Рабочая программа по физике для 10-11 классов

Рабочая программа по учебному предмету «Физика» для 10-11 классов разработана в соответствии с Федеральнымгосударственным образовательным стандартом среднего общего образования на основе рабочей программы: Физика.Рабочие программы. Предметная линия учебников серии «Классический курс». 10-11 классы: учеб. пособие дляобщеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни / А.В. Шаталина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2018.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика»Личностные результатыЛичностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к себе, к своему здоровью, к познанию

себя:- ориентация обучающихся (кадет) на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных

перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способностьставить цели и строить жизненные планы;

- готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной,творческой и ответственной деятельности;

- готовность и способность обучающихся (кадет) к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения,готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиямпрошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

- готовность и способность обучающихся (кадет) к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии собщечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическомсамосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное икомпетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

- неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к России как к Родине (Отечеству): - российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме,

чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность кслужению Отечеству, его защите;

- уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое инастоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

- формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации,являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

- воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в РоссийскойФедерации.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к закону, государству и к гражданскомуобществу:

- гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающеготрадиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию вобщественной жизни;

- признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения,готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовностьотстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормаммеждународного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность;

- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики,основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места вполикультурном мире;

- интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорномурегулированию отношений в группе или социальной организации;

- готовность обучающихся (кадет) к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их праваи интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимойдеятельности;

- приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитаниеуважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;

- готовность обучающихся (кадет) противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии;коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативнымсоциальным явлениям.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) с окружающими людьми: - - нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного

сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать внем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другомучеловеку, его мнению, мировоззрению;

- способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам сограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение кфизическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

- формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательномувыбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственныхчувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

- развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми вобразовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к окружающему миру, живой природе,художественной культуре:

- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность кнаучно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировойи отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественнойдеятельности;

- экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность

за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение кдействиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к семье и родителям, в том числеподготовка к семейной жизни:

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни; - положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных

семейных ценностей.

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся (кадет) к труду, в сфере социально-экономических отношений:

- уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности, - осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;- готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении

личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;- потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное,

ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;- готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академическогоблагополучия обучающихся (кадет):

- физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся (кадет) в жизникадетского корпуса, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

Метапредметные результатыМетапредметные результаты представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действияВыпускник научится:- самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель

достигнута;- оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и

жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения

поставленной цели;- выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и

нематериальные затраты; - организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной

цели;сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные универсальные учебные действияВыпускник научится: - искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый

информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать

противоречия в информационных источниках;- использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и

отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;- находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и

разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурссобственного развития;

- выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей дляширокого переноса средств и способов действия;

- выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны другихучастников и ресурсные ограничения;

- менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действияВыпускник научится:- осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри

образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя изсоображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

- при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях(генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия;

- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных иписьменных) языковых средств;

- распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраиватьделовую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные результаты

В результате изучения учебного предмета «Физика» на уровне среднего общего образования:Выпускник на базовом уровне научится:- демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в

развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;- демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;- устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их

описания и объяснения;- использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и

исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;

- различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания(наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научногопознания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;

- проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетомнеобходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оцениватьотносительную погрешность по заданным формулам;

- проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определятьна основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делатьвывод с учетом погрешности измерений;

- использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины идемонстрировать взаимосвязь между ними;

- использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границих применимости;

- решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физическиевеличины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задачепроцесса (явления);

- решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделятьфизическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводитьрасчеты и проверять полученный результат;

- учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметныхзадач;

- использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученныхмашин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектныхзадач;

- использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечениябезопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения нормэкологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:- понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в

ряду других физических теорий;- владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей

протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;- характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство,

время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;- выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;- самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;- характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые,

экологические, – и роль физики в решении этих проблем;- решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической

модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, вконтексте межпредметных связей;

- объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;- объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную

предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощиметодов оценки.

