sdngampelkapas.files.wordpress.com · Web view5. Daftar Usulan Penetapan Angka Kredit (Permenpan 84...

DUPAK DAN BUKTI FISIK

DAFTAR ISI:A. Daftar usulan Penetapan Angka Kredit

1. Daftar usulan Penetapan Angka Kredit (Permennegpan 16 Tahun 2009)2. Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dan Tugas Tertentu3. Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan4. Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Penunjang Tugas Guru5. Daftar Usulan Penetapan Angka Kredit (Permenpan 84 Tahun 1993)6. Surat Pernyataan Melaksanakan Proses Belajar Mengajar atau Bimbingan Konseling

B. Dokumen Kepegawaian1. Foto copy SK Pangkat Terakhir2. Foto copy Kartu Pegawai (Karpeg)3. Foto copy DP3 Dua Tahun Terakhir4. Foto copy SK NIP Baru5. Foto copy Serifikat Pendidik6. Foto copy PAK Lama7. Foto copy PAK Penyesuaian8. Foto copy SK Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru

C. Bukti Fisik Mengikuti Pendidikan1. Foto copy Ijazah S2 (Magister)2. Foto copy Surat Ijin Belajar

D. Bukti Fisik Melaksanakan Tugas Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu1. Foto copy SK Pembagian Tugas Guru Dalam Pembelajaran Semester Ganjil dan Genap Tahun

Pelajaran 2010/2011 2. Foto copy SK Pembagian Tugas Guru Dalam Pembelajaran Semester Ganjil dan Genap Tahun

Pelajaran 2011/20123. Foto copy SK Pembagian Tugas Guru Dalam Pembelajaran Semester Ganjil dan Genap Tahun

Pelajaran 2012/20134. Foto copy SK Pembagian Tugas Guru Dalam Pembelajaran Semester Ganjil dan Genap Tahun

Pelajaran 2013/20145. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Tahun 2013/2014

E. Bukti Fisik Melakukan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan1. Laporan Pengembangan Diri (Workshop Bedah SKL dan Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis

TIK)2. Laporan PTK 3. Laporan Karya Teknologi Tepat Guna 5. DLL

F. Bukti Fisik Melakukan Kegiatan Penunjang Tugas Guru1. Foto copy Sertifikat Peserta Analisis dan Bedah SKL Tingkat gugus / KKG2. Foto copy Sertifikat Peserta Seminar ……………………………………….3. Foto copy Surat Tugas Pengawas UN Tahun 2012/20134. dll

Lampiran 1 : Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional Dan Kepala Badan Kepegawaian Negara

DAFTAR USUL PENETAPAN ANGKA KREDITNOMOR: ……………………

Instansi: Masa Penilaian: Juli 2010 s.d Desember 2013NO KETERANGAN PERORANGAN

1. Nama2. NIP3. NUPTK4. Nomor Seri Kartu Pegawai5. Tempat dan Tanggal Lahir6. Jenis Kelamin7. Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya8. Pangkat/Golongan Ruang/TMT9. Jabatan

10.LamaBaru

11. Jenis Guru12. Unit Kerja

UNSUR YANG DINILAI

NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATANANGKA KREDIT MENURUT

INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAILAMA BARU JMLH LAMA BARU JMLH

1 2 3 4 5 6 7 8I UNSUR UTAMA

1 PENDIDIKANA Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta

1 Doktor (S-3)2 Magister (S-2) 50,000

3 Sarjana (S-1)/Diploma IV 100,000

B Mengikuti pelatihan prajabatanPelatihan prajabatan fungsional bagi guru calon pegawai negeri sipil/program induksi

2 PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU 427,058 76,350

A Melaksanakan Proses PembelajaranMerencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisa hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan

29,750

B Melaksanakan Proses BimbinganMerencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan Merencanakan dan melaksanakan bimbingan, mengevaluasi

C Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah1. Menjadi Kepala Sekolah/Masdrasah per tahun2. Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per-tahun3. Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang

sejenisnya4. Menjadi Kepala Perpustakaan5. Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau

yang sejenisnya6. Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan

yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya.

7. Menjadi wali kelas8. Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya9. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap

proses dan hasil belajar.10. Membimbing guru pemula dalam program induksi11. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler12. Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah

dan karya inovatif13. Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi

tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas)JUMLAH

UNSUR YANG DINILAI

NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATANANGKA KREDIT MENURUT


1 2 3 4 5 6 7 83 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

A Melaksanakan pengembangan diri 13,700

1 Mengikuti diklat fungsional

a. Lamanya lebih dari 960 jam

b. Lamanya antara 641 s.d 960 jam

c. Lamanya antara 481 s.d 640 jam

d. Lamanya antara 181 s.d 480 jam

e. Lamanya antara 81 s.d 180 jam

f. Lamanya antara 30 s.d 80 jam 2,000

2 Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian gurua. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti

kelompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran

b. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel)1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah

2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah

c. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru

JUMLAH

B. Melaksanakan publikasi ilmiah 12,000

1 Presentasi pada forum ilmiah

a. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah

b. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah

2 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formala. Membuat karya tulis berupa laporan hasil

penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian BNSP.

b. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

c. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi.

d. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten/ kota.

e. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan.

4,000

f. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan.

g. Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.

1) Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat nasional

2) Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat provinsi (koran daerah).

h. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.1) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang terakreditasi

2) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang tidak terakreditasi/

tingkat provinsi.

UNSUR YANG DINILAI

UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATANANGKA KREDIT MENURUT


2 3 4 5 6 7 83) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya).

