1
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Sarana Sekolah
2.1.1 Pengertian Sarana Sekolah
Menurut Suharsimi dalam Mukhroji (2002:55) berpendapat
bahwa:
“Sarana pendidikan adalah semua fasilitas yang diperlukan
dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun
yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat
berjalan dengan lancar, teratur, efektif, dan efisien”.
Mukhroji (2002:55), menyatakan bahwa “sarana sendiri dapat
diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan sesuatu kegiatan dalam rangka
mencapai tujuan”.Dari pengertian tentang sarana tersebut di atas,
dalam penelitian ini yang dimaksud dengan sarana sekolah adalah
segala kemudahan yang berupa peralatan dan perlengkapan sekolah
oerasional lainnya, yang tersedia di sekolah. Untuk mendukung
pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar, sarana sekolah harus
mempunyai hubungan dan pengaruh langsung dengan pelaksanaa
pekerjaan guru di sekolah.
2.1.2. Fungsi Sarana Sekolah
Menurut Mudhoffir (1992: 84) mengemukakan bahwa
2
“Fungsi sarana adalah untuk menunjang dan menggalakkan
kegiatan program pusat sumber belajar agar semua kegiatan
tersebut dapat berjalan denganefisien”. Dengan sarana yang baik,
sumber-sumber belajar seolah-olah memiliki kekuatan, semua
peralatan dapat berdaya guna dan siswa semakin rajin serta akan
tekun belajar dengan sarana yang ada. Pendapat selanjutnya
dikemukakan oleh Sadiman, dkk (2002: 16-17) fungsi atau
kegunaan sarana belajar secara umum sebagai berikut:
a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat
verbalistik (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan berkala)
b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
c. Menggunakan media atau sarana pendidikan secara tepat dan
bervariasi dapat diatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini,
media pendidikan berguna untuk:
1) Menimbulkan kegairahan belajar
2) Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak
didik dengan lingkungan dan kenyataan.
3) Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut
kemampuan dan minatnya.
2.1.3 Macam-macam Sarana Sekolah
2.1.3.1 Sarana Fisik
Muhroji (2002:55), “Sarana fisik adalah segala
sesuatu yang berupa benda atau yang dapat
3
dibendakan, yang mempunyai peranan dalam
memudahkan atau memperlancar suatu kegiatan”.
Sarana fisik juga sering disebut sarana materi. Unsur
kelengkapan sarana fisik meliputi:
1. Alat tulis menulis
2. Buku
3. OHP
4. Kendaraan
5. Computer
6. Ruang kelas
7. Perabot ruang kelas
8. Perabot ruang laboratorium
9. Alat peralatan dan media
2.1.3.2 Sarana Non Fisik
Muhroji (2002: 55), “Sarana non fisik adalah
segala sesuatu yang bersifat mempermudah dan
memperlancar kegiatan sebagai akibat bekerjanya
nilai-nilai non fisik”. Unsur kelengkapan non fisik,
yaitu:
1) Uang
2) Waktu
3) Kepercayaan
4) Penghargaan
4
2.1.4 Unsur-Unsur Kelengkapan Sarana Sekolah
2.1.4.1 Alat Pelajaran
Alat pelajaran adalah benda yang
dipergunakan secara langsung oleh guru atau murid
dalam proses belajar mengajar. Alat pelajaran itu
sendiri terdiri dari:
1. Kelengkapan buku
2. Kelengkapan alat tulis menulis
3. Penggaris
4. Alat praktikum
5. Bahan praktikum
2.1.4.2 Alat peraga
Alat peraga adalah semua alat bantu proses
pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa benda
atau perbuatan dari yang konkret sampai dengan
yang abstrak yang dapat mempermudah dalam
pemberian pengertian (penyampaian konsep)
kepada siswa. Alat pelajaran dapat sja menjadi alat
peraga, tetapi belum tentu semua alat peraga
merupakan alat pelajaran. Alat peraga itu misalnya:
1. Konsep kereta api
2. Kapal selam
3. Organ tubuh manusia
5
4. Organ hewan
2.1.4.3 Media pendidikan
Media pendidikan adalah sarana pendidikan yang
digunakan sebagai perantara di dalam proses belajar
mengajar. Media pendidikan ini digunakan dalam rangka
meningkatkan efisiensi dan efektivitas tercapainya tujuan
pendidikan atau dapat dipakai sebagai pengganti guru.
