มคอ.๓ รายละเอียดของรายวิชา

รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร

ชอรายวชา ออกแบบชวต สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว

รหสวชา ดคศท ๑๐๑ สาขาวชา

๑

มคอ.๓ รายละเอยดของรายวชา หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอรายวชา

ภาษาไทย ดคศท ๑๐๑ ออกแบบชวต ภาษาองกฤษ CFGE 101 Life Design

๒. จ านวนหนวยกต ๒ (๒-๐-๔) หนวยกต (ทฤษฎ ๒ ชม. ปฏบต - ชม. ศกษาคนควาดวยตนเอง ๔ ชม./สปดาห) ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร หลกสตรระดบปรญญาตร ปกต (ยกเวนหลกสตรนานาชาต) ๓.๒ ประเภทของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป และเลอกเสร ๓.๓ รายวชานจดอยในกลม Literacy (โปรดระบ) MU Literacy (Core Values, SEP, GE for Human Development) Health Literacy (Health, Sport) Digital Literacy (ICT, Applied Mathematics) Social and Humanity Literacy (Social, Humanity, Law, Ethics, Arts) Communication Literacy (language, Academic Communication) Science and Environmental Literacy (Applied Science for Life, Environmental Responsibility) Finance and Management Literacy (Finance, Management, Entrepreneur) ๓.๔ ความสมพนธระหวางรายวชาและคานยมองคกร (โปรดระบ) M – Mastery รแจง รจรง สมเหต สมผล

A – Altruism มงผลเพอผอน H – Harmony กลมกลนกบสรรพสง I – Integrity มนคงยงในคณธรรม D – Determination แนวแนท า กลาตดสนใจ O – Originality สรางสรรคสงใหม L – Leadership ใฝใจเปนผน า

หมวดวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร


รหสวชา ดคศท. ๑๐๑ สาขาวชา

๒

๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชา และอาจารยผสอน ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา

๑) ดร.นนทสรวง กลบผง สถานทตดตอ : สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๕๑๔ มอถอ: ๐๘๑-๘๒๔-๖๖๒๔ อเมล: [email protected], [email protected]

๒) ดร.กนนกา เพมพนพฒนา สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๕๑๕ มอถอ: ๐๘๗-๗๙๑-๑๒๑๓ อเมล: [email protected]

๓) อาจารยธาม เชอสถาปนศร สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล มอถอ: ๐๘๖-๑๘๕-๕๕๐๗ อเมล: [email protected]

๔.๒ อาจารยผสอน ๑) ดร.นนทสรวง กลบผง

สถานทตดตอ : สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๕๑๔ มอถอ: ๐๘๑-๘๒๔-๖๖๒๔ อเมล: [email protected], [email protected]

๒) ดร.กนนกา เพมพนพฒนา สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๕๑๕ มอถอ: ๐๘๗-๗๙๑-๑๒๑๓ อเมล: [email protected]

๓) รศ. นพ. อดศกด ผลตผลการพมพ สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๓๐๔ มอถอ: ๐๘๑-๖๘๒-๘๗๗๒ อเมล: [email protected]




๓

๔) ผศ. ดร. วสนนท ชมเชอ สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๕๓๑ มอถอ: ๐๘๑-๑๗๔-๕๙๘๘ อเมล: [email protected], [email protected]

๕) ดร. อธวฒน เจยววรรธนกล สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๓๐๒ มอถอ: ๐๙๘-๙๕๐-๙๐๕๖ อเมล: [email protected], [email protected]

๖) ดร. นชนาฎ รกษ สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๔๐๖ มอถอ: ๐๘๑-๙๐๔-๔๗๔๙ อเมล: [email protected]

๗) ดร. ธรตา ข านอง สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๔๑๕ มอถอ: ๐๘๙-๑๑๑-๓๓๐๑ อเมล: [email protected], [email protected]

๘) ดร. ชฏารตน เฮงษฎกล สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล มอถอ: ๐๘๑-๖๒๔-๓๙๘๘ อเมล: [email protected]

๙) อาจารยธาม เชอสถาปนศร สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล มอถอ: ๐๘๖-๑๘๕-๕๕๐๗ อเมล: [email protected]

๑๐) ดร.ศรล ขนวทยา สถานทตดตอ : สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒ ๔๔๑ o๖o๒ ตอ ๑๔๑๖ อเมล: [email protected]




๔

๑๑) ดร.เพลน ประทมมาศ สถานทตดตอ : สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล

โทร. ๐๘๑-๙๑๙๕๕๔๑ อเมล: [email protected]

๔.๓ เจาหนาท ๑) คณภานวฒน เพชรานนท

สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๕๑๐ มอถอ: ๐๘๗-๒๖๖-๑๐๕๔ อเมล: [email protected], [email protected]

๒) คณปณยวร อสรยะพร สถานทตดตอ: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล โทร. ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๔๒๒ มอถอ: ๐๙๔-๓๔๘-๑๔๘๑ อเมล: [email protected], [email protected]

