Download - contoh sintaksis 2

Transcript
  • 1.0 PENDAHULUAN

    Bidang sintaksis merupakan satu cabang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk,

    struktur dan binaan ayat. Malah, sintaksis bukan sahaja mengkaji proses pembinaan

    ayat, tetapi juga hukum-hukum yang menentukan bagaimana perkataan disusun dalam

    ayat. Unsur-unsur yang dikaji dalam sintaksis adalah seperti ayat, klausa dan

    frasa.Walau bagaimanapun, soalan tugasan kami berfokus kepada kajian ayat, yang

    mana kami perlu menganalisis ayat dalam satu cerpen.

    Bahasa Melayu mempunyai berbagai-bagai jenis ayat untuk menyatakan maksud

    yang sama. Ciri-ciri ini menyebabkan bahasa Melayu merupakan sebuah bahasa yang

    sentiasa hidup serta menarik. Jika hanya satu jenis ayat saja yang digunakan akan

    timbul rasa jemu pada pembaca. Oleh sebab itu, sasterawan dan penulis yang baik

    selalu menggunakan jenis-jenis ayat yang lain, sesuai dengan keperluan.Ahli bahasa

    mempunyai pelbagai takrifan terhadap ayat bergantung pada teori atau pendekatan

    yang dianutinya.

    Malahan, ayat merupakan inti asas sintaksis, menjadi bahagian terkecil daripada

    bahasa yang digunakan untuk menyampaikan suatu fikiran yang lengkap dan

    penting.Ayat perlulah terbina daripada konstituen subjek dan konstituen predikat.

    Subjek ayat terdiri daripada frasa nama. Predikat ayat boleh diwakili oleh frasa nama,

    frasa kerja, frasa adjektif atau frasa sendi nama. Ayat mempunyai dua bentuk susunan

    iaitu susunan biasa dan susunan songsang.Dari segi ragam, ayat bahasa Melayu terdiri

    daripada ayat aktif dan ayat pasif. Dari segi jenisnya pula, ayat terdiri daripada ayat

    penyata, ayat perintah, ayat tanya dan ayat seru.

  • BAHAGIAN A ( Kajian Sintaksis)

  • 2.0 MENJELASKAN DEFINISI AYAT,

    AYAT DASAR, AYAT TERBITAN,

    STRUKTUR BINAAN AYAT, BINAAN

    SUBJEK DAN PREDIKET, SERTA

    MENGANALISIS BINAAN AYAT, BINAAN

    AYAT DASAR, BINAAN AYAT

    TERBITAN, DAN STRUKTUR SUBEJK

    DAN PREDIKET DALAM AYAT

  • 2.1 DEFINISI AYAT

    Ayat boleh dilihat daripada segi ragam, jenis, bentuk dan pola.Terdapat banyak

    definisi dan takrif ayat dan semuanya bergantung kepada teori linguistik yang dipegang

    oleh ahli-ahli bahasa.

    Menurut C.C Fries (1963), A sentence is a group of words expressing a

    complete thought ".Seterusnya, dalam huraian tatabahasa Melayu yang berdasarkan

    pada rangka Tatabahasa Tradisional, A.A Fokker (1980), menakrifkan ayat sebagai

    ucapan bahasa yang mempunyai erti dan batas keseluruhannya ditentukan oleh

    turunnya suara.

    Aliran Tatabahasa Struktural pula menakrifkan ayat dengan berdasarkan pada

    ujaran yang berdiri sendiri dan bebas daripada ujaran-ujaran lain dan ujaran tersebut

    terletak di antara dua kesenyapan iaitu sebelum dan sesudahnya, (C.C Friess,

    1963).Seterusnya bagi Asmah Hj. Omar (2-8) dalam buku Nahu Kemas Kini

    mendefinisikan ayat terdiri dari sekurang-kurangnya satu klausa yang disertai oleh

    intonasi yang lengkap, yang bermula dengan kesenyapan yang menandakan bahawa

    tutur itu selesai dan mengandungi proposisi yang lengkap.Di samping itu, Asmah telah

    membahagikan ayat kepada dua golongan iaitu ayat sistem (ayat dasar) dan juga ayat

    wacana (konteks).

    Bagi takrif ayat aliran Transformasi Generatif,Noam Chomsky sebagai pengasas

    Tatabahasa Transformasi Generatif tidak memberikan pengertian ayat. Walau

    bagaimanapun, R.A Jacobs dan P.S Rosebaum (1968) sebagai penganut aliran

    Transformasi Generatif, Noam Chomsky, ada memberikan konsep ayat yang

    membayangkan fahaman aliran ini sebagai a sentence is a structured string whose

    words fall into natural groups.

  • Menurut kamus dewan, edisi ketiga, ayat ialah pengucapan yang paling tinggi

    letaknya dalam susunan tatabahasa dan mengandungi makna yang lengkap, yang

    pengucapannya dimulai dan diakhiri dengan kesenyapan, serta mengandungi intonasi

    yang sempurna.

    Seterusnya, menurut Abdullah Hassan (2006), dalam buku Sintaksis, ayat terdiri

    daripada perkataan-perkataan yang disusun dalam susunan dan kelompok-kelompok

    tertentu.Setiap kelompok perkataan disusun dengan lengkap.Susunan yang lengkap

    mempunyai makna yang lengkap dan setiap satu daripada kelompok tersebut

    mengandungi sekutang-kurangnya dua bahagian iaitu subjek dan prediket.

    Seperti yang kita ketahui, setiap bahasa mempunyai jumlah ayat yang tidak

    terhad bilangannya.Walaupun bilangannya tidak terhad, ayat-ayat tersebut sebenarnya

    terbahagi kepada hanya dua golongan ayat dasar dan juga ayat terbitan. Ayat dasar

    juga adakalanya disebut sebagai ayat inti yang daripadanya dapat dibentuk atau

    diterbitkan pelbagai ayat yang lain dan disebut sebagai ayat terbitan, seterusnya

    disebut ayat transformasi dalam istilah ilmu bahasa moden.

    Tuntasnya, ayat merupakan inti asas sintaksis, menjadi bahagian terkecil

    daripada bahasa yang digunakan untuk menyampaikan suatu fikiran yang lengkap dan

    penting.Malah, ayat perlu terbina daripada kosntituen subjek dan prediket. Subjek ayat

    terdiri daripada frasa nama dan prediket ayat boleh diwakili oleh frasa nama, frasa

    kerja, frasa adjektif atau frasa sendi nama. Tambahan lagi, ayat mempunyai dua bentuk

    susunan iaitu susunan biasa dan susunan songsang. Seterusnya, dari segi ragam, ayat

    bahsa Melayu terdiri daripada ayat aktif dan ayat terdiri daripada ayat penyata, ayat

    perintah, ayat tanya dan ayat seru.

  • 2.2 DEFINISI AYAT DASAR

    Menurut kamus dewan, edisi ketiga, ayat dasar ialah ayat yang menjadi dasar

    atau sumber bagi pembentukan semua ayat lain dalam sesuatu bahasa. Namun, jika

    dikaji asas binaannya, maka semua ayat itu boleh dikenalpasti rangka dasarnya

    sebagai berasal daripada beberapa pola tertentu, walaupun terdapat pelbagai jenis ayat

    dari segi binaan dan susunannya dan dari segi panjang pendeknya dalam sesuatu

    bahasa.Pola-pola rangka ayat itulah disebut pola ayat dasar bagi sesuatu bahasa dan

    melaluinya maka terbitlah ayat yang lain sama ada ayat tunggal atau ayat majmuk, ayat

    pendek atau ayat panjang, ayat aktif atau pasif dan lain-lain.

    Seterusnya, menurut Arbak Othman (1985), ayat dasar juga dikenali sebagai

    ayat inti dan ayat ini terbentuk daripada unsur utama yang wajib iaitu tidak

    mengandungi sebarang keterangan di dalamnya.Boleh dikatakan juga, ayat dasar ini

    ialah ayat yang tidak mengandungi tambahan unsur pada frasa subjek atau frasa

    prediket.( Nik Safiah Karim et al. 2008).

    Di samping itu, bagi Asraf (2007), beliau mendefinisikan ayat inti dalam Penunjuk

    Tatabahasa Melayu sebagai ayat dasar yang paling sederhana bentuknya dan

    merupakan ayat tunggal yakni terdiri daripada satu subjek dan satu prediket. Tidak

    ketinggalan, Lutfi Abas (1975) menyebut bahawa ayat inti adalah ayat yang dihasilkan

    oleh rumus-rumus struktur frasa transformasi wajib.

    Dengan definisi-definisi ini, jelas menyatakan bahawa ayat inti merupakan ayat

    yang paling dasar iaitu yangg terbit daripada penanda frasa batin dan belum mengalami

    transformasi pilihan seperti pasif, negatif dan sebagainya.Oleh sebab itu, ayat inti yang

    dikatakan oleh Paul Roberts (1964) sebagai tne basic, elementary sentences of the

    language, the stuff from which all else is made.

    Oleh yang demikian, mengikut bahasa Melayu, ayat inti adalah ayat yang

    daripadanya dapat diterbitkan keseluruhan ayat bahasa Melayu yang lain. ( Lutfi Abas

    dan Raja Mukhtaruddin Dain, 1986).

  • Kesimpulannya, ayat inti atau ayat dasar ialah ayat yang menjadi dasar atau

    punca terbitnya ayat-ayat lain dengan binaan paling ringkas.Konstituen subjek dan

    prediket hendaklah diisi oleh frasa inti.Kebiasaannya, ayat ini adalah ayat penyata dan

    ayat tunggal.Maksudnya, ayat dasar merupakan bentuk ayat-ayat lain yang dipanggil

    ayat terbitan dan ayat terbitan termasuklah ayat tunggal dan juga ayat majmuk.

  • 2.3 DEFINISI AYAT TERBITAN( Ayat Transformasi / Ayat Bukan Inti )

    Menurut Asraf (2007) dalam Penunjuk Tatabahasa Bahasa Melayu

    mendefiniskan ayat terbitan ialah ayat lain yang kebanyakannya berasal daripada ayat

    inti tetapi dengan bentuk yang berubah atau sekurang-kurangnya maknanya berubah.

    Seterusnya, Lutifi Abas ( 1978), ayat transformasi atau ayat bukan inti ialah ayat

    yang dihasilkan oleh rumus-rumus struktur frasa (dengan atau tanpa transformasi wajib)

    bersama-sama dengan transformasi bebas (transformasi pilihan).

