RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAK PENABUR Gading SerpongMata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : X / 1Materi Pokok : VirusAlokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar : 1. 2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat Indikator KD 3.31. Menggambarkan struktur virus2. Mengidentifikasi ciri-ciri virus3. Menjelaskan replikasi virus 4. Mengklasifikasikan virus5. Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar

tubuh virus6. Membandingkan struktur tubuh virus dengan organisme lainnya, misalnya bakteri7. Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan8. Membuat model tiga dimensi Virus Bakteriofage atau virus jenis lain9. Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus, termasuk HIV

4. 3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk model/chartaIndikator KD 4.31. Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu,

poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat anak dan kerja sama lintas mata pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya

C. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses menggali/meneliti; kajian pustaka; berdiskusi; kerja kelompok peserta didik

dapat :1. Menggambarkan struktur virus2. Mengidentifikasi ciri-ciri virus3. Menjelaskan replikasi virus 4. Mengklasifikasikan virus 5. Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar

tubuh virus6. Membandingkan struktur tubuh virus dengan organisme lainnya, misalnya bakteri7. Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan 8. Membuat model tiga dimensi Virus bakteriofage atau virus jenis lain9. Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu,

poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat anak dan kerja sama lintas mata pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya

10. Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus, termasuk HIV

D. Materi Pembelajaran : 1. Sruktur dan ciri Virus2. Replikasi virus3. Peranan virus (Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus)

E. Metode Pembelajaran1. Inquiry / discovery2. Kaji pustaka3. Diskusi4. Penugasan/ kerja kelompok

F. Media/Alat/Bahan dan Sumbera. Media : Hand out, LKS b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Power pointc. Sumber : Buku Biologi kelas X, Dyah aryulina, Esis; Buku Biologi untuk SMA

kelas X Maniam, Facil; Internet

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I:

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. Kegiatan awal: Mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa Apersepsi:

Guru menanyakan : Apa penyebab penyakit HIV? Motivasi

Guru memperlihatkan contoh gambar/video tentang penderita HIV/AIDS

Penyampaian Tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri

atas 5 siswa

10 menit

B. Kegiatan Inti :Mengamati Guru menayangkan berbagai fakta tentang berbagai kasus

penyakit yang merebak saat ini yang disebabkan oleh virus seperti influenza, AIDS, dan flu burung, melalui video atau gambar

100 menit

Siswa secara individu atau kelompok mengamati berbagai kasus penyakit yang disebabkan virus melalui tayangan gambar/video

Menanya Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:

Penyebab penyakit pada kasus yang diamati/dibaca Mekanisme penularan virus Bagaimana karakteristik Virus? Bagaimana replikasi virus?

Mengumpulkan Data Siswa mengamati karakteristik virus dan struktur virus dari

gambar virus melalui slide/power point Siswa mengamati video proses replikasi virus dan membuat

kesimpulan dari hasil diskusi kelompok tentang perbedaan replikasi litik dan lisogenik

Siswa dalam kelompoknya mengisi LKS yang disediakan guru tentang karakteristik virus dan reproduksi virus

Mengasosiasikan Siswa menggali informasi, melakukan analisis untuk

menjelaskan dan menarik kesimpulan kaitan antara struktur dan reproduksi virus dengan penyebaran penyakit

Masing-masing kelompok berdiskusi menganalisis perbedaan replikasi virus litik dan lisogenik

Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan secara lisan tentang virus,

karakteristik virus dan replikasi virus Laporan hasil pengamatan secara tertulis

C. Kegiatan Akhir : Siswa bersama guru membuat kesimpulan Refleksi/umpan balik (tanya jawab secara lisan) Guru menginformasikan untuk materi selanjutnya tentang

peran virus dalam kehidupan

15 menit

H. Penilaian1. Jenis / Teknik Penilaian

Observasi Sikap Tes Tertulis

2. Instrumen penilaian Instrumen Penilaian Sikap Instrumen Penilaian Diskusi Instrumen tes menggunakan tes tertulis Pilihan Ganda dan Uraian

INSTRUMEN TES TERTULISPilihan Ganda

1. Virus dapat dimasukkan ke dalam golongan makhluk hidup karena memiliki ciri...a. tidak melakukan respirasib. tubuhnya tersusun atas selc. tubuhnya berbentuk Td. dapat berkembang biak e. dapat dikristalkan

