YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP)...

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP) PGRI SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI 2 SALATIGA

Jalan Nakula Sadewa, Kembangarum, tlp (0298) 316175, Salatiga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Program Keahlian : Semua program keahlian

Kelas/Semester : X/1

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Tahun Pelajaran : 2011/2012

A. STANDAR KOPETENSI

Memahami Proses Kebangkitan Nasional.

B. KOPETENSI DASAR

Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialism Barat serta

pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah.

C. INDIKATOR

Menjelaska prosese perkembangan kolonialisme Barat berdasarkan pengaruh

yang ditimbulkan di berbagai daerah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menjelaskan perubahan dalam bidang politik dalam

perkembangan kolonialisme dan imperialism barat di Indonesia dengan

benar.

Siswa dapat menjelaskan perubahan dalam bidang sosial dalam


benar.

Siswa dapat menjelaskan perubahan dalam bidang ekonomi dalam


benar.

Siswa dapat menjelaskan perubahan dalam bidang budaya dalam


benar.

E. MATERI POKOK AJAR

Dampak politik, sosial, ekonomi, dan budaya dari keberadaan kolonialisme

dan imperalisme Barat di Indonesia.

F. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah berfariasi

G. SRTATEGI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

AWAL 1. Apresiasi berdoa menyampaikan

salam melakukan presensi.

2. Menyampaikan SK,KD dan tujuan

pembelajaran

3. Memberikan motivsi beljara tentang

interaksi sosial

4. Melakukan apsensis terhadap materi

pembelajaran yang akan diajarka

5. Menyampaikan topic materi

pembelajaran yang akan di ajarkan

15 menit

INTI EKSPLORASI:

1. Menanyakan perubahan dampak

politik, sosial ekonomi dan budaya

dari keberadaan bangsa Belanda.

ELABORASI

1. Menjelaskan dampak politik sosial,

ekonomi dan budaya dari keberadaan

kolonialisme an imperialism Barat di

Indonesia.

KONFIRMASI

1. Membuat kesimpulan

2. Menanyakan hal-hal yang belum

jelas/terlewat

60 menit

PENUTUP 1. Evaluasi tertulis

2. Pelajaran diakhiri denga salam

15 menit

H. SUMBER DAN ALAT/MEDIA

1. Memahami IPS SMK untuk kelas X Semester 1 dan 2 semua bidang

keahlian KTSP buku SMK IPS untuk kelas X penerbit Amico.

2. Ilmu pengetahuan Sosial untuk SMK Kelas X penerbit Erlangga

Spidol, White bortd, materi pembelajaran

MATERI TERLAMPIR

1) DAMPAK POLITIK, SOSIAL EKONOMI, DAN BUDAY DARI

KEBERADAAN KOLONIALISME DAN IMPERIALISME BARAT DI

INDONESIA.

1. Perubahan dalam bidang politik

Kekuasaan yang dimiliki oleh penguasa tradisional Indonesia sejak

kedatagan bangsa barat semakin lemah.Para raja, sultan dan bangsawan

lainnya kehilangan kekuasaan dalam pemerintahan karena sangat

tergantung kpda pemerintah colonial Belanda.Perubahan kekuasaan ini

dikarenakan pemerintah Belanda berusaha untuk menguasai seluruh

wilayah Indonesia.Usaha yang dilakukan oleh pemerintah Belanda adalah

mencampuri masalah interen kerajaan, sehingga kebangsaan para raja

dalam mengambil kebijakan tidak ada.Hal ini mengakibatkan kekuasaan

para raja berada dibawah kekuasaan pemerintah Belanda akibatnya

menimbulkan kekuasaan politik pribumi runtuh, kehidupan sosial ekonomi

rakyat mengalami kemerosotan dan tradisi yang berkembang di

masyarakat digantikan menjadi tradisi penjajah.Kondisi ini akhirnya

menimbulkan reaksi dari para raja dan bangsawan lainnya yang mendapat

dukungan seluruh rakyat.

2. Perubahan dalam bidang sosial

Perubahan yang terjadi dalam bidang sosial sejak munculnya

kekuasaan belanda di Indonesiaialah terjadinya penindasan dan pemerasan

secara kejam.Kondisis ini mengakibatkan rakyat Indonesia hidup sengsara

dan menderita tingkat kesejahteraan masyrakat menjadi kelaparan karena

sumber daya alam dan tenaga kerja manusis telah dikutras oleh Belanda,

seperti ketika diperlakukan cultur stelsel dan kerja rodi.

Tradisi yang dimiliki oleh bangsa Indonesia pun seperti upacara

dan tatacara yang diberlaku dalam lingkungan istana, menjadi semangat

sederhana bahkan cenderung dihilangkan.Tradisi tersebut perlahan-lahan

dihilangkan oleh tradisi pemerintah Belanda.Akibatnya lingkungan istana

kehilangan jatidiri karena dipaksa untuk mengikuti kebiasaa yang berlaku

dikalangan lingkungan pemerintah belanda.