๕. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน ๕.๑ ภาคการศกษาท ๑ ปการศกษา ๒๕๖๒ / ชนปท ๑ ๕.๒ จ านวนผเรยนทรบได ไมเกน ๑๐๐ คน

๖. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite)

ไมม ๗. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites)

ไมม ๘. สถานทเรยน

อาคารปญญาวฒนา (ตก ก.) สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล

๙. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนท ๑ เดอน กมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๖๒




๕

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา (Course Goals) รายวชานมจดมงหมายเพอสงเสรมและพฒนาใหนกศกษามหาวทยาลยมหดลมความรความเขาใจ

เกยวกบชวต พฒนาการมนษย บทบาทครอบครว และชวตในมตของพฒนาการ ปญหา อปสรรค และการบรหารจดการชวต ตงแตวยเดก วยรน จนถงการสรางครอบครว นกศกษาสามารถประยกตใชความรสหวทยาการ ทงปรชญา วทยากศาสตร สงคมศาสตร มนษยศาสตร ในการวเคราะห วางแผนและรบมอกบสถานการณปญหาสงคม สามารถพฒนาความรและปรบเปลยนกระบวนการเรยนรของตนเอง มความเขาใจตนเอง ตระหนกในคณคาของชวตและสามารถด าเนนชวตอยในสงคมอยางมความหมาย

รายวชานประยกตแนวทางการเรยนรสการเปลยนแปลง (Transformative Learning) ในการจดการเรยนการสอน โดยจดใหนกศกษาจดท าโครงงานเพอออกแบบและพฒนาชวตตนเอง แลกเปลยนเรยนรระหวางผเรยน ผสอน ผปฏบตงานในภาครฐหรอเอกชนทดแล ปองกน และแกปญหาดานเดกและเยาวชน จากสหวชาชพทมองคความร ประสบการณ และมมมองทหลากหลาย และสามารถวเคราะหสภาวะปญหาของชวตในในชวงของพฒนาการวยเดก วยรน จนถงหนวยครอบครว เพอไดรบประสบการณตรงจากการเรยนร รายวชานเนนกระบวนการจดการเรยนรทผเรยนไดลงมอกระท าและใชกระบวนการคดกบสงทตนเองไดเรยนร (Active Learning) อาทเชน การอภปรายกลม การจดท าแผนทความคด การระดมสมอง การสบคนขอมลผานเทคโนโลยสารสนเทศและสอ การศกษาดงานในสถานทเกยวของกบการปองกนและแกไขปญหาดานเดก เยาวชน และครอบครว สงเกตการณและเกบขอมล การวเคราะหกรณศกษา สะทอนคด (Reflection) และการสรปการเรยนรรวมกน

รายวชามงสงเสรมใหบณฑตพฒนาความรแจง รจรง ทงดานกวางและลก (T-shaped breadth & depth) ตามคณลกษณะบณฑตมหาวทยาลยมหดล (MU-Graduate Attributes) คอพฒนาความรทเกยวของกบวชาชพ พฒนาทกษะการเรยนร การใชสอและเทคโนโลย และทกษะชวตของตนเอง รวมถงสงเสรมใหใหบณฑตพฒนาสมรรถนะหลก (MU Graduates Core Competencies) ทางดานสตปญญา (Cognitive Domain) สมรรถนะระหวางบคคล (Interpersonal Domain) และสมรรถนะภายในตวบคคล (Intrapersonal Domain) เพอใหมความพรอมในการด าเนนชวตและการท างานในอนาคต

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา




๖

๒.๑ วตถประสงคของรายวชา (Course Objectives) ๑. ผเรยนมความรความเขาใจเกยวกบความหมาย องคประกอบ และคณคาของชวต ทงในแงมมเชง

ปรชญา วทยาศาสตร และสงคมศาสตร เพอการพฒนามนษยไดอยางถกตอง และมความร ความเขาใจถงสภาวะปญหาของชวต ตงแตพฒนาการตงแตวย เดก วยรน จนถงระดบครอบครว

๒. ผเรยนสามารถน าความรไปใชในการวเคราะห วางแผนและรบมอกบสถานการณปญหาสงคม และถายทอดความรสสงคม

๓. ผเรยนสามารถออกแบบและพฒนาชวตตนเองเพอสขภาวะทด

๒.๒ ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs)

เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา สามารถ (CLOs) ๑. CLO1 อธบายความหมาย องคประกอบ และคณคาของชวต ทงในแงมมเชงปรชญา วทยาศาสตร

และสงคมศาสตร เพอการพฒนามนษยไดอยางถกตอง ๒. CLO2 ประยกตความรไปใชในการวเคราะห วางแผนและรบมอกบสถานการณปญหาสงคมไดอยาง