    Lutfi Abas, Asraf dan Samsuri telah menghasilkan huraian yang lebih padat

    tentang ayat terbitan atau ayat transformasi ini. Samsuri (1978) telah mengemukakan

    tiga jenis transformasi aiatu tranformasi tunggal yang sama maksud dengan

    transformasi satu dasar, transformasi gabungan dan transformasi rapatan. Tambahan

    lagi, transformasi tunggal didasari oleh hanya satu penanda frasa.Malah, Asraf (1974)

    telah membahagikan ayat transformasi kepada ayat transformasi satu dasar, ayat

    transformasi dua dasar dan ayat transformasi berdasar banyak.Pembahagian ayat

    transformasi adalah berdasarkan pada huraian dan pemerian yang dilakukan oleh

    beberapa ahli linguistik bahasa Inggeris seperti A. Koutsoudas (1986) dan Paul Roberts

    (1964).

    Ayat terbitan ini terhasil apabila terlaksananya suatu proses gramatis yang

    melibatkan pelaksanaan rumus transformasi yang berfungsi mengubah aturan atau

    struktur ayat serta memperluas sesuatu unsur dalam ayat ataupun frasa. Dalam bahasa

    Melayu, ayat terbitan ini terhasil melalui proses transformasi yang mengakibatkan

    pengguguran, penyusunan semula atau peluasan kepada unsur-unsur struktur

    dalaman.

  • 2.4 STRUKTUR BINAAN AYAT

    Setiap pembentukan ayat dalam sesuatu bahasa dikenali sebagai satu binaan

    atau konstruksi.Sesuatu binaan ayat terbentuk daripada susunan beberapa unit kecil

    rangkai kata yang, dalam ilmu bahasa dikenali sebagai unsur dan konstituen yakni satu

    binaan yang mengandungi dua unsur.Contohnya :

    1. Ahmad tidur i) Ahmad

    ii) tidur

    Berdasarkan contoh berkenaan, hal ini menunjukkan ayattersebut hanya

    mempunyai dua perkataan iaitu Ahmad dantertidur.Walau bagaimanapun, umumnya,

    ayat yang terdapat dalam bahasa Melayu jauh lebih panjang dan kompleks.

    Ayat terbahagi kepada dua jenis binaan iaitu ayat dasar dan ayat terbitan.Ayat

    dasar adalah ayat tunggal yang terbentuk daripada satu subjek dan satu

    prediket.Contoh :

    SUBJEK PREDIKET

    Sarjan melihat gambar Mona Lisa

    Beberapa ekor anjing menggonggong-gonggong kuat

    Berdasarkan contoh tersebut, oleh sebab ayat ini mempunyai satu subjek dan satu

    prediket sahaja, maka ayat ini adalah ayat dasar dan ia juga dikenali sebagai ayat

    tunggal.

    Ayat terbitan pula adalah ayat yang terbentuk daripada ayat-ayat dasar tadi

    melalui proses peluasan iaitu penyusunan semula, penggantian dan penggabungan. Di

  • samping itu, ayat terbitan dihasilkan melalui proses pengguguran. Ayat-ayat berikut

    adalah contoh ayat terbitan yang terdapat dalam novel Ranjau Sepanjang Jalan.

    Contoh pertama ialah :

    Kampung Banggul Derdap diserang kesunyian bila padi-padi habis diangkut

    naik ke jelapang.

    Berdasarkan ayat tersebut, Kampung Banggul Derdap berfungsi sebagai subjek dan

    ayat ini kemudian disusun semula dengan membuat prediket menjadi judul ayat seperti

    berikut :

    Yang tinggal di tengah-tengah sawah hanya tumpuk-tumpuk jerami yang

    bertimbun sampai paras kepala.

    Jika dilihat ayat di atas, ayat tersebut telah mengalami proses penggantian. Proses ini

    ditandai oleh kata ganti yang. Ayat ini juga mengalami proses peluasan iaitu kuasa

    relatif dipancangkan kepada sebuah ayat lain bagi membentuk ayat majmuk relatif.

    Klausa relatif yang bertimbun sampai ke paras kepala, diperluaskan melalui proses

    penggantian kepada unsur tertentu dalam ayat induknya. Contoh seterusnya:

    Seekor dua ekor kerbau nampak memamah-mamah jerami yang masih

    berselerak.

    Ayat di atas juga terbentuk melalui proses perluasan. Klausa relatif yang masih

    berselerak, memperluaskan ayat induk.

    Selain itu, terdapat juga ayat terbitan yang terbentuk daripada proses penguguran

    seperti :

    Pergi ambil! jerkahnya lagi tanpa sebarang simpati

    Dalam ayat di atas, subjek kamu digugurkan dan ayat ini boleh diberi subjeknya

    kembali menjadi :

    Kamu pergi ambil! jerkahnya lagi tanpa sebarang simpati

  • Kesimpulannya, ayat-ayat di atas mengandungi jenis ayat terbitan iaitu

    penyusunan semula, penguguran, penggantian dan penggabungan.

  • 2.5 SUBJEK DAN PREDIKAT

    Dalam ayat, terdapat dua unsur penting yang terbahagi kepada dua iaitu subjek dan

    predikat. Pembentukan ayat dalam Bahasa Melayu secara tidak langsung akan membina

    kedua-dua kelompok perkataan tersebut. Kelompok pertama adalah kelompok yang

    menyatakan sesuatu hal, manakala kelompok yang kedua pula menceritakan atau

    menerangkan sesuatu hal.

    Hal yang diperkatakan di sini adalah terdiri daripada nama orang, benda, tempat atau

    perkara. Dalam erti kata lain, subjek setiap ayat hanyalah terdiri daripada frasa nama atau

    unsur yang berfungsi sebagai frasa nama. Nyatalah ayat dalam bahasa melayu terbahagi

    kepada dua bahagian, iaitu bahagian yang menjadi hal yang dipanggil subjek dan bahagian

    yang menjadi perihal yang dipanggil predikat. Oleh itu, contoh seperti berikut tidak boleh

    diterima sebagai ayat dalam bahasa melayu kerana subjeknya tidak mengandungi frasa nama

    atau tidak berfungsi sebagai frasa nama.

    Subjek Predikat

    Sedang menggosok kain baju pagi tadi.

    Tinggi sungguh membina bangunan itu.

    Subjek terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan dan ianya juga

    berperanan sebagai konstituen kepada sesuatu ayat. Unsur subjek menjadi judul atau unsur

    yang diterangkan dan bersifat frasa nama. Predikat pula adalah kumpulan perkataan yang

    tergolong dalam satu frasa dan ianya menjadi unsur yang menerangkan subjek. Berikut

    merupakan contoh-contoh yang menunjukkan kehadiran unsur-unsur di dalam ayat :

    1. Sarjanmelihat gambar Mona Lisa.

    2. Merekamengawal pemakanan melalui pengambilan diet rendah lemak.

    Berdasarkan contoh ayat di atas, kedua-dua ayat tersebut kelihatan mempunyai unsur

    subjek dan predikat.Subjek bagi ayat-ayat di atas telah ditebalkan perkataannya, iaitu perkataan

    Sarjan dan Mereka.Manakala bagi unsur perkataan predikatnya pula telah dicondongkan

  • ayatnya iaitu melihat gambar Mona Lisa dan mengawal pemakanan melalui pengambilan diet

    rendah lemak. Melihat kepada contoh yang berikutnya, iaitu :

    Petani itu membajak sawahnya setiap hari.

    Dalam ayat di atas, jika diperhatikan kepada unsur frasa subjeknya, iaitu petani itu ,

    terdiri daripada dua perkataan sahaja, iaitu petani dan itu. Sebaliknya predikatnya pula

    membajak sawahnya setiap hari, unsurnya kelihatan agak kompleks yang terdiri daripada :

    1. membajak,

    2. sawahnya,

    3. setiap hari.

    Jelas bahawa 1 mengandungi satu unsur sahaja, menakala 2 mengandungi dua unsur

    uautu sawah dan nya.Manakala 3 mengandungi dua unsur iaitu setiap dan hari. Binaan yang

    terdiri daripada bahagian subjek dan predikat ini dapat diperjelaskan melalui rajah pohon di

    bawah :

    Rajah 1

    Pemenggalan atau pembahagian kepada frasa subjek dan predikat tidak boleh

    dilakukan tanpa peraturan atau secara ad hoc.Sebagai contoh dalam ayat tersebut, unsur itu

    membajak tidak boleh digabungkan menjadi sesuatu binaan sebab bentuk itu dan membajak

    termasuk dalam kelompok unsur beransingan.Oleh itu, ayat tersebut tidak mungkin dapat

    Ayat

    Subjek Predikat

    petani setiap hari sawahnya membajak itu

    sawah nya setiap hari

  • dipenggal dengan memisahkan petani sahaja sebagai frasa subjek dan itu membajak sawahnya

    setiap hari sebagai frasa predikat.

    Bukan itu sahaja, bukan semua ayat mengandungi subjek ayat yang mempunyai subjek

    atau predikat.Ada ketikanya terdapat pengguguran perkataan dalam ayat tersebut.Contoh-

    contoh di bawah merupakan ayat yang mengandungi unsur-unsur yang digugurkan berserta

    ayat asalnya. Antaranya adalah :

    Ayat keguguran unsurnya Ayat Asal

    Bila nak mula tanam semai? Bila kamu nak mula tanam semai?

    Jangan bergerak! Kamu jangan bergerak!

    Hujan! Hujan turun!

    Putih? Warnanya putih?

    Dua perkataan yang bercetak hitam iaitu bagi perkataan kamu dalam ayat pertama dan

    ayat kedua serta perkataan warnanya dalam ayat keempat merupakan subjek yang

    digugurkan.Manakala dalam ayat ketiga pula predikat ayat turun digugurkan.

  • 2.6 ANALISIS BINAAN AYAT

    Ayat terbahagi kepada dua jenis ayat binaan, iaitu ayat dasar dan ayat terbitan.

    Rajah 2

    2.7 BINAAN AYAT DASAR

    Ayat dasar juga merupakan ayat tunggal.Ayat dasar terbentuk daripada satu subjek dan

    satu predikat. Setiap ayat yang terbentuk tidak kiralah sama ada ayat mudah, kompleks,

    panjang, pendek atau mengalami permajmukan, kesemua ayat yang terbentuk itu masih tetap

    mematuhi dan pasti berasal daripada satu ayat dasar, iaitu pola yang menjadi sumber kepada

    pembentukan atau terbitan semua ayat yang lain dalam sesuatu bahasa. Misalnya, semua ayat

    sama ada pendek mahupun panjang, berbentuk mudah atau kompleks, berstruktur biasa atau

    songsang, pasti dapat dikembalikan kepada bentuk asalnya, iaitu salah satu daripada pola ayat

    dasar yang berikut :

    Pola Subjek Predikat

    Pola 1

    (Frasa Nama + Frasa Nama)

    Ali guru.

    Pola 2

    (Frasa Nama + Frasa Kerja)

    Adikku sedang tidur.