Macam-macam media dibedakan menjadi tiga yaitu:
1) Media audio atau media mengajar
Adalah media yang mengeluarkan suara yang
kemudian dapat didengar
2) Media visual atau media tampak
Artinya media tersebut menghasilkan suatu yang
dapat dilihat.
3) Media audio visual
Artinya media tersebut disamping menghasilkan
suara juga menunjukkan sesuatu yang dapat dilihat.
Media pendidikan terdiri dari dua komponen utama, yaitu:
1) Hardware atau perangkat keras
Adalah alat yang digunakan untuk menampilkan
sesuatu tetapi bukan yang ditangkap siswa.
Misalnya: tape recorder, komputer, proyektor
2) Software atau perangkat lunak
6
Adalah bahan atau program yang ditampilkan
hardware sehingga dapat ditangkap siswa yang
sedang belajar.
Di dalam penelitian ini laboratorium sekolah merupakan
Sarana fisik untuk mendukung pelaksanaan pekerjaan guru dalam
proses belajar mengajar harus mempunyai pengaruh atau hubungan
yang langsung terhadap pekerjaan guru.
2.1.5 Standar sarana dan prasarana (PP 19 tahun 2005)
1. Standar keragaman jenis peralatan laboratorium ilmu
pengetahuan alam (IPA), laboratorium bahasa, laboratorium
komputer, dan peralatan pembelajaran lain pada satuan
pendidikan dinyatakan dalam daftar yang berisi jenis minimal
peralatan yang harus tersedia.
2. Standar jumlah peralatan sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) dinyatakan dalam rasio minimal jumlah peralatan per
peserta didik.
3. Standar buku perpustakaan dinyatakan dalam jumlah judul
dan jenis buku di perpustakaan satuan pendidikan.
4. Standar jumlah buku teks pelajaran di perpustakaan
dinyatakan dalam rasio minimal jumlah buku teks pelajaran
untuk masing-masing mata pelajaran di perpustakaan satuan
pendidikan untuk setiap peserta didik.
7
5. Kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks
pelajaran dinilai oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan
Menteri.
6. Standar sumber belajar lainnya untuk setiap satuan
pendidikan dinyatakan dalam rasio jumlah sumber belajar
terhadap peserta didik sesuai dengan jenis sumber belajar dan
karakteristik satuan pendidikan.
2.1.6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun
2007 Ruang Laboratorium IPA:
1. Ruang laboratorium IPA berfungsi sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan pembelajaran IPA secara praktek
yang memerlukan peralatan khusus.
2. Ruang laboratorium IPA dapat menampung minimum satu
rombongan belajar.
3. Rasio minimum luas ruang laboratorium IPA 2,4
m2/peserta didik. Untuk rombongan belajar dengan peserta
didik kurang dari 20 orang, luas minimum ruang
laboratorium 48 m2 termasuk luas ruang penyimpanan dan
persiapan 18m2. Lebar minimum ruang laboratorium IPA
5 m.
4. Ruang laboratorium IPA dilengkapi dengan fasilitas untuk
member pencahayaan yang memadai untuk membaca buku
dan mengamati obyek percobaan.
8
5. Tersedia air bersih.
2.2 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran lahir dari kata belajar dan mengajar, yang sebenarnya
mempunyai pengertian yang sama didalam dunia pendidikan. Dengan
demikian pembelajaran mempunyai dua unsur yaitu belajar dan mengajar.
