0

Kelengkapan Ruang UKS 2.00 2.0

Kenyaman ruang UKS #DIV/0! ###

Kondisi ruang UKS dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Jamban #DIV/0! ###

Kelengkapan jamban 2.00 2.0

Kelengkapan Jamban 2.00 2.0

Kenyaman jamban #DIV/0! ###

Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

gudang 2.00 2.0

Kelengkapan gudang 2.00 2.0

Kelengkapan gudang 2.00 2.0

ruang sirkulasi #DIV/0! ###

Kelengkapan ruang sirkulasi 2.00 2.0

Kelengkapan ruang sirkulasi 2.00 2.0

Kenyaman ruang sirkulasi #DIV/0! ###

Kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu #DIV/0! ###

tempat bermain/berolahraga #DIV/0! ###

Kelengkapan tempat bermain/berolahraga 2.00 2.0

Kelengkapan tempat bermain/berolahraga 2.00 2.0

Kenyaman tempat bermain/berolahraga #DIV/0! ###

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

laboratorium Bahasa #DIV/0! ###

Kelengkapan laboratorium Bahasa #DIV/0! ###

Kelengkapan laboratorium Bahasa #DIV/0! ###

Kenyaman laboratorium Bahasa #DIV/0! ###

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

laboratorium TIK #DIV/0! ###

Kelengkapan laboratorium TIK #DIV/0! ###

Kelengkapan laboratorium TIK #DIV/0! ###

Kenyaman laboratorium TIK #DIV/0! ###

Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

Ruang Konseling #DIV/0! ###

Kelengkapan Ruang Konseling 2.00 2.0

Kelengkapan Ruang Konseling 2.00 2.0

Kenyaman Ruang Konseling #DIV/0! ###

Kondisi Ruang Konseling dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###

STANDAR PENGELOLAAN #DIV/0! ###

Perencanaan Program #DIV/0! ###

Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan sekolah #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.00 1.0

1.00 1.0

Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa 1.00 1.0

1.00 1.0

1.00 1.0

1.00 1.0

Program peningkatan mutu sekolah 1.00 1.0

Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah 1.00 1.0

1.00 1.0

1.00 1.0

Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada 1.00 1.0

Pelaksanaan Rencana Kerja #DIV/0! ###

Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan #DIV/0! ###

Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00 1.0

Sekolah menyusun pedoman-pedoman pengelolaan sekolah 1.00 1.0

Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki 1.00 1.0

Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga sekolah.

Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)

Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara

Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi

Penyusunan program peningkatan mutu sekolah mendasarkan pada: hasil evaluasi diri, hasil akreditasi sekolah, dan hasil kelulusan siswa.

Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.

#DIV/0! ###

Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk pembelajaran. #DIV/0! ###

Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Frekuensi Bapak/Ibu memperoleh informasi pengelolaan keuangan sekolah #DIV/0! ###

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00 1.0

1.00 1.0

Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain 1.00 1.0

Pengawasan dan Evaluasi #DIV/0! ###

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun #DIV/0! ###

1.00 1.0

1.00 1.0

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 3.00 3.0

3.00 3.0

3.00 3.0

1.00 1.0

1.00 1.0

Status akreditasi sekolah 1.00 1.0

Partisipasi Warga sekolah #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah #DIV/0! ###

Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kepala sekolah memiliki kemampuan #DIV/0! ###

Sistem informasi manajemen #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran

Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Warga sekolah dapat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah

Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut

Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah.

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pada setiap akhir semester

Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku

Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk menentukan status akreditasi sekolah

Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan tujuan, serta penyusunan rencana kerja sekolah.

Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi semua warga sekolah

Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

Kepemimpinan sekolah mampu menerapkan cirri-ciri kepemimpinan yang efektif.

Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

STANDAR PEMBIAYAAN #DIV/0! ###

Penyusunan Program Pembiayaan #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP #DIV/0! ###

Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia #DIV/0! ###

1.00 1.0

Biaya operasional per sekolah 1.00 1.0

#DIV/0! ###

Biaya operasional per rombel #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Biaya operasional per siswa #DIV/0! ###

2.00 2.0

% Biaya operasional ATS 2.00 2.0

2.00 2.0

% Biaya operasional BAHP 2.00 2.0

1.00 1.0

1.00 1.0

Sekolah mengalokasikan biaya operasional lainnya di luat ATS dan BAHP 1.00 1.0

Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia #DIV/0! ###

Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan pembiayaan sekolah #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00 2.0

2.00 2.0

Dana yang masuk sesuai dengan kebutuhan biaya sekolah 2.00 2.0

Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan pengaduan terkait dengan pengelolaan sekolah.

Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam mengakses informasi dan pengaduan terkait dengan pengelolaan sekolah

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua murid

Sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) telah melibatkan Komite Sekolah?

Dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional yang di susun oleh sekolah?

Sekolah telah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa dalam menetapkan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua siswa?

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per sekolah/program keahlian

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per rombongan belajar

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per peserta didik

Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya ATS berdasarkan standar pembiayaan

Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya BAHP berdasarkan standar pembiayaan

Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP

Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP

Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah dokumen/informasi tentang pengelolaan (pembukuan) pembiayaan sekolah?

Besaran peroleh dana yang bersumber dari Pemerintah Pusat, Pemerintah Propinsi, Pemerintah Kabupaten/Kota, orang tua siswa, dan masyarakat

Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan #DIV/0! ###

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia #DIV/0! ###

Sekolah menyusun laporan pengelolaan pembiayaan #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

STANDAR PENILAIAN #DIV/0! ###

Teknik, mekanisme, dan prosedur penilaian #DIV/0! ###

Teknik-teknik penilaian #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Mekanisme dan prosedur #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah: #DIV/0! ###

Sekolah menyiapkan soal ulangan umum dengan melakukan kegiatan 1.00 1.0

Satuan pendidikan melakukan validitas empiric terhadap instrument penilaian #DIV/0! ###

Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda #DIV/0! ###

Telaah Butir Untuk Soal Uraian 1.00 1.0

Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor #DIV/0! ###

Pelaksanaan penilaian #DIV/0! ###

Penilaian oleh pendidik #DIV/0! ###

Siswa menerima informasi hasil ulangan harian #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak yang berwewenang?

Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah?

Guru membuat rancangan penilaian yang menggunakan berbagai teknik penilaian

Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan bahasa

Apakah guru agamamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru SBK-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Penjas dan Orkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Bahasa Inggris mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

#DIV/0! ###

Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk: #DIV/0! ###

Guru memberikan remidi pada siswa yang belum mencapai KKM #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjas dan Orkes mu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggrismu? #DIV/0! ###

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu? #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak #DIV/0! ###

Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai hasil belajar kognitif siswa #DIV/0! ###

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama) #DIV/0! ###

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn) #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA) #DIV/0! ###

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS) #DIV/0! ###

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran SBK) #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK) #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru memanfaatkan hasil penilaian #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai deskripsi

Guru menggunakan berbagai teknik penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, dan afektif

Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjas dan Orkes)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar siswa

Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian? #DIV/0! ###

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan hasil penilaian #DIV/0! ###

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada : #DIV/0! ###

Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru agama #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian kepada guru PKN #DIV/0! ###

#DIV/0! ###

Penilaian oleh satuan pendidikan #DIV/0! ###

1.00 1.0

Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk 1.00 1.0

Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan kelas, KKM 1.00 1.0

Selama ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ….. 1.00 1.0

Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan SNP 1.00 1.0

#DIV/0! ###

Apakah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport pada #DIV/0! ###

Penilaian oleh Pemerintah #DIV/0! ###

Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk seleksi masuk, #DIV/0! ###

Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini? #DIV/0! ###

Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis daya serap 1.00 1.0

Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap 1.00 1.0

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPA tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPS tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjas dan Orkes tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ketrampilan tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Inggris tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru TIK tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?

Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru untuk menentukan nilai akhir peserta didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)

Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa.

MUTU PENDIDIKAN

KODE STANDAR RATING1.0.0.0.0 STANDAR ISI #DIV/0!2.0.0.0.0 STANDAR PROSES #DIV/0!3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN #DIV/0!4.0.0.0.0 STANDAR PTK #DIV/0!5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA #DIV/0!6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN #DIV/0!7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN #DIV/0!8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN #DIV/0!

RATA-RATA #DIV/0!

