Скачать (PDF, 3.09 МБ) - Главная сайт.png

2

Раздел 1. Аналитическая часть

1.Введение

Самообследование МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» проводилось в

соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 ФЗ от 29.12.2012 №373-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 №

1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных

организаций» (с изменениями и дополнениями), письмом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 28.10.2010 № 13-312 «О подготовке Публичных докладов», на

основании приказа управления образования, молодёжи и спорта администрации

Джанкойского района № 104/01-03 от 19.03.2021г., «О проведении процедуры

самообследования образовательных учреждений Джанкойского района по итогам 2020

года».

Целью проведения самообследования является прозрачность принятия и выполнения

управленческих решений в МБОУ «Пахаревская школа – детский сад»

Самообследование проводится ежегодно администрацией школы в форме анализа.

2.Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

2.1.Устав образовательного учреждения

Утвержден приказом управления образования, молодежи и спорта администрации

Джанкойского района Республики Крым от 13 августа 2018 года № 289/01-03.

2.2.Юридический и фактический адрес ОУ

Юридический и фактический адрес ОУ

296132,Российская Федерация, Республика Крым, Джанкойский район, село Пахаревка, улица

Таврическая, 26

Телефон директора: +79781062728

E-mail [email protected] Сайт: http:// paharevka-rk.ru/

2.3.Наличие свидетельств:

а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

№ выписки 175В/2018,дата выдачи 01 октября 2018 г., Межрайонная инспекция

Федеральной налоговой службы № 1 по Республики Крым, ОГРН 1149102175584

б) о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения

на территории Российской Федерации

поставлена на учёт в соответствии с налоговым кодексом Российской Федерации, ИНН

9105006648 , КПП 910501001

2.4.Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

а) организационно-правовая форма: муниципальное учреждение, по типу – бюджетное

образовательное учреждение

б) лицензия: серия, регистрационный номер, срок действия

Лицензия серия 82Л01 № 0001540, регистрационный номер 1438 от 28 сентября 2018

года, выдана Министерством образования, науки и молодежи Республики Крым на

бессрочный срок действия.

Образовательное учреждение имеет лицензию на право осуществления следующих

видов образовательной деятельности по программам: общеобразовательная программа

начального общего образования, общеобразовательная программа основного общего

образования, общеобразовательная программа среднего общего образования, по программам

дополнительного образования детей и взрослых.

в) свидетельство о государственной аккредитации № 0576 от 21 декабря 2018 г. серия 82А01

№ 0000611

2.5.Учредитель

mailto:[email protected]

3

Учредителем учреждения является администрация Джанкойского района Республики

Крым

Адрес: 296130, Российская Федерация, г. Джанкой, ул. Ленина, 6

3.Система управления образовательным учреждением

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,

четко распределены функциональные обязанности согласно квалификационным

характеристикам.

№ п/п Ф.И.О. Должность

1 Шнипко Пётр Петрович Директор

2 Тарасенко Татьяна Ивановна Заместитель директора по учебно-

воспитательной работе

Общее управление школой осуществляет директор МБОУ «Пахаревская школа-

детский сад» в соответствии с действующим законодательством.

Органы управления образовательным учреждением:

Общее собрание трудового коллектива школы

Педагогический совет

Ученическое самоуправление «Дружба»

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи

образовательного учреждения и соответствуют Уставу МБОУ «Пахаревская школа-детский

сад».

Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным

требованиям.

Собственные нормативные и организационно - распорядительные документации

соответствуют действующему законодательству и Уставу.

4. Структура классов

Начальное общее образование (1-4 классы) - 4 общеобразовательных класса;

Основное общее образование (5-9 классы) – 5 общеобразовательных класса;

Среднее общее образование (10-11 классы) - 2 общеобразовательных класса.

Контингент образовательного учреждения

2017 год 2018 год 2019 год 2020 год Кол-во

классов

Кол-во

обучающихся

Кол-во

классов

Кол-во


Кол-во

классов

Кол-во


Кол-во

классов

Кол-во

обучаю

щихся

Начальная

школа 4 45 4 42 4 46 4 49

Основная

школа 5 55 5 50 5 47 5 61

Средняя

школа 2 - 1 9 2 17 2 14

Контингент обучающихся увеличивается.

В 2020 г. средняя наполняемость классов по школе составила 10 человек.

Средняя наполняемость классов за последние три года:

2017 г. 2018 г. 2019 г. 2020 г.

11,1 чел. 10,1 чел. 10 чел. 10,3 чел.

Формирование сознательного отношения к учебе зависит, прежде всего, от посещения

учебных занятий и от организации посещаемости учащимися уроков:

4

Критерии

сравнения

2017 год 2018 год 2019 год 2020 год

По уважительной

причине 1338 1410 1523 1340

По болезни 859 832 643 1117

По неуважительной

причине

- - 0 65

Пропусков уроков без уважительной причины нет.

МБОУ «Пахаревская школа- детский сад»

обучаются дети различных социальных категорий:

№

п/п

Социальный паспорт и учетный состав обучающихся Кол-во


1 Количество обучающихся в МБОУ 123

2 Сироты 1

3 Лишенные родительского попечения 1

4 Инвалиды (всего), из них: 2

- обучаются в МБОУ -

- обучаются на дому 2

- инклюзивное обучение -

- инвалиды-сироты -

- обучаются в специализированных учреждениях -

- ОВЗ 2

5 ОВЗ (не инвалиды) 3

6 Многодетные семьи (всего): 19

- в них детей (всего) 63

- дети-школьники 35

- первоклассники 5

7 Малообеспеченные семья (всего): 3

- в них детей 5

- дети-школьники 4

5

8 Дети-чернобыльцы 0

9 Иностранные граждане (не имеющие гражданство РФ) 2

10 Состоящие на ВШУ 0

11 Состоящие в СОП (семьи) 0

12 Состоящие СОП (дети) 0

13 Состоящие на учете в ДР ЦСССДМ (семьи), из них: 8

- дети школьного возраста (согласовать) 12

14 Состоящие в группе «риска» 0

15 Состоящие в отделе ОПДН МВД России «Джанкойский» 0

Данные об обучающихся инвалидах

МБОУ «Пахаревская школа-детский сад»

ФИО ребенка (полнос-тью)

Дата рожде-

ния,

класс (указа-

ть «А»,

«Б»)

Форма обучения (на

дому/инклюзия/

на общих основаниях/

семейное)

Программа обучения (адаптированная/общеобразовательная)

№ документа

об

инвалид-ности

Нуждается в создании

специаль-

ных условий

при сдачи

ОГЭ/ГИА (Да/нет)

Русу

Алина

Олеговна

21.01.

2008

5

на дому адаптированная № 2

28.01.

2016 г.

да

Цымбалюк

Полина

Вячеславовна

29.04.

2003

3

семейное адаптированная № 88

23.08.

2013 г.

Не

подлежит

ГИА

Особенностью школы является то, что в школу принимаются все учащиеся вне

зависимости от их учебной успешности, социального положения семей. Задачей школы

становится адаптация таких детей к новым учебным условиям.

5.Реализуемые образовательные программы

Образовательная программа школы способствует развитию и социализации учащихся

на основе усвоения ими федерального компонента государственного стандарта общего

образования, федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования, федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования , федерального государственного образовательного стандарта среднего общего

образования через:

Обеспечение условий для обучения, воспитания и развития учащихся в соответствии с

их склонностями и способностями, интересами, состоянием здоровья;

Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ;

Создание благоприятных условий для равностороннего развития личности через

образование в области искусства.

Содержание и структура учебного плана начального общего образования в 1-4-х

классах определяются требованиями федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования, в 5-9-х классах –

6

федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования, в 10 классе - федерального государственного образовательного стандарта

среднего общего образования, в 11-ом классе – федерального базисного учебного

плана, федерального компонента МО РФ «Об утверждении федерального компонента

государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089», санитарно-эпидемиологических

правил и нормативов СанПин.

Для удовлетворения познавательных интересов учащихся и развития содержания

базовых учебных предметов в учебный план введены факультативы и занятия по пяти

направлениям в рамках внеурочной деятельности.

Обучение на уровне начального общего образования

Учебный план 1,2,3,4 классов сформирован в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом начального общего образования,

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

06.10.2009 № 373 (с изменениями), на основе Примерного учебного плана начального общего

образования для общеобразовательных организаций с русским языком обучения

(Приложение 1), утвержденного приказом Министерства образования, науки и молодежи

Республики Крым от 02.07.2019 года № 01-14/1817.

В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4

классе по выбору обучающихся и по выбору их родителей (законных представителей)

изучается один модуль «Основы светской этики» для формирования у обучающихся

толерантности, уважения к культуре и религии других народов.

Часы обязательной части, формируемые участниками образовательных отношений в

1,2,3,4 классах, переданы в инвариантную часть и распределены следующим образом:

- в 1 классе:

- выделено 1 час на увеличение объёма времени на учебный предмет «Литературное

чтение» согласно заявлениям родителей (законных представителей);

- во 2-3 классах:

- выделено по 1 часу на увеличение объёма времени на учебный предмет

«Литературное чтение» согласно заявлениям родителей (законных представителей).

- в 4 классе:

- выделено 2 часа на увеличение объёма времени на учебный предмет «Русский

язык»;

- выделен 1 час на увеличение объёма времени на учебный предмет «Физическая

культура».

Часть, формируемая участниками образовательного процесса учебного плана включает

внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Занятия внеурочной

деятельности не являются учебными занятиями, поэтому не входят в предельно допустимую

нагрузку обучающихся. Они способствуют достижению метапредметных и личностных

результатов. Занятия внеурочной деятельности проводятся на добровольной основе.

Цель внеурочной деятельности: содействие в обеспечении достижения планируемых

результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

(личностных, метапредметных, предметных) учащимися, создание условий для проявления и

развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-

нравственных ценностей и культурных традиций, теоретическое обоснование и

апробирование модели организации внеурочной деятельности обучающихся в процессе их

воспитания и социализации, осуществление взаимосвязи и преемственности общего и

дополнительного образования.

Достижение целей внеурочной деятельности обеспечивается решением следующих задач:

включение каждого ребенка в учебно-познавательную и творческую деятельность;

7

стимулирование развития младшего школьника как активного, самостоятельного и

творческого деятеля в социуме;

формирование базовых компетентностей младших школьников;

раннее выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся

в различных видах деятельности;

создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере

внеурочной деятельности;

формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении

деятельности, создание условий для их реализации;

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширение рамок общения с социумом.

Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС НОО организуется по

направлениям развития личности: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное,

общекультурное, спортивно-оздоровительное, социальное.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении

максимально-допустимой нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов

финансирования, направленных на реализацию образовательной программы. В рамках

бюджетного финансирования на 2019-2020 учебный год на занятия внеурочной деятельности

выделено по 2,5 часа в 1,2,3,4 классах согласно заявлениям родителей (законных

представителей).

1. Общеинтеллектуальное направление:

- в 1,2,3,4 классах «Хочу всё знать» - по 0,5 часа в каждом, с целью создания условий для

расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами

познавательной деятельности.

2. Общекультурное направление:

- в 1,2,3,4 классах «Волшебный карандаш» - по 0,5 часа в каждом, с целью раскрытия

творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.

3. Духовно-нравственное направление представлено курсом «Крымоведение» в 1,2,3,4

классах по 0,5 часа в каждом. Объектом изучения «Крымоведения» являются природа,

историческое прошлое, население, культура и хозяйство Крымского полуострова.

4.Социальное направление представлено реализацией занятия «Азбука дорожного

движения» в 1,2,3,4 классах по 0,5 часа в каждом, где обучающиеся должны овладеть не

только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями, и средствами

укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со

сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

5.Спортивно-оздоровительное направление:

-в 1,2,3,4 классах «Подвижные игры»- по 0,5 часа в каждом. Целью данных занятий

является формирование установки на сохранение здоровья, привитие навыков здорового и

безопасного образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения

двигательной деятельности, мыслительной активности.

Наполняемость групп осуществляется в зависимости от направлений и форм внеурочной

деятельности (Приложение 3 к СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические

требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения), а

также с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Обучение на уровне основного общего образования

Учебный план 5,6,7,8,9 классов разработан в рамках введения федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии

с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего

образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17.12.2010 г. № 1897, на основе Примерного учебного плана основного общего

8

образования для общеобразовательных организаций с русским языком обучения (приложение

5), утвержденного приказом Министерства образования, науки и молодежи Республики

Крым от 02.07.2019 года № 01-14/1817.

Невостребованные часы обязательной части учебного плана предметной области

«Иностранные языки» (второй иностранный язык), согласно заявлениям родителей (законных

представителей), перераспределены следующим образом:

в 5 классе: - выделен 1 час на факультатив «Здоровый образ жизни», с целью создания условий для

мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, формирования потребности

сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального

благополучия и успешности человека, реализации Всероссийского конкурса "Добро не

уходит на каникулы".

в 6 классе: - выделен 1 час на факультатив «Крымоведение», с целью формирования основы навыков

исследования своей местности и родного края, целостного восприятия краеведения как

комплексной дисциплины, интегрирующей географические, исторические, биологические,

этнокультурные, экологические и другие знания;

в 7 классе:

-выделен 1 час на увеличение объема времени на учебный предмет «Физическая

культура».

Невостребованный 1 час обязательной части учебного плана предметной области

«Родной язык и родная литература» выделен на курс «Крымоведение», с целью заложить

основы навыков исследования родного края, сформировать целостную картину мира через

усвоение комплексных знаний о Крыме на основе географических, исторических,

биологических, этнокультурных, экологических и других знаний.

В 8,9 классах невостребованные часы обязательной части учебного плана предметной

области «Иностранные языки» учебный предмет «Второй иностранный язык (немецкий)»

выделены на увеличение объема времени на учебный предмет

«Физическая культура» по 1 часу.

Часы части учебного плана, формируемые участниками образовательных

отношений согласно заявлениям родителей (законных представителей) выделены на

факультативы, с целью расширения кругозора и предпрофильной подготовки учащихся:

-«Мир химии» – 7 класс - 1 час, с целью ориентации на естественно – научный профиль

обучения, повышение интереса учащихся к химии;

- курс «Крымоведение» -8 класс - 1 час, с целью заложить основы навыков исследования

родного края, сформировать целостную картину мира через усвоение комплексных знаний о

Крыме на основе географических, исторических, биологических, этнокультурных,

экологических и других знаний.

Невостребованные часы обязательной части учебного плана предметной области «Родной

язык и родная литература» в 8 классе - 0,5 часа и 0,5 часа из части, формируемой

участниками образовательных отношений выделены на факультатив «Основы проектной

деятельности» - 1 час.

Невостребованные часы обязательной части учебного плана предметной области «Родной

язык и родная литература» в 9 классе - 1,5 часа и 0,5 часа из части, формируемой

участниками образовательных отношений выделены на факультативы:

-«Математика в формате ОГЭ» - 9 класс -1 час, «Русский язык в формате ОГЭ» - 9 класс

-1 час, с целью обеспечения подготовки девятиклассников к успешной сдаче ГИА.

В соответствии с требованиями Федерального закона Российской Федерации «Об

образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Федерального

9

государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897

(с изменениями), в соответствии с решением педагогического совета (протокол № 1 от

11.01.2021 г.) администрация МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» внесла изменения в

п.2.2 Учебного плана МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» на 2020-2021 учебный год с

11.01.2021 г. вместо 1 часа факультатива «Русский язык в формате ОГЭ» в 9 классе, который

в 1 полугодии изучался как интегрированный в части изучения учебного предмета «Русский

язык» ввести 0,5 часа родного (русского) языка в 9 классе и 0,5 часа родной (русской)

литературы в 9 классе.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» позволяет в

полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных

стандартов и является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

На основании анализа потребностей учащихся и родителей (законных представителей) в

соответствии с социальным заказом внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС ООО

организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное,

общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, социальное.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении

максимально-допустимой нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов

финансирования, направленных на реализацию образовательной программы. В рамках

бюджетного финансирования на 2019-2020 учебный год на занятия внеурочной деятельности

выделено по 3 часа в 5,6 классах и по 2,5 часа в 7,8,9 классах.

1.Общеинтеллектуальное направление представлено занятиями:

-«Белая ладья» - 7 класс - 0,5 часа, с целью создания условий для достижения учащимися

необходимого для жизни в обществе социального опыта, развитие интеллектуальных

способностей и творческого потенциала создание условий для многогранного развития и

социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

-«Загадки истории» - 6 класс – 0,5 часа, с целью создания условий для интеллектуального

развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через

игровую и проектную деятельность; развитие эмоциональной сферы, воспитание

нравственных качеств; знакомство с элементами научного исторического

исследования, формирование исследовательских умений.

- курс «Крымоведение» - 5 класс – 0,5 часа, с целью формирования основы навыков



этнокультурные, экологические и другие знания.

-«История в лицах» - 8 класс – 0,5 часа, с целью ознакомления учащихся с различными

точками зрения по поводу деятельности отдельных личностей в различный период истории

нашего государства, развития умения самостоятельно работать с исторической, справочной,

энциклопедической литературой, решать творческие задачи; совершенство-

вания умения формулировать и обоснованно отстаивать собственную позицию в отношении к

событиям и личностям прошлого.

-«Люби и знай родной язык» (крымскотатарский язык) - 9 класс – 0,5 часа, с целью

развития личности и повышения уровня коммуникативных способностей и социально-

психологической компетентности обучающихся, на основании заявлений родителей

(законных представителей) об изучении крымскотатарского языка организована сводная

группа обучающихся 9,10 классов (9 класс - 2 чел., 10 класс – 1 чел.)

