RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 MataramProdi Keahlian : Teknik OtomotifKomp. Keahlian : Teknik Sepeda MotorKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik OtomotifTopik : Merawat peralatan dan perlengkapan

perbaikan di tempat kerjaAlokasi Waktu : 5 × 45 menitPertemuan ke : 1 - 5

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus

dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan

tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan ( hand tools,

power tools, special tools dan workshop tools)4. Menggunakan dan merawat macam-macam hand tools sesuai dengan SOP.5. Menggunakan dan merawat macam-macam power tools sesuai dengan SOP.6. Menggunakan dan merawat macam-macam workshop equipment 7. Menggunakan special service tools sesuai dengan SOP

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Terampil dalam memeriksa kelayakan hand tool dilihat dari fisik dan fungsi sesuai

standar spesifikasi2. Terampil dalam memeriksa kelayakanJenis-jenis power tool dari fisik dan fungsi sesuai

standar spesifikasI3. Terampil dalam memeriksa kelayakan fungsi Jenis-jenis peralatan workshop equipment

sesuai sesuai standar spesifikasi

4. Terampil dalam memelihara hand tool sesuai dengan SOP5. Terampil dalam memelihara Jenis-jenis power tool sesuai SOP6. Terampil dalam memelihara Jenis-jenis peralatan workshop equipment sesuai SOP7. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.8. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan & melaksanakan indikator-indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran ini:

E. Materi Pembelajaran

• Pemeriksaan kondisi hand tools dan menentukan kelayakannya.• Pemeriksaankondisi power tools dan menentukan kelayakannya.• Pemeriksaan kondisi workshop equipment dan menentukan kelayakannya.• Pembersihan, pelumasan dan penataan hand tools• Pembersihan, pelumasan dan penataan power tools • Pembersihan, pelumasan dan penataan workshop equipment

F. Model/Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa, kemudian menyapa dan menanyakan keadaan siswa.

2. Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya.

3. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari

4. Sebagai apersepsi untuk

Siswa yang ditunjuk guru langsung memimpin doa dan siswa yang lain mengamini.

▪ siswa mengingat kembali materi

▪ siswa memperhatikan penjelasan guru

▪ siswa berusaha

memecahkan masalah

30 menit

mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai materi

Inti 1. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok yang terdiri dari 5 orang dan mempunyai kemampuan berbeda. Kemudian masing – masing kelompok dipersilakan untuk memilih ketua kelompok.

2. Guru membagi materi diskusi yaitu kelompok: Kelompok 1 & 2

mendiskusikan tentang Pemeriksaan kondisi hand tools dan menentukan kelayakannya

Kelompok 3 & 4 mendiskusikan tentang Pemeriksaankondisi power tools dan menentukan kelayakannya.

Kelompok 5 & 6mendiskusikan tentang Pemeriksaan kondisi workshop equipment dan menentukan kelayakannya.

3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh dari pekerjaannya.

4. Guru meminta salah satu kelompok dari masing-masing materi diskusi untuk mempresentasikan hasil diskusi.

5. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi dari kelompok dan bersama – sama menyempurnakan apa yang dipresentasikan.

6. Guru mengumpulkan semua

▪ siswa segera bergabung dengan kelompoknya masing-masing dan menentukan ketua kelompok.

▪ siswa mendiskusikan materi yang yang telah ditentukan untuk kelompok masing-masing.

▪ Siswa mendiskusikan dengan tanya jawab di dalam kelompok.

▪ Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.

▪ siswa menanggapi hasil kerja kelompok lain yang dipresentasikan.

▪ siswa mengumpulkan hasil diskusinya alam bentuk laporan.▪ siswa didampingi oleh

guru menyimpulkan hasil diskusi.▪ siswa bersama

kelompok membuat

200 menit

hasil diskusi tiap kelompok.7. Dengan tanya jawab, guru

mengarahkan semua siswa pada kesimpulan akhir materi pembelajaran

8. Guru memberikan tugas proyek kepada siswa untuk membuat benda sederhana dan melaksanakan prosedur penguliran pada benda kerja secara manual.

project.

Penutup 1. Siswa diminta untuk memberikan kesimpulan pembelajaran.

2. Guru memberikan tugas PR3. Guru mengakhiri kegiatan

belajar dengan memberikan informasi tentang topik pada pertemuan berikutnya.

▪ siswa memberikan kesimpulkan

▪ siswa mencatat tugas PR yang diberikan.

25 menit

TOTAL ALOKASI WAKTU 225 Menit (5xPertemuan)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian 2. Johny Muharam dkk. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Peralatan Dan Perlengkapan

Tempat Kerja. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.3. Zevy D. Maran. 2008. Peralatan Bengkel Otomotif. Yogyakarta: Andi Publisher4. Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Proses Belajar 1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

1.a. Sikap selama proses pembelajaran berlangsung

Observasi/Pengamatan Sikap

Lembar penilaian pengamatan sikap oleh guru, teman, dan diri sendiri (Instrumen Terlampir)

2. Soal pilihan ganda/essay Tes Tulis

Tugas, tes tulis, tes lisan. (Instrumen Terlampir)

3. Mengsmsti keaktifan siswa saat praktik dan melihat hasil kerja siswa.

a.

Observasi/Pengamatan Psikomotorik

Lembar penilaian pengamatan keterampilan praktek/proyek/portofolio (Instrumen Terlampir)

3. Pedoman penskoran

NO JENIS PENILAIAN SKOR BOBOTNILAI

( skor xbobot )1 Evaluasi kognitf 30%2 Evaluasi Afektif 30%3 Evaluasi Psikomotorik 40%

TOTAL NILAI AKHIR

4. Kriteria Penilaian

Skor perolehanNilai / predikat

9 -10 A7 – 8 B5 – 6 C< 5 D

Mengetahui,Kepala Sekolah

Drs. Z U M R INIP. 19631231 199103 1 177

Mataram , 04 Agustus 2014Guru Mata Pelajaran

Rezal M. Jasin, S.PdNIP.