3 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Guru:a. Membuat buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan

per judul:1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP2) Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan

ber ISBN3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi

belum ber-ISBNb. Membuat modul/diktat pembelajaran per semester:

1) Digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.

2) Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten.

3) Digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat

c. Membuat buku dalam bidang pendidikan:1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh

penerbit dan ber-ISBN.2) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh

penerbit tetapi belum ber-ISBN.d. Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan

oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.e. Membuat buku pedoman guru

JUMLAHC Melaksanakan karya inovatif

1 Melaksanakan karya inovatifa. Kategori Kompleks 4,000b. Kategori Sederhana 2,000

2 Menemukan / menciptakan karya senia. Kategori kompleksb. Kategori sederhana

3 Membuat/modifikasi alat Pelajaran/peraga /praktikum:a. Membuat alat pelajaran:

1) Kategori kompleks2) Kategori sederhana

b. Membuat alat peraga:1) Kategori kompleks 1,0002) Kategori sederhana

c. Membuat alat praktikum:1) Kategori kompleks2) Kategori sederhana

4 Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal dan sejenisnyaa. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/

Soal dan sejenisnya pada tingkat nasional. b. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/

Pedoman/Soal dan sejenisnya pada tingkat provinsi.JUMLAH

JUMLAH UNSUR UTAMA 552,758 169,100

UNSUR YANG DINILAI

UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATANANGKA KREDIT MENURUT


1 2 3 4 5 6 7 8II UNSUR PENUNJANG

PENUNJANG TUGAS GURU 47,567A. Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang

diampunya1 Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang

yang diampunya:a. Doktor (S-3)b. Pascasarjana (S-2)c. Sarjana (S-1) / Diploma IV

B. Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru 5,0001 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru:

a. Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya

b. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat : 1) Sekolah2) Nasional 0,08

c. Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:1) Pengurus aktif2) Anggota aktif

d. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai:1) Pengurus aktif2) Anggota aktif

e. Menjadi tim penilai angka kreditf. Menjadi tutor/pelatih/instruktur

C. Perolehan penghargaan/tanda jasa1 Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya

Lancana Karya Satyaa. 30 (tiga puluh) tahunb. 20 (dua puluh) tahunc. 10 (sepuluh) tahun

2 Memperoleh Penghargaan/tanda jasaJUMLAH UNSUR PENUNJANG

JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 600,325 174,180 774,505

III LAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK1. Surat Pernyataan melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan

tugas tambahan dan/atau tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah

2. Surat Pernyataan melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan

3. Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang tugas guru

IV CATATAN PEJABAT PENGUSUL

1. …………………………………2. ………………………………..3. ………………………………..4. Dan seterusnya

………………., …………………………..Kepala Sekolah

…………………………………………….NIP:

V CATATAN ANGGOTA TIM PENILAI

1. …………………………………2. ………………………………..3. ……………………………….4. Dan seterusnya

………………………………………..

(nama penilai I) NIP:

…………………………………..

(nama penilai II) NIP:

VI. CATATAN KETUA TIM PENILAI

1. …………………………………2. ………………………………..3. ……………………………….4. Dan seterusnya

…………………………………………Ketua Tim Penilai

(Nama) NIP:

LAMPIRAN II : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA

NOMOR : NOMOR :

TANGGAL :

SURAT PERNYATAAN MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU

Yang bertanda tangan di bawah ini :Nama : NIP : NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan : Unit Kerja :

Menyatakan bahwa :Nama : NIP : NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan : Unit Kerja :

Telah melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikut :

NO. U R A I A N

HASIL PENILAIAN KINERJA

NILAI KATEGORI

Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas TertentuA Melaksanakan proses pembelajaran

Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian :1 Tahun 2013 29,75 Baik2 Tahun 20143 Tahun 20154 Tahun 2016

B. Melaksanakan proses bimbingan- Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan

menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan

C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah *):

1. Menjadi Pengawas Ujian Nasional Tahun 2012-2013 Tahun Tahun TaHUN

0,08

2. dstDemikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

……………. , ……………………………………..Kepala Sekolah,

................................................ NIP

*) dipilih dari kegiatan berikut:1. menjadi kepala sekolah/madrasah2. menjadi wakil kepala sekolah/madrasah3. menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya4. menjadi kepala perpustakaan5. menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya6. menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan

inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya 7. menjadi wali kelas8. menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya9. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar10. membimbing guru pemula dalam program induksi11. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler12. menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif13. melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya (khusus Guru

Kelas).

LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN

KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARANOMOR : NOMOR : TANGGAL :

SURAT PERNYATAANMELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :Nama : NIP : NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan : Unit Kerja :

Menyatakan bahwa :Nama : NIP : NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan :Unit Kerja :

Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut :

No Uraian Kegiatan Tanggal Satuan Hasil

JumlahVolume

KegiatanAngkaKredit

JumlahAngka

Kredit

Keterangan/

bukti fisik1 2 3 4 5 6 7 81. Melaksanakan Pengembangan

Diria. Peserta kegiatan Workshop

Bedah SKL, Pembuatan Soal dan Try Out UN

12 Januari2013

ST,copysertifikat, laporan

deskripsi hasil

pelatihan

1 kali 1 1 ST,copysertifikat,

laporan deskripsi

hasil pelatihan

b. Peserta pelatihan Menyusun bahan ajar Berbasis TIK 24 Nov.