    Pola 3

    (Frasa Nama + Frasa Adjektif)

    Pegawai itu amat rajin.

    Pola 4

    (Frasa Nama + Frasa Sendi

    Nama)

    Rumahnya di Kampung Sungai Penchala.

    Binaan Ayat

    Ayat Dasar

    Ayat Terbitan

  • Seperti yang telah diperhatikan dalam jadual di atas, Bahasa Melayu mempunyai pola

    ayat dasar yang boleh dibahagikan kepada empat jenis, dengan berpandukan pada jenis-jenis

    unsur yang hadir sebagai konstituen ayat-ayat, iaitu dengan melihat pada subjek dan

    predikatnya. Pada umumnya konstituen subjek diisi oleh frasa nama dan konstituen predikat

    pula diisi oleh empat jenis unsur yang berbeza iaitu frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif dan

    frasa sendi nama.

    Konstituen-konstituen dalam ayat boleh mengandungi satu perkataan atau lebih asalkan

    binaan-binaan itu masih lagi berbentuk frasa. Jadual di bawah merupakan contoh-contoh pola

    ayat yang mengandungi lebih daripada satu perkataan dalam subjek dan predikatnya,

    antaranya adalah :

    Pola Subjek Predikat

    Pola 1 Frasa Nama

    Encik Ahmad

    Frasa Nama

    guru sekolah menengah.

    Pola 2 Frasa Nama

    Padi huma

    Frasa Kerja

    sedang menguning di lereng bukit.

    Pola 3 Frasa Nama

    Murid-murid mereka

    Frasa Adjektif

    sungguh rajin.

    Pola 4 Frasa Nama

    Bandar Ipoh

    Frasa Sendi Nama

    di Perak Darul Ridzuan.

    Walau bagaimanapun, bukan semua ayat dasar itu merupakan ayat tunggal.Walaupun

    secara umumnya ayat tunggal dan ayat dasar merupakan satu bentuk ayat yang terdiri

    daripada satu subjek dan satu predikat, namun begitu jika bentuknya mengalami perubahan

    iaitu predikat mendahului subjek, maka ayat tunggal tersebut tidak lagi menjadi ayat dasar.

    Dalam erti kata lain, ayat dasar mengikuti struktur pola-pola ayat dasar manakala ayat

    tunggal merupakan satu struktur ayat yang mengikuti pola-pola ayat dasar serta merupakan

    bentuk yang mengalami perubahan bentuk terhadap subjek-predikatnya. Berikut merupakan

    contoh ayat :

  • Ayat tunggal dan ayat dasar Ayat tunggal

    Fatimah ke Melaka pagi tadi Ke Melaka Fatimah pagi tadi.

    Buku itu di atas meja. Di atas meja buku itu.

    Anak itu dikucupnya. Dikucupnya anak itu.

    Perbezaan yang seterusnya ialah ayat dasar semuanya terdiri daripada ayat penyata

    manakala ayat tunggal pula boleh terdiri daripada beberapa jenis ayat yang lain seperti ayat

    tanya, ayat perintah, ayat seruan dan sebagainya.

    Secara kesimpulannya, antara persamaan ayat dasar dengan ayat tunggal yang boleh

    dikenalpasti adalah terletak pada:

    1. kedua-duanya mengandungi satu konstituen subjek dan satu konstituen predikat.

    2. Kedua-duanya sama jika terdiri daripada ayat penyata.

    Jika ayat tunggal yang berbentuk ayat penyata mengalami perubahan seperti pertukaran

    kedudukan subjek-predikatnya, maka ayat tunggal itu tidak lagi menjadi ayat dasar.

  • 2.8 BINAAN AYAT TERBITAN

    Ayat terbitan berasal daripada ayat dasar, cuma bentuknya lebih panjang dan kompleks serta

    terbentuk apabila beberapa unsur, baik unsur perkataan mahupun unsur frasa ditambah pada

    frasa subjek atau frasa predikat sesuatu ayat dasar. Misalnya, bentuk ayat dasar seperti ayat di

    atas boleh diperkembangkan menjadi ayat terbitan seperti berikut :

    Subjek Predikat

    Ali guru sementara di sekolah itu.

    Adikku sedang tidur di serambi rumah.

    Pegawai kanan pejabat itu amat rajin dan cekap pula.

    Rumah kediamannya di Kampung Sungai Penchala dalam Wilayah Persekutuan.

    Ayat terbitan juga merupakan ayat yang terbentuk daripada ayat-ayat dasar melalui proses

    perluasan, iaitu : penyusunan semula, penggabungan dan penggantian, serta ayat terbitan juga

    boleh dihasilkan oleh proses pengguguran. Berikut merupakan contoh ayat terbitan yang

    terdapat dalam novel Ranjau Sepanjang Jalan.

    Perkataan Kampung Banggul Derdap merupakan objek dalam ayat tersebut dan juga bertindak

    sebagai subjek.Ayat tersebut disusun semula dengan membuat predikat menjadi judul ayat.

    Lihat ayat yang berikut :

    Ayat di atas telah mengalami proses penggantian yang mana proses ini telah ditandai kata ganti

    yang. Ayat ini juga telah mengalami proses peluasan, iaitu klausa relatif dipancangkan kepada

    sebuah ayat lain bagi membentuk majmuk relatif. Klausa relatif yang ditimbun sampai ke

    Kampung Banggul Derdap diserang kesunyian bila padi-padi habis

    diangkut naik ke jelapang.

    Yang tinggal di tengah-tengah sawah hanya tumpuk-tumpuk jerami

    yang ditimbun sampai ke paras kepala.

  • paras kepala telah diperluaskan melalui proses penggantian kepada unsur tertentu dalam ayat

    induknya. Lihat contoh lain yang berikut :

    Ayat di atas juga dibentuk melalui proses perluasan, yang mana proses perluasan ini

    menggabungkan dua ayat bagi membentuk ayat majmuk gabungan. Klausa utamnya iaitu

    Gendang silat hilang begitu sahaja.

    Tingkah gong dengan serunai hilang begitu sahaja.

    Kedua-dua ayat di atas digabungkan melalui kata hubung :dan, menjadi Gendang silat dan

    tingkah gong dengan serunai hilang begitu sahaja.

    Gendang silat dan tingkah gong dengan serunai hilang begitu sahaja.

  • 3.0 MENGHURAIKANPERATURAN

    HUKUM D-M DAN KEKECUALIAN

    HUKUM D-M

  • 3.1 PERATURAN HUKUM D-M

    Hukum D-M bermaksud diterangkan dan menerangkan.Pada dasarnya, terdapat

    peraturan tertentu untuk mengatur susunan kedudukan konstituen-konstituen kata nama dalam

    pembentukan frasa nama. Peraturan-peratran tersebut menentukan perkara yang hadir dahulu

    dan yang perlu hadir kemudian ataupun selepas konstituen pertama.

    Dalam peraturan ini unsur yang diterangkan itu merupakan unsur inti yang hadir pada

    kedudukan pertama dan unsur menerangkan merupakan unsur penerang yang hadir pada

    kedudukan yang kedua.

    Misalnya apabila merujuk pisang yang digoreng, seharusnya pisang dinyatakan

    sebagai kata nama yang mahu diterangkan barulah disusuli goreng sebagai perkataan yang

    menerangkan pisang berkenaan. Maka, seharusnya susunan frasanya menjadi pisang goreng

    bukannya goreng pisang kerana goreng pisang merujuk goreng sebagai perkataan yang

    mahu diterangkan iaitu kata kerja dan pisang sebagai kata yang menerangkan perkataan

    goreng. Maka apabila disebut goreng pisang seharusnya merujuk frasa kerja iaitu perbuatan

    menggoreng pisang bukannya frasa nama.

    Hal yang sama dapat dilihat pada frasa lain-lain hal sedangkan hakikat yang betul merujuk hal

    bukannya lain-lain. Seharusnya pembetukan frasa berkenaan ialah hal-hal lain kerana hal

    tersebut yang banyak bukannya lain.Hal ini berpunca daripada kebiasaan sebutan yang

    diterima oleh penutur lisan bahasa Melayu kerana pada sesetengah keadaan sebutannya

    konsisten.

    Diterangkan (D)

    Menerangkan (M)

    Keterangan Frasa

    Rendang daging rendang yang dibuat daripada daging

    Restoran Zaini restoran kepunyaan Zaini

    Serbuk cili serbuk yang dibuat daripada cili

  • Kedai Buku Faizul kedai buku kepunyaan Faizul

    Orang muda orang yang masih muda

    Guru sains guru yang mengajarkan sains

    Kelapa Tua buah kelapa yang sudah tua

    3.2 KECUALIAN HUKUM D-M

    Kecualian peraturan D-M, iaitu penerang mendahului unsur yang diterangkan, boleh berlaku

    akibat kebiasaan dalam penggunaan, terutamanya pada nama-nama jawatan.

    Menerangkan (M)

    Diterangkan (D)

    Perdana menteri

    Timbalan menteri

    Naib presiden

    Naib yang dipertua

    Naib canselor

    Timbalan pengerusi

    Pembantu penyelidik

    Ibu pejabat

  • 3.2.1 KEKELIRUAN HUKUM D-M

    Kekeliruan timbul dikenal pasti berpunca daripada kebiasaan sebutannya dalam kata pinjaman,

    kebanyakannya berasal dari bahasa Inggeris yang struktur pembentukannya berbeza daripada

    struktur Bahasa Melayu.Misalnya dalam bahasa Inggeris Restoran Ramlah disebut sebagai

    Ramlah Restaurant.Dalam bahasa Melayu memperkatakan Restoran yang dimiliki oleh

    Ramlah, maka seharusnya diletakkan unsur Restoran pada kedudukan pertama sebagai

    aspek yang diterangkan barulah diikuti oleh Ramlah sebagai unsur yang menerangkan iaitu

    yang memiliki restoran berkenaan.Frasa berkenaan seharusnya disebut sebagai Restoran

    Ramlah.Dari sudat makna, jika disebut Ramlah Restoran, merujuk kepada Ramlah sebagai

    restoran. Dari segi semantik, ia bermaksud Ramlah sebagai restoran.

    Dalam sesetengah keadaan, terdapat frasa yang boleh disusun secara terbalik tetapi

    membentuk makna yang berbeza, bergantung kepada unsur yang disebut dahulu. Misalnya

    frasa nama susu kambing merujuk maksud susu yang diambil daripada kambing. Manakala

    kambing susu merujuk maksud kambing yang dipelihara untuk tujuan mendapatkan

    susunya.Maka dari segi ayat haruslah disebut mengikut maksud yang ingin disampaikan.

