BUDAYA SEKOLAH

MEMUPUKBUDAYA MATEMATIK DI

SEKOLAH

Nama Nombor MatriksPIONG YEE HSIANG D2012206208TAN BEE LEE D2012206212

DEFINISI BUDAYA

Budaya merupakan entiti keseluruhan kompleks. Ia merangkumi aspek-aspek

kehidupan serta kebiasaan yang diwarisi ataupun diperoleh dan dipraktikan oleh manusia sebagai anggota masyarakat.

Deal dan Peterson (1999)

DEFINISI BUDAYA SEKOLAH

Budaya sekolah ialah keadaan yang merangkumi norma-norma, nilai-nilai,

kepercayaan-kepercayaan, dan tradisi-tradisi yang membentuk peraturan-peraturan yang

tidak mengenai cara berfikir, merasa dan bertindak dalam organisasi.

Terry Deal (2002)

Deal dan Peterson (1998) mengutarakan budaya sekolah sebagai set

norma dan nilai, ritual dan tradisi dan cerita yang terbentuk menerusi jangka panjang yang membolehkan warganya bekerja dan belajar bersama.

DEFINISI MATEMATIK Pembelajaran/kajian mengenai kuantiti,

corak struktur, perubahan dan ruang. Kajian mengenai nombor dan gambar rajah Penyiasatan aksiomatik yang menerangkan

struktur abstrak menggunakan logik dan simbol matematik. Menghurai dan mendalami hubungan fizikal

dan konsep.

CARA-CARA MEMBUDAYAKAN

MATEMATIK DI SEKOLAH

Persekitaran fizikal/prasarana/peralatan

Peranan Pentadbir

Kuatkan penguasaan bahasa

Faktor Guru

Faktor Ibu bapaSudut Sejarah

MatematikPameran Hasil

Kerja Murid

Kokurikulum

Ceramah / Motivasi

Pengaruh Rakan Sebaya

Penghargaan/Anugerah

Persekitaran fizikal/prasarana/peralatan

Bilik /makmal matematik lengkap Ceria Kondusif Selesa

Peranan Pentadbir

Pihak pentadbir Merancang Memantau Mengikut opsyen Menghadiri kursus

Kuatkan penguasaan bahasa

Guru- guna bahasa mudah untuk difahami

Murid- kuasai bahasa supaya memahami soalan

Faktor Guru Menanam semangat sukakan matematik Pendekatan yang menarik dan sesuai Memberi galakkan/nasihat Memperbanyakkan latihan Mendedahkan kepentingan matematik dalam

kehidupan seharian Membudayakan kemahiran berfikir dengan cara

i. Kesediaan dan kebolehan muridii. Teknik Penyoalaniii. Aktiviti Kelas

Prihatin tentang masalah matematik Menjadikan teladan kepada anak Memperkembangkan ilmu seawal

mungkin Memberi motivasi,semangat atau galakan Mengaplikasikan dalam kehidupan harian Memahami tahap kecerdasan anak

FAKTOR IBU BAPA

Sudut Sejarah Matematik

Pamerkan tokoh pelopor dan sejarah matematik di kawasan strategi

TOKOH PELOPOR

MATEMATIK

Sir Isaac Newton

Archimedes

Rene’ Descartes

John Venn

Johann Carl Friedrich Gauss

Al-Biruni

Al-Battani

Al-Khawarizmi

Omar Khayyam

TOKOH PELOPOR

MATEMATIK

FAKTOR GURUMenanam semangat sukakan

matematik

Pendekatan yang menarik dan sesuai

Memberi galakkan/nasihat

Memperbanyakkan latihan

Mendedahkan kepentingan matematik dalam kehidupan seharian

FAKTOR GURU

Membudayakan kemahiran berfikir dengan cara

i. Kesediaan dan kebolehan murid

ii. Teknik Penyoalaniii. Aktiviti Kelas

1. MASALAH DISIPLIN GURU DAN PELAJAR

Isu Berkaitan

disiplin Guru

Guru suka melepak

Guru datang lewat ke sekolah.

Guru menjalankan perniagaan sampingan

Perangai guru

Guru Suka Melepak

• Mereka suka menghabiskan masa berjam-jam di kantin dengan berborak kosong.

• Mereka seharusnya menghabiskan masa yang terluang dengan merangka RPH untuk pengajaran seterusnya.

Guru Datang Lewat ke Sekolah

• Tabiat atau kebiasaan guru.• Guru kurang peka dengan masa pengajaran

mereka sendiri.

