sairisair.files.wordpress.com · Web viewPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER I. Standar...

SILABUS PEMBELAJARANKELAS VI SEMESTER 1 DAN 2

SEKOLAH DASAR NEGERI ………………………………………………………UPTD DIKPORA KECAMATAN WARUREJA

KABUPATEN TEGAL

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER I

Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

1.1. Mendiskripsi-kan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Perjuangan Meraih Kemerdekaan.

Indonesia dijajah oleh Bangsa Asing

Perlawanan rakyat di berbagai wilayah.

Kebangkitan Nasional. Organisasi mem-

perjuangkan kemerdekaan

Sumpah Pemuda. Isi Sumpah Pemuda. Rumusan Pancasila yang

disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945

Membahas perjuangan-perjuangan

Menyebutkan berbagai organisasi yang ada pada masa perjuangan bangsa Indonesia.

Menyebutkan nama- nama para tokoh organisasi yang memperjuang-kan kemerdekaan.

Membahas isi Sumpah Pemuda Membahas isi Pancasila

mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan

Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.

Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda

Menyebutkan isi Pancasila

Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila

Tugas individu

Penilaian lisan.

Penilaian tulis

Penilaian sikap

Mencerita-kan mengapa Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing.

2 x 35 (menit)

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 1-4, 4-11, 12-19.

Teman Orang tua Koran. Dst.

1.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Proses perumusan Pancasila.

Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Perumusan Dasar Negara RI.

Isi perumusan Dasar Negara

Panitia Sembilan Anggota Panitia Sembilan Panitia Persiapan

Kemerdekaan Indonesia Rumusan Pancasila yang

disahkan pada tanggal 18

Membahas Persiapan Kemerdekaan Indone-sia.

Menyebutkan tokoh-tokoh pengurus Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdeka-an Indonesia.

Mengetahui proses perumusan Dasar Negara RI.

Menyebutkan nama-nama para tokoh peru-mus Dasar Negara RI.

Menyebutkanisi rumusan tiap-tiap tokoh perumus Dasar Negara RI.

Menyebutkan nama-nama anggota Panitia Sembilan.

Menyebutkan isi Piagam Jakarta Membahas Panitia Persiapan

Kemerdeka-an Indonesia

Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Menyebutkan isi perumusan Negara RI.

Menyebutkan isi Piagam Jakarta

Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiap-tiap

butir Pancasila

Tugas Individu

Penilaian unjuk kerja.

Penilaian tulisan.

Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

4 x 35 menit

Buku Paket hal 4 -11.


Kompetensi Dasar


Kompetensi


Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Agustus 1945 Membahas isi Pancasila

1.3. Meneladani nila-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan seharí-hari

Meneladani nila-nilai perjuangan

Membaca dan mengamati gambar.

Menjawab pertanyaan dengan memilih jawaban yang tepat lalu mewarnainya.

Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan seharí-hari.

Tugas individu

Penilain tulisan.

Penam-pilan kap.

Robert melihat temannya berkelahi. Sikap yang seharusnya diambil Robert adalah….

2 x 35 menit.

Buku Paket

Perjuangan membela kemerdekaan:

Persiapan kemerdekaan Indonesia.

Perumusan Dasar Negara RI.

Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945

Teladan para pejuang

Menjawab ulangan berisi materi yang berkaitan dengan nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Tugas latihan.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Essai.

Arti Pancasila adalah ....

a.tiga silab.empat silac. lima silad.enam sila

2 x 35 menit

Buku paket hal 23– 24.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )


Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian

Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi


Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Pemilihan Umum di Indonesia.

Arti dan asas Pemilihan Umum.

Pelaksanaan Pemilu.

Membahas proses Pemilihan Umum di Indonesia.

Membahas Pelaksanaan Pemilu mulai dari

Pemilu pertama sampai Pemilu

Menceritakan proses Pemilu di Indonesia.

Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia.

Tugas Individu

Tugas berpas

Penilaian lisan.

Penilaian tulisan

Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum.

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS,





Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1. Menjelaskan Proses Pemilu dan Pilkada.

Proses Pemilu presiden dan wakil.

Komisi Pemilihan Umum. Ketentuan Kampanye Pemilihan Kepala Daerah

2004 Membahas perubahan tata cara

pemilu tahun 2004. Membahas pemilihan presiden

dan wakil presiden. Membahas komisi Pemilihan

Umum. Menyebutkan ketentuan

kampanye Membahas pemilihan Kepala

Daerah

Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia.

Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.

Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden.

Menyebutkan daftar presiden RI.

Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden

Mengetahui larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.

Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.

Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).

angan Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?

Buatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu

karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 25 - 43

Teman Orang tua Koran Museum

2.2.Mendes-kripsikan lembaga-lembaga Negara Sesuai UUD 1945

Lembaga-lembaga Negara.

Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).Dewan Perwakilan Daerah (DPD).Presiden.Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).

Membahas Lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen dan fungsinya masing-masing.

Mengetahui fungsi dan tugas-tugas MPR.

Membahas Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).

Membahas DPD. Menyebut-kan hasil amandemen

UUD 1945 tentang kepresiden.

-Menyebut-kan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.

Menyebutkan wewenang MPR.

Menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR.

Menyebutkan tugas-tugas DPD.

Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.

Tugas Individu

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembaga-lembaga negara (eksekutif, legislatif, dan yudikatif).

2 x 35 menit

Buku paket. Koran. Majalah.





Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Kekuasaan Kehakiman.Mahkamah Agung (MA).Mahkamah Konstitusi (MK).Komisi Yudusial (KY).

Membahas Badan Pemeriksa Keuangan.

Membahas Mahkamah Agung. Membahas Mahkamah

Konstitusi (MK). Membahas Komisi Yudisial

Menyebutkan tugas BPK Menyebutkan tugas

Mahkamah Agung (MA). Menyebutkan

kewenangan MK. Menyebutkan fungsi

Komisi Yudisial.

2.3. Mendeskripsi-kan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daearah.

Pemerintahan Pusat dan Daerah.

Sistem Pemerintahan Pusat.

Hubungan Pemerintah Pusat dan Daerah.

Pemerintah Daerah

Membahas sistem pemerintahan pusat.

Membahas Indonesia adalah Negara berdasarkan atas hukum.

Menjelas kan sistem konstitusional.

Menguraikan kedaulatan. Menjelaskan tugas Presiden. Membahas tugas pemerintah. Membahas otonomi daerah

Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat.

Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.

Menyebutkan perangkat daerah

Tugas Kelompok

Penilaian tulisan

Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masing-masing.

2 x 35 menit

Buku paket koran Majalah

Sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia:

Pemilihan Umum di Indonesia.

Proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada.

Lembaga-lembaga Negara.

Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian).

Kekuasa-an tertinggi negara berada di tangan ...

a. DPRb. MPRc. Presidend. menteri۰ Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum?

2 x 35 menit

Buku paket hal 26 – 68.

Buku referensi lain.

Orang tua. Koran.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER II





Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

3.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.

Kerja sama antar negara di Asia Tenggara.

Sejarah ASEAN.Lambang ASEANTujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN

Dasar-dasar kerja sama untuk mencapai tujuan pokok

Struktur Organisasi ASEAN Struktur sekretariat ASEAN

Membahas pengertian kerja sama di negara-negara ASEAN.

Membahas sejarah terbentuknya ASEAN.

Mengamati peta ASEAN. Mengamati gambar lambang

ASEAN Menyebutkan tujuan pokok

pembentukan ASEAN Menyebutkan dasar-dasar kerja

sama ASEAN Menyebutkan struktur organisasi

ASEAN Membahas struktur sekretariat

ASEAN

Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.

Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.

Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.

Menjelaskan arti lambang ASEAN

Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.

Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN

Tugas berkelompokTugas individu.

Penilaian tulisan.

Penilaian lisan

Menggambar peta ASEAN.

Menjelaskan arti lambang ASEAN dengan kata-kata sendiri

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 69-75.

Teman. Orang tua. Koran.

Kerja sama Negara-negara ASEAN dalam berbagai bidang.

Bidang politik dan keamanan.Bidang ekonomiBidang sosial budaya

Membahas contoh-contoh kerja sama di bidang politik.

Membahas bentuk kerja sama dibidang ekonomi

Membahas bentuk kerja sama dibidang sosial budaya

Menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.

Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi

Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.

Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya

Tugas individu

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa ASEAN memben-tuk AFTA.

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 75- 82

Teman Orang tua Koran

3.2. Memberikan contoh peran Indonesia

Peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara.

Membahas peranan Indonesia dalam organisasi ASEAN.

Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN.

Tugas individu.

Penilaian tulisan.

Pilihan

Membuat karangan mengenai peran

2 x 35 menit.

Buku paket hal 82-90.

Buku referensi





Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

Kerja sama negara-negara ASEAN.

Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN

Ulangan harian

ganda Penilaia

n lisan

atau tertulis (uraian singkat).

Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN.

KTT ASEAN pertama diadakan di ...

a. Balib. Bangkokc. Singapurad. Kuala Lumpur Jelaskan tujuan

dibentuknya ASEAN

lain. Koran.






Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.

Politik Luar Negeri Bebas Aktif.

- Corak politik luar negeri RI yang Bebas dan Aktif.

- Tujuan politik luar negeri.- Faktor-faktor yang

mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.

Membahas politik negeri RI yang bebas dan aktif.

Menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.

Menyebutkan tujuan politik luar negeri.

Menjelaskan alasan sikap negara RI melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.

Menyebutkan arti kebijakan Bebas-aktif.

Menyebutkan tujuan politik luar negeri.

Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.

Tugas individu

Penilaian lisan.

Menjelaskan mengapa negara Indonesia melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.

2 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 91-96.






Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan inter-nasional.

Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasional.

- Konferensi Asia Afrika.- Gerakan Non Blok.- OKI.- APEC.

Membahas konferensi Asia Afrika.

Menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.

Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok.

Membahas OKI. Menjelaskan peranan Indonesia

dalam organisasi APEC.

Menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional.

Menyebutkan isi Dasasila Bandung.

Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.

Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.

Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI.

Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC.

Tugas individu

Penilaian lisan.

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 96-106.


Mengenal politik luar negeri Indonesia.

Politik luar negeri bebas aktif.

Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan InternasioNal.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

Politik luar negeri Indonesia adalah ...

- Bebas - terbuka

- transparan- bebas dan aktif Jelaskan

pengertian politik.

2 x 45 menit.

Buku paket hal.107-117

Buku referensi lain.

Orangtua Koran.


MATEMATIKA SEMESTER I





Sumber/ Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat

OPERASI HITUNG BILANGAN

o Memahami langkah pengerjaan soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi hitung

o Melakukan pekerjaan hitung campuran

Tugas Individu

Laporan buku pekerjaan

Latihan 1, 2 Hlm.3

6 jp Sumber:Buku






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dalam pemecahan masalah

1.1.Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

Sifat-Sifat Operasi Hitungo Pengerjaan Hitung

Campuran (Hlm. 2)

o Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK (Hlm. 4)

o Memahami contoh soal Hlm. 2 o Mengerjakan latihan 1 dan 2

Hlm. 3o Memahami cara mencari faktor

prima suatu bilangan

o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5o Mengerjakan latihan 12 dan 13.

Hlm. 17o Mengerjakan latihan 13. no

ganjil Hlm. 17

o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

rumahlatihan 6, 7 Hlm.4

latihan 12 dan 13. Hlm. 17

latihan 13. no ganjil Hlm. 17

MATEMATIKA 6A

Alat:- Buku

1.2.Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik


Akar Pangkat Tigao Arti pangkat tiga suatu

bilangan

o Mencari hasil pangkat tiga

o Memahami bilangan berpangkat dua, tiga, empat dan seterusnya

o Memahami contoh hl. 20 o Memahami latihan 1 dan 2

Hlm. 21o Memahami mencongak Hlm.22

sebagai pekerjaan rumah Menjelaskan volumu kubus

o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan

Tuga

s

Indivi

du

Laporan buku pekerjaan rumah

latihan 1 dan 2 Hlm. 21

latihan 3 Hlm.22,

latihan 4 Hlm. 23

latihan 6. no ganjil

6 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6A

Alat:-

X :

+ –

2 28

2 1442 7

56






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

suatu bilangan o Menjelaskan contoh soal Hlm. 22 dan 23

o Menugaskan mengerjakan latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23

o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilangan

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 25

o Mengerjakan latihan 6. no ganjil Hlm. 26

o Mengerjakan latihan 6 no genap Hlm. 26 dan latihan 7

Hlm. 26 latihan 6 no genap Hlm. 26

latihan 7

1.3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

OPERASI HITUNG BILANGAN Akar Pangkat Tigao Menyelesaikan masalah

yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

(Hlm. 27)

o Mmahami contoh Hlm. 27 o Mengerjakan latihan 8 s.d 11o Mengerjakan Uji Kompetensi

Bab 1 Hlm 30

o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

Tugas Individu


Uraian Objektif

Latihan 8Hlm. 27latihan 9 Hlm. 27latihan 11 Hlm. 29Uji Kompetensi Bab 1 Hlm 30


Alat:-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )


Kompetensi Dasar


Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

2.1.Mengenal satuan debit

PENGUKURAN

Mengenal debit (Hlm. 33)o Hubungan Jam, Menit dan

Detik (Hlm. 33)o Hubungan antar satuan

volume (Hlm. 36)

o Memahami hubungan antara jam, menit dan detik1 jam = 60 menit = 3600 detik1 menit = 60 detik

o Mengerjakan latihan 1 dan 2 o Memahami contoh dalam bentuk

soal ceritao Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35 o Mengerjakan mencongak Hlm.

36o Memahami dan menggunakan

rumus untuk menghitung debit air

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44o Mengerjakan teka-teki silang

cepat hitung Hlm. 45o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

o Menghitung hubungan jam, menit dan detik

Tugas Individu


Latihan dari guru

Latihan 1, 2Hlm. 33

Latihan 3 Hlm. 34

Latihan 4 Hlm. 35

Mencongak Hlm. 36

Latihan 1 Hlm. 44Teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45


Alat:- Dua botol susu

plastik, jam tangan, paku ukuran besar dan sedang, spidol besar, air secukupnya

2.2.Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

PENGUKURAN

Mengenal debit o Mengenal satuan debit

(Hlm. 41)

o Menjelaskan rumus untuk menghitung debit air

o Menjelaskan contoh Hlm. 43o Menugaskan mengerjakan latihan

1 Hlm. 44o Menigaskan teka-teki silang

cepat hitung Hlm. 45o Menugaskan mengerjakan latihan

o Menghitung masalah dengan rumus debit

Tugas Individu dan Kelompok


latihan 1 Hlm. 44

teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45

latihan 4, 5 Hlm. 5


Alat:-


Kompetensi Dasar


Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan


4, 5 Hlm. 5o Menugaskan untuk mengerjakan

uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45


Standar

Kompetensi dan Kompetensi

Dasar


Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan


3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

3.1.Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

LUAS dan VOLUME

Luas segi banyak o Menurunkan rumus luas

berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)

o Luas Segi Banyak (Hlm. 55)

o Menjelaskan luas jajaran genjang

Luas jajaran genjang = alas x tinggi

o Mempelajari contoh penyelesaian latihan 1 s.d 6

o Mengerjakan latihan 1 s.d 6o o Memahami bangun:- trapesium- Belah ketupat- Layang-layango Memahami luas segi banyak

dengan membahas contoh soalo Menyelesaikan soal segi banyak

o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang

o Menghitung luas berbagai bangun datar

Tugas Individu


Latihan 1. Hlm. 61

Latihan 3 Hlm. 54

Latihan 4. Hlm. 55

Latihan 5. Hlm. 56

Latihan 6. Hlm. 58


Alat:-


Kompetensi Dasar


Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan


3.2.Menghitung luas lingkaran

LUAS dan VOLUME

Luas Lingkarano Menurunkan rumus luas

berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)

o Luas Segi Banyak (Hlm. 55)

o Memahami dan mencatat luas lingkaran

o Panjang jari-jari = ½ garis tengah

o Memahami contoh soal Hlm. 60, 61 dan 62

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4o Menuliskan hasil pekerjaan

rumah secara bergantian

o Menurunkan rumus luas lingkaran

o Menghitung luas lingkaran jika diketahui jari-jarinya, dan diameternya

Tugas Individu


Latihan 1 Hlm. 60

Latihan 2 Hlm. 61

Latihan 3 Hlm. 62

Latihan 4 Hlm. 63


Alat:

