SILABUS
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar
KompetensiKompetensi
DasarIndikator Pencapaian
KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan suatu benda
Menanyakan seseorang
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Menyebutkan ukuran sebuah benda
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
Mengetahui
Kepala SDN 2 Tigaherang
CUCU ISKANDAR, S.Pd.
NIP. 19630703 198305 1 005Tigaherang, . 20Guru Kelas
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD
NIP. 19650806 198611 2 001
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan kepemilikan
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima
Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong
Merespon dengan mewarnai gambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah bendaMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan suatu benda
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan jumlah benda
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan usia dan tanggal lahir
Menyebutkan waktu
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterimaMerespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah bendaMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan jumlah benda
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolahMerespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar
Merespon dengan membuat gambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memperkenalkan diri
Menanyakan kepemilikan
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaanMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan nama-nama benda
Menyebutkan di mana seseorang berada
Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar
Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterimaMerespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:
menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang
menanyakan keadaan seseorang
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benarMenyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong
Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-abaMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengenalkan diri
Memberi salam/sapaan
Memberi salam perpisahan
Memberi aba-aba
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Meminta barang
Memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Berterima kasih
Meminta maaf
Memberi maaf
Melarang
Memuji
Mengajak
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Thank you
Sorry
Please
Excuse me
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Meminta barang
Memberi barang
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta ijin
Memberi ijin
Menyetujui
Tidak menyetujui
Menyangkal
Meminta kejelasan
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Thank you
Sorry
Please Excuse me
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Memberi bantuan
Meminta barang
Memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengenalkan diri
Mengajak
Meminta ijin
Memberi ijin
Menyetujui
Tidak menyetujui
Melarang
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Do you mind...
Shall we ...
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah3.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
3.2. Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah
Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Memberi bantuan
Meminta barang
Memberi barang
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi informasi
Memberi pendapat
Meminta kejelasan
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Do you mind...
Shall we ...
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : .........................................,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: V (Lima)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : .........................................,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : .........................................,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Memberi bantuan
Meminta barang
Memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengingatkan
Menyatakan suka/tidak suka
Menanyakan jumlah
Menanyakan jumlah
Menanyakan keadaan
Memberi komentar
Memberi pendapat
Mengusulkan
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Would you please...
May I ...
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : .........................................,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Melafalkan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
3.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : .........................................,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI(Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
4.2. Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : .........................................,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelasMerespon dengan melakukan tindakan secara berterima
5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD
5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
StandarKompetensiKompetensiDasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Memberi bantuan
Meminta barang
Memberi barang
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasanMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengungkapkan perasaan
Merespon ungkapan
Mengungkapkan keraguan
Menanyakan
Meminta kejelasan
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Would you please...
May I ...
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran: 20... -20...
Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Membaca
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Melafalkan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana
Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah: SDN 2 TIGAHERANGKelas: VI(Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar KompetensiKompetensi
DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu
Menulis
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala SD
(_________________________)
NIP : ........................................., 20..
Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas II (2) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas I (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas I (1) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas II (2) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas III (3) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas III (3) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas VI (6) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas VI (6) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PAGE