diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis...

59
SAP SIA (Format PEKERTI) Oleh: Yohanes Handoko Aryanto, SE Prodi: Akuntansi Universitas Internasional Batam 2009

Transcript of diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis...

Page 1: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

SAP SIA

(Format PEKERTI)

Oleh:

Yohanes Handoko Aryanto, SE

Prodi: Akuntansi

Universitas Internasional Batam

2009

Page 2: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

DAFTAR ISI

1. ANALISIS INSTRUKSIONAL

2. GBPP

3. SAP

4. KISI-KISI SOAL

5. CONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK)

Page 3: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

1. ANALISIS INSTRUKSIONAL

Tujuan Pendidikan Prodi AkuntansiMahasiswa diharapkan untuk:

1. Mampu menyusun & menganalisa Laporan Keuangan untuk perusahaan jasa, dagang, manufaktur, organisasi nirlaba, & special industry berstandar internasional

2. Mampu merancang dan menganalisis sistem informasi bisnis dan akuntansi3. Mampu merancang dan menganalisis Sistem Pengendalian Internal dalam

lingkungan bisnis berbasis SI4. Mampu melakukan manajemen proyek perancangan sistem informasi bisnis dan

akuntansi5. Mampu melakukan teknik audit berbantuan komputer (TABK)6. Mampu menghitung biaya produksi pada perusahaan manufaktur & menyusun

manajemen report7. Mampu menghitung pajak dan melakukan koreksi fiskal berdasarkan KUTCP

yang berlaku8. Mampu melakukan pemeriksaan Laporan Keuangan untuk berbagai macam

perusahaan berstandar internasional berbasis sistem informasi9. Mampu bekerja dan mengorganisir diri dan atau kelompok10. Mampu membangun jaringan secara personal dan kelembagaan11. Mempunyai sikap positif, percaya diri, ingin tahu dan kritis, baik dalam

kehidupan akademis maupun social12. Mampu melakukan Introgasi skill/mempunyai komunikasi skill13. Memiliki kepekaan sosial yang tinggi14. Memiliki semangat dan jiwa kewirausahaan

Tujuan Instruksional Umum:Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.

Tujuan Instruksional Khusus:Mahasiswa diharapkan untuk mampu:1. Menganalisis proses bisnis dan melogikakan logika akuntansi kedalam logika

sistem2. Melakukan dokumentasi sistem3. Melakukan pengembangan sistem menggunakan SDLC4. Melakukan planning5. Melakukan analisis sistem6. Melakukan perancangan sistem7. Melakukan implementasi dan post implementasi8. Melakukan manajemen teknologi

Page 4: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu
Page 5: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

2. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Program Studi : Akuntansi Kode Mata Kuliah :Nama Mata Kuliah : Sistem Informasi Akuntansi 1Jumlah SKS : 6 SKS (seminggu 2 kali, satu pertemuan 3 SKS) Semester : 3 (tiga)

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini membekali mahasiswa kemampuan dalam melakukan pengembangan Sistem Informasi Akuntansi berbasis Database Management System (DBMS) menggunakan System Development Life Cycle (SDLC).

Standar Kompetensi:

Setelah mengikuti matakuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu untuk melakukan pengembangan Sistem Informasi Akuntansi sesuai tahapan dalam SDLC yaitu perencanaan (planning), analisis (analysis), perancangan (design), dan Implementasi (implementation). Dalam tahap perencanaan, mahasiswa diharapkan mampu menyesuaikan sistem informasi akuntansi untuk mendukung tujuan bisnis, menganalisis kebutuhan manajemen atas sistem informasi akuntansi, melakukan analisis cost-benefit, membuat budget untuk pengembangan sistem, dan membuat gantt chart untuk estimasi penyelesaian pengembangan sistem. Dalam tahap analisis, mahasiswa diharapkan mampu membuat data model, membuat ER-Diagram dan EER-Diagram untuk proses akuntansi (relasi, kekangan, dan aturan bisnis), melakukan pemetaan ER-Diagram kedalam database, melakukan normalisasi, mengidentifikasi resiko dan merancang pengendalian internal. Dalam tahap perancangan, mahasiswa diharapkan mampu membuat tabel berdasarkan ER-Diagram yang sudah dinormalkan dan dipetakan, merancang query untuk mengolah data menjadi informasi yang diinginkan, merancang form yang user friendly, membuat report yang menampilkan informasi sesuai kebutuhan user, membuat switchboard, menerapkan pengendalian aplikasi, dan melakukan integrasi aplikasi 2-tier. Dalam tahap implementasi, mahasiswa diharapkan mampu memilih metode konversi sistem yang tepat, melakukan testing aplikasi, dokumentasi aplikasi (user manual), dan pelatihan, dan dapat menghindari faktor-faktor kegagalan implementasi.