3.3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

LUAS dan VOLUME

Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkarano Menerapkan Rumus

Volume Tabung Lingkaran (Hlm. 70)

o Memahami rumus volume bangun- Prisma segitiga :

Tabu

ng ;

o mengerjakan latihan 1 s.d 9o Memahami contoh soal Hlm. 70o Membahas dan mengerjakan

pekerjaan rumah di depan kelaso Mengerjakan Uji kompetensi bab

3. Hlm. 77

o Menurunkan rumus volume bangun ruang

o Menghitung volume bangun ruang

Tugas Individu


Latihan 1 Hlm. 67

Latihan 2 Hlm. 68

Latihan 3, 4Hlm. 54

Latihan 5 Hlm. 70

Latihan 6 Hlm. 73

Latihan 7 Hlm. 75


Alat:-


Kompetensi Dasar


Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan


Latihan 8, 9 Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77



Kompetensi Dasar


Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan


4. Mengumpulkan dan mengolah data

4.1.Mengumpulkan dan membaca data

PENGOLAHAN DATA

Mengumpulkan dan membaca datao Menurunkan data (Hlm.

80)

o Membaca data dalam tabel (Hlm. 83)

o Menjelaskan contoh soal Hlm 80.

o Menugaskan mengerjakan kegiatan 1 s.d 4

o Memahami data pada pelemparan dadu.

o Menugaskan mengerjakan kegiatan 2 Hlm. 81

o Memahami data pelemparan mata uang logam.

o membaca data pada tabel

o Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam

o Mengumpulkan data nilai


Laporan dan unjuk kerja

Kegiatan 1 Hlm. 80Kegiatan 2 Hlm. 81Kegiatan 3 Hlm. 82Kegiatan 4 Hlm. 83Latihan 1. Hlm. 84Latihan 2, 3. Hlm. 85


Alat:-

4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

PENGOLAHAN DATAMengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabelo Mengurutkan abel Tabel

(Hlm. 86)o Menyajikan Data dalam

Bentuk Tabel (Hlm. 86)

o Memahami cara mengurutkan data Hlm. 86

o Menyajikan data dalam bentuk tabel data Hlm. 87

o Mengerjakan latihan 1. Hlm. 88o Mengerjakan tugas hlm. 89o Mengerjakan latihan 2. Hlm. 89

o Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

Tugas Individu


Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 88

Latihan 2. Hlm. 89

4 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6AAlat:

-

4.3.Menafsirkan sajian data

PENGOLAHAN DATA

Menafsirkan sajian datao Menentukan data dengan

ukuran tertentu (Hlm. 92)o Menentukan data terbesar

dan terkecil (Hlm. 93)o Menentukan rata-rata

(Hlm. 94)o Modus (Hlm. 97

o Menjelaskan kegunaan data yang suduh diurutkan

o Mempelajari contoh soal Hlm. 92 dan 93 berkaitan dengan data dengan ukuran tertentu dan besar kecilnya data

o Mengerjakan latihan 1 s.d 3o Mempelajari contoh soal Hlm. 95

berkaitan dengan nilai rata-ratao Mempelajari contoh soal Hlm. 97o Mengerjakan uji kompetensi Bab

4. Hlm. 99

o Menentukan data dengan ukuran tertentu, terbesar dan terkecil

o Menghitung nilai rata-rata dan data yang paling banyak keluar

Tugas Individu


Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 93

Latihan 2. Hlm. 95

Latihan 3. Hlm. 97

Uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99


Alat:-


MATEMATIKA SEMESTER II


Kompetensi Dasar


Kompetensi



TagihanBentuk

Instrumen Contoh Instrumen

5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

5.1 Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan

OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan

o Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari.

o Melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.

1. =

2.

o Mengenal berbagai bentuk pecahan

o Menyederhanakan pecahan

o Mengurutkan pecahan



1.

2. 0,8 -

3. 125 x 7

4. dst.

6 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B

Alat:- Buku

5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal


o Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal

o Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari

o Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.

o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma



Tugas Guru 10 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B

Alat:-


Kompetensi Dasar


Kompetensi



TagihanBentuk


5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu


o Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan

o Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.

o Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma



Uraian Objektif

Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan?

Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah ...


Alat:-

5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu


o Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda

o Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer

o Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

o Menggambar letak benda secara sederhana

Tugas Individu


Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!

2jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B

Alat:-

5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

OPERASI HITUNG BILANGAN o Pembuatan Skala

o Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan


Tugas Individu


Tugas Guru 4jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B


Kompetensi Dasar


Kompetensi



TagihanBentuk


o Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Alat:-



Kompetensi Dasar


Kompetensi



TagihanBentuk


Geometri dan Pengukuran6. Menggunakan

sistem koordinat dalam pemecahan masalah

6.1 Membuat denah letak benda

Sistem koordinat o Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda

o Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer



Isian Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!


Alat:- Buku

6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda

Sistem koordinato Membaca denah gambaro Menentukan letak benda dari

denah yang ditentukan

o Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan



Tugas Guru 5 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B

Alat:

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat


o Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan

o Menentukan letak titik pada sistem koordinat

o Menentukan pencerminan

Tugas Individu dan

Laporan buku pekerjaa

Tugas Guru10 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 6B


Kompetensi Dasar


Kompetensi



TagihanBentuk


Kartesius dengan letak titik pada sistem koordinat

o Menentukan letak titik pada sistem koordinat

o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat

pada koordinat kartesiuso Menggambar bangun

datar pada bidang koordinat

Kelompok

n rumah

Uraian Objektif

Alat:-



Kompetensi Dasar


Kompetensi



TagihanBentuk


Pengolahan Data7.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

Pengolahan Data o Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak

o Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

o Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally

o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

Tugas Individu


Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9, dan 8!


Alat:

7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

Pengolahan Data o Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.

o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

o menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal

o Menghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal



Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 98, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 98, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9carilah mean, median, modus, dan kuartilnya!


Alat:

7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

Pengolahan Data o Mendiskusikan cara mengurutkan data.

o Membaca datao Mengurutkan data dari yang

tertinggi sampai yang terendaho Siswa diuji kemampuan dan

keterampilannya Mengerjakan

o Mengurutkan datao Menentukan nilai tertinggi

dan terendah

Tugas Individu


Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 75, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7


Alat:


Kompetensi Dasar


Kompetensi



TagihanBentuk


soal-soal latihan 8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 84, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7a. Ututkan data tersebut!b. Buat tabelnya!c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!

7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

Pengolahan Data o Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis

o Membaca/menafsirkan diagram suatu data

Tugas Individu


Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis


Alat:


BAHASA INDONESIA SEMESTER I

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran


Sumber/ BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mendengarkan1. Memahami

teks dan cerita anak yang dibacakan.

1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.

Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya

Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya

Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks bacaan yang didengarnya

1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar

Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung

Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita

Menyimpulkan tema cerita Menuliskan kembali isi cerita

dengan kalimat sendiri

BERBICARA2, Memberikan

informasi dan tanggapan secara lisan

2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut baik dan benar

Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar

Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar

Menanggapi isi berita secara tertulis

2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.

Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasalahan

Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang santun

Memberikan saran dengan santun

MEMBACA 3.Memahami

teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/ kunjungan.

Membuat laporan hasil pengamatan

Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis

Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan

3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..

Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks

Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat

Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran

MENULIS 4.Mengungkap

kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase

4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll) dengan benar.

Mengidentifikasi format wesel pos

Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos

Menuliskan data diri Mengisi daftar riwayat hidup

sesuai dengan format yang disesuaikan

4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.