    Contoh ayat:

    1. Ramli minum susu kambing pada setiap pagi.

    2. Ramli memelihara beberapa ekor kambingsusu.

    Ayat 1 merujuk kepada susu. Manakala ayat 2 merujuk kepada kambing yang dipelihara bagi

    mendapatkan susunya. Maka apabila ayat 1 diubah kepada kambingsusu maka dari segi

    maksud, maknanya agak ganjil kerana tidak mungkin Ramli minum kambing sedangkan

    hakikatnya Ramli minum susu. Manakala ayat 2 pula jika diubah kepada susu lembu juga

    menimbulkan kekeliruan maksud ayat kerana tidak mungkin Ramli memelihara susu,

    sedangkan maksud yang tepat ialah Ramli memelihara kambing.

  • BAHAGIAN B

    ( Analisis Ayat)

  • 4.0 MENJELASKAN JENIS-JENIS

    AYAT , RAGAM AYAT SERTA

    ASPEK TATABAHASA YANG LAIN

    DALAM BINAAN AYAT.

  • 4.1 JENIS-JENIS AYAT

    Terdapat beberapa jenis ayat dalam bahasa Melayu dan dibahagikan kepada

    empat jenis iaitu ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah dan ayat seruan.

    4.1.1 AYAT PENYATA

    Ayat penyata ialah ayat yang diucapkan dengan maksud membuat satu

    pernyataan.Ayat penyata mempunyai tujuan yang menyatakan atau memberi

    keterangan tentang sesuatu hal.Malah, ayat jenis ini juga disebut sebagai ayat berita

    atau ayat keterangan.Antara ciri-ciri bagi ayat penyata ialah, ayat penyata bertujuan

    menyatakan sesuatu hal atau perkara dan dilafazkan dengan intonasi menurun pada

    akhir ayat. Di samping itu, ayat penyata diakhiri dengan tanda naktah . .

    4.1.2 AYAT TANYA

    Seterusnya ialah ayat tanya. Ayat tanya ialah ayat yang digunakan untuk menanyakan

    sesuatu hal dengan berdasarkan nada suara dan penggunaan perkataan tertentu.

    Selain itu, ayat tanya dapat digolongkan kepada dua jenis iaitu ayat tanya tanpa kata

    tanya dengan kata tanya.

    Kebiasaannya, ayat tanya tanpa kata tanya sering diucapkan dengan nada suara

    meninggi sebelum kesenyapan pada akhir ayat. Dalam tulisan nada tanya ini

    dilambangkan dengan tanda soal ? dan ayat jenis ini boleh disertai dengan partikel

    tanya kah, yang diletakkan pada unsur yang dijadikan fokus atau judul ayat seperi

    Awak sudah mandikah ?.

    Ayat tanya dengan kata tanya ialah ayat yang menggunakan kata tanya yang

    menggunakan kata tanya seperti apa, bila, siapa, berapa, bagaimana, mengapa dan

    lain-lain lagi. Seterusnya, ayat-ayat jenis ini terdiri daripada dua golongan iaitu ayat

  • tanya dengan ganti nama tanya dan ayat tanya dengan frasa sendi nama tanya seperti

    Siapakah emak awak?.

    4.1.3 AYAT PERINTAH

    Ayat perintah ialah ayat yang diucapkan dengan tujuan untuk menimbulkan sesuatu

    tindakan. Perintah ditujukan kepada orang kedua dengan menggunakan kata ganti

    nama orang kedua seperti awak, kamu, engkau dan lain-lain yang digugurkan. Ayat

    perintah dapat dibahagikan kepada empat jenis seperti ayat suruhan, ayat larangan,

    ayat silaan dan ayat permintaan.

    Ayat suruhan diucapkan dengan tujuan memberi perintah atau arahan. Selain itu,

    dalam ayat ini subjek ialah kata ganti nama orang kedua. Antaranya ialah, awak, kamu,

    engkau dan sebagainya.

    Ayat larangan pula berbeza dengan ayat suruhan.Ayat ini menggunakan

    larangan seperti jangan, usah atau tak usah, sebelum kata kerja dan hal ini bertujuan

    untuk menegah seseorang melakukan sesuatu.

    Seterusnya, ayat perintah ialah ayat yang menggunakan kata permintaan seperti

    minta dan tolong dengan tujuan memohon permintaan dan pertolongan.

  • Rajah ..

    4.1.5 AYAT SERUAN

    Ayat seruan ialah ayat yang diucapkan dengan membaca nada atau intonasi seruan

    untuk tujuan melahirkan sesuatu keadaan perasaan seperti takut, marah, takjub, geram,

    sakit dan sebagainya. Intonasi seruan ini digambarkan dalam tulisan dengan tanda seru

    ! yang biasanya terletak pada akhir ayat, sama ada ayat itu didahului kata seru atau

    tidak. Antara kata seru yang sering digunakan ialah seperti oh, amboi, wah, cis, eh,

    aduh, syabas dan sebagainya.

    Contoh perbezaan

    ayat

    Ayat Suruhan:

    " Makanlah nasi ini dulu."

    Ayat Larangan:

    " Jangan ambil wang orang."

    Ayat Silaan: "Sila datang ke pejabat saya malam ini."

    Ayat Permintaan: "Tolong hantarkan

    tugasan awak esok."

  • CONTOH AYAT

    Rajah .

    Abang !

    Oh, Tuhanku!

    Wah, cantiknya perempuan itu!

    Amboi, besarnya rumah awak!

  • 4.2 RAGAM AYAT

    4.2.1 PENGENALAN

    Ragam ayat sebenarnya dapat dilihat dan dikenal pasti dari segi aktif atau pasif.

    Dalam bahasa Melayu,terdapat dua ragam ayat , iaitu ayat aktif dan ayat pasif. Ragam

    aktif terdiri daripada dua jenis, iaitu ayat aktif tak transitif dan ayat aktif transitif.

    4.2.2 AYAT AKTIF TAK TRANSITIF

    Ayat aktif tak transitif ialah ayat yang mempunyai kata kerja tak transitif dalam

    kluasa utamanya.Kata kerja tersebut tidak memerlukan objek.Namun demikian, kata

    kerja jenis ini boleh diikuti oleh pelengkap atau unsur keterangan.

    Contoh ayat aktif tak transitif.

    1. Rombongan pengantin itu telah tiba.

    2. Kenapakah badannya menjadi kurus?

    3. Hujan yang turun semalam sangat lebat.

    4. Harga gula yang naik pada musim perayaan sangat tinggi.

    5. Kanak-kanak itu sedang tidur di bawah pokok.

    6. Kereta dari Johor Bahru itu tiba-tiba membelok ke kiri.

    7. Halimah yang sering termenung setiap pagi itu daripada keluarga yang miskin.

    8. Mereka yang tidur bertilamkan rumput pada malam itu ialah penyokong bola sepak

    pasukan pelawat.

  • 4.2.3 AYAT AKTIF TRANSITIF

    Ayat aktif transitif ialah ayat yang mempunyai kata kerja transitif dalam klausa

    utamanya.Kata kerja tersebut memerlukan objek selepasnya.

    Contoh ayat aktif transitif.

    1. Jia Chen akan menghadiri majlis itu.

    2. Nurhidayah telah menjawab soalan itu.

    3. Wanita yang sedang makan nasi itu ibu saya.

    4. Pegawai yang sedang menjalankan tugas itu dari Johor.

    5. Aktiviti menulis cerpen ialah hobinya pada masa lapang.

    6. Kontraktor yang memperbesar rumah kami akan ke sana esok.

    7. Kakinya bengkak kerana tersepak batu ketika bermain bola di padang.

    8. Usaha untuk mempertingkatkan pencapaian murid dalam UPSR itu sangat baik.

    4.3 JENIS RAGAM PASIF

    Ayat pasif ialah ayat yang mempunyai kata kerja pasif.Kata kerja yang terdapat

    dalam ayat pasif tersebut membawa maksud objek asal mengalami sesuatu. Dengan

    berdasarkan bentuknya, ayat pasif dapat dibahagikan kepada tujuh jenis seperti yang di

    bawah ini:

    A) Ayat Pasif Berpelaku (Jati)

    Ayat Pasif dengan Kata Ganti Nama Diri Pertama.

    Contoh = Karangan itu telah saya baca tadi.

  • Ayat Pasif dengan Kata ganti diri kedua

    Contoh = Lawatan itu perlu kamu sertai.

    Ayat Pasif dengan kata ganti diri ketiga

    Contoh = Surat itu telah dibaca oleh Encik Shamsul.

    B) Ayat Pasif tidak berpelaku (semu)

    Ayat Pasif dengan perkataan `kena

    Contoh = Pencuri itu kena tangkap semalam.

    Ayat pasif yang berapitan ke--an.

    Contoh = Dia kehujanan ketika pulang dari sekolah.

    Ayat pasif dengan awalan ber-

    Contoh = Kain yang koyak itu masih belum berjahit.

    Ayat pasif dengan awalan ter-.

    Contoh = Ashaari teringat oleh ibunya di kampung.

  • 4.3 ASPEK TATABAHASA YANG LAIN

    4.3.1 PENGENALAN

    Selain kehadiran unsur seperti subjek dan predikat sebagai penentu

    pembentukan sesuatu ayat serta urutan perkataan, terdapat juga ciri-ciri lain yang harus

    diberikan perhatian dan pertimbangan dalam pembinaan ayat.

    Ciri-ciri lain yang dimaksudkan ini sering dinyatakan dalam bidang sintaksis

    sebagai penanda tatabahasa. Antara penanda tatabahasa yang sering terdapat dalam

    pembinaan ayat termasuklah penanda kasus, kala, dan unsur keserasian.

    Dalam bahasa Melayu, tidak terdapat penanda kasus, sebagaimana yang

    berlaku pada bahasa Inggeris, bahasa Arab, bahasa Rusia, dan bahasa Turki. Penanda

    bahasa yang sering terdapat dalam proses pembentukan ayat dalam beberapa bahasa

    ialah penanada kala, iaitu penanda atau perubahan yang terjadi pada bentuk kata kerja

    sebagai menentukan kala atau waktu kejadian, sama ada akan, sedang ,atau sudah

    berlaku.

    Bahasa Inggeris dan bahasa Jerman merupakan contoh bahasa yang

    menggunakan penanda kala.Unsur keserasian juga menjadi salah satu ciri penanda

    tatabahasa dalam pembentukan ayat sesetengah bahasa. Dalam bahasa Inggeris dan

    Arab, unsur keserasian antara kata nama subjek dengan kata kerja adalah penting,

    oleh sebab tanpa mempertahankan keserasian, ayat yang terbentuk tidak akan menjadi

    gramatis.Satu aspek lain yang juga termasuk dalam analisis atau persoalan sintaksis

    ialah ayat-ayat yang tidak menentu maknanya atau, dengan erti kata lain, terdapat

    binaan yang menghasilkan ketaksaan ayat. Dalam hubungan ini juga daya

    pengetahuan atau kecekapan berbahasa yang ada pada seseorang penutur tentang

    struktur unsur membolehkannya mengatasi masalah ketaksaan ayat yang berlaku.