Perubahan lain yang dirasaka dalam bidang sosial ialah lenyapnya

stuktur penguasa lokal. Sebab mereka pada umumnya dipekerjakan

menjadi pegawai dalam pemerintah.Ketika mereka diangkat menjadi

pegawai pemerintah kedudukan para pegawai lokal menjadi menurun

karena mereka secara otomatis berada dibawah kekuasaan pemerintah

Belanda.

3. Perubahan dalam bidang ekonomi

Kehidupan ekonomi yang dirasakan oleh bangsa Indonesia sejak

kedatanga Belanda ke Indonesia mengalami kemerosetan.Kemerosotan

yang paling dirasakan oleh bangsa Indonesia ialah dalam bidang

perdagangan.Bangsa Indonesia pada awalnya merupakan pedagang bebas,

tetapi setelah belanda dating di Indonesia perdagangan (terutama

perdagangan rempah-rempah) menjadi dimonopoli Belanda.Akibatnya

harga rempah-rempah menjadi sangat murah.System monopoli yang

diterapka oleh Brlanda secara otomatis berada dikuasaan pemerintah

Belanda.

Kehidupan perekonomian bangsa Indonesia lebih merosot lagi

setelah belanda melaksanakan Cultur stelsel guna mengisis kas Belanda

yang kosong.Cultur stelsel telah memakasa rakyat untuk menanam

tanaman yang yang lakua dijual di dunia Internasional dan bangsa

Indonesia tidak diberi apa-apa sebagai imbalan.Penderitaan dan kelaparan

terjadi di mana-mana sementara pemerintah belanda mendapat keuntungan

yang sanyat banyak.

Kehidupan perekonomian yang diterapkan oleh bangsa Belanda di

Indonesia selanjutnya ialah dengan munculnya pelaksanaan liberalisme

ekonomi atau yang dikenal sebagai politik pintu terbuk.Sestem ini dijalaka

untuk mengatur cultur stersel yang dianggap telah menyengsaraakan

rakyat pribumi.Liberalisme ekonomi dilkukan dengan menerapkan system

kapitalisme sehingga pemerintah pemerintah Belanda tetap mengeruk

kruntungan yang sebesar-besarnya.Akibatnya kondisi perekonomian

bangsa Indonesia tidak mengalami perubahan yang berarti. Apabila

peraturan dilanggar maka akan dijerat Poenale Sanctie yang sanga berat.

Buruh yang bekerja diperkebunan dibayar menggunakan uang, sebagai

dampak dalam masyarakat Indonesia akhirnya dikenal adanya alat tukar

uang. System uang tersebut sekaligus mengubah system perdagangan

barter yang selama ini dilakukan oleh bangsa Indonesia.

4. Perubahan dalam bidang budaya

Kehidupan budaya bangsa Indonesia sejaka kedatangan bangsa

Barat banyak mengalami peribahan.Budaya barat berkembang secara

meluas, bahkan merusak sendi-sendi kehidupan budaya tradisional yang

dimiliki oleh bangasa Indonesia.Sibagai contoh kebiasaan minum-

minuman keras yang dilakukan oleh bangsawan.Kebiasaan tersebut bukan

kebiasaan asli dari bangsa Indonesia, tetapi merupakankebiasaan yang

berlaku pada kebiasaan bangsa Barat.Oleh sebab itu alam bidag budaya di

Indonesa terjadi Westernisasi yaitu cenderung meniru budaya kebarat-

baratan.

Perubahan yang lain dalam buidang keagamaan juga dirasakan

oleh bangsa Indonesia, Bangsa barat berusaha menyebarkan agama katolik

dan protestan yang mendatangkan mosionaris atau pendeta ke Indonesia,

dan berhasil di sebarkan agama itu.

Perubahan yang lain juga ialah dalam bidang pendidikan.

Pendidikan diselenggarakan oleh kelompok keagamaan lebih menitik

beratkan dalam bidang keagamaan, seperti agama Islam yang

pndidikannya melalui pesantren.Pendidikan yang duberikan oleh

pemerintah koloni Belanda, menerapkan pada system pendidikan Barat

yang telah memiliki kurikulum yang jelas.

Mengetahui, Salatiga, 30 Maret 2012

Guru Pembimbing Praktikan

Sri Agustini, S.pd Retna Susanti

NIP.19650802 200701 2 009 152008007

Kepala Sekolah

Suratmin, S.Pd

NIP . 196550101 19903 1 031

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP) PGRI SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI 2 SALATIGA



(RPP)

Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Program Keahlian : Semua program keahlian


Pertemuan Ke : 2




Memahami Proses Kebangkitan Nasional.

B. KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialism Barat serta

pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah.

C. INDIKATOR

Menjelaska prosese perkembangan kolonialisme Barat berdasarkan pengaruh

yang ditimbulkan di berbagai daerah.


