Parent Reading Guide

Parent Reading GuideParent Reading GuideGuía para los padres sobre la lectura

2014-2015

latimes.com/ReadingBy9

Why third grade mattersPor qué es importante el tercer grado

LeVar Burton on bedtime storiesLeVar Burton sobre cuentos antes de dormir

Reading tips from real parentsConsejos de padres reales sobre la lectura

User: llambert Time: 09-22-2014 14:20 Product: LAAdTab PubDate: 09-28-2014 Zone: LA Edition: 1 Page: T1 Color: CMYK

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The Los Angeles Times Reading by 9 program has worked to address the child literacy crisis in Southern California since 1998. Each year, The Times publishes its bilingual Parent Reading Guide aimed at helping

K-3 students read at the appropriate level by age 9, a crucial indicator of future success. This valuable learning tool is distributed in English and Spanish to parents, educators, nonprofit organizations and libraries free of charge. The comprehensive guide includes features such as reading tips and book recom-mendations from experts, book reviews by kids for kids and community re-source information. Offered exclusively by The Times, more than 1.5 million copies of the Guide are distributed annually. To download the PDF version or to order additional copies,please visit LATIMES.COM/READINGBY9.

3 Literacy by the Numbers

4 Why Third Grade Matters

6 12 Real-life Reading Tips

8 All the Books You Can Read—for Free

10 7 Ways to Get Boys Into Books

12 All It Takes Is a Bedtime Story

14 CommonSense Media’s 10 Best Reading Apps

16 The 2014 Children’s Book List

20 From the Kids’ Reading Room

23 Reading Milestones at a Glance

3 El alfabetismo en cifras

4 Por qué es importante el tercer grado

6 12 consejos de gente real sobre la lectura

8 Todos los libros que puedas leer: gratis

10 7 formas de hacer que a los niños les guste la lectura

12 Basta un cuento antes de dormir

14 Las 10 mejores aplicaciones de lectura según CommonSense Media

16 La lista de libros infantiles de 2014

20 Tomado de Kids’ Reading Room

23 Un vistazo a las Etapas en la lectura

El programa Reading by 9 de Los Angeles Times ha trabajado desde 1998 para resaltar la crisis de lectura en el Sur de California. Cada año The Times publica una Guía de lecturas para padres bilingües,

cuyo propósito es ayudar a los estudiantes de K-3 (del jardín de niños al tercer grado) para que puedan leer al nivel apropiado a la edad de 9 años, un indica-dor crucial para el éxito futuro. Esta valiosa herramienta de aprendizaje se distribuye gratis en inglés y español a los padres, educadores, organizacio-nes sin fines de lucro y bibliotecas. La extensa guía de lectura incluye carac-terísticas tales como consejos de lectura y recomendaciones de libros hechas por expertos, reseñas de libros hechas por niños para niños e información de recursos para la comunidad. Más de 1.5 millones de copias de la guía son distribuidas anualmente por The Times.

Para bajar del internet la versión digital o para ordenar copias adicionales, por favor visite LATIMES.COM/READINGBY9.

Tabla de contenidos

This supplement was produced by the Los Angeles Times Brand Publishing group. It did not involve the editorial or reporting staffs of the Los Angeles Times.

Contact us with comments or questions at [email protected].

Editor: Laura LambertArt Director: Kirstin PlateTranslator: G3 Translate

About Reading by 9 Sobre Reading by 9

Table of Contents


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Literacy by the NumbersSobering stats about the state of childhood literacy

El alfabetismo en cifras Estadísticas que nos dan qué pensar acerca de la situación del alfabetismo en la infancia

—Liz Kotin, Brand Publishing Writer

93% of dual language

learners are reading below grade level.

El 93% de los niños que están aprendiendo en dos

idiomas tienen un nivel de lectura deficiente.

En todos los 50 estados, los niños están

rezagados con respecto a las niñas en cuanto a las habilidades de lectura.

Count to

20

Cuenten hasta

20

Write their own names

Escriban su nombre

Read (or pretend

to read)

Lean (o pretendan

que leen)

Only 15% of Los Angeles

fourth-graders read proficiently.

Solo el 15%de los estudiantes de cuarto

grado en Los Ángeles domina la lectura.

In 2013, California scored lower than

41 other states in reading.

En 2013, California obtuvo puntajes más bajos en

lectura que otros

41 estados.

Children who are read to frequently are more likely to :

Es mAS probable que los niNos a quienes se les lee con frecuencia:

Parents who consider reading to be extremely or very impor-tant are twice as likely to have a child who reads every day. Even 15 minutes a day of independent reading can expose students to more than a million words of text in a year.

Los padres que consideran la lectura como algo muy im-portante o extremadamente importante tienen el doble de posibilidades de tener hijos que lean todos los días. Inclu-so 15 minutos de lectura independiente al día expone a los alumnos a más de un millón de palabras de texto al año.

Boys lag behind girls in reading proficiency in all 50

states.


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Why Third Grade MattersThe end of third grade marks the shift toward reading to learn, and a child’s future hinges on being able to meet this milestone.

C ommunities across the country are mobilizing around a key predictor of school success and high-school graduation: students reading at grade level by the end of third grade. Successive reports have confirmed that the majority of the

nation's school children miss this critical milestone. That is why civic leaders, public officials and engaged citizens in over 150 communities

have joined the movement led by the Campaign for Grade-Level Reading. With LAUSD, the Chamber of Commerce, First Five L.A. and Families in Schools leading the way, Los Angeles is among them. So are 17 other communities in California.

In California, as elsewhere, the tough insistence of accountability does not change the fact that schools will not succeed in turning the tide without an "all hands" commitment from the whole community.

This is especially true in addressing three reasons why so many children miss the mark of third-grade reading: Too many children start school so far behind that it is difficult to catch up. Too many children miss so many days of school that they fall further behind during the school year. And too many children lose ground over the summer. Finding solutions to these challenges is a top priority.

Parents are the secret sauce. An engaged parent is a child's first teacher, best coach, most important role model and most effective advocate. Research confirms that, especially in the critical early years, parents have an additional role: brain builders. This important insight is leading many communities to explore a plethora of high-tech efforts to deliver the information, tools and support parents and caregivers need to help their children succeed in school, to attend school regularly and to avoid the “summer slide.”

As it turns out, the communities focusing on third-grade reading already may be seeing a payoff. They are closing the gap between what we know and what we do. And what we know is that parents matter — a lot.

L.A. SuccessStoriesThe Little by Little program makes early literacy a core part of WIC services, which serve low-income women and children under age 5. www.first5la.org/One-Step-Ahead-Little-by-Little

LAUSD’s Attendance Improvement Plan has helped boost school attendance by more than 20 percent in kindergarten.www.achieve.lausd.net/pupilservices

Passport to Success is tackling the “summer slide” with a free reading and learning program for 20,000 LAUSD families.www.familiesinschools.org

The Campaign for Grade-Level Reading is a collaborative effort by nonprofits, businesses and federal, state and community groups across the U.S. to ensure that children succeed in school — and are reading at grade-level by the end of third grade. For more information, visit gradelevelreading.net.


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Por qué es importante el tercer gradoEl final del tercer grado marca el cambio hacia la etapa del aprendizaje a través de la lectura, y el futuro del niño depende de que pueda alcanzar este hito.

—Ralph Smith, managing director of the Campaign for Grade-Level Reading

L as comunidades en todo el país se están movilizando alrededor de un indicador clave de logros escolares y graduación de la secundaria: los estudiantes que alcanzan un nivel de lectura acorde con su grado escolar antes de terminar el

tercer grado. Informes sucesivos han confirmado que la mayoría de los niños en las escuelas del país no logran este importante objetivo.

Es por eso que líderes cívicos, funcionarios públicos y ciudadanos comprometidos de más de 150 comunidades se han unido al movimiento liderado por la Campaña para promover la capacidad de lectura (Campaign for Grade-Level Reading) junto con LAUSD, la Cámara de Comercio, First Five L.A. y Families in Schools. Los Ángeles al igual que otras 17 comunidades en California forman parte de dicho grupo.

En California, como en otros lugares, la severa insistencia en la responsabilidad no cambia el hecho de que las escuelas no podrán invertir el rumbo sin un compromiso "pleno" de toda la comunidad.

Esto es especialmente cierto cuando se trata de encarar tres razones por las que muchos niños no alcanzan el objetivo de lectura de tercer grado: demasiados niños empiezan la escuela tan retrasados que se les dificulta mucho ponerse al día. Hay muchos niños que faltan a clase tantos días que se quedan rezagados durante el año escolar. Y además muchos niños pierden terreno durante el verano. Es prioritario encontrar soluciones a estos desafíos.

Los padres son el ingrediente secreto. Un padre comprometido es el primer maestro de un niño, el mejor entrenador, el más importante modelo a seguir y el mejor promotor de la educación. Diversas investigaciones confirman que, sobre todo en los importantísimos primeros años, los padres tienen un rol adicional: el de desarrolladores de cerebros. Este fundamental concepto está llevando a muchas comunidades a explorar una plétora de elementos de alta tecnología para ofrecer la información, las herramientas y el apoyo que los padres y cuidadores necesitan para ayudar a sus hijos a alcanzar buenos resultados en la escuela, asistir a clases regularmente y evitar el “resbalón del verano”.