Mencatat tokoh cerita Menuliskan urutan peristiwa Menuliskan ringkasan cerita

dalam beberapa kalimat

4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar

Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi

Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memper-tahankan makna atau isi puisi

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok




InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 104. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll)

Wesel Pos

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Memahami penulisan wesel pos Mengisi wesel pos berdasarkan

keterangan yang sudah ditentukan

Memahami kalimat anjuran Memilih kalimat anjuran yang

tepat Membuat kalimat anjuran

Lisan TertulisPenugasan

Lembar penilaian Produk

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga

parafrase dengan benar

Siswa dapat membuat kalimat anjuran

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

Teks Cerita Pendek

Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Membaca cerita pendek Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita

yang dibaca Menentukan urutan peristiwa

cerita pendek Meringkas cerita yang dibaca

berdasarkan urutan peristiwa Mengidentifikasi kata-kata

bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan



Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!


Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

Teks Bacaan

Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks percakapan Mencatat informasi penting yang

terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks percakapan

yang belum selesai Memperagakan teks percakapan

yang dibuat sendiri



Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan 4X 35 menit

Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperha

Puisi Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi



Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!


Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal.36-38 Penerbit Erlangga

tikan makna puisi


BAHASA INDONESIA SEMESTER II

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok




InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 105. Mende-

ngarkanMemahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan kembali judul yang didengar

Lisan Tertulis Penugas

an


Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

1 X pertemuan2 X 35 menit

Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Drama pendek

Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan


an


Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!

Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!




6. BerbicaraMengungkapka

6.1 Berpidato atau

Pidato atau

Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau

Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Lisan Tertulis

Lembar penilaian

Sampaikan isi pidato atau

1 X pertemuan

Kurikulum 2006

n pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

presentasi

presentasi Siswa dapat menyampaikan isi

pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Penugasan

Produk presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

2 X 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya


an


Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!



6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Puisi Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya


an

Lembar penilaian

Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!




7. Membaca 7.1 Menemu- Teks Siswa membaca intensif teks Membaca intensif teks bacaan Lisan Lembar Buatlah 1 X Kurikulum

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

bacaan bacaan Siswa menyatakan pernyataan

yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasi-

informasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

Tertulis Penugas

an

penilaian pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!

pertemuan2 X 35 menit

2006Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Drama Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Mencatat informasi-informasi penting dari drama

Menanggapi isi drama


an

Lembar penilaian

Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!




8. MenulisMengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar,

Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan


an

Lembar penilaian

Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!



serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Ssurat Resmi

Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan


an

Lembar penilaian

Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!




ILMU PENGETAHUAN ALAM SEMESTER I


Kompetensi DasarMateri Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri

khusus beberapa jenis hewan

o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari ciri khusus :- Alat pendeteksi benda pada kelelawar

(ekolokasi)- Kaki lengket pada cecak dan tokek.- Lidah yang panjang dan lengket pada

bunglon dan landak semut- Punuk pada unta. - Mata dan pendengaran yang tajam pada

burung hantu.- Semburan air ikan pemanah.- Mempelajari Bentuk sederhana bunga

karang (koral).

o Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak

o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)

Tugas Individu

Laporan Tugas 1.1Hlm.3

Tugas 1.2Hlm.4

Tugas 1.3Hlm.5

Tugas 1.4Hlm.8

4 jp Sumber:Buku SAINS SD Kelas VI

Alat:- Buku atau

majalah

1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup B. Ciri ciri

khusus beberapa tumbuhan

o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari rongga udara pada terataio Mempelajari kantung semar dan venus si

pemakan serangga.o Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Mempelajari batang penyimpan air pada

kaktus.

o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.

o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.

o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 1.5Hlm.9

Tugas 1.6Hlm.10

Tugas 1.7Hlm.11

Latihan soal

Uji kompetensi


Alat:- Buku atau

majalah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)


Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

MateriPengalaman Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Perkembangbiakan makhluk hidup

A. Perkembangan dan pertumbuhan manusia.

o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia

o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan

o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:- Satu bulan- Delapan bulan- Lima tahun- Belasan tahun- Usia dewasa- Lanjut usia

o Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Tugas Kelompok


2 jp Sumber:Buku SAINS SD

Kelas VI

Alat:-

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan


B. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.

o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

o Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan

o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.

o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 2.1

Tugas 2.2


Kelas VI

Alat:-

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan


C. Perkembangbiakan

o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

o Mengetahui cara hewan berkembangbiak- Membelah diri dan bertunas- Bertelur- Melahirkan

o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.

o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif

Tugas

Kegiatan

Tugas 2.3. Hlm.26

Tugas 2.4. Hlm.27


Kelas VI


Kompetensi Dasar



Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

hewan. D. Perkembang

biakan tumbuhan.

- Bertelur-melahirkano Memahami dan menyebutkan cara hewan

membelah diri dan bertunas- Membelah diri : protozoa - Bertunas : anemon laut,

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar)- Merpati, elang, ayam, - Ikan, serangga dan amfibi

o Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar)- Kucing, Anjing, sapi, kijang - Pesut, lumba-lumba, paus

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar)

o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan

o Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua- Vegetatif - Generatif

o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif

o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan

o Memahami perkembang biakan dengan stek

o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.

o Menyebutkan bagian-bagian bungao Menjelaskan proses penyebukan dan

pembuahano Menyebutkan cara-cara penyerbukan

dan dengan cara melahirkan.

o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak.

o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif.

o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

o Menjelaskan peran penyerbukan

o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.

Tugas 2.5Hlm. 32

Tugas 2.6. Hlm.34.

Tugas 2.7. Hlm.39.

Tugas.2.8. Hlm.41.

Alat:- Tanaman

jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.

2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia


o Memahami cara manusia berkembangbiak manusia

o Menjelaskan proses perkembangbiak manusia

o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Latihan soal

Uji kompetensi


Kelas VI


Kompetensi Dasar



Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

E. Perkembangbiakan manusia.

Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi

o Mengetahui calon bayi memperoleh makan o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan

soal Hlm.48.

Alat:-



Kompetensi Dasar



Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

3.1 Mengidentifik-asi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Keseimbangan ekosistemA. Berbagai

kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53

o Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem

o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.- Penebangan dan pembakaran hutan- Penggunaan pupuk dan pestisida secara

berlebihan- Perburuan liar- Perusakan terumbu karang- Pembangunan industri (pabrik)

o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.

o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Tugas Kelompok

LaporanHasil diskusi

Uraian Objektif

Tugas 3.1Hlm.50


Kelas VI

Alat:-

3.2 Mengidentifika-si bagian tumbuhan yang sering

Keseimbangan ekosistem

o Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,

o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah

Tugas Individu

Uraian Objektif

– 2 jp Sumber:Buku SAINS SD


Kompetensi Dasar



Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

- kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)- kayu cendana (bahan keranjinan,

kosmetik, minyak cendana)- batang gaharu (minyak astiri)- batang rotan (mebel dan kerajinan

tangan)o Berdiskusi mengenai cara manusia

memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*).

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

Kelas VI

Alat:-

3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Keseimbangan ekosistem

B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

o Mengerjakan uji kompetensio Memahami bagian hewan yang sering

dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan

permadani)- Cenderawasih (topi)- Badak (cula)- Gajah (gading untuk hiasan rumah)

o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan- Melindungi hewan dan tumbuhan langkah- Melakukan pembudidayaan hewan dan

tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari

tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji KompetensiHlm. 59

Latihan soalHlm.61


Kelas VI

Alat:-



Kompetensi Dasar



Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Pelestarian makhluk hidupA. Hewan dan

tumbuhan langkah.

o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2

o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah

o Menyebutkan hewan yang dilindungi- Burung cendrawasih- Burung jalak- Badak bercula satu- Harimau sumatera- Komodo- Panda gorila- Orang utan

o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi

o Menyebutkan hewan yang dilindungi- Bunga bangkai raksasa- Bunga rafflesia- Jamblang- Kesemek- Cendana

o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 4.1Hlm. 69

Tugas 4.2Hlm.70


Kelas VI

Alat:-

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

Pelestarian makhluk hidupB. Pentingnya

pelestarian makhluk hidup.