Siswa dapat menjelaskan perkembangan kolonialisme Barat berdasarkan

pengaruh yang ditimbulkan dengan benar.


Dampak politik, sosial, ekonomi, dan budaya dari keberadaan kolonialisme

dan imperalisme Barat di Indonesia.


Ceramah berfariasi

G. SRTATAGI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

AWAL 6. Apresiasi berdoa menyampaikan

salam melakukan presensi.


pembelajaran

8. Memberikan motivsi beljara tentang

interaksi sosial

9. Melakukan apsensis terhadap materi

pembelajaran yang akan diajarka


pembelajaran yang akan di ajarkan

15 menit

INTI EKSPLORASI: 60 menit

2. Menanyakan perubahan dampak

politik, sosial ekonomi dan budaya


3. Memfasilitasi pembentukan

kelompok kecil (5-6 orang) sesuai

dengan pokok permasalahan yang

akan dibahas

4. Kelompok kecil membahas

permasalahan dampak perubahan

politik, sosial, ekonomi dan budaya


5. Menerapkan hasil kajian materi dan

selanjutnya bersama-sama

memecahkan permasalahan yang ada

dengan benar.

ELABORASI

2. Diskusi kelas dengan tema dampak

politik sosial, ekonomi dan budaya

dari keberadaan kolonialisme an

imperialism Barat di Indonesia.

3. Siapkan kartu, masing-masing dibagi

menjadi dua bagian dengan garis

tengah, satu sisinya beris pertanyaan

dan satu sisi lagi berisi jabawan.

4. Kartu di kocok dan masing-masing

mendapatkan kartu.

5. Kelompok dapat membaca

pertanyaan. Kelompok yang

mempunya jawaban dilah yang harus

membaca isi jawaban tersebut .

6. Siapapun yang memiliki jawaban

yang benar menanyakan pertayaan di

kartu dan seterusnya. Ketika para

siswa telah memainkannya, mereka

tetap ikut memutuskan apakah

jawaban itu benar atau salah.

KONFIRMASI

3. Mengklasifikasi hasil diskusi bila

terjadi kesalahan.

4. Menyimpulkan hasil diskusi di bawah

bimbingan guru.


jelas/terlewat

PENUTUP 3. Guru dan siswa melakukan refleksi

diri terhadap hasil diskusi.

4. Evaluasi tertulis

15 menit

5. Pelajaran diakhiri denga salam

H. SUMBER DAN ALAT/MEDIA

1. Memahami IPS SMK untuk kelas X Semester 1 dan 2 semua bidang

keahlian KTSP buku SMK IPS untuk kelas X penerbit Amico.

2. Ilmu pengetahuan Sosial untuk SMK Kelas X penerbit Erlangga

3. Spidol, White bortd, materi pembelajaran, Kartu Domino

Tugas Diskusi

Diskusikanlah materi mengenai “ Dampak Politik, Sosial, Ekonomi, dan

Budaya dari keberadaan Kolonialisme dan Imperialisme barat di Indonesia “

sesuai dengan kelompok masing-masing.

Langkah 1

Kelas dibagi menjadi 5 kelompok mendiskusikan pertanyaan yang telah di

sediakan oleh guru.

Langkah 2

Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan yang diberikan oleh guru untuk

menjadi jawaban dari kelompok lain.

Langkah 3

Secara bergantian setiap kelompok membacakan pertanyaan dari kartu domino

yang telah disediakan oleh guru , sementara itu kelompok lain mendiskusikan

jawaban siapa yang benar dan menjawabnya.

Langkah 4

Siswa dan fasilitator menarik kesimpulan dari seluruh siskusi yang telah

dilaksanakan.

Langkah 5

Siswa yang belum paham tentang materi diskusi, dapat meminta keterangan

lebih lanjut kepada fasilitator.

LEMBAR LAPORAN PENILAIAN;DISKUSI

Sekor Nilai

KELOMPOK Kerja Sama

dan

Kreatifitas

Kesesuaian

Materi

dengan

Hasil diskusi

Prestasi Jumlah

skor

Penilaian

1. Kerjasama kelompok dan kreativitas = 30

2. Kesesuaian materi dengan hasil diskusi = 30

3. Prestasi = 40

Sekor Perolehan

10

MATERI TERLAMPIR

PERKEMBANGAN KOLONIALISME DAN IMPERIALISME BARAT DI

INDONESIA

a) Dampak Politik, Sosial, Ekonomi, dan Budaya dari Keberadaan

Kolonialisme dan Imperialisme Bangsa Barat di Indonesia.