2.Общекультурное направление представлено занятиями:

-«Юный библиотекарь» - 5 класс – 0,5 часа, с целью формирования и удовлетворения

потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, в расширении их читательских

интересов, в создании сплоченного коллектива из обучающихся, который бы оказывал

10

ощутимую помощь в работе библиотеки со всеми читателями: в информационной, массовой и

индивидуальной работе.

-«Театральный кружок «Фантазия» - 6 класс – 0,5 часа, с целью обеспечения

эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников. Воспитание

творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра

и актерской деятельности.

-«Основы здорового образа жизни» - 7,8 классы – по 0,5 часа в каждом, с целью

формирования осознанного отношения к жизни и здоровью как высочайшей ценности -«Мир

родной литературы» (крымскотатарская литература) - 9 класс – 0,5 часа, с целью

развития личности и повышения уровня коммуникативных способностей и социально-

психологической компетентности обучающихся,на основании заявлений родителей (законных

представителей) об изучении крымскотатарского языка организована сводная группа

обучающихся 9,10 классов (9 класс - 2 чел., 10 класс – 1 чел.)

3.Духовно-нравственное направление представлено занятиями:

-«Я – гражданин России» - 7 класс – 0,5 часа, с целью создания условий для формирования

личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами,

ориентациями, установками и мотивами деятельности поведения; формирование у

обучающихся гражданственности и патриотизма, воспитание любви к Отечеству, духовности,

нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

-«Юнармия» - 8,9 классы – по 0,5 часа в каждом, с целью развития у молодёжи

гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных

ценностей, формирование у неё профессионально значимых качеств, умений и готовности к

их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной

и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и

воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и

дисциплинированности.

-«Капелька доброты» -6 класс – 0,5 часа, с целью воспитания нравственных чувств и

этического сознания у младших школьников.

-«Уроки нравственности» - 5 класс – 0,5 часа, с целью формирование нравственности,

патриотизма и гражданственности.

4.Спортивно-оздоровительное направление представлено занятиями:

- «Подвижные игры» - 5,6 классы по 0,5 часа в каждом, «Стритбол» - 7,8,9 классы - по 0,5

часа в каждом, с целью формирования у обучающихся установки на сохранение здоровья,

привитие навыков здорового и безопасного образа жизни, развитие творческой

самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, мыслительной

активности.

5.Социальное направление представлено реализацией занятий:

- «Азбука дорожного движения» - 5,6,7 классы по 0,5 часа в каждом, с целью овладения

навыками безопасного участия в дорожном движении; правилами безопасного поведения в

различных ситуациях, средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую

медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного

окружения для здоровья человека.

-«Азбука профессий» - 8 класс – 0,5 часа, с целью развития познавательных способностей

учащихся на основе создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий;

-курс «Крымоведение» - 9 класс – 0,5 часа, с целью формирования основы навыков



этнокультурные, экологические и другие знания.

11

Обучение на уровне среднего общего образования

Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования

призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию

обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти

функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и

социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно

представляющие себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации

выбранного жизненного пути.

Учебный план среднего общего образования для 10 класса разработан на основе

Примерного учебного плана универсального профиля по ФГОС СОО для

общеобразовательных организаций Республики Крым с русским языком обучения (письмо

Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 03.04.2020 № 01-

14/1134).

Школа в 2020/2021 учебном году в 10 классе реализует учебный план универсального

профиля. При этом учебный план содержит два учебных предмета на углубленном уровне

изучения (география и история).

В учебном плане 10 класса предусмотрено выполнение обучающимися

индивидуального проекта. Индивидуальный проект выполняется обучающимися

самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или

нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности:

познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-

творческой, иной. Индивидуальный проект оформляется обучающимся в течение одного года

в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом.

Из регионального компонента среднего общего образования выделен 1 час в неделю на

учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классе для проведения

учебно-полевых сборов в объеме 35 часов.

На выполнение учащимися индивидуальных проектов в учебном плане 10 класса

предусмотрено 2 часа.

Для учащихся 10 класса, с учетом особенностей и образовательных потребностей

учащихся, организован факультатив «Практикум по математике» - 1 час, с целью

формирования умения применять полученные знания при решении «нетипичных»,

нестандартных задач повышения компетенции учащихся и подготовки к ЕГЭ.

Внеурочная деятельность:

1.Духовно-нравственное направление - «Я – гражданин России» 0,5 часа, с целью

создания условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими

ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками и мотивами деятельности поведения;

формирование у обучающихся гражданственности и патриотизма, воспитание любви к

Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

2.Социальное направление - «Азбука дорожного движения» 0,5 часа с целью

формирования у учащихся навыков безопасного участия в дорожном движении, овладения

знаниями и навыками распознавания типичных дорожных ситуаций, формирования

«транспортных» привычек введена внеурочная деятельность.

3.Общеинтеллектуальное направление - «Люби и знай родной язык»

(крымскотатарский язык) – 0,5 часа, с целью развития личности и повышения уровня

коммуникативных способностей и социально-психологической компетентности обучающихся,

на основании заявлений родителей (законных представителей) об изучении

крымскотатарского языка организована сводная группа обучающихся 9,10 классов (9 класс - 2

чел., 10 класс – 1 чел.

4.Общекультурное направление - «Мир родной литературы» (крымскотатарская

литература) – 0,5 часа, с целью развития личности и повышения уровня коммуникативных

12

способностей и социально-психологической компетентности обучающихся, на основании

заявлений родителей (законных представителей) об изучении крымскотатарского языка

организована сводная группа обучающихся 9,10 классов (9 класс - 2 чел., 10 класс – 1 чел.

5.Спортивно-оздоровительное направление – «Юнармия» 0,5 часа, с целью

развития у молодёжи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных

и социальных ценностей, формирование у неё профессионально значимых качеств, умений и

готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в

процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности

конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой

ответственности и дисциплинированности.

Учебный план 11 класса сформирован на основе Федерального базисного

плана и Примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской

Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом

Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (в редакции приказа

от 03.06.2011 № 1994).

В 11 классе организовано универсальное (непрофильное) обучение (Приложение

21), исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их

родителей (законных представителей).

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на базовом уровне включает

разделы «Экономика» и «Право», которые преподаются в составе данного предмета.

Часы компонента образовательного учреждения в 11 классе используются

следующим образом:

- на учебный предмет «География» дополнительно выделен 1 час для увеличения объема

времени на изучение предмета;

- на учебный предмет «Астрономия» выделен 1 час, с целью формирования и расширения

представлений человека о мире и Вселенной;

- на факультативы:

- «Русский язык в формате ЕГЭ» выделен 1 час, с целью совершенствования

приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной,

лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение

кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе, подготовка старшеклассников

к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне,

формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммуникативных

задач на ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной устной и

письменной речи;

-«Математика в формате ЕГЭ» выделен 1 час, с целью обобщения и систематизации

знаний учащихся по основным разделам математики, познакомить учащихся с

некоторыми методами и приёмами решения математических задач; сформировать умения

применять полученные знания при решении «нетипичных», нестандартных задач повышения

компетенции учащихся и подготовки к ЕГЭ;

-«Избранные вопросы биологии» выделен 1 час, с целью углубления и систематизации

базовых знаний учащихся о живых организмах, биологических процессах и явлениях.

Учебная нагрузка учащихся не превышает максимальный объем учебной нагрузки

соответствующего режима работы школы. Федеральный компонент базисного учебного плана

в учебном плане школы реализуется в полном объеме.

6. Результаты образовательной деятельности

Анализ образовательной деятельности школы, направленной на получение бесплатного

основного общего образования.

Анализируя учебную деятельность за 4 года, можно отметить следующее – рост

успеваемости в 2020 году снизился в связи с тем, что 3 ученика 10 класса имели

13

неудовлетворительные отметки за 1 полугодие по нескольким учебным предметам,

прибывшие из МОУ «Целинновская школа» (таблица без учета первоклассников):

2017 год 2018 год 2019 год 2020 год

Уровень успешности 100 % 100 % 100 % 96 %

Качество знаний 42 % 45 % 45,4 % 41,5 %

Анализ работы школы по подготовке и проведению выпускников к государственной

итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2020 году

Согласно Закону Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации» освоение общеобразовательных программ среднего

общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников

независимо от формы получения образования. Государственная итоговая аттестация

выпускников 2019 -2020 учебного года проведена на основании нормативных документов

федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.

В течение учебного года проводились консультации для выпускников 11 класса,

индивидуальные и групповые занятия по математике, русскому языку, биологии,

обществознанию, истории, с целью повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ.

В 11 классе проведены родительские собрания по вопросам итоговой аттестации. Все

родители ознакомлены с условиями выдачи аттестатов. Подготовлена база данных

выпускников. По мере выхода федеральных, региональных и муниципальных нормативно-

распорядительных документов администрация МБОУ «Пахаревская школа-детский сад»

оперативно проводила ознакомительную работу среди всех участников ГИА. Материалы

рассматривались на школьных совещаниях, родительских собраниях, размещались на

школьном сайте, стендах школы.

Для администрации и педагогов школы итоги ЕГЭ становятся важным аналитическим

источником информации об уровне общеобразовательной подготовки выпускников.

Использование сведений о результатах ЕГЭ дает основания для принятия управленческих

решений администрацией МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» по

совершенствованию системы контроля качества образования и подготовки

выпускников к сдаче ГИА.

Целью разработки данной аналитической справки является содержательный анализ

результатов ЕГЭ, полученных выпускниками МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» в 2020

году.

Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса

В государственной итоговой аттестации за курс средней общеобразовательной школы

принимали участие 3 выпускника 11 класса (в классе 6 учащихся).

Получили аттестаты о среднем общем образовании 6 выпускников из 6.

Результаты ЕГЭ

РУССКИЙ ЯЗЫК (учитель Дудка О.А.)

Всего

выпускников

Сдавали

ЕГЭ

От

72

57-71 36-56 0-35 Качество

знаний

ЕГЭ

Средний

балл ЕГЭ

Качество

знаний

(годовая)

Средний

балл

(годовая)

3 3 - 1/ 34% 2/66% - 34 % 3,3 100% 4,0

Все учащиеся преодолели минимальный порог. Средний балл по школе – 57.Качество

знаний ЕГЭ по русскому языку составляет 34 %, что ниже качества знаний по итогам

14

учебного года на 66 %. Средний балл ЕГЭ 3,3, что ниже среднего балла на 0,7 по итогам

учебного года.

В 2020 году наиболее востребованными предметами по выбору в форме ЕГЭ являются:

обществознание - 3 чел., история - 1 чел., биология – 2 чел.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (учитель Юлджиева А.А.)

Всего


Сдавали

ЕГЭ

От

70

58-69 42-57 0-41 Качество

знаний

ЕГЭ

Средний

балл ЕГЭ

Качество

знаний

(годовая)

Средний

балл

(годовая)

3 3 - - 2/66% 1/34 % 0 % 2,7 100% 5,0

Не все учащиеся преодолели минимальный порог ( Шейхислямова Амина, 39 баллов).

Средний балл по школе – 44.

Качество знаний ЕГЭ по обществознанию составляет 0 %, что ниже качества знаний по

итогам учебного года на 100 %. Средний балл ЕГЭ 2,7, что ниже на 2,3 среднего балла по

итогам учебного года.

БИОЛОГИЯ (учитель Тарасенко Т.И.)

Всего


Сдавали

ЕГЭ

От

72

55-71 36-54 0-35 Качество

знаний

ЕГЭ

Средний

балл ЕГЭ

Качество

знаний

(годовая)

Средний

балл

(годовая)

2 2 - - 1/50% 1/50% 0 % 2,5 100 % 4,0

Не все учащиеся преодолели минимальный порог (Шейхислямова Амина, 34 балла).

Средний балл по школе – 36.

Качество знаний ЕГЭ по биологии составляет 0 %, что ниже качества знаний по итогам

учебного года на 100 %. Средний балл ЕГЭ составляет 2,5, что на 1,5 ниже среднего

балла по итогам учебного года.

ИСТОРИЯ (учитель Юлджиева А.А.)

Всего


Сдавали

ЕГЭ

От

68

50-67 32-49 0-31 Качество

знаний

ЕГЭ

Средний

балл ЕГЭ

Качество

знаний

(годовая)

Средний

балл

(годовая)

1 1 - 1/100 % - - 100 % 4,0 100% 5,0

Историю сдавала одна учащаяся, набрала 56 баллов. Средний балл по школе – 56.

Качество знаний ЕГЭ и качество знаний по итогам учебного года составляет 100 %. Средний

балл ЕГЭ 4,0, что на 1,0 ниже среднего балла по итогам года.

Одним из главных факторов, влияющих на выбор выпускниками предметов, является

перечень предметов, определяемых учреждениями высшего и среднего специального

профессионального образования в качестве вступительных испытаний.

Сравнительная диаграмма качества знаний по результатам ЕГЭ

и годовой отметки в 2020 году

15

Рекомендации педагогическому коллективу для стабилизации и достижения лучших

результатов ЕГЭ: провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене;

разработать систему исправления ошибок, продумать работу над данными пробелами

систематически на каждом уроке по учебным предметам;

продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное

время, направленную на формирование устойчивых компетенций по предметам;

для содержательного анализа и дальнейшего использования результатов

государственной итоговой аттестации учителям – предметникам необходимо изучить

аналитические материалы выполнения заданий по контрольно- измерительным

материалам 2019 -2020 учебного года;

обсудить на заседании предметных методических объединений результаты

государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса; проанализировать

результаты года, с выявлением типичных ошибок;

администрации школы и учителям-предметникам проводить целенаправленную

и планомерную информационно - разъяснительную работу с учащимися и их

родителями по выбору предметов ЕГЭ.

Вывод: качество знаний и средний балл ЕГЭ-11 учащиеся школы показали ниже годовых

по обществознанию, биологии, истории, русскому языку.

Причины снижения результатов по ЕГЭ:

- работа учащихся в новых непривычных условиях (незнакомые педагоги, школа, учащиеся);

- стойкое и значительно негативное влияние ситуации экзамена на психическое здоровье

выпускников;

- недооценка со стороны аттестуемых уровня сложности обязательных экзаменов и

экзаменов по выбору;

- слабые знания учащихся по предмету;

- отсутствие качественной подготовки и ответственности самих выпускников к ГИА;

- завышение четвертных (полугодовых), годовых отметок учащимся.

Необходимо разъяснять учащимся, что не только в условиях экзамена, но и в

практической жизни важно умение человека адекватно понимать и выполнять инструкции,

осмысливать задание и находить оптимальные пути его выполнения, четко формулировать и

записывать свои ответы, организовывать свою деятельность в условиях ограниченного

16

времени, контролировать результаты своей работы и, конечно, систематически готовиться к

сдаче ГИА. Формирование этих умений требует времени и определенных усилий от всех

участников.

Задачи на 2021 год:

1. Обеспечение психолого-педагогических условий, необходимых для

повышения полученных результатов ГИА в 2021 году (тесное сотрудничество с

родителями, организация и проведение дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ,

наставничество).

2. Организация и проведение тренировочных работ в форме ЕГЭ по предметам.

3. Усиление классно–обобщающего контроля выпускного класса, с целью выявления

сформированности ЗУН и проведения коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в

педагогической поддержке.

4. Поддержание системы информационно-разъяснительной работы с выпускниками и их

родителями с использованием отработанных форм – уведомления, беседы,

родительские собрания.

5. Создание условий для повышения качества знаний по итогам сдачи ЕГЭ.

6. Создание условий для формирования у выпускников мотивации успеха на экзамене

(ориентация не на достижение минимального порога успешности, а на получение

средних и высоких баллов).

ИНФОРМАЦИЯ

об участии МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» в муниципальном этапе

Всероссийских олимпиад школьников (2020 год)

№

п/п

Предмет Общекомандное

место

ФИО учителя Класс

1 Биология 25 Тарасенко Т.И. 9-11

2 «Шаг к олимпу»

Музыка

Изобразительное

искусство

5

Лаура О.В.

Тарасенко Т.И.

8

8

3 ОБЖ 12 Ящук Р.В.

4 Технология 2 Иванова А.Д. 9-11

5 Химия 5 Валиневич Е.В. 9-11

6 Право 5 Бариев Д.Ф. 9-11

7 Физика 11 Гафаров А.А. 8-11

8 Экономика 4 Бариев Д.Ф. 9-11

9 Иностранный язык

(английский)

7 Лаура О.В.

9-11

10 Обществознание 24 Бариев Д.Ф. 8-11

11 МХК 5 Якушев В.П. 11

12 География 7 Якушев В.П. 8-10

13 Экология 12 Тарасенко Т.И. 9-11

14 Информатика и ИКТ 14 Гафаров А.А. 8-11

15 Физическая культура 4 Ящук Р.В. 9-11

Участие в конкурсах:

1. Баскетбол (юноши) – 1 место

2. «Школьные подмостки» - 2 место, коллектив «Солнышко»

17

3. «Активные каникулы» - 1 место (Несторенко Э.), номинация «Художественная»

Кошкин мир

4. «Активные каникулы» - 1 место (Несторенко Э.), Зелёный подоконник(номинация

«Цветочные фантазии»

5. Конкурс рисунков «Я-против коррупции» - 6 место (Джабаров Р.)

6. Конкурс рисунков «Космические фантазии» - 3 место (Джабаров Р.)

7. Конкурс рисунков «Космические фантазии» - 5 место (Муратова Г.)

8. «Птица года» - 3 место (Джабаров Р.), номинация «Экопатруль «Птица года»

9. Птица года» - 1 место (Джабаров Р.), номинация: Творческая работа «Сохраним журавля»

(поделка)

10. «Сохраним можжевельники Крыма» - 1 место, номинация «Экорисунок «Колючая

красота Крыма» (Джабаров Р.)

11. «Сохраним можжевельники Крыма» - 2 место, номинация «Экорисунок «Колючая

красота Крыма» (Несторенко Э.)

