Download - efullama.files.wordpress.com · Web viewMengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara. Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif. Disiplin Kerja keras Kreatif

www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan : SD/MI.Kelas/Semester : V/1

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

http://www.efullama.wordpress.com/

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi DasarMateri Pokok /

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran*

Indikator PencapaianK ompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk instrumen

t

Contoh instrument

1.1. menjelaskan makna motif hias.

Makna motif hias.

Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah

air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli

sosial Tanggung

jawab

Berorientasi tugas dan hasil

Berani mengambil resiko

Percaya diri Keorisinilan Berorientasi

ke masa depan

mengenal seni rupa nusantara dan motif pada kostum, dan perhiasan yang dipakai dalam pentas seni tari.

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….

1.2. mengidentifikasi jenis motif hias

Jenis motif hias. Bentuk objek

Disiplin Kerja keras Kreatif


mengidentifikasi jenis motif hias.

mencari motif

mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes tulis

Unjuk kerja

Jelaskan jenis motif hias

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan



Kompetensi DasarMateri Pokok /

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa





Sumber Belajar

pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli

sosial Tanggung

jawab



ke masa depan

hias pada kostum yang dipakai para penari nusantara.

mengenal tiga macam objek: manusia, hewan, dan tumbuhan.

menemukan jenis objek yang ada pada karya seni yang terdapat pada costum penari.

Tangan Kls V hal….

1.3. menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Sikap apresiasi Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli

sosial Tanggung

jawab




ke masa depan

mencari beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.

menggunakan motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.

siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….



Mengetahui,Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................




Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi DasarMateri Pokok

/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa





Sumber BelajarTeknik

Bentuk instrumen

t

Contoh instrument

2.1.Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif.


tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli sosial Tanggung

jawab




ke masa depan

mempelajari contoh-contoh motif hias.

membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…..



Kompetensi DasarMateri Pokok

/ Pembelajaran





Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.2.mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Gambar ilustrasi.



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

mengamati gambar binatang.

tanya jawab tentang binatang.

mengetahui manfaat hewan bagi manusia.

menggambar hewan.

membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls V Hal…..

2.3.membuat motif hias dasar jumputan kain.

Motif hias. Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

mengenal celup ikat.

membuat tisu celup ikat.

membuat kain celup ikat.

membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

2 X 35 menit




(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................




Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik.

Kompetensi Dasar Materi Pokok



Indikator Pencapaian

K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab




ke masa depan

Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan macam-macam musik daerah

2 x 35’ Buku paket SBK

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3.2. Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara





Siswa dapat memainkan ansambel sejenis

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


Isian dan uraian

Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis


Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,



prestasi Gemar

membaca Peduli


ke masa depan Grafindo Kaset/

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara

Pertunjukkan alat musik ritmis


prestasi Gemar

membaca Peduli





ke masa depan

Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.

Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton

Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri


Isian dan uraian

Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis





(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................




Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar Materi Pokok




K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*



InstrumenContoh

Instrumen

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

Memainkan ansambel sejenis



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab



Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke

masa depan

Siswa dapat memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis


Isian dan uraian

Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi






4.2. Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

perpaduan musik, tari dan bahasa



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




masa depan

Siswa dapat pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi


Isian dan uraian

Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa





(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ...............Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima ) Bab : Gerak tari bermakna. Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi


Sarana Dan

SumberTeknik Bentuk instrument

Contoh instrument

5.1. Mengidentifi-kasi gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

Tari Bertema Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

2 x 35 Menit

Buku paket SBK


Film dokumenter

Gambar atau foto



Barat

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

Apresiasi Tari Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

2 x 35 Menit

Buku paket SBK


Film dokumenter

Gambar atau foto

5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Apresiasi Tari Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli




ke masa depan

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi simbol yang terkandung

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

2 x 35 Menit

Buku paket SBK





jawab

dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Film dokumenter

Gambar atau foto


(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................




Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


K Ompetensi



InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce

kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




masa depan

Menjelaskan tentang prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam berbagai benda hias.

Mengelompok-kan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan.

Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan


Isian dan uraian

Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan



Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

7.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya

apresiatif terhadap karya kerajinan meronce

Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif


Berani mengambil

Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik

Praktik Praktik Rancangkan benda kerajinan dengan


Buku



Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


K Ompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sarana Dan Sumber

kerajinan meronce Nusantara daerah setempat

Nusantara daerah setempat

Rasa Ingin tahu

Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab

resiko Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke

masa depan

Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai

Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin sip komposisi bentuk dari teknik merangkai

merangkai. Siswa dapat

membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

teknik merangkai.

Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo



(...............................................) NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................




Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 8. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


K Ompetensi



InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Merancang karya kerajinan meronce

karya kerajinan meronce



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Membedakan karakteristik bahan alam untuk mem buat benda pakai teknik meronce

Membedakan karakteristik bahan buatan untuk membuat benda pakai teknik meronce.

Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce.

Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.

Siswa dapat membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce.

Siswa dapat membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.

Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce

Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.


Isian dan uraian

Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan




8.2. Membuat karya kerajinan

karya kerajinan

Disiplin Kerja keras

Berorientasi tugas dan

Mengelompok-kan benda pakai/hias

Siswa dapat mengelompokkan benda

Praktik Praktik Rancangkan benda

2 x 35’ Buku paket



meronce meronce Kreatif Demokratif Rasa Ingin


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab

hasil Berani

mengambil resiko


ke masa depan

berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.

Menyebutkan ba han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang digerakkan dengan tali

Menyebutkan ber bagai bentuk model benda yang di gerakkan dengan tali.

Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.

Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakan dengan tali.

Siswa dapatmenyebut- kan berbagai bentuk model benda yang digerakan dengan tali.

Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

kerajinan dengan teknik merangkai.

Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

SBK Buku

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo


8.3.Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

benda permainan yang digerakkan dengan tali



prestasi




ke masa depan

Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali

Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan


Isian dan uraian

menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan





Gemar membaca

Peduli lingkungan

Peduli sosial Tanggung

jawab

berdasarkan kreasi.

Mengelompok-kan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya.

Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.

dengan tali berdasarkan kreasi.

Siswa dapat mengelompokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.

Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

tali. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

8.4.Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

benda permainan yang digerakkan dengan tali



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Memilih ketepat an warna dalam pembuatan model benda yang dige rakkan dengan tali.

Merencanakan pembuatan model benda yang dige- rakkkan dengan tali.

Membuat model benda yang digerakkan dengan tali.

Menghias model benda yang dibuat - nya.

Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali.

Siswa dapat menghias model benda yang dibuatmya.

Praktik Praktik Buatkan model benda yang digerakkan dengan tali







(...............................................) NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................