2. Virus merupakan makhluk peralihan antara makhluk hidup dengan benda mati. Alasan yang tepat untuk mengatakan virus benda mati adalah...a. Dapat dikristalkanb. Memiliki protoplasmac. Memiliki DNA/RNA dan kapsidd. Dapat bergerake. Dapat bereplikasi dalam sel hidup

3. Pernyataan yang benar yang berhubungan dengan tahap eklifase adalah…a. Virus menempel ke dalam DNA bakterib. DNA virus mengendalikan DNA bakteri kemudian membentuk DNA virus dan protein

yang baru. c. Proses penggandaan tubuh virus dengan memerlukan materi organik dan anorganik yang

diambil dari lingkungand. Proses perubahan bentuk virus dari bentuk sederhana menjadi bentuk yang lebih

komplekse. Pembentukan virion-virion virus baru dengan cara menggabung-gabungkan organel sel

inang

4. Perhatikan gambar virus T berikut ini !

Bagian virus yang berperan mengatur proses replikasi adalah yang bernomor…a. 1b. 2c. 3d. 4e. 5

5. Dibawah ini beberapa sifat mikroorganisme.1) Tubuhnya hanya terdiri dari DNA atau RNA saja2) Berkembang biak dengan membelah diri3) Hanya dapat berkembang biak di dalam sel hidup4) Bentuk seperti bola atau batang5) Dapat membentuk kristal6) Hidup secara koloni atau soliterSifat yang dimiliki oleh virus adalah…a. 1, 2 dan 3b. 1, 3 dan 5c. 1, 4 dan 6d. 2, 3 dan 5e. 2, 4 dan 6

Uraian

6. Urutkan dan sebutkan tahapan gambar siklus litik virus di bawah ini dengan memberikan nomor!

3. Pedoman Penskoran

Nilai yang dicapai =

Jumlah skor yang dicapaiJumlah maksimumskor

x100

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1 2 3

4 5

Materi : VirusKelas/Semester : X/1Hari/Tanggal :

No. Nama Siswa

Dis

ipli

n

Per

caya

dir

i

Tan

ggu

ngj

awab

Jumlah Skor

Nilai

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian DiskusiTopik : ……………………………..…………..Tanggal : ……………………………………….Jumlah Siswa : …………….……… orang.

No Nama siswa

Menyampaikan pendapat

Menanggapi Mempertahankan argumentasi

Jumlah score

Nilai

1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Mengetahui Tangerang, Juni 2013Kepala SMAK PENABUR GS Guru Mata Pelajaran Biologi

Satijan, M.Pd Tim Guru Biologi

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)VIRUS

PERTEMUAN PERTAMA NAMA : ________________NO.ABSEN : ________________KELAS : ________________

PERTANYAAN :1. Berdasarkan puzzle yang telah kalian susun, maka :

a. Gambarkanlah struktur tubuh virus beserta keterangannya.b. Sebutkan ciri-ciri virus secara umum! (minimal 5)

2. Pasangkanlah kalimat pada kolom A dengan pasangan kata yang sesuain pada kolom B :Kolom A Kolom B

1. Bagian tubuh virus yang di dalamnya mengandung asam nukleat adalah ......

2. Selubung pada virus yang tersusun atas molekul protein adalah ......

3. Bagian virus yang berfungsi untuk menginfeksi organisme adalah ......

4. Asam nukleat pada virus yang berupa rantai ganda adalah ......5. Asam nukleat pada virus yang berupa rantai tunggal adalah ......

A. Deoxyribonucleic acid (DNA)

B. EkorC. LeherD. KapsomerE. KepalaF. KapsidG. Ribonucleic acid

(RNA)

3. Bagaimanakah keadaan virus diluar dan di dalam tubuh organisme? Jelaskan pula cara hidupnya !

________________Selamat Mengerjakan__________________

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)No.Soal

Kriteria Penilaian Skor

1. a. Menggambar struktur tubuh virus Menggambar struktur tubuh virus dengann benar dan

disertai keterangan yang lengkap. Menggambar struktur tubuh virus dengann benar dan

namun keterangan kurang lengkap. Hanya menggambar struktur tubuh virus tanpa

keterangan. Menggambar struktur tubuh virus tapi tidak tepat atau

salah.b. Menyebutkan ciri-ciri umum virus :

Bisa menyebutkan 5 ciri-ciri umum virus dengan lengkap dan benar

Jika tiap jawaban masih kurang tepat Jika tiap jawaban tidak tepat

5

4

21

5(@jawaban 1)@jawaban 0,5@jawaban 0

Skor maksimal 102. Dapat memasangkan kalimat dengan pasangan yang sesuai

terkait dengan fungsi bagian-bagian tubuh virus. Jika pasangan kata yang dipilih kurang tepat/ salah.