Podemos ver que las comunidades centradas en la lectura de tercer grado ya están viendo la recompensa. Están cerrando la brecha entre lo que sabemos y lo que hacemos. Y lo que sabemos es que los padres son importantes: muy importantes.

Historia de éxito en L.A.El programa Little by Little convierte la alfabetización temprana en una parte central de los servicios de WIC, que asiste a madres e hijos menores de 5 años de bajos recursos. www.first5la.org/One-Step-Ahead-Little-by-Little

El Plan para Mejorar la Asistencia Escolar (Attendance Improvement Plan) de LAUSD ha ayudado a incrementar la asistencia al jardín infantil en más de un 20 por ciento.www.achieve.lausd.net/pupilservices

El proyecto Passport to Success está haciendo frente al “resbalón del verano” con un programa gratuito de lectura y aprendizaje dirigido a 20,000 familias del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD). www.familiesinschools.org

La Campaña para promover la capacidad de lectura (Campaign for Grade-Level Reading) es un esfuerzo de colaboración entre organizaciones sin fines de lucro, empresas y grupos federales, estatales y comunitarios a lo largo y ancho de los EE. UU. para garantizar que los niños salgan adelante en la escuela y logren un nivel de lectura acorde con su grado escolar antes de terminar el tercer grado. Para obtener más información, visite gradelevelreading.net.


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12 Real-life Reading TipsParents, grandparents and teachers share what works when it comes to getting kids to read

“Video games are the biggest carrot for anything, and we all seem to give it away. So, for every 20 minutes my boys spend reading, they get 20 minutes of video games. Sometimes they even say, ‘I'm gonna read for 30 minutes’ to get more playing time.”

—Vanessa Marie Simmons, Los Angeles, mom of two sons age 11 and 5

“My son wasn't that interested in books until last Halloween when I got him 'Room on the Broom.' He was obsessed with it. Now I get him books about the things I know excite him, and he'll bring me a book and say, ‘I want to read it.’”

—Stephanie Heisler, Los Angeles, mom of two sons, age 2 and newborn

“My wife and I aren't really readers, but encouraging our sons to love books is really important to us. We read to both of them when they were in mommy's belly, and now, every night, all four of us curl up in bed and we read to them.”

—Eric Grindler, Northridge, dad of two sons, age 2 and newborn

“Humanize the author. Kids with ADD are often very empathetic, and if they see another human behind the words, they’re more likely to engage. Ask, ‘Why did the author decide to make this event happen? Why did she use this particular word or phrase? Let’s speculate.’”

—Michael Dennis, humanities teacher, grades 5 and 6, Bridges Academy, Studio City

“I speak only Spanish to my daughter and my wife doesn't know Spanish at all. Since I work full time and I'm with my daughter just evenings and weekends, we only buy kids’ books in Spanish. I read them to her, she loves it, and she's completely at home in both languages.”

—Edwin Chavez, Granada Hills, dad of one daughter, age 3

“We started them very young with those plastic books you read in the bathtub. Now, a good series is great because they really pursue the sequel. My son can't wait till the next Rick Riordon book comes out.”

—Dr. Jennifer Sudarsky, West Los Angeles, mom of a daughter, 13, and son, 10

“Kids never get mail addressed to them, right? So I get my grandchildren kids’ magazine subscriptions. Even the ones who don't love reading get so excited when they arrive they want to read them right away.”

—Lesley Stein, Canoga Park, grandmother of five, ages 1 to 10

“We bring books wherever we go as a family. Whether waiting for a table at our favorite restaurant or standing in line at the post office, our children always have a book in hand.”

—Sagar Jethani, Woodland Hills, dad of twin boys, age 10

“Because mealtime brings the family together, we have story time after breakfast, lunch and dinner. We also leave TV and video games out of our daily lives and fill our house with book baskets or bookshelves that the kids can reach in just about every room.”

—Mark Gage, Thousand Oaks, dad of one son, 9, and a daughter, 5

“I make time to read to my son every night. He has a visual processing disorder, so I cover some of the words and he reads one word at a time. Sometimes we each take a character and read the parts, which he really enjoys.”

—Sharona Buskila, Los Angeles, single mom of one son, 7

“When it's time to read, all distractions are off. We turn off the TV, put anything electronic away and turn the lights down low. This slows everything down, so it's all about the book.”

—Rickey Minder, Studio City, nanny for autistic boy, age 4

“One summer, I was worried that my growing children wouldn’t read as much now that they could go out on their own to play with friends, so I offered to pay them 10 cents per page for every book they read. The venture cost me quite a bit of money, but I loved overhearing one of them say, ‘This is the best job we’ll ever have.’”

—Anne Louise Reinhard, La Crescenta, mom of five, ages 13 through adult

—Maxine Nunes, Brand Publishing Writer


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12 consejos de gente real sobre la lectura

Padres, abuelos y maestros comparten lo que les dio resultado para que los niños lean

“Los videojuegos son el mayor incentivo para cualquier cosa, y los padres cedemos sin más. Así que por cada 20 minutos que mis hijos dediquen a la lectura, les permito jugar 20 minutos de videojuegos. Algunas veces ellos mismos me dicen, ‘Voy a leer por 30 minutos’ para poder jugar un poco más”.

—Vanessa Marie Simmons, Los Angeles, madre de dos niños de 11 y 5 años de edad

“A mi hijo no le interesaban los libros hasta el Halloween del año pasado cuando le conseguí 'Room on the Broom'. Ese libro le encantó. Ahora le consigo libros sobre temas que sé que le entusiasman, y él me trae alguno de sus libros y me dice, ‘Quiero leerlo’”.

—Stephanie Heisler, Los Angeles, madre de dos niños, uno recién nacido y uno de 2 años

de edad

“Ni mi esposa ni yo somos grandes lectores, pero para nosotros es muy importante estimular en nuestros hijos el amor por la lectura. A ambos les leímos cuando estaban en el vientre materno, y ahora les leemos todas las noches: nos acurrucamos los cuatro en la cama, y nosotros les leemos”.

—Eric Grindler, Northridge, padre de dos niños, uno recién nacido y uno de 2 años

de edad

“Humanizar al autor. Los niños con trastorno de déficit de atención a menudo tienen mucha empatía, y si sienten la presencia de otro ser humano detrás de las palabras, es más probable que participen. Pregúntele, ‘¿Por qué el autor decidió hacer que este evento sucediera? ¿Por qué utiliza esta palabra o esta frase? Vamos a especular’”.

—Michael Dennis, maestro de humanidades, grados 5° y 6°, Bridges Academy, Studio City

“Yo solo le hablo a mi hija en español y mi esposa no sabe español. Como yo trabajo a tiempo completo y solo puedo estar con mi hija en las noches y los fines de semana, decidimos solo comprar libros infantiles en español. Yo se los leo y a ella le encantan. Ella ya es totalmente bilingüe”.

—Edwin Chavez, Granada Hills, padre de una niña de 3 años

“Empezamos desde que eran muy pequeños con los libros plásticos para la bañera. Ahora, es excelente tenerles una buena serie porque realmente siguen la secuela. Mi hijo espera con ansiedad que salga el próximo libro de Rick Riordon”.

—Dra. Jennifer Sudarsky, West Los Angeles, madre de una niña de 13 años y de un

niño de 10 años

“Los niños no suelen recibir cartas por correo, ¿verdad? Por eso yo les compro a mis nietos suscripciones de revistas. Incluso a los que no les gusta leer se entusiasman tanto cuando las reciben que se las quieren leer de inmediato”.

—Lesley Stein, Canoga Park, abuela de cinco niños, entre 1 y 10 años de edad

"Como familia, siempre llevamos libros a donde sea que vayamos. Ya sea que estemos esperando una mesa en un restaurante o haciendo cola en la oficina de correos, mis hijos siempre llevan un libro consigo”.

—Sagar Jethani, Woodland Hills, padre de dos niños gemelos de 10 años de edad

“Debido a que la familia se reúne a la hora de comer, decidimos leer cuentos después del desayuno, del almuerzo y de la cena. Además, no tenemos espacio en nuestra vida diaria para la televisión y los videojuegos, y en casa hay estantes y cestas de libros al alcance de los niños en casi todas las habitaciones”.

—Mark Gage, Thousand Oaks, padre de un niño de 9 años y de una niña de 5 años

“Todas las noches saco tiempo para leerle a mi hijo. Él tiene un trastorno de procesamiento visual, por lo que yo cubro algunas de las palabras y él va leyendo una palabra a la vez. Algunas veces cada uno lee un personaje, que es algo que a él le encanta".

—Sharona Buskila, Los Angeles, madre soltera de un niño de 7 años de edad

“A la hora de leer, todas las distracciones se apagan. Apagamos el televisor, guardamos los aparatos electrónicos y bajamos la intensidad de las luces. Esto crea un ambiente tranquilo, y nos permite concentrarnos en el libro”.

—Rickey Minder, Studio City, niñera de un niño con autismo de 4 años de edad

“Un verano me preocupaba que mis hijos que se estaban volviendo adolescentes y que podían salir solos a jugar con sus amigos abandonaran un poco la lectura, entonces ofrecí pagarles 10 centavos por página de cada libro que se leyeran. El experimento me salió caro, pero quedé encantada cuando le oí decir a uno de ellos, ‘Este es el mejor empleo que pueda tener en toda mi vida’”.

—Anne Louise Reinhard, La Crescenta, madre de cinco hijos entre los 13 años y adultos


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All the books you can read — for free

Nationwide, literacy-minded nonprofits are doing what they can to get books into the hands of children who can’t necessarily afford them.

Growing up in homes well-stocked with books propels children to a higher level of education regardless of

their parents’ education or socioeconomic status, according to a 20-year study led by Mariah Evans of the

University of Nevada, Reno. Thanks to the work of several national organizations determined to close the

literacy gap, many of the Southland’s neediest children are now getting their hands on more books.

First BookOrganizations and individuals that work with pre-dominantly low-income children can register with First Book to receive free books donated by such publishers as Disney Publishing Worldwide and Random House. First Book’s National Book Bank features thousands of titles, including more than 200 Latino books. Educators and other registrants can browse the website to select and request books — and pay just 45 cents per book for shipping.

First Book also travels around the country, bor-rowing warehouse space for book distribution so recipients don’t incur shipping costs. The national nonprofit has distributed 118 million books since it was founded in 1992. Last year, Southland kids received about 500,000 books. But Kyle Zimmer, president and CEO, said the group is eager to pass out many more locally. So, educators everywhere, sign up! It's free! www.firstbook/register

Reach Out and ReadHealthcare providers affiliated with Reach Out and Read hand out books like prescriptions — one at every well-child checkup from six months to 5 years of age. Parents are coached on the importance of reading aloud, singing, talking and rhyming with their kids.

The results? Reach Out and Read-affiliated doctor Wendy Pavlovich, director of the United American Indian Involvement Community Clinic in downtown L.A., said she sees improved parent-child inter-action and vocabulary development. Plus, there is the pleasure of seeing a child fall in love with books. One young patient carried her beloved first book everywhere, including to every appointment. In Los Angeles County, about 120,000 low-income children are served at 137 medical clinics. Now, even the American Academy of Pediatrics is rec-ommending that pediatric providers promote early literacy development for children as standard practice. www.reachoutandread.org

Reading Is FundamentalSometimes children cry with joy when Read-ing Is Fundamental gives them the first books they’ve ever owned. “They are so proud,” said Judy Cheatham, vice president of literacy services of RIF, adding that they can’t believe they don’t have to give the books back.

Since its founding in 1966, RIF has distributed 410 million books to disadvantaged children. In the Southland, about 100,000 children are served at 292 sites that range from schools to Boys and Girls Clubs to churches. To add to the experience, RIF hosts author visits, parent events and even ones geared for military children. The kids receive “The Kiss Box” written by Bonnie Verburg and cre-ate boxes to fill with kisses to ease anxiety as they part with deployed parents. As Cheatham said, in addition to their educational benefits, "Books are just so calming." www.rif.org

Inside whimsical little wooden boxes, treasure troves of books await. No cards are needed at Little Free Libraries, which have cropped up in neighborhoods worldwide. Just take a book — or leave one.

To thrive, the Little Free Libraries need lots of neighborly nurturing, said Todd Bol, who set the first one up in his front yard in Wisconsin, in honor of his mom, a schoolteacher. Today, there are about 800 Little Free Libraries registered in California. The L.A.P.D. even has Little Free Libraries at their 77th, Pacific, Olympic and Foothill stations. Sponsors can help poorer neighborhoods obtain the physical structures, with books coming from former teachers, librarians and residents. The same way it takes a village to raise a child, it may very well take a Little Free Library to create a literacy-friendly neighborhood. www.littlefreelibrary.org.

The Little Free Library Near YouIf you don’t have a library nearby, build one yourself.

—Karen Koch, Brand Publishing Writer


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Todos los libros que puedas leer: gratis

Diversas organizaciones de alcance nacional, sin fines de lucro, dedicadas a la alfabetización, están haciendo todo lo posible por llevar libros a los niños que no cuentan con recursos

suficientes para costearlos.

Según un estudio efectuado durante 20 años por Mariah Evans de la Uni-

versidad de Nevada, Reno: crecer en un hogar con muchos libros impulsa a

los niños a alcanzar un nivel educativo más alto, independientemente de la

educación o la situación socioeconómica de sus padres. Gracias a la labor de

varias organizaciones nacionales decididas a cerrar la brecha de alfabetismo,

muchos de los niños más necesitados del Gran Los Ángeles tienen ahora ac-

ceso a más libros.

First BookLas organizaciones e individuos que trabajan con niños de escasos recursos pueden inscribirse en First Book para recibir libros gratis donados por editoriales como Disney Publishing Worldwide y Random House. El banco nacional de libros First Book cuenta con miles de títulos, incluyendo más de 200 libros latinos. Los educadores y personas inscritas pueden explorar el sitio web para selec-cionar y solicitar libros, y solo pagan 45 centavos por el envío de cada libro.

First Book también viaja por todo el país, solici-tando prestado espacio de almacenamiento para distribuir libros y evitar que los beneficiarios tengan que incurrir en gastos de envío. Desde su fundación en 1992, esta organización nacional sin fines de lucro ha distribuido 118 millones de libros. El año pasado, los niños del Gran Los Ángeles recibieron cerca de 500,000 libros. Pero Kyle Zimmer, presi-dente y director ejecutivo, dijo que el grupo desea entregar muchos más libros a nivel local. ¡Así que los educadores de todas partes son bienvenidos a inscribirse! ¡Es gratis! www.firstbook/register

Reach Out and ReadProveedores de atención médica afiliados con Reach Out and Read entregan libros como si fueran recetas: uno en cada chequeo médico de los niños desde los 6 meses hasta los 5 años de edad. A los padres se les enseña la importancia de leer en voz alta, cantar, hablar y crear rimas con sus hijos.

¿Cuáles son los resultados? La doctora Wendy Pavlovich afiliada a Reach Out and Read y directora de la United American Indian Involvement Com-munity Clinic en el centro de Los Ángeles, dijo que ha visto una mejoría tanto en la interacción entre padres e hijos como en el desarrollo del vocabulario. Además, es muy gratificante ver a un niño que queda fascinado con la lectura. Una pequeña paciente llevaba su adorado primer libro a todas partes, incluso a todas sus citas médicas. En el condado de Los Ángeles, cerca de 120,000 niños de escasos recursos son atenidos en 137 centros médicos. Ahora, incluso la Academia de Pediatría Estadounidense recomienda como práctica habitual que los proveedores de atención pediátrica fomenten el desarrollo de la lecto-escritura temprana en los niños. www.reachoutandread.org

Reading Is FundamentalAlgunas veces los niños lloran de alegría cuando Reading Is Fundamental les entrega los primeros libros que han tenido en su vida. “Se sienten tan orgullosos”, explica Judy Cheatham, vicepresidenta de los servicios de alfabetización de RIF, y añade que los niños no pueden creer que no tengan que devolver los libros.

Desde su fundación en 1966, RIF ha distribuido 410 millones de libros entre los niños menos favorecidos. En el Gran Los Ángeles, cerca de 100,000 niños son atendidos en 292 centros como escuelas, iglesias, clubes de niños y niñas (Boys and Girls Clubs). Para ampliar la experiencia, RIF organiza visitas de autores, eventos para los padres e incluso eventos dirigidos a los hijos de los miembros de las fuerzas armadas. Los niños reciben el libro “The Kiss Box” (La caja de besos) escrito por Bonnie Verburg y cons-truyen cajas para llenarlas de besos que les calmen la ansiedad cuando sus padres parten a sus misio-nes militares. Como afirma Cheatham, además de sus beneficios educativos, "Los libros brindan mucha calma". www.rif.org

En fantásticas cajitas de madera esperan libros, que son pequeños tesoros. En las bibliotecas Little Free Library, que han surgido en vecindarios de todo el mundo, no es necesario tener tarjeta de la biblioteca. Simplemente uno toma un libro; o deja uno.

Para prosperar, las bibliotecas Little Free Library necesitan ser alimentadas por todo el vecindario, afirma Todd Bol, quien creó la primera biblioteca en su jardín delantero en Wisconsin, en honor a su madre, una maestra de escuela. Hoy, existen cerca de 800 bibliotecas Little Free Library registradas en California.

Incluso el L.A.P.D. tiene bibliotecas Little Free Library en sus estaciones de la 77, Pacific, Olympic y Foothill. Los patrocinadores pueden ayudar a los vecindarios menos favorecidos a obtener estructuras físicas, con libros de antiguos maestros, bibliotecarios y residentes. De la misma forma que se necesita un pueblo para educar a un niño, es muy posible que se necesite una biblioteca Little Free Library para crear un vecindario a favor del alfabetismo. www.littlefreelibrary.org

Las bibliotecas Little Free Library cerca de ustedSi no tiene una biblioteca cerca, construya una usted mismo.


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7 Ways to Get Boys Into BooksReading is for everyone. But not everyone is reading as much they could, or should — in particular, boys.

Are boys lagging behind girls? When it comes to reading, the answer is yes — and

research confirms it. The nonprofit Boys Initiative says boys score 10 points behind

girls in reading assessment tests by the 8th grade, with noticeable gaps between genders

appearing as early as 4th grade.

What can we do to close this gender gap? We asked experts how to get boys on the same page

as girls when it comes to reading. Here are seven simple strategies.

