Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pajarakan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : VIII / Semester 2

Topik : Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi

Sub topik : Gerak Bumi dan Bulan

Alokasi waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata

KI.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

3.14 Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan

siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, Perubahan musim serta

dampaknya bagi kehiupan di Bumi.

C. Indikator

1. Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap Matahari

2. Mendeskripsikan peristiwa gerhana Matahari dan gerhana Bulan sebagai akibat gerakan

Bumi dan Bulan terhadap Matahari.

3. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Matahari

4. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Bulan

5. Mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi

6. Mendeskripsikan berbagai peristiwa yang diakibatkan oleh rotasi dan revolusi

D. Materi

1. Gerak Bumi dan Bulan

Pernahkah kamu mengamati pergerakan bulan di malam hari? Mengapa wajah bulan selalu

berubah dari hari ke hari? Apakah gerak bulan sama seperti gerak matahari? Bagaimana

pengaruh gerak bulan dan matahari terhadap bumi?

a. Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari

Sama seperti bumi, bulan tidak memiliki cahaya. Bulan tampak bersinar terang karena

memantulkan cahaya dari matahari. Namun, bagaimana jika cahaya matahari yang akan menuju bulan

terhalang oleh bumi?

b. Fase Bulan

Gaya gravitasi bulan terhadap bumi mengakibatkan terjadinya pasang surut air laut. Air laut akan

pasang saat permukaan bulan atau matahari menghadap langsung ke bumi. Gaya gravitasi bumi

terhadap bulan yang lebih besar daripada gaya gravitasi bulan terhadap bumi menyebabkan bulan

berevolusi terhadap bumi. Rata-rata waktu yang diperlukan bulan untuk berevolusi terhadap bumi

sama dengan rata-rata waktu yang diperlukan bulan untuk berotasi pada sumbunya, yaitu 29 hari

hingga 30 hari. Periode revolusi dan periode rotasi yang sama ini mengakibatkan wajah bulan yang

menghadap bumi selalu sama.

Sementara bulan berevolusi terhadap bumi, bumi dan bulan juga bersama-sama berevolusi

terhadap matahari. Hal tersebut mengakibatkan perubahan fase bulan setiap harinya.

Para ahli astronomi mengakui adanya dua jenis bulan, yaitu:

1. Bulan Sinodis, yaitu fase orbit bulan selama 29,5 hari.

2. Bulan Sideris, yaitu fase orbit bulan selama 27,5 hari.

Selain mengakibatkan perubahan fase bulan, revolusi bumi dan bulan terhadap matahari juga

mengakibatkan beberapa kejadian langka yang sangat menarik, di antaranya adalah gerhana bulan

dan gerhana matahari. Gerhana bulan terjadi ketika bulan, bumi, dan matahari terletak pada garis

lurus. Cahaya matahari yang menuju bulan terhalang oleh bumi, sehingga bulan tampak gelap.

Gerhana matahari terjadi ketika bumi, bulan, dan matahari terletak pada garis lurus. Cahaya matahari

yang menuju bumi terhalang bulan, sehingga bayangan bulan mengakibatkan bagian bumi yang

tertutup tersebut menjadi gelap.

E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran :

1. Pendekatan : Scientific Learning

F. Media, alat, dan sumber pembelajaran

Media : Gambar / LCD Proyektor

Sumber belajar : Buku IPA kelas VIII, Kemendikbud 2014 halaman 147-149.

LKS Gerak Bumi dan Bulan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan kedua ( 3 jam pelajaran)

KegiatanLangkah-langkah

SaintifikDeskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahulu

an

Pemusatan perhatian :

Guru menanyakan siapa yang malam tadi yang

menyaksikan kebesaran Allah (arahan pelajaran

ke langit, bintang,bulan dst)

Guru menyuruh siswa menceritakan tentang

fenomena yang tampak oleh siswa (diarahkan ke

bentuk bulan)

Guru mengkaitkan pertemuan sebelumnya yaitu

tentang rotasi.

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat

mempelajari bagaimana Bumi, bulan, Matahari

ini beraktivitas (bergerak)

10

menit

Kegiatan

Inti

Mengamati 60

menit

Menanya

Peserta didik mengamati tampilan

gambar/animasi melalui projektor LCD

tentang:

a. Gambar peristiwa gerhana Matahari

b. Gambar peristiwa gerhana Bulan

c. Animasi gerakan Bumi dan Bulan

mengitari matahari

d. Gambar fase bulan akibat pergerakan

Bumi dan Bulan terhadap matahari.

