1
BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP
KLIK DISINI
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : SKI
Kelas : III (tiga)
Pembelajaran : 1
Kompetensi Inti:
KI-I Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
SILABUS SKI KELAS I/SEMESTER GANJIL
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menyadari
hikmah
menghindar
i perilaku
Keadaan
sosial budaya
masyarakat
Arab sebelum
Islam
Membiasakan untuk
menghindari perilaku tercela
seperti yang terdapat pada
masyarakat Arab pra-Islam
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
6x35
jam
pelajaran
https://www.gemamadrasah.com/2020/07/perangkat-pembelajaran-k13-revisi-2020_7.html
2
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tercela
seperti
yang
terdapat
pada
masyarakat
Arab pra-
Islam.
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
2.1
Membias
akan
perilaku
tanggungja
wab
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
tentang
keadaan
sosial
budaya
masyarakat
Arab pra-
Islam.
2.
Membimbing dan
membiasakan berperilaku
tanggungjawab sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang keadaan
sosial budaya masyarakat
Arab pra-Islam
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
3.1 Mengetahui 3.1.1 Menunjukkan Mengamati dengan Non Tes
3
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
keadaan
sosial
budaya
masyarakat
Arab pra-
Islam.
cara
menghindari
perilaku
tercela seperti
yang terdapat
pada
masyarakat
Arab pra-
Islamyang
tidak sesuai
dengan
tuntunan
agama Islam.
3.1.2 Menunjukkan
sikap
pemberani,
teguh
pendirian,
memegang
teguh janji,
pantang
menyerah,
suka
menolong dan
menghormati
tamu sebagai
bentuk sosial
budaya
masyarakat
Arab pra-
cermat gam cerita/ buku tentang
keadaan sosial budaya
masyarakat Arab pra-
Islam
- Menanyakan hal-hal ataukejadian yangberhubungan dengan isigambar/ cerita
- Membaca materipelajaran dalam buku ajardengan cermat.
- Memahami materipelajaran dalam buku ajardengan melakukantanya jawab.
- Mengidentifikasi keadaansosial budaya masyarakatArab pra-Islam
- Mengetahui keadaansosial budaya masyarakatArab pra-Islam
- Mendiskusikan materipelajaran secara berkelompok.
- Merumuskan keadaansosial budaya masya-rakatArab pra-Islam
- Merumuskan keadaansosial budaya masya-rakatArab pra-Islam
- Menceritakan keadaansosial budaya masya-rakatArab pra-Islam bar/media Bersama-sama mem-buatkesimpulan
- Membacakan keadaansosial budaya masya-
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
4
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Islam yang
sesuai dengan
tuntunan
agama Islam.
3.1.3 Menunjukkan
sikap
menghindari
perbuatan
tercela
mabuk-
mabukan,
merendahkan
derajat
wanita, dan
suka berpesta
pora yang
merupakan
sifat dan
watak
masyarakat
Arab pra-
Islam yang
tidak sesuai
dengan
tuntunan
agama Islam.
rakatArab pra-Islam
- Membacakan hasildiskusi secara bergantian.
- Memajang tulisan padapapan pajangan kelas.
- Melakukan refleksi. /
4.1 4.1.1 Menceritakan
keadaan
Menanamkan untuk
menghindari perilaku tercelaseperti yang terjadi
Non Tes
-
5
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mencerit
akan
keadaan
sosial
budaya
masyarakat
Arab pra-
Islam.
sosial budaya
masyarakat
Arab pra-
Islam.
padaaspek perekonomian masyarakatArab pra-
Islam
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
1.2.
Berkomi
tmen
menghindar
i perilaku
tercela
seperti
yang terjadi
pada aspek
perekonomi
an
masyarakat
Arab pra-
Islam.
Keadaan
perekeonomian
masyarakat
Arab sebelum
Islam
Membiasakan perilaku jujur Sebagai implementasi
daripe-mahaman tentang kehidupanperekonomian
masyarakat Arab pra-Islam
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
6x3 jam
pelajaran
2.2.
Membias
akan
Non Tes
-
Observasi
6
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
perilaku
jujur
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
tentang
kehidupan
perekonomi
an
masyarakat
Arab pra-
Islam.