Page 6: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Referensi:1. Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South

Western, 2003.2. Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 20053. David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 4. Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Pertemuan

Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Referensi Aktivitas

1 mendefinisikan Sistem Informasi Akuntansi

mengidentifikasi kebutuhan data & informasi

mengidentifikasi data-data akuntansi

mengidentifikasi proses bisnis

Proses Bisnis dan SIA

Proses Bisnis dan SIA

Lingkungan Database

Proses Bisnis dan Event

Data dan Informasi Tipe File dan Data

Akuntansi

1, 2, 3, 4 TutorialLecturingDiscussion

2 Mengidentifikasi tahapan-tahapan dalam system development life cycle dan menilai key success factor dalam tiap tahapan

Pengembangan Sistem

Pengembangan Sistem

SDLC

1, 2, 3, 4 TutorialDiscussionCase

3, 4 melakukan perencaan pengembangan sistem

melakukan manajemen teknologi dalam perencanaan

Perencanaan (Planning)

Planning IT Management Budgeting Gantt Chart Mengidentifikasi

1, 2, 3, 4 TutorialDiscussionCasePractice

Page 7: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

mengidentifikasi proses bisnis (reengineering)

melakukan budgeting merencanakan aktifitas membuat feasibility report

proses bisnis yang sedang berjalan untuk di-reengineer

Pembuatan feasibility report

5, 6, 7 Mengidentifikasi proses bisnis untuk didokumentasikan dalam:

- UML Activity Diagram- Document Flowchart- ER-Diagram

(Planning & Analisis) Dokumentasi Sistem

UML Activity DiagramDocument FlowchartER-Diagram

1, 2, 3, 4 TutorialLecturingCase Practice

8 Melogikakan akuntansi kedalam logika sistem

Mengidentifikasikan sistem pemrosesan transaksi

Mengidentifikasikan tipe file akuntansi dalam sistem pemrosesan transaksi

(Analisis) Akuntansi dan Sistem Pemrosesan Transaksi

Klasifikasi file Record key Sistem Pemrosesan

Transaksi Offline-Online data

entry Batch-realtime data

processing Access method

1, 2, 3, 4 TutorialLecturingDiscussionCase

9, 10, 11 Menilai resiko (risk assesment) dalam Sistem Informasi Akuntansi

Menerapkan pengendalian internal yang sesuai

(Analisis) Penilaian resiko dan penerapan pengendalian internal

Struktur Pengendalian Internal

Risk Assesment dan Aktivitas Pengendalian

1, 3, 4 TutorialLecturingDiscussionCase

Page 8: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

12, 13, 14 Melakukan pemodelan data Membuat model data

relasional Menerapkan relasi,

kekangan, dan aturan bisnis Membuat EER-Diagram Memetakan EER-Diagram

dalam model data relasional Melakukan normalisasi

(Analisis) Pemodelan data, pemetaan, dan normalisasi

Pemodelan dataModel data

relasionalRelasi, kekangan

dan aturan bisnisEER-DiagramPemetaan EER-

DiagramHukum Normalisasi

2 TutorialLecturingCasePractice

15, 16 Membuat tabel berdasar EER diagram yang sudah dipetakan dan dinormalkan (relasi berstruktur baik)

(Perancangan)Tabel

Pembuatan tabelStruktur dataRelationshipKeyPengendalian di

level tabel

2 TutorialPractice

17, 18 Membuat Query untuk mengolah data-data dalam tabel, menjadi informasi akuntansi

(Perancangan)Query

Pembuatan query menggunakan query wizard

Bahasa SQLPengendalian di

level Query

2 TutorialPractice

19, 20 Membuat Form yang user friendly dan aman

(Perancangan) Form

Form WizardPengendalian di

level formPembuatan form

yang user friendly

2 TutorialPractice

21, 22 Membuat Report untuk menampilkan informasi yang

(Perancangan) Report

Report Wizard Pengendalian di

2 TutorialPractice

Page 9: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

dibutuhkan oleh user (membuat laporan keuangan informatif)

level Report Teknik

menampilkan Informasi yang user friendly

23, 24 Membuat switchboard (Perancangan)Switchboard

Switchboard wizard Mengcompile

DBMS Pengendalian di

level switchboard

2 TutorialPractice

25, 26 Mengintegrasikan aplikasi 2-tier

(Perancangan) Sistem Client-Server

Integrasi menggunakan ODBC

Pemisahan Aplikasi dengan databas

Integrasi Aplikasi-Database dengan client server

2 TutorialPractice

27, 28 Melakukan konversi sistemMampu menganalisa key success factor dalam tahap implementasiMelakukan uji-coba sistemMembuat user manual dari sistem yang telah dibuatMelakukan post implementasi

Implementasi Metoda konversi sistem

Testing, dokumentasi (user manual), dan pelatihan

Maintenance dan review

1, 2, 3, 4 TutorialPracticeCaseDiscussion

Page 10: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu
Page 11: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

3. SAP (SAP FORMAT UIB TERLAMPIR)

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 150 menitPertemuan ke: 1

A. Tujuan1) TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat

mengembangkan sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.