Выпускник на углубленном уровне научится:- объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в

развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;- характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;- характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время,

материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;- понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду

других физических теорий;- владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей

протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

- самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;

- самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;- решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с опорой как на известные

физические законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной информацией;- объяснять границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных

задач;- выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;- характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые,

экологические, и роль физики в решении этих проблем;- объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;- объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную

предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:- проверять экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на основе

знания основополагающих физических закономерностей и законов;- описывать и анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию,

определять ее достоверность;- понимать и объяснять системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство,

время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;- решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности,

используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины;- анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных

законов и ограниченность использования частных законов;- формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной

деятельности;- усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

- использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

2. Содержание учебного предмета «Физика»

Базовый/углубленный уровень

10 класс (68/136 ч)ФИЗИКА И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ (2/3ч)Физика - фундаментальная наука о природе. Научный метод познания. Методы исследования физических явлений.

Моделирование физических явлений и процессов. Взаимосвязь между физикой и другими естественными науками. Научные факты и гипотезы. Физические законы и границы их применимости. Физические теории и принцип

соответствия. Закономерность и случайность. Физические величины. Погрешности измерений физических величин. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.

МЕХАНИКА (21/43 ч)Кинематика (7/15 ч)Границы применимости классической механики. Кинематические характеристики механического движения.

Модели тел и движений. Пространство и время. Относительность механического движения. Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Свободное падение тела. Равномерное движение по окружности. Поступательное и вращательное движение твердого тела.

Динамика (7/14 ч)Взаимодействие тел. Явление инерции. Сила. Масса. Инерциальные системы отсчета. Законы динамики Ньютона.

Сила тяжести, вес, невесомость. Силы упругости, силы трения. Законы: всемирного тяготения, Гука, трения. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Явления, наблюдаемые в неинерциальных системах отсчета.

Законы сохранения в механике. Статика (7/14 ч)

Импульс материальной точки и системы. Импульс силы. Закон изменения импульса. Закон сохранения импульса. Механическая работа. Мощность. Механическая энергия материальной точки и системы. Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости.

Равновесие материальной точки и твердого тела. Момент силы. Условия равновесия. Условия равновесия твердоготела в неинерциальной системе отсчета. Равновесие жидкости и газа. Давление. Движение жидкости. Закон сохранения энергии в динамике жидкости.

Лабораторные работы:1. Изучение движения тела по окружности.2. Изучение закона сохранения механической энергии.МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (21/42 ч)Основы МКТ (9/18 ч)Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Тепловое

равновесие. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Закон Дальтона. Газовые законы.

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (4/8 ч)Агрегатные состояния вещества. Взаимные превращения жидкости и газа. Преобразование энергии в фазовых

переходах. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Поверхностное натяжение. Смачивание и не смачивание. Капилляры. Кристаллические и аморфные тела.

Термодинамика (8/16 ч)Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Уравнение теплового

баланса. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия и КПД тепловых машин. Цикл Карно. Экологические проблемы теплоэнергетики.

Лабораторные работы:3. Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака.3.1. Опытная проверка закона Бойля — Мариотта3.2 Экспериментальное определение модуля упругости резиныЭЛЕКТРОДИНАМИКА (21/42 ч)Электростатика (8/16 ч)

Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.Электрическое поле. Напряженность и потенциал электростатического поля. Линии напряженности и

эквипотенциальные поверхности. Принцип суперпозиции полей. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроемкость. Конденсатор.

Постоянный электрический ток (7/14 ч)Постоянный электрический ток. Сила тока. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединение

проводников. Закон Джоуля-Ленца. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в различных средах (6/12 ч)Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Плазма. Электролиз.

Полупроводниковые приборы. Сверхпроводимость.Лабораторные работы:4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника токаПовторение (1/2 ч)Итоговая контрольная работа (1/2 ч)Обобщение (1/2 ч)

11 класс (68/136 ч)ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) (12/24 ч)Магнитное поле (7/14 ч)Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Действие

магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция (5/10 ч)Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.

Явление самоиндукции. Индуктивность. Электромагнитное поле. Энергия электромагнитного поля. Магнитные свойства вещества.

Лабораторные работы:1. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.2. Изучение явления электромагнитной индукции.КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (15/30 ч)Механические колебания (4/8 ч)Механические колебания. Гармонические колебания. Свободные, затухающие, вынужденные колебания.