1. Perubahan Dalam Bidang Politik

Kekuasaan yang dimiliki oleh penguasa tradisional Indonesia sejak

kedatagan bangsa barat semakin lemah.Para raja, sultan dan bangsawan

lainnya kehilangan kekuasaan dalam pemerintahan karena sangat

tergantung kpda pemerintah colonial Belanda.Perubahan kekuasaan ini

dikarenakan pemerintah Belanda berusaha untuk menguasai seluruh

wilayah Indonesia.Usaha yang dilakukan oleh pemerintah Belanda adalah

mencampuri masalah interen kerajaan, sehingga kebangsaan para raja

dalam mengambil kebijakan tidak ada.Hal ini mengakibatkan kekuasaan

para raja berada dibawah kekuasaan pemerintah Belanda akibatnya

menimbulkan kekuasaan politik pribumi runtuh, kehidupan sosial ekonomi

rakyat mengalami kemerosotan dan tradisi yang berkembang di

masyarakat digantikan menjadi tradisi penjajah.Kondisi ini akhirnya

menimbulkan reaksi dari para raja dan bangsawan lainnya yang mendapat

dukungan seluruh rakyat.

2. Perubahan dalam bidang sosial

Perubahan yang terjadi dalam bidang sosial sejak munculnya

kekuasaan belanda di Indonesiaialah terjadinya penindasan dan pemerasan

secara kejam.Kondisis ini mengakibatkan rakyat Indonesia hidup sengsara

dan menderita tingkat kesejahteraan masyrakat menjadi kelaparan karena

sumber daya alam dan tenaga kerja manusis telah dikutras oleh Belanda,

seperti ketika diperlakukan cultur stelsel dan kerja rodi.

Tradisi yang dimiliki oleh bangsa Indonesia pun seperti upacara

dan tatacara yang diberlaku dalam lingkungan istana, menjadi semangat

sederhana bahkan cenderung dihilangkan.Tradisi tersebut perlahan-lahan

dihilangkan oleh tradisi pemerintah Belanda.Akibatnya lingkungan istana

kehilangan jatidiri karena dipaksa untuk mengikuti kebiasaa yang berlaku

dikalangan lingkungan pemerintah belanda.

Perubahan lain yang dirasaka dalam bidang sosial ialah lenyapnya

stuktur penguasa lokal. Sebab mereka pada umumnya dipekerjakan

menjadi pegawai dalam pemerintah.Ketika mereka diangkat menjadi

pegawai pemerintah kedudukan para pegawai lokal menjadi menurun

karena mereka secara otomatis berada dibawah kekuasaan pemerintah

Belanda.

3. Perubahan dalam bidang ekonomi

Kehidupan ekonomi yang dirasakan oleh bangsa Indonesia sejak

kedatanga Belanda ke Indonesia mengalami kemerosetan.Kemerosotan

yang paling dirasakan oleh bangsa Indonesia ialah dalam bidang

perdagangan.Bangsa Indonesia pada awalnya merupakan pedagang bebas,

tetapi setelah belanda dating di Indonesia perdagangan (terutama

perdagangan rempah-rempah) menjadi dimonopoli Belanda.Akibatnya

harga rempah-rempah menjadi sangat murah.System monopoli yang

diterapka oleh Brlanda secara otomatis berada dikuasaan pemerintah

Belanda.

Kehidupan perekonomian bangsa Indonesia lebih merosot lagi

setelah belanda melaksanakan Cultur stelsel guna mengisis kas Belanda

yang kosong.Cultur stelsel telah memakasa rakyat untuk menanam

tanaman yang yang lakua dijual di dunia Internasional dan bangsa

Indonesia tidak diberi apa-apa sebagai imbalan.Penderitaan dan kelaparan

terjadi di mana-mana sementara pemerintah belanda mendapat keuntungan

yang sanyat banyak.

Kehidupan perekonomian yang diterapkan oleh bangsa Belanda di

Indonesia selanjutnya ialah dengan munculnya pelaksanaan liberalisme

ekonomi atau yang dikenal sebagai politik pintu terbuk.Sestem ini dijalaka

untuk mengatur cultur stersel yang dianggap telah menyengsaraakan

rakyat pribumi.Liberalisme ekonomi dilkukan dengan menerapkan system

kapitalisme sehingga pemerintah pemerintah Belanda tetap mengeruk

kruntungan yang sebesar-besarnya.Akibatnya kondisi perekonomian

bangsa Indonesia tidak mengalami perubahan yang berarti. Apabila

peraturan dilanggar maka akan dijerat Poenale Sanctie yang sanga berat.

Buruh yang bekerja diperkebunan dibayar menggunakan uang, sebagai

dampak dalam masyarakat Indonesia akhirnya dikenal adanya alat tukar

uang. System uang tersebut sekaligus mengubah system perdagangan

barter yang selama ini dilakukan oleh bangsa Indonesia.