A STANDAR ISIKODE STANDAR RATING

1.0.0.0.0 STANDAR ISI #DIV/0!1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum #DIV/0!1.1.2.0.0 Struktur kurikulum #DIV/0!1.1.3.0.0 Beban belajar 1.00 1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling #DIV/0!1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler #DIV/0!

B STANDAR PROSESKODE STANDAR RATING

2.0.0.0.0 STANDAR PROSES #DIV/0!2.1.1.0.0 Kualitas silabus #DIV/0!2.1.2.0.0 Kualitas RPP #DIV/0!2.1.3.0.0 Sumber Belajar #DIV/0!2.2.1.0.0 Kualitas Pengelolaan kelas #DIV/0!2.2.2.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran 1.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00

STANDAR ISI

Pengembangan kurikulum

Struktur kurikulum

Beban belajar

Layanan bimbingan dan konseling

Kegiatan ekstra kurikuler

- 1.00 2.00 3.00

1.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar

Kualitas Pengelolaan kelas

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

- 1.00 2.00 3.00

1.00

2.3.1.0.0 Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

#DIV/0!

C STANDAR ISIKODE STANDAR RATING

3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN #DIV/0!3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung #DIV/0!3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar #DIV/0!3.1.3.0.0 Berprestasi #DIV/0!3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab #DIV/0!3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif #DIV/0!3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih #DIV/0!3.1.8.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun #DIV/0!3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama #DIV/0!3.2.2.0.0 Berakhlak mulia 1.00 3.3.1.0.0 Menghargai keberagaman #DIV/0!3.3.2.0.0 Menegakkan aturan #DIV/0!3.3.3.0.0 Bekerjasama dan tolong-menolong #DIV/0!3.3.4.0.0 Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat

#DIV/0!3.3.5.0.0

#DIV/0!3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif #DIV/0!3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

#DIV/0!3.5.1.0.0 Mengekspresikan seni dan budaya #DIV/0!3.6.1.0.0 Bugaran jasmani serta hidup sehat #DIV/0!3.6.2.0.0 Menjaga tubuh serta lingkungan #DIV/0!

D STANDAR PTKKODE STANDAR RATING

4.0.0.0.0 STANDAR PTK #DIV/0!4.1.1.0.0 Kualifikasi guru #DIV/0!4.1.2.0.0 Kompetensi guru #DIV/0!4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan #DIV/0!4.2.2.0.0 Kompetensi tenaga kependidikan -

Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar




- 1.00 2.00 3.00

1.00


Percaya diri dan bertanggung

Biasa berbagai sumber belajar

Berprestasi

Produktif dan bertanggung jawab

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Berkomunikasi secara efektif dan santun

Melaksanakan ajaran agama

Berakhlak mulia

Menghargai keberagaman

Menegakkan aturan

Bekerjasama dan tolong-menolong

Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat


Belajar iptek secara efektif

Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

Mengekspresikan seni dan budaya

Bugaran jasmani serta hidup sehat

Menjaga tubuh serta lingkungan

- 1.00 2.00 3.00

1.00

STANDAR PTK

Kualifikasi guru

Kompetensi guru

Kualifikasi tenaga kependidikan

Kompetensi tenaga kependidikan

- 1.00 2.00 3.00

-

E STANDAR SARANA DAN PRASARANAKODE STANDAR RATING

5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA #DIV/0!5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan 1.00 5.1.2.0.0 Lahan #DIV/0!5.1.3.0.0 Bangunan #DIV/0!5.2.1.0.0 ruang kelas #DIV/0!5.2.2.0.0 ruang perpustakaan #DIV/0!5.2.3.0.0 laboratorium IPA #DIV/0!5.2.4.0.0 ruang pimpinan 1.50 5.2.5.0.0 ruang guru #DIV/0!5.2.6.0.0 tempat beribadah #DIV/0!5.2.7.0.0 ruang UKS #DIV/0!5.2.8.0.0 Jamban #DIV/0!5.2.9.0.0 gudang 2.00 5.2.10.0.0 ruang sirkulasi #DIV/0!5.2.11.0.0 tempat bermain/berolahraga #DIV/0!5.2.12.0.0 laboratorium Bahasa #DIV/0!5.2.13.0.0 laboratorium TIK #DIV/0!5.2.14.0.0 Ruang Konseling #DIV/0!