Guru memaparkan fakta bentuk Bulan

sehingga diharapkan Peserta didik mampu

mengajukan pertanyaan yang teridentifikasi

tentang Gerhana Bumi, Bulan dan Gerakan

serta fase atau bentuk permukaan Bulan .

Peserta didik melakukan percobaan dengan

menggunakan LKS

Bekerja dalam kelompok, jumlah

perkelompok 4-5 orang.

Peserta didik menyaksikan kembali

gambar/animasi tentang gerakan Bumi dan

Bulan mengitari Matahari dan mencatat

beberapa fakta yang relevan untuk

menjelaskan terjadinya gerhana Bumi/Bulan.

Mengumpulkan

Informasi:

Mengasosiasi

(menalar)

Mengkomunikasika

n

Peserta membaca buku teks pelajaran,

referensi lain,dan internet yang relevan.

Peserta didik melaksanakan diskusi kelompok

untuk saling memahami materi kemudian

mencatat hasil diskusi

Peserta didik menalar data / gambar yang dibuat

melalui percobaan.Peserta didik

mendeskripsikan hasil data/gambar yang

diperoleh.

Peserta didik melaksanakan unjuk

kerja/presentasi hasil analisis data di depan

kelas yang diwakili salah satu anggota kelompok

masing-masinng,anggota kelompok lain

memberikan tanggapan.

Peserta didik berdiskusi antar kelompok dengan

memban dingkan gambar dan mencatat

persamaan atau perbedaannya.

Penutup Generalisasi Siswa dan guru membuat kesimpulan hasil

pembelajaran (Sambil memutarkan animasi

gerakan bulan dan Bumi terhadap Matahari).

Guru memberi penghargaan yang relefan

kepada keompok yang berkinerja baik.

Siswa menjawab kuis tentang tranformasi

energi oleh kloroplas dan mitokondria.

Pemberian tugas tentang manfaat proses

transformasi energi terhadap kehidupan di

alam.

10

menit

H. Penilaian hasil pembelajaran

1. Metode dan bentuk instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes Tertulis Tes uraian

Portofolio Lembar penilaian portofolio

2. Contoh instrumen

a. Lembar Pengamatan sikap

Pengamatan perilaku ilmiah

N

o

Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1. Rasa ingin tahu

2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan

percobaan

3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan

bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No. Apek Yang

Dinilai

Rubrik

1. Menunjukan

rasa ingin tahu

3: Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif, dalam

kegiatan kelompok

2: Menunjukan rasa ingin tahu , namun tidak terlalu antusias, dan

baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1: tidak menunjukan antusiasdalam pengamatan, sulit terlibat aktif,

dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2 Ketelitian dan

hati-hati

3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam

melakukan percobaan

2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati

dalam melakukan percobaan

1: Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, kurang hati-hati

dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan 3: Tekun dalam melakukan tugas dengan hasil terbaik yang bisa

tanggungjawab

dalam belajar dn

bekerja baik

secara individu

maupun

kelompok

dilakukan, berupaya tepat waktu

2: Berupaya tepat waktu, namun belum menunjukkan upaya

1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam melakukan tugas dan

tugas tidak diselesaikan tepat waktu

4 Berkomunikasi 3: Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide,

menghargai pendapat siswa lain

2: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau

ide, menghargai pendapat siswa lain

1: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau

ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b. Tes Tulis:

1. Pada gambar berikut menunjukan fenomena alam .....

a. Gerhana Bulan

b. Gerhana Matahari

c. Umbra

d. Penumbra

2. Pada gambar berikut ini menunjukkan peristiwa

a. Gerhana Bulan

b. Gerhana Matahari

c. Umbra

d. Penumbra

3. Pada gambar fase bulan bulan berada pada posisi .....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

4. Bumi merupakan planet...dari matahari

a. pertama c. ketiga

b. kedua d. Keempat

5. ......... dapat mengirimkan informasi ruang angkasa ke bumi.