  • 5.0 ANALISIS JENIS-JENIS AYAT,

    RAGAM AYAT SERTA ASPEK

    TATABAHASA YANG LAIN DALAM

    BINAAN AYAT.

  • 5.1 ANALISIS JENIS-JENIS AYAT ( KE BINTAN-TO , A.Samad Ismail )

    Dalam kebanyakan bahasa, termasuk bahasa Melayu, jenis-jenis ayat umumnya

    dibahagikan kepada empat, bergantung pada lagu bahasa atau intonasi dan juga

    tujuannya. Empat jenis ayat yang dimaksud ialah ayat penyata, ayat tanya, ayat

    perintah dan ayat seruan.

    5.1.1 AYAT PENYATA

    Ayat penyata ialah ayat yang diucapkan untuk tujuan mengemukakan

    keterangan tentang sesuatu perkara.Oleh itu, ayat penyata sering juga disebut ayat

    keterangan. Antara ayat penyata dalam cerpen Ke Bintan-To, ialah seperti yang

    berikut:

    a) Mahmud pulang ke rumah lekas sedikit daripada biasa. (p:1, b:1)

    b) Waktu itu, Mahmud jadi seorang kerani besar. (p:10, b:2)

    c) Kaumnya dahulu menderita. (p:14, b:1)

    d) Dia keluar ke serambi lalu membuka tingkap-tingkapnya. (p:5, b:1)

    e) Mereka berlari-lari mendapatkan ayah mereka. (p:8, b:6)

    Tambahan lagi, ayat penyata juga ialah ayat yang menyatakan atau menerangkan

    sesuatu cerita, benda, kejadian, dan sebagainya.Berdasarkan ayat-ayat yang telah

    dinyatakan, jelas menunjukkan bahawa ayat-ayat tersebut merupakan ayat penyata

    kerana ayat-ayat tersebut menerangkan sesuatu cerita, benda dan kejadian dan lain-

    lain.

    5.1.2 AYAT TANYA

    Ayat tanya ialah ayat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu hal. Ayat

    tanya digunakan untuk menanyakan sesuatu perkara, tempat, benda, manusia,

    binatang dan sebagainya. Ayat tanya terbahagi kepada dua iaitu :

    a. Ayat Tanya Dengan Kata Tanya.

  • b. Ayat Tanya Tanpa Kata Tanya.

    Dalam cerpen Ke Bintan-To, terdapat beberapa contoh ayat tanya yang

    ditimbulkan oleh penulis iaitu :

    a) Mana dia Ramlah belum balik-balik lagi? ( p:6, b:1 )

    b) Tahukah dan adakah pernah dia susah? ( p:13, b:1 )

    c) Apakah pula perasaan dan fikirannya? ( p:15, b:2 )

    d) Siapa mahu tanah? ( p:17, b:1 )

    e) Mengapa dia belum balik lagi? ( p:19, b:1)

    f) Kepada siapa dia hendak diserahkan rumah itu apabila dia berpindah ke Binta

    kelak? ( p:24, b:2)

    g) Hal anak-anaknya itu bagaimana pula? ( p:24, b:3)

    Berdasarkan ayat-ayat tanya yang terdapat dalam cerpen berkenaan, kesemua

    ayat tersebut merupakan ayat tanya dengan kata tanya dan tiada ayat tanya tanpa

    kata tanya.

    5.1.3 AYAT PERINTAH

    Ayat perintah ialah ayat yang digunakan untuk menyuruh, melarang,

    mempersilakan, atau meminta seseorang melakukan sesuatu. Perintah ditujukan

    kepada orang kedua dengan menggunakan kata ganti nama orang kedua. Ayat

    perintah boleh dibahagikan kepada empat jenis iaitu ayat suruhan, ayat larangan, ayat

    silaan dan ayat permintaan.

    Setelah meneliti cerpen Ke Bintan-To, tiada ayat perintah yang saya dapati

    dalam cerpen ini.

  • 5.1.4 AYAT SERU

    Ayat seruan ialah ayat yang diucapkan dengan membawa nada atau intonasi

    seruan untuk tujuan melahirkan suatu keadaan perasaan. Intonasi seruan digambarkan

    dalam tulisan dengan tanda seru ( ! ) pada hujung ayat. Kata seru yang sering

    digunakan ialah seperti oh, amboi, wah, cis, eh, aduh, syabas dan sebagainya. Setelah

    menganalisis cerpen Ke Bintan-To, terdapat beberapa ayat seru di dalamnya iaitu:

    a) Ah! katanya dalam hati - entah ria entah sedih. Nasib baik aku ! (p:2, b:4)

    b) Ah, nasib baik berjumpa kopi dengan lempeng! . (p:4, b:3)

    c) Kali ini tentu dia bersetuju.kalau tidak, aku paksa !

    d) Ah, itu alamat bakul berisi ! katanya dalam hati. ? (p:29, b:3)

    Ayat seru, tidak banyak digunakan dalam cerpen ini dan kebanyakan ayat seru

    ini lebih kepada monolog dalaman.Di samping itu, terdapat juga salah satu daripada

    ayat seru tersebut yang tiada kata seru, tetapi dari segi intonasinya menunjukkan ayat

    tersebut ialah ayat seru, iaitu ayat ke 3 dalam senarai di atas.

  • 5.2 ANALISIS RAGAM AYAT

    5.2.1 AYAT AKTIF

    1) Mahmud pulang ke rumah lekas sedikit daripada biasa( p:1, b:2)

    - Mahmud bertindak sebagai subjek manakala pulang ke rumah lekas sedikit

    daripada biasa ialah predikat.

    Ayat Aktif

    Subjek Predikat

    Frasa Nama Kata Kerja Frasa Sendi Nama

    Mahmud

    pulang

    ke rumah lekas sedikit

    daripada biasa

    2) Bininya sudah mulai berjual kuih. (p:15, b:3)

    - Bininya bertindak sebagai subjek manakala sudah mulai berjual kuih ialah

    predikat.

    Ayat Aktif

    Subjek Predikat

    Frasa Nama Frasa Kerja Kata Nama

    Bininya

    sudah mulai berjual

    kuih

  • 5.2.2 AYAT PASIF

    1) Kopinya belum lagi terminum habis; (p:16, b:1)

    - Ayat ini merupakan ayat pasif berpelaku dengan kata ganti diri ketiga (-nya)

    Contoh ayat aktif:

    Dia belum habis minum kopi

    2) Tidak disedari olehnya bahawa dia sedang bercakap seorang diri. (p:16, b:4)

    - Ayat ini merupakan ayat pasif di mana frasa tidak disedari olehnya merupakan

    frasa pasif.

    Contoh ayat aktif:

    Dia sedang bercakap seorang diri tanpa sedar

    5.3 ANALISIS ASPEK TATABAHASA YANG LAIN

    Bahan analisis yang dikaji ialah cerpen bahasa Melayu, tidak terdapat unsur-

    unsur aspek tatabahasa yang lain seperti penanda kasus, kala, dan unsur keserasian di

    dalam cerpen ini.

  • 6.0 ANALISIS FRASA KERJA DENGAN

    KATA BANTU, FRASA KERJA DENGAN

    AYAT KOMPLEMEN DAN UNSUR

    KETERANGAN DALAM FRASA KERJA.

  • 6.1 FRASA KERJA DENGAN KATA BANTU

    Kata bantu merupakan sejenis perkataan yang bertugas untuk membantu frasa

    kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama bagi menimbulkan makna tambahan dari

    segi aspek waktu atau ragam. Kata bantu hadir sebelum kata kerja dan terbahagi

    kepada dua kumpulan iaitu kata bantu ragam dan kata bantu aspek. Dalam frasa kerja,

    kata bantu menerangkan kata kerja dari dua sudut makna mengikut makna yang

    didukung oleh kedua-dua jenis kata bantu iaitu :

    1. Kata bantu aspek yang menerangkan aspek waktu bagi kata kerja

    2. Kata bantu ragam yang menerangkan ragam perasaan bagi kata kerja.

    6.1.1 Kata Bantu Aspek

    Kata bantu aspek membantu sesuatu frasa dalam menimbulkan suasana

    perbezaan masa iaitu sama ada masa lampau, masa kini atau masa hadapan. Bentuk-

    bentuk kata bantu adalah seperti telah, sudah, baru, pernah, sedang, masih, akan, mula

    dan belum. Oleh itu, berdasarkan cerpen yang bertajuk Ke Bintan-To, hasil penulisan

    oleh A. Samad Ismail, terdapat beberapa ayat yang telah menggunakan kata bantu

    aspek bagi menerangkan waktu pada kerja yang dilakukan. Berikut merupakan antara

    ayat-ayat yang mengandungi kata bantu aspek, antaranya :

    1. Matahari sudah condong dan langit kemerah-merahan. (p:1, b:1)

    2. Kopinya belum lagi habis terminum; lempeng baru luak sedikit. (p:16, b:1)

    3. Mahmud sudah melepas peluang membuka ladang di Geylang Serai. (p:21, b:7)

    4. Beratus-ratus orang sedang bekerja menebang pokok -pokok yang sebesar

    pemeluk dan antara mereka itu kelihatan dia anak-beranak mengayun kapak

    dengan sungguh-sungguh. (p:26, b:2)

    Kata bantu aspek tergolong kepada tiga jenis aspek masa berdasarkan sama ada

    perbuatan itu sudah, sedang mahupun belum dilakukan. Oleh itu, berdasarkan ayat-

    ayat yang telah dikenalpasti, semua ayat tersebut telah digolongkan seperti berikut :

  • Kata Bantu Aspek

    Sudah Dilakukan Sedang Dilakukan Belum Dilakukan

    Matahari sudah

    condong dan langit

    kemerah-merahan.

    Mahmud sudah

    melepas peluang

    membuka lading di

    Geylang Serai.

    Beratus-ratus orang

    sedang bekerja

    menebang pokok yang

    sebesar pemeluk dan

    antara mereka itu

    kelihatan dia anak-

    beranak mengayun

    kapak dengan

    bersungguh-sungguh.

    Kopinya belum lagi

    habis terminum;

    lempeng baru luak

    sedikit.

    6.1.2 Kata Bantu Ragam

    Kata bantu ragam pula adalah satu bentuk kata yang menerangkan atau

    menyatakan ragam perasaan yang mempunyai kaitan dengan perbuatan yang

    dilakukan seperti hendak, mahu, harus, mesti, boleh, dapat, enggan,patut dan mungkin.