F STANDAR PENGELOLAANKODE STANDAR RATING

6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN #DIV/0!6.1.1.0.0 Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP #DIV/0!6.1.2.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.00 6.1.3.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 1.00 6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah

#DIV/0!6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00 6.2.3.0.0

#DIV/0!6.2.4.0.0

#DIV/0!6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00 6.3.1.0.0

#DIV/0!6.3.2.0.0

3.00 6.3.3.0.0

1.00 6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah #DIV/0!



Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik



Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi

tempat bermain/berolahraga

laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

Ruang Konseling

- 1.00 2.00 3.00

1.00

1.50

2.00

STANDAR PENGELOLAAN

Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP

Kepemilikan rencana kerja sekolah

Program peningkatan mutu sekolah

Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah

Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah



Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain




Partisipasi Warga sekolah

Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif


- 1.00 2.00 3.00

1.00

1.00

1.00

1.00

3.00

1.00

6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif

#DIV/0!6.4.1.0.0

#DIV/0!

G STANDAR PEMBIAYAANKODE STANDAR RATING

7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN #DIV/0!7.1.1.0.0

#DIV/0!7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia #DIV/0!7.2.3.0.0

1.00 7.2.4.0.0

#DIV/0!7.2.5.0.0 Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00 7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

#DIV/0!

H STANDAR PENILAIANKODE STANDAR RATING

8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN #DIV/0!8.1.1.0.0 Teknik-teknik penilaian #DIV/0!8.1.2.0.0 Mekanisme dan prosedur #DIV/0!8.2.1.0.0 Penilaian oleh pendidik #DIV/0!8.2.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan #DIV/0!8.2.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah #DIV/0!




Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

STANDAR PENGELOLAAN















- 1.00 2.00 3.00

1.00

1.00

1.00

1.00

3.00

1.00

STANDAR PENILAIAN

Teknik-teknik penilaian

Mekanisme dan prosedur

Penilaian oleh pendidik

Penilaian oleh satuan pendidikan

Penilaian oleh Pemerintah

- 1.00 2.00 3.00

STANDAR PEMBIAYAAN


Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia



Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

- 1.00 2.00 3.00

1.00

2.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

RATA-RATA

- 1.00 2.00 3.00

STANDAR ISI

Pengembangan kurikulum

Struktur kurikulum

Beban belajar

Layanan bimbingan dan konseling

Kegiatan ekstra kurikuler

- 1.00 2.00 3.00

1.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar




- 1.00 2.00 3.00

1.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar




- 1.00 2.00 3.00

1.00


Percaya diri dan bertanggung

Biasa berbagai sumber belajar

Berprestasi

Produktif dan bertanggung jawab

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Berkomunikasi secara efektif dan santun

Melaksanakan ajaran agama

Berakhlak mulia

Menghargai keberagaman

Menegakkan aturan

Bekerjasama dan tolong-menolong

Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat


Belajar iptek secara efektif

Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

Mengekspresikan seni dan budaya

Bugaran jasmani serta hidup sehat

Menjaga tubuh serta lingkungan

- 1.00 2.00 3.00

1.00

STANDAR PTK

Kualifikasi guru

Kompetensi guru

Kualifikasi tenaga kependidikan

Kompetensi tenaga kependidikan

- 1.00 2.00 3.00

-


Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi

tempat bermain/berolahraga

laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

Ruang Konseling

- 1.00 2.00 3.00

1.00

1.50

2.00

STANDAR PENGELOLAAN















- 1.00 2.00 3.00

1.00

1.00

1.00

1.00

3.00

1.00

STANDAR PENGELOLAAN















- 1.00 2.00 3.00

1.00

1.00

1.00

1.00

3.00

1.00

STANDAR PENILAIAN

Teknik-teknik penilaian

Mekanisme dan prosedur

Penilaian oleh pendidik

Penilaian oleh satuan pendidikan

Penilaian oleh Pemerintah

- 1.00 2.00 3.00

STANDAR PEMBIAYAAN


Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia



Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

- 1.00 2.00 3.00

1.00

2.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

RATA-RATA

- 1.00 2.00 3.00