Menurut Noor Supriyanti(1994:34) menjelaskan “Belajar adalah aktivis
atau usaha yang menghasilkan perubahan yang berupa kemampuan baru
pada diri individu yang belajar baik actual mapun potensial yang berlaku
dalam waktu yang relatif lama”.
Sedangkan menurut Syamsu Mappa,”Mengajar adalah suatu kegiatan
yang dilakukan oleh seseorang yang sudah dewasa dan ditujukan kepada
orang lain dengan harapan agar orang lain dapat menerima dan
mengembangkan bahan – bahan pelajaran yang diterimanya”.
Menurut (Rochman Natawijaya,1992:23) “Pembelajaran adalah upaya
bimbingan terhadap siswa secara sadar dan terarah berkeinginan untuk
belajar dan memperoleh hasil atau belajar sebaliknya sesuai dengan
keadaan dan kemampuan sisa yang bersangkutan”.
Belajar mengajar merupakan dua unsure yang tidak dapat
dipisahkan . Belajar mengarah kepada siswa sebagai subjek didik sebagai
objek didik yang menerima perubahan dalam pengetahuan, ketrampilan,
nilai dan sikap. Sedangkan mengajar lebih menunjuk pada guru untuk
menyampaikan bahan ajar. Unsur belajar dan mengajar akan terpadu
9
apabila terjadi satu kegiatan, dimana terjadi interaksi antara guru dan
siswa maupun siswa dengan siswa pada saat proses pengajaran
berlangsung. Dengan terjadinya proses interaksi tersebut maka
pembelajaran berlangsung.
2.3 Laboratorium sebagai sarana pembelajaran
2.3.1 laboratorium IPA
Tabel 1.1
Sarana Laboratorium IPA(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta
didik,
ditambah
1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan
mudah
dipindahkan.
2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta
didik
Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menampung
kegiatan peserta didik
secara
berkelompok maksimum 7
orang.
3 Meja
demonstrasi
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Luas meja memungkinkan
untuk
melakukan demonstrasi dan
menampung peralatan dan
bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh
peserta didik dapat
mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan.
4 Meja
persiapan
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menyiapkan materi
percobaan
5 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
10
menampung
semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci
6 Lemari bahan 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menampung
semua bahan dan tidak
mudah
berkarat.
Tertutup dan dapat dikunci.
7 Bak cuci 1 buah/
2 kelompok,
ditambah
1 buah di ruang
persiapan.
Tersedia air bersih dalam
jumlah
Memadai
Tabel 1.2
Sarana Laboratorium IPA(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
1 Mistar 6 buah/lab Panjang minimum 50 cm,
ketelitian 1 mm.
2 Jangka sorong 6 buah/lab Ketelitian 0,1 mm
3 Timbangan 3 buah/lab Memiliki ketelitian berbeda
4 Stopwatch 6 buah/lab Ketelitian 0,2 detik
5 Rol meter 1 buah/lab Panjang minimum 5 m,
ketelitian 1 mm.
6 Termometer
100 C
6 buah/lab Ketelitian 0,5 derajat.
7 Gelas ukur 6 buah/lab Ketelitian 1 ml.
8 Massa logam 3 buah/lab Dari jenis yang berbeda,
minimum massa 20 g.
9 Multimeter
AC/DC, 10 kilo
ohm/volt
6 buah/lab Dapat mengukur tegangan,
arus, dan
hambatan.
Batas minimum ukur arus
100 mA-5 A.
Batas minimum ukur
tegangan
untuk DC 100 mV-50 V.
Batas minimum ukur
tegangan
untuk AC 0-250 V
10 Batang magnet 6 buah/lab Dilengkapi dengan
potongan
berbagai jenis logam.
11
11 Globe 1 buah/lab Memiliki penyangga dan
dapat
diputar.
Diameter minimum 50 cm.