Превращения энергии при колебаниях. Резонанс.Электромагнитные колебания (4/8 ч)Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Переменный электрический ток. Конденсатор и катушка в

цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Короткое замыкание. Элементарная теория трансформатора.Производство, передача и использование электрической энергии (2/4 ч)Производство, передача и потребление электрической энергии.Механические волны (2/4 ч)Механические волны. Продольные и поперечные волны. Скорость и длина волны. Интерференция и дифракция.

Энергия волны. Звуковые волны.Электромагнитные волны (3/6 ч)Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Диапазоны электромагнитных излучений и их

практическое применение. Принципы радиосвязи телевидения. Развитие средств связи.Лабораторные работы:3. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.ОПТИКА (15/30 ч)Световые волны (11/22 ч)Геометрическая оптика. Скорость света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение света.

Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция, дифракция, поляризация. Когерентность волн.

Излучение и спектры (4/8 ч)Виды излучений. Спектры и спектральный анализ. Практическое применение электромагнитных излучений.Лабораторные работы:4. Определение показателя преломления стекла.

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.6. Измерение длины световой волны.7. Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (2/4 ч)Постулаты теории относительности и следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме.

Энергия и импульс свободной частицы. Энергия покоя. Связь массы и энергии свободной частицы.КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (15/30 ч)Световые кванты (4/7 ч)Тепловое излучение. Распределение энергии в спектре абсолютно черного тела. Гипотеза М. Планка.

Фотоэлектрический эффект. Опыты Столетова. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова. Дифракция электронов.

Атомная физика (4/9 ч)Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Спонтанное и вынужденное излучение света.Физика атомного ядра. Элементарные частицы (7/14 ч)Состав и строение атомных ядер. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер.

Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Ускорители элементарных частиц.Лабораторные работы:9. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиямЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА

(1/2 ч)ПОВТОРЕНИЕ (6/12 ч)ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (1/2 ч)ОБОБЩЕНИЕ (1/2 ч)

3. Тематическое планирование

10 класс (базовый уровень – 68 ч, профильный уровень - 136 ч )

№ Раздел, тема, содержание Кол-вочасов

Необходимоеоснащениекабинета

(оборудование)

СрокиПлан Факт

ВВЕДЕНИЕ 2/31/1 Физика

и познание мира1 Учебник,

презентация1

2 Физические величины 1 Учебник, лабораторное оборудование

1

2/3 Контрольная работа № 1(входная) 1 Справочные материалы

1

МЕХАНИКА 21/43Кинематика 7/15

4 Введение. Что такое механика 1 Учебник 13/5 Основные понятия кинематики. Скорость.

Равномерное прямолинейное движение (РПД)1 Учебник,

сборник задач2

6 Решение задач по теме «Характеристики РПД» 1 Учебник, сборник задач

2

4/7 Относительность механического движения.Принцип относительности в механике

1 Учебник 2

8 Решение задач на относительностьмеханического движения

1 Учебник, сборник задач

2

5/9 Аналитическое описание равноускоренного 1 Учебник, 3

прямолинейного движения (РУПД) сборник задач10 Решение задач по теме «Характеристики РУПД» 1 Учебник,


6/11 Свободное падение тел — частный случай РУПД 1 Учебник, сборник задач

3

12 Решение задач на свободное падение тел 1 Учебник, сборник задач

3

7/13 Равномерное движение точки по окружности(РДО)


4

14 Элементы кинематики твердого тела 1 Учебник, сборник задач

4

8/15 Решение задач по теме «Кинематика» 1 Учебник, сборник задач

4

16 Повторительно-обобщающее занятие по теме«Кинематика»

1 Учебник 4

9/17 Контрольная работа №2 по теме «Кинематика» 1 Справочные материалы

5

18 Коррекция знаний по теме «Кинематика» 1 Сборник задач 5Динамика и силы в природе 7/14

10/19 Масса и сила. Законы Ньютона, ихэкспериментальное подтверждение

1 Учебник, сборник задач, презентация

5

20 Решение задач на законы Ньютона 1 Учебник, сборник задач

5

11/21 Решение задач на законы Ньютона 1 Учебник, сборник задач

6

22 Решение задач на законы Ньютона 1 Учебник, сборник задач

6

12/23 Силы в механике. Гравитационные силы. Силатяжести и вес

1 Учебник 6

24 Решение задач по теме «Гравитационные силы.Вес тела»