เหมาะสม และใชสอและเทคโนโลยเพอถายทอดความรเพอสงเสรมการปรบเปลยนคณภาพชวตทดในสงคม

๓. CLO3 ออกแบบและพฒนาชวตตนเองเพอสขภาวะทด

หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ

๑. ค าอธบายรายวชา (Course Description) ปรชญาและความหมายของชวต เปาหมายและการวางแผนชวต บทบาทของครอบครว ความปลอดภยในชวต เสวนาชวต การออกแบบชวตมตโลกกายภาพ ภมคมกนและนวตกรรมชวต การออกแบบชวตมตโลกเสมอนจรง สถาปตยกรรมสมอง ผประกอบการชวต วพากษชวต พลงความคดบวก การน าเสนอโครงงานของนกศกษา

Philosophy and meaning of life; goal and life planning; roles of family; safety in life; seminar on life; life design in physical world; life vaccination and innovation; life design in virtuality World; brain architecture; life entrepreneurs; life critiques; power of positive mindset; presentations of student’s projects




๗

๒. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

ทฤษฎ (ชวโมง)

การฝกปฏบต (ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง (ชวโมง)

๓๒ (๒ ชวโมง / สปดาห)

- ๖๐ (๔ ชวโมง / สปดาห)

๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน จะจดเวลาเพอใหค าปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมตามความตองการ จ านวน ๑ ชวโมงตอสปดาห (เฉพาะรายทตองการ/จ าเปน) โดยใหนกศกษานดวนและเวลากบอาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารยผสอนหรอเจาหนาทลวงหนา แลวมาพบตามเวลา

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชาของนกศกษา

๑. สรปสนๆ เกยวกบความร หรอทกษะทรายวชามงหวงทจะพฒนานกศกษา (CLOs) เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา จะสามารถ

๑. CLO1 อธบายความหมาย องคประกอบ และคณคาของชวต ทงในแงมมเชงปรชญา วทยาศาสตร และสงคมศาสตร เพอการพฒนามนษยไดอยางถกตอง

๒. CLO2 ประยกตความรไปใชในการวเคราะห วางแผนและรบมอกบสถานการณปญหาสงคมไดอยางเหมาะสม และใชสอและเทคโนโลยเพอถายทอดความรเพอสงเสรมการปรบเปลยนคณภาพชวตทดในสงคม

๓. CLO3 ออกแบบและพฒนาชวตตนเองเพอสขภาวะทด




๘

๒. วธการจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาความร หรอ ทกษะ ในขอ ๑ และการวดผลลพธการเรยนรของรายวชา

รหสวชา วธการจดการสอน/ประสบการณการเรยนร วธการวดผลลพธการเรยนร

CLO1 ชมคลปสน กรณศกษา สงเกตการณและเกบขอมล แผนทความคด ระดมสมอง อภปรายประเดนปญหา มอบหมายงาน ศกษาเพมเตมนอกเวลาเรยน

การแสดงความคดเหนและ การตอบค าถาม

ผลงานรายบคคล/รายกลม โครงงาน การสอบกลางภาค

CLO2 สงเกตการณและเกบขอมล กรณศกษา ระดมสมอง อภปรายประเดนปญหา สบคนขอมลผานเทคโนโลยสารสนเทศและสอ จดท าโครงงาน

โครงงาน การสอบกลางภาค

CLO3 แผนทความคด ระดมสมอง อภปรายกลม สะทอนคด มอบหมายงาน การศกษาเพมเตมนอกเวลาเรยน

ความตงใจในการเรยนและ การแสดงความคดเหน

การประเมนความสามารถในการพฒนาความร การปรบเปลยนกระบวนการเรยนรและกระบวนทศนของนกศกษา




๙

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล ๑. แผนการสอน

สปดาหท หวขอเรอง/รายละเอยด จ านวน ชม. กจกรรมการเรยน

การสอน/สอทใช ผสอน บรรยาย/

กจกรรม ศกษาดวย

ตนเอง

๑ วนพฤหสบด ๒๒ ส.ค. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

ปรชญาและความหมายของชวต (แนะน ารายวชา คณาจารยผสอน) ปรชญาชวต การให การเตมและการหมด

ความหมายในชวตมนษย การคนหาความหมายชวต การด ารงอยของมนษย

๒ ๔ ชมคลปสน แผนทความคด อภปรายกลม มอบหมายงาน

อ. ธาม เชอสถาปนศร ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน

๒ วนพฤหสบด ๒๙ ส.ค. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

ภมคมกนและนวตกรรมชวต วคซนชวต เรองราวชวตของฉน

๒ ๔ ระดมสมอง แผนทความคด อภปรายกลม

ผศ.ดร. วสนนท ชมเชอ ดร. นชนาฎ รกษ ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน

๓ วนพฤหสบด ๕ ก.ย. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

บทบาทของครอบครว: ประเภทครอบครว บทบาท หนาทและรปแบบของ

ครอบครวในปจจบน การสอสารในครอบครว

๒ ๔ กรณศกษา แผนทความคด อภปรายกลม

ดร. ธรตา ข านอง ดร. ศรล ขนวทยา ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว




๑๐

สปดาหท หวขอเรอง/รายละเอยด จ านวน ชม. กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน




ตนเอง

๔ วนพฤหสบด ๑๒ ก.ย. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

ความปลอดภยในชวต ความปลอดภยในชวต ความทาทายและการเผชญ

ความเสยง

๒ ๔ กรณศกษา แผนทความคด อภปรายกลม

รศ.นพ. อดศกด ผลตผลการพมพ ดร.กนนกา เพมพนพฒนา ดร. นนทสรวง กลบผง อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน

๕ วนพฤหสบด ๑๙ ก.ย. ๖๒

๑๘.๐๐-๒๐.๐๐น.

เสวนาชวต (๑) Life is Talk วทยากรภายนอกรวมเสวนา การแสวงหาและคนพบ

ความหมายของการด ารงชวต

๒ ๔ กรณศกษา สงเกตการณ

และเกบขอมล แผนทความคด สะทอนคด

ดร.เพลน ประทมมาศ อ.ธาม เชอสถาปนศร ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา และผสอนทกทาน สถานท: หองศาสตราจารยนายแพทยชชวาล โอสถานนท ตกอธการบด ผเรยน ๕๐๐ คน

๖ วนพฤหสบด ๒๖ ก.ย. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

ทนชวต ทนตงตนของชวต ทรพยากรชวต อปสงค อปทานของชวต ทางเลอกและการตดสนใจ

๒ ๔ กรณศกษา อภปรายกลม การวเคราะห

ตนทนชวตในตนเอง

อ. ธาม เชอสถาปนศร ดร.เพลน ประทมมาศ ดร. ชฏารตน เฮงษฎกล ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา และผสอนทกทาน




๑๑


ผสอน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน




ตนเอง

๗ วนพฤหสบด ๓ ต.ค. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

การออกแบบชวตมตโลกกายภาพและโลกเสมอนจรง ชวตในโลกกายภาพ ชวตในโลกเสมอนจรง การสรางสมดลชวตใน ๒ โลก

๒ ๔ ระดมสมอง สบคนขอมล

ผานเทคโนโลยสารสนเทศและสอ

จดท าโครงงาน

อ. ธาม เชอสถาปนศร ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน

๘ วนพฤหสบด ๑๐ ต.ค. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

เปาหมายและการวางแผนชวต เหตผลของการมชวต การก าหนดเปาหมาย การวางแผนยทธศาสตรชวต

๒ ๔ แผนทความคด อภปรายกลม

ดร. อธวฒน เจยววรรธนกล ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน




๑๒


ผสอน ๙

วนพฤหสบด ๑๐ ต.ค. ๖๒

๑๘.๐๐-๒๐.๐๐น.

เสวนาชวต (๒) Life is Talk วทยากรภายนอกรวมเสวนา

๔ ๘ กรณศกษา สงเกตการณ

และเกบขอมล แผนทความคด สะทอนคด

ดร.เพลน ประทมมาศ อ. ธาม เชอสถาปนศร ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา และผสอนทกทาน สถานท: ศนยการเรยนร (MLC) หอง 322 ผเรยน ๕๐๐ คน




ตนเอง

๑๐ วนพฤหสบด ๒๔ ต.ค. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

สถาปตยกรรมสมอง การสรางและออกแบบสมอง

เพอสรางชวตทด

๒ ๔ ระดมสมอง แผนทความคด

อภปรายกลม

ดร. นชนาฎ รกษ ดร. กนนกา เพมพนพฒนา ดร. นนทสรวง กลบผง อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน

๑๑ วนพฤหสบด ๗ พ.ย. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

ผประกอบการชวต โครงสรางผถอหนสวนชวต แนวคดการบรหารจดการชวต การสรางความมนคงและความ

ยงยนในบรษทชวต


ดร. อธวฒน เจยววรรธนกล ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน




๑๓


ผสอน ๑๒

วนพฤหสบด ๑๔ พ.ย. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

พลงความคดบวก: พลงความคดบวกเพอความสข

ไมจ ากด การสรางทศนคตเชงบวก และ

การสรางความสขและแรงจงใจใหตนเองสการเอาชนะอปสรรค

เทาทนความคด และทศนคตเชงลบของตนเอง


ดร. ชฏารตน เฮงษฎกล ดร. นชนาฎ รกษ ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน




ตนเอง

๑๓ วนพฤหสบด ๒๑ พ.ย. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น. และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น.

ความตายและการตาย ความตายคออะไร ผลทเกดขนหลงความตาย จต/วณญาณ ทางเลอกและการก าหนดความตาย พนยกรรมชวต

๒ ๔ บรรยาย กรณศกษา อภปรายกลม เขยน

พนยกรรมชวต

ผศ. ดร. วสนนท ชมเชอ ดร. ธรตา ข านอง ดร. ศรล ขนวทยา ดร.เพลน ประทมมาศ ดร. นนทสรวง กลบผง อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน

๑๔ วนพฤหสบด ๒๘ พ.ย. ๖๒

๑๓.๓๐-๑๕.๓๐น.

