Work Shop danMedia Pembelajaran

Matematika

By

Farida Nurhasanah

Kontak Perkuliahan

• Standar Kompetensi: Mahasiswa mampumemanfaatkan dan membuat alat peragakonkrit dan alat peraga maya dalampembelajaran matematika

Kompetensi Dasar

1. Mengenal pengertian media pengajaran serta jenis – jenis media pembelajaran.

2. Mengenal macam-macam alat peraga dalampembelajaran matematika

3. Mampu memilih alat peraga konkrit dan ataualat peraga maya untuk menanamkan danmenguatkan konsep matematika siswa

4. Mampu mendisain dan membuat alat peragamaya

Ujian Kompetensi

• Uk 1 : Ujian Tertulis

• Uk 2 : tugas individual

• Uk 3 : tugas kelompok

• Uk 4 : tugas proyek dalam kelompok

Proses Pembelajaran

Guru

Siswa

Interaksi

KOMUNIKASI PEMBELAJARAN

Guru

Siswa

Guru

Siswa

Komunikasi satu arah Komunikasi dua arah

Komunikasi Pembelajaran

Guru

Siswa SiswaSiswa

Komunikasi multi arah

Kegagalan Komunikasi

• Proses komunikasi dikatakan tidak berhasilketika pesan yang ingin disampaikan kepadakomunikan tidak sampai atau sampai namuntidak sesuai

• Terkait dengan konteks pembelajaran,kegagalan proses komunikasi akanberpengaruh pada proses dan hasil belajar

Kesalahan Komunikasi dalam ProsesPembelajaran

Kesalahan komunikasi dalam proses belajar mengajar dapatterjadi karena beberapa sebab, di antaranya:

• (1) Guru sebagai komunikator kurang mampu dalam cara menyampaikanpesan;

• (2) Adanya perbedaan daya tangkap para siswa sebagai komunikan;

• (3) Adanya perbedaan ruang dan waktu antara guru sebagai komuikatordengan para siswa sebagai komunikan; dan

• (4) Jumlah siswa sebagai komunikan sangat besar, sehingga sukardijangkau secara perorangan oleh guru sebagai komunikator.

Media dan Proses KomunikasiKomunikasi

yang efektif dan

efisien

media

Pengertian Media

• Secara etimologis: mediosMedia, artinyatengah atau perantara

• Segala bentuk yang digunakan untukpenyaluran informasi(AECT, 1997)

• Peralatan fisik untuk membawakan ataumenyempurnakan isi pembelajaran(Briggs, 1997)

• Salah satu komponen dalam dalam sistempenyampaian (Gagne, 1997)

Media pendidikan

• media yang penggunaannya diintegrasikandengan tujuan dan isi pengajaran yang biasanyasudah dimaksudkan untuk mengoptimalkanpencapaian suatu kegiatan belajar mengajar(Santoso S. Hamidjojo)

• peralatan fisik untuk membawakan ataumenyampaikan pengajaran, mencakup buku, film,video tape, sajian slide tape dan sebagainya, sertasuara guru dan prilaku non verbal. (Briggs).

Definisi Media Pendidikan

• media pendidikan adalah:

perangkat “software” dan atau“hardware” yang berfungsi sebagaialat belajar dan alat bantu belajar.

IlustrasiMedia Pembelajaran

Alat Peraga Alat

Alat Pembelajaran

Kalkulator, busur, jangka, mistar,

klinometer, komputer

OHP, spidol, papantulis dsb

?

Pengertian

• alat peraga adalah segala bentuk benda yangdigunakan untuk menerangkan ataumewujudkan konsep matematika.

• alat adalah segala sesuatu yang digunakanuntuk menghitung, menggambar, mengukur,dsb.,

• alat pembelajaran yaitu alat bantu yangdigunakan untuk memperlancar pembelajaranmatematika

Fungsi Media Pembelajaran

1. Sebagai sumber belajar

2. Fungsi semantik

3. Fungsi manipulatf

4. Fungsi psikologi

5. Fubgsi sosio-kultural

2. Fungsi semantik

• Arti: kemampuan media dalam menambahperbendaharaan kata (simbol verbal) yang makna atau maksudnya benar-benar dipahamioleh individu belajar.

• Pesan dapat berupa lambang atau gagasan.

1. Fungsi media sebagai sumberbelajar

• Komponen sistem instruksional yang meliputipesan, bahan, alat, teknik, dan lingkung yang dapat berpengaruh terhadap proses belajar

• Sumber belajar: segala macam sumber yang berada di luar diri seseorang yang dapatmenyebabkan seseorang mengalami prosesbelajar

3. Fungsi manipulatif

• Fungsi manipulatif didasarkan pada ciri ataukarakteristik umum yang dimiliki

• Media dapat mengatasi batas-batas ruang danwaktu.

• Media dapat mengatasi keterbatasan inderawimanusia

Peran media dalam mengatasi batas-batas ruang dan waktu

a. Kemampuan media menghadirkan objek atauperistiwa yang sulit dihadirkan dalam bentukaslinya

b. Kemampuan media menjadikan objek atauperistiwa yang menyita waktu panjangmenjadi singkat

c. Kemampuan media menghadirkan kembaliobjek atau peristiwa yang telah terjadi

Kemampuan media pembelajaran dalammengatasi keterbatasan inderawi

• Membantu siswa dalam memahami objekyang sulit diamati karena terlalu kecil

• Membantu siswa dalam memahai objek yangbergerak terlalu ambat atau terlalu cepat.

• Membantu siswa dalam memahami objekyang membutuhkan kejelasan suara

• Membantu siswa memahami objek yangterlalu kompleks

Fungsi Psikologis

a. Fungsi atensi: meningkatkan perhatianb. Fungsi afektif : menggugah perasaan, emosi, dan

tingkat penerimaan atau penolakan siswaterhadap sesuatu

c. Fungsi kognitif: media merepresentasikanobjek/ide/gagasan/peristiwa yang semuanyabersifat mental

d. Fungsi imajinatif: dapat meningkatkan danmengembangkan imajinasi

e. Fungsi motivasi: dapat menumbuhkan motivasi, jenis ekstrinsik motivation

5. Fungsi sosio-kultural

• Mengatasi hambatan sosio-kulturalantarpeserta komunikasi pembelajaran

• Ketika jumlah siswa besar, dan guru hanyasendirian

• Ketika terdapat hambatan waktu

• Tuntutan materi terlalu banyak

• Kemampuan siswa heterogen