6

13/25 Силы упругости — силы электромагнитнойприроды

1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

7

26 Решение задач по теме «Движение тел поддействием сил упругости и тяжести»


7

14/27 Лабораторная работа № 1 «Изучение движениятела по окружности под действием сил упругостии тяжести»

1 Учебник, лабораторное оборудование

7

28 Решение комплексных задач по динамике 1 Учебник, сборник задач

7

15/29 Силы трения 1 Учебник, лабораторное оборудование

8

30 Повторительно-обобщающее занятие по теме«Динамика и силы в природе»


8

16/31 Контрольная работа №3 по теме «Динамика. Силыв природе»

1 Справочные материалы

8

32 Коррекция знаний по теме «Динамика. Силы вприроде»

1 Сборник задач 8

Законы сохранения в механике. Статика 7/1417/33 Закон сохранения импульса (ЗСИ) 1 Учебник,

сборник задач, презентация

9

34 Решение задач по теме «Закон сохраненияимпульса»


9

18/35 Реактивное движение 1 Учебник, видеофильм

9

36 Решение задач по теме «Закон сохраненияимпульса»


9

19/37 Работа силы (механическая работа) 1 Учебник, сборник задач

10

38 Решение задач по теме «Работа силы» 1 Учебник, сборник задач

10

20/39 Теоремы об изменении кинетической ипотенциальной энергии


10

40 Решение задач на теорему о изменениикинетической и потенциальной энергии


10

21/41 Закон сохранения энергии в механике 1 Учебник, сборник задач, презентация

11

42 Решение задач на закон сохранения полноймеханической энергии


11

22/43 Лабораторная работа № 2 «Экспериментальноеизучение закона сохранения механическойэнергии»


11

44 Обобщение и систематизация знаний по законамсохранения в механике


11

23/45 Контрольная работа № 4 по теме «Законысохранения в механике»


12

46 Элементы статики 1 Учебник, сборник задач,

12

лабораторное оборудование

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.ТЕРМОДИНАМИКА

21/42

Основы МКТ 9/1824/47 Основные положения молекулярно-кинетической

теории (МКТ) и их опытное обоснование1 Учебник,


12

48 Характеристики молекул и их систем 1 Учебник, сборник задач

12

25/49 Решение задач на характеристики молекул и ихсистем


13

50 Статистические закономерности 1 Учебник 1326/51 Идеальный газ. Основное уравнение МКТ

идеального газа1 Учебник,


52 Опыты Штерна по определению скоростеймолекул газа

1 Учебник, презентация

13

27/53 Температура 1 Учебник, презентация

14

54 Решение задач на основное уравнение МКТидеального газа


14

28/55 Уравнение состояния идеального газа (уравнениеМенделеева — Клапейрона)


14

56 Решение задач на уравнение Менделеева —Клапейрона


14

29/57 Газовые законы 1 Учебник, презентация

15

58 Решение задач на газовые законы 1 Учебник, 15

сборник задач30/59 Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка

закона Гей-Люссака»1 Учебник,


15

60 Лабораторная работа № 3.1 «Опытная проверказакона Бойля — Мариотта»


15

31/61 Решение задач на уравнение Менделеева —Клапейрона и газовые законы


16

62 Повторительно-обобщающее занятие по теме«Основы МКТ идеального газа»


16

32/63 Контрольная работа № 5 по теме «Основы МКТидеального газа» (за первое полугодие)


16

64 Коррекция знаний по теме «Основы МКТидеального газа»


16

Взаимные превращения жидкостей и газов.Твердые тела

4/8

33/65 Реальный газ. Воздух. Пар 1 Учебник, презентация

17

66 Свойства вещества с точки зрения молекулярно-кинетических представлений

1 Учебник, видеофильм

17

34/67 Жидкое состояние вещества. Свойстваповерхности жидкости


17

68 Решение задач на свойства жидкости 1 Учебник, сборник задач

17

35/69 Твердое состояние вещества 1 Учебник, видеофильм

18

70 Лабораторная работа №3.2 «Экспериментальноеопределение модуля упругости резины»


18

36/71 Контрольная работа № 6 по теме «Жидкие итвердые тела»


18

72 Урок коррекции по теме «Жидкие и твердыетела»