Guru Menjalankan Perniagaan Sampingan

• Juga dikenali sebagai ‘direct selling’.• Menjualkan produk-produk kecantikan sesama

guru.• Mengabaikan tugas utama mereka sebagai

seorang guru.

Perangai Guru

• Guru yang terlalu garang.• Pelajar akan belajar dalam ketakutan.• Suasana pembelajaran yang kurang selesa

terhadap pelajar.• Ini boleh menyebabkan kebimbangan pelajar

terhadap mata pelajaran tersebut.

Langkah mengatasi:Kesedaran daripada guru.

Pemantauan daripada pengetua.

Pemantauan daripada pihak atasan.

Penguatkuasaan peraturan yang lebih ketat.

Isu berkaitan disiplin pelajar

Sikap Pelajar

• Majoriti pelajar yang mempunyai masalah disiplin adalah pelajar yang tidak mempunyai pendirian sendiri.

• Mudah terpengaruh untuk memilih jalan yang salah.

Pengaruh Rakan Sebaya

• Merupakan satu elemen penting dalam membina jati diri.

• Pelajar banyak meluangkan masa dengan rakan.

• Pemilihan rakan sebaya penting dalam mempengaruhi disiplin seseorang pelajar.

Kurang Didikan Daripada Keluarga

• Ibu bapa kurang meluangkan masa dengan keluarga.

• Ibu bapa lebih menumpuhkan kerjaya untuk mencari rezeki kepada keluarga.

• Pelajar rasa kurang disayangi.• Ibu bapa pada zaman sekarang kurang

mengambil perhatian terhadap disiplin atau didikan agama. (lebih kepada keputusan akademik).

Pengaruh Media dan Teknologi

• Ketagih menggunakan laman sosial seperti facebook, twitter dan youtube.

• Menggunakan teknologi ke arah keburukan.• Pelajar terdedah dengan pengaruh buruk dan

mudah terikut-ikut.• Pelajar terdedah dengan budaya luar.

Suasana dan Persekitaran

• Persekitaran seperti pusat snuker, pusat beli belah dan pusat hiburan adalah tempat untuk pelajar melepak.

• Secara tidak langsung mempengaruhi pelajar ke arah kanca yang tidak bagus.

• Perkara ini boleh mempengaruhi disiplin pelajar terutamanya dalam kelas.

Cara Mengatasi

Memperketatkan lagi peraturan di sekolah.

Mengadakan motivasi diri kepada pelajar yang bermasalah.

Meluangkan masa yang lebih kepada mereka

Melakukan rondaan kepada tempat yang tidak sepatutnya mereka kunjungi.

2. JURANG PENCAPAIAN SUBJEK MATEMATIK

Menurut majalah education week: ‘The education gap in education refers to the disparity in academic performance between groups of students. The achievement gap show up in grades, standardized test score, course selection, dropout rates, and college completion rates, among other success’

Kenapa wujudnya jurang pencapaian pelajar?

Matlamat pendidikan yang sama, kurikulum yang selaras, tetapi jurang itu masih wujud kerana faktor-faktor yang akan kita bincang.

• Menurut kajian yang dijalankan di Malaysia, mereka mendapati, pencapaian pelajar dalam matematik berkait rapat dengan keyakinan pelajar itu sendiri terhadap matematik, sumber rujukan yang mencukupi, kekerapan menggunakan komputer dan selalunya golongan bukan melayu yang mempunyai pencapaian yang tinggi dalam bidang matematik.

Faktor-faktor yang menyebabkan jurang dalam matematik

Bandar-Luar bandar

Iklim sekolah

Halangan bahasa

Motivasi pelajar

Antara Bandar dengan Luar Bandar

• Kita dapat lihat jurang pencapaian pelajar bandar dan luar bandar sangat ketara terutamanya dalam subjek sains dan matematik.

• Jurang perbezaan pencapaian pelajar bandar dan luar bandar dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) tahun ini (2010)masih ketara, kata Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin. (berita harian, 2010)

Bandar Luar Bandar

Dapat mengakses maklumat dengan baik:

•Rujukan yang banyak, rujukan di rumah yang mencukupi. •Kemudahan teknologi contohnya, internet, laptop.•Kemudahan perpustakaan besar yang mempunyai bahan rujukan yang mencukupi

Kemudahan mengakses maklumat yang terhad:

•Tahap pemikiran yang kurang peka terhadap maklumat.•Bahan rujukan yang terhad.•Perpustakaan yang tidak berfungsi dan sekadar ada.

