RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : SMAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas : X (sepuluh)Alokasi Waktu : 3 x 45 menitPertemuan : Pertama

A. Kompetensi Inti :

(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;

(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar3.1 Menganalisis Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat

(49): 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

C. Materi Ajar (Materi Pokok)

Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10

D. Metode Pembelajaran: 1. Ceramah,2. Diskusi,3. Tanya jawab, dan 4. Praktik

E. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu:1. Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-

Hujurat (49): 10; serta hadits tenkait;

1

2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

F. Strategi Pembelajaran

Tatap muka Mandiri terstruktur Mandiri tidak terstruktur

Peserta didik mencermati isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik menanyakan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik mendiskusikan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

Peserta didik membuat kesimpulan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi tentang isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

Peserta didik latihan menulis ayat-ayat yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik membiasakan membaca al- Qur’an dengan tartil;

Peserta didik membiasakan menganalisis ayat-ayat al-Quran yang dibacanya;

Peserta didik membiasakan menghafal Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awala. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan

kemudian berdoa bersama. b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.

a. Mengamati2

- Menyimak bacaan dan mencermati isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

- Mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) melalui tayangan video atau media pembelajaran lainnya.

b. Menanya- Menanyakan tentag isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10, - Menanyakan manfaat dan hikmah dari kontrol diri (mujahadah an-nafs),

prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10, serta hadits terkait.

c. Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12,

dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;- Menganalisis asbabun nuzul/wurud Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.- Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung pada Q.S. al-Anfal (8):

72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;- Menganalisis manfaat dan hikmah sifa terpuji yang terdapat pada Q.S. al-

Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

d. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan dari isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat

(49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

e. Mengkomunikasikan:- Menpresentasikan isi kandungan, manfaat, dan hikmah sifat terpuji yang

terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok;

- Menyampaikan hasil diskusi tentang manfaat dan hikmah sifat terpuji yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

3. Kegiatan Akhir (Penutup)a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. al-Anfal

(8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 sebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;

d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

3

G. Penilaian1. Tes (tulis dan lisan)2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

H. Bahan/Sumber Belajar1. Tafsir al-Qur’an dan buku-buku hadits2. Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud3. kitab pegangan siswa PAI SMA kelas X4. Buku lain yang memadai

I. Lembar Penilaian1. Tes

- Tulis

No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban

1.Jelaskan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72!

Ayat ini menjelaskan tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs)!

2.Jelaskan isi kandungan Q.S. al-Hujurat (49): 12!

Ayat ini menjelaskan tentang prasangka baik husnuzzhan (

Jelaskan isi kandungan Q.S. al-Hujurat (49): 10!

Ayat ini menjelaskan tentang persaudaraan (ukhuwah)!

3.Jelaskan manfaat dan hikmah dari kontrol diri (mujahadah

an-nafs)!

Tidak tergesa-gesa dalam menghadapi sesuatu.

4.Jelaskan manfaat dan hikmah dari prasangka baik

(husnuzzhan) !

Terhindar dari berburuk sangka, akan selalu dihargai dan dihormati orang lain.

5.Jelaskan manfaat dan hikmah dari persaudaraan

(ukhuwah)!

Beban hidup akan semakin ringan. Hidup menjadi mudah dan tenteram karena tidak ada musuh.

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

No. Nama Peserta didik

Kemampuan Mempresentasikan

1 2 3 4 5

1.1

Amar

2.2

Amir

4

3.3

Umar

Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes lisan : Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 =

E

2. Non Tes - Tugas (mengidentifikasi manfaat dan hikmah perilaku kontrol diri

(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10, serta hadits terkait Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10);

- Observasi (mengamati perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) terhadap teman sejawat atau orang lain;

- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan kepada pendidik)

MengetahuiKepala Sekolah

_________________________NIP/NIK:

.............. , ...............................Pendidik Bidang Studi

_________________________NIP/NIK:

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : SMAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas : X (sepuluh)Alokasi Waktu : 3 x 45 menitPertemuan : Kedua

A. Kompetensi Inti :

(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;

(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfal (8): 72; Q.S. al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. al-

Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

C. Materi Ajar (Materi Pokok)

Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10

D. Metode Pembelajaran: 4. Ceramah,5. Diskusi,6. Tanya jawab, dan 7. Praktik

E. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu:1. Membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

serta hadits tenkait;2. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8):

72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

6

F. Strategi Pembelajaran

Tatap muka Mandiri terstruktur Mandiri tidak terstruktur

Peserta didik mencermati bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10

Peserta didik menanyakan cara membaca kata/kalimat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

Peserta didik membuat kesimpulan tentang cara membaca dan hukum bacaan tajwid pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik mempraktikan bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 secara individu dan bersama-sama.

Peserta didik membuat contoh bacaan tajwid yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 dengan memberikan alasannya.

Peserta didik membiasakan membaca al- Qur’an dengan tartil;

Peserta didik membiasakan mengidentifikasi hukum bacaan ayat-ayat al-Quran yang dibacanya;

Peserta didik membiasakan menghafal Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awala. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan

kemudian berdoa bersama. b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)

2. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.a. Mengamati- Menyimak dan mencermati bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait melalui tayangan video atau media pembelajaran lainnya.