Термодинамика 8/1637/73 Термодинамика как фундаментальная физическая

теория1 Учебник,


74 Термодинамическая система и ее параметры 1 Учебник, презентация

19

38/75 Работа в термодинамике 1 Учебник, сборник задач

19

76 Решение задач на расчет работытермодинамической системы


19

39/77 Решение задач на расчет работытермодинамической системы


20

78 Решение задач на расчет работытермодинамической системы


20

40/79 Теплопередача. Количество теплоты 1 Учебник, сборник задач

20

80 Решение задач на уравнение теплового баланса 1 Учебник, сборник задач

20

41/81 Первый закон (начало) термодинамики 1 Учебник, сборник задач

21

82 Адиабатный процесс. Его значение в технике 1 Учебник, сборник задач

21

42/83 Необратимость процессов в природе. Второйзакон термодинамики


21

84 Решение задач по теме «Первый и второй законытермодинамики»


21

43/85 Тепловые двигатели и охрана окружающей среды 1 Учебник, видеофильм

22

86 Решение задач на характеристики тепловыхдвигателей


22

44/87 Контрольная работа № 7 по теме«Термодинамика»


22

88 Коррекция знаний по теме «Термодинамика» 1 Сборник задач 22ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 21/42Электростатика 8/16

45/89 Введение в электродинамику. Электростатика. 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

23

90 Электродинамика как фундаментальнаяфизическая теория


23

46/91 Закон Кулона 1 Учебник, сборник задач

23

92 Решение задач на закон Кулона 1 Учебник, сборник задач

23

47/93 Электрическое поле. Напряженность. Идеяблизкодействия


24

94 Решение задач на расчет напряженностиэлектрического поля и принцип суперпозиции


24

48/95 Решение задач на расчет напряженности 1 Учебник, 24

электрического поля и принцип суперпозиции сборник задач96 Решение задач на расчет напряженности

электрического поля и принцип суперпозиции1 Учебник,


49/97 Проводники и диэлектрики в электрическом поле 1 Учебник, видеофильм

25

98 Применение проводников и диэлектриков 1 Учебник, видеофильм

25

50/99 Энергетические характеристикиэлектростатического поля


25

100 Решение задач на расчет энергетическиххарактеристик электростатического поля


25

51/101 Конденсаторы. Энергия заряженногоконденсатора


26

102 Обобщающе-повторительное занятие по теме«Электростатика»


26

52/103 Контрольная работа № 8 по теме«Электростатика»


26

104 Коррекция знаний по теме «Электростатика» 1 Сборник задач 26Постоянный электрический ток 7/14

53/105 Стационарное электрическое поле 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

27

106 Закон Ома для участка цепи 1 Учебник, сборник задач, лабораторное

27

оборудование54/107 Схемы электрических цепей. Решение задач на

закон Ома для участка цепи1 Учебник,


108 Типы соединений проводников 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

27

55/109 Лабораторная работа № 4 «Изучениепоследовательного и параллельного соединенийпроводников»


28

110 Решение задач на расчет электрических цепей 1 Учебник, сборник задач

28

56/111 Работа и мощность постоянного тока 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

28

112 Решение задач на расчет работы и мощноститока


28

57/113 Электродвижущая сила. Закон Ома для полнойцепи


29

114 Решение задач на закон Ома для полной цепи 1 Учебник, сборник задач

29

58/115 Лабораторная работа № 5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»


29

116 Решение экспериментальных комбинированных 1 Учебник, 29

задач по теме «Постоянный электрический ток» сборник задач59/117 Контрольная работа № 9 по теме «Постоянный

электрический ток»1 Справочные

материалы30

118 Коррекция знаний по теме «Постоянныйэлектрический ток»


Электрический ток в различных средах 6/1260/119 Электрический ток в металлах 1 Учебник,


120 Зависимость сопротивления металлическогопроводника от температуры.Сверхпроводимость


30

61/121 Закономерности протекания электрического тока вполупроводниках


31

122 Полупроводниковые приборы 1 Учебник, презентация

31

62/123 Закономерности протекания тока в вакууме 1 Учебник, презентация

31

124 Электроннолучевая трубка (ЭЛТ) 1 Учебник, видеофильм

31

63/125 Закономерности протекания тока в проводящихжидкостях


32

126 Решение задач на закон электролиза 1 Учебник, сборник задач

32

64/127 Закономерности протекания электрического тока вгазах.