12. «Знатоки географии Крыма» - 9 место (Муратов Н.)

13. «ВместеЯрче» - участник (Коровина К.)

14. Конкурс рисунков «Охрана труда глазами детей» - 8 место (Сейдаметов Т.)

15. «Крым в сердце моём» - 4 место, номинация «Планета мастеров» (Просолова С.)

16. «Крым в сердце моём» - 6 место, номинация «Крымская палитра» (Сейдаметова С.)

17. «Крым в сердце моём» - 5 место, номинация «Я посвящаю эти строки Крыму…»

(Кремнёва А.)

18. «Крым в сердце моём» - 14 место, номинация «Я посвящаю эти строки Крыму…»

(Мамонтова А.)

19. Крым в сердце моём» - 6 место, номинация «Планета мастеров» (Кузнецова В.)

20. Всероссийский конкурс сочинений – призёр (Кремнёва А.), участник (Мамонтова А.)

21. Республиканская научно-практическая конференция «Проблемы охраны окружающей

среды» - 2 место (Сейдаметова С.)

22. «Колосок» - финалисты (7-8 классы)

23. «Крым -наш общий дом» -участники, номинация «Летопись родного края»

24. «Знатоки истории Крыма» - участник (Шейхислямова Э.)

2020 году– участников районных мероприятий -70 человек, призеров - 19.

Ученики школы принимали активное участие во Всероссийском конкурсе «Добро не

уходит на каникулы»- 2020 и получили Гранд в размере 495 тыс. рублей.

7.Условия реализации образовательных программ

7.1.Кадровое обеспечение

Анализ педагогического состава по образованию,

квалификационной категории, званию

Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и

категории педагогических кадров.

На конец 2020 года - 22 педагога

Наличие образования:

- 16 (72 %) педагогов имеют высшее профессиональное образование;

- 6 (28 %)педагогов имеют педагогическое среднее – профессиональное образование;

18

0 5 10 15 20

высшеесреднее профессиональное

166

Наличие образования

Наличие образования

Педагогический стаж:

Стаж педагогической деятельности более 20 лет имеют 7 педагогов, от 10 до 20 лет – 7

человек, до 10 лет- 6 человека.

Квалификационные категории:

- 5 (23 %) педагогов имеют высшую квалификационную категорию;

- 8 (36 %) педагогов – первую квалификационную категорию;

- 9 (41 %) педагогов – соответствие занимаемой должности;

В начале учебного года педагогическим коллективом были запланированы следующие

конечные результаты:

1. Повышение качества знаний и уровня воспитанности учащихся в процессе обучения,

обеспечение положительной результативности на государственной итоговой

аттестации (в форме ГВЭ).

2. Формирование потребностей у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и

стремление к здоровому образу жизни.

3. Личностный рост каждого учащегося, стремление к самостоятельному выбору и

принятию решений, усиление ответственности за последствия своих поступков.

Ежегодно учителя школы проходят курсы повышения квалификации в КРИППО. В

2020 г. - 11 чел.

7.2. Учебно-методическое обеспечение

По всем предметам учебного плана разработаны рабочие программы. Рабочие

программы рассмотрены на заседаниях школьных методических объединений, согласованы с

заместителем директора по учебно-воспитательной работе Тарасенко Т.И. и утверждены

директором школы. Структура рабочих программ соответствует требованиям

государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего,

среднего общего образования. Преподавание всех учебных дисциплин обеспечено учебно-

методическими комплексами.

В школе имеется библиотека, в котором имеется 1 компьютер для работы обучающихся и

педагогов.

Книжный фонд библиотеки школы составляет 12042 экземпляров. Из них: 8423 –

художественная литература, 3619– учебники и учебные пособия. В 2020 году школа закупила

418 экземпляров учебников.

Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.

Расстановка осуществлена по возрастным группам (в соответствии с таблицами ББК

для школьных библиотек).

Фонд учебников расположен на отдельном стеллаже. Расстановка произведена по

классам. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться

картотека учебников.

7.3.Материально-техническое обеспечение

В школе имеются:

Кабинетов – 17

Актовый зал – 1 ( не функционирует)

Спортивный зал -1 (функционирует)

Кабинет информатики – 1

Физики -1

19

Химии – 1

Начальные классы - 4

Спортплощадка – 2 (футбольная, гандбольная)

Библиотека - 1

Педагога-психолога - 1

Музей – 1

Медицинский - 1

Обеденный зал – 1

Количество посадочных мест в столовой - 100

В школе имеются технические средства:

2 интерактивных доски со спец.ПО, с ультрокороткофокусным проектором

1 нэтбук

18 ноутбуков

Телевизор-2

Компьютеры – 9

Многофункциональное устройство (МФУ) - 2

8.Воспитательная работа

Основными задачами педколлектива МБОУ «Пахаревская школа-детский сад»

являются обучение и воспитание обучающихся.

Воспитательная работа в МБОУ «Пахаревская школа – детский сад» в 2019-2020

учебном году была направлена на реализацию воспитательной проблемы: «Формирование

всесторонне развитой, патриотически настроенной личности, устойчивой в

окружающем мире», достижение цели «Совершенствование воспитательной деятельности,

способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к

творчеству и самоопределению» и решение следующих задач:

Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;

Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его

национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья

обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику

правонарушений, преступлений несовершеннолетними;

Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе

гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании

школьников.

Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества,

самостоятельности у школьников через развитие детской общественной организации и

органов ученического самоуправления.

Развитие системы дополнительного образования в школе.

Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик -

родитель».

Вопросы воспитательной работы курировали педагоги- организаторы Ящук Р.В. и

Меджитова Л.А.

Управление воспитательным процессом осуществляли: директор школы –

Шнипко П.П. зам. директора по учебно-воспитательной работе – Тарасенко Т.И.. педагог-

организатор и председатель методического объединения классных руководителей 1-11

классов – Ящук Р.В.

На контроле администрации в течение учебного года были следующие вопросы:

работа классных руководителей 1-11 классов по формированию жизненных

компетенций учащихся, профилактическая работа по правовому воспитанию и реализации

права граждан на общее среднее образование.

20

По результатам контроля исполняющим обязанности заместителя директора по ВР

было подготовлено 6 выступлений и докладов на педсоветах, на совещаниях при директоре,

на заседаниях МО.

В приказах директора №№ 6, 16/1, 19, 32, 33, 40, 42, 43,44,45,51/1,52, 54, 57, 66,73\1,

79, 87, 142, 154/3, 173/1, 173/3, 174/1, 189/11, 194, 195, 208, 221, 238, 240, освещались

вопросы воспитательной работы по различным направлениям и была отмечена работа

педагогов, организаторов и активных участников внеурочной воспитательной деятельности

школы: Шомко Р.А - библиотекаря, Меджитовой Л. А.-педагога-организатора, Дудка О.А.,

Ивановой А.Д, Нечипуренко Т.А., Лаура О.В., Волощенко Н.К., Сосновской Т.А., Муратовой

Л,Н., Мамадиевой Е.А.

Вопросы воспитательной работы рассматриваются на педагогических советах.

«Состояние правового воспитания в школе», «Формирование здорового образа жизни

учащихся».

На совещаниях при директоре вопросам воспитательной работы так же уделялось должное

внимание. Рассматривались такие вопросы: итоги Рейда «Урок», «О структуре ученического

самоуправления», «Анализ пропусков занятий», «Об итогах месячников правовых знаний»,

«О проведении новогодних мероприятий», «Участие в месячнике по всеобучу», «Организация

летнего оздоровления».

Администрация школы осуществляет контроль и оказывает практическую помощь в

воспитании учащихся. С этой целью проводятся тематические проверки воспитательной

работы, изучается опыт работы классных руководителей (вопросы о работе классных

руководителей рассматриваются на МО классных руководителей, совещаниях при директоре)

издаются обобщающие приказы: «О проведении месячников правовых знаний», «О

проведении рейдов «Урок», «Внимание дети на дороге!» «О дополнительных мерах по

предупреждению детского травматизма и других несчастных случаев», «Организация летнего

оздоровления».

Администрацией школы в течение учебного года посещались внеклассные

мероприятией. Наиболее интересными, содержательными и эффективными были: «День

учителя», «Новогоднией праздники», «А, ну – ка, парни!», «Прощание с букварем»,

«Концертная программа, посвященная 8 Марта».

Работа ШМО классных руководителей

В школе работает ШМО классных руководителей 1-11 классов.

Основными формами методической работы с классными руководителями в 2020 году

были: педсоветы, совещания при директоре (5); заседания МО ( 6).

Наиболее интересными и эффективными классные руководители считают такие формы

методической работы, как практикумы, круглые столы.

Активное участие во всех школьных организационно-педагогических и методических

мероприятиях принимали следующие классные руководители: Дудка О.А,

Волошенко Н.К., Сосновская Т.А., Иванова А.Д. Методическое объединение классных

руководителей играет ведущую роль в совершенствовании и обновлении педагогического

процесса в школе. В целях создания необходимых условий для совершенствования

педагогического мастерства классных руководителей, повышения научности руководства

воспитательным процессом в классных коллективах, используя накопленный опыт, в

школе организовано методическое объединение классных руководителей.

На методическом объединении классных руководителей рассматривается решение

важнейших вопросов жизнедеятельности школы, вопросы освоения современных методик,

форм, видов, средств, новых педагогических технологий в воспитании детей.

Методическое объединение классных руководителей способствует сплочению коллектива,

сохранению и развитию традиций школы, стимулирует инициативу и творчество

педагогов, активизирует их деятельность в научно-исследовательской и поисковой работе,

выявляет и предупреждает недостатки, затруднения и перегрузки в работе.

21

В состав методического объединения классных руководителей МБОУ

«Пахаревская школа-детский сад» входили 11 учителей.

Большинство классных руководителей имеют большой опыт классного руководства,

успешно решают проблемы работы с классом и могут поделиться опытом воспитания

подрастающего поколения.

Деятельность классных руководителей МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» в 2020 году

строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности,

на основе личностно – ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед

педагогическим коллективом школы и ситуации в классных коллективах. В начале учебного

года были составлены планы воспитательной работы в соответствии с целями и задачами, а

также воспитательной программой образовательного учреждения.

Методическое объединение классных руководителей в 2020 году работало над проблемой:

«Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной

работы».

Цель: «Использование классным руководителем в воспитательном процессе современных

образовательных технологий и методик для совершенствования и повышения эффективности

воспитательной работы в школе».

Задачи:

Организация системы по использованию в воспитательном процессе современных

образовательных технологий и методик для удовлетворения потребностей учащихся в

культурном и нравственном воспитании.

Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и

приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном и региональном уровнях.

Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную,

опытно-педагогическую деятельность;

Организация информационно-методической помощи классным руководителям в

совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;

Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация

собственного опыта;

Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных

технологий в воспитательной работе.

Работа классных руководителей строилась с акцентом на осуществление данной проблемы.

Свой профессиональный уровень классные руководители повышали через такие формы, как:

методическая учёба, викторины, лекции, дискуссии, тренинги, обмен опытом и другие формы

работы.

МО классных руководителей соблюдает:

- Конвенцию о Правах ребёнка

- Конституцию РФ и Законы РФ

- Указы Президента РФ

- Решения Правительства РФ

- Устав школы, Распоряжения и Приказы администрации.

МО классных руководителей в 2020 году занималось следующими видам

деятельности:

1.Аналитическая деятельность: Анализ методической деятельности ШМО за 2019-2020 учебный год и планирование

на 2020-2021 учебный год.

Анализ посещения открытых мероприятий и классных часов.

Изучение направлений деятельности классных руководителей (тема самообразования).

Анализ работы классных руководителей с целью оказания помощи.

22

2. Информационная деятельность:

Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования

педагогической деятельности классных руководителей.

Пополнение тематической папки «Методическая копилка классных руководителей.

3. Организация методической деятельности:

Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической

помощи классным руководителям при реализации обновлённого содержания

образования, подготовки к аттестации.

4. Консультативная деятельность:

Консультирование классных руководителей по вопросам составления плана

воспитательной работы.

Консультирование классных руководителей с целью ликвидации затруднений в

педагогической деятельности.

Организационные формы работы: 1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации

внеклассной и внеурочной деятельности.

3. Взаимопосещение классных часов и открытых мероприятий педагогами, классных

руководителей.

4. Выступления классных руководителей на ШМО школы, района, педагогических

советах.

5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.

6. Повышение квалификации классных руководителей.

7. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Межсекционная работа:

1. Открытые классные часы и мероприятия.

2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).

3. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к

сотрудничеству).

4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).

5. Самообразование классных руководителей (работа над методической темой, курсовое

обучение, аттестация, семинары).

6. Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая

рефлексия деятельности ШМО).

В период 2020 года прошло 6 заседаний МО классных руководителей.

Классные руководители работали по следующим направлениям:

- Гражданско-патриотическое воспитание

- Нравственное и духовное воспитание

- Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

- Интеллектуальное воспитание

- Здоровьесберегающее воспитание

- Социокультурное и медиакультурное воспитание

- Культуротворческое и эстетическое воспитание

- Правовое воспитание и культура безопасности

- Воспитание семейных ценностей

- Формирование коммуникативной культуры

- Экологическое воспитание

Поставленные задачи реализовывались через:

Классные часы.

Открытые уроки.

23

Изучение нормативных документов, новинок методической литературы, опыта работы

педагогов.

Участие в школьных и районных конкурсах.

Проведение внеклассных мероприятий.

Взаимопосещение уроков, классных часов и мероприятий.

Работа по самообразованию.

На заседаниях ШМО классных руководителей большое внимание уделяется изучению

нормативных документов, рассматриваются вопросы организации внеурочной работы с

классом, общественно полезного труда учащихся, сотрудничества с родителями, изучения

социальных условий учащихся и т.д.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективами показал,

что работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и

социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются

большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы

является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить

место классного коллектива в общей системе учебно –воспитательного процесса школы, а это

способствует:

- повышению уровня общительности каждого ребенка в отдельности;

- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом;

-помогает рассмотрению классного коллектива, как неотъемлемой части школьного

коллектива.

Участие классов во всех общешкольных мероприятиях помогает классным

руководителям заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и

развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы, что

немаловажно (особенно) для старшеклассников.

Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под

руководством творчески работающих классных руководителей.

Классные руководители большое внимание в этом учебном году уделяли

патриотическому воспитанию и совместной работе с семьями обучающихся. Намного чаще

стали использовать информационные технологии в своей работе. Однако необходимо

разрабатывать новые современные формы воспитательной работы, организовать

взаимопосещение внеклассных мероприятий. Воспитательные мероприятия носили активную

форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие

способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных

руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности,

показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с

учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить

серьёзный подход каждого классного руководителя к планированию своей работы.

В своей работе классные руководители используют методические рекомендации ИМО

управления образования.

Циклограмма классных часов:

-организационный (планирование работы на месяц)

-тематический (экология, нравственность, профориентация и т.п.)

-информационный классный час

-итоговый (подведение итогов работы за месяц, час общения – 30 мин)

Практика доказывает, что применение указанной технологии содействует становлению

личности учащегося, его творческих способностей, развитию познавательной активности.

Проанализировав участие учащихся в различных школьных и районных конкурсах,

соревнованиях, есть основания считать, что классные часы оказывают существенное влияние

24

на развитие индивидуальности и творческих способностей учащихся, способствуют

стремлению к саморазвитию.

Открытые классные часы и мероприятия показывают, что классные руководители ведут

тщательную подготовку к мероприятиям, материал представляется с использованием новых

технических средств, возможностей Интернета. В работе применяются различные формы

общения, организации деятельности, создаётся комфортная, творческая обстановка,

способствующая развитию личности ребёнка.

Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка

необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса,

дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином

образовательном пространстве и социальной среде. В процессе своей деятельности классный

руководитель активно сотрудничает с учителями-предметниками, психологом, педагогами

дополнительного образования, школьной библиотекой.

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа

классного руководителя с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах

ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности

ребенка, его психофизических особенностей, организацию помощи в обучении, физическом и

духовном развитии самостоятельного гражданина.

Каждый классный руководитель старается совершенствовать свое мастерство, активно

участвуя в работе ШМО классных руководителей, пополняя «методическую копилку

классного руководителя».

ШМО оказывает практическую помощь классным руководителям по различным

направлениям работы. Особое внимание уделяется вопросам планирования, разработки

программ воспитательной работы.

При планировании работы классных руководителей, основой явились самоанализы

работы классных руководителей, посещение мероприятий, часов общения, наблюдение,

анкетирование учащихся, собеседования с классными руководителями и учащимися, проверка

планов воспитательной работы.

Анализируя деятельность классных руководителей, можно сделать вывод, что работа

по созданию классных коллективов ведется целенаправленно. Результаты анкетирования

показали, что дружным и сплоченным классом в большей степени считаю себя учащиеся 11,9

и 5 класса (классные руководители (Шомко Р.А., Юлджиева А.А., Лаура О.В.). Не

сплоченными считают себя учащиеся 6 и 8 классов (классные руководители Нечипуренко Т.А.

и Иванова А.Д.)

Методический фонд в течение года пополнился сценариями праздников, тематических

классных часов.

Большую помощь в работе начинающим классным руководителям оказывали: Дудка О.А. и

Волощенко Н.К.

Эффективность воспитательной работы зависит, прежде всего, от личности самого

воспитателя, классного руководителя. ÏIo результатам рейтинга проведенного в школе, можно

назвать «самых инициативных и творческих» классных руководителей: Волощенко Н.К.,

Дудка О.А., Сосновская Т.А., Лаура О.В., Нечипуренко Т.А.

Одним из условий эффективности воспитательной работы является совершенствование

традиционных и внедрение новых форм воспитательной работы.