Find male-themed books The “Diary of a Wimpy Kid” and “Captain Underpants” series are big hits with boys. Brian Stewart, a former high school teacher and president of BWS Education Consulting, also recommends sports magazines, such as Sports Illustrated, for older boys, and books such as “The Three Musketeers,” which feature male heroes and role models.

Read aloud — to boys of all ages “Most students can understand material at a higher level when you read it aloud,” said Terence Beck, a School of Education professor at the University of Puget Sound. “Reading aloud models things such as fluency and improves vocabulary. This will make their own reading easier and more enjoyable.”

Make it relevant, especially to your culture Stewart said that with Hispanic families, for example, reading is an easier sell when you select material and authors originating from that heritage. One example he offered was "Barrio Boy," a novel about a boy coming of age first in Mexico then in the United States. The author, Ernesto Galarza, lived in California and was a nominee for the Nobel Prize in Literature. Other great authors to check out, for older boys, are Chilean poet Pablo Neruda and acclaimed Colombian novelist Gabriel García Márquez.

Recognize the reading that boys already do After gathering data on 900-plus boys over the span of five years, Amanda Bozack and Amy Nicole Salvaggio, two associate professors at the University of New Haven, concluded that not all boys read novels — and parents and teachers need to realize this. “Reading newspapers, websites or manuals is just as legitimate as reading Homer,” said Bozack. “The more broadly and overtly teachers recognize the reading done by boys, the easier it becomes for boys to see themselves as readers.”

Get digitalGive them access to reading apps and e-readers. “This will make reading as effortless a choice as checking Facebook,” Stewart said. “Give them money to download some interesting books,” he said, or install Kindle or another e-reader onto your tablet. You can also purchase an e-reader such as an 8GB Kindle Fire for under $100.

Model good reading habits Practice what you preach. “If you’re constantly stressing the need to read but never read yourself, they are unlikely to take you seriously,” Beck said. “Boys are smart. They watch what you do and that is what they trust.”

Start the conversation“Discuss the big ideas in the reading. Ask their opinions,“ Beck advised. “If they can experience reading as relevant to learning and growing, they are more likely to do it.”

—Lou Carlozo, Brand Publishing Writer


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7 formas de hacer que a los niños les guste la lectura

La lectura es para todos. Pero no todos leemos todo lo que podríamos o deberíamos, en particular los niños.

¿Se están quedando atrás los niños en comparación con las niñas? En lo que se refiere a la lectura, la respuesta es

sí, y los estudios lo confirman. La organización sin fines de lucro Boys Initiative afirma que los niños obtienen 10

puntos menos que las niñas en las evaluaciones de lectura en el octavo grado, con una notable disparidad entre los

géneros que se aprecia ya desde el cuarto grado.

¿Qué podemos hacer para acabar con esta disparidad entre los géneros? Les preguntamos a varios expertos cómo

poner a los niños al mismo nivel que las niñas en lo que respecta a la lectura. Aquí tiene siete estrategias sencillas.

Busque libros de temática masculina Las series “Diary of a Wimpy Kid” (el Diario de Greg) y “Captain Underpants” (el Capitán Calzoncillos) son algunas de las favoritas de los niños. Brian Stewart, un antiguo maestro de la escuela secundaria y presidente de BWS Education Consulting, también recomienda revistas de deportes, como Sports Illustrated, para los niños mayores y libros como “Los Tres Mosqueteros” que presenta modelos de conducta y héroes masculinos.

Léales en voz alta a los niños de todas las edades “La mayoría de los estudiantes pueden entender material de un nivel superior cuando se les lee en voz alta”, afirma Terence Beck, un profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Puget Sound. “Leer en voz alta modela cosas como la fluidez de la lectura y mejora el vocabulario. Esto les facilitará leer solos, haciendo que disfruten mucho más la lectura”.

Haga que la lectura sea pertinente, en especial para su cultura Stewart explica que en el caso de las familias hispanas, por ejemplo, hacer que los niños lean es más fácil cuando se seleccionan materiales y autores provenientes de dicha cultura. Uno de los ejemplos que da es "Barrio Boy", una novela acerca de un chico que se encuentra en la etapa de transición a la vida adulta, primero en México y luego en los Estados Unidos. El autor, Ernesto Galarza, vivió en California y fue nominado al Premio Nobel de Literatura. Otros excelentes autores que pueden ser interesantes para los chicos mayores son el poeta chileno Pablo Neruda y el aclamado novelista colombiano Gabriel García Márquez.

Brinde reconocimiento al niño por lo que está leyendo Tras recopilar datos sobre más de 900 niños en un período de cinco años, Amanda Bozack y Amy Nicole Salvaggio, dos catedráticas numerarias de la Universidad de New Haven, concluyeron que no todos los niños leen novelas, y los padres y maestros deben darse cuenta de ello. “Leer periódicos, sitios web o manuales es tan legítimo como leer uno de los libros de Homero”, sostiene Bozack. “Entre más amplio sea el espectro de lectura que los maestros reconocen que hacen los niños, más fácil será que los niños se consideren lectores”.

Abra espacio a lo digitalDeles la opción de tener acceso a aplicaciones de lectura y a lectores electrónicos. “Esto hará que leer sea una opción tan fácil como revisar Facebook”, explica Stewart. “Deles dinero para que descarguen algunos libros interesantes”, dice, o instale Kindle u otro lector electrónico en su tableta. También es posible adquirir un lector electrónico como un Kindle Fire de 8GB por menos de $100.

Dé ejemplo con unos buenos hábitos de lectura Practique lo que predica. “Si usted siempre está haciendo énfasis sobre la necesidad de leer pero usted nunca lee, es poco probable que los niños lo tomen en serio”, dice Beck. “Los niños son inteligen-tes. Ellos observan lo que usted hace y es en eso en lo que confían”.

Inicie la conversación“Hable con ellos de las grandes ideas en sus lecturas. Pregúnteles qué opinan”, aconseja Beck. “Si pueden vivir la lectura como una experiencia de aprendizaje y crecimiento, es más probable que la practiquen”.


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All It Takes Is a Bedtime Story This nightly ritual can bring families together, help foster the love of reading and build the next

generation of learners, 20 minutes at a time.

Of all the memories I have of a young Michaela, my daughter, the most heartwarming are those around bedtime stories — snuggling into bed, just the two of us, reading stories together as she drifted off to sleep. No matter how stressful or busy my day was, no matter how chaotic our lives were when she was young, that end of the day ritual was as soothing for me as it was for her. Following favorite characters through fables, stories, poems and illustrations allowed us to laugh, explore important issues and adventure... together.

As her reading skills improved, she delighted in taking over some of the storytelling herself, often rushing to get to her favorite part or making up new elements of the stories from her imagination. Later, as she started reading stories to herself and my role diminished as it is supposed to, I was and still am able to talk with her about what she is reading, allowing books to remain an important and emotional connector between us to this very day.

As one parent to another, I hope you cherish the nightly ritual of bedtime stories, knowing that, as your children drift into a peaceful sleep, you are building memories of your own that will last forever.

Reading Rainbow’s mission is to inspire a love of reading in children and connect them to the world they live in through quality literature so they believe that they “can go anywhere, be anything.” For more information, go to readingrainbow.com.

This article was originally published at www.readingrainbow.com. Reprinted with permission.

—LeVar Burton, co-founder and curator-in-chief of the Reading Rainbow app and host of the original PBS TV series


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Basta un cuento antes de dormir Este ritual nocturno puede unir a las familias, ayudar a fomentar el amor por la lectura y crear

la nueva generación de aprendices, 20 minutos cada noche.

De todos los recuerdos que tengo de Michaela, mi hija, cuando niña, los más reconfortantes son los de la lectura antes de dormir: nos hacíamos un ovillo en la cama y leíamos cuentos mientras ella se quedaba dormida. Independientemente de cuán estresante u ocupado hubiera sido mi día, o lo caótico de nuestras vidas durante su infancia, ese ritual del final del día era muy relajante tanto para mí como para ella. Seguir a sus personajes favoritos a través de fábulas, historias e ilustraciones nos permitía reír, explorar asuntos importantes y vivir aventuras... juntos.

Y a medida que su nivel de lectura progresaba, a ella le encantaba contar algunas partes del cuento, a menudo apresurándose para llegar a su parte favorita o añadiendo nuevos elementos inventados a la historia. Más adelante, mientras aprendía a leer historias en voz baja y mi papel se reducía, como se supone debe ser, yo podía y aún puedo hablar con ella sobre sus lecturas, de manera que los libros siguen siendo hasta el día de hoy un importante conector emocional entre nosotros.

Como padre les digo que espero que aprecien el ritual nocturno de la lectura antes de dormir, sabiendo que, mientras sus hijos caen en un sueño profundo, se están creando recuerdos personales que perdurarán por siempre.

La misión de Reading Rainbow es inspirar en los niños el amor por la lectura y conectarlos con el mundo en el que viven a través de una literatura de calidad que los lleve a creer que “pueden llegar a donde deseen y ser lo que deseen”. Para obtener más información, visite readingrainbow.com.

Este artículo fue publicado originalmente en www.readingrainbow.com. Reimpreso con autorización.


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10 Apps Perfect for Young Readers

Turn your phone or tablet into a teaching device withthese reading apps, selected by Common Sense Media.