    Oleh itu, terdapat beberapa kata bantu ragam yang hadir sebelum kata kerja dalam

    frasa kerja yang dapat dikenal pasti dalam cerpen yang telah dianalisis. Antara ayat-

    ayat yang telah dikenal pasti adalah seperti :

    1. Dia membalik-balik tanggannya seolah-olah tidak percaya dirinya boleh

    mencangkul. (p:25, b:3)

    2. Kepada siapa hendak diserahkan rumah itu apabila dia berpindah ke Bintan

    kelak? (p:24, b:1)

    3. Matanya hendak lelap tetapi ditahan-tahannya. (p:7, b:3)

  • 6.2. FRASA KERJA DENGAN AYAT KOMPLEMEN

    Ayat komplemen merupakan ayat yang mengandungi ayat utama yang

    dipancangkan dengan ayat kecil yang seterusnya menjadi komplemen kepada ayat

    utama.Ayat komplemen ditandai oleh penggunaan kata hubung komplemen bahawa

    dan untuk. Dalam frasa kerja pula, sama ada mengandungi kata kerja transitif atau

    tidak transitif, boleh menerima ayat komplemen. Oleh itu, berdasarkan cerpen Ke

    Bintan-To, ayat komplemen yang mengandungi kata kerja dapat dikenal pasti pada

    muka surat 10 adalah seperti yang berikut :

    Dua minggu kemudian, Berita Malai menyiarkan berita bahawa kumpulan

    pertama orang-orang Melayu ke Bintan-to telah selamat tiba di sana dan

    antara lain penulis surat khabar itu berkata (p:30, b:1)

    Berdasarkan ayat komplemen di atas, kata kerja menyiarkan telah hadir sebelum

    kata hubung pancangan komplemen bahawa.Ayat tersebut tergolong dalam frasa

    kerja transitif dengan ayat komplemen.Hal ini kerana frasa kerja transitif mengandungi

    kata kerja yang mempunyai imbuhan meN- pada sebelum kata hubung pancangan

    komplemen tersebut.

    Ayat komplemen tersebut juga telah berfungsi sebagai objek tepat kepada kata

    kerja transitif selain menjadi pelengkap kepada ayat utama.Terdapat kata kerja transitif

    lain yang perlu diikuti oleh ayat komplemen yang berfungsi sebagai objek supaya

    maksud ayat tersebut lengkap, antaranya;menafikan, menyatakan, menyebut,

    menegaskan, mengharapkan, menyedari, mengakui,melaporkan, mengesahkan .

    6.3 UNSUR KETERANGAN DALAM FRASA KERJA

    Bagi menerangkan kata kerja dengan lebih lanjut lagi, unsur keterangan dalam

    frasa kerja telah digunakan yang mana ianya juga berfungsi sebagai kata adverb.Dalam

    ayat yang mengandungi susunan ayat biasa, unsur keterangan ini telah hadir selepas

    kata kerja.

  • Manakala bagi kata kerja transitif pula, unsur keterangan hadir selepas objek.

    Dari segi struktur binaan ayat pula, unsur keterangan terdiri daripada frasa sendi nama,

    frasa adjektif, frasa nama dan frasa adverba. Manakala dari segi makna pula, frasa

    keterangan telah dibahagikan kepada lapan kumpulan, iaitu :

    1. Keterangan tempat atau arah

    2. Keterangan waktu

    3. Keterangan cara

    4. Keterangan tujuan atau harapan

    5. Keterangan alatan

    6. Keterangan alat

    7. Keterangan penyertaan

    8. Keterangan hal

    9. Keterangan bagai

  • Oleh itu, berdasarkan analisis teks daripada cerpen yang telah dipilih, terdapat

    beberapa ayat yang telah dikenal pasti yang mempunyai beberapa unsur keterangan.

    Antaranya adalah seperti jadual yang berikut :

    Unsur Keterangan Contoh Ayat

    keterangan musabab

    Patutkah dia menyalahkan sesiapa atau orang

    lainkerana kesusahannya sekarang ini?

    (p:13, b:1)

    keterangan harapan a. Baharu sahaja pagi tadi Mahmud sendiri

    berjumpa dengan Wak Ali di Kebun

    Geylang Serai meminta kalau ada ubi kayu.

    (p:15, b:3)

    b. Mahmud membuka gerobok mencari kalau-

    kalau ada lagi baki makanan pagi tadi.

    (p:2, b:1)

    c. Saya cuma dapat mengucapkan syukur

    saja dan saya berazam akan bekerja keras

    menolong membanyakkan barang-barag

    makanan untuk kaum kita di Syonan.

    (p:32, b:2)

    keterangan alat Terjumpa olehnya sekeping lempeng dan

    secawan kopi sejuk tetapi bertutup dengan

    tudung salji. (p:2, b:2)

  • keterangan perbandingan Ayam, itik, angsa dan kambing keluar masuk

    dapur rumahnya seolah-olah ia seibu sebapa

    dengan anak-anaknya sangat jinak.

    (p:27, b:7)

    keterangan waktu a. Angin bertiup pada waktu petang sangat

    menyegarkan badan yang letih, dan

    Mahmud bajunya duduk berehat. (p:5, b:2)

    b. Ketika itulah fikirannya ingat kepada masa

    yang telah lalupada suatu petang seperti

    hari itu. (p:7, b:1)

    c. Sebenarnya dia sudah membaca berita itu

    berpuluh-puluh kali tadi semenjak dia

    membeli surat khabar itu hingga dia sampai

    ke rumahnya. (p:18, b:2)

    keterangan syarat Kali ini tentu dia setuju..kalau tidak, aku

    paksa! (p:22, b:2)

    Keterangan hal Memang sudah adat mereka berdua

    semenjakmenjadi laki bini kerap berunding

    tentang perkara-perkara yang besar yang

    menyentuh hal mereka anak-beranak.

    (p:19, b:5)

  • Keterangan tempat atau arah a. Ah, waktu itu Mahmud jadi seorang

    kerani besar, barangkali sombong

    sedikit, dan renggang sikit hidupnya

    daripada orang-orang kampung! (p:10,

    b:1)

    b. Perkakas dan benih diberi percuma

    serta RM200.00 wang bantuan daripada

    pihak yang berkuasa. (p:17, b:2)

    c. Mahmud melompat lalu menjenguk ke

    tingkap, melihat bininya tersenyum di

    pintu dapur. (p:29, b:1)

    Keterangan penyertaan a. Tetapi kali ini, dia tentu bersetuju

    dengan aku, kata Mahmud, menatap

    lagi berita tadi. (p:22, b:1)

    b. Kata Ramlah, Bahau terlampau jauh dan

    dia takut bercerai selama-lamanya

    dengan sanak-saudara dan sahabat

    handai di Syonan. (p:21, b:3)

  • 7.0 BIBLIOGRAFI

  • 7.1 BIBLIOGRAFI

    Abdullah Hassan. (2006). Sintaksis Siri Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu.

    Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd.

    Asmah Haji Omar (2008).Nahu Kemas Kini. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing

    Sdn. Bhd.

    Asraf Abdul Wahab (2007). Petunjuk Tatabahasa Bahasa Melayu. Petaling Jaya:

    Sasbadi Sdn. Bhd.

    Lufti Abas (1985).Linguistik Deskriptif dan Nahu Bahasa Melayu. Kuala Lumpur:

    Dewan Bahasa dan Pustaka

    Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Haji Musa dan Abdul Hamid Mahmood (2008).

    Tatabahasa Dewan (Edisi Ketiga). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

    Raja Mukhtaruddin Raja Dain (1986).Tatabahasa Pegangan. Petaling Jaya: Agensi

    Penerbitan Nusantara.

  • 8.0 REFLEKSI INDIVIDU

  • 8.1 REFLEKSI INDIVIDU

    OLEH: Maizatul Elany binti Hasan Basri

    Bismillah,

    Alhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat Ilahi kerana telah berjaya menyiapkan

    tugasan BMM 3110, Sintaksis Bahasa Melayu. Terdapat banyak pengalaman yang

    saya perolehi sepanjang proses menyiapkan kerja kursus ini. Sejuta penghargaan dan

    ucapan terima kasih diucapkan kepada Encik Manap Bin Hamsin dan Tuan Haji Sawpi

    kerana dengan segala tunjuk ajar dan penerangan jelas yang telah diberikan, hal ini

    sangat membantu saya dan rakan dalam memudahkan proses menyiapkan kerja

    kursus ini.

    Dalam pelaksanaan projek ini, kami secara berkumpulan dikehendaki

    menghasilkan kajian sintaksis iaitu menjelaskan binaan ayat dasar ,binaan ayat

    terbitan, dan struktur subjek dan predikat dalam ayat, menghuraikan peraturan hukum

    D-M dan kekecualian hukum D-M dan kami juga dikehendaki membuat satu analisis

    ayat iaitu menjelaskan jenis-jenis ayat, ragam ayat serta aspek tatabahasa yang lain

    dalam binaan ayat dan menghurai frasa kerja dengan kata bantu, frasa kerja dengan

    ayat komplemen dan unsur keterangan dalam frasa kerja.

    Hasil perbincangan yang baik di antara saya dan rakan, kami dapat menjalankan

    kerja kursus dengan baik walaupun terdapat sedikit kekangan dari segi masa, tempat

    perbincangan dan juga atas faktor jantina yang membataskan kami untuk mengadakan

    perbincangan bersama-sama di blok kediaman dan ditambah pula dengan masalah

    kafe IPG yang tutup seketika. Walau bagaimanapun, dengan teknologi yang makin

    canggih masa kini, saya dan rakan mengambil keputusan mengadakan sesi

    perbincangan di laman sesawang facebook. Hal ini sangat membantu kami dalam

    proses menyiapkan tugasan ini. Boleh dikatakan 80% sesi perbincangan diadakan di

    laman facebook.

  • Seterusnya, saya dan rakan telah membahagikan tugas bagi memudahkan serta

    mempercepatkan proses menyiapkan kerja kursus ini. Saya dan rakan tidak

    menghadapi masalah dalam pembahagian kerja berkumpulan ini. Masing-masing

    mendapat tugasan yang sama rata dan saling bantu-membantu antara satu sama lain.

    Bagi bahagian analisis cerpen, kami mengadakan perbincangan bersama-sama tanpa

    membuat pembahagian agar tidak berlaku perbezaan pendapat antara kami.