4. Perubahan dalam bidang budaya

Kehidupan budaya bangsa Indonesia sejaka kedatangan bangsa

Barat banyak mengalami peribahan.Budaya barat berkembang secara

meluas, bahkan merusak sendi-sendi kehidupan budaya tradisional yang

dimiliki oleh bangasa Indonesia.Sibagai contoh kebiasaan minum-

minuman keras yang dilakukan oleh bangsawan.Kebiasaan tersebut bukan

kebiasaan asli dari bangsa Indonesia, tetapi merupakankebiasaan yang

berlaku pada kebiasaan bangsa Barat.Oleh sebab itu alam bidag budaya di

Indonesa terjadi Westernisasi yaitu cenderung meniru budaya kebarat-

baratan.

Perubahan yang lain dalam buidang keagamaan juga dirasakan

oleh bangsa Indonesia, Bangsa barat berusaha menyebarkan agama katolik

dan protestan yang mendatangkan mosionaris atau pendeta ke Indonesia,

dan berhasil di sebarkan agama itu.

Perubahan yang lain juga ialah dalam bidang pendidikan.

Pendidikan diselenggarakan oleh kelompok keagamaan lebih menitik

beratkan dalam bidang keagamaan, seperti agama Islam yang

pndidikannya melalui pesantren.Pendidikan yang duberikan oleh

pemerintah koloni Belanda, menerapkan pada system pendidikan Barat

yang telah memiliki kurikulum yang jelas.

Soal

1. Jelaskan perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia,

dampak perubahan dalam bidang politik !

2. Jelaskan perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia,

dampak perubahan dalam bidang sosial !

3. Jelaskan perkembangan kolonialisme dan imperialism barat di Indonesia,

dampak perubahan dalam bidang ekonomi !

4. Jelaskan perkembangan kolonialisme dan imperialism barat di Indonesia,

dampak perubahan dalam bidang budaya !

5. Kedatangan bangsa barat di Indonesia di awali oleh Cornelis De Houdman

dan De keyzer yang berlabuh di banten pada bulan April 1595. Masa

penjajahan bangsa barat di Indonesia di tandai dengan dibentuknya VOC

(Verenigde Oost Indische Copagnie) pada tahun 1602 untuk memperkuat

kekuasaan dagang Belanda di Indonesia. VOC memiliki hak-hak istimewa

yaitu antara lain, sebutkan?

6. Bagaimanakah keadaan bangsa Indonesia pada saat bangsa barat

menduduki bangsa Indonesia, dan sebutkan system-sistem baru yang

dikenalkan oleh bangsa Belanda

Jawab

1. Lemahnya system pemerintahan tradisional, para Raja, Sultan dan

bangsawan kehilangan kekuasaan karena sangat bergantung dalam

pemerintah Belanda, kekuasaan ini dikarenakan bangsa Belanda ingin

menguasai seluruh wilayah bangsa Indonesia, sehingga kebangsaan para

Raja dalam mengambil kebijakan tidak ada, akibatnya kehidupan sosial

ekonomi mengalami kemerosotan.

2. Munculnya kekuasaan Belanda di Indonesia adalah terjadinya penindasan

dan pemerasan secara kejam. Kondisisi ini mengakibatkan rakyat

Indonesia hidup sengsara dan menderita tidak sejahtera msyarakat menjadi

kelaparan karena sumber daya alam di kuras oleh bangsa barat.

3. Kehidupan ekonomi bangsa Indonesia merosot setelah belanda

melaksanakan cultur stelsel guna mengisis kas bangsa Belanda yang

kososng. Kohidupan perekonomian yang di terapkan oleh bangsa Belanda

di Indonesia selanjutnya ialah terjadinya pelaksanaan liberalism ekonomi.

4. Kebudayaan Indonesia hilang karena di hapus oleh bangsa barat yang

menduduki bangsa Indonesia, kebudayaan Indonesia yang indah telah di

hapus oleh belanda, contohnya orang-orang belada terbiasa minum-

minuman keras yang tidak ada didala kebudayaan dalam Indonesia, bidang

budaya di Indonesia terjadi westernisasi yang cenderung kebarab-baratan.

5. A. monopoli perdagangan

B. mencetak dan mengedarkan uang

c. mengangkat dan memberhentikan pegawai

d. mengdakan perjanjian dengan raja-raja

e. memiliki tentara untuk mempertahankan diri

f. mendirikan benteng

g. menyatakan perang dan damai

h. mengangkat dan memberhentikan penguasa-pengiasa setempat.

6. Rakyat pribumi menjadi menderira, banyak masyarakat yang miskin,

seghingga banyak orang-orang kelaparan, anak-anak yang kurang gizi dan

mati mengenaskan karena kelaparan dan kemiskinan, system tanam paksa,

system politik ekonomi liberal, politik etis.

Mengetahui, Salatiga, 13 April 2012



NIP . 19650802 200701 2 009 NIM. 152008007

Kepala Sekolah

Suratmin, S.pd

NIP. 19655010 19903 1 031

Lembar Angket Respon Siswa Siklus 1

ANGKET TANGGAPAN SISWA

TERHADAP PEMBELAJARAN KARTU DOMINO

Nama :....................