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
3.2 Mengetahui
keadaan
perekonomi
an
masyarakat
Arab pra-
Islam.
3.2.1 Menunjukkan
cara
menghindari
perilaku tercela
seperti yang
terjadi pada
aspek
perekonomian
masyarakat Arab
pra-Islam yang
tidak sesuai
dengan tuntunan
agama Islam.
3.2.2 Menunjukkan
Mengamati dengan cermat
gambar/ media/ cerita tentang keadaan
perekonomian
masyarakatArab pra-Islam
- Menanyakan hal-hal ataukejadian yang ber- hubungan dengan gambar/cerita
- Membaca materi pelajarandalam buku ajar dengancermat.
- Memahami keadaanperekonomian masyarakatArab pra-Islam
- Bersama-sama merumuskankeadaanperekonomianmasyarakat Arab praIslam
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
7
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sikap pemberani,
teguh pendirian,
memegang teguh
janji, pantang
menyerah, suka
menolong dan
menghormati
tamu sebagai
bentuk
pemahaman
tentang
kehidupan
perekonomian
masyarakat Arab
pra-Islam yang
sesuai dengan
tuntunan agama
Islam.
3.2.3 Menunjukkan
sikap
menghindari
perbuatan tercela
praktik pinjam
meminjam tetapi
dengan
menggunakan
cara riba yang
merupakan sifat
dan watak
masyarakat Arab
- Mendiskusikan keadaanperekonomian masyarakatArab pra-Islam
- Merumuskan keadaanperekonomian masyarakatArab pra-Islam
- Menceritakan keadaanperekonomian masyarakatArab pra-Islam
- Menghubungkan keadaan perekonomian masyarakatArab pra-Islam dengankehidupan sekarang.
8
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pra-islam yang
tidak sesuai
dengan tuntunan
agama Islam.
4.2Menceritakan
keadaan
perekonomia
n masyarakat
Arab pra-
Islam.
4.2.1 Menceritakan
keadaan
perekonomian
masyarakat Arab
sebelum Islam.
- Menulis dan menyebutkansecara bergantian
tentang:keadaan perekonomianmasyarakat Arab prA Islam
- Membacakan hasil diskusitentang keadaanperekonomian masyarakat Arab pra-Islam
- Melakukan refleksi
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
1.3. Meyakini
keberanan
ajaran
Islam dan
menghindar
i nilai-nilai
negatif
adat-
istiadat dan
kepercayaa
n
masyarakat
Agama Dan
Kepercayaan
Masyarakat
Arab Pra-
Islam
Menanamkan keyakinan
akan keberanan ajaran
Islam danmenghindari nilainilai
negative adat-istiadat
dan kepercayaan masyarakat
Arab pra-Islam.
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
2x3 jam
pelajaran
9
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Arab pra-
Islam.
2.3
Membiasaka
n perilaku
disiplin
sebagai
implementas
i dari
pemahaman
tentang
agama dan
kepercayaan
masyarakat
Arab pra
Islam dalam
kehidupan
seharihari.
Menanamkan kebiasaan
untuk berperilaku disiplin
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang agama
dan kepercayaan masyarakat
Arab pra- Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
3.3Memahami
agama dan
kepercayaan
masyarakat
Arab pra-
Islam.
3.3.1 Menunjukkan
cara
menghindari
nilai-nilai
negatif adat-
istiadat dan
kepercayaan
masyarakat
seperti yang
terdapat pada
- Mengamati dengan cermatgambar/ media/
peta /cerita tentang agama dankepercayaan masyarakatArab pra-Islam
- Menanyakan hal-hal atausebab/ kejadian yang berhubungan dengan isigambar/ cerita.
- Membaca materi pelajarandalam buku ajar dengancermat.
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
10
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masyarakat Arab
pra-Islamyang
tidak sesuai
dengan tuntunan
agama Islam.
3.3.2 Menunjukkan
perilaku disiplin
sebagai
implementasi
dari pemahaman
tentang agama
dan kepercayaan
masyarakat Arab
pra Islam dalam
kehidupan
seharihari
sebagai bentuk
amalan
masyarakat Arab
pra-Islam yang
sesuai dengan
tuntunan agama
Islam.