2) TIK pertemuan ke 1: mendefinisikan Sistem Informasi Akuntansi mengidentifikasi kebutuhan data & informasi mengidentifikasi data-data akuntansi mengidentifikasi proses bisnis

B. Pokok Bahasan: Proses Bisnis dan SIAC. Sub Pokok Bahasan:

Proses Bisnis dan SIA Lingkungan Database Proses Bisnis dan Event Data dan Informasi Tipe File dan Data Akuntansi

D. Kegiatan Belajar Mengajar:Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi SIA secara keseluruhan, dan materi pertemuan pertama sebagai fondasi pengenalan

2. Menjelaskan manfaat SIA dalam dunia bisnis dan kenapa akuntan perlu mempelajarinya

3. Menjelaskan kompetensi matakuliah dan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Menjelaskan definisi SIA Ikut berdiskusi, ikut Slide Power Point,

Page 12: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

dan bagaimana perlakuan terhadap definisi tersebut (dengan cara memberi umpan ke mahasiswa dan diskusi bersama, hingga akhirnya diarahkan ke konklusi

2. Menjelaskan kompetensi yang harus dimiliki akuntan dalam SIA dan kaitannya dengan dunia bisnis

3. Menjelaskan SIA berbasis DBMS dan pengembangannya menggunakan SDLC

4. Menjelaskan logika akuntansi dasar

berpikir Proyektor, Papan tulis, Spidol

Penutup 1. Memberikan kasus kecil yang terkait dengan peranan SIA

2. Mengajak mahasiswa berdiskusi dan berkomentar mengenai SIA setelah mengikuti pertemuan pertama.

Menganalisa kasus dan mengaitkannya dengan apa yang telah didapatIkut berdiskusi dan berkomentar mengenai SIA

Slide Power Point, Kasus, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South Western, 2003.

2) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

3) David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 4) Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts

and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Page 13: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 150 menitPertemuan ke: 2

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat

mengembangkan sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.5) TIK pertemuan ke 2: Mengidentifikasi tahapan-tahapan dalam system development life cycle dan menilai key success factor dalam tiap tahapan.

B. Pokok Bahasan: Pengembangan SistemC. Sub Pokok Bahasan:

Pengembangan Sistem SDLC

D. Kegiatan Belajar Mengajar:Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan SDLC sebagai metode perancangan aplikasi SIA

2. Menjelaskan arti penting SDLC dan tahapannya terhadap keberhasilan pengembangan sistem

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Menjelaskan SDLC dan tahapan-tahapannya

2. Menjelaskan key success factor dalam setiap tahapan SDLC

3. Menganalisa kasus kegagalan pengembangan sistem dengan menggunakan contoh best practice

Ikut berdiskusi, ikut berpikir, pada tahap ke 3 mahasiswa menganalisis kasus dan mengambil kesimpulan.

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus

Penutup 1. Menanyakan konklusi dari Membuat konklusi dari hasil diskusi

Slide Power Point,

Page 14: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

hasil diskusi analisa kasus.2. Mengajak mahasiswa

berdiskusi dan berkomentar mengenai SDLC dan arti pentingnya.

bersama dan menarik kesimpulan mengenai SDLC

Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South Western, 2003.

2) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

3) David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 4) Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts

and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Page 15: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 3 & 4

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat

mengembangkan sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.

2. TIK pertemuan ke : 3 & 4a. melakukan perencaan pengembangan sistemb. melakukan manajemen teknologi dalam perencanaanc. mengidentifikasi proses bisnis (reengineering)d. melakukan budgetinge. merencanakan aktifitasf. membuat feasibility report

B. Pokok Bahasan: Perencanaan (Planning)C. Sub Pokok Bahasan:

Planning IT Management Budgeting Gantt Chart Mengidentifikasi proses bisnis yang sedang berjalan untuk di-reengineer Pembuatan feasibility report

D. Kegiatan Belajar Mengajar:Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan Planning sebagai tahap pertama dalam SDLC dan arti pentingnya

2. Menjelaskan key success factor dalam planning

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Mendiskusikan mengenai kasus planning di sebuah perusahaan

2. Menganalisa faktor-faktor yang harus diperhatikan

Ikut berdiskusi, ikut berpikir, pada tahap ke 3 mahasiswa menganalisis kasus dan mengambil

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus

Page 16: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

dalam tahap planning3. Menganalisa kasus

kegagalan planning dalam perusahaan.

kesimpulan.