32

128 Плазма 1 Учебник, презентация

32

65/129 Контрольная работа № 10 по теме «Электрический 1 Справочные 33

ток в различных средах» материалы130 Коррекция знаний по теме «Электрический ток в

различных средах»1 Сборник задач 33

Повторение 1/266/131 Повторение 1 Учебник,


132 Повторение 1 Учебник, сборник задач

33

67/133 Итоговая контрольная работа 1/2 Справочные материалы

34

134 Коррекция знаний по итоговой контрольнойработе


Обобщение 1/268/135 Обобщение 1 Учебник,

видеофильм34

136 Обобщение 1 Учебник, видеофильм

34

11 класс (базовый уровень – 68ч, профильный уровень - 136 ч)

№ Раздел, тема, содержание Кол-вочасов

Необходимоеоснащениекабинета

(оборудование)

СрокиПлан Факт

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) 12/24Магнитное поле 7/14

1/1 Стационарное магнитное поле 1 Учебник, лабораторное оборудование

1

2 Решение задач на применение правила буравчика 1 Учебник, сборник задач

1

2/3 Контрольная работа № 1 (входная) 1 Справочные материалы

1

4 Коррекция знаний по входной контрольной работе 1 Сборник задач 13/5 Сила Ампера 1 Учебник,

сборник задач, лабораторное оборудование

2

6 Решение задач по теме «Сила Ампера» 1 Учебник, сборник задач

2

4/7 Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действиямагнитного поля на ток»


2

8 Решение задач по теме «Сила Ампера» 1 Учебник, сборник задач

2

5/9 Сила Лоренца 1 Учебник, сборник задач

3

10 Решение задач по теме «Сила Лоренца» 1 Учебник, сборник задач

3

6/11 Магнитные свойства вещества 1 Учебник, презентация

3

12 Обобщающе-повторительное занятие по теме«Магнитное поле»


3

7/13 Контрольная работа № 2 по теме «Стационарное 1 Справочные 4

магнитное поле» материалы14 Коррекция знаний по теме «Стационарное

магнитное поле»1 Сборник задач 4

Электромагнитная индукция 5/108/15 Явление электромагнитной индукции 1 Учебник,


4

16 Индукционное электрическое поле (вихревое) 1 Учебник, презентация

4

9/17 Направление индукционного тока. Правило Ленца 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

5

18 Решение задач на применение правила Ленца 1 Учебник, сборник задач

5

10/19 Лабораторная работа № 2 «Изучение явленияэлектромагнитной индукции»


5

20 Закон электромагнитной индукции 1 Учебник, сборник задач

5

11/21 Явление самоиндукции. Индуктивность 1 Учебник, лабораторное оборудование

6

22 Обобщающе-повторительное занятие по теме«Электромагнитная индукция»


6

12/23 Контрольная работа № 3 по теме«Электромагнитная индукция»


6

24 Коррекция знаний по теме «Электромагнитная 1 Сборник задач 6

индукция»КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 15/30Механические колебания 4/8

13/25 Свободные и вынужденные механическиеколебания.


7

26 Динамика колебательного движения. Уравнениядвижения маятников


7

14/27 Гармонические колебания 1 Учебник, сборник задач, презентация

7

28 Превращение энергии при гармоническихколебаниях


7

15/29 Решение задач на характеристики пружинного иматематического маятников


8

30 Решение задач на характеристики пружинного иматематического маятников


8

16/31 Лабораторная работа № 3 «Определение ускорениясвободного падения при помощи нитяногомаятника»


8

32 Вынужденные механические колебания. Резонанс 1 Учебник, лабораторное оборудование, видеофильм

8

Электромагнитные колебания 4/817/33 Аналогия между механическими и 1 Учебник, 9

электромагнитными колебаниями презентация34 Уравнение свободных электромагнитных

колебаний в закрытом контуре1 Учебник,


18/35 Решение задач на характеристикиэлектромагнитных свободных колебаний


9

36 Решение задач на характеристикиэлектромагнитных свободных колебаний


9

19/ 37 Переменный электрический ток 1 Учебник, презентация

10

38 Сопротивления в цепи переменного тока 1 Учебник, сборник задач

10

20/ 39 Решение задач на различные типы сопротивленийв цепи переменного тока


10

40 Электрические автоколебания. Генератор натранзисторе


10

Производство, передача и использованиеэлектрической энергии

2/4

21/41 Трансформаторы 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

11

42 Решение задач по теме «Трансформаторы» 1 Учебник, сборник задач

11

22/43 Производство, передача и использованиеэлектрической энергии


11

44 Эффективное использование электроэнергии 1 Учебник, презентация

11

Механические волны 2/4

23/45 Волна. Свойства волн и основные характеристики 1 Учебник, лабораторное оборудование