    Setelah menyiapkan tugasan ini, pada pendapat saya, sangat penting untuk

    saya menguasai subjek sintaksis ini kerana dengan menguasai bidang ini, saya akan

    mudah untuk mengesan kesilapan-kesilapan dalam ayat, kesilapan pada struktur-

    struktur ayat, mengetahui mengenai binaan ayat yang betul dan banyak lagi. Malah,

    ilmu ini sangat diguna pakai untuk mengajar murid-murid kelak. Jika saya tidak

    menguasai bidang sintaksis ini, mungkin akan mengganggu pengajaran saya kepada

    murid-murid dan akan menyebabkan makin banyak kesalahan tatabahasa yang

    berlaku.

    Seterusnya, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada rakan-rakan

    kelas yang tidak lokek menghulurkan bantuan, menerangkan tatkala tidak memahami

    dan lain-lain.

    Tidak dilupakan kepada pihak perpustakaan kerana sedikit sebanyak telah

    membantu saya dalam proses menyiapkan kerja kursus ini. Walaupun buku-buku

    Bahasa Melayu yang terdapat di perpustakaan agak terhad, tetapi turut membantu saya

    dan rakan dalam mendapatkan maklumat berkaitan dengan kerja kursus. Diharap,

    pihak perpustakaan dapat menambah lagi buku-buku rujukan Bahasa Melayu pada

    masa-masa yang akan datang.

    Saya juga berasa sangat bersyukur kerana dapat bekerjasama dengan baik

    bersama rakan kumpulan saya iaitu Ameelia dan Faizul yang sangat memberikan

    komitmen yang terbaik sepanjang proses menyiapkan kerja kursus ini. Tanpa

    pertolongan dari mereka, tidak mungkin saya dapat menyiapkan tugasan ini dengan

    baik dan tepat pada masanya.Jutaan terima kasih diucapkan.

  • Melalui kerja kursus ini, terdapat banyak perkara serta ilmu baru yang telah saya

    pelajari. Hal ini menandakan, usaha saya menyiapkan kerja kursus ini tidaklah sia-sia

    dan bukan sekadar menaip perkara kosong tetapi melalui kerja kursus ini, saya dapat

    mempelajari dan mengetahui banyak perkara terutamanya dalam bidang sintaksis

    Segala ilmu serta pengetahuan yang telah saya perolehi ini sangat berguna kepada

    saya dan penting sebagai persediaan untuk menjadi seorang guru kelak. Dengan ilmu-

    ilmu yang saya dapat ini, dapatlah saya mempraktikkannya ketika berada di sekolah

    nanti.Hal ini dapat membantu saya dalam mengenalpasti masalah-masalah bahasa

    yang dihadapi oleh murid dan mencari jalan penyelesaiannya.

    Tambahan lagi, proses menyiapkan kerja kursus ini secara tidak langsung telah

    dapat memupuk rasa bertanggungjawab dan komited terhadap tugas sebagai seorang

    bakal pendidik.Segala ilmu yang saya dapat semasa menyiapkan tugasan ini bukan

    sekadar ilmu sementara ketika saya belajar di sini, tetapi ilmu yang diperolehi ini ialah

    untuk digunapakai sewaktu berada di sekolah nanti.Selain itu, kerja kursus ini banyak

    membantu saya dari segi cara-cara mencari dan menganalisis maklumat melalui buku-

    buku dan dari aspek penulisan kerja kursus berdasarkan jurnal serta melalui

    perbincangan dengan rakan-rakan dan pensyarah-pensyarah.Ini merupakan satu

    pengalaman yang berguna bagi saya di institut ini. Malah, saya juga bersyukur kerana

    dapat berkerjasama dengan rakan-rakan saya dengan baik sepanjang proses kerja

    kursus ini disiapkan.

    Sekian Terima Kasih.

  • 8.2 REFLEKSI INDIVIDU

    OLEH: Muhamad Faizul bin Mustafa Kamar

    Assalamualaikum w.b.t.

    Setelah mendapat tugasan Kerja Kursus Projek untuk subjek Sintaksis Bahasa

    Melayu, saya bersama ahli kumpulan saya iaitu Maizatul Elany dan mencari bahan

    rujukan yang diperlukan. Permulaannya agak sukar kerana kami kekurangan

    pendedahan. Walaubagaimanapun, setelah diberi serba sedikit tentang apa yang

    diperlukan dalam tugasan oleh guru pembimbing iaitu Encik Manap Bin Hamsin dan Tn

    Hj. Sk Mohd Sawpi Bin Lawi agak terperinci dan semestinya lebih memudahkan kami

    mencari dan mengumpul maklumat yang diperlukan.

    Dalam pelaksanaan projek ini, kami secara berkumpulan dikehendaki

    menghasilkan kajian sintaksis iaitu menjelaskan binaan ayat dasar ,binaan ayat

    terbitan, dan struktur subjek dan predikat dalam ayat. Menghuraikan peraturan hukum

    D-M dan kekecualian hukum D-M.. Selepas itu, kami dikehendaki membuat satu

    analisis ayat iaitu menjelaskan jenis-jenis ayat, ragam ayat serta aspek tatabahasa

    yang lain dalam binaan ayat dan menghurai frasa kerja dengan kata bantu, frasa kerja

    dengan ayat komplemen dan unsur keterangan dalam frasa kerja. Terdapat pelbagai

    saluran dan sumber yang boleh didapati dalam menghasilkan tugasan ini supaya

    segala maklumat yang diberikan asli dan tidak diciplak.

    Melalui tugasan ini , saya dapat memupuk sikap kerjasama antara rakan sekelas

    yang banyak membantu memberi penerangan yang lebih terperinci. Ia juga banyak

    memupuk nilai- nilai murni dalam diri contohnya sabar, tekun dan berdisiplin. Melalui

    tugasan ini juga, saya dapat meningkatkan kemahiran dan memahami dengan lebih

    mendalam tentang sintaksis yang dapat membantu saya di masa akan datang

    terutamanya ketika saya bergelar guru nanti.

  • Selain itu juga, tugasan ini dapat memberi banyak idea baru dalam merancang

    dan melaksanakan P&P dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kelas. Secara

    tidak langsung di mana saya akan menghadapi pratikum fasa 1 pada semester ini.

    Dari segi pandangan peribadi, saya berasa bertuah kerana diasuh oleh

    pensyarah Jabatan Bahasa Melayu yang sangat pakar dalam bidang bahasa dan sudi

    memahami masalah anak-anak didiknya.Dorongan dan tunjuk ajar yang tidak putus-

    putus membuatkan semangat saya untuk menyelesaikan tugasan projek ini terus

    berterus sehingga selesai.Penghargaan juga ditujukan kepada rakan setugas saya,

    kerana memberi komitmen 100% sepanjang tugasan ini dijalankan.Walaupun kami

    kumpulan yang bersamaan jantina dan kerap mempunyai masalah dalam

    membahagikan masa, namun kematangan dan kebijaksanaan rakan setugas saya

    mengatasi masalah-masalah tersebut.

    Diharapkan tugasan seperti ini dapat diteruskan supaya bakal guru mendapat

    pengetahuan tentang sintaksis di dalam pengajaran kelas.Pengetahuan ini amat

    berguna bagi merancang pengajaran yang berkesan untuk pelajar. Sebagai

    kesimpulan, saya berharap agar segala ilmu yang diperoleh dapat diaplikasikan di

    dalam situasi sebenar kelak. Semoga tugasan ini dapat membantu saya menjadi guru

    yang cemerlang di masa akan datang.

  • 8.3 REFLEKSI INDIVIDU

    OLEH: Ameelia Nazirah binti Mohd Shafiee

    Tugasan bagi subjek BMM 3110 : Sintaksis Bahasa Melayu telah diterima pada

    30 Januari 2013 di bawah bimbingan pensyarah iaitu En. Manap bin Hamsin dan encik

    SK Mohd Sawpi bin Lawi. Penyerahan tugas ini buat kali pertama telah disisipkan sekali

    bersama-sama dengan beberapa maklumat yang berkait rapat dengan tugasan yang

    telah diberikan terutamanya berkenaan dengan sintaksis bahasa Melayu yang bakal

    dicari oleh saya dalam melaksanakan tugasan ini.

    Tugasan yang perlu dilaksanakan secara berkumpulan iaitu seramai tiga orang

    dalam satu kumpulan merupakan satu nikmat yang tidak terperi bagi saya, terutamanya

    apabila dapat berkumpulan dengan rakan-rakan yang banyak memberikan kerjasama

    serta komited dalam melaksanakan tugasan yang telah diberikan. Segala urusan dalam

    mencari sumber rujukan dan perbincangan serta pembahagian tugasan yang telah

    diagihkan telah berjaya dilaksanakan dengan lancar kerana masing-masing memainkan

    peranan mereka.

    Oleh kerana tugasan BMM3110 Sintaksis Bahasa Melayu ini mempunyai dua

    bahagian iaitu kajian sintaksis dan analisis ayat, maka ianya bukanlah semudah untuk

    dilaksanakan. Sepanjang melaksanakan tugasan ini, saya dan ahli kumpulan sering

    berbincang bagi mendapat gambaran keseluruhan berkenaan dengan tugasan. Bagi

    memudahkan kerja, saya telah membahagikan tugasan berdasarkan objektif yang ingin

    dicapai secara sama rata dengan mengikut sistem undian antara ahli kumpulan.

    Saya dan rakan-rakan telah bekerjasama dalam mencari maklumat dan sumber

    rujukan yang mampu membantu dalam menyiapkan tugasan tersebut. Oleh kerana sesi

    kuliah yang dijalankan oleh pensyarah banyak menggunakan dan merujuk buku

    Tatabahasa Dewan (2008) oleh Nik Safiah Karim, maka hampir keseluruhan maklumat

    dalam tuagasan ini berdasarkan buku tersebut, di samping mendapat rujukan daripada

    buku Sintaksis oleh Professor Emeritus Dr. Abdullah Hassan.

  • Pada awalnya, masalah yang dihadapi oleh kumpulan saya adalah berkaitan

    dengan pemilihan teks untuk digunakan sebagai bahan kajian untuk analisis teks. Hal

    ini kerana saya dan rakan-rakan mengalami kekeliruan sama ada mahu menggunakan

    bahan artikel biasa untuk dijadikan teks kajian ataupun menggunakan buku-buku ilmiah

    yang terkandung teks-teks cerpen.

    Bukan itu sahaja, sepanjang melaksanakan tugasan ini, sedikit sebanyak

    masalah antaranya berkaitan dengan pengetahuan, kefahaman dan penelitian yang

    perlu teliti dan kritikal dalam memahami hukum-hukum dalam kajian sintaksis ayat

    bahasa Melayu. Saya mengalami masalah dalam mengenal pasti ayat-ayat

    terutamanya dalam mengenal pasti ayat komplemen kata kerja dengan ayat

    komplemen kata nama. Hal ini kerana ayat komplemen frasa kerja adalah hampir sama

    dengan ayat komplemen frasa nama, cuma yang membezakan mereka adalah ayat

    komplemen frasa kerja tidak boleh dipasifkan.