3.3.3 Menunjukkan
pemahaman
tentang agama
dan kepercayaan
masyarakat Arab
pra-Islam dan
- Memahami materipelajaran dalam buku ajardengan melakukan Tanya jawab.
- Mengidentifikasi agamadan kepercayaanmasyarakat Arab pra-Islam
- Jurnal
11
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menghindariperil
aku masyarakat
Arab pra-Islam
yang tidak sesuai
dengan tuntunan
agama Islam.
4. Menceritakan
agama dan
kepercayaan
masyarakat
Arab pra-
Islam.
4.3.1 Menceritakan
agama dan
kepercayaan
masyarakat Arab
pra-Islam.
- Menceritakan agama dankepercayaan
masyarakatArab pra-Islam
- Merumuskan hasil Tanya jawab tentang agama dankepercayaan masyarakatArab pra-Islam
- Merumuskan hasil diskusitentang agama dankepercayaan masyarakatArab pra-Islam
- Bersama-sama membuatkesimpulan.
- Menulis dan membacakanhasil tanya jawab secarabergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasildiskusi tentang agama dan Arab pra-Islam - Bercerita secarabergantian tentang agamadan kepercayaanmasyarakat Arab pra-Islam di depan kelas.
- Menulis cerita/ paparansederhana tentang agamadan kepercayaanmasyarakat Arab pra-Islam dalam lembar kerja/buku tugas.
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
12
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
- Memajang tulisan/paparan pada papanpajangan di kelas.kepercayaan masyarakat
1.4. Menghayati
nilai-nilai
positif dari
diri Nabi
Muhammad
Saw. Pada
masa
kanak-
kanak
1.4.1 Menunjukkan sikap yakin akan
adanya Allah
Swt. dan
kekuasaan-Nya
melalui
peristiwa
penyelamatan
Ka’bah dari
pasukan
Abrahah.
Masa Kanak-
Kanak nabi
Muhammad
Saw
Membiasakan untuk
menghayati nilai-nilai
positif dari diri Nabi
Muhammad saw. pada
masa kanak-kanak
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
2x3 jam
pelajaran
2.4.
Membias
akan
perilaku
jujur
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
tentang
masa
kanakkanak
Nabi
2.4.1 Menunjukkan
sikap jujur dan
dapat dipercaya
sesuai dengan
kepribadian
Nabi
Muhammad
SAW. yang
bergelar al-
Amin.
Menanamkan pembiasaan
berperilaku jujur sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw. dalam
kehidupan sehari-hari.
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
13
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Muhammad
Saw. dalam
kehidupan
sehari-hari.
3.4 Mengetahui
masa
kanak-
kanak Nabi
Muhammad
Saw.
3.4.1 Menceritakan
masa kanak-
kanak Nabi
Muhammad
Saw.
3.4.2 Menceritakan
kejadian luar
biasa yang
mengiringi
lahirnya Nabi
Muhammad
Saw.
Mengamati dengan cermat
gambar/ media/ peta /
cerita tentang masa kanakkanakNabi Muhammad
SawMenanyakan hal-hal atausebab/ kejadian yang
berhubungan dengan isigambar/ cerita.
- Membaca materi pelajarandalam buku ajar dengancermat.
- Memahami materipelajaran dalam buku ajardengan melakukan Tanya jawab.
- Mengidentifikasi masakanak-kanak NabiMuhammad saw
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
4.4
Mencerit
akan masa
kanak-
kanak Nabi
Muhammad
Saw.
4.4.1 Menuliskan
silsilah Nabi
Muhammad
Saw.
- Menceritakan masa kanakkanakNabi
MuhammadsaW
- Merumuskan hasil Tanya jawab tentang masa kanakkanakNabi MuhammadsaW
- Merumuskan hasil diskusitentang masa kanak-kanakNabi Muhammad saw
- Menghubungkan masakanak-kanak NabiMuhammad saw dengankehidupan
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
14
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sekarang.
- Bersama-sama membuatkesimpulan.
- Menulis dan membacakanhasil tanya jawab secarabergiliran di depan kelas.
- Bercerita secarabergantian tentang agamadan kepercayaanmasyarakat Arab pra-Islam di depan kelas.
- Menulis cerita/ paparansederhana tentang agamadan kepercayaanmasyarakat Arab pra-Islam dalam lembar kerja/buku tugas.