12

46 Решение задач на свойства волн 1 Учебник, сборник задач

12

24/47 Звуковые волны 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

12

48 Решение задач на звуковые волны 1 Учебник, сборник задач

12

Электромагнитные волны 3/625/49 Опыты Герца 1 Учебник,


50 Плотность потока электромагнитного излучения 1 Учебник, презентация

13

26/51 Изобретение радио А. С. Поповым. Принципырадиосвязи


13

52 Обобщающе-повторительное занятие по теме«Колебания и волны»


13

27/53 Контрольная работа № 4 по теме «Колебания иволны»


14

54 Коррекция знаний по теме «Колебания и волны» 1 Сборник задач 14ОПТИКА 15/30Световые волны 11/22

28/55 Введение в оптику 1 Учебник, презентация

14

56 Методы определения скорости света 1 Учебник, 14

презентация29/57 Основные законы геометрической оптики 1 Учебник,

сборник задач, лабораторное оборудование

15

58 Явление полного отражения света. Волоконнаяоптика


15

30/59 Лабораторная работа № 4 «Экспериментальноеизмерение показателя преломления стекла»


15

60 Решение задач по геометрической оптике 1 Учебник, сборник задач

15

31/61 Линзы. Формула тонкой линзы 1 Учебник, сборник задач, лабораторное оборудование

16


16

32/63 Лабораторная работа № 5 «Экспериментальноеопределение оптической силы и фокусногорасстояния собирающей линзы»


16


16

33/65 Дисперсия света. 1 Учебник, лабораторное оборудование

17

66 Решение задач по дисперсии света 1 Учебник, сборник задач

17

34/67 Интерференция, дифракция механических исветовых волн

1 Учебник, лабораторное оборудование, презентация

17

68 Решение задач по интерференции и дифракциисветовых волн


17

35/69 Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»


18

70 Решение задач на волновые свойства света 1 Учебник, сборник задач,

18

36/71 Поперечность световых волн. Поляризация света 1 Учебник, лабораторное оборудование

18

72 Решение задач на волновые свойства света 1 Учебник, сборник задач

18

37/73 Лабораторная работа № 7 «Наблюдениеинтерференции, дифракции и поляризации света»


19

74 Обобщающе-повторительное занятие по теме«Световые волны»


19

38/75 Контрольная работа № 5 по теме «Световыеволны»


19

76 Коррекция знаний по теме «Световые волны» 1 Сборник задач 19Излучение и спектры 4/8

39/77 Излучение и спектры. Шкала электромагнитных 1 Учебник, 20

излучений презентация78 Решение задач по теме «Излучение и спектры» 1 Учебник,


40/79 Решение задач по теме «Излучение и спектры» 1 Учебник, сборник задач

20

80 Решение задач по теме «Излучение и спектры» 1 Учебник, сборник задач

20

41/81 Лабораторная работа № 8 «Наблюдениесплошного и линейчатого спектров»


21

82 Обобщающе-повторительное занятие по теме«Оптика»


21

42/83 Контрольная работа № 6 по теме «Оптика» (запервое полугодие)


21

84 Коррекция знаний по теме «Оптика» 1 Сборник задач 21ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

2/4

43/85 Элементы специальной теории относительности.Постулаты Эйнштейна


22

86 Относительность одновременности 1 Учебник, видеофильм

22

44/87 Элементы релятивистской динамики 1 Учебник, презентация

22

88 Решение задач по релятивистской динамике 1 Учебник, сборник задач

22

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА 15/30Световые кванты 4/7

45/89 Законы фотоэффекта 1 23

90 Решение задач на законы фотоэффекта 1 Учебник, сборник задач

23

46/91 Фотоны. Гипотеза де Бройля 1 Учебник, сборник задач, презентация

23

92 Применение фотоэффекта на практике 1 Учебник, видеофильм

23

47/93 Решение задач на законы фотоэффекта 1 Учебник, сборник задач

24

94 Решение задач на законы фотоэффекта 1 Учебник, сборник задач

24

48/95 Квантовые свойства света: световое давление,химическое действие света


24

Атомная физика 4/996 Строение атома. Опыты Резерфорда 1 Учебник,

видеофильм24

49/97 Квантовые постулаты Бора. Излучение ипоглощение света атомом


25

98 Решение задач на модели атомов и постулатыБора


25

50/99 Лазеры 1 Учебник, видеофильм

25

100 Решение задач на модели атомов и постулатыБора


25

51/101 Обобщающе-повторительное занятие по темам«Световые кванты», «Атомная физика»