2013ST,copyse

rtifikat, laporan

deskripsi hasil

pelatihan

1 kali 1 1ST,copyserti

fikat, laporan

deskripsi hasil

pelatihan

Jumlah 2 22. Melaksanakan Publikasi Ilmiah

a. Laporan PTK : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran JIGSAW Pada mata Pelajaran Kimia

Desember 2013

laporan 1 kali 4 4 Makalah

Jumlah 4 43. Melaksanakan Karya Inovatif

a. Laporan karya teknologi tepat guna pembuatan pompa hydram

b. Pengolahan limbah udang windu secara kimia NaOH dan H2SO4 terhadap protein dan mineral terlarut

c. Alat peraga batik dengan tempelan kertas untuk mengembangkan bakat dan kreativitas siswa dalam mata pelajaran seni budaya dan keterampilan

Maret 2013

Juli 2013

Okt, 2013

Laporan

Laporan

Laporan

1 kali

1 kali

1 kali

4

2

1

4

2

1

Makalah

Makalah

Makalah

Jumlah 7 7

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

.............., .........................Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah

................................................ NIP

LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DANKEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA

NOMOR : NOMOR : TANGGAL :

SURAT PERNYATAANMELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU

Yang bertanda tangan di bawah ini :Nama :NIP : NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan :

Unit Kerja :

Menyatakan bahwa :Nama : NIP :

NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan : Unit Kerja :

Telah melakukan kegiatan penunjang tugas guru, sebagai berikut :

No Uraian Kegiatan Tanggal Satuan Hasil

JumlahVolume Kegiat

an

AngkaKredit

JumlahAngka

KreditKeterangan/

bukti fisik

1 2 3 4 5 6 7 81. Menjadi Pengawas Ujian

Nasional15-18 April 2013

Surat Tugas

12 jp 0,008 0,008 Surat Tugas

Dst.

Jumlah 0,08

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

.............., .........................Kepala Sekolah,

................................................ NIP

LAMPIRAN V : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN

KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARANOMOR :NOMOR : TANGGAL :

PENETAPAN ANGKA KREDIT NOMOR : ..............................

Instansi : Masa penilaian bulan : I KETERANGAN PERORANGAN

1 N a m a2 N I P3 NUPTK4 Nomor Seri KARPEG5 Pangkat / Golongan Ruang / TMT6 Tempat dan Tanggal Lahir7 Jenis Kelamin8 Pendidikan Tertinggi9 Jabatan Fungsional / TMT

10 Masa kerja golonganLamaBaru

11 Unit kerja

II PENETAPAN ANGKA KREDIT LAMA BARU JUMLAH1 UNSUR UTAMA

A Pendidikan 100,00 50,000 150,0001) Mengikuti pendidikan dan memperoleh

gelar/ijazah/akta2) Mengikuti pelatihan prajabatan

B Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu 427,058 106,100

533,158

C Pengembangan keprofesian berkelanjutan1) Melaksanakan pengembangan diri 13,700 2,000 15,7002) Melaksanakan publikasi ilmiah 12,000 4,000 16,0003) Melaksanakan karya inovatif 7,000 7,000

JUMLAH UNSUR UTAMA

2 UNSUR PENUNJANG Penunjang tugas guru 47,567 5,080 52,647JUMLAH UNSUR PENUNJANG

JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 600,325 174,100

774,505

III DAPAT/BELUM DIPERTIMBANGKAN UNTUK DINAIKAN DALAM JABATAN Guru Madya PANGKAT Pembina Utama Muda ; Golongan IV c TMT ..............................

Ditetapkan di : Pada tanggal :

__________________________NIP

Asli disampaikan dengan hormat kepada :Kepala BKN dan Kanreg BKN dan tembusan disampaikan kepada :1. Guru yang bersangkutan;

2. Sekretaris Tim Penilai Guru yang bersangkutan;3. Kepala Biro/Bagian Kepegawaian Daerah/Bagian Kepegawaian instansi yang bersangkutan;4. Pejabat pengusul angka kredit; dan

Lampiran I : Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 025/O/1995 Tanggal : 8 Maret 1995

DAFTAR USULAN PENETAPAN ANGKA KREDIT JABATAN GURUMASA PENILAIAN: Juli 2010 s.d Desember 2012

KETERANGAN PERORANGAN1 Nama2 NIP / Nomor Seri Karpeg3 Tempat dan tanggal lahir4 Jenis Kelamin5 Pendidikan yang telah diperhitungkan angka

kreditnya6 Pangkat Guru / TMT7 Jabatan Guru / TMT

8 Masa Kerja Golongan Lama Baru

9 Jenis Guru10 Tugas

11 Alamat SekolahRumah

12 Unsur Yang Dinilai

NO UNSUR UTAMA DAN SUB UNSURANGKA KREDIT MENURUT

SEKOLAH PENGUSUL TIM PINILAILama Baru Jumlah Lama Baru Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9I

1.a

b

UNSUR UTAMAPENDIDIKAN 100,000 100,000Mengikuti pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah/akta: S-2 Magister Sains Program Studi Kimia

50,000 50,000

Mengikuti pendidikan dan pelatihan kedinasan dan memperoleh STTPL

13,700 13,700

Jumlah Pendidikan 113,700 50,000 163,7002.

a

b

PROSES BELAJAR MENGAJAR ATAU BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU 427,058 427,058Proses belajar mengajar1) Menyusun program pengajaran (5 smt) 20,812 20,8122) Menyajikan program pengajaran (5 smt) 31,237 31,2373) Melaksanakan evaluasi belajar (5 smt) 10,425 10,4254) Melaksanakan analisis hasil belajar (5 smt) 6,938 6,9385) Melaksanakan program perbaikan dan

pengayaan (5 smt) 6,938 6,938Melaksanakan tugas tertentu di sekolahJumlah PBM dan Tugas Tertentu 427,058 76,350 503,408

3.a

PENGEMBANGAN PROFESI Melaksanakan kegiatan karya tulis dibidang pendidikan 12,000 - 12,000Jumlah Pengembangan Profesi 12,000 - 12,000Jumlah Unsur Utama 552,758 - 552,758

II1

UNSUR PENUNJANGPENUNJANG PBM 47,567 47,5671) Peserta analisis dan bedah SKL foto copy tgl.

22-10-20112) Peserta seminar MGMP foto copy tgl. 9-12-

20113) Sebagai guru pembimbing foto copy tgl. 30 –

11- 2011

1,000

1,000

3,000

1,000

1,000

3,000Jumlah Unsur Penunjang 47,567 5,000 52,567

Jumlah Seluruhnya 600,325 131,350 731,675

III. BAHAN YANG DINILAI

……………………., …………………………………………..Kepala Sekolah

……………………………………………………..NIP.

IV. PENDAPAT TIM PENILAI PUSAT/TIM PENILAI PROVINSI/TIM PENILAI KABUPATEN/KOTAMADYA

…………………….., tanggal, ……………………………………Ketua TIM penilai Pusat/TIM Penilai ProvinsiTIM Penilai Kabupaten/Kotamadya

---------------------------------------------NIP.

V. Persetujuan Menteri Pendidikan Nasional/KepalaKantor Wilayah Departemen Pendidikan Nasional Kepala Kantor Departemen Pendidikan Nasional Kabupaten/Kotamadya

……………………., tanggal, …………………………………. Menteri Pendidikan Nasional/Kepala Kantor Wilayah

Departemen Pendidikan Nasional di Provinsi/KepalaKantor Departemen Nasional Kabupaten/Kotamadya

………………………………………………………

Lampiran II: Keputusan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 025/O/1995

Tanggal: 8 Maret 1995

SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN KEGIATANPROSES BELAJAR MENGAJAR ATAU BIMBINGAN KONSELING

Yang bertanda tangan di bawah ini :Nama :NIP : NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan :

Unit Kerja :

Menyatakan bahwa :Nama : NIP :

NUPTK : Pangkat/golongan ruang/TMT : Jabatan : Unit Kerja :

Telah melakukan proses Belajar Mengajar Bimbingan dan Konseling mulai Juli 2010 s.d Desember 2012 :

No Kegiatan Semester 1

Semester 2

Semester 1

Semester 2

Semester 1 Ket.

1 2 3 4 5 6 7 81 Melasanakan penyusunan program

pengajaran selama 5 semesterBukti fisik ada pada Yang bersangkutan

2 Menyajikan program pengajaran selama 5 semester

3 Melaksanakan evaluasi belajar selama 5 semester

4 Melaksanakan analisis hasil belajar selama 5 semester

5 Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan selama 5 semester

Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

.............., .........................Kepala Sekolah

................................................ NIP

B. DOKUMEN KEPAGAWAIAN:1. FOTO COPY SK. TERAKHIR2. FOTO COPY KARTU PEGAWAI3. FOTO COPY DP3 DUA TAHUN TERAKHIR4. FOTO COPY SK. NIP PERUBAHAN 5. FOTO COPY SERTIFIKAT PENDIDIK6. FOTO COPY PAK LAMA7. FOTO COPY PAK PENYESUAIAN8. FOTO COPY SK. PENYESEUAIAN JABATAN FUNGSIONAL GURU

C. BUKTI FISIK MENGIKUTI PENDIDIKAN:

1. FOTO COPY IJAZAH S2 (MAGISTER)2. FOTO COPY SURAT IJIN BELAJAR

D. BUKTI FISIK MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU:

1. Foto copy SK Pembagian Tugas Guru Dalam Pembelajaran Semester Ganjil dan Genap Tahun Pelajaran 2010/2011




5. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Tahun 2013/2014

E. Bukti Fisik Melakukan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan1. Laporan Pengembangan Diri (Workshop Bedah SKL dan Pelatihan

Penyusunan Bahan Ajar Berbasis TIK)2. Laporan PTK 3. Laporan Karya Teknologi Tepat Guna 4. Alat Peraga

F. Bukti Fisik Melakukan Kegiatan Penunjang Tugas Guru

1. Foto copy Sertifikat 2. Foto copy Sertifikat Peserta Seminar 3. Foto copy Sertifikat Sebagai Guru Pembimbingan Program PPL Mahasiswa 4. Foto copy Surat Tugas Pengawas UN Tahun 2012/2013

Lembar Pernyataan Kompetensi, Indikator, dan cara menilai PK Guru Pembelajaran (Guru Kelas/Mata Pelajaran)

Kompetensi Cara menilaiPedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik. Pengamatan & Pemantauan

2. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

Pengamatan

3. Pengembangan kurikulum. Pengamatan

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. Pengamatan

5. Pengembangan potensi peserta didik. Pengamatan & Pemantauan

6. Komunikasi dengan peserta didik. Pengamatan

7. Penilaian dan evaluasi. Pengamatan

Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.

Pengamatan & Pemantauan

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. Pengamatan & Pemantauan

10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru.

Pengamatan & Pemantauan

Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. Pengamatan & Pemantauan

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat.

Pemantauan

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Pengamatan

14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif.

Pemantauan

Keterangan:1. Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama

pelaksanaan proses pembelajaran dan diskusi setelah pengamatan.2. Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru

yang di nilai, dan / atau wawancara dengan warga sekolah.

LAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : SANAH, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : _______________________/_____________________

Pangkat /Golongan Ruang : Pembina Tk I ( IV/B ) 1-4-2010Terhitung Mulai Tanggal

NUPTK/NRG : ____________________________________________

Nama sekolah dan alamat : SDN Ngampel Desa Ngampel Kecamatan kapas

Tanggal mulai bekerjadi sekolah ini : ____________________________________________

Bulan Tahun

Periode penilaian : 2 Januari 2013 sampai 31 Desember 2013 (tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

PERSETUJUAN (Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru Nama penilai

Tanda tangan

Tanda tangan

Tanggal ___bulan____ tahun_______

Lampiran 1 B

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARANa. Nama : ………………………………………............................

N I P : ………………………………………............................ Tempat/Tanggal Lahir : …………………………………/.…............................ Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………………............................ TMT sebagai guru : ………………………………………............................ Masa Kerja : ……........ Tahun ....…..Bulan Jenis Kelamin : L / P Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : ………………………………………............................ Program Keahlian yang diampu : ………………………………………............................

b. Nama Instansi/Sekolah : ………………………………………........................... Telp / Fax : ………………………………………........................... Kelurahan : ………………………………………...........................Kecamatan : ………………………………………........................... Kabupaten/kota : ………………………………………........................... Provinsi : ………………………………………..........................

Periode penilaian

1 januari 2010 sampai 31 Desember 2013 (tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

Formatif X Tahun 2014SumatifKemajuan

NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik1. Menguasai karakteristik peserta didik2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik3. Pengembangan kurikulum4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik5. Pengembangan potensi peserta didik6. Komunikasi dengan peserta didik7. Penilaian dan evaluasi

B. Kepribadian8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guruC. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

D. Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

………………………………….., ………………..

Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

(.........................) (...........................) (.................................)

Lampiran 1 C

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : ………………………………………......................... N I P : ………………………………………....................... Tempat/Tanggal Lahir : …………………………………/.…........................ Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………………........................ TMT sebagai guru : ………………………………………......................... Masa Kerja : ……........ Tahun ....…..Bulan Jenis Kelamin : L / P Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : ………………………………………........................ Program Keahlian yang diampu : ……………………………………….........................

b. Nama Instansi/Sekolah : ………………………………………....................... Telp / Fax : ………………………………………...................... Kelurahan : ………………………………………....................... Kecamatan : ………………………………………....................... Kabupaten/kota : ………………………………………........................ Provinsi : ………………………………………......................

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.

Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4

………………………………….., ………………..

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

Lampiran 1D

(………………………………) (……………………………………) (………………………………………)

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar nilai, absensi siswa, catatan kemampuan siswa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru relative sesuai

dengan hasil ulangan siswa.- Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya- Guru memiliki catatan tentang tugas/PR siswa

Tindak lanjut yang diperlukan:

Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran

Selama Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru - Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai- Guru menegur secara halus siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa tentang materi

yang diberikan- Sebagain besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan serius- Guru berjalan berkeliling kelas sambil membimbing siswa mengerjakan lembar kerja- Guru meminta salah satu siswa untuk pindah tempat duduk ke barisan depan- Guru hafal betul nama-nama siswa di kelas


Tanyakan kepada guru alasan meminta siswa untuk pindah tempat duduk

Setelah Pengamatan

Tanggal 18 Mei 2013


Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa tersebut mempunyai masalah penglihatan

- Guru pernah mengambil siswa yang kurang bias berkonsentrasi dalam belajar dan meminta

guru Bimbingan dan Konseling untuk member layanan

Tindak lanjut yang diperlukan:Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa

PemantauanTanggal 15 s.d 22 Mei 2013Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Anecdotal record


- Guru memiliki anecdotal record (berisi tentang catatan kemajuan belajar siswa, siswa yang tidak hadir, siswa yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah dll)

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang mendidik

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

IndikatorSkor

Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)

Terpenuhi sebagian

Seluruhnya terpenuhi

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. 0 1 2

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

0 1 2

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

0 1 2

4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

0 1 2

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 2

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 1

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100%

Nilai untuk kompetensi 1(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Tanggal 15 mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP, LKS, Daftar absen

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP- Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam

KBM


Amati susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya

Selama Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP, Silabus

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran- Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan konsep Kimia - Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun

pertanyaan untuk dijawab secara individu- Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan awal siswa- Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya- Guru menggunakan slide di LCD untuk membimbing siswa dalam mengerjakan soal

dan percobaan- Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok- Guru mengecek pemahaman siswa tentang tugas yang diberikan- Guru mendemonstrasikan cara mendiskripsikan hasil percobaan Larutan Asam basa

secara lisan di depan kelas.


Tanyakan kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis pada RPP

Setelah Pengamatan

Tanggal 18 Mei 2013


Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/keterangan guru:- Guru dapat menjelaskan alas an mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam

suatu materi percobaan


Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang mendidik

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1.Guru member Kesempatan Pada peserta didik untuk menguasai 0 1

materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui peng aturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi

2

2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaarn tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut

0 1 2

3.Guru dapat menjelaskan alas an pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,terkait keberhasilan pembelajaran

0 1 2

4.Guru menggunakan berbagai tehnik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik 0 1 2

5.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling saling terkait satu sama lain,dengan mempr-erhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik..