В подготовке и проведении общешкольных традиционных дел: общешкольных линеек,

классных часов, предметных недель, вечеров, новогодних праздников наибольшую

активность проявили: Дудка О.А., Шомко Р.А., Волощенко Н.К., Сосновская Т.А., Лаура О.В.,

Мамадиева Е.А., Муратова Л.Н., Нечипуренко Т.А. Эти учителя использовали в работе с

учащимися нетрадиционные формы воспитательных мероприятий.

25

По результатам открытых мероприятий, заседаний ШМО, межсекционной работы в

течение года можно сделать следующие выводы:

- задачи, поставленные на МО, выполняются всеми классными руководителями;

- ведется диагностическая работа, но на недостаточном уровне;

- ведётся работа по умению анализировать открытое мероприятие и делать самоанализ

своей деятельности, как классного руководителя;

- слабо обобщается опыт работы классных руководителей.

- на недостаточном уровне организована работа по организации классного

самоуправления.

Учитывая эти недостатки, в 2020-2021 учебном году классным руководителям

необходимо:

1. Более активно и полно обобщать передовой опыт творчески работающих классных

руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий

воспитательного характера и через выпуск школьных методических бюллетеней, через

школьный сайт.

2. Внедрять новые формы работы в свою деятельность.

3. Активнее использовать возможности школы и района для повышения

профессионального мастерства.

4. Уделять большее внимание духовному, физическому, гражданско-патриотическому

воспитанию детей.

5. Активизировать работу по развитию самоуправления в классном коллективе.

Исходя из вышеизложенного и ставя своей целью Совершенствование и повышение

эффективности воспитательной работы в школе путем использования современных

воспитательных технологий и методик, педагоги ШМО поставили следующие задачи на 2021

год:

1. Оказание помощи в повышении компетентности и профессионального мастерства каждого

классного руководителя, совершенствовании форм и методов организации воспитательной

работы.

2. Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную,

опытно-педагогическую деятельность.

3. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации

учащихся.

4. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных

мероприятий классных коллективов.

5. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

6. Повышение творческого потенциала педагогического коллектива.

7. Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных

технологий в воспитательной работе.

3. Занятость учащихся дополнительным образованием (наличие кружков и секций

(платных/бесплатных)

Название

кружка

Платный/

бесплатный

Режим работы Сведение о

руководителе

Кол-во

занимающихся

«Я-Волонтер!» бесплатный Не

нормированный

Педагог-

организатор

Меджитова Л.А.

20

Школьный

спортивный

клуб

«Олимпиец»

бесплатный Не


Учитель

физкультуры

Ящук Р.В.

30

«Юнармия» бесплатный Не


Учитель ОБЖ

Ящук Р.В. 18

26

«Юные

инспектора

дорожного

движения»

бесплатный Не


Учитель начальных

классов

Муратова Л.Н.

21

4. Работа с учащимися учетной категории.

На учете в ПДН, внутришкольном контроле, «группе риска» учащихся нет. В СОП и на учете

в КДНиЗП находилась семья Кудрявцевой Илоны учащейся 1 класса.

Постановлением КДНиЗП программа реабилитации продлена до 17 марта 2020 года. С данной

семьей проведена следующая работа:

Разработана школьная индивидуальная программа комплексной реабилитации семьи,

находящейся в социально-опасном положении.

В период 2020 года семья неоднократно посещалась классным руководителем и

администрацией школы. Профилактическая работа классным руководителем Волощенко Н.К.,

педагогом-организатором Ящуком Р.В., педагогом – психологом Ивановой А.Д. во время

посещений проводилась индивидуальная работа с матерью Кудрявцевой Е.А. (консультации и

беседы с согласно плана программы реабилитации семьи).

Также семья посещалась в ходе Рейдов «Урок» в феврале 2020 года с составлением актов

обследования.

5. Профилактическая работа школы по направлениям

№

пп

Направление Содержание работы

1 Профилактика

правонаруше-

ний

преступлений с

несовершенно-

летними

1. Разработан и реализовывался план работы школы по

профилактике правонарушений и преступлений с

несовершеннолетними.

2. Обновлены базы данных детей учетных категорий и

проведены сверки с центром социальной службы по делам

семей, детей и молодежи, проведены сверки с ПДН по детям и

подросткам, совершившим преступления, правонарушения.

3. Изучалась занятость учащихся в свободное от учебы время,

путем анкетирования учащихся.

4. Работал Совет по профилактике правонарушений,

преступлений, безнадзорности, наркопреступности среди

учащихся. Проведены заседания совета:

15.01.2020 г. Повестка дня:

-Обсуждение задач и плана работы Совета на 2020 г.

-Состояние правового воспитания в школе.

11.03.2020 г. (дистанционно) Повестка дня:

-Профилактика негативных привычек, среди

несовершеннолетних.

-Занятость обучающихся в период дистанционного обучения.

-Подготовка к месячнику правовых знаний (дистанционно) в

апреле 2020 г.


-Выбор нового состава совета профилактики

-Составление списков учащихся на всех видах

профилактического учета и списков социального состава.

-Подготовка к проведению Рейда «Урок»


-Итоги Рейда «Урок».

27

-Проведение октябрьского месячника Правовых знаний.

-Работа с семьями, находящимися в социально-опасном

положении и учете в КДНиЗП.

-Рассмотрение персональных дел учащихся Коваленко Е. и

Свидерского С.


-Подведение итогов работы Совета профилактики за 2020 г.

-Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних в зимний каникулярный период.

5. Классные часы по правовой тематике:

1 класс- Беседа «Я – школьник» (права и обязанности

обучающегося), беседа «Права и обязанности дежурного по

классу».

2 класс – Беседа по стенду «Мои права», беседа «Права и

обязанности ученика».

3 класс- «Права и обязанности школьника», деловая игра «Я и

мои права».

4 класс – Беседа –игра « Дежурный – помощник учителя» ( о

правах и обязанностях дежурного), «Детям о Конституции».

5 класс - "Насилию-"НЕТ"","Быть честным","Я знаю

закон","Просто жить"-направлен на профилактику суиц.

поведения

6 класс - "Мои права и обязанности", «Имею право, но обязан»

с использованием ИКТ беседа-игра, "Права человека в

обществе".

7 класс – «Ответственность подростков за совершенные

преступления», Мои права и обязанности»

8 класс - «Закон и подросток»

Анкетирование для учащихся «Моё свободное время»

9 класс – «Законы в нашей жизни», «Участие граждан в

политической жизни», «Политика и власть».

10-11 класс - "Уголовная ответственность подростков за

совершенные правонарушения и преступления", кл.час-

практикум "Мои права и обязанности", беседа по ЗОЖ.

Профилактика наркомании.

- Диспут «Профилактика жестокости и агрессивности в

школьной среде», «Я и закон» - 1 класс;

- "Мои права", «Что делать, если с тобой жестоко обращаются в

семье» -2 класс;

- Беседа с элементами викторины «Конвенция о правах

ребенка», Конкурс рисунков в классе «Правила дорожной

безопасности», беседа по правилам поведения в классе на

переменах и уроках- 3 класс -

Беседа – викторина о правах и обязанностях ребенка "Лучше

знать, чем догадываться", «Я и закон», Устный журнал "Я –

личность. Каким быть" - 4 класс;

- "Азбука правовой культуры", беседа "Детям о правах",

Тренинг «Мы, наши права и наши обязанности», викторина

"Права, обязанности и ответственность ребенка" – 5 класс;

-«Умей сказать нет!», «Почему дети совершают суицид?», «В

чем проявляется жестокое обращение с детьми?» - 6 класс;

- «Правонарушениям – нет», Правовая игра " Права и

обязанности", «Путешествие по городу прав», «Как

28

использовать свои права» (беседа – диалог) – 7 класс;

- "Права и свободы человека и гражданина", просмотр

презентации с комментариями учителя, " 12 декабря - День

Конституции РФ" - просмотр видеоролика о Конституции РФ, "

Виновен - отвечай", урок лекция о подростковых

правонарушениях, беседа с учащимися о преступлениях,

" СВОБОДА и ответственность" – 8 класс;

-«Уголовная ответственность несовершеннолетних за

совершенные преступления», «Я и закон», «Права человека -

наивысшая ценность», Беседа по здоровому образу жизни «Три

ступени, ведущие вниз». (Профилактика алкоголизма,

табакокурения, наркомании). Анкетирование. «Что бы не стать

жертвой торговли детьми» - 9 класс;

- «Суицид в подростковой среде», «Умение управлять собой», «

Исцели себя сам», «Крик о помощи» -10-11 класс.

6. Выставки в школьной библиотеке документальной литературы

по правовой тематике.

7. Рейды в клуб с. Пахаревка совместно с работниками

Пахаревского сельского совета.

8. Беседы с учащимися склонными к нарушению дисциплины.

9. Выставка рисунков «Права человека-глазами ребенка» (5-7

классы).

10. Лекция «Что такое вредные привычки и чем они опасны для

здоровья» (6-8 кл.)

11. Лекция «О ранних половых отношениях и нежелательной

беременности» (9-11кл.)

12. Обновление тематических стендов (права и обязанности

учащихся).

13. Лекция «Права и обязанности несовершеннолетних» (8-11

кл.).

14. Работа консультативного пункта по оказанию помощи

учащимся в решении вопросов на правовую тематику.

15. Конкурс плакатов «Знаем свои права и выполняем свои

обязанности!» (8-11кл)

16. Проведен рейд «Урок».

17.Тест тревожности Филлипса, диагностический опросник для

выявления склонности к девиантному поведению «ДАП-П»,

методика диагностики оперативной оценки самочувствия,

активности и настроения (САН), диагностика принятия других-

педагог-психолог.

18. Беседа «Правонарушениям – нет» - совместно со

специалистом по социальной работе Соколовой Ю.С.

19. «Как использовать свои права» (беседа – диалог)- педагог-

психолог.

20. Беседа: «Ответственность подростков за совершение

правонарушений и преступлений» 8-11 кл.


суицидального

поведения с


летними

1. Разработан и реализовывался план работы школы по

профилактике суицида среди детей и подростков на 2019-2020

уч. год.

2. Выявлению детей группы суицидального риска

(депрессивные состояния, эмоциональные нарушения) –сентябрь

( педагог-организатор, педагог-психолог).

3. Мониторинг личных страниц учащихся, состоящих на

29

различных видах учета (классные руководители).

4. Подборка психологических методик для

психодиагностического исследования детей и подростков с

проблемным поведением.(октябрь –педагог-психолог).

5. Информирование учащихся о правилах поведения в кризисной

ситуации, о службах и специалистах, способных оказать

срочную квалифицированную помощь (классные руководители).

6. Диагностика суицидального поведения подростков – 11 класс

(педагог-психолог).

7. Самооценка психических состояний личности, модификация

опросника Г.Айзенка – 11 класс (педагог-психолог).

8. Опросник суицидального риска Шмелева, модификация

Разуваевой – 11 класс (педагог-психолог).

9. Тест «Стресс» - 10-11 классы (педагог-психолог).

10. Тест «Моя стрессовоустойчивость» - 10 класс (педагог-

психолог).

11. Куда ты идешь к стрессу или от него -9 класс (педагог-

психолог).

Тест Спилберга –Ханина -10 класс (педагог-психолог).

12. Тест Социометрия -8-11 классы (педагог-психолог).

13. Диагностика Кука-Медлей -8-11 классы (педагог-психолог).

14. Тренинг «Дорога жизни» - 11 класс (педагог-психолог).

15. Тренинг «Жизнь по собственному выбору» - 9 класс (педагог-

психолог).

16. Тренинг «Ценность жизни» - 6 класс (педагог-психолог).

17. Родительское собрание «Подростковая депрессия» (педагог-

психолог).

18. Беседа на родительском собрании «Подростковый суицид»

(педагог –психолог).

19. Классные часы:

- 1класс - Беседа"Береги свою жизнь";

- 2- 3 класс - «Как здорово жить!»;

- 4 класс - Беседа на тему: «Моя жизнь — наивысшая ценность.

Я ее берегу!»;

- 5 класс - «Просто жить»;

- 6-7 классы «Почему жизнь нужно ценить и беречь»;

- 9-11 классы -"Цени свою жизнь";

- 10 класс- 1. Классный час на тему «Безопасность в сети

Интернет» (21.10.2020)

20. Индивидуальные консультации для родителей на тему:

«Причины и мотивы суицидального поведения детей и

подростков» (декабрь 2020)

21. Беседа с уч-ся на тему: «Способы преодоления кризисных

ситуаций» (24.01.2020)


жестокого

обращения с

несовершеннол

етними

-Тест «Толерантный ли ты человек»,

-Беседы с элементами игры: «Что такое сострадание»,

«Внутренняя и внешняя красота», «Спешите делать добро» -

педагог-психолог.

-Классные часы «Спешите делать добро», «О сострадании», «И

нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать» -5-7 кл.

-Классный час: « Крик о помощи».8-11 кл.

-Беседа на тему: «Нет насилию и жестокости в нашей жизни»8-

11 кл.

30

-Беседа «Родительский дом- надежный причал» 1-4 кл.

-Ценности моей семьи 1-4 кл.


употребления

ПАВ,

алкогольной и

табакосодержа

щей продукции


летними

1. Конкурс рисунков о вреде употребления наркотических

средств и психотропных веществ.

2. Конкурс рисунков среди обучающихся 5 – 9 классов «Мир без

наркотиков».

3. Классный час «Привычки хорошие и плохие» (6-7 классы).

4. Классный час в «Алкоголь – враг здоровью» (8-9 классы)

5. Выставка литературы на тему «Что такое здоровый образ

жизни».

6. Классные часы на тему «Основы профилактики ВИЧ

инфекций среди подростков» (7-9 классы).

7.Мероприятия, посвященные Международному дню борьбы с

наркоманией и наркобизнесом:

- Классный час 1-4 классах «Мы против наркотиков и

наркобизнеса»;

- Классный час в 5-6 классах «Не отнимай у себя будущее»;

- Классный час в 7 классе «Умей сказать «Нет»!;

- Классный час в 8-9 классах «Мы выбираем жизнь»;

- Конкурс рисунков «Нет – наркозависимости».

8. «Моё отношение к употреблению ПАВ» (9-11 классы.

Анкетирование).

9. В феврале месяце педагогом-психологом было проведено

анонимное социальное психологическое тестирование по

вредным привычкам. Во всех классах проведено анкетирование

«Здоровый образ жизни».

10.«Твои привычки», «Три ступени ,ведущие вниз» анкета

«ЗОЖ», Тренинг «Сказать – нет» 5-7 кл.

11.Классный час: « Умение управлять собой» 8-11 кл.

12. Беседы по профилактике курения 5-11 кл.

13. Участие в акции: «Молодёжь выбирает жизнь!» -1 -11 кл.

14. ЕУ «Школа безопасности» -1-11 кл.


безопасности в

сети Интернет

1. Единый урок по безопасности в сети Интернет для учащихся

1-11 классов.Для учащихся 5-7 классов в форме видеоурока

«Безопасный интернет»

2. Видео-урок по кибербезопасности для детей Председателя

Временной комиссии Совета Федерации по развитию

информационного общества Л.Н. Боковой – 8-11 классы.

3. Видео-урок портала "Сетевичок"- 5-7 классы.

4. Для родителей распечатаны и розданы памятки «Безопасность

в интернете», «Расскажите ребенку, что такое интернет»

Родительские собрания «Секретный мир ваших детей»,

«Интернет зависимость», «Роль книги в жизни человека»,

«Подросток и компьютер»,

5. Беседа «Безопасный интернет» 1-4 кл.

6. Диалог «Как безопасно пользоваться сетью Интернет» 1-4

кл.

7. Классный час: « Безопасный интернет» 5-7 кл.

8. Классный час: «Современные средства коммуникации и

безопасность общения» 8-11 кл.

9. 4 декабря в 8-11 классах проводился тематический урок

информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода»

10. Демонстрация мультфильма «Безопасный интернет» – 1-4

31

классы.

11. Педагогический состав ознакомлен с «Методическими

рекомендациями по ограничению в образовательных

организациях доступа обучающихся к негативной информации»

и «Методическими рекомендациями по основам

информационной безопасности для обучающихся».

12. На родительских собраниях по классам проводились

лектории «Безопасность в сети интернет» и розданы памятки

«Безопасность

6. Воспитательная работа по направлениям

Направление Гражданско-патриотическое воспитание

Цели: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как

важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей,

формирование у неё профессионально значимых качеств, умений и

готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни

общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов

государственной службы, верности конституционному и воинскому

долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности

и дисциплинированности.

Задачи: обновление содержания патриотического воспитания,

совершенствование его форм и методов;

формирование у школьников важнейших качеств гражданина России

- патриота Отечества: чувства любви к Родине и своему краю, гордости за

свою страну, преданности Родине;

развитие у учащихся потребности в познании культурно-

исторических ценностей, стимулирование творческой активности;

доведение до учащихся школы славных боевых традиций Русской и

Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества

и их истоков;

воспитание у молодежи готовности к защите Родины и службе в

Вооруженных Силах Российской Федерации;

воспитание уважительного отношения к Конституции и другим

законам Российской Федерации.

Участники Администрация школы. Педагогический коллектив школы.

Коллектив обучающихся школы. Родители обучающихся.

Проводимые

мероприятия

(основные)

1. «Урок мужества» к 100-летию со дня рождения дважды Героя

Советского Союза Амет-Хана Султана.

2. Мероприятия ко Дню народного единства:

- Книжная выставка в школьной библиотеке «Наша сила в единстве!»;

-праздничный концерт;

-классные часы: «Мы – дети твои, Россия» -1-4 кл.

«В дружбе народов – единство России!» 5-7кл.

«Едино государство, когда един народ» - 8-11кл.;

- открытый урок в 5-7 классах (учитель Лаура О.В.), посвященный Дню

народного единства, с участием главы администрации Пахаревского

сельского совета Кирийчук И.А. и депутата Пахаревского сельского

совета Кубальской М.В.