การน าเสนอโครงงานชวต ๒ - น าเสนอโครงงาน

สะทอนคด อภปรายกลม

ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน




๑๔


ผสอน และ

๑๕.๓๐-๑๗.๓๐น. สถานท: สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว ผเรยนกลมละ ๑๐๐ คน

๑๕ วนพฤหสบด ๑๙ ธ.ค. ๖๒

๑๘.๐๐-๒๐.๐๐น.

เสวนาชวต (๓) วทยากรภายนอกรวมเสวนา จดแสดงนทรรศการออกแบบชวต

๒ ๔ เสวนาสาธารณะ

จดแสดงนทรรศการโครงงานชวตของนกศกษา

งานคอนเสรต Life is

ดร.เพลน ประทมมาศ ดร. นนทสรวง กลบผง ดร. กนนกา เพมพนพฒนา อ. ธาม เชอสถาปนศร และผสอนทกทาน สถานท: ศนยการเรยนร ผเรยน ๕๐๐ คน

รวม ๓๐ ๖๐

๒. แผนการประเมนผลลพธการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา CLOs

๒.๑ การวดและประเมนผลสมฤทธในการเรยนร ก. การประเมนเพอพฒนาการเรยนร (Formative Assessment)

รายวชาใหผเรยนจดท าแบบการประเมนตนเองในชวงตนและระหวางภาคการศกษา เพอเปนการพฒนาการเรยนรของผ เรยน โดยไมน าผลการประเมนนไปใชในการใหเกรด

ข. การประเมนเพอตดสนผลการเรยนร (Summative Assessment)

(CLO1) ผรบผดชอบรายวชาและผสอนประเมนผลการเรยนรดานความรความเขาใจเกยวกบความหมาย องคประกอบ คณคาของชวต พจารณาจากการแสดงความคดเหนและการตอบค าถาม ผลงานรายบคคล/รายกลม โครงงาน (CLO2) ประเมนผลการเรยนรดานความสามารถในการประยกตความรเพอใชในการวเคราะห วางแผนและรบมอกบสถานการณปญหาสงคม และใชสอและเทคโนโลยเพอถายทอดความรเพอสงเสรมการปรบเปลยนคณภาพชวตทดในสงคม พจารณาจากการจดท าโครงงานและการน าเสนอ (CLO3) ประเมนผลความสามารถในการออกแบบและพฒนาชวตตนเองเพอสขภาวะทด พจารณาจากการสะทอนคด การถอดบทเรยน การสรปการเรยนร

(๑) เครองมอและน าหนกในการวดและประเมนผล (สอบ ๓๐% กจกรรม ๗๐%)




๑๕

ผลลพธ การเรยนรฯ

วธการวดผล

น าหนกการประเมนผล (รอยละ)

CLO1 อธบายความหมาย องคประกอบ และคณคาของชวต ทงในแงมมเชงปรชญา วทยาศาสตร และสงคมศาสตร เพอการพฒนามนษย

การแสดงความคดเหน และการตอบค าถาม ผลงานรายบคคล สอบกลางภาค

๕

๑๐ ๑๕

๓๐

ผลลพธ การเรยนรฯ

วธการวดผล

น าหนกการประเมนผล (รอยละ)

CLO2 ประยกตความรไปใชในการวเคราะห วางแผนและรบมอกบสถานการณปญหาสงคมไดอยางเหมาะสม และใชสอและเทคโนโลยเพอถายทอดความรเพอสงเสรมการปรบเปลยนคณภาพชวตทดในสงคม

ผลงานรายบคคล การท างานเปนทม โครงงาน สอบกลางภาค

๑๐ ๕

๑๐ ๑๕

๔๐

CLO3 ออกแบบและพฒนาชวตตนเองเพอสขภาวะทด

การแสดงความคดเหน และการตอบค าถาม

โครงงาน ถอดบทเรยนการเรยนรการ

๑๐

๑๕ ๕

๓๐




๑๖

ออกแบบชวตตนเอง

รวม ๑๐๐

(๒) การตดสนผล รายวชามเกณฑการประเมนผลการเรยนของนกศกษามเวลาเรยน ไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมด ดงน

O – Outstanding ไดคะแนนรวมตลอดรายวชาไมนอยกวารอยละ ๙๐ S – Satisfactory ไดคะแนนรวมตลอดรายวชาไมนอยกวารอยละ ๖๕ U – Unsatisfactory ไดคะแนนรวมตลอดรายวชานอยกวารอยละ ๖๕ หรอ

มเวลาเรยนนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมด (๓) การสอบแกตว (ถารายวชาก าหนดใหมการสอบแกตว)

กรณทนกศกษาไมสามารถเขาเรยน ไมสามารถสงผลงานหรอโครงงาน หรอไดรบการประเมนผลเปน U – Unsatisfactory กลาวคอไดคะแนนรวมตลอดรายวชานอยกวารอยละ ๖๕ หรอมเวลาเรยนนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมด อนญาตใหนกศกษาจดท าโครงงานและน าเสนอในภายหลง