Penutup 1. Menanyakan konklusi dari hasil diskusi analisa kasus.

2. Mengajak mahasiswa berdiskusi dan berkomentar mengenai planning dan arti pentingnya.

3. Membuat penugasan planning pengembangan sistem di sebuah perusahaan, dengan hasil akhir feasibility report

Membuat konklusi dari hasil diskusi bersama dan menarik kesimpulan mengenai Planning

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South Western, 2003.

2) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

3) David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 4) Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts

and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Page 17: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 450 menitPertemuan ke: 5, 6, 7

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat

mengembangkan sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.

2. TIK pertemuan ke : 5, 6, 7 Mengidentifikasi proses bisnis untuk didokumentasikan dalam:

UML Activity Diagram Document Flowchart ER-Diagram

B. Pokok Bahasan: (Planning & Analisis) Dokumentasi Sistem C. Sub Pokok Bahasan:

UML Activity Diagram Document Flowchart ER-Diagram

D. Kegiatan Belajar Mengajar (3 jenis dokumentasi sistem dibahas tiap pertemuan)Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan Proses bisnis dan kenapa harus didokumentasikan

2. Menjelaskan macam-macam dokumentasi sistem dan fungsi masing-masing

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Menjelaskan UML, Flowchart dan ER-Diagram

2. Melakukan analisis dan praktek menggunakan UML, Flowchart, dan ER-Diagram

3. Mendiskusikan hasil penerjemahan prioses bisnis

Ikut berdiskusi, ikut berpikir, menyelesaikan kasus dokumentasi sistem dengan UML, Flowchart, dan ER-Diagram

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus

Page 18: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

dalam dokumentasi sistemPenutup 1. Menanyakan konklusi dari

hasil diskusi analisa kasus.2. Mengajak mahasiswa

berdiskusi dan berkomentar mengenai arti penting dokumentasi sistem

3. Membuat penugasan pembuatan Flowchart dan ER-Diagram untuk proses bisnis yang kompleks.

Membuat konklusi dari hasil diskusi bersama dan menarik kesimpulan mengenai dokumentasi sistem

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South Western, 2003.

2) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

3) David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 4) Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts

and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Page 19: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 150 menitPertemuan ke: 8

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat

mengembangkan sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.

2. TIK pertemuan ke : 8 Melogikakan akuntansi kedalam logika sistem Mengidentifikasikan sistem pemrosesan transaksi Mengidentifikasikan tipe file akuntansi dalam sistem pemrosesan transaksi

B. Pokok Bahasan: (Analisis) Akuntansi dan Sistem Pemrosesan TransaksiC. Sub Pokok Bahasan:

Klasifikasi file Record key Sistem Pemrosesan Transaksi Offline-Online data entry Batch-realtime data processing Access method

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan akuntansi dalam logika sistem informasi

2. Menjelaskan sistem pemrosesan transaksi berbasis teknologi informasi

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai sistem pemrosesan transaksi dan sub-sub pokok bahasan

2. Mediskusikan sistem pemrosesan transaksi

Ikut berdiskusi, ikut berpikir, menyelesaikan kasus sistem pemrosesan transaksi

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus

Page 20: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Penutup 1. Menanyakan ulang mengenai sistem pemrosesan transaksi.

2. Mengajak mahasiswa berdiskusi dan berkomentar mengenai logika pemrosesan transaksi berbasis teknologi informasi

Membuat konklusi dari hasil diskusi bersama dan menarik kesimpulan mengenai sistem pemrosesan transaksi

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South Western, 2003.

2) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

3) David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 4) Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts

and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Page 21: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 450 menitPertemuan ke: 9, 10, 11

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 9, 10, 11

Menilai resiko (risk assesment) dalam Sistem Informasi Akuntansi Menerapkan pengendalian internal yang sesuai

B. Pokok Bahasan: (Analisis) Penilaian resiko dan penerapan pengendalian internalC. Sub Pokok Bahasan:

Struktur Pengendalian Internal Risk Assesment dan Aktivitas Pengendalian

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan arti penting penilaian resiko dalam sistem ionformasi akuntansi dan pengendalian internal

2. Menjelaskan struktur pengendalian internal

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai struktur pengendalian internal dari 3 sumber yang berbeda (referensi 3 buku berbeda)

2. Mediskusikan pengendalian internal dan kaitannya dengan SOX, COSO, COBIT, dan PCAOB

3. Menganalisa kasus penilaian resiko dan penerapan pengendalian internal

Ikut berdiskusi, ikut berpikir, menyelesaikan kasus penilaian resiko dan penerapan pengendalian internal

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus

Penutup 3. Menanyakan ulang mengenai Membuat konklusi Slide Power Point,

Page 22: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

struktur pengendalian internal4. Mengajak mahasiswa

berdiskusi dan berkomentar mengenai pengendalian internal dan penilaian resiko

dari hasil diskusi bersama dan menarik kesimpulan

Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South Western, 2003.