В мероприятиях, посвященных Дню народного единства принимали

https://www.единыйурок.рф/index.php/proekty/konferentsiya-po-formirovaniyu-detskogo-informatsionnogo-prostranstva-setevichok





32

участие депутаты Пахаревского сельского совета и глава администрации

Пахаревского сельского совета Кирийчук И.А.

3. 8 ноября в школе проводились мероприятия к 100-летию со дня

рождения М.Т.Калашникова:

- классные часы в 5-11 классах:

- тематический урок в 10-11 классах ««М.Т. Калашников человек -

легенда»

-демонстрация видеофильма для 8-11 классов «Великие личности в

российской истории – М.Т.Калашников»

4. 3 декабря в школе прошла тематическая линейка, посвященная Дню

Неизвестного Солдата. На линейке была объявлена минута молчания. По

окончании линейки учащиеся юнармейцы школы возложили цветы к

памятнику Григорию Гнатушенко.

5. 9 декабря проводилась торжественная линейка, посвященная памяти

Героев Отечества. В ходе линейки была объявлена минута молчания.

Со 2 декабря в библиотеке школы организована выставка

документальной и художественной литературы, посвященная подвигам

защитников Отечества.

6. 5 декабря для учащихся 9 – 11 классов проводился тематический урок,

посвященный Дню начала контрнаступления советских войск против

немецко – фашистских войск под Москвой (1941г.)

7. 12 декабря в школе проведен единый урок правовой грамотности

«Конституция – основной закон государства». Для учащихся 5-11 классов

демонстрировался видеофильм.

10 декабря проводилась викторина в в 3-4 классах «Что такое

Конституция?».

11 декабря между 8-11 классами проводился Брейн Ринг «Конституция –

основной закон государства»

8. 24 декабря проводились классные часы, посвященные Дню взятия

турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием

А.В.Суворова.

9. 20 января 2020 года в школе проводились:

-торжественная линейка, посвященная Дню Республики Крым. На

линейке присутствовали депутаты Пахаревского сельского совета

Лаура О.В., Кубальская М.В., Иванова А.Д.;

- Единый урок «День республики Крым»:

1 класс-"Заочное путешествие по Крыму"

2 класс-"День Республики Крым. Государственная символика Республики

Крым"

3класс- «Мой край-моя страна».

4 класс-Тема: «О любимый наш Крым!»

5-6 классы- «Крым- мой родной дом»

7 класс- «Исторические места Крыма»

8 класс- «Наш Крым»

9-11 классы-«Люблю тебя мой край родной»;

- выставка в школьной библиотеке печатных изданий, фотодокументов,

исторической литературы, посвященная Дню Республики Крым.

10. 27 января 2020 года в школе проводилось памятное мероприятие в

виде литературно-музыкальной композиции, с демонстрацией

видеофрагментов, посвященное международному дню памяти жертв

Холокоста.

11. 27 января 2020 года, в рамках Всероссийской Акции памяти

«Блокадный хлеб» в школе проводились:

33

- тематическая линейка памяти;

- Всероссийский урок памяти «Блокадный хлеб» в 1-11 классах:

1-4 классы- «Суровое время блокадных дней»;

5-6 классы -«Сто двадцать пять блокадных грамм с огнем и кровью

пополам»;

7-8 классы – «Никто не забыт и ничто не забыто»;

9-11 классы "Священный хлеб блокады".

- выставка в школьной библиотеке печатных изданий, фотодокументов,

исторической литературы, посвященная освобождению Ленинграда от

фашистской блокады.

12. 3 февраля в школе проводились мероприятия, посвященные Дню

разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в

Сталинградской битве:

-Классные часы:

- 1-4 классы «Сталинградской битве посвящается…»;

- 5 класс- «Слава воинам- участникам Сталинградской битвы»;

- 6 класс- «Горячий снег Сталинграда»;

- 7-8 класс- «Непокоренный Сталинград»;

-9-11 класс- "Сталинград:200 дней мужества и стойкости".

13. 14 февраля проводился Единый урок «День памяти о россиянах,

исполнявших служебный долг за пределами Отечества»:

1-4 классы –«Наши воины- интернационалисты».

5-11 классы- «Афганистан – живая память»

Торжественная линейка, посвященная Дню памяти о россиянах,

исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Присутствовали

учащиеся 1-11 классов, учителя, родители, работники школы.

Проводился конкурс-выставка рисунков, посвященных Дню памяти о

россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. (1-7

классы).

В школьной библиотеке оформлена тематическая выставка, посвященная

Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами

Отечества.

14. 20 февраля проводились классные часы -«Уроки памяти» в 1 -11

классах, посвященные Дню защитника Отечества.

21 февраля в школе проводились:

- Торжественная линейка, посвященная Дню защитника Отечества;

- Праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества;

- Конкурсная программа «А, ну-ка, парни!» 8-11 кл.

С 03.02.-20.02.2020г. проводились спортивные соревнования по

настольному теннису, шашкам, волейболу, стрельбе из пневматической

винтовки, посвященные Дню защитника Отечества.

С 10.02.- 21.02.2020г. организована выставка в школьной библиотеке

документальной и художественной литературы, посвященная Дню

защитника Отечества.

15. 13 февраля учащимися, членами кружка «Я- волонтер» проведена

акция «Улицы Героев». Учащиеся на улице им Григория Гнатушенко

раздавали жителям памятки с рассказом о подвиге танкиста именем,

которого названа улица. А также рассказали жителям о его жизни и

совершенном подвиге. Оформлен в школьной библиотеке тематический

уголок, посвященный Дню разгрома советскими войсками немецко-

фашистских войск в Сталинградской битве.

16. 3 февраля в школе проводились тематические классные часы,

посвященные Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских

34

войск в Сталинградской битве:

- 1-4 классы «Сталинградской битве посвящается…»;

- 5 класс- «Слава воинам- участникам Сталинградской битвы»;

- 6 класс- «Горячий снег Сталинграда»;

- 7-8 класс- «Непокоренный Сталинград»;

-9-11 класс- "Сталинград:200 дней мужества и стойкости".

17. В 1-5 классах проводился конкурс-выставка детских рисунков «Мой

прадед – победитель!», посвященный Великой Отечественной войне

1941-1945 годов.

18. День воссоединения Крыма с Россией:

-торжественная линейка, посвященная Дню Общекрымского

референдума 2014 года и Дню воссоединения Крыма с Россией.

Присутствовали учащиеся школы, работники и учителя. Так же

присутствовали депутаты Пахаревскаго сельского поселения Лаура

О.В.,Иванова А.Д., Кубальская М.В.

-классные часы в форме Единого урока:

1 класс- «Крым и Россия – малая и большая Родина»

2-4 класс- «Крымская весна»

5 класс- «Крым и Россия «Мы вместе!»»

6 класс- «Крым-Россия. Вместе навсегда»

7 класс- «День воссоединения Крыма с Россией»

8 класс- «Крым - ты часть моей истории»

9 класс- «21 марта 2014 года — День принятия в Российскую Федерацию

Республики Крым и города Севастополя».

10-11 класс- «Крым, ты часть России».

Учащимися 1-7 классов изготовлялись поделки из различных материалов.

Из работ учащихся в школе организована выставка, посвященная Дню

Общекрымского референдума 2014 года и Дня Воссоединения Крыма с

Россией.

С 9 по 17 марта 2020 года проводился Конкурс- выставка рисунков среди

учащихся 1-4 и 5-7 классов, посвященный Дню Общекрымского

референдума 2014 года и Дню воссоединения Крыма с Россией

19. 20-летие подвига воинов-десантников 6 парашютно-десантной роты

104 гвардейского парашютно-десантного полка 76 гвардейской

воздушно-десантной дивизии:

-Организован просмотр фильмов:

Документальный фильм памяти десантников 6-й роты «Высота» (9-11

кл.) «Прорыв» (7-11 кл.)

"Солдатик" 2019 г. (5-6 кл.)

Проведен урок мужества в 9-11 классах «Подвигу русских десантников –

посвящается».

20. 2 марта проводился классный час в 7-8 классах, посвященный

Маршалу Советского Союза Георгию Константиновичу Жукову.

21. 6 марта проводился тематический урок в 5-7 классах

«Ас Великой Отечественной войны», посвященный, дню рождения

Александра Ивановича Покрышкина (1913-1985).

В дистанционном режиме проводились мероприятия, посвященные:

- Дню Конституции Республики Крым,

-Дню космонавтики,

-Дню принятия Крыма, Тамани и Кубани в состав Российской империи, -

урок местного самоуправления, мероприятия,

-Дню освобождения Джанкойского района от немецко-фашистских

https://www.gtrkpskov.ru/news-feed/6686-dokumentalnyj-film-pamyati-desantnikov-6-j-roty-vysota.html

35

захватчиков,

- акции «Георгиевская ленточка» «Окна Победы», «Фонарики Победы»

«Свеча памяти». Выпущена презентация «Бессмертный полк!

Проведенные

мероприятия с

закрепленными

участниками

ВОв

1.Встречи учащихся с детьми войны (Меджитовой Лятифе Азизовной,

Будкиной Зинаидой Ивановной, Янчуком Юрием Алексеевичем,

Тесленко Георгием Алексеевичем).

2. Оказание посильной помощи на приусадебном участке учащимися-

волонтерами.

Проблемные

вопросы

нет

Выводы и

предложения

Школа ведет целенаправленную работу по формированию

осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и

будущему.

Работа по военно-патриотическому воспитанию ведется на должном

уровне. Все мероприятия проводятся согласно общешкольному плану и

планов ВР классов. Все проведенные мероприятия соответствовали

заявленной теме. Поставленные цели и задачи были реализованы.

Задачи на

2020-2021

учебный год

Продолжить работу по формированию гражданско-патриотического

сознания обучающихся, разнообразить формы работы. Продолжить

создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих

жизненных ориентиров. Провести цикл мероприятий по воспитанию

патриотизма и гражданственности. Развивать волонтерскую деятельность

в школе, посредством участия в различных проектах.

Кружок (если

имеется, указать

название, кол-во

уч-ся)

«Юнармия» -18 учащихся

Направление Здоровьесберегающее воспитание. Работа по формированию ЗОЖ.

Цели: Воспитание у всех участников образовательного процесса активной

жизненной позиции, направленной на сохранение и укрепление

собственного здоровья, создание условий для поддерживания этой

позиции.

Задачи: Заинтересовать детей в выборе поведения, поступков, приносящих

пользу здоровью, дать возможность школьникам выработать и

реализовать активную жизненную позицию в отношении собственного

здоровья.

Участники Администрация школы. Педагогический коллектив школы. Коллектив

обучающихся школы. Родители обучающихся.



(основные)

1.Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом (01.03)

2 марта проводились классные часы, посвященные Международному дню

борьбы с наркоманией и наркобизнесом:

- «Что мы знаем о наркотиках?» -1-4 классы;

- «Наркомания: жить или не…» - 5-6 классы;

- «Борьба с наркоманией»- 7-8 классы;

- «Молодежь против наркотиков» - 9-11 классы.

2. Всероссийский открытый урок по профессиональной навигации

«Спасти жизнь человека» (здравоохранение).

3. Участие во Всероссийской информационной акции «Должен знать»,

приуроченной ко Всемирному дню борьбы со СПИДом.

4. Участие в акции «Я выбираю спорт как альтернативу вредным

привычкам».

36

5. Кл. час «Здоровый образ жизни, его принципы и значение» (1-11

классы).

6. Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни».

7. Беседа: «Основы рационального питания».

8. Классный час «Три ступени, ведущие вниз» (8-11 классы).

9. Анкетирование среди учащихся 5-9 классов по формированию

здорового образа жизни.

10. «Веселые старты» (1-4 классы).

11. Спортивные конкуры и соревнования по видам спорта в рамках

Школьной спартакиады (по отдельному плану).

12. Участие во Всероссийской акции «Стоп ВИЧ/СПИД»:

-анкетирование «анкета информированности по вопросам

ВИЧ/СПИД,

анкета по изучению уровня знаний по проблеме ВИЧ/СПИД для

учеников»;

-мини-тренинг «СПИД: Источники заражения и профилактика»;

-изготовление памятки «Знать – чтобы жить».

13. Классные часы по профилактике табакокурения, алкоголизма,

наркомании.

Со 2 декабря по 6 декабря 2020 г. школе проходили мероприятия,

посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом:

-классные часы в 5- 7 классах «Что мы знаем о СПИДе?» в 8-11 классах

«СПИД – угроза человечеству!»

- встреча учащихся с сотрудником ДРЦСССДМ, которая провела с

учащимися 8-11 классов беседу на тему «Стоп ВИЧ, СПИД!».

- конкурс рисунков «СПИДу – нет!»;

14. Участие добровольческого отряда «Мы за –ЗОЖ!» во Всероссийском

конкурсе Проектов «Добро не уходит на каникулы».

15. Победа Проекта «Здоровье в каждую семью».

Работа кружка Школьный спортивный клуб «Олимпиец» -30 учащихся


вопросы

Информационно-консультативная работа для родителей с

привлечением врачей-специалистов

Выводы и


Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся

поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания

просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни,

активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического

самоуправления, для повышения доли участия школьников в

формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне

классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде

здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную

работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Задачи на 2020-

2021 учебный

год

1.Развивать у детей мотивацию к здоровому образу жизни;

2.Развивать у детей интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни

человека;

3.Формирование осознанного отношения школьников к своему

физическому и психическому здоровью на основе целостного подхода

путём передачи учащимися знаний, необходимых для развития

здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни

37

Направление Правовое воспитание и культура безопасности

Цели: - формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об

основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к

правам человека и свободе личности; формирование электоральной

культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в

школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об

информационной безопасности, о девиантном и делинквентном

поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных

молодежных субкультур

Задачи: 1.Способствовать формированию у обучающихся потребности в изучении

правил безопасного поведения в социуме, в быту , правил дорожного

движения и осознанного к ним отношения;

2.Способствовать формированию устойчивых навыков соблюдения и

выполнения правил безопасного поведения;

3.Создавать условия для обучения способам оказания самопомощи и

первой медицинской помощи при ДТП.

4.Создавать условия для воспитания чувства ответственности, культуры

безопасного поведения.


обучающихся школы. Сотрудники МЧС, ГИБДД, ПДН.



(основные)

1. Разработаны и реализовывались планы работы школы по безопасности

жизнедеятельности учащихся, профилактике детского травматизма и

отдельно детского дорожно-транспортного травматизма.

2. Урок, приуроченный ко Дню гражданской обороны Российской

Федерации, с проведением тренировки по защите детей и персонала от

чрезвычайных ситуаций.

3.Всероссийский открытый урок, приуроченный ко Дню гражданской

обороны Российской Федерации, с проведением тренировок по защите

детей и персонала от чрезвычайных ситуациях:

-«Будь с огнем осторожен всегда!»- 1-4 классы;

- «Правила безопасного поведения в быту» -7 -8 классы;

- «Правила безопасного поведения в ЧС техногенного характера»- 9-

11 классы.

4.Тренировка с учащимися и персоналом школы по эвакуации из школы в

случае пожара в здании школы.

5. Всемирный день гражданской обороны. (01.03) Проведены

тематические занятия:

-1-4 классы «Всемирный день гражданской обороны. Тренировочные

упражнения по защите детей от чрезвычайных ситуаций»;

-5-7 классы- «История утверждения Всемирного Дня ГО. Применение

редств индивидуальной защиты органов дыхания»;

-8-9 классы «Роль ГО в современном мире. Применение СИЗ кожи»;

-10 -11 классы «Направления деятельности МОГО. Правила поведения в

ПРУ».

Проведено тренировочное занятие по эвакуации учащихся и персонала из

здания школы.

6. Всероссийский открытый урок «Основы безопасности

жизнедеятельности» (День пожарной охраны) (дистанционно).

38

7. Единый урок «В жизни по безопасной дороге»:

- Урок-презентация в 1-4 классах: «Мы знаем правила дорожного

движения»;

- Классный час в 5-7 классах: «Безопасность на дороге»

- Классный час в 8-9 классах «Опасности на дорогах»;

- Конкурс рисунков «Береги свою жизнь!

- Беседа «Моя дорога в школу» 1-4 кл.

- Беседа «Я иду домой один» 1-4 кл.

-Настольная игра «Правила дорожной безопасности» 1-4 кл.

- 1-4 кл. Беседа «Светофор и дорожные знаки»

8. Воспитательное мероприятие «Посвящение в пешеходы» для 1 класса.

9. «День защиты детей» - беседы, инструктажи по правилам поведения на

дорогах, по предупреждению случаев детского дорожно-транспортного

травматизма (дистанционно)

10. Беседа сотрудника Джанкойского ГИБДД с учащимися 1-9 классов.

Просмотр видеороликов по правилам дорожного движения.

11. Оформлены стенды: «Уголок безопасности», «Мы и дорога».

12. Проводились инструктажи с учащимися 1-11 классов по правилам

безопасного поведения во время каникул с соответствующей записью в

журналы для инструктажей по ТБ

13. Разработаны и выданы под роспись родителям памятки по правилам

безопасного поведения учащихся во время каникул и ответственности

родителей за жизнь своих детей.

14. На официальном сайте школы размещены памятки для родителей и

учащихся:

– по правилам поведения на водных объектах, о запрете купания в

необорудованных местах;

- о правилах безопасности нахождения дома, на улице, и правилах

электробезопасности и обращения с газовыми приборами в быту;

- о правилах поведения с незнакомыми людьми при появлении их возле

двери квартиры, дома и на улице;

- о запрете нахождения несовершеннолетних вблизи и на объектах

незавершенного строительства;

- по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

- по профилактике детской гибели на пожарах и порядке действий в

случае пожара, опасности разжигания костров;

- о запрете курения, распития спиртосодержащей продукции с

разъяснением норм действующего законодательства Российской

Федерации.