0 1 2

6.. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunaknya untuk memperbaiki ra Ncangan pembelajaran berikutnya

0 1 2





Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulumNama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan Silabus

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus- Silabus yang disusun guru sesuai dengan standar isi/kurikulum


Amati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan Silabus

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:- Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang percobaan dalam kehidupan sehari-

hari - Guru menjelaskan materi dengan lancar- Guru menjelaskan langkah-langkah percobaan dengan jelas- Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok- Siswa mengisi lembar kerja dengan informasi yang didapat dari kegiatan

menganalisis hasil percobaan larutan asam basa- Guru melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP


Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya

Setelah Pengamatan

Tanggal 18 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan silabus

Setelah pengamatan: Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:- Guru merencanakan materi percobaan berikutnya dan memeriksa alat dan bahan

yang akan di laboratoriumkan

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum 0 1 2

2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik Dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan

0 1 2

3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikantujuan pembelajaran. 0 1 2

4. Guru memilih materi pembelajaran yang a) sesuai dengan tujuan pembelajaran,b) tepat dan mutakir,c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan dan belajar pesertadidik,d) dapat dilaksanakan di kelas dan,e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta

0 1 2





Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidikNama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP, LKS, Daftar Absen Siswa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru dapat menjelaskan kemugkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam

memahami materi yang diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam mendiskripsikan hasil percobaan larutan asam basa


Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran di Laboratorium

Selama Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013


Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja

siswa, slide dalam LCD dan laptop- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru- Guru mengatur waktu dalam member penjelasan, member kesempatan untuk

mengisi lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendiskripsikan hasil percobaan larutan asam basa

- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP- Siswa bekerjasama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan

larutan asam basa- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari- Guru membuka Tanya jawab- Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa lain.


Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan dan hal-hal yang masih harus ditingkatkan

Setelah Pengamatan

Tanggal 18 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)

- Sebagain besar siswa dapat mendiskripsikan hasil percobaan larutan asam basa- Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi uuuntuk bias percaya

diri dalam mendiskripsikan hasil percobaan

Tindak lanjut yang diperlukan:Guru jangan terlalu banyak ceramah

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah di susun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengidikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya

0 1 2

2. Guru melaksanakan aktifitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses pembelajaran peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

0 1 2

3. Guru mengomunikasikan informasi baru(misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik..

0 1 24. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didik sebagai tahapan proses pembelajaran,bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lainya yang setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

0 1 2

5. Guru melaksanakan kegiata pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik

0 1 2

6. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajardan mempertahankan perhatian peserta didik

0 1 2

7. Guru mengelola kelas dengan evektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatanya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif

0 1 2

8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 2

9. Guru memberikan banyakkesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta didik lain

0 1 2

10. Gurumengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistimatis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserya didik terhadap materi sebelumnya.

0 1 2

11. Guru menggunakan alat bantu mengajar,dan/atau audio-visual(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran

0 1 2





Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar hadir siswa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi

layanan bimbingan dan konseling


Periksa alas an siswa-siswa tersebut diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan apa dampak dari layanan tersebut.

Selama Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa -

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa mejawab pertanyaan guru- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendiskripsikan

hasil percobaan larutan asam basa secara lisan di depan kelas- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan pejelasan guru


Guru memberikan tugas/PR dan soal pengayaan

Setelah Pengamatan

Tanggal 18 Mei 2013


Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)Guru memberi motivasi kepada siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan:Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya mereka mengalami kesulitan dalam berkonsentrasi pada materi pelajaran

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing

0 1 2

2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing

0 1 2

3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik

0 1 2

4.Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan pembelajaran pada setiap individu.

0 1 2

5.Guru dapat mengidentipikasi dengan benar tentang bakat,minat,potensi,dan kesulitan belajar masing-masing peswrta didik.

0 1 2

6.Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing 0 1 2

7.Guru memusatkan perhatian kepada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan

0 1 2





Kompetensi 6 : Komunikasi Dengan Peserta didikNama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013


Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi

antar peserta didik dengan cara bekerja kelompok


Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi

Selama Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013


Kegiatan/ aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendiskripsikan

hasil percobaan larutan asam basa secara lisan di depan kelas- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja

siswa, slide dalam LCD dan laptop- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap

materi yang diberikan- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru.- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, member kesempatan untuk

mengisi lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan hasil percobaan larutan asam basa sesuai dengan RPP

- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisa hasil percobaan- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan seharo-ha


Guru harus berkomunikasi dengan siswa yang lebih jelas

Setelah Pengamatan

Tanggal 18 Mei 2013


Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru berpendapat bahwa pelaksanaan percobaan larutan asam basa berjalan baik

selama pembelajara Tindak lanjut yang diperlukan:Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi Dengan Peserta didik

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

0 1 2

2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,tanpa menginterupsi,kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasikan pertanyaan/tanggapan tersebut.

0 1 2

3. Guru menanggapi pertanyaa peserta didik secara tepat,benar dan mutakir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurukulum,tanpa mempermalukannya.

0 1 2

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerjasama yang baik antar peserta didik. 0 1 2

5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

0 1 2

6.Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

0 1 2





Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP, sampel soal ulangan, daftar nilai

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam

mempelajari materi yang akan diberikan dalam pertemuan berikutnya- Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah

semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas)


- Tanyakan bagaimana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada sisw

Setelah Pengamatan

Tanggal 18 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Analisis hasil penilaian

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru - Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penelitian secara rinci dan tertulis- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa- Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumuman sekolah- Guru menentukan alat evaluasi yang tepat untuk hasil percobaan larutas asam basa


Meneliti kembali dokumen atas kebenarannya

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu sesuai yang tertulis dalam RPP.

0 1 22. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik

dan jenis penilaian, selain penilaian formatif yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

0 1 2

3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topic/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahanya masing-masingt peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

0 1 2

4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikanya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,dan dapat membuktikannya melalui catatan,jurnal pembelajaran,rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.

0 1 2

5. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

0 1 2





Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama,hokum,sosial,dan kebudayaan nasional

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Instrumen Guru

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan

agama. Hal ini dapat menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara mengelolanya.

- Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, dan budaya.