Kelas/Semester :X-2 Tahun Ajaran 2011-2012

Pokok Bahasan :

Siklus Ke- :1

Tgl Pelaksanaan :…………...

Petunjuk Pengisian :

1. Anda tidak perlu mengisikan identitas, agar dapat meberikan

tanggapan yang sejujur-jujurnya.

2. Berikan tanggapan anda dengan memberikan tanda (V) untuk

pertanyaan yang sesuai.

No Pernyataan Ya Tidak

1 Apakah guru kalian menjelaskan lagkah-

langkah kegiatan pembelajaran Kartu

Domino?

2 Apakah pembelajaran Kartu Domino

menyenangkan?

3 Apakah dengan pembelajaran Kartu Domino

membuat kamu mudah memahami

pelajaran?


mendorong kamu lebih kreatif?

5 Apakah kamu mengalami kesulitan dalam

pembelajaran Kartu Domino?

Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus I

Gambar 1. Guru Sedang Menjelaskan Materi dan di langsungkan Menjelaskan

Prosedur Pembelajaran Kartu Domino (Sumber Dok. Koleksi Pribdi)

Gambar 2.Siswa membahas soal kartu Domino (Sumber Dok. Koleksi Pribadi)

Gambar 3. Siswa Mempresentasikan Hasil Kartu Domino (Sumber Dok. Koleksi

Pribadi)

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP) PGRI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI 2 SALATIGA



(RPP)

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Program Keahlian : Semua Program Keahlian


Pertemua Ke : 3




Memahami Proses Kebangkitan Nasional

B. KOPETENSI DASAR

Menjelaskan Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat serta

pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah.

C. IDIKATOR

Proses perkembangan kolonialisme dan imperialism barat dijelaskan

berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah.


Siswa dapat menjelaskan perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di

Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme.

Siswa dapat menjelaskan tentang perlawanan Indonesia terhadap

portugis

Siswa dapat menjelaskan tentang perlawanan Indonesia Terhadap

Belada.


Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang

kolonialisme dan iperialisme.


- Ceramah bervariasi

- Model pembelajaran Kartu Domino

G. SRATEGI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KEGUATAN PEMBELAJARAN WAKTU

AWAL 1. Apresiasi berdoa menyampaikan salam

melakukan presensi


pembelajaran

3. Memberikan motifasi belajar tentang

15 menit

perlawanan rakyat dan kerajaan-

kerajaan di nusantara dalam menentang

kolonialisme dan imperialism. rakyat

dan kerajaan-kerajaan di nusantara

dalam menentang kolonialisme dan

imperialisme.

4. Melakukan apsensi terhadap materi.


pembelajaran yang akan diajarkan

ANTI EKSPLORASI

1. Menanyakan perlawanan rakyat dan

kerajaan-kerajaan di nusantara dalam

menentang kolonialisme dan

imperialisme.

2. Memfasilitasi pembentukan kelompok

kecil (2 orang) sesuai denga pokok

permasalahan yang akan dibahas.

3. Kelompok kecil membahas

permasalahan perlawanan terhadap

portugis.

4. Menerapkan kajian materi dan

selanjutnya bersama-sama memecahkan

permasalahan yang ada denga bebar.

60 menit

ELABORASI

1. Diskusi kelas dengan tema perlawanan

rakyat dan kerajaan-kerajaan di

nusantara dalam menentang

kolonialisme dan imperialisme.

2. Siapkan kartu , masing-masing dibagi

menjadi dua bagian denga garis tengah,

satu sisi berisi jawaban dan satu sisinya

berisi pertanyaan

3. Kartu dibagi dan kelompok

mendapatkan 1 kartu.

4. Kelompok dapat membaca pertanyaan,

kelompok lain mempunyai jawabannya

diyalah yang harus menjawabnya.

KONFIRMASI

1. Mengklasifikasi hasil diskusi bila terjadi

kesalahan

2. Menyimpulkan hasil diskusi di bawah

bimbingan guru.


jelas/terjawab.

AKHIR 1. Guru dan siswa melakukan refleksi diri

terhadap hasil diskusi.

15 menit

2. Evaluasi tertulis.

3. Pelajaran diakhiri dengan salam.

H. SUMBER DAN ALAT

1. Memahami IPS SMK untuk kelas 1 dan 2 semua keahlian KTSP buku

SMK IPS untuk kelas X penerbit Amico.

2. Ilmu pengetahuan sosial SMK untuk kelas X penerbit Erlangga.

3. Spidol, white bord, materi pembelajaran, kartu domino.

Tugas Diskusi

Diskusikanlah materi mengenai “ Dampak Politik, Sosial, Ekonomi, dan

Budaya dari keberadaan Kolonialisme dan Imperialisme barat di Indonesia

“ sesuai dengan kelompok masing-masing.

Langkah 1

Kelas dibagi menjad kelompok mendiskusikan pertanyaan yang telah di

sediakan oleh guru.