a. roket

b. satelit

c. pesawat ulang-alik

d. komet

6. ... adalah gas dalam atmosfer yang melindungi kehidupan di Bumi dari radiasi sinar ultra violet.

a. karbondioksida b. nitrogen

c. hidrogen d. Ozon

7. Bila permukaan air tanah bertemu permukaan Bumi akan membentuk ....

a. sumur c. mata air

1

34

2

b. geiser d. Danau

8. Lapisan atmosfer ... dapat memantulkan gelombang radio.

a. Troposfer c. Ionosfer

b. Stratosfer d. Eksosfer

9. Komposisi gas terbanyak dalam atmosfer ....

a. Oksigen c. Hidrogen

b. Nitrogen d. Argon

10. Pemisahan lapisan-lapisan atmosfer berdasarkan ....

a. perubahan suhu

b. perubahan tekanan

c. ketebalan

d. ketinggian

NO Soal KUNCI skor

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 1

7 1

8 1

9 1

10 1

10

c. Lembar penilaian portofolio

Kriteria

Tingkat kualitas

SkorSempurna Baik Cukup Kurang

4 3 2 1

Tujuan Ditulis dengan

rinci, terkait erat

dengan topik

yang ditugaskan

Ditulis dengan

kalimat baku,

terkait dengan

topik yang

ditugaskan

Ditulis kurang

fokus, kalimat

tidak baku,

sebagian tidak

terkait dengan

topik yang

ditugaskan

Ditulis kurang

spesifik, kalimat

tidak baku, tidak

terkait dengan

topik yang

ditugaskan

Langkah

Kegiatan

Langkah kegiatan

lengkap, urut dan

rinci

Langkah

kegiatan

lengkap dan

urut

Langkah

kegiatan tidak

lengkap dan

atau tidak urut

Tidak ada

langkah

kegiatan

Data dan

analisis

data

Data ditabulasi

secara logis dan

dianalisa dengan

tepat dan rinci

Data ditabulasi

secara logis

dan dianalisis

dengan tepat

Data ditabulasi

sembarangan

dan dianalisis

kurang tepat

Data tidak

ditabulasi dan

tidak ada

analisis

Kesimpulan Ditulis

berdasarkan hasil

analisi dan akurat

Ditulis

berdasarkan

hasil analisi

Ditulis tidak

berdasarkan

hasil analisis

Tidak ada

kesimpulan

Total 16

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Pajarakan

MISWAGIYANTO, M.Pd

NIP. 19670518 199412 1 002

Pajarakan, 4 Januari 2016

Guru IPA

NUNUK SUHARTI, S.Pd

NIP. 19691007 199601 2 001

LKS

Alat dan Bahan

1. kertas gambar

2. bola kaki

3. lampu senter

Prosedur Kegiatan:

A.

1. Gambarlah garis-garis penghubung pada lingkaran-lingkaran di bawah ini sehingga membentuk

pola.

B C

1. Nyalakan lampu senter. Upayakan agar ruang kelas menjadi ruang gelap sehingga nyala senter

kelihatan jelas.

2. Pilihlah salah satu temanmu untuk memegangi lampu senter, dialah yang bersikap seolah-olah

menjadi matahari.

3. Pilihlah temanmu seorang lagi untuk memegangi bola kasti sehingga cahaya lampu senter dapat

langsung mengenai bola kaki. Dalam kegiatan ini, bola kasti seolah-olah menjadi bulan.

4. Kamu beserta teman-teman yang lain harus duduk di antara bulan dan matahari.

5. Amatilah bagian bola yang terkena cahaya lampu senter. Gambarlah bagian itu di atas kertas!

6. Mintalah temanmu yang memegangi bola kaki untuk berjalan perlahan-lahan mengitari kelompok.

Pada posisi yang berbeda-beda, amatilah bagian-bagian bola yang terkena cahaya.

Gambarlah hasil pengamatanmu di atas kertas, dan arsirlah bagian bola yang tidak mendapat cahaya

lampu.

Ayo Lakukan

AB

Kesimpulan dan Penerapan

1. Bandingkan gambarmu dengan gambar-gambar termanmu!Diskusikan persamaan dan

perbedaannya.

2. Dengan kata-katamu sendiri, jelaskan posisi matahari, bulan dan Bumi sehingga diperoleh

bentuk bulan yang berbeda-beda.