๓. การอทธรณของนกศกษา

ในกรณทนกศกษามขอสงสยหรอตองการอทธรณ ในเรองทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน หรอการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา ใหนกศกษามาพบอาจารยผรบผดชอบรายวชาโดยตรง หรอแจงเรองทประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ หรอเจาหนาทงานสนบสนนการบรการวชาการ สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว เบอรโทรศพท ๐๒-๔๔๑-o๖o๒-๘ ตอ ๑๕๑๐ เพอพจารณาด าเนนการแกไขปญหาทเกดขน

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ต าราและเอกสารหลก (Required Texts) ๑) คณะอนกรรมการดานครอบครว ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมและประสานงานสตรแหงชาต

ส านกงานปลดส านกนายกรฐมนตร. ๒๕๔๐. การพฒนาครอบครว. พมพครงท ๒. กรงเทพฯ : อมรนทรพรนตงแอนดพบลชชง.

๒) เพญพไล ฤทธาคณานนท. (๒๕๕๐). พฒนาการมนษย. กรงเทพฯ: คณะจตวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

๒. เอกสารและขอมลแนะน า (Suggested Materials)




๑๗

คาบ ๒

๓) ฌอง ปอล ซารตร. (๒๕๕๖). ปรชญาชวตฌอง-ปอล ซารตร ชวตและแนวคดของเจาส านกเอกซสเตมเชยลสม.แปลโดย พนจ รตนกล. กรงเทพฯ : สามญชน.

๔) สฤณ อาชวานนทกล. (๒๕๖๑). วชาสดทายทมหาวทยาลยไมไดสอน. พมพครงท ๒๗. Openbooks. ๕) เสกสรรค ประเสรฐกล.(๒๕๔๕). จลาจลทางปญญา. กรงเทพฯ : สามญชน.

คาบ ๓

๖) โมก,เค. (๒๕๖๑). อคไก:ความหมายของการมชวตอย [The Little Book of Ikigai]. แปลโดย วฒชย กฤษณะประกรกจ. (พมพครงท ๒). กรงเทพฯ: มฟ พบลชชง.

๗) เบอรเนตต,บ และอวานส,ด. (๒๕๖๑). คมอออกแบบชวตดวย Design Thinking [Designing Your Life]. แปลโดย เมษ ศรพฒนาสกล. กรงเทพฯ : บค สเคป.

คาบ ๔

๘) Robert V. Kail, John C. (2016). Human development : a life-span view. Cavanaugh. Australia : Wadsworth, Cengage Wadsworth

๙) Introduction to occupation : the art and science of living : new multidisciplinary perspectives for understanding human occupation as a central feature of individual experience and social organization. edited by Charles H. Christiansen, Elizabeth A. Townsend. Upper Saddle River, N.J . : Prentice Hall, c2004.

คาบ ๗

๑๐) อธวฒน เจยวรรธนกล. (๒๕๖๐). การสงเสรมครอบครวอบอนดวยแนวคดความสขแปดประการ (Happy ๘). ในพชรนทร เสร, บญญต ยงยวน และ แกวตา นพมณจ ารสเลศ (บรรณาธการ), สารสาระเพอการพฒนาเดกและครอบครว ครบรอบ ๒ ทศวรรษ ของการกอตงสถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว. หนา ๖๗-๗๒. นครปฐม: สถาบนแหงชาตเ พอการพฒนาเดกและครอบครวมหาวทยาลยมหดล,

๑๑) อธวฒน เจยววรรธนกล (บรรณาธการ). (๒๕๕๗). สรรสาระองคกรแหงความสข เลม ๖: การพฒนาศกยภาพแกนน าสรางสข. กรงเทพฯ: พ.เอ. ลฟวง.




๑๘

คาบ ๘

๑๒) Michael J. Sandel. (๒๕๕๖). เงนไมใชพระเจา : ขดจ ากดทางศลธรรมของตลาด (What Money Can't Buy : The Moral Limits of Markets). แปลโดย สฤณ อาชวานนทกล. กรงเทพฯ : openworlds.

คาบ ๙

๑๓) ศนยวจยเพอสรางเสรมความปลอดภยในเดก ภาควชากมารเวชศาสตร รพ.รามาธบด. (๒๕๔๕). ความ ปลอดภยในเดก. กรงเทพฯ : มลนธสาธารณสขแหงชาต

๑๔) อดศกด ผลตผลการพมพ และคณะ. (๒๕๕๐). โครงการการศกษาการเฝาระวงและจดการความเสยงตอความปลอดภยในเดก. กรงเทพฯ : คณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธบด มหาวทยาลยมหดล

๑๕) อดศกด ผลตผลการพมพ. (๒๕๔๘). ระวงภยใหลกรก. กรงเทพฯ : มตชน ๑๖) อดศกด ผลตผลการพมพ. (๒๕๕๐). Child accident รทนอนตรายกอนภยถงตวเดก. กรงเทพฯ: ฐานบคส

คาบ ๑๓

๑๗) นตยา คชภกด (บรรณาธการ) และคณะ. (๒๕๓๙) แนวทางการด าเนนโครงการพฒนาครอบครว. กรมการพฒนาชมชน กระทรวงมหาดไทย รวมกบ สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว มหาวทยาลยมหดล. กรงเทพฯ: บางกอกบลอก.