- Pengamatan kegiatan di luar sekolah

Pemantauan

Tanggal 15 s.d 22 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Instrumen wawancara


- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesame guru- Guru memperlakukan teman sesame guru dengan cara relative sama- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan sekolah- Guru berpendapat ahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan

agama. Hal ini dapat menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari mengelolanya.

- Guru melaksanakan ideology Pancasila dalam kehidupan sehari-hari- Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orangtua

dan siswa.

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama,hokum,sosial,dan kebudayaan nasional

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar idiologi dan etika bagi semua warga .

0 1 22. Guru mengembangkan kerjasama dan membina

kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: Suku,Agama, Gender)

0 1 2

3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejaat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing

0 1 2

4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia 0 1 2

5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia ( Misalnya : budaya,Suku,agama)





Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Pengamatan perilaku guru

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan

siswa- Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru- Sebagain besar siswa memperhatikan penjelasan guru dengan serius- Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa


Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar hadir guru

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru tidak terlambat masuk terlambat ke kelas- Guru aktif di MGMP Kimia- Guru adalah ketua MGMP Kimia di Sekolahnya- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa- Guru secara fisik berpenampilan rapid an bersih.

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru pertingkah laku sopan dalam berbicara,berpenampilan,dan berbuat terhadap semua peserta didik,orang tua,dan teman sejawat.

0 1 2

2. Guru mau membagi pengalamanya dengan kolega,termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan

0 1 2

3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh pesertadidik, sehingga semua pserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

0 12

4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

0 1 2

5. Guru ber prilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 0 1 2





Kompetensi 10 : Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga menjadi guru.

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Instrumen guru dan paket


- Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai jadwal pelajaran- Guru mengelola waktu saat tatapmuka di kelas- Guru member tugas apabila berhalangan


Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Instrumen siswa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mengawali dan mengakhiri tepat waktu masuk ke dalam kelas- Dalam semester 1 guru pernah tidak masuk kelas 2 kali karena sakit- Dlam semester 2 guru tidak masuk 3 kali Karena sakit dan tugas dari sekolah- Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir- Guru tidak pernah terlambat masuk ke kelas- Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga menjadi guru.

Indikator

SkorTidak ada

bukti (Tidak

terpenuhi)

Terpenuhi

sebagian

Seluruhnya

terpenuhi

1. Guru mengawali dan mengakiri pembelajaran dengan tepat waktu. 0 1 2

2. Jika guru harus meninggalkan kelas,guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran,dan meminta gur u piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

0 1 2

3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.

0 1 2

4. Guru meminta ijin dan member tahu lebih awal,dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah di rencanakan,termasuk proses pembelajaran di kelas.

0 1 2

5. Guru menyelesaikan semua tugas administrative dan non-pembelajaran dengan tepat waktu s3esuai dengan standar yang ditetapkan

0 1 2

6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatannyang produktif terkait dengan tugasnya.

0 1 2

7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.

8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.





Kompetensi 11 : Bersikap inklusif,bertindak obyektif,serta tidak diskriminatif

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Pengamatan guru


- Guru bersikap terbuka dengan siswa- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendiskripsikan

hasil percobaan larutan asam basa secara lisan di depan kelas- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap

materi yang diberikan- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru- Guru mengatur waktu dalam member kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan

mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan hasil percobaan larutan asam basa sesuai dengan RPP

- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan

larutan asam basa- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari


Pemantauan

Tanggal



- Guru aktif di MGMP Kimia di Kab. Magetan- Guru adalah ketua MGMP Kimia di sekolahnya- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesame guru- Guru memperlakukan teman sesame guru dengan cara yang relative sama- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di

sekolah- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang

dihadapi dalam pembelajaran di kelas- Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas

masalah peningkatan mutu pendidikan di sekolah

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif,bertindak obyektif,serta tidak diskriminatif

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru memperlakukan peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan factor personal

0 1 2

2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli sesame teman sejawat(bersifat inklusif)serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formiol dan informal terkait dengan pekerjaanya.

0 1 2

3. Guru sering berinteraksi kepada peserta didik dan tidak membatasi perjatiannya hanya pada kelompok tertentu(misalnya: Peserta didik yang pandai,kaya,berasal dari daearah yang sama denga guru).

0 1 2





Kompetensi 12 : Komunikasi dengan semua guru,tenaga kependidikan, orang tua

pesertadidik,dan masyarakat

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Buku Pembinaan Siswa, Buku kemajuan hasil belajar siswa


- Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling tapi tidak ada bukti tertulis

- Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa.

- Guru memperlakukan teman sesame guru dengan cara yang relative sama- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di

sekolah- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang

dihadapi dalam pembelajaran di kelas- Guru mempunyai buku kemajuan hasil belajar siswa

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan semua guru,tenaga kependidikan, orang tua pesertadidik,dan masyarakat

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,kesulitan,dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formil maupun tidak formal antara guru dan orang tua,teman sejawat dan dapatmenunjukkan buktinya.

0 1 2

1. Guru ikut berperan aktif di luar kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaanya.

0 1 2

2. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,berkomunikai dengan masyarakat sekitar,serta berperan dealam kegiatan social di masyarakat.