Dapat memanfaatkan globe
yang
terdapat di ruang
perpustakaan.
12 Model tata
surya
1 buah/lab Dapat menunjukkan
terjadinya
gerhana.
Masing-masing planet
dapat diputar
mengelilingi matahari
13 Garpu tala 6 buah/lab Bahan baja, memiliki
frekuensi
berbeda dalam rentang
audio
14 Bidang miring 1 buah/lab Kemiringan dan kekasaran
permukaan dapat diubah-
ubah
15 Dinamometer 6 buah/lab Ketelitian 0,1 N/cm.
16 Katrol tetap 2 buah/lab
17 Katrol bergerak 2 buah/lab
18 Balok kayu 3 macam/lab Memiliki massa, luas
permukaan,
dan koefisien gesek
berbeda
19 Percobaan muai
panjang
1 set/lab Mampu menunjukkan
fenomena dan
memberikan data pemuaian
minimum untuk tiga jenis
bahan
20 Percobaan optik 1 set/lab Mampu menunjukkan
fenomena
sifat bayangan dan
memberikan data
tentang keteraturan
hubungan antara
jarak benda, jarak
bayangan, dan
jarak fokus cermin cekung,
cermin
cembung, lensa cekung,
dan lensa
cembung.
12
Masing-masing minimum
dengan
tiga nilai jarak fokus.
21 Percobaan
rangkaian listrik
1 set/lab Mampu memberikan data
hubungan
antara tegangan, arus, dan
hambatan.
22 Gelas kimia 30 buah/lab Berskala, volume 100 ml
23 Model molekul
sederhana
6 set/lab Minimum dapat
menunjukkan atom
hidrogen, oksigen, karbon,
belerang,
nitrogen, dan dapat
dirangkai
menjadi molekul.
24 Pembakar
spiritus
6 buah/lab Kaca, dengan sumbu dan
tutup.
25 Cawan
penguapan
6 buah/lab Bahan keramik,
permukaan dalam diglasir
26 Kaki tiga 6 buah/lab Dilengkapi kawat kasa dan
tingginya sesuai tinggi
pembakar
spiritus.
27 Plat tetes 6 buah/lab Minimum ada 6 lubang.
28 Pipet tetes +
karet
100 buah/lab Ujung pendek
29 Mikroskop
monokuler
6 buah/lab Minimum tiga nilai
perbesaran
obyek dan
dua nilai perbesaran okuler.
30 Kaca pembesar 6 buah/lab Minimum tiga nilai jarak
fokus.
31 Poster genetika 1 buah/lab Isi poster jelas terbaca dan
berwarna, ukuran minimum
A1
32 Model kerangka
manusia
1 buah/lab Tinggi minimum 150 cm.
33 Model tubuh
manusia
1 buah/lab Tinggi minimum 150 cm.
Organ tubuh terlihat dan
dapat
dilepaskan dari model.
Dapat diamati dengan
mudah oleh
seluruh peserta didik
34 Gambar/model
Pencernaan
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka
isinya
13
manusia jelas terbaca dan berwarna
dengan
manusia ukuran minimum
A1.
Jika berupa model, maka
dapat
dibongkar pasang.
35 Gambar/model
sistem
peredaran
darah manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka
isinya
jelas terbaca dan berwarna
dengan
ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka
dapat
dibongkar pasang.
36 Gambar/model
sistem
pernafasan
manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka
isinya
jelas terbaca dan berwarna
dengan
ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka
dapat
dibongkar pasang.
37 Gambar/model
jantung manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka
isinya
jelas terbaca dan berwarna
dengan
ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka
dapat
dibongkar pasang.
38 Gambar/model
mata manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka
isinya
jelas terbaca dan berwarna
dengan
ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka
dapat
dibongkar pasang.
39 Gambar/model
telinga manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka
isinya
jelas terbaca dan berwarna
dengan
ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka
dapat
14
dibongkar pasang.