- Memajang tulisan/paparan pada papanpajangan di kelas.
1.4. Menghayati
nilai-nilai
positif dari
diri Nabi
Muhammad
Saw. Pada
masa
kanak-
kanak
1.4.2 Menunjukkan sikap yakin akan
adanya Allah
Swt. dan
kekuasaan-Nya
melalui
peristiwa
penyelamatan
Ka’bah dari
pasukan
Abrahah.
Masa Kanak-
Kanak nabi
Muhammad
Saw
Membiasakan untuk
menghayati nilai-nilai
positif dari diri Nabi
Muhammad saw. pada
masa kanak-kanak
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
2x3 jam
pelajaran
1.5 Menghayati
nilai-nilai
1.5.1 Menunjukkan sikap meniru
Masa Muda
nabi
Membiasakan untuk
menghayati nilai-nilai
Non Tes
-
2x3 jam
pelajaran
15
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
positif dari
diri Nabi
Muhammad
Saw. Pada
masa
remaja atau
masa muda
Nabi
Muhammad
Saw.
nilai-nilai positif
dari diri Nabi
Muhammad
Saw. Pada masa
remaja atau masa
muda Nabi
Muhammad
Saw.
Muhammad
Saw
positif dari diri Nabi
Muhammad saw. pada masaremaja atau masa muda
Nabi
Muhammad saw.
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
2.5
Membias
akan
perilaku
tanggunggj
awab dan
percaya diri
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
tentang
masa
remaja atau
masa muda
Nabi
Muhammad
Saw. dalam
2.5.1 Menunjukkan
sikap
tanggunggjawab
dan percaya diri
sebagai
implementasi
dari pemahaman
tentang masa
remaja atau
masa muda Nabi
Muhammad
Saw. dalam
kehidupan
sehari-hari.
.
Menanamkan pembiasakan
untuk berperilaku
tanggungjawab dan percaya
diri sebagai implementasi
dari pemahaman tentang
masa remaja
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
16
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kehidupan
sehari-hari.
3.5 Mengetahui
masa
remaja atau
masa muda
Nabi
Muhammad
Saw.
- Mengamati dengan cermatgambar/ media/
peta / ceritatentang masa remaja ataumasa muda NabiMuhammad saw.
- Menanyakan hal-hal atausebab/ kejadian yangberhubungan dengan isigambar/ cerita.
- Membaca materi pelajarandalam buku ajar dengancermat.
- Memahami materipelajaran dalam buku ajardengan melakukan Tanya jawab.
- Mengidentifikasi masaremaja atau masa mudaNabi Muhammad saw.
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
4.5
Menceritak
an masa
remaja atau
masa muda
Nabi
Muhammad
Saw.
4.5.1 Menceritakan
masa remaja atau
masa muda Nabi
Muhammad Saw.
4.5.2 Menceritakan
perilakuNabi
Muhammad Saw.
4.5.3 Menceritakan
sifat-sifatNabi
Muhammad
- Merumuskan hasil Tanya jawab tentang masa
remajaatau masa muda NabiMuhammadsaw.
- Merumuskan hasil diskusitentang masa remaja ataumasa muda NabiMuhammad saw.
- Menghubungkan masaremaja atau masa mudaNabi Muhammad saw.dengan kehidupansekarang.
- Bersama-sama membuatkesimpulan.
Non Tes
-
Observasi
-
Penilaian
Diri
-
Penilaian
antar
siswa
- Jurnal
17
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Saw.
- Menulis dan membacakan hasil tanya jawab secarabergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasildiskusi tentang masaremaja atau masa mudaNabi Muhammad saw.
- Bercerita secarabergantian tentang masaremaja atau masa mudaNabi Muhammad saw. Didepan kelas.
- Menulis cerita/ paparansederhana tentang masaremaja atau masa mudaNabi Muhammad saw.dalam lembar kerja/ bukutugas.
- Memajang tulisan/paparan pada papanpajangan di kelas.
Menyetujui
Kepala SekolahSD/MI …….
(…………………………………....)
NIP :……………………………...
…………………………….2020
Penyusun
(……………………….…………. )
NIP: ………………………………
Top Related