•Kemudahan infrastruktur yang baik •Kemudahan infrastruktur yang terhad.

•Kemudahan asas yang masih ketinggalan.

Bagaimanakah hendak mengatasi jurang pencapaian bandar dan luar bandar?

• Kerajaan telah memperuntukkan sebahagian dari duit kerajaan untuk menyumbangkan laptop 1Malaysia.

• Ini bertujuan untuk membantu pelajar terutamanya yang berada di luar bandar untuk mengakses maklumat dengan lebih senang.

• Pemasangan wifi secara percuma kepada sekolah-sekolah luar bandar.

• Kerajaan juga seharusnya menitikberatkan pelajar yang berada di luar bandar dengan menyediakan atau memperbaiki infrastruktur dan prasarana yang mencukupi kepada mereka.

• Terutamanya kepada mereka yang berada di kawasan pedalaman.

• Antaranya ialah, meja kerusi yang mencukup, teknologi yang setaraf dengan sekolah di bandar.

Faktor Iklim Sekolah

• Moss (1979) mendefinisikan iklim sekolah sebagai suatu sistem sosial yang membentuk persekitaran pembelajaran.

• Iklim sosial dubahagikan kepada empat aspek utama iaitu:– Persekitaran fizikal– Persekitaran sosial – Persekitaran afektif– Persekitaran akademik

• Skop tertumpu kepada persekitaran akademik.

Langkah yang perlu diambil untuk mewujudkan persekitaran sekolah yang

positif.

Pengetua Guru Ibu

bapa

Halangan Bahasa

• Halangan bahasa ini akan dikupas lebih lanjut pada isu ppsmi.

• Pelajar yang bukan menggunakan bahasa inggeris sebagai bahasa ibunda akan mempunyai masalah dalam mempelajari sesuatu subjek dalam bahasa inggeris.

Motivasi Pelajar

• Pelajar kurang yakin akan mata pelajaran Matematik.

• Menganggap satu subjek yang susah.• Pelajar belajar kerana terpaksa.

Cara mengatasi

Mengadakan motivasi diri dan kerjaya.

Bimbingan yang penuh daripada ibu bapa

Latih tubi yang banyak kepada pelajar.

3. PENGGUNAAN ‘TRACKING SYSTEM’ DI

SEKOLAH

• Pelajar juga dibahagikan berdasarkan keputusan

peperiksaan.• Aktiviti pembelajaran juga dilakukan mengikut

tahap keupayaan pelajar.• Guru yang paling berpengalaman ditempatkan

dalam jurusan yang pelajarnya berkebolehan lebih tinggi.

Faktor yang

mempengruh

i wujudn

ya ‘Tracki

ng System’

.

Mudah untuk guru melakukan

proses pengajaran di

sekolah.

Pelajar baik tidak dipengaruhi oleh

pelajar yang mempunyai

masalah disiplin.

Untuk meninggikan taraf dan mutu

usaha akademik, pelajar dibahagikan

ke dalam jurusan mengikut

kebolehan.

Kesan penggunaan ‘Tracking System’:

• Wujud dua golongan di sekolah iaitu pelajar yang pandai dan pelajar yang lemah.

• Boleh menyebabkan masalah emosi seperti kurang keyakinan diri kepada pelajar yang lemah.

• Pelajar berpencapaian tinggi mempunyai persepsi positif terhadap budaya sekolah jika dibandingkan dengan pelaja yang berpencapaian rendah.

• Pelajar yang lemah merasakan guru berat sebelah dan hanya memberikan perhatian kepada pelajar pintar.

• Pelajar lemah memberikan respon yang negatif terhadap pengajaran guru.

Langkah mengatasi• Hapuskan sistem pengelasan pelajar mengikut

pencapaian.• Pelajar yang lemah akan dibimbing oleh

pelajar yang pintar dalam pembelajaran Matematik.

4. KESAN PPSMI KE ATAS BUDAYA SEKOLAH

Apa itu PPSMI?

• PPSMI adalah pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris.

• Dasar ini diperkenalkan oleh Tun Dr. Mahathir Mohamad pada tahun 2003.

• Tujuan PPSMI diperkenalkan adalah untuk memperkukuh penguasan Bahasa Inggeris dalam kalangan masyarakat Malaysia.

Faktor-Faktor mengapa PPSMI Mendapat Tentangan:

• Bertentangan dengan Perlembagaan Perkara 152 iaitu memartabatkan Bahasa Melayu.