    Oleh kerana ahli-ahli kumpulan telah memilih cerpen untuk dijadikan sebagai

    teks kajian, maka ayat-ayat di dalam cerpen tersebut kebanyakkan mengalami proses

    transformasi dan ayat kompleks serta memerlukan ilmu dan kefahaman yang tinggi

    dalam menganalisis teks yang terdapat cerpen tersebut. Walaupun telah merujuk buku-

    buku ilmiah seperti Tatabahasa Dewan, namun ianya masih sukar bagi saya untuk

    mendapat kefahaman menyeluruh.

    Bukan sahaja saya mengalami masalah dalam mendapatkan kefahaman

    berkenaan dengan kekeliruan antara ayat komplemen kata kerja dengan ayat

    komplemen frasa nama, saya juga turut mengalami kekeliruan dan kecelaruan

    maklumat berikutan dengan unsur-unsur keterangan dalam kata kerja. Hal ini kerana,

    apabila saya merujuk tatabahasa Dewan Nik Safiah Karim, saya mendapati di bawah

    tajuk Ayat Majmuk bab 18 iaitu jenis ayat keterangan, saya mendapati dalam bab

    tersebut telah menyatakan bahawa terdapat sembilan jenis keterangan. Namun begitu

    apabila saya mula merujuk bab13 iaitu Frasa Kerja saya mendapati hanya ada lapan

    jenis keterangan. Keadaan tersebut telah menjadikan saya keliru dalam mengenal pasti

    dan mengelompokkan frasa-frasa kata kerja mengikut unsur-unsur keterangan mereka.

  • Bagi menyelesaikan masalah tersebut, saya banyak membuat sumber rujukan

    dari internet dan telah menggunakan masa semaksimum yang mungkin bagi

    mendapatkan maklumat yang diperlukan berkenaan dengan sintaksis terutamanya

    dalam ayat komplemen kata kerja dan unsur keterangan dalam frasa kerja. Keadaan

    semakin sukar apabila sumber rujukan dalam bahasa melayu hampir semua maklumat

    yang telah digunakan juga telah menggunakan sumber yang sama iaitu Tatabahasa

    Dewan tanpa memberikan penjelasan yang lebih mudah kepada pembaca.

    Oleh kerana tiada rasa berputus asa yang menguasai diri, saya terus berusaha

    dalam mencari maklumat bagi mengatasi masalah yang dihadapi. Pembacaan demi

    pembacaan dilakukan dengan merujuk beberapa maklumat daripada internet mahupun

    bahan ilmiah seperti buku Tatabahasa Dewan, Sintaksis oleh Professor Emeritus Dr.

    Abdullah Hassan. Dengan merujuk beberapa maklumat lain, terutamanya buku Bahasa

    Melayu STPM yang mempamerkan maklumat berkenaan dengan sintaksis dalam

    bentuk yang kebih mudah dan ringkas memudahkan kefahaman saya dalam bidang

    kajian ayat tersebut.

    Permasalahan demi permasalahan yang menghampiri berjaya diatasi dengan

    berkat dan daya usaha dalam menyiapkan tugasan yang telah diamanahkan kepada

    saya. Alhamdulillah, kini tugasan kami berjaya dilaksanakan. Sepanjang pengalaman

    dalam menyiapkan tugasan ini telah banyak mendedahkan saya kepada ilmu sintaksis.

    Hasil pembacaan daripada pelbagai sumber telah mendedahkan saya kepada ilmu-ilmu

    yang tidak pernah saya ketahui terutamannya berkenaan dengan ayat komplemen,

    unsur keterangan, kata bantu dan sebagainya yang mungkin saya telah terlepas

    pandang.

    Oleh itu, kesukaran dan hasil pembacaan yang dilakukan secara konsisten

    sepanjang melaksanakan tugasan ini bukan sahaja meningkatkan pengetahuan saya

    berkenaan dengan analisis ayat dalam ilmu sintaksis, malah ianya juga berjaya

    membentuk perkembangan diri individu daripada aspek lain, iaitu kemahiran sosial. Hal

    ini kerana tugasan yang dikehendaki dilaksanakan secara bertiga dalam satu kumpulan

    bukan sahaja memerlukan komitmen yang tinggil, malah kerjasama yang utuh juga

  • perlu dalam kalangan ahli agar konsistensi atau ketekalan dalam perlaksanaan tugasan

    itu tidak terbantut.

    Peningkatan dari aspek sosial ini mewakili sikap kerjasama antara ahli kumpulan

    yang mana masing-masing akan berusaha untuk belajar erti kerjasama dan toleransi

    dalam memastikan objektif tugasan itu tercapai. Toleransi yang telah dicapai dalam ahli

    kumpulan adalah semasa pembahagian tugasan yang mana dalam kalangan ahli

    kumpulan merelakan diri dalam menggabungkan dan melakukan penambahbaikkan

    sekiranya semua ahli telah siapkan bahagian mereka.

    Pengalaman melaksanakan tugasan ini juga banyak mengajar saya erti

    kesabaran dalam melaksanakan tugasan, ianya memerlukan kemahiran dan

    kebijaksanaan serta penelitian ayat-ayat secara tajam dan ianya bukanlah sesuatu

    yang mudah, sebaliknya ianya memerlukan kesabaran yang tinggi kerana dalam

    pengenalpasti ayat memerlukan masa yang agak lama sekiranya berhadapan dengan

    ayat kompleks dan ayat majmuk. Hasil usaha dan berkat kesabaran yang tinggi

    membuahkan hasil dalam menyiapkan tugasan yang telah diberikan.

    Tugasan yang mencabar ini juga berjaya meningkatkan pengetahuan dan

    kemahiran berfikir terutamanya berkenaan dengan kemahiran analisis ayat yang mana

    ianya memerlukan daya pemikiran yang kritis dan analitikal dalam mengenal pasti jenis

    ayat yang dikenal pasti, terutamanya ayat kompleks yang mungkin asalnya daripada

    ayat mudah. Sebagai seorang bakal guru yang mengajar bahasa Melayu perlu

    mempunyai kemahiran berfikir secara kritis dan analitikal terutamanya dalam bidang

    sintaksis agar murid-murid sedar dan mengenal pasti akan struktur yang betul dalam

    sesuatu ayat sama ada betul atau salah, beserta dengan jenis ayat tersebut.

    Tugasan ini juga telah memberi kesedaran kepada saya agar sentiasa peka

    terhadap peranan saya sebagai guru bahasa melayu yang perlu sentiasa mantap dalam

    kemahiran bahasa terutamanya apabila masyarakat mula memerlukan kemahiran guru

    bahasa dalam membantu meningkatan literasi mereka. Kemantapan bahasa tersebut

    bukan sahaja kefasihan dalam berbicara, sebaliknya ianya juga turut merangkumi

    kemahiran guru dalam bidang seperti sintaksis dan morfologi. Keperluan guru dalam

  • memantapkan pengetahuan bahasanya khususnya binaan ayat ini sekaligus dapat

    membentuk anak bangsa yang mempunyai keupayaan literasi yang tinggi yang mana

    mampu bersaing di persada antarabangsa.

    Kesimpulannya, hasil pembacaan yang dilakukan sedikit sebanyak telah

    mendedahkan kepada berkenaan dengan ilmu sintakis dan pengetahuan berkaitan

    dengan struktur ayat. Sebagai seorang bakal guru bahasa, saya perlu mengambil tahu

    berkenaan dengan ilmu bahasa terutamanya dalam aspek tatabahasa iaitu sintaksis.

    Pengetahuan secara menyeluruh berkenaan dengan ilmu tatabahasa yang dihasilkan

    oleh sarjana bahasa kita iaitu Nik Safiah Karim dan sarjana bahasa lain perlu difahami

    dan dikuasai oleh guru bahasa seperti saya. Saya berharap tugasan yang dilaksanakan

    ini sedikit sebanyak telah berjaya membantu saya dalam penguasaan ilmu berkenaan

    di samping membentuk perwatakan guru yang lebih baik dalam diri saya.

    Sekian dan wassalam.

  • 9.0 JADUAL PELAKSANAAN

    TUGAS

  • JADUAL PELAKSANAAN TUGASAN

    Tarikh

    Perbincangan

    Catatan

    Penglibatan/ Tanggungjawab

    30/01/13

    Menerima soalan

    tugasan dan taklimat

    pelaksanaan tugasan

    daripada pensyarah

    subjek.

    1. Tugasan perlu dihantar

    selewat-lewatnya pada

    13/3/2013

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

    (Maizatul Elany)

    01/02/13

    Memahami kehendak

    soalan tugasan

    1. Membuat pembahagian

    tugas untuk setiap ahli

    2. Membuat jadual

    pelaksanaan tugas dan

    tetapan tarikh

    3. Penyediaan draf

    pertama untuk disemak

    dan bertanya pada

    pensyarah.

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

    (Maizatul Elany)

  • 05/02/13

    Mencari maklumat

    dari Pusat Sumber

    Mencari jurnal yang

    bersesuaian untuk

    membuat ulasan

    kritis.

    1. Catatan maklumat

    2. Cetakan bahan rujukan

    buku ilmiah berkaitan

    dengan tugasan.

    3. Catatan bibliografi

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

    (Maizatul Elany)

    08/02/13

    Mencari maklumat

    dari internet

    1. Catat bahan rujukan

    2. internet dan cetakan

    3. bahan rujukan

    4. Catatan bibliografi

    5. Menaip bibliografi

    6. mengikut format APA.

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

    (Maizatul Elany)

    15/02/13

    Menyediakan draf

    pertama untuk

    disemak

    1. Menyusun maklumat

    yang telah diperolehi

    mengikut kehendak

    soalan.

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

  • 2. Menunjukkan isi-isi

    penting yang telah

    diperolehi.

    (Maizatul Elany)

    05/03/13

    Mengumpulkan

    tugasan-tugasan

    individu

    1. Berkolaborasi dengan ahli-

    ahli kumpulan.

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

    (Maizatul Elany)

    11/03/13

    Proses membaiki

    draf dan pemurnian

    hasil kerja

    1. Membetulkan rangka

    kerja mengikut semua

    komen yang dibuat oleh

    pensyarah pembimbing

    2. Membetulkan

    ejaan,penulisan rujukan

    dan penjilidan hasil

    kerja.

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

    (Maizatul Elany)

  • 13/03/13

    Menghantar tugasan

    lengkap kepada

    pensyarah

    pembimbing

    Diterima dan direkodkan

    (Muhd Faizul)

    (Ameelia Nazirah)

    (Maizatul Elany)

  • 10.0 BORANG KOLABORASI

  • 11.0LAMPIRAN