40 Gambar/model
tenggorokan
manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka
isinya
jelas terbaca dan berwarna
dengan
ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka
dapat
dibongkar pasang.
41 Petunjuk
percobaan
6 buah/lab
Tabel 1.3
Sarana laboratorium IPA(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum
90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang
memungkinkan seluruh
peserta
didik melihatnya dengan jelas
Tabel 1.4
Sarana laboratorium IPA(PERLENGKAPAN LAIN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kotak kontak 9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja
peserta
didik,
2 buah untuk meja demo,
2 buah untuk di ruang
persiapan
2 Alat
pemadam
kebakaran
1 buah/lab Mudah dioperasikan
3 Peralatan
P3K
1 buah/lab Terdiri dari kotak P3K
dan isinya
tidak kadaluarsa
termasuk obat P3K
untuk luka bakar dan luka
terbuka
4 Tempat
sampah
1 buah/lab
5 Jam dinding 1 buah/lab
15
2.3.2 Laboratorium Komputer
Tabel 1.5
Sarana Laboratorium Komputer(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta
didik,
ditambah
1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan
mudah
dipindahkan.
2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta
didik
Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menampung
kegiatan peserta didik
secara
berkelompok maksimum 7
orang.
3 Meja
demonstrasi
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Luas meja memungkinkan
untuk
melakukan demonstrasi dan
menampung peralatan dan
bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh
peserta didik dapat
mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan.
4 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menampung
semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci
Tabel 1.6
Sarana Laboratorium Komputer(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
1 Komputer 40 buah/lab
16
Tabel 1.7
Sarana laboratorium Komputer(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum
90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang
memungkinkan seluruh
peserta
didik melihatnya dengan jelas
Tabel 1.8
Sarana laboratorium Komputer(PERLENGKAPAN LAIN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kotak
kontak
9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja
peserta
didik,
2 buah untuk meja demo,
2 buah untuk di ruang
persiapan
2 Tempat
sampah
1 buah/lab
3 Jam dinding 1 buah/lab
2.3.3 Laboratorium Ketrampilan
Tabel 1.9
Sarana Laboratorium Ketrampilan(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta
didik,
ditambah
1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan
mudah
dipindahkan.
2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta
didik
Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menampung
kegiatan peserta didik
secara
berkelompok maksimum 7
orang.
3 Meja 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
17
demonstrasi Luas meja memungkinkan
untuk
melakukan demonstrasi dan
menampung peralatan dan
bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh
peserta didik dapat
mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan.
4 Meja
persiapan
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menyiapkan materi
percobaan
5 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menampung
semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci
6 Lemari bahan 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menampung
semua bahan dan tidak
mudah
berkarat.
Tertutup dan dapat dikunci.
7 Bak cuci 1 buah/
2 kelompok,
ditambah
1 buah di ruang
persiapan.
Tersedia air bersih dalam
jumlah
Memadai
Tabel 2.1
Sarana Laboratorium Ketrampilan(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
1 Mesin Jahit 40 buah/lab baik
2 Buku pegangan 40 buah/lab
3 Kapur 40 buah/lab
4 Mistar 40 buah/lab
18
Tabel 2.2
Sarana laboratorium Ketrampilan(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum
90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang
memungkinkan seluruh
peserta
didik melihatnya dengan jelas
2.4 Kerangka Berpikir
Pada dasarnya pemanfaatan sarana prasarana dalam proses belajr
mengajar, guru tentu mempunyai berbagai kebutuhan dan keinginan serta
harapan-harapan yang menjadi tujuan pembelajaran,oleh sebab itu seorang
guru harus dapat memanfaatkan sarana prasarana semaksimal mungkin,
sehingga para guru dapat dalam mencapai tujuan dan hasil yang
maksimal.sarana prasarana sekolah yang meliputi laboratorium komputer,
laboratorium, dan laboratorium ketrampilan .
Top Related