Langkah 2

Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan yang diberikan oleh guru

untuk menjadi jawaban dari kelompok lain.

Langkah 3

Secara bergantian setiap kelompok membacakan pertanyaan dari kartu

domino yang telah disediakan oleh guru , sementara itu kelompok lain

mendiskusikan jawaban siapa yang benar dan menjawabnya.

Langkah 4

Siswa dan fasilitator menarik kesimpulan dari seluruh siskusi yang telah

dilaksanakan.

Langkah 5

Siswa yang belum paham tentang materi diskusi, dapat meminta

keterangan lebih lanjut kepada fasilitator

LEMBAR LAPORAN PENILAIAN;DISKUSI

Sekor Nilai

KELOMPOK Kerja Sama

dan

kreatifitas

Kesesuaian

Materi

dengan

Hasil diskusi

Prestasi Jumlah

skor

Penilaian

4. Kerjasama kelompok dan kreativitas = 30

5. Kesesuaian materi dengan hasil diskusi = 30

6. Prestasi = 40

Sekor Perolehan

10

A. Perlawanan Terhadap Penjajahan Belanda

1. Perlawanan Sultan Agung

Usaha yang dilakukan oleh Kerajaan Mataram untuk

menyatukan seluruh Pulau Jawa mengalami hambatan karena

munculnya VOC di Batavia. Bahkan VOC juga berusaha untuk

menguasai seluruh Pulau Jawa guna memonopoli dagang.Oleh

karena itu, Sultan Agung berusaha untuk mengusir VOC di

Batavia.Serangan yang dilakukan oleh Kerajaan Mataram

berlangsung pada tanggal 26 Agustus 1628 di bawah pimpinan

Bahurekso.Serangan ini mengalami kegagalan karena taktik

membendung Sungai Ciliwung gagal dilaksanakan. Serangan

berikutnya dilaksanakan 17 Juli 1629 dengan cara mengepung

Kota Batavia. Usaha yang kedua ini pun mengalami kegagalan

karena VOC telah mengetahui rencana serangan tersebut.

Perlawanan Sultan Agung terhadap VOC di Batavia yang

dilakukan secara berturut-turut pada tahun 1628 dan 1629

mengalami kegagalan, antara lain :

a. Jarak antara Mataram dan Batavia sangat jauh, yang ditempuh

oleh prajurit Mataram hanya dengan jalan kaki.

b. Kekurangan bahan makanan.

c. Persenjataan yang kurang meadai.

d. Munculnya wabah penyakit malaria.

2. Perlawanan Patih Jelantik

Wilayah Bali sampai abad ke-19 merupakan sebuah Kerajaan

yang merdeka.Belanda yang memiliki cita-cita menguasai seluruh

Nusantara berusaha menaklukan Bali. Sasaran utama yang akan

dihacurkan oleh Belanda adalah Kerajaan Buleleng, yang merupakan

Kerajaan paling berpengaruh di Bali. Di bawah pimpinan I Gusti

Ketut Jelantik, Kerajaan Buleleng mengadakan perlawanan terhadap

Belada pada tahun 1846.

Adapun subab khusus perlawanan Patih Jelantik dan Kerajaan

Buleleng terhadap Belanda antara lain:

a. Hak Tawan karang dihapuskan atau tidak diakui oleh Belanda

b. Raja diharuskan member perlindungan terhadap perdagangan di

Bali

c. Belada minta diizinkan mengibarkan bendera di Bali.

3.Perlawana Diponegoro

Perang Diponegoro dalam perang melawan Belanda dibantu oleh

Sentot Ali Basah, Pangeran Mangkubumi dan Kyai Mojo. Beberapa

penyebab umum penyebab terjadinya perang antara lain:

a. Wilayah Kerajaan Mataram menciut karena diberikan kepada

belanda sebagai imbalan atas bantuannya kepada Mataram

b. Aktivitas perdagangan Mataram merosot karena pelabuhan pantai

utara Jawa telah diberikan kepada Belanda,

c. Kekuasaan Raja Mataram mengecil dan penghasilan kerajaan

menurun.

d. Timbulnya rasa tidak puas dikalangan bangsawan karena hak

mereka banyak yang berkurang,

e. Campur tangan Belanda dalam Negeri Kerajaan Mataram.

Siasat benteng Stelsel yang digunakan oleh Belanda

dibawah pimpinan Marcus de Kock meskipun tidak mampu

mengalahkan Diponegoro, tetapi berhasil mempersempit ruang gerak

Diponegoro dan pasukannya.Akibatnya, Diponegoro menerima

tawaran Belanda untuk berunding pada tanggal 28 Maret 1830 di

rumah Residen Kedu di Magelang. Diponegoro menerima tawaran

berunding tersebut dengan syarat, apabila perundingan gagal maka

Diponegoro akan diperbolehkan kembali berperang.