Кружок «Юные инспектора дорожного движения» - 21 учащийся


вопросы

Освещение вопросов профилактики среди родителей, с привлечением

работников ГИБДД.

Выводы и


В школе ведется значительная работа по пропаганде правил

дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного

травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по

профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно –

транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа

дает положительный результат.

Задачи на 2021 1. Привлечение школьников к пропаганде правил безопасного поведения

на дорогах.

39

год 2. Изучение правил дорожного движения.

3. Овладение практическими навыками оказания доврачебной помощи

пострадавшим при дорожно-транспортном происшествии.

4. Применять на практике полученные знания и умения.

5.Вовлечение родителей в процесс обучения несовершеннолетних основам

безопасного поведения на дорогах, проведение бесед на родительских

собраниях.

6. повышение качества знаний и навыков детей по Правилам дорожного

движения.

7. Сотрудничество с инспекторами ГИБДД.

Направление Правовое воспитание. Профилактика экстремизма и терроризма

Цели: Реализация государственной политики в области профилактики

экстремизма в Российской Федерации, совершенствование системы

профилактических мер антиэкстремистской направленности. Обеспечение

безопасности обучающихся во время их трудовой и учебной деятельности

путем повышения безопасности их жизнедеятельности.

Задачи: 1.Воспитание учащихся в духе миролюбия, веротерпимости и

толерантности.

2. Формирование норм социального поведения, характерного для

гражданского общества.

3. Через воспитательные мероприятия повышение роли семьи в

формировании у детей норм толерантности.

4. Развитие идей толерантности, противодействия экстремизму через

детскую общественную организацию, ученическое самоуправление.

5. Практическая проверка готовности учащихся действовать в

экстремальных ситуациях.


обучающихся школы. Родители обучающихся.



(основные)

1. Классный час, посвященный Дню солидарности в борьбе с

терроризмом.

2. Презентация «Терроризм – угроза обществу».

3. Тренировочные упражнения по эвакуации учащихся и работников

школы по сигналу «тревожной кнопки».

4. Общешкольные линейки по профилактике экстремистских проявлений

среди подростков.

5. Беседа «Терроризм не имеет национальности» (1-9 классы).

6. Конкурс рисунков (1-6 кл.) и плакатов (7-11кл.) «Терроризм – главное

зло на планете!».

7. Мероприятия, посвящённые Дню толерантности.

8. Митинг «День солидарности в борьбе с терроризмом».

9. Общешкольная линейка «Давайте будем толерантными».


вопросы

нет

Выводы и


Анализ показывает, что экстремистки настроенных групп или учащихся в

школе нет. Отсутствие проявлений экстремистского характера среди

учащихся школы свидетельствует об успешности предпринимаемой

профилактической работы.

40

Задачи на 2021

год

- повышение уровня межведомственного взаимодействия по

профилактике терроризма и экстремизма;

- сведение к минимуму проявлений терроризма и экстремизма;

- проведение воспитательной, пропагандистской работы с учащимися,

направленной на предупреждение террористической и экстремистской

деятельности.

Направление Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями.



(основные)

Проведены родительские собрания и родительские всеобучи:

1.Права и обязанности родителей в системе общеобразовательной школы.

2.Выборы Общественного совета школы и родительских комитетов

классов.

3.Как помочь своему ребенку быть успешным в учебе?

4. Об итогах I полугодия и учебного года.

5. Как уберечь своих детей от вредных привычек?

6. Проблемы воспитания в семье трудного ребенка.

7. Наказание и поощрение в семье

8. Итоги учебного года.

9. Организация оздоровления обучающихся на каникулах.

10. Презентация публичного доклада директора школы. Ознакомление

родителей с нормативно-правовой базой школы (устав, образовательные

программы школы). Организация горячего питания.

11. Профилактика суицидального поведения. «Жизнь прекрасна. В жизни

всегда есть выбор».

12. «О правах ребёнка для всей семьи».

Работа с

родителями

детей,

состоящих на

различных видах

учета

1. Контроль за посещаемостью и успеваемостью.

2.Индивидуальные беседы и занятия с педагогом-психологом

несовершеннолетнего и родителей.

3.Наблюдения за социально-психологическим климатом в семье,

выявление проблем семейного воспитания. Оказание своевременной

педагогической помощи в решении возникших проблем.

4. Оказание помощи в организации оздоровления детей.

5. Посещение семьи на дому. Обследование жилищно-бытовых условий

проживания несовершеннолетнего, находящегося в социальном опасном

положении.

6. Диагностика родителей воспитанника.

7. Привлечение родителей к участию внешкольной жизни.


вопросы

Привлечение родителей к участию во внеурочной деятельности.

Выводы и


Совершенствовать формы и методы работы с родителями.

Задачи на 2021

год

1. Создать атмосферу взаимопонимания между детьми, учителями и

родителями в образовательной и воспитательной среде.

2. Изучить семьи учащихся и условия воспитания ребёнка в семье.

3. Установить тесную и плодотворную связь с родителями, привлекать их

к учебной деятельности детей и внеурочной, внеклассной работе.

4. Способствовать формированию доверительных и доброжелательных

отношений между родителями и детьми, педагогами и родителями.

5. Обозначить проблемы и способы содействия развитию личности детей.

6. Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи.

41

7. Развивать интерес к истории своей семьи, её традициям.

8. Изучить мнение семей обучающихся о школе и к уровню

образовательных услуг.

В школе ведется работа по развитию способных учащихся. Данная проблема

рассматривается на педсоветах, совещаниях при директоре.

7. Выводы и предложения.

В целом работу школы можно оценить как удовлетворительную. Однако существует и

ряд проблем, осложняющих организацию воспитательной работы:

1. Классные руководители не всегда могут сформировать у школьников активную

гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности

противостоять вредным привычкам, устойчивый познавательный интерес к процессу

обучения.

2. Отсутствие контроля со стороны родителей за поведением своих детей во внеурочное

время, особенно вечером

3. Необходимо уделять особое внимание вовлеченности детей группы социального риска

и детей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного

образования.

4. Систематически вести индивидуальную работу с родителями о важности

сотрудничества со школой.

5. Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как

среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще

не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, культуры

поведения.

6. Не в полной мере работает система ученического самоуправления как на уровне класса,

так и на уровне школы.

7. Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками.

7. Нет возможности полноценно использовать материальную базу для проведения

воспитательных мероприятий (не отремонтирован актовый зал).

Отсюда вытекают задачи на будущий учебный год.

Несмотря на определенную воспитательную работу, проводимую педколлективом школы по

созданию условий для сохранения и повышения здоровья обучающихся; поддержанию

творческих устремлений школьников, созданию условий для их самовыражения и

самореализации следует работать по следующим направлениям:

- активизация творческого потенциала учащихся;

- совершенствование работы по организации ученического самоуправления;

- активизация методической работы с классными руководителями.

- стимулирование работы классных руководителей к обмену передовым педагогическим

опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий;

- совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

- продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального,

нравственного и духовного развития детей;

- совершенствование системы семейного воспитания; усиление роли семьи в воспитании детей

и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

- повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине,

гражданственности;

- создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее

совершенствование системы дополнительного образования.

- повышение эффективности профилактической работы с детьми асоциального поведения.

Анализ воспитательной работы

через ученическое самоуправление «Дружба» за 2020 год

42

Ученическое самоуправление служит средством самоорганизации коллективной жизни

и эта коллективная жизнь выстраивается самими детьми, при поддержке и помощи взрослых.

Ученическое самоуправление является органической кастою нашей школы.

На сегодняшний день момент системы ученического самоуправления выстраивается на 2-х

уровнях:

- Первый – классное ученическое самоуправление;

Второе – школьное ученическое самоуправление.

Структура 1-го уровня ученического самоуправления на уровне классных коллективов,

с 5-го по 11 класс. Основные виды деятельности: познавательная, самообслуживание,

досуговая и информационная деятельность. Под каждый вид деятельности выбираются

органы самоуправления так, чтобы все учащиеся входили в тот или иной орган. У каждого

члена классных органов самоуправления есть свои обязаности. Каждый член совета класса

отвечает за своё конкретное дело в классе, за участие в общешкольных делах. Совет класса

готовит и проводит классные собрания, классные часы, анализирует деятельность своих

членов по выполнению конкретного дела, поручения, готовит информацию и предложения в

вышестоящие органы ученического самоуправления. Структура 2-го уровня ученического

самоуправления коллектива учащихся школы – школьное ученическое самоуправление. Это

те же органы состоящие из представителей классов.

Целью работы на 2020 г. являлось:

- создание условий для всестороннего развития ребенка, раскрытия его творческих

возможностей, способностей, для проявления личностно-индивидуальных качеств –

инициативности, самодеятельности, фантазии, самобытности;

Были поставлены следующие задачи:

- формирование и развитие личностных качеств, необходимых для позитивной

жизнедеятельности в детско-подростковой среде;

- выявление ярких и талантливых дарований среди детей и подростков, развитие их

творческого потенциала;

- обучение детей и подростков умению организовать свой досуг и досуг своих сверстников,

социализация;

- формирование общей культуры учащихся, эстетических и этических норм;

- воспитание у детей гражданственности, нравственности, патриотизма, уважения к правам и

свободам человека, любви к Родине и семье.

Эти задачи выступали ориентирами годового планирования педагога-организатора. Вся

практическая деятельность была направлена на их решение. Воспитательная работа строилась

по следующим направлениям:

* Концертная деятельность

* Патриотическая деятельность

* Культурно - досуговые мероприятия

* Экологическое воспитание

* Духовно - нравственное воспитание.

По каждому из указанных выше направлений, была проделана работа.

С начала 2020 г. был проведен сбор актива ученического самоуправления. На заседании

составлен план работы ученического самоуправления на год.

По итогам работы 2020 г. хороших результатов достигли: Министерство культуры и досуга,

под руководством которого в школе были организовани и проведены следующие

мероприятия:

«День знаний», «День учителя», «8Марта».» С Новым годом!»-утренники, вечера, «День

Защитника Отечества», концертная программа «День Матери», «Святитель Николай

43

Чудотворец»- театрализованная программа для 1-5 классов, «Азбука движения» совместно с

сотрудниками ГИБДД, «День толерантности»,«А ну-ка парни».

Так же проводились торжественные и тематические линейки: «День Республики Крым»,

»День народного единства», «Крымская весна», «День памяти воинов интернационалистов»--

«Пока мы помним-мы живем», День героев отечества», «День неизвестного солдата»,

праздник «Последний звонок», «День защиты детей»..

Активное участие приняли в районных мероприятиях в разных уровнях : «А ну-ка, парни»,

«Мы наследники Победы», благотворительной акции «Белый цветок», республиканском

фестивале экологических театров «Живи в стиле Эко»-6место, конкурс рисунков

«Космические фантазии».

Проводись акции: «Свеча памяти», «Голубь мира»-75летию Победы, «Окна России»-ко дню

России.

Так же хочется отметить работу Министерства труда и правопорядка. На протяжении

учебного года проводились общешкольные субботники по наведению порядка на территории

школы и возле памятника воинам-освободителям танкисту Г. Гнатушенко. В течении

учебного года в каждом классе были организованы и проведены генеральные уборки,

дежурство по классам, по школе, по столовой. Срывов дежурства не наблюдалось.

В этом учебном году хорошо сработало Министерство спорта и здоровье, которое курировал

учитель физической культуры. В течении всего учебного года организовывались и

проводились для учащихся «Веселые старты», спортивные эстафеты», для учащихся

«Соревнования по теннису», баскетболу, волейболу, шашкам.

Показатели физического развития, физической подготовленности учащихся

МБОУ «Пахаревская школа-детский сад»

Группы здоровья

№

п/п

период 1группа

(основная)

(кол-во детей)

2 группа

(подготовительная)


3 группа

(спецмед)


1 2016 55 40 1

2 2017 57 41 1

3 2018 57 43 1

4 2019 58 42 1

5 2020 61 61 1

В сравнении с прошлым годом показатели физического развития, физической

подготовленности учащихся стабильные.

7.5.Работа библиотекаря школы

Большую помощь в воспитании учащихся оказывает работа школьной библиотеки, а

именно работа педагога-библиотекаря Шомко Р.А.

В системе обучения учащихся важная роль принадлежит чтению. Поэтому, целью

работы библиотеки является развитие устойчивого интереса учащихся к книгам, как

источнику знаний и социального опыта, формирование читательской самостоятельности как

свойства личности.

Большую помощь в воспитании учащихся оказывает работа школьной библиотеки, а именно

работа педагога-библиотекаря Шомко Р.А.

Книжный фонд библиотеки школы составляет 12042 экземпляров. Из них: 8423 –

художественная литература, 3619– учебники и учебные пособия. В 2020 году школа закупила

418 экземпляров учебников.

Посещаемость составляет-670

Книговыдача-535

В школьной библиотеке имеется ноутбук, принтер, ксерокс, сканер -где учащиеся имеют

доступ.

44

Понимая, что современному обществу нужны образованные, творческие, созидающие,

духовно-нравственные личности, умеющие управлять своей жизнью, быть патриотами

своей Родины, и готовые принять участие в жизни других людей, в течение 2020 года

работа школьной библиотеки проводилась в соответствии с задачами школы и проблемой:

«Повышение эффективности воспитательного процесса путем внедрения новых

образовательных стандартов в практику воспитательной работы

общеобразовательных организаций. Реализация Программы «Развития воспитательной

компоненты» с целью воспитания духовно-нравственной личности в поликультурной

среде».

Задачи библиотеки:

-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-

библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов;

-формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя;

информационной культуры и культуры чтения;

В центре внимания стали основные функции библиотеки:

образовательная – поддержка и обеспечение образовательных целей, сформированных

в задачах развития школы и в образовательных программах по предметам;

информационная – предоставление возможности использования информации вне

зависимости от ее вида, формата и носителя;

культурная – организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное

самосознание, содействующих эмоциональному развитию учащихся;

воспитательная – способствует развитию чувств патриотизма по отношению к

государству, своему краю и школе;

аккумулирующая – формирует, накапливает, систематизирует и хранит библиотечно-

информационные ресурсы;

сервисная – предоставляет информацию об имеющихся библиотечно- информационных

ресурсах, организует поиск и выдачу библиотечно- информационных ресурсах,

обеспечивает доступ к удаленным источникам информации.

Важнейшими направлениями деятельности библиотеки являются:

оказание методической консультационной помощи педагогам, учащимся, родителям в

получении информации из библиотеки;

создание условий для учителей в получении информации о педагогической и

методической литературе, о новых средствах обучения;

создание условий учащимся, учителям, родителям для чтения книг, периодики;

формирование, комплектование и сохранность фонда;

систематическое пополнение материала в рубрике «Библиотека» на сайте школы.

Проводилась работа с библиотечным фондом:

обеспечение свободного доступа в библиотеке к библиотечному фонду;

комплектование фонда в соответствии с образовательной программой школы

работа с Федеральным перечнем учебников. Подготовка перечня учебников,

планируемых к использованию в новом учебном году.

своевременный приём и систематизация, техническая обработка и регистрация новых

поступлений;

информация о новых поступлениях в библиотеку на библиотечной странице сайта

школы;

оформление подписки на периодику, контроль доставки;

осуществление компьютерной каталогизации и обработки информационных средств –

книг, учебников, журналов. Пополнение картотеки учебников, запись вновь

поступившей литературы, ведение документации;

45

обеспечение сохранности:

Систематический контроль над своевременным возвратом в библиотеку выданных

изданий. Работа с задолжниками.

Рейды по проверке учебников. Проверка учебного фонда, организация работы по

мелкому ремонту и переплету изданий с привлечением читателей;

списание библиотечного фонда с учетом ветхости, морального износа и срока

хранения.

Индивидуальная работа; cоздание и поддержка комфортных условий для работы читателей, обслуживание их

на абонементе;

обслуживание читателей в читальном зале: учащихся и учителей;

рекомендательные беседы при выдаче книг;

беседы о прочитанных книгах.

Работа с педагогическим коллективом; -информирование учителей о новой учебной и учебно-методической литературе;

- консультационно-информационная работа с педагогами.

Информационно - библиографическая работа;

- выполнение библиотечно-библиографических справок;

- совместная работа с МО, по составление заказа на учебно-методические документы;

обзор новых поступлений (на педсоветах, методических объединениях);

подбор документов в помощь проведению предметных недель и других

общешкольных и классных мероприятий;

помощь в подборе документов для подготовки педсоветов, заседаний,

методобъединений;

индивидуальная работа с читателями: (индивидуальные беседы с читателями о

прочитанном), рекламирование интересных изданий, подбор литературы для уроков

внеклассного чтения.

Профессиональное развитие работника библиотеки: - совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий

- самообразование;

- повышение квалификации на курсах.

Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний:

Ознакомление пользователей с минимумом библиотечно-библиографических знаний,

проведение библиотечно-библиографических уроков:

1 класс: Первое посещение библиотеки.

2 класс: 1 урок: «Путешествие в книжное царство - мудрое

государство».

2 урок: Элементы книги.

3 класс: 1 урок: Газеты и журналы для детей.

2 урок: О книге, о библиотеке.

3 урок: «Что читать могу я выбрать».

4 класс: 1 урок: «Мини – игра, выбери книгу».

2 урок: «Книжкина больница».

3 урок: Игра – викторина «Угадай журнал».

46

5 класс: 1 урок: Справочная литература.

2 урок: «Библиотечная мозаика». Основы книжной

культуры.

6 класс: 1 урок: Обзор периодической печати адресованной

подросткам

2 урок: Научно – познавательная литература.

7 класс: СБА библиотеки. Каталоги и картотеки.

8 класс: Деловая книга для тебя.