0 1 2





Kompetensi 13 : Penguasaan materi,struktur,konsep,dan pola piker keilmuan yang mendukung mata

pelajaran yang diampu

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 Mei 2013


- Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar

- RPP


- Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik- Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan

untuk menyusun silabus dan RPP


Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak

Selama Pengamatan

Tanggal 16 Mei 2013

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Pengamatan guru di dalam kelas

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menguasai materi pembelajaran- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas- Guru mengulangi beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran (salah satunya

cara siswa mengerjakan lembar kerja siswa)- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendeskripsikan hasil

percobaan larutan asam basa secara lisan di depan kelas- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain untuk

mencoba menjawab pertanyaan temannya.- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi

yang diberikan- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, member kesempatan untuk mengisi lembar

kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan koran sesuai dengan RPP- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisa hasil percobaan- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari


Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi,struktur,konsep,dan pola piker keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit,melakuakan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran,dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

0 1 2

2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakir didalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran 0 1 2

3. Guru menyusun materi,perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat mutakir,dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran

0 1 2





Kompetensi 14 : Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang reflektif.

Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : ………………………………………………………………………………………………………………

Pemantauan



- Agenda pembelajaran

- Sertifikat seminar, workshop, dll

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)- Dalam tahun ini guru pernah mengikuti 2 kali seminar dan 1 kali workshop (ada sertifikat)- Guru aktif di MGMP di Kab. Magetan- Guru adalah ketua MGMP Kimia di sekolahnya- Guru mempunyai rencana Pengamatan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun yang akan

datang- Dalam tahun ini, guru pernah menulis publikasi ilmiah berbentuk penelitian tindakan kelas- Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pemelajaran- Kadang-kadang guru menggunakan e-mail untuk berkomunikasi- Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang mememuat hal-hal yang harus diperhatikan

untuk perbaikan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa yang tidak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang reflektif.

IndikatorSkor


Terpenuhi sebagian


1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesipik,lengkap,dan didukung dengan conntoh pengalaman diri sendiri 0 1 2

2. Guru memiliki jurnal pembelajaran,catatan masukan dari teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.

0 1 2

3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program pengembangan kepropesionalan berkelanjutan(PKB).

0 1 2

4. Guru dapat mengaplikasikan Pengalaman PKB dalam merencanakan,pelakanaan,penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

0 1 2

5. Guru melakukan penilaian,mengembangkan karya inovatif,mengikuti kegiatan ilmiah(misalnya seminar,konferensi),dan aktif dalam melaksanakan PKB

0 1 2

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan PKB 0 1 2





LAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : SANAH, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : _______________________/_____________________

Pangkat /Golongan Ruang : Pembina Tk I ( IV/B ) 1-4-2010Terhitung Mulai Tanggal

NUPTK/NRG : ____________________________________________

Nama sekolah dan alamat : SDN Ngampel Desa Ngampel Kecamatan kapas

Tanggal mulai bekerjadi sekolah ini : ____________________________________________

Bulan Tahun

Periode penilaian : 2 Januari 2013 sampai 31 Desember 2013 (tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

PERSETUJUAN (Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru Nama penilai

Tanda tangan

Tanda tangan

Tanggal ___bulan____ tahun_______

Lampiran 1 B

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARANc. Nama : ………………………………………............................

N I P : ………………………………………............................ Tempat/Tanggal Lahir : …………………………………/.…............................ Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………………............................ TMT sebagai guru : ………………………………………............................ Masa Kerja : ……........ Tahun ....…..Bulan Jenis Kelamin : L / P Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : ………………………………………............................ Program Keahlian yang diampu : ………………………………………............................

d. Nama Instansi/Sekolah : ………………………………………........................... Telp / Fax : ………………………………………........................... Kelurahan : ………………………………………...........................Kecamatan : ………………………………………........................... Kabupaten/kota : ………………………………………........................... Provinsi : ………………………………………..........................

Periode penilaian

1 januari 2010 sampai 31 Desember 2013 (tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

Formatif X Tahun 2014SumatifKemajuan

NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik1. Menguasai karakteristik peserta didik2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik3. Pengembangan kurikulum4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik5. Pengembangan potensi peserta didik6. Komunikasi dengan peserta didik7. Penilaian dan evaluasi

B. Kepribadian8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guruC. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

D. Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

………………………………….., ………………..

Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

(.........................) (...........................) (.................................)

Lampiran 1 C

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

c. Nama : ………………………………………......................... N I P : ………………………………………....................... Tempat/Tanggal Lahir : …………………………………/.…........................ Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………………........................ TMT sebagai guru : ………………………………………......................... Masa Kerja : ……........ Tahun ....…..Bulan Jenis Kelamin : L / P Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : ………………………………………........................ Program Keahlian yang diampu : ……………………………………….........................

d. Nama Instansi/Sekolah : ………………………………………....................... Telp / Fax : ………………………………………...................... Kelurahan : ………………………………………....................... Kecamatan : ………………………………………....................... Kabupaten/kota : ………………………………………........................ Provinsi : ………………………………………......................

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.

Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4

………………………………….., ………………..

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

(………………………………) (……………………………………) (………………………………………)

Lampiran 1D

E. Bukti Fisik Melakukan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan1. Laporan Pengembangan Diri (Workshop Bedah SKL dan Pelatihan

Penyusunan Bahan Ajar Berbasis TIK)2. Laporan PTK 3. Laporan Karya Teknologi Tepat Guna 4. Alat Peraga

F. Bukti Fisik Melakukan Kegiatan Penunjang Tugas Guru1. Foto copy Sertifikat 2. Foto copy Sertifikat Peserta Seminar 3. Foto copy Sertifikat Sebagai Guru Pembimbingan Program PPL Mahasiswa 4. Foto copy Surat Tugas Pengawas UN Tahun 2012/2013

sdngampelkapas.files.wordpress.com · Web view5. Daftar Usulan Penetapan Angka Kredit (Permenpan 84...

Documents

Transcript of sdngampelkapas.files.wordpress.com · Web view5. Daftar Usulan Penetapan Angka Kredit (Permenpan 84...