10 aplicaciones perfectas para

lectores jóvenesConvierta su teléfono o tableta en una herramienta

de enseñanza con estas aplicaciones de lectura, seleccionadas por Common Sense Media.

Reading Rainbow – free/gratis

iPad, Kindle Fire

Kids can learn about the joys of reading in an encouraging and nurturing environment with Reading Rainbow. The app offers a wide selection of books to appeal to a variety of interests as well as videos that will also appeal to a wide audience. Kids can have a book read aloud to them or read the book themselves. You can choose up to fi ve books for free or buy a subscription for unlimited access.

Los niños pueden aprender sobre el placer de la lectura en un entorno estimulante y favorable con Reading Rainbow. La aplicación ofrece una amplia selección de libros atractivos para una variedad de intereses, así como videos que también serán de interés para un amplio público. Puede leerles en voz alta a los niños o ellos pueden leer por sí mismos. Puede elegir un máximo de cinco libros gratis o adquirir una suscripción para tener acceso ilimitado.

Learn with Homer – free, in-app purchase/gratis, compras dentro de la aplicación

iPad

Learn with Homer is an outstanding way to get kids excited about all of the amazing things to learn about and enjoy through reading. This learn-to-read app for kids ages 3 to 6 incorporates drawing, voice recording, stories, songs and more, along with more traditional phonics exercises. After a free one-month trial, you can continue to use a free limited version of the app, or buy a subscription for full access.

Learn with Homer es una forma excepcional de entusiasmar a los niños sobre todas las cosas increíbles que pueden aprender y disfrutar a través de la lectura. Esta aplicación para aprender a leer, dirigida a niños de 3 a 6 años, incorpora dibujo, grabación de voz, cuentos, canciones y mucho más, junto con ejercicios fónicos más tradicionales. Después de un mes de prueba gratis, usted puede continuar usando la versión limitada y gratuita de la aplicación o adquirir una suscripción para tener acceso completo.

Speakaboos – free, in-app purchase/gratis, compras dentro de la aplicación

iPad

Speakaboos Stories is a fun digital library app for pre-readers and early readers to try their newfound skills and just enjoy reading for pleasure and information. There are many subjects and genres among the 150-plus book titles: traditional fairy tales such as “Rapunzel;” modern social stories about common situations with friends like play dates; and bilingual lessons on colors, numbers and more from an adorable panda. Kids can also practice critical thinking and puzzle skills through the interactive games. You'll get three free books and can buy a subscription for full access.

Speakaboos Stories reúne numerosas historias en una divertida aplicación de biblioteca digital para que los niños prelectores y lectores principiantes prueben sus habilidades recién descubiertas y simplemente disfruten de la lectura con fi nes de entretenimiento o de información. Los más de 150 títulos de libros abarcan muchos temas y géneros: cuentos de hadas tradicionales como “Rapunzel”; historias sociales modernas sobre situaciones comunes con amigos como invitaciones a jugar, y clases bilingües sobre los colores o los números, y más diversión de un adorable oso panda. A través de juegos interactivos, los niños también pueden practicar su razonamiento crítico y sus habilidades para resolver rompecabezas. Recibirá tres libros gratis y puede adquirir una suscripción para tener acceso completo.

—Ingrid Simone, senior editor, apps, for Common Sense Media


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The Monster at the End of This Book... Starring Grover! – $5Another Monster at the End of This Book... Starring Grover & Elmo! – $4iPhone, iPod Touch, iPad

These interactive versions of a Sesame Street classic book and its sequel are great for helping kids develop a love a reading. Lovable characters, seamless interactive elements and a good dose of intrigue push kids to keep turning the pages. There are enough different things to try that kids will want to fl ip through at least a few times. These books are excellent for shared reading with a parent.

Estas versiones interactivas de un libro clásico de Plaza Sésamo y su secuela son excelentes para ayudar a los niños a desarrollar el amor por la lectura. Personajes adorables, elementos interactivos perfectos y una buena dosis de intriga hacen que los niños sigan pasando las páginas. Hay sufi cientes cosas distintas para que los niños quieran seguir hojeándolos al menos unas cuantas veces más. Estos libros son excelentes para la lectura compartida con los padres.

PBS Parents Play & Learn – free/gratisiPhone, iPod Touch, iPad, Android, Kindle Fire, Nook HD

Even though PBS Parents Play & Learn includes mini-games for kids, it's designed to be a parent resource to give adults ideas for activities to do with preschoolers to enhance learning and develop literacy skills. Talking to kids is one of the best things parents can do to develop early literacy, and this app not only encourages that, it also gives lots of ideas. The app is available in Spanish and English, and parents can receive daily messages with other ideas in-app or by push notifi cation.

Aunque PBS Parents Play & Learn incluye minijuegos infantiles, ha sido diseñada como un recurso para los padres; ofrece a los adultos ideas de actividades para realizar con los niños en aras de mejorar el aprendizaje y desarrollar las habilidades de lecto-escritura. Hablar con los niños es una de las mejores cosas que los padres pueden hacer para el desarrollo de la lecto-escritura temprana, y esta aplicación no solo alienta esa actividad, sino que también proporciona un montón de ideas. La aplicación está disponible en español y en inglés, y los padres pueden recibir mensajes diariamente con otras ideas dentro de la aplicación o por notifi cación automatizada.

Curious George and the Firefi ghters by I Read With – $3Curious George Goes Camping by I Read With – $3iPad

Dora ABCs Vol. 1: Lett ers & Lett er Sounds – $4Dora ABCs Vol. 2: Rhyming Words – $2iPhone, iPod Touch, iPad

These interactive books use the dialogic reading method to gets kids actively involved in reading a story, making comments and predictions, and answering questions. Kids can boost their reading skills, and parents can learn strategies to help kids become strong readers. The apps are available in English, Spanish and French.

Dora fans can learn some of the early literacy skills that are at the foundation of reading with this pair of engaging apps. The easy-to-use games make for a frustration-free experience, and parents can track kids' progress to see where kids might need more practice.

Estos libros interactivos utilizan el método de lectura dialógica que hace que los niños participen activamente en la lectura de un cuento, hagan comentarios y predicciones, y respondan preguntas. Los niños pueden incrementar sus habilidades de lectura, y los padres pueden aprender estrategias para ayudar a los niños a convertirse en buenos lectores. Las aplicaciones están disponibles en inglés, español y francés.

Con estas dos atractivas aplicaciones, los seguidores de Dora pueden aprender algunas habilidades tempranas de lecto-escritura, que son el fundamento de la lectura. Los juegos fáciles de usar permiten una experiencia sin frustraciones, y los padres pueden hacer un seguimiento del progreso de sus hijos para ver dónde pueden necesitar más práctica.

Common Sense Media is an independent nonprofi t off ering age-based and educational ratings and reviews for everything kids want to watch, play, read, and learn. For more information, visit commonsensemedia.com

Common Sense Media es una organización independiente sin fi nes de lucro que ofrece reseñas y califi caciones por edad y nivel educativo de todo lo que los niños desean ver, jugar, leer y aprender. Para obtener más información, visite commonsensemedia.com


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About the County of Los Angeles Public LibraryThe County of Los Angeles Public Library encourages families and children of all ages to visit the library and enjoy the wide variety of materials and programs available for free. The library offers books, magazines, DVDs, fun programs, live online homework help and more. With over 80 library locations throughout the county, it is easy to find a library close to home. Just visit the library’s website at www.colapublib.org.

Acerca de la Biblioteca Pública del Condado de

Los ÁngelesLa Biblioteca Pública del Condado de Los Ángeles invita a las familias y a los niños de todas las edades a visitar la biblioteca y disfrutar de la variedad de programas y materiales disponibles de manera gratuita. La biblioteca ofrece libros, revistas, DVD, programas divertidos, ayuda con tareas en vivo por internet y mucho más. Con más de 80 bibliotecas en todo el condado, es muy fácil encontrar una cerca de casa. Solo hay que visitar la página web de la biblioteca enwww.colapublib.org.

2014 Reading List The year’s best children’s books, chosen by

County of Los Angeles Public Library librarians

T here’s nothing like a just-right book to inspire a child’s imagination. Here, County of Los Angeles Public Library staff — Tina Carwile, the children’s book selector, Biz Tanner, teen services coordinator, and Darcy Hastings,

regional youth services coordinator for the North Region — offer a few of their favorite new books, broken down by grade-level. “We see so many different types of book here and they all do something different for the reader,” Carwile said. “It’s our job to help find the right book.”

Lista de lectura de 2014Los mejores libros infantiles del año, elegidos por los bibliotecarios

de la Biblioteca Pública del Condado de Los Ángeles

N o hay nada como un libro perfecto para inspirar la imaginación de un niño. A continuación, incluimos una lista de libros nuevos favoritos, clasificados por año escolar y seleccionados por el personal de la Biblioteca Pública del

Condado de Los Ángeles: Tina Carwile, encargada de la selección de libros infantiles, Biz Tanner, coordinadora de servicios para la adolescencia y Darcy Hastings, coordinadora de servicios juveniles regionales para la región del norte. “Vemos muchos tipos distintos de libros aquí y cada uno le aporta algo distinto al lector”, opina Carwile. “Nuestra labor es ayudar a encontrar el libro perfecto”.