4.Perlawanan Sultan Baharudin

Sebagai pemicu meletusnya perang ialah penangkapan Sultan

Najamudin yang dianggap menentang Belanda.Pada akhirnya perang

dimenangkan oleh Belanda sebagai akibatnya Kesultanan Palembang

dihapus.

Beberapa penyebab utama terjadinya perlawanan Sultan

Baharudin terhadap Belanda antara lain

a. Penyerahan kembali wilayah Indonesia dari Inggris kepada

Belanda

b. Belanda melaksanakan peraturan-peraturannya kembali di

Sumatera

c. Sultan Najamudin merasa keberatan menyerahkan daerahnya.

5.Perang Sisingamangaraja XII (1878-1907)

Sisingamangaraja XII mengadakan perlawanan terhadap Belanda

di dearah Tapanuli, adapun yang menjadi penyebab khusus terjadinya

perang yang dilkukan oleh Si Singamangaraja antara lain:

a. Penguasaan Belanda atas daerah-daerah di Tapanuli

b. Belanda menempatkan pasukannya

c. Tarutung dengan dalih melindungi penyebaran agama Kristen.

SOAL TERLAMPIR

1. Perlawanan Sultan Agung terhadap VOC di Batavia yang dilakukan

secara berturut-turut pada tahun 1628 sampai 1629 mengalami

kegagalan, disebabkan oleh?

2. Sebutkan apasaja sebab khusus perlawanan Ptih Jelantik dari kerajaan

Bulelelng terhadap Belanda ?

3. Siasat apakahyang digunakan Belanda yang tidak mampu

mengalahkan Diponegoro, tetapi berhasil mempersempit ruang gerak

Diponegoro dan pasukan ?

4. Sebutkan penyebab utama terjadinya perlawanan Sultan Badarudin

terhadap Belanda?

5. Sebutkan penyebab khususs terjadinya perang yang dilakukan oleh Si

Singamangaraja. XII ?

Jawab

1. a. Jarak antara Mataram denga Batavia sangat jauh yang ditempuh

oleh prajurit Mataram dengan berjalan kaki.

b. Kekurangan bahan makanan.

c. persenjataan yang kurang memadai.

d. Munculnya wabah penyakit malaria.

2. a. Hak Tawang Krang dihapuskan atau yidak diakui oleh belanda

b. Raja diaruskan member perlindungan terhadap perdagangan

belanda di Bali.

c. Belanda meminta izin mengibarkan benderanya di Bali

3. a. Membentuk pasukan kontra gerilya.

b. Mengangkat kembali Sultan Sepuh sebagai Sultan Yogyakarta

c. Memecah belah pengikut Diponegoro.

d. Mendirikan benteng guna memperkecil ruang gerak Diponegoro (

Benteng Stelsel)

4. a. Penyerahan kembali wilayah Indonesia dari Inggris kepada Belanda.

b. Belanda melaksanakan peraturan-peraturannya kembali di

Sumatera.

c. Sultan najamudin merasa keberatan menyeahkan daerahnya.

5. a. Penguasaan Belanda atas daerah-daerah di Tapanuli.

b. Belanda mendapatkan pasukannya di Tarutung dengan alih

melindungi penyebaran agama Kristen.

Mengetahui, Salatiga, 20 April 2012



NIP . 19650802 200701 2 009 NIM . 152008007

Kepala Sekolah

Suratmin, S.pd

NIP. 19655010 19903 1 031

Lembar Angket Respon Siswa Siklus II

ANGKET TANGGAPAN SISWA

TERHADAP PEMBELAJARAN KARTU DOMINO

Nama :....................

Kelas/Semester :X-2 Tahun Ajaran 2011-2012

Pokok Bahasan :

Siklus Ke- :2

Tgl Pelaksanaan :…………...

Petunjuk Pengisian :

1. Anda tidak perlu mengisikan identitas, agar dapat meberikan

tanggapan yang sejujur-jujurnya.

2. Berikan tanggapan anda dengan memberikan tanda (V) untuk

pertanyaan yang sesuai.

No Pernyataan Ya Tidak

1 Apakah guru kalian menjelaskan lagkah-

langkah kegiatan pembelajaran Kartu

Domino?

2 Apakah pembelajaran Kartu Domino

menyenangkan?

3 Apakah dengan pembelajaran Kartu

Dominomembuat kamu mudah memahami

pelajaran?


mendorong kamu lebih kreatif?

5 Apakah kamu mengalami kesulitan dalam

pembelajaran Kartu Domino?

Gambar 4. Guru Menjelaskan Materi Dan Menerangkan Prosedur Kartu Domino

(Sumber Dok. Koleksi Pribadi)

Gambar 5. Siswa sedang Membahas Soal (Sumber Dok. Koleksi Pribadi)

Gambar 6. Siswa Mempresentasikan Hasil Jawaban Dari Kartu Domino. (Sumber

Dok. Koleksi Pribadi)

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP)...

Documents

Transcript of YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP)...