o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah

o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah- Melindungi tempat hidupnya- Mengembangbiakkan- Melarang kepemilikan satwa yang

dilindungio Menyebutkan tempat lindung untuk hewan

dan tumbuhan- Suaka margasatwa- Cagar alam- Taman nasional- Taman hutan raya

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.74

Latihan soalHlm.75


Kelas VI

Alat:-

- Taman wisata alamo Menyebutkan tempat khusus untuk

mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya

o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem



Kompetensi Dasar



Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Konduktor dan isolator panasA. Benda

konduktor dan isolator panas.

o Memahami peta konsep tentang bendao Melakukan kegiatan 5.1o Memahami peta konsep tentang bendao Memahami sifat-sifat benda yang

berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.

o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas

o Menjawab soal pada lembar kegiatano Memahami peta konsep tentang bendao Menyebutkan beberapa benda yang

tergolong konduktor- Sendok- Paku,

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik- Kayu- Kertas- tembok

o Membedakan arti konduktor dan isolator.

o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 5.1Hlm.80


Kelas VI

Alat:- Lilin, korek api,

lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Konduktor dan isolator panasB. Bahan untuk

membuat konduktor dan isolator panas.

o Mengerjakan tugas 5.1o Menyebutkan kegunaan dari logam dan

contoh benda dalam kehidupan sehari-hari- Sen

dok- Pak

u- Pan

ci

- Penggorengan

- Garpu

o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras

o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

o Mengulang materi sebelumnyao Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik

yaitu tidak menghantarkan panaso Menyebutkan kegunaan dari kayu dan

o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator.

o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.1Hlm.81

Uji kompetensiHlm. 86

Latihan SoalHlm. 87


Kelas VI

Alat:-


Kompetensi Dasar



Kompetensi

Penilaian Alokasi

WaktuSumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

plastik- Gagang payung- Gagagang wajan- Tatakan gelas

o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas

o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas

o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator

o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator- Setrika- Alat

patri

- Alat masak

- meja



Kompetensi Dasar



KompetensiPenilaian Alokas

i Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

Perubahan pada bendaA. Faktor

penyebab perubahan benda.

o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 o Menyebutkan penyebab perubahan benda

- Pelapukan- Perkaratan- Pembusukan

o Memahami proses pelapukan- Pelapukan biologi - Pelapukan fisika

o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan

o Memahami proses perkaratano Menyebutkan cara mencegah perkaratan

dengan diskusio Memahami penyebab pembusukan pada

makanano Menyebutkan cara mencegah pembusukan

- Memberi bahan pengawet- Memanaskan makanan- Mengasinkan makanan- Mengasapkan makanan- Menyimpan makan di kulkas

o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan

o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya

o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda

o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu.

o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 6.1 Hlm.95

Tugas 6.2Hlm.97


Kelas VI

Alat:- Paku baru, air,

gelas plastik, roti tawar,


Kompetensi Dasar




i Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Perubahan pada bendaB. Faktor

penentu dalam memilih benda atau bahan

o Memahami peta konsep perubahan pada benda

o Melakukan kegiatan 6.1 o Menyebutkan kegunaan masing-masing

benda sesuai dengan sifat-sifatnyao Mengerjakan uji kompetensio Membahas latihan soal. Hlm.109o Latihan ulangan semester.

o Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air.

o Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 6.1Hlm.101

Uji kompetensiHlm.77

Latihan soal Hlm.105

Latihan ulangan umum Hlm.109


Kelas VI

Alat:- Ember, cangkul,

pintu rumah


ILMU PENGETAHUAN ALAM SEMESTER II




Penilaian Alokasi Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas)

Energi dan Perubahannya

A. Gaya dan Benda

o Memahami peta konsep tentang gaya

o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3

o Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan :- Alat panah- Katapel- Jungkat-jungkit

o Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3

o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda

o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak- Semakin sepeda- Mesin jahit- Alat timba air- Alat penggerek bendera

o Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.

o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit.

o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu

dan Kelompok


Uraian Objektif

Kegiatan 7.1Hlm.115

Kegiatan 7.2Hlm.116

Kegiatan 7.3Hlm.116

Tugas 7.1Hlm.118


Kelas VI

Alat:- Bola plastik,

ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata.

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

Energi dan Perubahannya

B. Energi listrik

o Memahami peta konsep tentang energi listrik

o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8.

o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan

o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda.

o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik.

Tugas Individu

dan Kelompo

Laporan

Uraian Objektif

kegiatan 7.4Hlm.119

kegiatan 7.5Hlm.122


Kelas VI




Penilaian Alokasi Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumensoal.

o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator

o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air- Tenaga diesel- Tenaga uap- Tenaga nuklir- Tenaga panas bumi- Tenaga matahari- Tenaga angin

o Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik

o Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda

o Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda

o Menjelaskan perubahan energi listriko Menyebutkan alat-alat yang menggunakan

energi listriko Mengelompokan benda yang

menggunakan listrik dari PLTNo Mengelompokan benda yang

menggunakan listrik dari bateraio Menyebutkan alat ukur listrik

- Ohmmeter- Amperemeter- Voltmeter- AVO meter

o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.

o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik.

o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas.

o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.

kkegiatan 7.6Hlm.123

kegiatan 7.7Hlm.124

kegiatan 7.8.Hlm.125

uji kompetensiHlm.129

Latihan soal.Hlm.131

Alat:- Penggaris,

kertas, buku- Kabel 50 cm,

lampu 1,5 V, baterai



Kompetensi Dasar




i Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8. Memahami pentingnya penghematan energi8.1 Mengidentifikasi

kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan konsep energi gerak

A. Penggunaan alat listrik

B. Penggunaan bahan bakar

C. Hemat energi

o Memahami peta konsep tentang listriko Tugas 8.1 dan 8.2o Menyebutkan alat yang menggunakan listrik

sebagai sumber energio Memahami cara menjaga keselamatan saat

menggunakan listriko Memahami peristiwa korsleting dan cara

pencegahannyao Mengetahui fungsi dari sekringo Menyebutkan bahan bakar selain listriko Memahami mengapa minyak tanah masih

dipergunakano Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai

transportasio Memahami bahwa bahan bakar akan habis

jika di pergunakan terus meneruso Memahami proses pembentukkan kembali

bahan bakar fosil amat lamao Berdiskusi tentang hubungan antara

dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi

o Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.

o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga.

o Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah.

o Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas.

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 8.1 Hlm.125

Tugas 8.2Hlm.126


Kelas VI

Alat:- Kertas karton,


Kompetensi Dasar




i Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah)

Menerapkan konsep energi gerak

D. Karya yang menggunakan energi listrik. Hlm.142.

o Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal

o Menentukan karya yang akan dibuat.

o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan.

o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan.

o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya.

o Menguji hasil rancangan. o Menyempurnakan karya yang

dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.146

Latihan Soal. Hlm.147


Kelas VI

Alat:- Tiga lampu, tiga

tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat.

- Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas,

- Bel listrik, baterai, pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan papan.



Kompetensi Dasar




i Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

Bumi dan Alam Semesta

A. Tata Surya (Hlm.153)

o Memahami peta konsep tentang tata suryao Mengetahui bahwa matahari adalah pusat

dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

o Membuat keterangan mengenai matahari o Memahami perbedaan antara planet

dengan matahario Menyebutkan planet-palanet yang

mengelilingi matahario Menagih tugas pertemuan sebelumnyao Memahami pengertian dari

- Orbit- Revolusi- Rotasi

o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet

o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam

o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop

o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus

o Memahami peta konsep tentang tata suryao Memahami sifat dan keadaan benda langit

seperti :- Meteor dan meteorid - Komet - Asteroid dan Planetoid - Satelit

o Mengenali planet-planet dan benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.

o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya.

o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.

o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *).

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1Hlm 162


Alat:-

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi


o Memahami peta konsep tentang gerak bumio Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3o Memahami analogi rotasi bumi dengan

o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi .

Tugas Individudan

Uraian Objektif

Kegiatan 9.1Hlm.167



Kompetensi Dasar




i Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenbumi dan revolusi bulan

B. Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166)

sebuah gasingo Mengetahui lamanya rotasi bumi selama

sehari adalah 24 jamo Menjelaskan pengaruh rotasi

- Terjadinya siang dan malam- Terjadinya gerak semu harian bintang- Terjadinya perbedaan waktu

o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika

o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan

o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya

- Berputar pada porosnya- Mengelilingi bumi (berevolusi)- Bulan dan bumi mengelilingi matahari

o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan

o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.

o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi).

o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

kelompok

Kegiatan 9.2Hlm.170

Kegiatan 9.3Hlm 173

Kelas VI

Alat:- Globe, lampu

senter- Bola kaki, kertas

spidol, selotip

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari


A. Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175)

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5o Memahami istilah dari :

- Umbra- Penumbra

o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari- Gerhana matahari hanya mungkin terjadi

pada saat bulan baru- Bagian matahari yang tertutuplebih

dahulu adalah bagian sebelah kanan

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari.

oo Mengenali beberapa bentuk

gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.

Tugas Individudan kelompok

Uraian Objektif

Kegiatan 9.4Hlm.177

Kegiatan 9.5Hlm 178


Kelas VI

Alat:- Bola besar, bola

kecil, senter


Kompetensi Dasar




i Waktu


TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen(barat)

- Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit

- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah


B. Sistem penanggalan (Hlm.180)

o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan

o Memahami sistem penanggalan:- Tahun masehi atau tahun syamsiah- Tahun komariyah atau tahun hijriyah

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah

o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181o Melakukan uji kompetensi. o Membahas latihan soal o Membahas latihan ulangan semester

o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.

o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.2Hlm.181

Tugas 9.3Hlm.182

Uji kompetensiHlm.184

Latihan soalHlm. 186

Latihan ulangan umumHlm. 191


Kelas VI

Alat:-


ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEMESTER I


Kompetensi DasarMATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN SUMBER BELAJAR/ ALAT

ALOKASI WAKTU Teknik

Bentuk Instrum

enContoh

Instrumen

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem Administrasi wilayah Indonesia

Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Memperhatian penjelasan guru tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Mengamatai atlas/globe

Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe

Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga

Tertulis, uraian Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Peta, Globe,Buku yang relevan

18 x 35 menit pert 1-6 (6 minggu)

1.2 membandingkan ke nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Tanya jawab tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Tertulis, uraian Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Peta, Globe, Buku yang relevan


1.3 Mengodentifikasi kan benua-beua

Benua-benua Mengamati atlas/globe Mendiskusikan benua-

benua

Menunjukkan benua-benua Membedakan benua- benua

Tertulis, Pengamatan

Gambarkan atlas/globe

Peta, Globe, Buku yang relevan


Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEMESTER II


Kompetensi DasarMATERI POKOK / PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT TeknikBentu

k Instrumen

Contoh Instrumen

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Gejala (Peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Membandingkan gejala alam negara Indonesia dan Negara-negara tetangga

Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia

Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain

Tertulis jawab singka

t

Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga


Gambar Peta Indonesia, Gambar peta ASEAN

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

Cara-cara menghadapi bencana alam

Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam

Tanya jawan jenis-jenis bencana alam

Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam

Tertulis jawab singka

t

Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

12 x 35 menit pert 1-4 (4minggu)

Gambar bencana alam yang disebabkan oleh banjir, gempa bumi, tsunami, Kekeringan


KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik

Bentuk

Instrume

n

Contoh Instrumen

3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia

Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi

Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi

Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi

Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Tertulis:, Jawab,

singkat

Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)


Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak

3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

Manfaat ekspor dan impor

Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan

Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri

Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran

Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia

Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri

Tertulis:, Jawab,

singkat

Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri


Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN SEMESTER I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok /

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian

K ompetensi


Sumber BelajarTeknik Bentuk

instrumentContoh

instrument

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.

Jenis karya seni rupa, cirri-ciri karya seni rupa.

mendengarkan penjelasan tentang jenis karya seni rupa: dua dimensi dan tiga dimensi.

mengamati karya seni dua dimensi.

mengamati karya seni tiga dimensi.

menyebutkan ciri-ciri dari karya seni rupa.

Mengelompokkan berbagai tekni dan bahan berkarya seni rupa.

Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal….

1.2. 1.3. Menjelaskan cara membatik.

Batik Bertanya jawab tentang batik dan asal batik.

Mengenal ciri-ciri batik Yogyakarta, Solo, Pekalongan, Cirebon.

mengumpulkan berbagai ragam hias batik.

Mencari tulisan tentang jenis pembuatan batik, kemudian menulisnya.

Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.

Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik.

Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik.

Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu, dan bahan batik.

Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal….

1.4. 1.5. Menampilkan Sikap apresiatif Mendengarkan Memajang hasil Praktek Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi Seni

sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain.

terhadap keunikan motif hias.

penjelasan guru tentang pemanfaatan motif hias untuk membuat gambar batik di kertas gambar.

Membuat gambar batik di kertas gambar.

karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.

Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain

hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain

menit dan Kerajinan Tangan Kls VI hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok /

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

K ompetensi



instrumentContoh

instrument

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Membatik dengan teknik sederhana.

Teknik membatik sederhana

Mengenal bentuk dasar motif batik.

Menciptakan motif batik.

Menjiplak motif batik.

Menjiplak pola dengan teknik lurus.

Menjiplak pola dengan teknik bersimpangan.

Mewarnai desain motif batik.

Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik.

Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

Membatik dengan teknik sederhana.

Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain

Praktek Praktek Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI Hal…..

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

Gambar ilustrasi. Memperhatikan penjelasan guru tentang keindahan lingkungan sekolah siwa.

Menyebutkan kebiasaan baik yang siswa lakukan di sekolah.

Mempelajari contoh gambar ilustrasi yang telah tersedia.

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah kita.

Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal…..

2.3 Merancang boneka.

Boneka. Mengenal boneka.

Membuat kumpulan gambar

Praktek Praktek Buat kan kumpulan

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan

menyebutkan bahan dan teknik pembuatannya.

Membuat sketsa boneka.

Mengumpulkan berbagai jenis karakter boneka.

menulis karakter boneka yang siswa bawa.

bentuk karakter boneka

Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka

Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.

Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif

gambar bentuk karakter boneka

Kerajinan Tangan kls VI Hal…..

2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan.

Membuat boneka.

Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan, alat dan cara membuat boneka telur.

Mengamati contoh boneka telur yang sudah jadi.

Membuat boneka telur.

Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan, alat dan cara membuat boneka tangan bentuk burung.

Mengamati contoh boneka tangan bentuk burung.

Membuat boneka tangan bentuk burung.

Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan.

Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana.

Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik

Praktek Praktek Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal…..


Standar Kompetensi

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

INDIKATOR PENCAPAIANK OMPETENSI

KEGIATAN PEMBELAJARAN*

PenilaianALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBERTeknik Bentuk

InstrumenContoh Instrumen

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara

Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara

Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.

Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.

Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan

2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.

Alat Musik Tradisional

Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.

Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain

Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara


Isian dan uraian

beberapa ragam musik daerah Nusantara





Standar Kompetensi

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK






4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara

Menunjukkan alat musik ritmis.

Menunjukkan alat musik melodis.

Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis.

Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

Praktek Praktek Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.




4..2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana.

Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik

Mengidentifikasi lagu wajib.

Mengidentifikasi lagu daerah.

Mengidentifikasi lagu Nusantara.

Menyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu

daerah Menyanyikan lagu

Nusantara

Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana





Standar Kompetensi

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJA

RANKEGIATAN

PEMBELAJARAN*INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI


SARANA DAN SUMBERTeknik

Bentuk instrume

ntContoh

instrument

5. Mengapresiasikan karya seni tari

5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.

Apresiasi Tari Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian

Menyebutkan makna pola lantai pada tarian.


Isian dan uraian

Sebutkan makna pola lantai pada tarian

2 x 35 Menit Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6,

Ruang tari.

5.2 Membanding kan pola lantai gerak tari Nusan tara daerah setempat.

Tari Bertema Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya


Isian dan uraian

Sebutkan gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

2 x 35 Menit Buku paket SBK standar isi 2006


Film dokumenter

Gambar atau foto

5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat berdasarkan pengamatan.

Apresiasi Tari Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya

Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat


Isian dan uraian

Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya



Film dokumenter

Gambar atau foto


Standar Kompetensi

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJA

RANKEGIATAN





instrumentContoh

instrument

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

Praktik Tari Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.

Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok.

Praktek Praktek latihan cara langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana



Film dokumenter

Gambar atau foto

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

Praktik Tari Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan.

Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok

Praktek Praktek latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan



Film dokumenter

Gambar atau foto

Karakter siswa yang diharapk : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi

PokokKegiatan


Kompetensi


Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7. Mengapresiasikan karya kerajinan

7.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman

KerajinanAnyaman

Menjelaskan tentang prinsip kerajinan menganyam.

Mengelompok-kan benda pakai kerajinan anyaman.

Menyebutkan ba –han dan alat untuk kerajinan anyaman

Menyebutkan fungsi benda pakai/hias dari teknik annyam an.

Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam.

Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.

Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman.

Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik

Praktek Praktik Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganyam.

mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.

Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman

Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik

4 X 40 menit

Buku paket SBK standar isi 2006

1. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

2. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

72 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman.

sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman

Mengelompokk-an benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuat annya.

Menentukan kese suaian bentuk dan ukuran benda pakai ataupun benda hias dari teknik anyaman.

Menentukan kese

Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya.

Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman.

Siswa dapat menentukan

Praktek Praktek Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya.

Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik

4 X 40 menit

Buku paket SBK standar isi 2006


Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah

suaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.

keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan

teknik yaman.

anyaman Tentukan

keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan

teknik yaman.

Nusantara


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi

PokokKegiatan

Pembelajaran*

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasi Waktu Sarana Dan Sumber

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8. Membuat karya kerajinan

8.1 Membuat kerajinan anyaman

Kerajinan Tangan Anyaman

Membuat kerajinan anyaman

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman

Membuat benda anyaman

Praktek Praktek Buatkan karya kerajinan anyaman



Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman


Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman

Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda

Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman

Merancang benda dari bahan anyaman

Praktek Praktek Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman




8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman


Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan

Membuat benda kerajinan

Praktek Praktek Buatkan benda pakai dari bahan anyaman




Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN SEMESTER 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian

K ompetensi

PenilaianAlokasi Waktu Sumber Belajar

TeknikBentuk instrum

entContoh instrument

9.Mengapresiasikan karya seni rupa

9.1 Mengiden-tifikasi jeni motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.

Jenis motif hias.

Mendengarkan penjelasan guru tentang karya seni rupa nusantara dan manca negara.

Mengidentifikasi karya seni rupa dengan cara menulis persamaan dan perbedaan dari dua karya seni rupa.

Mencari persamaan dan perbedaan karya-karya seni rupa yang lain.

Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

praktek praktek Buatkan gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

6 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan

Tangan Kls III

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain.

Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias.

Mengamati karya seni rupa nusantara yang ada di daerah lain.

menulis hal-hal yang menarik pada karya seni rupa yang telah diamati.

Menggambar hal-hal yang unik pada karya seni rupa.

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias batik Nusantara daerah lain

Mengklasifikasi keunikan ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

praktek praktek Buatkan keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan

Tangan Kls III


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator PencapaianK ompetensi



instrumentContoh

instrument

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

10.1 Mengekspr-esikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar.

Gambar ilustrasi.

Tanya jawab tentang keindahan alam.

menulis benda-benda yang pernah siswa lihat pada saat tamasya.

Mengamati contoh gambar ilustrasi.

Membuat gamabr ilustrasi dengan tema suasana di alam sekitar.

Mengamati beberapa gambar/foto ilustrasi suasana alam sekitar

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan

Kerajinan Tangan Kls V

Hal…..

10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

Menyiapkan karya seni untuk pameran

Memperhatikan penjelasan guru tentang pameran

Melakukan persiapan pameran.

Membentuk kepanitiaan.

Mempelajari tugas panitia inti dan seksi-seki.

Membentuk kelompok siswa

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat

Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan


Hal…..

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

Penataan, pelaksanaan, dan laporan pameran.

Menata semua karya seni yang dimiliki siswa.

Melaksanakan pameran.

Menulis laporan pameran.

Membuat denah pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Praktek Praktek Buatkan cara Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan


Hal…..

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator PencapaianK ompetensi


Sumber BelajarKarakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri (

Confidence )

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK






11. Mengekspresikan karya seni musik

11.1 Membanding-kan berbagai lagu dan musik Nusantara

Ragam Lagu Daerah Nusantara

Mengidentifikasi berbagai lagu dan musik daerah Nusantara

Menyebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Membandingkan beberapa lagu dan musik Nusantara

Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara


Isian dan uraian

Sebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara




11.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

Menghapal dan menyanyikan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara dengan baik

Mengapresiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara


Isian dan uraian

Beberapakan lagu dan musik daerah Nusantara





STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK



PenilaianALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Alat Musik Ritmis dan Melodis

Mengenalkan alat musik ritmis dan melodis

Menjelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis

Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis


Isian dan uraian

Jelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis




12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana

Pertunjukkan

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek

Praktek latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana




12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

Pertunjukkan

Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Praktek

Praktek Praktek cara Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah





STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJA

RANKEGIATAN





Bentuk instrum

entContoh

instrument

13. Mengapresiasi karya seni tari

13.1 Membandin-gkan pola lantai gerak tari Nusantara

Praktik Tari Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara


Isian dan uraian

Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara



Film dokumenter

Gambar atau foto

13..2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan.

Apresiasi Tari Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan


Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara


Isian dan uraian

Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan



Film dokumenter

Gambar atau foto


STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJA

RANKEGIATAN





Bentuk instrum

entContoh

instrument

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

14.1 Memeragak-an tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

Tari Daerah Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok


Menirukan gerakan tari Nusantara dengan pola lantai

Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai

Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok



Film dokumenter

Gambar atau foto

14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

Tari Daerah Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah



Film dokumenter

Gambar atau foto


STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan


Kompetensi


Sarana Dan SumberTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

15.1 Mendeskripsi-kan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

Model Benda Beroda

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda


Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda


Isian dan uraian

Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda




15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

Model Benda Beroda

Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda


Mengapresiasi keindahan karya kerajinan benda mainan beroda


Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda





STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan


Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

16. Membuat karya kerajinan

16.1 Merancang benda mainan beroda

Membuat Model Benda Beroda

Membuat rancangan benda mainan beroda


Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda

Merancang benda mainan beroda

Praktek Praktek

Rancangkan benda mainan beroda




16.2 Membuat benda mainan beroda

Membuat Model Benda Beroda

Membuat karya mainan beroda

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat mainan beroda

Membuat benda mainan beroda dengan baik

Praktek Praktek

Buatkan benda mainan beroda





BAHASA JAWA SEMESTER I

STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Penilaian Alokas

i Waktu

Sarana Dan SumberTeknik Bentuk


Mendengarkan1. Mampu

mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui pembacaan teks cerita anak dan cerita wayang

1.1 Mendengarkan cerita anak

- Mendengarkan teks cerita- Menyebutkan karakter tokoh cerita- Menceritakan kembali isi cerita

dengan ragam bahasa tertentu

- Mencatat sifat tokoh-tokoh dalam cerita

- Menentulan tema cerita- Menentukan latar cerita- Menceritakan kembali isi cerita

dengan ragam bahasa tertentu- Menyebutkan karakter tokoh

Sangkuriang

LisanTertulis

LisanTertulis

4 JP Teks cerita SangkuriangCerita anak

1.2 Mendengar kan cerita tokoh wayang Arjuna

- Mengengarkan tokoh wayang Arjuna yang dibacakan

- Menyebutkan karakter tokoh wayang Erjuna

- Menceritakan kembali tokoh wayang Arjuna

- Mencatat watak-watak tokoh Arjuna

- Menceritakan sendiri dengan ragam bahasa tertentu

Lisantertulis

Lisantertulis

4 JP

Wayang Arjuna

Berbicara2. Mampu

mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang hasil pengamatan dengan ragam bahasa tertentu

2.1 Melaporkan hasil pengamatan

- Perencanaan kegiatan pengamatan : tempat, waktu, hal yang diamatiPelaksanaan : wawancara dengan petugas, mencatat hasil pengamatan