26

102 Решение задач по темам «Световые кванты», 1 Учебник, 26

«Атомная физика» сборник задач52/103 Контрольная работа № 7 по темам «Световые

кванты», «Атомная физика»1 Справочные

материалы26

104 Коррекция по темам «Световые кванты»,«Атомная физика»


Физика атомного ядра. Элементарные частицы 7/1453/105 Лабораторная работа № 9 «Изучение треков

заряженных частиц по готовым фотографиям»1 Учебник 27

106 Экспериментальные методы регистрациизаряженных частиц


27

54/107 Радиоактивность. Закон радиоактивного распада 1 Учебник, сборник задач, презентация

27

108 Решение задач на закон радиоактивного распада 1 Учебник, сборник задач

27

55/109 Состав ядра атома. Энергия связи атомных ядер 1 Учебник, сборник задач

28

110 Ядерные реакции. Энергетический выход ядерныхреакций


28

56/111 Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция 1 Учебник, видеофильм

28

112 Решение задач на законы физики ядра 1 Учебник, сборник задач

28

57/113 Применение физики ядра на практике. 1 Учебник, презентация

29

114 Биологическое действие радиоактивных излучений 1 Учебник, видеофильм

29

58/115 Элементарные частицы 1 Учебник, 29

презентация116 Обобщающе-повторительное занятие по темам

«Физика атомного ядра», «Элементарныечастицы»


29

59/117 Контрольная работа № 8 по теме «Физика ядра иэлементы ФЭЧ»


30

118 Коррекция по теме «Физика ядра и элементыФЭЧ»


ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРАИ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛОБЩЕСТВА

1/2

60/119 Физическая картина мира 1 Учебник, презентация

30

120 Физика и научно-техническая революция 1 Учебник, видеофильм

30

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ 6/1261/121 Повторение «Электромагнитное поле» 1 Учебник,


122 Повторение «Электромагнитное поле» 1 Учебник, сборник задач

31

62/123 Повторение «Механические колебания и волны» 1 Учебник, сборник задач

31

124 Повторение «Механические колебания и волны» 1 Учебник, сборник задач

31

63/125 Повторение «Электромагнитные колебания иволны»


32

126 Повторение «Электромагнитные колебания иволны»


32

64/127 Повторение «Световые волны» 1 Учебник, сборник задач

32

128 Повторение «Световые волны» 1 Учебник, сборник задач

32

65/129 Повторение «Излучение и спектры» 1 Учебник, сборник задач

33

130 Повторение «Излучение и спектры» 1 Учебник, сборник задач

33

66/131 Повторение «Квантовая физика» 1 Учебник, сборник задач

33

132 Повторение «Квантовая физика» 1 Учебник, сборник задач

33

67/133 Итоговая контрольная работа 1/2 34134 Коррекция знаний по итоговой контрольной

работе1 Сборник задач 34

68/135-136

Итоговое занятие 1/2 Презентация 34

Литература:1. Физика. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев . – М.: Просвещение , 2018. 1. Сборник задач по физике. 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват.организаций / Н.А. Парфентьева. –8-е изд. – М.: Просвещение, 2018. 2. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений / А.П.Рымкевич. – М.: Дрофа, 2009 г. 3. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / сост. Г.Н. Степанова. – М.Просвещение. 2005.4. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразоват.учреждений / Н.И. Гольдфарб. М.: Дрофа, 2006.

5. Практика решения физических задач: 10-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательныхучреждений / В.А. Орлов, Ю.А. Сауров. – М: Вентана-Граф. 2010. 6. Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников серии «Классический курс». 10-11 классы: учеб.пособие для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни / А.В. Шаталина. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2018.

Рабочая программа по физике для 10-11 классов

Documents

Transcript of Рабочая программа по физике для 10-11 классов