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Upon finding a toy rabbit in the forest, Bear tries his very best to return it to its home. But by the time its owner appears, Bear has become attached to Bunny.

Tras encontrar un conejo de juguete en el bosque, Oso

hace hasta lo imposible por llevarlo de regreso a su

hogar. Pero para cuando aparece el dueño, Oso ya se

ha encariñado con el conejito.

Follow Scout the Honey Bee as she travels in search of nectar to help feed her hive, pollinating flowers and other food crops during her journey.

Sigue a Scout, la abeja melífera, en su viaje de búsqueda

de néctar para ayudar a alimentar a su enjambre,

polinizar las flores y otros cultivos.

A boy's search for the perfect pet leads him to the bookstore, where he finds a bright red book that becomes his best friend.

Buscando a su mascota preferida, un chico llega a una

librería donde encuentra un libro rojo brillante que se

convierte en su mejor amigo.

Preschool & Kindergarden Pre-Escolar y Jardín de Niños

First & Second Grade Primero y Segundo Grado

A delightful collection of original poems that cele-brates everyday sources of wonder and discovery in a toddler's world, this book features engaging images of little ones banging pots and pans, splashing in the bath and cuddling at bedtime.

Una maravillosa colección de poemas originales

que celebra las fuentes cotidianas de asombro y

descubrimiento en el mundo de un niño pequeño;

este libro ofrece imágenes atractivas de pequeños

haciendo sonar cacerolas, salpicando en la bañera y

acurrucándose a la hora de dormir.

Little Poems for Tiny EarsBrian Floca — Antheneum/Richard Jackson Books, 2013

When a movie director tries to capture the life of a moose on film, he's in for a big surprise. It turns out the moose has a dream bigger than just being a moose. He wants to be an astronaut and go to the moon.

Cuando un director de cine trata de captar la vida de

un alce con su cámara, se lleva una gran sorpresa.

Resulta que al alce tiene un sueño mucho más grande

que simplemente ser un alce. Desea ser astronauta y

llegar hasta la luna.

This Is A MooseRichard T. Morris — Little, Brown Books for Young Readers, 2014

Little green peas make their way into collections of objects of many different colors, from blue boats, seas and flags to orange balloons, umbrellas and fizzy drinks.

Unas arvejitas verdes se abren camino entre una

colección de objetos de distintos colores, desde barcos,

mares y banderas azules hasta globos, sombrillas y

refrescos color naranja.

Little Green Peas:A Big Book of ColorsKeith Baker — Beach Lane Books, 2014

FoundSalina Yoon — Walker Children’s, 2014

Flight of the Honey BeeRaymond Huber — Candlewick, 2013

My Pet BookBob Staake — Random House Books for Young Readers, 2014


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Author and illustrator Nick Bruel tries to explain to the reader how to write a story. But Bad Kitty is not at all happy about the plot, which has her going on a turnip diet to lose weight. Includes a recipe for roasted turnips.

El autor e ilustrador Nick Bruel trata de explicar al

lector cómo escribir una historia. Pero Bad Kitty no está

muy contenta con la trama, que la hace someterse a una

dieta de nabo para perder peso. Incluye una receta de

nabos a la parrilla.

Her grandfather's dying words lead 13-year-old Theodora Tenpenny to a valuable hidden painting she fears may be stolen. But it is her search for answers in her Greenwich Village neighborhood that brings a real treasure.

Las palabras de su abuelo al morir llevaron a Theo-

dora Tenpenny, de 13 años de edad, hasta un valioso

cuadro escondido que ella teme que pueda ser robado.

Pero es su búsqueda de respuestas en su vecindario

de Greenwich Village lo que la llevará a descubrir

un verdadero tesoro.

In the country of Carthya, a devious nobleman engages four orphans in a brutal competition to be selected to impersonate the king's long-missing son — all in an effort to avoid a civil war.

En el país de Carthya, un taimado aristócrata lleva

a cuatro huérfanos a una brutal competencia por ser

seleccionados para hacerse pasar por el hijo del rey que

ha estado desaparecido durante mucho tiempo; todo en

un esfuerzo por evitar una guerra civil.

Third & Fourth Grade Tercer y Cuarto Grado

Fifth & Sixth Grade Quinto y Sexto Grado

A visual exploration of America's early railroads, this book examines the sounds, speed and strength of the fledgling transcontinental locomotives and the experiences of pioneering travelers.

En una exploración visual de los primeros ferro-

carriles en los Estados Unidos, este libro explora los

sonidos, la velocidad y la potencia de las primeras

locomotoras transcontinentales y las experiencias

de los primeros viajeros.

LocomotiveBrian Floca — Antheneum/Richard Jackson Books, 2013

In a fantastical past, every little town in England has its own monster… a monster that looks after the town, attracts tourists and provides much to admire. But Stoker-on-Avon’s monster isn’t terrifying and isn’t even interested in attracting tourists! Exactly how do you go about reforming your town monster?

En un pasado fantástico, cada pueblo de Inglaterra

tiene su propio monstruo... un monstruo que cuida el

pueblo, atrae a los turistas y ofrece mucho que admirar.

Pero el monstruo de Stoker-on-Avon no produce miedo

¡y ni siquiera le interesa atraer turistas! ¿Qué puedes

hacer para reformar al monstruo de tu pueblo?

Monster on the HillRob Harrell — Top Shelf Productions, 2013

Having rescued a squirrel from an accident involving a vacuum cleaner, comic-reading cynic Flora Belle Buckman is astonished when the squirrel, Ulysses, demonstrates astonishing powers of strength and flight.

Tras rescatar a una ardilla de un accidente con una

aspiradora, Flora Belle Buckman queda asombrada

cuando la ardilla Ulises demuestra poderes sorpren-

dentes de fuerza y vuelo.

Flora and Ulysses: The Illuminated AdventuresKate DiCamillo — Candlewick, 2013

Bad Kitty Drawn to TroubleNick Bruel — Roaring Brook Press, 2014

Under the EggLaura Marx Fitzgerald — Dial, 2014

The False PrinceJennifer Nielsen — Scholastic Paperbacks, 2013


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From the Kids’ Reading RoomHighlights of kid-made poems, art, essays and review from

the pages of the Los Angeles Times

Tomado de Kids’ Reading RoomLo más destacado en poemas, ilustraciones, reseñas y ensayos

hechos por niños para las páginas de Los Angeles Times

About The Los Angeles Times' Kids' Reading Room

The Kids’ Reading Room is a longtime staple of the Los Angeles Times comics section. This recurring feature showcases art, stories, poems, letters, book reviews, jokes and riddles written exclusively for children, by children — age 12 and younger. “We are proud to nurture their creativity and build their self-esteem by publishing their excellent work in a major newspaper,” said Jennifer James, the Kids’ Reading Room editor.

Sobre Kids' Reading Room de Los Angeles Times

Kids’ Reading Room ha sido un clásico de la sección de tiras cómicas de Los Angeles Times. Esta subsección recurrente presenta ilustraciones, cuentos, poemas, cartas, reseñas de libros, chistes y acertijos escritos exclusivamente para niños, por niños de 12 años y menores. “Nos sentimos orgullosos de fomentar su creatividad y desarrollar su autoestima al publicar su excelente trabajo en uno de los principales periódicos”, afirmó Jennifer James, editora de Kids’ Reading Room.

The Books They LovedReal opinions, real kids — book reviews from the Kids’ Reading Room

Libros que les encantaronOpiniones reales de niños de carne y hueso: reseñas de libros tomadas de Kids’ Reading Room

A car pulls over with a screech. A girl topples backward over a bridge. A van races away. Nancy Drew witnesses it all.

But there is more than just crime — there is mystery. Josiah Crowley has just passed away. Nancy Drew finds out that he has left his fortune to the stuck-up Topham family, so she searches for a later will. Could someone have hidden a second will? Could it be in his antique clock? But the clock is missing!

— Madeleine, 11, Monterey Hills Elementary, South Pasadena

Stanley Yelnats is at Camp Green Lake because he stole some slip-pers. Isn’t that weird? Camp Green Lake is where kids go who steal things.

There are a lot more weird and interesting things in this story. This is an excellent book. It gets very interesting and fun. Zero, a friend of Stanley’s, runs away and Stanley goes out to find him. Is Stanley’s friend still alive? Will Stanley die of thirst out there in the desert? Will he ever live with his family again? If you want to find out, read the book.

— Yoo, 10, Third Street Elementary, Los Angeles

Un auto se detiene con un chirrido. Una chica cae hacia atrás por un puente. Un camioneta se aleja a toda velocidad. Nancy Drew es testigo de todo.

Pero es mucho más que solo un crimen: tiene misterio. Josiah Crowley acaba de morir. Nancy Drew descubre que él le ha dejado su fortuna a la estirada familia Topham, y entonces ella busca un testa-mento posterior. ¿Podría alguien haber ocultado un segundo testamento? ¿Podría estar en el viejo reloj del difunto? ¡Pero el reloj ha desaparecido!

Tras robarse unas zapatillas, Stanley Yelnats es llevado al campamento Green Lake. Qué extraño, ¿verdad? El campamento Green Lake es adonde llevan a los niños que roban cosas.