- Merencanakan kegiatan pengamatan di perpustakaan

- Melaksanakan wawancara dengan petugas perpustakaan

- Melaporkan hasil pengamatan

Tertulis Tertulis 6 JP Lembar pengamatan

2.2 Menanggapi hasil pengamatan

- Melaporkan hasil pengamatan - Mencatat hal-hal pokok hasil

pengamatan- Membaca hasil pengamatan- Memberi saran/pendapat tentang

hasil pengamatan

- Melaporkan hasil pengamatan kegiatan di perpustakaan secara rntut

- Mencatat hal-hal pokok hasil pengamatan di perpustakaan

- Memeriksa hasil pengamatan- Memberi tanggapan hasil

pengamatan

Lisan Lisan 4 JP Lembar pengamatan

Membaca3. Mampu

membaca dan memahami teks nonsastra, membaca huruf jawa dan mengapresiasikan tembang macapat

3.1 Membaca pemahaman teks nonsastra

- Membaca teks nonsastra yang telah tersedia

- Menulis kata-kata sulit- Menentukan makna kata-kata sulit- Membuat kalimat dengan kata-kata

tertentu- Menjawab pertanyaan sesuai

dengan isi teks bacaan- Membaca teks nonsastra- Menulis pokok-pokok pikiran- Membuat ringkasan teks

- Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

- Membuat ringkasan teks yang bibaca

Tertulis Menjawab pertanyaan

2 JP Teks embang Pangkur

3.2 Membaca kalimat berhuruf jawa yang menggunakan pasangan

- Mengenalkan pasangan- Membaca kalimat bertuliskan huruf

jawa yang menggunakan pasangan- Menirukan membaca secara

bersama-sama kalimat berhuruf jawa

- Membaca kalimat huruf jawa secara lancar

- Mengubah kalimat huruf jawa ke dalam huruf latin

Lisan / tertulis

2 JP Kalimat huruf jawa

3.3 Membaca tembang Pangkur

- Membaca teks tembang Pangkur- Menyanyikan tembang Pangkur- Menjelaskan isi kandungan dalam

tembang Pangkur

- Membaca tek tembang Pangkur- Menyanyikan tembang Pangkur- Menjelaskan isi tembang Pangkur

Lisan 2 JP Teks tembang Pangkur :- Tembang

Pangkur- Kaset

Menulis4. Mampu

menulis karangan dalam ragam bahasa jawa tertentu dan menulis huruf jawa

4.1 Menulis karangan

- Memperhatikan rekaman pidato- Menulis bagian-bagian pidato

dengan bahasa sehari-hari- Berlatih membuat sambutan/pidato

- Menyusun kerangka pifato/sambutan

- Menulis naskah sambutan/pidato dengan memperhatikan bahasa yang komunikatif dan santun

Tertulis 2 JP Buku Basa Jawa Gladi Bahasa Jawa kelas VI hal77-78

4.2 Menulis kalimat berhuruf jawa menggunakan pasangan

- Menulis kalimat berhuruf jawa dengan menggunakan pasangan

- Menulis pasangan huruf jawa- Menulis kalimat berguruf jawa

menggunakan pasangan

Tertulis 2 JP Buku Wasis Basa kelas VI hal 94-95

BAHASA JAWA SEMESTER II

STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran*

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAloka

si Waktu


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Mendengarkan1. Mampu

mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui pembacaan teks pidato dan cerita wayang

1.1 Mendengarkan pembacaan teks pifato

- Mendengarkan teks pidato/sambutan/ceramahberita di televisi/radio

- Menyebutkan pokok-pokok isi pidato/sambutan/ceramahberita di televisi/radio

- Menuliskan pokok-pokok isi pidato/sambutan/ceramahberita di televisi/radio

- Mengemukakan/menceritakan kembali isi pidato/sambutan/ceramahberita di televisi/radio

-

- Menyebutkan pokok-pokok isi pidato/sambutan/ceramahberita di televisi/radio

- Menuliskan pokok-pokok isi pidato/sambutan/ceramahberita di televisi/radio

- menceritakan kembali isi pidato/sambutan/ceramahberita di televisi/radio

Tertulis Memjawab pertanyaan

4 JP Teks pidato, radio. Koran, majalah

1.2 Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa

- Mendengarkah tokoh-tokoh wayang Nakula Sadewa

- Menyebutkan karakter tokoh Nakula Sadewa

- Menceritakan kembali tokoh Nakula Sadewa

- Mencatat tokoh-tokoh pewayangan dan pewatakannya

- Menceritakan kembali cerita wayang dengan bahasa sehari-hari

TertulisLisan

Menjawab pertanyaan

2 JP Cerita wayang Nakula SadewaGambar wayang Nakula Sadewa

Berbicara2. Mampu

mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang pidato dan mengapresiasi tembang macapat

2.1 Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh

- Menceritakan isi pisato sesuai unggah-ungguh

- Membuat kerangka isi pidato- Membuat teks pidato

- Menceritakan kembali isi pidato- Menyusun kerangka pidato- Membuat teks pidato

Pemberian tugasUnjuk kerjaTanya jawab

4 JP Alat : naskah pidatoSumber bahan : Buku Bahasa Jawa yang relevan

2.2 Berpidato - Melakukan pidato dengan lafal, intonasi, dan kata-kata yang tepat

- Berpidato dengan lafal, intonasi, dan kata-kata yang tepat

Unjuk kerja 2 JP Alat : naskah pidatoSumber bahan : Buku Bahasa Jawa yang relevan

2.3 Mengapresiasikan tembang Kinanthi

- Membaca titi laras tembang Kinanthi- Menyanyikan tembang Kinanthi

- Membaca titi laras tembang Kinanthi

- Menyanyikan tembang Kinanthi

Pemberian tugas

4 JP Alat : teks tembang KinanthiSumber bahan : Buku Bahasa Jawa yang relevan

Membaca3. Mampu

membaca dan memahami teks pidato dan membaca huruf jawa

3.1 Membaca teks pidato

- Membaca teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Tanya jawab tentang isi teks pidato- Membaca teks pidato- Membaca teks pidato secara

kelompok- Menuliskan bagian-bagian pidato

- Membaca teks pidato- Menjawab pertanyaan tentang isi

teks pidato

LisanPerbuatan

2 JP Teks pidato

3.2 Membaca kalimat berhuruf jawa

- Membaca kalimat bertuliskan huruf jawa dengan tepat

- Menyalin kalimat berhuruf jawa ke latin

- Membaca kalimat huruf jawa yang berbunyi pasangan

- Mengubah kalimat huruf jawa menjadi kalimat latin

LisanTertulis

2 JP Kalimat berhuruf jawa

Menulis4. Mampu menulis

karangan dalam berbagai bentuk dan menulis huruf jawa

4.1 Menulis karangan (parafrase, dialog, narasi, dan sebagainya)

- Mengamati geguritan- Membaca geguritan- Membuat parafrase geguritan dengan

mengisi kalimat rumpang- Memparafrasekan geguritan ke dalam

dialek setempat

- Mengubah geguritan ke bentuk prosa sederhana dalam ragam bahasa tertentu

TertulisPortofolio

2 JP Alat : Teks geguritanWasis Basa 6 hal 114Krida Basa 6 hal 24

4.2 Menulis

kalimat berhuruf jawa

- Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan huruf jawa (nglegena)

- Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasangan dan sandangan ke dalam huruf jawa

- Mengubah kalimat sederhana dari huruf jawa ke dalam huruf latin atau sebaliknya

- Menulis kalimat sederhana dengan huruf jawa (nglegena)

- Menulis kalimat sederhana dengan huruf jawa menggunakan pasangan dan sandangan

- Mengubah huiruf jawa ke dalam huruf latin atau sebaliknya

TertulisPortofolio

2 JP Alat : Teks huruf jawaWasis Basa 6 hal 25-27Krida Basa 6 hal 8

MengetahuiKepala Sekolah

_____________________ NIP

……………, 2011Guru Kelas

_____________________ NIP

sairisair.files.wordpress.com · Web viewPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER I. Standar...

Documents

Transcript of sairisair.files.wordpress.com · Web viewPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER I. Standar...