7

b. Menanya- Menanyakan tentang cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10, - Menanyakan cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan

al-Hujurat (49): 10, serta hadits terkait.

c. Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan cara-cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;- Mengidentifikasi hukum bacan pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

d. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan tentang cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-

Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

e. Mengkomunikasikan:- Mempraktikkan cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12,

dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok;

- Menyampaikan hasil diskusi tentang cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

3. Kegiatan Akhir (Penutup)a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. al-Anfal

(8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 sebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;

d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

G. Penilaian1. Tes (tulis dan lisan) 2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

H. Bahan/Sumber Belajar1. Al-Qur’an dan buku-buku hadits2. Kitab tajwid3. Buku pegangan siswa PAI SMA kelas X4. Buku lain yang memadai

8

I. Lembar Penilaian1. Tes

- Tes Tulis

No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban

1.

Tulislah Q.S. al-Anfal (8): 72 !

2.Tulislah Q.S. al-Hujurat (49): 12 !

3. Tulislah Q.S. Al-Hujurat (49): 10 !

4.Lengkapi kalimat belrikut ini ! ..........

5.Tunjukkan bacaan tajwid pada kata yang bergaris bawah berikut ini !

Mad asli karena ada tanda baca domah berhadapan dengan waw mati

- Tes Lisan

No. Nama Peserta didikKemampuan Membaca

1 2 3 4 5

4.1

Amar

5.2

Amir

6.3

Umar

Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes Perbuatan : Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C Membaca terbata-bata dibantu pendidik = 50 – 59 = D Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

2. Non Tes - Tugas (menyalin Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat

(49): 10);

9

- Observasi (mengamati dan mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang ada pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 dengan memberi tanda dan menjelaskannya)

- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan kepada pendidik)

MengetahuiKepala Sekolah

_________________________NIP/NIK:

.............. , ...............................Pendidik Bidang Studi

_________________________NIP/NIK:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : SMA

10

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas : X (sepuluh)Alokasi Waktu : 3 x 45 menitPertemuan : Ketiga

A. Kompetensi Inti :

(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;

(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Anfal (8): 72; Q.S. al-Hujurat (49):

12; dan Q.S. al-Hujurat (49): 10, dengan lancar.

C. Materi Ajar (Materi Pokok)

Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10

D. Metode Pembelajaran: 1. Ceramah,2. Diskusi,3. Tanya jawab, dan 4. Praktik

E. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu:1. Menghafal Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

serta hadits tenkait dengan benar.

F. Strategi Pembelajaran

Tatap muka Mandiri terstruktur Mandiri tidak terstruktur

Peserta didik mencermati bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10

Peserta didik menulis Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12,

Peserta didik membiasakan membaca al- Qur’an dengan

11

Peserta didik menanyakan cara membaca kata/kalimat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

Peserta didik membuat kesimpulan tentang cara membaca dan hukum bacaan tajwid pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

Peserta didik mempraktikan hafalan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 secara individu dan bersama-sama.

dan al-Hujurat (49): 10 dengan menggunakan translitasi al-Qur’an dengan hafalan.

tartil; Peserta didik

membiasakan mengidentifikasi hukum bacaan dan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang dibacanya;

Peserta didik membiasakan menghafal Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awala. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan

kemudian berdoa bersama. b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)

2. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.a. Mengamati- Menyimak dan mencermati bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait melalui tayangan video atau media pembelajaran lainnya.

b. Menanya- Menanyakan tentang cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10, - Menanyakan cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan

al-Hujurat (49): 10, serta hadits terkait.

12

c. Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan cara-cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;- Mengidentifikasi hukum bacan pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49):

12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

d. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan tentang cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-

Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

e. Mengkomunikasikan:- Mempraktikkan hafalan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-

Hujurat (49): 10 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok;

3. Kegiatan Akhir (Penutup)a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. al-Anfal

(8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 dengan hafan sebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;

d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

G. Penilaian1. Tes (tulis dan lisan)

H. Bahan/Sumber Belajar1. Al-Qur’an dan buku-buku hadits2. Kitab tajwid3. Buku pegangan siswa PAI SMA kelas X4. Buku lain yang memadai

I. Lembar Penilaian1. Tes Tertulis

No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban

1.Tulislah Q.S. al-Anfal (8): 72 !

2.Tulislah Q.S. al-Hujurat (49): 12 !

13

3. Tulislah Q.S al-Hujurat (49): 10 !

2. Tes Lisan (hafalan)

No. Nama Peserta didikKemampuan Menghafal

1 2 3 4 5

7.1

Amar

8.2

Amir

9.3

Umar

Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes Perbuatan : Menghafal sangat lancar = 80 – 90 = A Menghafal lancar = 70 – 79 = B Menghafal terbata-bata = 60 – 69 = C Menghafal terbata-bata dibantu pendidik = 50 – 59 = D Tidak dapat menghafal = kurang dari 50 = E

MengetahuiKepala Sekolah

_________________________NIP/NIK:

.............. , ...............................Pendidik Bidang Studi

_________________________NIP/NIK:

14