2) David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 3) Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts

and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Page 23: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 450 menitPertemuan ke: 12, 13, 14

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 12, 13, 14

Melakukan pemodelan data Membuat model data relasional Menerapkan relasi, kekangan, dan aturan bisnis Membuat EER-Diagram Memetakan EER-Diagram dalam model data relasional Melakukan normalisasi

B. Pokok Bahasan: (Analisis) Pemodelan data, pemetaan, dan normalisasiC. Sub Pokok Bahasan:

Pemodelan data Model data relasional Relasi, kekangan dan aturan bisnis EER-Diagram Pemetaan EER-Diagram Hukum Normalisasi

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan arti penting pembuatan model data relasional, pemetaan EER-Diagram dan normalisasi, untuk membangun database yang efisien dan efektif.

2. Menjelaskan konsep substansial dari pemetaan dan normalisasi

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai Ikut berdiskusi, ikut Slide Power Point,

Page 24: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

pemetaan EER-Diagram dan hukum-hukum normalisasi

2. Praktek kasus membuat EER-Diagram, memetakan kedalam hubungan relasional dan melakukan normalisasi

berpikir, menyelesaikan kasus

Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus

Penutup 1. Menanyakan ulang mengenai konsep substansial pemetaan dan normalisasi

2. Mengajak mahasiswa berdiskusi dan berkomentar mengenai pemetaan dan normalisasi

Membuat konklusi dari hasil diskusi bersama dan menarik kesimpulan

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

Page 25: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 15, 16

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 15, 16

Membuat tabel berdasar EER diagram yang sudah dipetakan dan dinormalkan (relasi berstruktur baik)

B. Pokok Bahasan: Perancangan (Tabel)C. Sub Pokok Bahasan:

Pembuatan tabel Struktur data Relationship Key Pengendalian di level tabel

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan database sebagai fondasi sistem informasi akuntansi, dan bagaimana membuat database

2. Menjelaskan tabel, relasi, struktur tabel dalam access

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai bagaimana membuat tabel relasional berdasar relasi yang sudah dipetakan dan dinormalkan

2. Praktek membuat tabel relasional

Ikut berdiskusi, menyelesaikan kasus

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus, PC

Penutup 3. Menanyakan ulang mengenai konsep pembuatan tabel

Membuat konklusi konsep substansial

Slide Power Point, Papan Tulis

Page 26: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

pembuatan tabel

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

Page 27: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 17, 18

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 17, 18

Membuat Query untuk mengolah data-data dalam tabel, menjadi informasi akuntansiB. Pokok Bahasan: Perancangan (Query)C. Sub Pokok Bahasan:

Pembuatan query menggunakan query wizard Bahasa SQL Pengendalian di level Query

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan query sebagai alat pengolah data menjadi informasi

2. Menjelaskan query yang berfungsi mengolah data-data dalam tabel

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai bagaimana membuat query menggunakan query wizard dan bahasa SQL

2. Praktek membuat query berdasar tabel-tabel yang sudah dibuat sebelumnya

Ikut berdiskusi, menyelesaikan kasus

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus, PC

Penutup 1. Menanyakan ulang mengenai konsep pembuatan query

Membuat konklusi konsep substansial pembuatan query

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi: Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition,

Pearson, Upper Saddle River, 2005

Page 28: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 19, 20

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 19, 20

Membuat Form yang user friendly dan amanB. Pokok Bahasan: Perancangan (Form)C. Sub Pokok Bahasan:

Form Wizard Pengendalian di level form Pembuatan form yang user friendly

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan sebagai alat input data oleh user

2. Menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam perancangan form

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai bagaimana membuat form menggunakan form wizard

2. Praktek membuat form berdasar tabel-tabel dan query yang sudah dibuat sebelumnya

Ikut berdiskusi, menyelesaikan kasus

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus, PC

Penutup 1. Menanyakan ulang mengenai konsep pembuatan form

Membuat konklusi konsep substansial pembuatan form

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi: Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition,

Pearson, Upper Saddle River, 2005

Page 29: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 21, 22

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 21, 22

Membuat Report untuk menampilkan informasi yang dibutuhkan oleh user B. Pokok Bahasan: Perancangan (Report)C. Sub Pokok Bahasan:

Report Wizard Pengendalian di level Report Teknik menampilkan Informasi yang user friendly

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan report sebagai alat untuk menampilakn informasi yang telah diolah oleh query atau data dari tabel

2. Menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam perancangan report

3. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai bagaimana membuat report menggunakan report wizard

2. Praktek membuat report berdasar tabel-tabel dan query yang sudah dibuat sebelumnya

Ikut berdiskusi, menyelesaikan kasus

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus, PC

Penutup 1. Menanyakan ulang mengenai konsep pembuatan report

Membuat konklusi konsep substansial pembuatan report

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Referensi: Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

Page 30: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 23, 24

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 23, 24

Membuat switchboardB. Pokok Bahasan: Perancangan (Switchboardf)C. Sub Pokok Bahasan:

Switchboard wizard Mengcompile DBMS Pengendalian di level switchboard

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan fungsi switchboard sebagai interface user

2. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 1. Memberi penjelasan mengenai bagaimana membuat switchboard dengan wizard

2. Praktek membuat switchboard berdasar tabel, query, form, report yang telah dibuat

Ikut berdiskusi, menyelesaikan kasus

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus, PC

Penutup 1. Menanyakan ulang mengenai konsep pembuatan switchboard

Membuat konklusi konsep substansial pembuatan switchboard

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi: Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition,

Pearson, Upper Saddle River, 2005

Page 31: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 25, 26

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 25, 26

Menginetgrasikan aplikasi 2-tierB. Pokok Bahasan: PerancanganC. Sub Pokok Bahasan:

Sistem Client-Server Integrasi menggunakan ODBC Pemisahan Aplikasi dengan databas Integrasi Aplikasi-Database dengan client server

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan konsep integrasi client-server

2. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 3. Memberi penjelasan mengenai bagaimana mengintegrasikan DBMS dalam client-server

4. Praktek mengintegrasikan DBMS yang telah dibuat

Ikut berdiskusi, menyelesaikan kasus

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus, PC

Penutup 2. Menanyakan ulang mengenai konsep intergasi DBMS

Membuat konklusi konsep integrasi DBMS

Slide Power Point, Papan Tulis

E. Evaluasi: F. Referensi: Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition,

Pearson, Upper Saddle River, 2005

Page 32: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Matakuliah: Sistem Informasi Akuntansi 1Kode Matakuliah:SKS: 6SKS (2X pertemuan seminggu)Waktu Pertemuan: 300 menitPertemuan ke: 27, 28

A. Tujuan1. TIU: Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan

sistem informasi akuntansi terintegrasi berbasis database management system.2. TIK pertemuan ke : 27, 28

Melakukan konversi sistem Mampu menganalisa key success factor dalam tahap implementasi Melakukan uji-coba sistem Membuat user manual dari sistem yang telah dibuat Melakukan post implementasi

B. Pokok Bahasan: ImplementasiC. Sub Pokok Bahasan:

Metoda konversi sistem Testing, dokumentasi (user manual), dan pelatihan Maintenance dan review

D. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan konsep dalam tahapan implementasi

2. Menjelaskan kompetensi pertemuan

Memperhatikan Proyektor, Slide Power Point, Kasus, Video

Penyajian 5. Memberi penjelasan mengenai bagaimana melakukan implementasi sistem dan apa saja yang harus dihadapi. Menjelaskan key success-factor.

6. Analisa kasus implementasi, diskusi.

7. Membuat user manual dari sistem yang telah dibuatl

Ikut berdiskusi, menyelesaikan kasus

Slide Power Point, Proyektor, Papan tulis, Spidol, kasus

Penutup 3. Menanyakan dan mendiskusikan SIA secara

Membuat konklusi mengenai SIA

Slide Power Point, Papan Tulis

Page 33: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

keseluruhan hingga tahap implementasi

secara keseluruhan

E. Evaluasi: F. Referensi:

1) Jones & Rama, Accounting Information Systems: A Business Process Approach, 1st edition, Thomson Learning, South Western, 2003.

2) Hoffer,Prescott,&McFadden, Database Management System, 7th edition, Pearson, Upper Saddle River, 2005

3) David Harris, System Analysis and Design for Small Enterprise, 4) Wilkinson, cerullo, & Raval, Accounting Information System: Essential Concepts

and Applications, 4th edition, Wiley, 2005.

Page 34: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

4. KISI KISI

Prodi : AkuntansiMatakuliah : Sistem Informasi Akuntansi 1Semester : 3Lama Ujian : 120 menitBentuk Tes : EssayJumlah : 10 Soal

NO Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Jumlah Soal Proses Berpikir Maksimal Jumlah Soal

%

C1 C2 C3 C4 C5 C61 Proses Bisnis

dan SIA Proses Bisnis

dan SIA Lingkungan

Database Proses Bisnis

dan Event Data dan

Informasi Tipe File dan

Data AkuntansiPengembangan Sistem

Pengembangan Sistem

SDLC

1 1 2 40

Perencanaan (Planning)

Planning IT Management Budgeting

1 1 20

Page 35: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Gantt Chart Mengidentifikasi

proses bisnis yang sedang berjalan untuk di-reengineer

Pembuatan feasibility report

(Planning & Analisis) Dokumentasi Sistem

UML Activity DiagramDocument FlowchartER-Diagram

1 1 20

(Analisis) Akuntansi dan Sistem Pemrosesan Transaksi

Klasifikasi file Record key Sistem

Pemrosesan Transaksi

Offline-Online data entry

Batch-realtime data processing

Access method(Analisis) Penilaian resiko dan penerapan

Struktur Pengendalian Internal

Risk Assesment

1 1 20

Page 36: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

pengendalian internal

dan Aktivitas Pengendalian

(Analisis) Pemodelan data, pemetaan, dan normalisasi

Pemodelan dataModel data

relasionalRelasi, kekangan

dan aturan bisnisEER-DiagramPemetaan EER-

DiagramHukum

Normalisasi

1 1 20

(Perancangan)Tabel

Pembuatan tabelStruktur dataRelationshipKeyPengendalian di

level tabel

1 1 20

(Perancangan)Query

Pembuatan query menggunakan query wizard

Bahasa SQLPengendalian di

level Query

1 1 20

(Perancangan) Form

Form WizardPengendalian di

level formPembuatan form

Page 37: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

yang user friendly(Perancangan) Report

Report Wizard Pengendalian di

level Report Teknik

menampilkan Informasi yang user friendly

(Perancangan)Switchboard

Switchboard wizard

Mengcompile DBMS

Pengendalian di level switchboard

1 1 20

(Perancangan) Sistem Client-Server

Integrasi menggunakan ODBC

Pemisahan Aplikasi dengan databas

Integrasi Aplikasi-Database dengan client server

Implementasi Metoda konversi sistem

1 1 20

Page 38: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

Testing, dokumentasi (user manual), dan pelatihan

Maintenance dan review

Page 39: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

5. CONTOH SOAL ESSAYUTS (Ujian Tengah Semester)Pertamina adalah perusahaan migas nasional terbesar di Indonesia yang menggunakan ERP (Enterprise Resource Planning) SAP R/3. Dalam tahap implementasi SAP R/3, Pertamina berusaha menyelaraskan Proses Bisnis, Manusia, dan IT. Banyak perusahaan terlalu fokus pada aspek IT dalam tahap implementasi sistem, seperti memilih komputer terbaik, processor, atau pemasangan jaringan. Padahal, tantangan implementasi sistem yang sesungguhnya ada pada dua aspek lainnya.

Pertamina sangat memperhatikan aspek proses bisnis dalam implementasi SAP R/3. Karena SAP R/3 mengharuskan sebuah perubahan dalam proses bisnis, maka Pertamina melakukan business process reengineering (perancangan ulang proses bisnis) untuk penyesuaian.

Pada saat melakukan pengembangan sistem dari sistem lama ke sistem baru, Pertamina menggunakan metode big bang, dimana business process reengineering dan implementasi ERP dilakukan secara simultan. Hal ini dilakukan untuk mengejar deadline. Konversi sistem ERP dilakukan di beberapa unit bisnis sekaligus.

Dalam melakukan implementasi, Pertamina menggunakan jasa konsultan IT professional Accenture yang telah berpengalaman dalam melakukan implementasi ERP di berbagai perusahaan di dunia. Sayangnya, dalam tahap implementasi ini jajaran top Management tidak terlalu dilibatkan.

Pertamina memiliki target untuk menjadi perusahaan kelas dunia. Namun sayangnya, walaupun telah menggunakan SAP R/3, Pertamina masih belum bisa mendapatkan data dan informasi secara real time. Oleh karena itu, Pertamina berencana untuk mengupgrade ERP dari SAP R/3 ke mySAP pada tahun 2009 ini.

My SAP menawarkan beberapa keunggulan yang tidak dimiliki oleh SAP R/3 seperti kemampuannya untuk mengolah data menjadi lebih informatif, adaptif, real time dan user friendly. Selain itu, bila SAP R/3 hanya mendukung tingkat kegiatan operasional, mySAP telah mendukung tingkat pengambilan keputusan. Diharapkan mySAP nantinya mampu memberikan data analitis secara real time untuk mendukung proses pengambilan keputusan jajaran manajemen Pertamina.

Untuk implementasi mySAP, Pertamina tidak lagi menggunakan jasa konsultan internasional seperti Accenture. Hal ini dikarenakan isu korupsi yang membuat jajaran manajemen tidak berani menyewa konsultan mahal, apalagi bila terjadi kegagalan implementasi seperti yang terjadi pada SAP R/3.