Esta historia tiene muchas otras cosas extrañas e interesantes. Es un libro excelente. Se pone muy interesante y divertido. Zero, uno de los amigos de Stanley, se escapa y Stanley sale a buscarlo. ¿Seguirá con vida el amigo de Stanley? ¿Morirá Stanley de sed en el desierto? ¿Volverá Stanley a vivir alguna vez con su familia? Si deseas averiguarlo, lee el libro.

The Secret of the Old Clock (Nancy Drew, Book 1)Carolyn Keene – Penguin, 1930

HolesLouis Sachar — Dell Yearling, 2000

Continued on Page 20


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Kids 12 and younger are encouraged to submit book reviews, jokes, riddles, poems, essays and art to be featured in the Los Angeles Times. Please include the child’s first and last name, age, school and the city in which the school is located. Please note: Submissions are subject to editing.

Invitamos a todos los niños de 12 años y menores a enviarnos sus reseñas de libros, chistes, acertijos, poemas, ensayos e ilustraciones para ser publicados en Los Angeles Times. Por favor incluya el nombre y apellido del niño, la edad, la escuela y la ciudad de ubicación de la escuela. Nota: Los materiales enviados están sujetos a edición.

Submit to be featured in the Los Angeles Times

Continued from Page 19

A dog named Ribsy turns loss into one astonishing adventure. It all starts on one rainy day in a mall. Ribsy manages to get out of his owner’s car. But then he gets lost. On and on, he goes from one house to another. Then he gets desperate to find Henry, his owner. To make matters worse, everywhere he goes reminds him of his owner. Luckily, he doesn’t get treated like an ordinary stray dog. He impresses people by shaking hands with his paw.

I’m not going to say any more. “Ribsy” is heart warming and full of adventure and fun. Everyone will love this book — young and old alike.

—Ashley, 10, Third Street Elementary, Los Angeles

Do you like creepy mysteries? Do you yearn for a heartwarming adventure? Then this book is for you.

Jerry Pye and his sister Rachel want a dog really badly. So they get a brown and white dog and name her Ginger. She lives happily with them, until Ginger mysteriously disappears.

Will Rachel and Jerry get Ginger back? Or will they never see her again? Read this outstanding book and find out.

—Jeanine, 10, Third Street Elementary, Los Angeles

Un perro llamado Ribsy se extravía en una asombrosa aventura. Todo comienza un día lluvioso en el centro comercial. Ribsy se las arregla para salirse del automóvil de su amo. Pero luego se pierde. Va de casa en casa una y otra vez. Y luego se desespera por encontrar a Henry, su amo. Para empeorar las co-sas, todos los sitios adonde va le recuerdan a su amo. Por suerte, no lo tratan como a un perro callejero. Impresiona a las personas cuando les da la pata.

No voy a contarles más. “Ribsy” es una historia reconfortante y llena de aventuras y diversión. A todos les encantará este libro: a jóvenes y adultos por igual.

¿Te gustan los misterios escalofriantes? ¿Te mueres por vivir una aventura emocionante? Entonces este libro es perfecto para ti.

Jerry Pye y su hermana Rachel se mueren de ganas por tener un perro. Entonces se consiguen una pe-rrita de color blanco y marrón a la que le dan el nombre de Ginger. Ella vive muy contenta con ellos, hasta que un día Ginger desaparece misteriosamente.

¿Lograrán Rachel y Jerry recuperar a Ginger? ¿O acaso no la volverán a ver nunca más? Lee este extraordinario libro para averiguarlo.

Ginger PyeEleanor Estes — Harcourt Children’s Books, 1951

RibsyBeverly Cleary — HarperCollins, 1964

Sixteen-year-old Daystar doesn’t know his own father and his mother kicks him out of the house. She gives him the Sword of the Sleeping King. A wizard and his followers are trying to destroy him as he and his witch friend Shiara venture to the Cragon King’s domain to wake the king with his sword. Can he do it? And more importantly, will he ever know his father or stay fatherless forever?

This is one of the best books I have ever read and that is saying something because I am a giant bookworm.

— Isabella, 10, Third Street Elementary, Los Angeles

El joven Daystar de 16 años no conoce a su padre, y su madre le ordena abandonar la casa. Ella le entrega la Espada del Rey Durmiente. Entonces él y su amiga bruja Shiara se aventuran por las tierras del Rey Cragon para despertarlo con la espada, mientras son perseguidos por un mago y sus discípulos. ¿Logrará Daystar despertarlo? Y lo más importante, ¿llegará alguna vez a conocer a su padre o seguirá siendo huérfano de padre por siempre?

Este es uno de los mejores libros que he leído, y eso es mucho que decir porque soy un verdadero ratón de biblioteca.

Talking To Dragons(The Enchanted Forest Chronicles, Book 4)Patricia C. Wrede — HMH Books for Young Readers, 2003

There are seven doll people altogether: Mama; Papa; Nanny; Uncle; Annabelle, the girl doll; Bobby, the boy doll; and Baby Betsy. There used to be an Aunt Sarah, but she disappeared 45 years ago. An-nabelle finds out about her and she and her new friend Tiffany set out to find her.

Will Annabelle and Tiffany find Aunt Sarah? You will find out if you read this book. If you like mysteries, this is perfect for you. It is fun and really awesome.

—Madelyn, 10, Third Street Elementary, Los Angeles

Hay siete muñecos en total: mamá, papa, abuela, tío, Annabelle, la niña muñeca, Bobby, el niño muñeco, y Betsy, la bebé muñeca. Antes también estaba la tía Sarah, pero ella desapareció hace 45 años. Annabelle se entera de eso, y junto con su amiga Tiffany emprenden su búsqueda.

¿Encontrarán Annabelle y Tiffany a la tía Sarah? Lo averiguarás si lees este libro. Si te gusta el misterio, es perfecto para ti. Es fantástico y divertido.

The Doll PeopleAnn M. Martin and Laura Godwin — Disney-Hyperion, 2009

MAIL/CORREO: Kids’ Reading RoomLos Angeles Times202 W. 1st St.Los Angeles, CA 90012FAX: (213) 237-5946EMAIL/ CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]


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In the Creativity CornerGreat poems, essays and artwork from the Kids’ Reading Room

En el rincón de la creatividadExcelentes poemas, ensayos y material gráfico de Kids’ Reading Room

My Grandma LilyMy grandmother is a water lily Floating on a lovely, lovely pondGolden as the sunHer voice sounds like water falling on smooth rocksShe plays tag with meAnd makes me chocolate chip pancakesMy Grandma Lily

— Isabel, 9, Magic Pen Kids, Santa Ana

Mi abuela MartirioMi abuela es un lirio Que flota sobre un pozo hermoso, muy hermosoDorado como el solSu voz suena como agua que cae sobre rocas cristalinasElla juega al gato y al ratón conmigoY me prepara panqueques de chocolate con chispitasMi abuela Martirio

A Kaleidoscope of FishA splash of red. A dip of blue. A squirt of pink and a dash of yellow, too. I watch a school as it twirls stunningly past me in my green gear and snorkel, my brunette hair flowing behind me.

This rainbow of fins and scales —a kaleidoscope of fish.— Sydney, 11, Oak Creek Elementary, Irvine

Un caleidoscopio de pecesUn toque de rojo. Un poco de azul. Un chorrito de rosa y una pizca de amarillo. Veo una escuela que gira muy rápido detrás mío en mi equipo de buceo verde y mi esnórquel, mi pelo castaño suelto flotando a mis espaldas.

Este arco iris de aletas y escamas: un caleidoscopio de peces.

Zip ZapZip Zap down the hill. Wonder if I will get a chill? On the ski lift at the top. Time to go, ready or not! Cocoa in the lodge, maybe a lot. Gooey marshmallows hit the spot!

— Margot, 2nd grade, Pacific Elementary, Manhattan Beach

Zip ZapZip Zap bajando por el río. Será que me dará escalofrío. En el teleférico allá en lo alto. ¡Hora de partir, corro o salto! Cacao en el hotel, mucho yo espero. Malvaviscos derretidos, ¡justo lo que quiero!

HopefulHopeful is bright blue. It tastes like fresh-baked bread. It smells like the ocean, like the sea. It sounds like the first bird of spring. Hopeful is like a balloon floating in the air, raising happiness.

— Simona, 9, Roosevelt Elementary, Santa Barbara

El optimismoEl optimismo es azul brillante. Tiene sabor a pan recién hor-neado. Huele a océano y también a mar. Suena como el primer ave de primavera. El optimismo es como un globo que flota en el aire, elevando la felicidad.

— Art by Nicholas, 6, Anza Elementary

— Art by Nicholas, 6, Anza Elementary

— Amari, 5, Pinecrest School, Northridge — Art by Lily, 9, Calabasas


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Reading Milestones at a GlanceThis is a general outline of the milestones on the road to reading success*

Hitos en la lecturaEste es un resumen general de los hitos en el camino hacia el éxito en la lectura*

Infancy (Up to Age 1)

Infancia (hasta el primer

año de vida)

Toddlers (Ages 1-3)

Niños pequeños (de 1 a 3 años)

Early Preschool (Age 3)

Etapa preescolar temprana (3 años)

Late Preschool (Age 4)

Etapa preescolar final (4 años)

Kids usually begin to:• imitate sounds they hear in language• respond when spoken to• look at pictures• reach for books and turn the pages

with help• respond to stories and pictures by

vocalizing and patting the pictures

Los niños generalmente comienzan a:• imitar los sonidos que escuchan• responder cuando se les habla• mirar imágenes• alcanzar los libros y dar vuelta las

páginas con ayuda• responder a las historias e imágenes

al vocalizar y tocar las imágenes

Kids usually begin to:• answer questions about and

identify objects in books — such as "Where's the cow?" or "What does the cow say?"