5(@jawaban 1)@jawaban 0

Skor maksimal 5

3. Menjelaskan keadaan virus diluar dan di dalam sel tubuh organisme berikut denga cara hidupnya dengan lengkap dan benar.

Menjelaskan keadaan virus diluar dan di dalam sel tubuh organisme berikut denga cara hidupnya namun masih kurang lengkap.

Menjelaskan keadaan virus diluar dan di dalam sel tubuh organisme berikut denga cara hidupnya namun masih tidak tepat/ salah.\

Tidak mengerjakan.

15

10

3

0Skor maksimal 15

NILAI KOGNITIF = Total skor/3 = (10+5+15)/3 = 10

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)VIRUS

PERTEMUAN PERTAMANAMA : ________________NO.ABSEN : ________________KELAS : ________________

PERTANYAAN :1. Perhatikan gambar di bawah ini :

Gambar Daur Litik dan Lisogenik pada virus

Jelaskan cara replikasi virus dengan daur litik dan daur lisogenik di atas secara urut sesuai fase-fasenya!2. Isilah tabel perbedaan antara daur litik dan lisogenik di bawah ini :

No. Daur Litik Daur Lisogenik1.

2.

3.

4.

________________Selamat Mengerjakan__________________

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)No.Soal

Kriteria Penilaian Skor

1. Menjelaskan daur litik dan lisogenik berikut dengan fase-fase di dalamnya secara urut dan benar, dengan ketentuan:

Hanya menyebutkan fase-fase daur litik dan lisogenik secara urut.

Menjelaskan tiap fase pada daur litik dan lisogenik dengan lengkap dan benar.

Menjelaskan tiap fase pada daur litik dan lisogenik namun kurang lengkap.

Tidak mengerjakan.

14(@fase= 1)

28(@fase= 2)@fase=1

@fase=0Skor maksimal 42

2. Membuat tabel perbedaan daur litik dan lisogenik dengan benar dan lengkap

Membuat tabel perbedaan daur litik dan lisogenik namun Jjawaban kurang tepat.

Jika tidak mengerjakan sama sekali.

8(@jawaban 1)@jawaban 0,5

0Skor maksimal 8

NILAI KOGNITIF = Total skor /5 = (42+8)/5 = 10

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

1. Rubrik Disiplin :

1. Masuk kelas tepat waktu2. Mengumpulkan tugas tepat waktu3. Memakai seragam sesuai tata tertib4. Tertib dalam mengikuti pembelajaran5. Membawa buku pelajaran (buku paket, hand out)

Pedoman Penskoran untuk sikap disiplin :

Setiap kriteria terpenuhi, diberi skor 1, sehingga skor maksimumnya 5. Nilai yang diperoleh = (skor yang diperoleh/5) X 100

2. Rubrik Tanggung-jawab :

1. Mengerjakan tugas yang diberikan2. Melakukan tugas piket3. Menjaga dan memelihara barang-barang milik pribadi dan sekolah4. Hadir dalam setiap kegiatan pembelajaran

Pedoman Penskoran untuk sikap disiplin :

Setiap kriteria terpenuhi, diberi skor 1, sehingga skor maksimumnya 4. Nilai yang diperoleh = (skor yang diperoleh/4) X 100

3. Rubrik Percaya diri :

1. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu2. Tidah mudah putus asa3. Berani presentasi di depan kelas4. Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan.

Pedoman Penskoran untuk sikap disiplin :

Setiap kriteria terpenuhi, diberi skor 1, sehingga skor maksimumnya 4. Nilai yang diperoleh = (skor yang diperoleh/4) X 100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSIMenyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar 4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi

Mempertahankan pendapat1. Tidak dapat mempertahankan pendapat2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi