Download - gurusmatt.files.wordpress.com · Web viewRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Sejarah Kelas /Semester : XII IPA / 1 Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang lahirnya Orde Baru. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan Orde Baru.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang lahirnya Orde Baru. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan Orde Baru.

II. Materi Ajar Masa Pemerintahan Orde Baru.

III. Metode Pembelajaran Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal A. Apersepsi :

Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang masa Pemerintahan Orde Baru. Gurumembentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis masa Pemerintahan Orde Baru. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut. Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belum jelas dipahaminya.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa buku yang

terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar

Alat : GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII Program IPA, I wayan Badrika,

Erlangga Buku seajarah Nasional dan Umum, GPBB 1994, Siti Waridah, dkk. Bumi Aksara. www. Google. Pemerintahan orde baruco.id www. Wikipedia.pemerintahan orde baru.co.id

VI. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar

2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporan

Butir Soal:1. Menganalisis dan mendeskripsikan latar belakang munculnya pemerintahan orde

baru2. Menganalisis dan mendeskripsikan keadaan perekonomian bangsa Indonesia di awal

pemerintahan orde baru.

Mengetahui, Pijoan, Juli 2009Wakasek Urs.Kurikulum Guru Mata PelajaranSMA TITIAN TERAS

Muhammad Salim , S.Pd Sri Rusgiyanti S.PdNIP 132042280 NIP 430029253


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan yang dilakukan pemerintah Orde Baru

dalam menjalankan pemerintahannya.


Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan yang dilakukan pemerintah Orde Baru dalam menjalankan pemerintahannya.

II. Materi Ajar Kebijakan pemerintah Orde Baru.



Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.


hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajarankebijakan pemerintah Orde Baru. Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.


B. Konsoldasi Pembelajaran : Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah Orde Baru. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.Depdikbud www. Google.orde baru.co.id www. Wikipedia.orde baru.co.id

VI. Penilaian



Butir soal:1. Mendeskripsikan langkah-langkah yang dilakukan pemerintah Orde Baru dalam

bidang politik .2. Mendeskripsikan langkah-langkah yang dilakukan pemerintah Orde Baru dalam

bidang ekonomi . 3. Mendeskripsikan langkah-langkah yang dilakukan pemerintah Orde Baru dalam

bidang sosial budaya .




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis langkah-langkah yang ditempuh pemerintah Orde

Baru dalam menciptakan stabilitas ekonomi dan politik. Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan perjuangan Orde Baru dalam menegakkan

kemurnian Pancasila dan UUD 1945. Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukkan Kabinet Ampera. I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis langkah-langkah yang ditempuh pemerintah Orde Baru dalam menciptakan stabilitas ekonomi dan politik.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan perjuangan Orde Baru dalam menegakkan kemurnian Pancasila dan UUD 1945.

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukkan Kabinet Ampera.

II. Materi Ajar Proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan KD dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.


dasar-dasar penelitian sejarah.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.



Mendeskripsikan dan menganalisis tentang tentang proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : LCD, Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud Buku sejarah Nasional dan Umum, GBPP 1994. Siti waridah.Bumi Aksara www.google.orde baru.co.id

VI. Penilaian



Butir Soal : Menganalisis tujuan dari pemerintahan orde baru


M. Salim , S.Pd Sri rusgiyanti S.PdNIP 132042280 NIP 430029253


http://www.google.orde/

Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa

Orde Baru. Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia pada

masa Orde Baru. Mendeskripsikan dan mengidentifikasi faktor penyebab suatu titik lokasi menjadi

pusat pertumbuhan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :

Mendeskripsikan dan menganalisis pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia pada masa Orde Baru.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi faktor penyebab suatu titik lokasi menjadi pusat pertumbuhan.

II. Materi Ajar Proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan KD dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tentang dasar-dasar penelitian sejarah.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.


Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang proses pertumbuhan

dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-








buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : LCD, Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Buku Seajarah Nasional dan Umum, GBPP 1994. Siti Waridah,dkk. Bumi Aksara. VI. Penilaian :

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian proses belajarb. Penilaian hasil belajar





Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.Indikator : Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh-pengaruh akibat kemunculan pusat-pusat

pertumbuhan.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh-pengaruh akibat kemunculan pusat-

pusat pertumbuhan.

II. Materi Ajar Proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.



Guru mengingatkan kepada siswa tentang materi pelajaran minggu lalu. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.


jejak-jejak masa lampau dan lebih aktif lagi untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.



Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok


C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materiyang belum jelas.


Sumber yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok selanjutnya.


Alat : LCD, Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud. Buku Sejarah Nasional dan Umum Kelas XII, GBPP 1994, Siti Waridah, dkk.

Bm.Aksara Buku-buku lain yang relevan. www.google.orde baru.co.idVI. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporanButir Soal : Menganalisis keadaan ekonomi masyarakat bangsa Indonesia pada masa Pemerintahan

Orde Baru. Mendeskrrisikan keadaan politik bangsa Indonesia pada masa pemerintahan orde baru. Mendeskripsikan tujuan dari pemerintahan Orde Baru.



http://www.google.orde/


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya revolusi hijau. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi hijau di Indonesia.


Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya revolusi hijau. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi hijau di Indonesia.

II. Materi Ajar Revolusi Hijau pada masa Orde Baru.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.


tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang revolusi hijau. Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secarakooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis revolusi hijau. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-






B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa sumber yang

terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar Alat : Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Sejarah Indonesia dan Umum.Kelas XII IPA,GBPP,Siti Waridah,dkk, Bumi

Aksara Buku Sejarah Nasional Indonesia. Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud. Buku-buku lainnya yang relevan. www.google .revolusi hijau.co.id www.wikipedia.revolusi hijau.co.id

VI. Penilaian



Butir soal : Mendeskripsikan latar belakang munculnya revolusi hijau. Menganalisis perkembangan revolusi hijau di Indonesia. Tugas dibuat dalam bentuk paragraph.



http://www.wikipedia.revolusi/

http://www.google/


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi di Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya perubahan sosial-ekonomi dalam

kehidupan masyarakat Indonesia.


Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi di Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya perubahan sosial-ekonomi dalam

kehidupan masyarakat Indonesia.

II. Materi Ajar Revolusi Hijau pada masa Orde Baru.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal A. Apersepsi :



tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang Revolusi Hijau pada masa Orde Baru.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis Revolusi Hijau pada masa Orde Baru.

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-Buddha.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar







Alat : LCD, Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Sejarah Nasional dan Umum. Kelas XII, GBPP 1994. Siti Waridah. Bumi

Aksara Buku Sejarah Nasional Indonesia. Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud. www.google.revolusi hijau.co.id www.wikipedia.revolusi hijau.co.ia VI. Penilaian


2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporanButir soal : Mendeskripsikan perkembangan industrialisasi di Indonesia. Menganalisis terjadinya perubahan social-ekonomi dalam kehidupan masyarakat di

Indonesia.


Muhammad Salim, S.Pd Sri Rusgiyanti S.PdNIP 132042280 NIP 430029253

http://www.wikipedia.revolusi/

http://www.google.revolusi/


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi. Indikator : Mendeskripsikan faktor penyebab munculnya reformasi. Mendeskripsikan perkembangan krisis politik dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Mendeskripsikan perkembangan krisis hukum dalam kehidupan masyarakat Indonesia.


Mendeskripsikan faktor penyebab munculnya reformasi. Mendeskripsikan perkembangan krisis politik dalam kehidupan masyarakat

Indonesia. Mendeskripsikan perkembangan krisis hukum dalam kehidupan masyarakat

Indonesia.

II. Materi Ajar .Berakhirnya pemerintahan Orde Baru.





tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang berakhirnya pemerintahan Orde Baru.



kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis berakhirnya masa pemerintahan

Orde Baru. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-






B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

didalam menerima melaksanakan diskusi. C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa sumber yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok selanjutnya.


Alat : Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Saejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud Buku Seajarah Nasional dan Umum Kelas XII. GBPP 1994. Siti Waridah,dkk.

Bm.Aksara www.google.reformasi.co.id www.wikipedia.reformasi.co.id

VI. Penilaian



Butir soal:Menganalisis factor penyebab munculnya reformasi.Menganalisis perkembangan krisis politik dalam kehidupan masyarakat Indonesia.Menganalisis perkembangan krisis hokum dalam kehidupan masyarakat Indonesia.



http://www.wikipedia.reformasi.co.id/

http://www.google.reformasi.co.id/


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi. Indikator : Mendeskripsikan perkembangan krisis ekonomi dalam kehidupan masyarakat

Indonesia. Mendeskripsikan akibat krisis kepercayaan dari masyarakat kepada pemerintah

Indonesia.


Mendeskripsikan perkembangan krisis ekonomi dalam kehidupan masyarakat Indonesia.

Mendeskripsikan akibat krisis kepercayaan dari masyarakat kepada pemerintah Indonesia.

II. Materi Ajar Berakhirnya pemerintahan Orde Baru.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal A. Apersepsi :

Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.


tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang berakhirnya pemerintahan Orde Baru.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis berakhirnya pemerintahan Orde

Baru. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.




B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materiyang belum jelas dipahaminya.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari bebrapa sumber yang


V. Alat / Sumber belajar Alat : Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia. Nugroho Notosusanto,dkk. Depdikbud. Buku Sejarah Nasional dan Umum Kelas XII. GBPP 1994. I Wayan Badrika. Bm.

Aksara www.google.reformasi.co.id www.wikipedia.reformasi.co.id

VI. Penilaian


2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporanButir soal :Menganalisis penyebab muncul dan berkembangnya krisis ekonomi dalam kehidupan masyarakat Indonesia.Mendeskripsikan akibat krisis kepercayaan dari masyarakat kepada pemerintah Indonesia


Muhammad Salim ,S.Pd Sri Rusgiyanti S.PdNIP 132042280 NIP 430029253




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya reformasi. Mendeskripsikan dan mengidentifikasi secara kronologi reformasi.


Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya reformasi. Mendeskripsikan dan mengidentifikasi secara kronologi reformasi.