• name familiar pictures• use pointing to identify named objects• pretend to read books• finish sentences in books they

know well• scribble on paper• know names of books and identify

them by the picture on the cover• turn pages of board books• have a favorite book and request it

to be read often

Los niños generalmente comienzan a:• responder preguntas sobre objetos

e identificarlos en los libros, por ejemplo, "¿dónde está la vaca?" o "¿cómo hace la vaca?"

• nombrar imágenes que conocen• señalar para identificar los objetos

nombrados• pretender estar leyendo un libro• terminar las oraciones de los libros

que conocen bien• hacer garabatos en papel• conocer los nombres de los libros

e identificarlos por la imagen de la portada

• dar vuelta las páginas de los libros de cartón

• tener un libro favorito y pedir que lo lean con frecuencia

Kids usually begin to:• explore books independently• listen to longer books that are read

aloud• retell a familiar story• recite the alphabet• begin to sing the alphabet song with

prompting and cues• make continuous symbols that

resemble writing• imitate the action of reading a book

aloud

Los niños generalmente comienzan a:• explorar los libros por su cuenta• escuchar la lectura en voz alta de

libros más largos• volver a contar una historia que

conocen• recitar el alfabeto• cantar la canción del alfabeto

cuando se los motiva y se les brindan indicaciones

• hacer símbolos continuos que se asemejan a la escritura

• imitar la acción de leer un libro en voz alta

Kids usually begin to:• recognize familiar signs and labels,

especially on signs and containers• make up rhymes or silly phrases• recognize and write some of the

letters of the alphabet (a good goal to strive for is 12-15 letters)

• read and write their names• name beginning letters or sounds

of words• match some letters to their sounds• use familiar letters to try writing words• understand that print is read from left

to right, top to bottom• retell stories that have been read

to them

Los niños generalmente comienzan a:• reconocer signos y etiquetas que

conocen, especialmente de los letreros y recipientes

• inventar rimas o frases graciosas• reconocer y escribir algunas de las

letras del alfabeto (una buena meta por cumplir es de 12 a 15 letras)

• leer y escribir su nombre• nombrar los sonidos o las letras iniciales

de las palabras• relacionar algunas letras con sus sonidos• usar letras que conocen para intentar

escribir palabras• comprender que la letra de imprenta se

debe leer de izquierda a derecha y de arriba a abajo

• volver a contar historias que les han contado

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Kindergarten (Age 5)

Jardín de infantes (5 años)

First & Second Grade (Ages 6-7)

Primer y segundo grado (de 6 a 7 años)

Second & Third Grade (Ages 7-8)

Segundo y tercer grado (de 7 a 8 años)

Fourth Through Eighth Grade (Ages 9-13)

Desde el cuarto grado hasta el octavo grado

(de 9 a 13 años)

Kids usually begin to:• recognize and produce words that rhyme• match some spoken and written words• write some letters, numbers, and

words• recognize some familiar words• predict what will happen next in a story• identify initial, final, and medial

(middle) sounds in short words (for example, sit, sun)

• decode simple words in isolation (the word with definition) and in context (using the word in a sentence)

• retell the main idea, identify details (who, what, when, where, why, how), and arrange story events in sequence

Los niños generalmente comienzan a:• reconocer y producir palabras que riman• relacionar algunas palabras habladas

con su escritura• escribir algunas letras, números y

palabras• reconocer algunas palabras que conocen• predecir lo que sucederá en una historia• identificar los sonidos iniciales, finales

y medios en palabras cortas (por ejemplo, sol, sal)

• descifrar palabras simples aisladas (la palabra con su definición) y en contexto (la palabra en una oración)

• volver a contar la idea principal, identificar detalles (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo) y organizar los eventos de una historia en una secuencia

Kids usually begin to:• read familiar stories• sound out or decode unfamiliar words• use pictures and context to figure out

unfamiliar words• use some common punctuation and

capitalization in writing• self-correct when they make a mistake

while reading aloud• show comprehension of a story

through drawings• write by organizing details into a

logical sequence with a beginning, middle, and end

Los niños generalmente comienzan a:• leer historias que conocen• descifrar palabras que no conocen o

vocalizar los sonidos de sus letras• usar las imágenes y el contexto para

descifrar palabras que no conocen• usar algunos signos de puntuación y

mayúsculas comunes en la escritura• autocorregirse cuando cometen un

error mientras leen en voz alta• demostrar que comprendieron una

historia a través de dibujos• escribir y organizar detalles en una

secuencia lógica con un principio, un desarrollo y un final

Kids usually begin to:• read longer books independently• read aloud with proper emphasis and

expression• use context and pictures to help identify

unfamiliar words• understand the concept of paragraphs

and begin to apply it in writing• correctly use punctuation• correctly spell many words• write notes, like phone messages

and email• enjoy games like word searches• use new words, phrases, or figures of

speech that they've heard• revise their own writing to create and

illustrate stories

Los niños generalmente comienzan a:• leer libros más largos por su cuenta• leer en voz alta con el énfasis y las

expresiones apropiadas• usar el contexto y las imágenes para

identificar palabras que no conocen• comprender el concepto de párrafo y

aplicarlo en la escritura• usar correctamente los signos de

puntuación• deletrear correctamente varias palabras• escribir notas, como mensajes

telefónicos y correos electrónicos• disfrutar de juegos, como búsquedas

de palabras• usar nuevas palabras, frases o figuras

retóricas que escucharon• revisar su propia escritura para crear e

ilustrar historias

Kids usually begin to:• explore and understand different kinds

of texts, like biographies, poetry, and fiction

• understand and explore expository, narrative, and persuasive text

• read to extract specific information, such as from a science book

• identify parts of speech and devices like similes and metaphors

• correctly identify major elements of stories, like time, place, plot, problem, and resolution

• read and write on a specific topic for fun, and understand what style is needed

• analyze texts for meaning

Los niños generalmente comienzan a:• explorar y comprender los diferentes

tipos de texto, como biografías, poesías y ficción

• explorar y comprender textos expositivos, narrativos y persuasivos

• leer para extraer información específica, como de un libro de ciencias

• identificar las categorías gramaticales y los elementos como símiles y metáforas

• identificar correctamente los elementos principales de una historia, como el tiempo, el lugar, la trama, el problema y la resolución

• leer y escribir sobre un tema particular por diversión y comprender qué estilo se necesita

• analizar un texto para extraer el significado

*Keep in mind that kids develop at different paces and spend varying amounts of time at each stage. If you have concerns, talk to your child's doctor, teacher, or the reading specialist at school. Early intervention is key in helping kids who are struggling to read.

Parents and teachers can find appropriate resources for children as early as pre-kindergarten. Quality childcare centers, pre-kindergarten programs, and homes full of language and book reading can build an environment for reading milestones to happen.

*Tenga en cuenta que los niños tienen ritmos de desarrollo diferentes y que el tiempo que pasan en cada etapa varía. Si tiene inquietudes, hable con el médico de su hijo, su maestro o con el especialista en lectura de la escuela. La intervención temprana es clave para ayudar a los niños que tienen dificultades para leer.

Los padres y los maestros pueden encontrar recursos apropiados para niños incluso antes de que comiencen el jardín de infantes. Las guarderías infantiles de calidad, los programas previos al jardín de infantes y los hogares en los que se fomenta la lectura y el uso del lenguaje pueden crear un entorno propicio para que se concreten los logros en lectura.


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TIMES IN EDUCATION FOR TEACHERS

The class materials are free. The lessons learned are invaluable.In partnership with the Los Angeles Department

of Water and Power, the LA Times has developed

timely and relevant lesson plans with Earth-friendly

tips on water and energy conservation. It includes

downloadable class materials and 24/7 access to

The Times eNewspaper. Plus, there’s no cost to

participating teachers (Los Angeles City school

teachers only, grades 4-12).

FOR MORE INFORMATION OR TO ENROLL, VISIT:

nieonline.com/latimes

Sponsored by:

STUDENT

ARTCONTEST!

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TIMES EN LA EDUCACIÓN DE LOS MAESTROS

Los materiales de la clase son gratuitos. Las lecciones aprendidas son invaluables.En colaboración con el Departamento de Agua y Energía de

Los Ángeles, el LA Times ha desarrollado, de forma oportuna,

relevantes lecciones con consejos medioambientales y amigables

con el planeta Tierra para la conservación de agua y energía. Éstos

incluyen materiales de la clase que pueden ser descargados y con

acceso 24/7 a The Times eNewspaper. Además, los materiales son

gratuitos para los docentes participantes (solamente disponibles

para maestros de la Ciudad de Los Ángeles, que imparten clase en

los grados 4 al 12).

PARA MÁS INFORMACIÓN, O INSCRIBIRSE, VISITE:

nieonline.com/latimes

Patrocinado por:

¡CONCURSO DE

ARTEPARA LOS

ESTUDIANTES!Premios para cada grado.


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