В библиотеке проводились библиотечные уроки совместно с библиотекарем села с 5-

6 классами на темы:« Библиотека- тихий дом души»; «Неделя детской и юношеской

книги»; «Всемирный день птиц»; «Всемирный день инвалида»; « День толерантности»;

«Громкое чтение вслух».

Основываясь на задачи воспитательной проблемы, взят во внимание разработанный

перечень мер и мероприятий по формированию воспитательной компоненты в

общеобразовательных учреждениях, нормативная база на уровне субъектов Российской

Федерации, обеспечивающей развитие воспитательной компоненты в

общеобразовательных учреждениях с учетом региональной специфики конфессионального

и этнокультурного многообразия России в соответствии с государственной политикой в

области образования. Таким образом использовались различные формы и методы

привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. В библиотеке проводились

ряд мероприятий согласно календаря образовательных событий, приуроченных к

государственным и национальным праздникам РФ, памятным датам и событиям

российской истории и культуры на 2020 год.

С целью развития нравственной личности, духовно богатой в библиотеке

работают постоянно-действующие выставки: «Здоров будешь - всё добудешь», «Ты

помнишь, товарищ, как вместе сражались», «В лабиринтах права»», «100 книг

России. История. Культура. Литература народов РФ», «Милый сердцу уголок»,

«Читайте! Дерзайте! Свой мир открывайте», «Галерея новинок для малышей»,

«Полезные науки»,

Также организовывались тематические выставки по гражданско-патриотическому

воспитанию:

С целью формирования правового воспитания библиотека принимала участие в

месячнике по правовому воспитанию/ по плану /.

Осуществлялся подбор литературы для классных часов по правовому воспитанию.

Проведено ряд экскурсий в библиотеку «Знай свои права»

Выставка книг ««Право-это всё то, что истинно и справедливо»

Читатели имели возможность знакомиться с литературой по краеведению.

«Мой отчий край, ни в чём неповторим», тематическая папка.

Тематическая выставка « Этот удивительный Крым»

В помощь социализации личности.

Экспресс- информация:« Сердца к сердцу» . Рекомендации при выборе книг.

Беседы и отзывы о прочитанном. Анкетирование. Беседа – обсуждение «Мы хотим жить»

Неделя детской и юношеской книги 2020 г. отмечена следующими мероприятиями

Выставка «Пусть всегда будет книга!»

Конкурс рисунков «Сказка ложь, да в ней намёк!»

Видеопросмотр «По страницам книг», «Дом, в котором живут книги»

Викторина - игра «Литературный герой»

47

Экспресс-информация «Книги – юбиляры -2020 г»

Проведены мероприятия, посвященные празднованию 75 годовщине Победы в Великой

Отечественной войне

№ п/п Название мероприятия Форма проведения Дата

1 Акция «Георгиевская лента» Акция Май

2 День неизвестного солдата Библиотечный час По плану даты

3 Выставка «Им не вручали повесток» Выставка книг Январь-май

4

«Подвигу народа жить в веках»:

Поэтическая строка, оборванная

пулей…читаем стихи

о войне

Чтение стихов о войне Январь-май

5

Митинг, посвященный 75-й годовщине

Победы в ВОВ «Героизм, герой, честь

,долг»

Митинг 9 мая

6 « С Днем победы!» поздравительная акция Поздравительная акция 9 май

7

1941-1945 «Кто говорит, что на войне не

страшно, тот ничего не знает о войне»-

тематическая папка

Торжественная линейка май

8 Читать - значит помнить :

«О героях былых времен…»

Акция: прочитай книгу

о войне постоянно

9

Конкурс рисунков

«Вашей немеркнущей славе память

потомков верна»

Конкурс рисунков май

10 Стенд, посвященный 75г.Победы в ВОв

«Этих дней не смолкнет слава» Стенд постоянно

12 Обзор художественной литературы

«Этот день мы приближали, как могли»

Обзор художественной

литературы постоянно

13 Акция «Напиши письмо солдату» Акция май

14 Конкурс стихов «Встань весь мир,

шагают ветераны» Подбор стихотворений май

15

Торжественная линейка «Ужасы

блокадного Ленинграда»

(ко Дню снятия блокады Ленинграда)

Торжественная линейка По плану даты

16 Мы славим вас, Отечества сыны, к Дню

героев Отечества

Беседа у книжной

выставки февраль

17 Не смолкнет слава тех великих лет Учащиеся школы

Стенд

постоянно

18 Выставка-память: «Война. Победа.

Память»

Выставка-память Май

19 «Поклонимся великим тем годам» библиотечный час по плану

20 «Радость со слезами на глазах» Митинг 11апреля

Проведены библиотечно-библиографические и информационные мероприятия

1.

«Дом, где живут книги ».

Беседа «Как выбрать

книгу?»

Экскурсия по школьной библиотеке - беседы о

правилах пользования, о сохранности

книжного фонда;

-беседа о культуре чтения;

Сентябрь

2. «Земля – общая наша

мать»

Час экологического просвещения.

К всемирному дню защиты от стихийных

Октябрь

48

бедствий.

3

«Народов много- мир

один».

Ко дню народного единства.

К международному дню толерантности.

Ноябрь

4

«Космос».

Познавательная игра-путешествие.

К Всемирному дню авиации и космонавтики

Апрель

Профориентационная деятельность школьной библиотеки:

Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь

дальнейший жизненный путь человека. Вопросы «Кем быть?» и «Куда пойти учиться?»

задает себе рано или поздно каждый молодой человек. Профессиональное самоопределение

– важнейший этап в жизни школьников.

В современном обществе существует около 50 тыс. различных специальностей.

Получить информацию о многообразии профессий, сориентироваться и выбрать своё дело

самостоятельно молодым людям непросто. И существенную помощь в этом могут оказать

библиотеки, обслуживающие детей, подростков, юношество.

Анализ современного состояния профориентационной работы выявил ряд ее

недостатков, результатом которых является приоритетный выбор выпускниками школ

экономических и юридических профессий, а среди рабочих профессий – профессий сферы

услуг. При этом ограниченность перечня рабочих и инженерно-технических профессий

объясняется их непрестижностью с точки зрения учеников и их родителей, низкой

мотивацией в овладении навыками специальностей производственных технологий,

недостаточной материально-технической базой учреждений образования.

Подготовка молодежи к труду, ориентация ее на выбор рабочей профессии – одна

из актуальных задач по обеспечению рынка труда. Профессиональная ориентация

школьников выполняет важную роль для рынка труда – осуществляет превентивное

формирование предложения рабочей силы и влияет на формирование рынка

образовательных услуг, способствует снижению роста безработицы среди молодежи.

Оказание помощи yчащимся общеобразовательных учебных заведений в выборе

профессии, выявлении профессиональных склонностей, формировании правильного

понимания социально-трудовой роли и статуса работающего гражданина в обществе

являются приоритетными задачами учебных заведений при активном содействии

государственной службы занятости населения.

Сегодняшнее время характеризуется новым взлетом интереса и новыми

требованиями к профориентационной деятельности библиотек, что заставляет библиотеки

активно искать инновационные формы работы в этом направлении.

Профориентационная работа направлена, прежде всего, на то, чтобы помочь

сформировать у юношей и девушек конкретную временную перспективу, одним из

компонентов которой и является профессиональное самоопределение.

По плану работы библиотеки по профориентации запланировано и выполнено:

• День Знаний. Классный час «Азбука

профессий»

сентябрь 8 кл.

Педагог -

библиотекарь

• Индивидуальное информирование «Что

меня интересует…»

9-11 кл

февраль

Педагог -


Выставки по профориентации:

• «Галерея профессий» (художественная

литература, о людях редких, интересных

и романтических профессий)

постоянно

Педагог -


• Тематическая папка «Выбор профессии»-

профессиограммы

постоянно Педагог -


• Проекты «Какие бывают профессии и чем постоянно Педагог -

49

они интересны» библиотекарь

В помощь выбору профессии издаются

библиографические пособия малых форм:

Стенд: «Я и профессия» по плану Педагог -


Особое внимание уделялось мероприятиям по реализации Программы «Развития

воспитательной компоненты» на 2020 год по направлениям воспитательной

работы:

Гражданско-патриотическое воспитание:

Единый урок к 75-летию Победы в войне с милитаристской Японией «Подвигу народа

жить в веках».

-Урок по теме «Моя малая Родина»

-Мероприятия, посвященные Крымской войне

-Литературный экскурс по городам-героям Крыма и краеведческим музеям.

-8 сентября День Бородинского сражения русской армии – Час размышления

-11 сентября День Победы русской эскадры по командованием Ушакова - видео

презентация

-21 сентября День Победы - Куликовская битва-презентация

Просмотр документальных художественных фильмов о Великой Отечественной войне

Участие в конкурсе «Крым в моем сердце»- выставка книг.

Нравственное и духовное воспитание /мероприятия по плану/.

Интеллектуальное воспитание и развитие ученического самоуправления

Здоровьесберегающее воспитание

Изготовления буклетов «ОРВИ и ГРИПП»

Анкетирование учащихся «Поведение в экстремальных ситуациях»

Литературный экскурс по городам Крыма с целью ознакомления с памятниками культуры

и архитектуры Крыма.

Беседа «Жизненные ценности человека». Акция «Двух сердец одно решение»

Социокультурное и медиакультурное воспитание Беседы и классные часы «Мы за безопасный Интернет!!!» Организация виртуальных

экскурсий: «Знакомство с объектами культурного наследия страны и Крыма»

( памятниками истории и культуры)

Культуротворческое и эстетическое воспитание

Правовое воспитание и культура безопасности Беседа «Право- твоя защита» Экспресс -

информация «Державность и величие в символах страны»

Воспитание семейных ценностей: беседы « Папа, мама и я».

Формирование коммуникативной культуры: беседы, индивидуальное информирование

«Ценностное представление о родном языке, его особенностях и месте в мире»

Экологическое воспитание Единый урок «Прости земля», организована выставка

«Ребята, берегите природу!»

Экспресс-информация «Сбережём землю вместе».

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Час интересной информации «Мир профессий»

Рекомендательные беседы: «Я- гражданин и человек», «Вместе за безопасность»,

«Борись за чьи-то права сегодня!»

Час интересной информации: «Добрые дела», «Здравствуй , Крым!», и др. согласно

плана.

Экспресс-информация: «День воинской славы России. П.Нахимов – победа над турецкой

эскадрой», «Международный день прав человека», «День Конституции РФ», «День

святого Николая», 10 декабря - День прав человека: «Образование в области прав

50

человека», экскурсия в библиотеку: «Пусть всегда будет книга!»-4 класс, «История,

культура, литература народов РФ»8, 9 кл, «Дом, где живут герои книг »-1 класс, «Дом в

котором живут книги»-2 класс, «Читаем и восхищаемся» - посетители, «Забытые книги

желают познакомиться»-посетители и др. согласно плана,

Единые тематические уроки: «Грамотным быть нынче модно», «Мы едины! Мы

непобедимы».

Индивидуальное информирование: «В здоровом теле–здоровый дух», «Мы хотим жить»,

«Преступление и подросток».

Профилактические беседы: «Будь здоров», «Планета здоровья» и др. согласно плана 5-8

классы

В соответствии с планом мероприятий школьной библиотеки по Экологии

проведено:

№

п/п Название мероприятия Сроки проведения

1 Выставка «Щедрый голос природы с детства

слушаю я» Постоянно - действующая

2 Экспресс-информация

«Прости земля» январь

3 Экспресс-викторина

«Сбережем воду вместе»

февраль 2020 г.

( к Всемирному дню Воды)

4 Библиотечное занятие (инлайн- урок) «Наши

пернатые друзья»

Апрель 2020 г.

( Международному дню Земли)

5 Тематическая полка «Здоров будешь –всё

добудешь»

апрель 2020 г.

(к Всемирному дню здоровья)

В библиотеке были организованы выставки «Книги-юбиляры 2020»:

425 лет со времени публикации трагедии "Ромео и Джульетта" У. Шекспира (1595).

190 лет со времени написания "Сказки о попе и о работнике его Балде" А.С.

Пушкина

(1830)180 лет со времени публикации романа «Герой нашего времени" и поэмы

"Мцыри" М. Ю. Лермонтова (1840)

175 лет со времени написания романа "Бедные люди" Ф.М. Достоевского (1845)

175 лет со времени выхода в свет романов "Королева Марго" и "Двадцать лет

спустя" А. Дюма (1845)

155 лет со времени публикации сказочной повести "Алиса в стране чудес" Л.

Кэрролла (1865)

150 лет со времени издания романа «20 000 лье под водой» Ж. Верна

140 лет со времени выхода в свет романа "Братья Карамазовы" Ф.М. Достоевского

(1880) 95 лет со времени публикации романа «Голова профессора

Доуэля» А.Р. Беляева (1925)

95 лет со времени публикации стихотворной сказки "Бармалей" К.И. Чуковского

(1925)

95 лет со времени публикации стихотворной сказки "Сказка о глупом мышонке"

С.Я. Маршака (1925)

90 лет со времени написания и публикации стихотворения "Вот какой рассеянный"

С.Я. Маршака (1930)

85 лет со времени выхода в свет романа "Как закалялась сталь" Н.А. Островского

(193)

51

65 лет со времени издания отдельной книгой поэмы "Дядя Стёпа - милиционер" С.В.

Михалкова (1955)

65 лет со времени написания сказки "Кто сказал "МЯУ"?" В.Г. Сутеева (1955)

65 лет со времени публикации повести "Малыш и Карлсон, который живёт на

крыше" А. Линдгрен (1955)

60 лет со времени публикации поэмы "За далью - даль" А.Т. Твардовского (1960)

60 лет со времени выхода в свет романа "Поднятая целина" М.А. Шолохова (1960)

55 лет со времени выхода в свет книги для детей "Незнайка на Луне" Н.Н. Носова

(1965)

К юбилейным датам 2020 года:

1205 лет со времени рождения византийского просветителя Мефодия, создателя

славянского алфавита (815-885)

755 лет со времени рождения итальянского поэта Данте Алигьери (1265-1321)

640 лет Куликовской битве (1380)

500 лет со времени рождения русского первопечатника И.Ф. Фёдорова (ок. 1520-

1583)

360 лет со времени рождения английского писателя Д. Дефо (ок. 1660-1731)

– 85 лет со дня рождения американского певца, актера Э.А. Пресли (1935-1977)

15 января – 225 лет со дня рождения писателя, дипломата А.С. Грибоедова (1795—

1829)

– 95 лет со дня рождения писателя Е.И. Носова (1925–2002)

29 января – 160 лет со дня рождения писателя А.П. Чехова (1860—1904)

23 февраля - День защитника Отечества

2 февраля – День воинской славы России. Разгром советскими войсками немецко-

фашистских войск в Сталинградской битве (1943)

8 февраля – День памяти юного героя-антифашиста

– 120 лет со дня рождения писателя Л.В. Успенского (1900-1978)

10 февраля – День памяти А. С. Пушкина (1799-1837), 183 года со дня смерти

– 130 лет со дня рождения поэта, прозаика и переводчика Б.Л. Пастернака (1890-

1960)

15 февраля – День вывода советских войск из Афганистана (1989)

21 февраля – Международный день родного языка (с 1999 г)

3 марта - Всемирный день писателя

14 марта - День православной книги (14.03.1564 года под руководством московского

диакона Ивана Федорова была выпущена первая печатная книга на Руси «Апостол»).

27 марта - Международный день театра (World Theatre Day)

55 лет со дня первого выхода человека в открытый космос (18 марта 1965 года). Им

стал советский космонавт А.А. Леонов

6 марта – 545 лет со дня рождения итальянского скульптора, живописца, поэта Б.

Микеланджело (1475-1564)

– 205 лет со дня рождения поэта, прозаика и драматурга П.П. Ершова (1815–1869)

8 марта – Международный женский день

4 апреля - Международный день Интернета, день Web-мастер

1 апреля – Международный день птиц

– 215 лет со дня рождения датского писателя Х.К. Андерсена (1805-1875)

7 апреля – Всемирный день здоровья

10 апреля – 125 лет со дня рождения поэта В.А. Рождественского (1895-1977)

18 апреля – Международный день памятников и исторических мест

7 мая - День радио, праздник работников всех отраслей связи

18 мая - Международный день музеев

24 мая - День славянской письменности и культуры

http://bibliopskov.ru/23fevr.htm

http://bibliopskov.ru/html2/p_body.html

http://bibliopskov.ru/8marta.htm

http://bibliopskov.ru/18may.htm

http://bibliopskov.ru/24may.htm

52

25 мая - День филолога

27 мая - Общероссийский день библиотек

30 мая - День работников издательств, полиграфии и книгораспространения

(последняя суббота мая)

75 лет со дня окончания Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (9 мая 1945

года)

24 мая – 115 лет со дня рождения писателя М.А. Шолохова (1905-1984)

– 80 лет со дня рождения поэта, драматурга, переводчика И.А. Бродского (1940-

1996)

1 сентября - День знаний

3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом (день памяти жертв событий

в Беслане 1-3 сентября 2004 года)

75 лет со дня подписания акта о безоговорочной капитуляции Японии. Окончание

Второй мировой войны 1939-1945 гг. (2 сентября 1945 года)

2 сентября – День воинской славы России. День окончания Второй мировой войны

3 сентября – День памяти И.С. Тургенева (1818-1883). 137 годовщина со дня смерти

русского писателя

7 сентября – 150 лет со дня рождения писателя, переводчика А.И. Куприна (1870-

1938)

8 сентября – Международный день распространения грамотности

– День воинской славы России. Бородинское сражение под командованием М.И.

Кутузова с французской армией (1812)

21 сентября – Международный день мира (с 2002 г.)