๓. ทรพยากรอนๆ (ถาม) คาบ ๒

๑) Danny Boyle (Directed). (2008). Slumdog Millionaire. UK : Fox Searchlight Pictures. ๒) David Fincher (Directed). (1999). Fight Club. [Movie]. USA : 20th Century Fox. ๓) Gabriele Muccino (Directed). (2006). The Pursuit of Happyness. USA : Columbia Pictures. ๔) Julia Leigh (Directed). (2011). Sleeping Beauty. Australia : Paramount Pictures. ๕) Kiyoshi Kurosawa (Directed). (2008). Tokyo Sonata. Japan : Kazumasa Hashimoto. ๖) Michel Gondry (Directed). (2004). Eternal Sunshine of the Spotless Mind. USA : Focus

Features. ๗) Peter Weir (Directed). (1998). Truman Show [Movie]. USA : Paramount Pictures.




๑๙

๘) Rob Reiner (Directed). (2007). The Bucket List. USA : Warner Bros. ๙) Robert Zemeckis (Directed). (1994). Forrest Gump. USA : Paramount Pictures. ๑๐) Sam Mendes (Directed). (1999). American Beauty. [Movie]. USA : DreamWorks. ๑๑) Sofia Coppola (Directed). (1999). The Virgin Suicides. USA : Paramount Classics. ๑๒) Spike Jonze (Directed). (2013). Her. USA : Warner Bros. ๑๓) Vincent Ward (Directed). (1998). What dream may come . USA : Universal Studios.

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา ใหนกศกษาทกคนประเมนประสทธผลของรายวชา ซงรวมถง วธการสอน การจดการเรยนการสอน

ในรายวชา สงสนบสนนการเรยนการสอน ซงมผลกระทบการเรยนร และผลการเรยนรทไดรบและเสนอแนะเพอการปรบปรงรายวชา

๒. กลยทธการประเมนการสอน ผลการเรยนของนกศกษา ประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอการจดการเรยนการสอนในรายวชา การประเมนการเรยนรของนกศกษาโดยผสอน

๓. การปรบปรงการสอน อาจารยผสอนทบทวนและปรบปรงกลยทธและวธการสอนจากผลการประเมนความพงพอใจของ

นกศกษาตอการจดการเรยนการสอนในรายวชา อาจารยผรบผดชอบหวขอการสอนทบทวน พจารณา ปรบปรงแผนการสอน ใหทนสมยสอดคลองกบ

ผเรยนทกปการศกษา




๒๐

มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอหารอปญหาการเรยนรของนกศกษาและรวมกนหาแนวทางแกไข

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา ทบทวนความสอดคลองของวตถประสงคการศกษา (ผลการศกษาทนกศกษาตองบรรล) วธการจดการ

เรยนการสอน และวธประเมนผล ควบคมการการจดประสบการณการเรยนรของนกศกษาใหเปนไปตามแผนการศกษา โดยการสมตรวจจากคะแนนขอสอบของนกศกษา การน าเสนองาน พฤตกรรมการแสดงออก

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา หลกสตรจะน าผลการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษาและผลการประเมนการสอนมา

วเคราะหและพจารณาในคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอปรบปรงการจดการเรยนการสอน และจดท าเปนรายงานประจ าปเสนอคณะกรรมการการศกษาและวจยของวทยาลยเพอเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาคณภาพตอไป


ชอรายวชา การออกแบบและพฒนาชวต สถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครว


21

ภาคผนวก

ความสอดคลองระหวางรายวชากบหมวดวชาศกษาทวไป ตารางท ๑ ความสมพนธระหวาง CLOs และ MU-GE Module LOs (หมายเลขในตาราง = Sub LOs)

(รหสวชา) ............. ผลลพธการเรยนรหมวดวชาศกษาทวไป (MU-GE LOs)

MLO1 MLO2 MLO3 MLO4 MLO5 MLO6 MLO7 MLO8 MLO9 CLO1 อธบายความหมาย องคประกอบ และคณคาของชวต พฒนาการมนษย บทบาทครอบครว และสถานการณปญหาดานเดก วยรนและครอบครวไดอยางถกตอง

√ 1.3

CLO2 ประยกตความรไปใชในการวเคราะห วางแผนและรบมอกบสถานการณปญหาสงคมไดอยางเหมาะสม และใชสอและเทคโนโลยเพอถายทอดความรเพอสงเสรมการปรบเปลยนคณภาพชวตทดในสงคม

√ 1.2

√ 4.1

√ 8.1

CLO3 วพากษพฤตกรรมเชงบวก เชงลบ และผลทตามมา รวมถงเสนอแนะพฤตกรรมทสะทอนถงการพฒนาและปรบเปลยนความร กระบวนการเรยนร และกระบวนทศนของตนเองเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวต

√ 6.4

√ 9.1




22

ตารางท ๒ ค าอธบาย MU-GE LOs และ Sub LOs ทรายวชารบผดชอบ MU-GE LOs Sub LOs

MLO1 create & construct an argument effectively as well as identify, critique and evaluate the logic & validity of arguments

1.2 demonstrate ICT literacy: use appropriate technology to find, evaluate, and ethically use information 1.3 collect, analyse, synthesize data, & evaluate information and ideas from multiple sources relevant to issues/problems

MLO4 create a novel or unique ideas, question, format, or product within a particular framework

4.1 Create an original explanation or solution to the issues/problems

MLO6 act autonomously within context of relationships to others, law, rules, codes, and values

6.4 work effectively in diverse team (and multi-cultural settings)

MLO8 use a variety of means/ technologies to communicate effectively and purposefully- e.g., share information/ knowledge, express ideas, demonstrate or create individual & group product, etc.

8.1 communicate/present ideas effectively both oral & written forms, proper to a range of audience groups, such as verbal discussion with peers, project report.

MLO9 collaborate and work effectively as part of a student group/team member to arrive at the team shared-goals in time

9.1 collaborate effectively with others as a responsible team member to achieve team goals in time

MU-GE Module LOs: At the end of studying MU-GE Module, successful students will be able to




23

Competences LOs: Sub LOs:

1. Critical thinking & Analysis: Use various sources and methods to collect and manage data & informations and make a logical judgement and decision to arrive at solution or problem solving relevant to real-world issues/problems

1. create & construct an argument effectively as well as identify, critique and evaluate the logic & validity of arguments

1. identify concepts related to the context of learned issues/topics

2. demonstrate ICT literacy: use appropriate technology to find, evaluate, and ethically use information

3. collect, analyse, synthesize data, & evaluate information and ideas from multiple sources relevant to issues/problems

4. synthesize information to arrive at logical reasoning 2. select & use

techniques and methods to solve open-ended, ill-defined and multistep problems

1. apply simple mathematical methods to the solution of ‘real-world’ problems

2. make judgement & decision through correct analysis, inferences, and evaluations on quantitative basis and multiple perspectives

3. apply concept of process management to solve problems

2. Creativity & Innovation: Shows capability to initiate alternative/ new ways of thinking, doing things or solving problems to improve his/her or team solutions/results by applying the evidence-based

3. acquire specific strategies & skills within a particular discipline and adapt them to a new problem or situation

1. connect, synthesize and/or transform ideas or solutions within a particular framework

2. integrate alternative, divergent, or contradictory perspectives or ideas in the solution of a problem or question

3. create a novel or unique ideas, question, format, or product within a particular framework

1. Create an original explanation or solution to the issues/problems

2. articulate the rationale for & consequences of his/her solution- identify opportunities & risk

3. implement innovation through process management approach




24


process management concepts

5. explore and situate oneself in a new physical environment and intellectual perspectives

1. demonstrate cultural competencies and adaptabilities in different working environments

2. resort to multi-dimensioanl settings and tools to acquire knowledge and skills relevant to the problema or situation at hand

3. Global perspectives & Ethics: Express one’s own ideas, interact with others, guide or lead team, as proper, as an ethically- engaged and responsible member of the society

6. act autonomously within context of relationships to others, law, rules, codes, and values

1. demonstrate an understanding of the principles upon which sustainable ecosystems and societies are built

2. identify the national & global challenges associated with current economic, political, and social systems

3. exhibit characteristics of responsible citizenship 4. work effectively in diverse team (and multi-cultural

settings) 7. apply ethical

frameworks or principles and consider their implications in his/her decision-making and interacting with others

1. identify ethical issues and recognize different viewpoint and ideologies

2. guide & lead others 3. apply principle of ethical leadership, collaborative

engagement, and respect diversity

4. Communication: communicate effectively and confidently using oral, visual, and written language

8. use a variety of means/ technologies to communicate effectively and purposefully- e.g., share information/ knowledge, express ideas, demonstrate or create individual & group product, etc.

1. communicate/present ideas effectively both oral & written forms, proper to a range of audience groups, such as verbal discussion with peers, project report.

2. prepare a purposeful oral presentation designed to increase knowledge, to foster understanding, or to promote change in the listeners’ attitudes, values, beliefs, or behaviors.

3. prepare written documents to express ideas/solutions using different writing technologies, and mixing texts, data, and images.




25


4. demonstrate competence in a second or additional language

5. Collaboration and Working with team: collaborate and work effectively with team to arrive at team goals

9. collaborate and work effectively as part of a student group/team member to arrive at the team shared-goals in time

1. collaborate effectively with others as a responsible team member to achieve team goals in time

2. interact with others respectfully, whether as a team member or leader, to create a productive teamwork

มคอ.๓ รายละเอียดของรายวิชา

Documents

Transcript of มคอ.๓ รายละเอียดของรายวิชา