• Prestasi pelajar merosot dalam subjek Sains dan Matematik terutamanya pelajar luar bandar.

• Wujud jurang pencapaian yang tinggi antara pelajar bandar dan luar bandar dalam subjek Sains dan Matematik.

• Kurangnya guru-guru Sains dan Matematik yang terlatih.• Mendapat bantahan dari pejuang-pejuang Bahasa

Melayu, tokoh akademik dan pihak NGO yang memperjuangkan Bahasa Melayu

Kesan Pelaksanaan PPSMI Terhadap Budaya Sekolah:

• Ramai pelajar Melayu keciciran dalam mata pelajaran Sains dan Matematik kerana lemah menguasai bahasa Inggeris.

• Wujud jurang pencapaian yang tinggi dalam mata pelajaran Sains dan Matematik dalam kalangan pelajar sekolah.

• Kebanyakan pelajar yang bijak pandai, datang dari keluarga yang berpendidikan dan keluarga yag mampu serta berada yang boleh mengikuti PPSMI.

• Ramai pelajar yang datang dari sosioekonomi rendah tercicir dalam pengajaran dan pembelajaran PPSMI.

Langkah mengatasi:

• Memansuhkan PPSMI dan menggantikan dengan MBMMBI.• Pada 8 Julai 2009 dasar ini dimansuhkan sepenuhnya pada

tahun 2012 seperti yang diumumkan oleh Menteri Pelajaran Tan Sri Muhyiddin Yassin.

• Menambahkan bilangan guru bahasa Inggeris yang berkualiti.• Penambahan waktu P&P Bahasa Inggeris dari 60 minit kepada

90 minit.• Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan

komunikasi.

5. PEMBUDAYAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN SAINS DAN MATEMATIK DI SEKOLAH

Apa itu ICT?

• ICT ialah Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and Communication Technology)

• Berkenaan segala aspek dan pengurusan dan pemprosesan maklumat.

• Contoh ICT di sekolah : mesin pencetak, kaset video dan audio, radio,

televisyen, komputer dan internet.

Kepentingan ICT

• Memudahkan pelajar memahami isi kandungan pelajaran Sains dan Matematik.

• Membantu guru-guru Sains dan Matematik dalam melaksanakan pengajaran dengan lancar dan teratur.

• Mendedahkan pelajar di sekolah dengan teknologi baru sejajar dengan era globalisasi yang mencabar.

• Menurut Abu Bakar Nordin (1991), perkembangan baru ini telah mewujudkan persekitaran dan pembelajaran baru yang lebih fleksibel dari segi masa, tempat, kaedah dan bahan pembelajaran.

Bagaimana Hendak Membudayakan ICT di Sekolah?

• Bagi menyokong pembudayaan ICT, kerajaan memberikan sumbangan komputer riba 1Malaysia kepada pelajar yang terpilih.

• Perlu dana dari kerajaan untuk membina makmal komputer.

• Sekolah perlu memastikan guru-guru melakukan pengajaran menggunakan ICT sekurang-kurangnya sekali dalam seminggu.

• Sekolah perlu mengadakan aktiviti yang berkaitan dengan ICT seperti bengkel ICT, hari ICT dan pameran yang berkaitan dengan ICT untuk memberikan pendedahan kepada pelajar.

• Menurut Datuk Seri Mohd. Ali Rustam, Ibu bapa harus bijak mengajar anak-anak mereka menggunakan komputer untuk mencari maklumat bagi meningkatkan pengetahuan dan sumber pembelajaran.

• Pelajar di sekolah perlu berusaha mempelajari bagaimana hendak menggunakan ICT di sekolah.

Cabaran yang Dihadapi Dalam Membudayakan ICT di Sekolah:

• Guru kurang mahir dalam mengendalikan peralatan dan perkakas ICT.

• Kurang mahir dalam selok-belok penggunaan komputer untuk menghasilkan bahan pengajaran.

• Penyalahgunaan ICT oleh pelajar di sekolah.• Pelajar kurang memberi sambutan.

Cara Mengatasi Masalah Pembudayaan ICT di Sekolah:

• Mewajibkan bakal guru di universiti mengambil kertas berkaitan komputer sebagai subjek teras.

• Guru perlu memantau pergerakan pelajar semasa menggunakan ICT bagi mengelakkan penyalahgunaan ICT.

• Mengadakan aktiviti yang menarik untuk menarik minat pelajar menyertainya.

Sekian Terima Kasih!