Pertanyaan:1. Jelaskan tahapan-tahapan dalam pengembangan sistem (SDLC). Menurut anda, tahap

mana yang paling penting untuk diperhatikan? Jelaskan alasannya. 2. Jelaskan mengapa faktor manusia perlu diperhatikan dan diselaraskan dengan dua aspek

lain dalam tahapan implementasi sistem.

Page 40: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

3. Pertamina mengalami kegagalan dalam implementasi, sebetulnya hal ini dipengaruhi oleh kegagalan perencanaan. Setujukah anda? Faktor kunci apakah yang perlu diperhatikan dalam tahap perencanaan ini?

4. Gambarkan flowchart sistem penjualan yang ada dalam sistem R/3.5. Analisis kelemahan yang ada dalam sistem pengendalian aplikasi R/3.

UAS (Ujian Akhir Semester):Stark Industries adalah sebuah perusahaan yang memproduksi alat-alat pertahanan. Perusahaan ini memiliki sebuah pabrik pembuatan alat pertahanan yang terletak di Muka Kuning, dan kantor pusat yang terletak di Baloi. Di kantor pusat, Stark Industries memiliki 12 karyawan yang terdiri dari 3 orang manajemen (bagian payroll, akuntan dan IT) yang membawahi 9 orang karyawan lain. 9 orang karyawan ini terdiri dari 2 orang bagian penjualan, 3 orang bagian akuntansi, 2 orang bagian pembelian, 1 orang supir, dan 1 orang keamanan. Di pabrik, Stark Industries memiliki 100 orang karyawan, 10 orang bagian keamanan, dan 1 orang manajer pabrik (manajer assembly).Perusahaan ini dimiliki oleh Mr.Handoko Stark. Selama ini perusahaan menggunakan Microsoft Excel untuk mencatat data-data produksi, penjualan, pembelian bahan baku, dan pelaporan keuangan. Pemilik perusahaan sudah sangat kerepotan dengan dokumentasi dan kekacauan data yang tidak terintegrasi. Oleh karena itu, beliau ingin diberi solusi atas permasalahan beliau.Berikut ini kejadian dan proses bisnis yang terjadi di Stark Industries.

Stark Industries memasok alat-alat pertahanan untuk perusahaan maupun perorangan yang berada di berbagai negara. Aliran penjualan barang adalah sebagai berikut:

1. Pelanggan memesan barang melalui telepon, dan mengirimkan data spesifikasi yang diinginkan melalui fax.

2. Bagian penjualan menerima data permintaan barang, kemudian mencatatnya kedalam excel.

3. Bagian sediaan kemudian pergi ke gudang untuk melakukan pemeriksaan sediaan berdasar permintaan barang secara manual, kemudian menyiapkan barang untuk dikirim.

4. Barang kemudian dikirim. 5. Setelah barang diterima pelanggan, pelanggan melakukan pemeriksaan barang. Kalau ada

barang yang rusak, pelanggan akan mengembalikan barang yang rusak, dan hanya akan membeli yang kondisinya sesuai. Pembayaran selalu tunai, dan ditransfer ke rekening Stark Industries. Pencatatan pembayaran dilakukan oleh bagian akuntansi dengan menggunakan Excel.

Stark Industries mendapatkan bahan baku dari perusahaan penyedia bahan baku yang berasal dari negara yang berbeda-beda. Aliran pembelian adalah sebagai berikut:

1. Bagian assembly di pabrik melakukan pemeriksaan ketersediaan bahan baku yang dicatat di excel. Kalau ada bahan yang sudah hampir habis stocknya, Bagian assembly mengajukan permintaan pembelian barang.

2. Setelah itu, permintaan pembelian barang diproses oleh akuntan dan dicocokkan dengan anggaran pembelian.

3. Setelah dicocokkan, bagian pembelian akan memroses permintaan barang, dan melakukan pemesanan barang.

Page 41: diblokdcma.files.wordpress.com · Web viewCONTOH SOAL ESSAY (3-4 Soal mengacu TIU/TIK) 1. Analisis Instruksional Tujuan Pendidikan Prodi Akuntansi Mahasiswa diharapkan untuk: Mampu

4. Bila vendor sudah bersedia menjual dan barang siap dikirim, bagian pembelian membuat surat perjanjian jual beli dan akan melakukan pembayaran secara tunai setelah barang diterima, atau secara kredit bila anggaran Stark Industries kurang.

Pertanyaan:

1. Gambarkan EER-Diagramnya2. Petakan dalam tabel-tabel (relasi), gunakan hukum normalisasi3. Buat query untuk membuat laporan penjualan harian dan laporan pembelian harian4. Analisis pengendalian aplikasi yang dapat diterapkan didalam aplikasi ini.5. Beri rekomendasi metoda konversi sistem yang dapat diterapkan perusahaan untuk

mengubah ke sistem baru yang telah anda buat.