II. Materi Ajar Perkembangan politik dan ekonomi pada maa reformasi.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal :A. Apersepsi :

Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.


tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.danebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materitersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang perkembangan politik dan ekonomi pada maa reformasi.



kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik dan

ekonomi pada maa reformasi. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :


B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materiyang belumj jelas dipahaminya.



V. Alat / Sumber belajar Alat : LCD, VCD, Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit ErlanggaBuku sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.Buku sejarah Nasional dan Umum kelas XII. GBPP 1994. Siti Waridah,dkk.Bumi Aksarawww.google.reformasi.co.idwww.wikipedia.reformasi.co.id VI. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar

2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporanButir soal:2. Menganalisis latar belakang munculnya gerakan reformasi di Indonesia.3. Mendeskripsikan secara krononologis perkembangan reformasi di Indonesia.4. Mendeskrispsikan keadaan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Reformasi.






Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis pengangkatan Habibie menjadi Presiden RI. Mendeskripsikan dan menganalisis kebebasan menyampaikan pendapat pada masa

reformasi. Mendeskripsikan dan menganalisis masalah Dwifungsi ABRI pada masa reformasi.


Mendeskripsikan dan menganalisis pengangkatan Habibie menjadi Presiden RI. Mendeskripsikan dan menganalisis kebebasan menyampaikan pendapat pada masa

reformasi. Mendeskripsikan dan menganalisis masalah Dwifungsi ABRI pada masa reformasi.

II. Materi Ajar Perkembangan politik setelah 21 Mei 1998.





Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti

A. Eksplorasi : Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik setelah

21 Mei 1998. Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.


B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu menganalisis tentang perkembangan politik setelah 21 Mei 1998. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-


lainnya dalam diskusi tersebut. C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi

Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis (pilihan ganda dengan

jumlah soal mencapai 15-20 soal). Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi. C. Penugasan :


V. Alat / Sumber belajar Alat : VCD, Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud. Buku Sejarah Nasional dan Umum, GBPP 1994, Kelas XII. Siti Waridah. Bumi

Aksara Buku-buku lain yang relevan. www.google.reformasi.co.id www.wikipedia.reformasi .co.id VI. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar

2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporanButir soal:3. Memberikan pendapat terhadap pengangkatan B.J Habibie sebagai Presiden RI.4. Memberikan pendapat tentang kebebasan menyampaikan pendapat pada masa

reeformasi.5. Menganalisis tentang di berlakukannya kebebasan pers pada awal pemerintahan

reformasi.6. Mendeskripsikan tentang penyelesaian masalah Dwifungsi ABRI pada masa

reformasi.





Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis langkah pemerintah dalam mereformasi bidang

hukum. Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Singan Istimewa MPR. Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999. Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil Pemilihan

Umum tahun 1999.


Mendeskripsikan dan menganalisis langkah pemerintah dalam mereformasi bidang hukum.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Singan Istimewa MPR. Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999. Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil

Pemilihan Umum tahun 1999.

II. Materi Ajar Perkembangan politik setelah 21 Mei 1999.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan KD dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan. B. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik setelah 21 Mei 1999.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik setelah

21 Mei 1999. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar







Alat : Media cetak, VCDSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. Siti Waridah.dkk. Bumi Aksara. Buku Sejarah Nasional Indonesia. Nugroho Notosusanto. Dkk. Depdikbud. Buku-buku lain yang relevan. www.google.reformasi.co.id www.wikipedia.reformasi.co.id VI. Penilaian


2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporanButir soal:2. Mendeskripsikan langkah pemerintah dalam mereformasi di bidang hukum.3. Menganalisis pelaksanaan Sidang Isimewa MPR.4. Menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999.5. Menganalisis pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil Pemilu tahun 1999.




Mata Pelajaran : Sejarah



Kelas /Semester : XII IPA / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 1 X 45 MenitStandar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi sosial masyarakat sejak reformasi. Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi ekonomi masyarakat Indonesia sejak

reformasi.


Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi sosial masyarakat sejak reformasi. Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi ekonomi masyarakat Indonesia sejak

reformasi.

II. Materi Ajar Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat sejak reformasi.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan KD dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan. B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kondisi sosial dan ekonomi masyarakat sejak reformasi.



kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis kondisi sosial dan ekonomi

masyarakat sejak reformasi. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-










Alat : Media cetakSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPA, I Wayan Badrika, Penerbit

Erlangga Buku Sejarah Nasional dan Umum, GBPP 1994. I Wayan Badrika. Penerbit Erlangga. Buku Sejarah Nasional dan Umum, GBPP 1994. Siti Waridah, dkk. Penerbit Bumi

Putera Buku-buku penunjang lain yang relevan. www.google.reformasi.co.id www.wikipedia.reformasi.co.id VI. Penilaian



Butir Soal :1. Menganalisis langkah-langkah pemerintah dalam bidang hokum pada masa

reformasi.2. Menganalisis latar belakang tidak diterimanya laporan pertanggung jawaban B.J

Habibie.3. Menganalisis kondisi social masyarakat Indonesia sejak reformasi.4. Menganalisis keadaan ekonomi bangsa Indonesia pada awal pemerintahan reformasi.