4 октября - Международный день учителя (первое воскресенье октября)

24 октября - Международный день школьных библиотек

30 октября - День памяти жертв политических репрессий

75 лет со дня основания Организации Объединенных Наций (24 октября 1945 года)

1 октября – Международный день пожилых людей

3 октября – 125 лет со дня рождения поэта С.А. Есенина (1895-1925)

7 октября – 105 лет со дня рождения поэтессы М.И. Алигер (1915-1992)

22 октября – 150 лет со дня рождения писателя И.А. Бунина (1870-1953)

– 100 лет со дня рождения итальянского писателя Д. Родари (1920-1980)

29 ноября - День матери в России (последнее воскресенье ноября)

4 ноября – День народного единства. День освобождения Москвы силами народного

ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских

интервентов (1612)

– 170 лет со дня рождения английского писателя Р.Л. Стивенсона (1850-1894)

24 ноября – 290 лет со дня рождения полководца А.В. Суворова (1730-1800)

28 ноября – 140 лет со дня рождения поэта и драматурга А.А. Блока (1880-1921)

– 105 лет со дня рождения поэта, прозаика и драматурга К.М. Симонова (1915-1979)

29 ноября – День матери в России (последнее воскресенье ноября)

30 ноября – 185 лет со дня рождения американского писателя, сатирика М. Твена

(1835-1910)

1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом

– День воинской славы. День победы русской эскадры под командованием П.С.

Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853)

3 декабря – Международный день инвалидов

– День Неизвестного солдата (с 2014 г.)

4 декабря – 195 лет со дня рождения поэта А.Н. Плещеева (1825-1893)

– 200 лет со дня рождения поэта, переводчика А.А. Фета (1820-1892)

9 декабря – День Героев Отечества (с 2007 г.)

http://bibliopskov.ru/library-day.htm

http://bibliopskov.ru/html2/b_bodyb.htmltarget=

http://bibliopskov.ru/2sent1.htm

http://bibliopskov.ru/html2/turgenev.htm

http://bibliopskov.ru/html2/kuprin.htm

http://bibliopskov.ru/1812/set.htm

http://bibliopskov.ru/5okt-teacherday.htm

http://www.calend.ru/holidays/0/0/79/

http://bibliopskov.ru/bunin.htm

http://bibliopskov.ru/4november.htm



http://bibliopskov.ru/motherday.htm

http://bibliopskov.ru/3dekabr.htm

http://ria.ru/society/20141024/1029899179.html

53

12 декабря – День Конституции РФ

24 декабря – День воинской славы. День взятия турецкой крепости Измаил русскими

войсками под командованием А.В. Суворова (1790)

30 декабря – 155 лет со дня рождения английского писателя Д.Р. Киплинга (1865-

1936)

Проводилась массовая работа, в которой библиотека принимала участие:

Библиотека принимала участие в школьных мероприятиях, оказывала помощь

педагогу-организатору.

Общие выводы:

Школьная библиотека играет важнейшую роль в достижении целей образования и

задач школы. Образовательной частью работы школьной библиотеки является планомерное

– в сотрудничестве с учителями-предметниками и другими педагогами – обучение детей

навыкам работы с информацией. Личностно-ориентированная педагогика предполагает

наличие для обучающихся, педагогов и родителей фонда художественной, методической и

учебной литературы для креативного развития всех пользователей школьной библиотеки.

Но, к сожалению, качественный состав основного фонда не совсем соответствует

современным требованиям образовательно-воспитательного процесса и новым ФГОС.

Недостаточно современной детской, познавательной литературы, научно-популярной

литературы по здоровому образу жизни, выбору профессии, спорту для младшего и

среднего школьного возраста. Недостаточно и художественной литературы по школьной

программе для учащихся основной и средней школы. Учебный фонд комплектуется

согласно школьным программам по Федеральному перечню учебников, рекомендованных

(допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в

образовательном процессе школы. Библиотека обеспечивает учебным комплектом каждого

ученика. Анализируя работу библиотеки нашей школы, можно сказать, что наиболее

удачными направлениями в работе библиотеки школы является налаженная система

информационной работы. В работе со старшими школьниками повысилось качество

информационного обслуживания информационной культуры личности школьников и

повысился интерес возможностям быстрого поиска информации, в Интернете. Учащиеся

начальных классов, посещали библиотеку чаще, чем другие классы. Учащиеся 10-11

классов в этом учебном году брали только художественную литературу по школьной

программе.

Исходя, из вышесказанного, на 2021 учебный год школьная библиотека ставит

следующие задачи:

1. Активизировать читательскую активность в среднем звене.

2. Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством

обслуживания пользователей, оказывать всестороннюю помощь педагогическому

коллективу в формировании духовной и творческой личности учащихся; воспитание у

детей читательской культуры.

3. Принять активное участие в освещении праздничных и юбилейных дат.

4. Организовывать мероприятия, ориентированные на воспитание любви к книге, чтению

книг.

5. Пополнение фонда программной литературы для учащихся основной и средней школы за

счёт субвенций.

6. Продолжить формирование культуры читателей, гражданственности, патриотизма,

расширение читательского интереса к истории России и родного края.

7. Пополнить фонд художественной литературы.

http://bibliopskov.ru/12dekabr.htm

54

Успеваемость и качество знаний по итогам 2020 года

( на конец декабря 2020 года) по предметам и классам:

5 класс: Таблица №1

пред

мет

Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Мат

емат

ика

Ист

ория

Гео

граф

ия

Би

ологи

я

Ан

гл.

язы

к

Тех

нолог.

ОД

НК

Р

Музы

ка

Фи

з. к

ульт

.

ИЗ

О

Родн

ой

(русс

ки

й )

язы

к

Родн

ая(р

усс

кая

)

ли

терат

ура

% 58 % 75 % 67 % 83 % 67 % 67 % 67 % 100 % 100 % 100% 100% 100 %

67 %

67 %

В 5 классе обучается 12 обучающихся. По итогам 2 четверти в классе 1 отличница

Сейдаметова Сафие, хорошистов – 5 (41 %).

Качество знаний составило 46 % .

6 класс: Таблица № 2

пред

мет

Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Мат

емат

и-к

а

Ист

ория

Би

ологи

я

Ан

гл. язы

к

Родн

ой

(русс

ки

й)

язы

к

Родн

ая

(русс

кая

)

ли

терат

ура

Гео

граф

ия

Тех

нолог.

Музы

ка

Фи

зичес

к.

культ

ура

ИЗ

О

Общ

ест.

% 36 % 86 % 57 % 43 % 50 % 50 % 57 % 64 % 36 % 93 % 100 % 64 % 100% 64 %

В 6 классе обучается 14 обучающихся. По итогам 2 четверти в классе отличников 2(

Мамонтова Арина, Мамонтова Александра), хорошистов – 2.

Качество знаний составило 29 %.


Качество знаний

пред

мет

Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Мат

емат

ика:

алге

бра

Мат

емат

ика:

геом

етри

я

Фи

зика

Ист

ория

Би

ологи

я

Родн

ой

(русс

ки

й)я

зык

Родн

ая(р

усс

кая

)

ли

терат

ура

Ан

гл. язы

к

Гео

граф

ия

Общ

еств

озн

Фи

зичес

кая

культ

ура

ИЗ

О

Тех

нолог.

Музы

ка

Ин

форм

ати

ка

% 33 % 80 %

27 % 53 %

40 %

57% 60% 53% 80% 40 %

47%

33% 60 %

100 %

93% 80% 80%

В 7 классе обучается 15 обучающихся. По итогам 2 четверти в классе отличников

нет, 2 хорошиста. Качество знаний составило 13 %.


55

Качество знаний

пред

мет

Русс

ки

й

язы

к

Ли

т-ра.

Мат

емат

ика:

алге

бра

Мат

емат

ика:

геом

етр

ия

Фи

зика

Хи

ми

я

Ист

ори

я

Би

ологи

я

Гео

гр.

Общ

ест.

Ан

гл.

язы

к

ОБ

Ж

Тех

нолг.

му

зыка

Фи

з.кул

Ин

форм

.

% 50

% 50

%

50

%

50

%

50% 63

%

50

%

50

%

63

%

50

%

50% 63

%

100% 100 % 975% 88

%

В 8 классе обучается 8 человек. По итогам 2 четверти в классе отличников нет, 2

хорошиста.

Качество знаний составило 38 %.


пред

мет

Русс

ки

й я

зык

Ли

т-ра.

Мат

емат

ика:

алге

бра

Мат

емат

ика:

геом

етри

я

Фи

зика

Хи

ми

я

Ист

ория

Би

ологи

я

Гео

граф

ия

Общ

еств

.

Ан

гл. язы

к

Фи

зич.к

ул.

ОБ

Ж

Ин

форм

.

% 40 % 60 % 30 % 30 % 20 % 50% 40 % 40 % 60 % 50 % 60 % 90 %

50%

40%

В 9 классе обучается 10 обучающихся. По итогам 2 четверти отличников нет, 1

хорошист.

Качество знаний - 10 %.


пред

мет

Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Мат

ем. ал

гебра

и

нач

.мат

.анал

иза

Мат

емат

ика:

геом

етри

я

Фи

зика

Хи

ми

я

Ист

ория

Би

ологи

я

Гео

граф

ия

Общ

еств

озн

.

Ан

гл.я

зык

ОБ

Ж

Фи

зич.к

ульт

.

Родн

ой

(русс

ки

й)

язы

к

Ин

форм

ати

ка

% 40% 40% 20% 20% 20% 40% 40% 40% 40% 40% 40% 60% 100% 40% 40%

В 10 классе обучается 5 обучающихся. По итогам 2 четверти отличников нет, 1

хорошист.



пред

мет

Русс

ки

й я

зык

Ли

т-ра.

Алге

бра

Гео

мет

рия

Фи

зика

Аст

роном

ия

Хи

ми

я

Ист

ория

Би

ологи

я

Гео

граф

ия

Общ

еств

озн

.

Ан

гл.я

зык

ОБ

Ж

Фи

зич.к

ульт

.

МХ

К

Тех

нологи

я

Ин

форм

. и

ИК

Т

% 67% 67% 44% 56% 67% 78

%

56% 78% 67% 78% 78% 56 % 100

% 100

% 89 % 100%

89

%

56

В 11 классе обучается 9 обучающихся. По итогам 2 четверти отличница 1

(Цымбрыла Светлана), 3 хорошиста.


Вывод: в 2021 году планируется продолжить целенаправленную работу по

подготовке учащихся всех классов школы к государственной итоговой аттестации на

основе четкого планирования, где должны быть учтены индивидуальная работа с

учащимися, консультативная помощь, системный подход в работе с тестами, повышение

квалификации учительского состава, внедрение в практику действенных тренинговых

обучающих методов; рабочие программы по предметам должны отражать новые тенденции

в образовательной системе.

Руководителям ШМО естественно-математического цикла (Нечипуренко Т.А.)

даны рекомендации обсудить на заседании результаты апробации экзаменов в 9, 11

классах, выявить проблемы, в новом учебном году учесть выявленные ошибки,

планирование подготовки к ГИА строить с учетом этих ошибок.

Необходимо продолжить работу по повышению качества обучения учащихся.

Основная концепция школы и задачи на 2021 год

В основе концепции школы – создание благоприятных условий для формирования

готовности учащегося к учебно-воспитательной деятельности, для осуществления его

творческих замыслов, реализации его творческого потенциала, создание условий по

обеспечению профессиональной подготовленности.

Миссия школы – сформировать конкурентно-способную личность, для которой

характерно стремление и способность к высокому качеству и эффективности своей

деятельности, а также к лидерству в условиях состязательности; личность, способную

вписаться в социум, быть успешной в реализации своих потенциальных возможностей.

Поэтому методической темой педагогического коллектива является тема

«Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества

образования».

В этом направлении необходимо решать следующие задачи:

1. Совершенствовать методическую подготовку учителей с целью вооружения их

методами, способствующими овладению учащимися навыков самостоятельной

работы.

2. Изучать и внедрять лучший опыт учителей и классных руководителей.

3. Организовывать проведение предметных декад, открытых уроков, внеклассных

мероприятий.

4. Привлекать учителей к участию в районных, республиканских семинарах.

5. Согласно перспективному плану осуществлять переподготовку учителей.

6. Обеспечивать права учащегося на образование с учетом его потребностей на основе

форм разноуровневого подхода.

7. Создавать благоприятные условия для работы, роста творческого потенциала

педагогического коллектива, профессиональной подготовленности учителей к

дифференцированной и индивидуальной работе с учащимися, к освоению методики

изучения и развития их индивидуальных интересов и склонностей.

8. Организовывать педагогическую, обоснованную, систематическую, планомерную

познавательную деятельность учащихся, обеспечить развитие их интеллектуальных

и общеучебных умений на основе обновления содержания, форм и методов

воспитания.

9. Формировать жизненную позицию воспитанников, готовность к профессиональному

самоопределению, конструктивному использованию знаний и умений, способности

сделать свой жизненный выбор.

57

10. Продолжать обновление форм и методов управленческой деятельности на основе

творческого сотрудничества администрации и педагогического коллектива.

Подводя итоги учебной работы в 2020 году, анализируя профессиональный

уровень коллектива , образовательный уровень учащихся, следует отметить , что

МБОУ «Пахаревская школа-детский сад» обеспечивает реализацию поставленных задач ,

продолжает поиск форм и средств учебно-познавательной деятельности , направленный

на повышение качества обучения учащихся , уделяет внимание приемственности и

сохранению их здоровья.

Основу образовательного процесса должна составлять ориентация педагогов на

индивидуальные возможности учащихся, их непрерывное совершенствование.

По плану Джанкойского РУО , по плану школы прошли : Всероссийская неделя

правовых знаний , неделя знаний безопасности ребенка, мониторинг деятельности по

формированию у учащихся навыков здорового образа жизни, мониторинг качества

основного общего образования в 5-9 классах.

Учителям-предметникам в 2021 году необходимо активизировать работу по

привлечению ребят к участию в конкурсах по направлению их способностей,

активизировать внеклассную работу по всем предметам, повысить результативность

участия во Всероссийской олимпиаде школьников.

Ожидаемые результаты на конец 2021 года:

1.Повышение качества знаний и уровня воспитанности учащихся в процессе обучения,

обеспечение положительной результативности на ОГЭ, ЕГЭ,ГВЭ.

2.Формирование потребностей у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и

стремления к здоровому образу жизни.

3. Личностный рост каждого учащегося. Готовность учащихся к самостоятельному

выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих

поступков.

Раздел 2.Показатели

деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения

МБОУ «Пахаревская школа-детский сад»,

подлежащей самообследованию

№ п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 123

человека

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального

общего образования

49 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего

образования

60 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего

образования

14 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и

"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности

учащихся

36 человек/

29 %

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9

класса по русскому языку

3,6 балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 3,4 балл

58


измерения

класса по математике

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса

по русскому языку

3,3 балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса

по математике

Не сдавали

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса

-


получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9

класса

-


получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей

численности выпускников 11 класса

-


получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по математике, в общей


-

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей


-

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей


-


получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в

общей численности выпускников 9 класса

-


получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в

общей численности выпускников 11 класса

-

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в

различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности

учащихся

79 человек/

64 %

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,

в том числе:

11 человек/

9 %

1.19.1 Регионального уровня 1 человек/

1 %

1.19.2 Федерального уровня 10 человек/

8 %

1.19.3 Международного уровня -

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в

общей численности учащихся

5 человек/

4 %

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей численности

-

59


измерения

учащихся

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в

общей численности учащихся

123

человека/

100 %

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой

формы реализации образовательных программ, в общей численности

учащихся

-

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 22 человека

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование, в общей численности педагогических

работников

16 человек/

72 %


имеющих высшее образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических работников

16 человек/

72 %


имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности

педагогических работников

6 человек/

28 %


имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических

работников

6 человека/

28%


которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

2 человека

/9 %

1.29.1 Высшая 5 человек/

23 %

1.29.2 Первая 8 человек/

36 %

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет 3 человека/

14 %

1.30.2 Свыше 30 лет 7 человек/

32 %


общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2 человек/

9 %


общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

5 человек/

23 %

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

22

человека/

100 %


административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов, в общей численности

11 человек/

50 %

60


измерения


2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,15 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из

общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на

учете, в расчете на одного учащегося

3619

единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении

библиотеки

да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена

возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2

Мб/с), в общей численности учащихся

123

человека/

100 %

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного учащегося

824 кв. м/

8,2

Показатели деятельности дошкольного образовательного учреждения,

подлежащего самообследованию в 2020 году


измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в том числе:

46 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 46 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 8

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 38 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 46 человек

/100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья в общей численности воспитанников,

получающих услуги:

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 46 человек/

100%

61


измерения

1.5.3 По присмотру и уходу 46 человек/

100%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни на одного воспитанника

6

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 4 человека

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование

1человек

/25%


имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

0


имеющих среднее профессиональное образование

3 человека

75/%


имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)

0


которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

0

1.8.1 Высшая 0

1.8.2 Первая 0


общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 0/%

1.9.2 Свыше 30 лет 0/%


общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

0/%


общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1человек

/ 25%


административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности


3человека

/75%


административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в общей численности


3 человека/

75%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

1/12

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических

работников:

1.15.1 Музыкального руководителя нет

1.15.2 Инструктора по физической культуре нет

1.15.3 Учителя-логопеда нет

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя- дефектолога нет

62


измерения

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного воспитанника

302 кв.м.

(6 кв.м. на

одного

воспитанни

ка)

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

0 кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала (К-во, м.кв.) Совмещен

с муз.

уголком

2.4 Наличие музыкального зала (К-во, м.кв.) Совмещен

с физкульт.

уголком)

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на

прогулке (К-во, м.кв.)

да/200 кв.м.

Скачать (PDF, 3.09 МБ) - Главная сайт.png

Documents

Transcript of Скачать (PDF, 3.09 МБ) - Главная сайт.png