MEN

YIAPKAN SU

MBER DAYA M

ANU

SIA IPTEK DAN

DIKTI MASA DEPAN

ALI GHUFRO

N M

UKTI

DIREKTUR JEN

DERAL SUM

BER DAYA IPTEK DAN DIKTI

SEMARAN

G, 3-4 JANUARI 2019

Kita harus bisa menjadikan 260 juta penduduk

Indonesia sebagai sebuah kekuatan besar negara kita. Bukan hanya untuk m

endukung akselerasi pertum

buhan ekonomi, tetapi juga untuk m

engejar kesejahteraan m

engejar kemajuan bersam

a. - Presiden Joko W

idodo

“ ”

*Disampaikan Presiden Jokow

i dalam rapat terbatas terkait

Pembangunan SDM

untuk Akselerasi Pertumbuhan

Ekonomi di Istana Bogor, Rabu (21/11/2018).

Sumber: http://w

ww

.tribunnews.com

Big 5 world’s econom

y Lim

a besar ekonomi dunia,

Better infrastructure sarana infrastruktur transportasi dan kom

unikasi yang menghubungkan

seluruh wilayah Indonesia

(konektifitas, aksesabilitas , produktifitas &

mobilitas)

Leading industrial sector Sekurangnya 50 perusahaan Indonesia m

asuk dalam Fortune

500 Companies

Visi Indonesia N

egara Maju

2045

Clean Energy Resources Pem

anfaatan EBT sekurangnya 35 persen dari total sum

ber penggunaan energi

Ekonomi

terbesar di dunia

5 Pendapatan per kapita

usd $29.300

kue ekonomi

berasal sektor jasa 73 %

Struktur ekonom

i bergeser pada sektor bernilai tam

bah tinggi

Penduduk

309 jt Usia Produktif

52 %

Tinggal di Kota

75 %

Kelas Menengah

80 %

VISI INDO

NESIA N

EGARA M

AJU 2045

Advanced Human Resources

SDM Indonesia m

asuk 30 besar dunia yang disertai dengan pem

erataan pem

bangunan dan berdaya saing (Pendidikan dan Kesehatan)

TANTAN

GAN

PENDIDIKAN

TING

GI HARI IN

I

1.APK Pendidikan Tinggi yang kurang m

aksimal baru 34.58%

, dibutuhkan afirm

asi terhadap akses pendidikan tinggi di Indonesia. 2.

Relevansi antara supply and demand Pendidikan Tinggi dan industri yang

belum terjalin dengan baik, dilihat dari grand design infrastruktur,

pendidikan, kesehatan, dan kemaritim

an. 3.

Tingkat Total Factor Productivity Indonesia dan tingkat kesiapan Indonesia m

enghadapi era revolusi industri 4.0 yang tergolong rendah karena belum

bisa mem

aksimalkan potensi sum

ber daya manusia, teknologi, inovasi, dan

informasi.

4.Angkatan kerja Indonesia m

asih didominasi oleh penduduk dengan jenjang

pendidikan dasar dan menengah.

TANTAN

GAN

PENDIDIKAN

TING

GI HARI IN

I

5.Transform

asi usia dosen dari generasi X ke Millenials, dem

and mahasisw

a dan perkem

bangan revolusi industri yang terjadi secara signifikan, tetapi belum

didukung oleh sistem pem

belajaran yang mutakhir dan kom

petensi yang sesuai dengan perkem

bangan zaman seperti halnya proses

Pembelajaran m

odern Jarak Jauh. 6.

Hilangnya pekerjaan lama dan m

unculnya pekerjaan baru yang m

enggantikan pekerjaan-pekerjaan lama dengan teknologi inform

asi sebagai m

otor utama penggeraknya.

7.Lahirnya gaya bekerja baru (gig econom

y) yang independen dan tidak ingin terikat oleh w

aktu serta perjanjian tertentu dengan konsep kerja by project (freelancer).

8.Belum

terjalinnya sinergi antara dunia akademis dengan dunia industri

serta belum terim

plementasinya dengan optim

al konsep resource sharing.

OPTIM

ALISASI PROG

RAM DAN

KEBIJAKAN DITJEN

SDID

1.M

embentuk figur dosen yang m

emiliki kom

petensi dasar keilmuan dosen

yang menunjang kom

petensi diri dan kompetensi profesinya ke depan.

2.M

enyiapkan pemim

pin akademis dan ilm

uwan m

asa depan yang kom

peten dan kapabel melalui skem

a PMDSU

dan berbagai skema

beasiswa.

3.M

enyiapkan program baru yang bisa m

endongkrak potensi Indonesia agar m

endapat tempat dalam

pasar ilmu pengetahuan dunia. Program

yang disiapkan m

eliputi a) summ

er school dan short course untuk mendukung

langkah Indonesia terlibat dalam perkem

bangan iptek dunia; b) world

class professor dan sabbatical leave untuk mem

aksimalkan potensi

Indonesia; c) magang dosen dalam

dan luar negeri, detasering, SAME,

postdoctoral, lesson study, dan workshop untuk m

eningkatkan kom

petensi profesi SDM Indonesia.

OPTIM

ALISASI PROG

RAM DAN

KEBIJAKAN DITJEN

SDID

4.

Pendayagunaan jaringan ilmuw

an diaspora sebagai jembatan akadem

isi dan ilm

uwan Indonesia berkolaborasi dengan ilm

uwan terbaik dunia.

5.M

embuat aturan khusus perpindahan dosen W

NI dari PT luar negeri ke PT

dalam negeri sebagai upaya m

emperkuat iklim

keilmuan bangsa.

6.M

engoperasionalkan sistem/platform

digital dosen (SISTER) yang berfungsi m

enjernihkan data dosen Indonesia dan merangkum

karier dosen Indonesia berdasarkan portofolio yang dikelola langsung secara individu yang m

endukung implem

entasi EWM

P. 7.

Mengoptim

alkan peran dosen melalui kebijakan Ekuivalensi W

aktu M

engajar Penuh (EWM

P) atau Full Time Equivalent (FTE).

KUALITAS-TOTAL FACTO

R PRODU

CTIVITY (TFP) TERENDAH DI ASEAN

5

�TFP adalah faktor penentu pertum

buhan ekonom

i di luar faktor m

odal dan labor.

�TFP dipengaruhi oleh laju pertum

buhan hum

an capital, keterhubungan, teknologi, efisiensi regulasi dan bisnis.

�TFP Indonesia terendah di ASEAN

5.

PENG

UASAAN TEKN

OLO

GI DAN

INO

VASI RENDAH KAREN

A TFP RENDAH

TIN

GKAT KESIAPAN

INDU

STRI 4.0 TERENDAH DI ASEAN

5

Faktor Drivers of Production: 1.

Demand Environm

ent 2.

Technology and Innovation 3.

Institutional Framew

ork 4.

Global Trade and Investm

ent 5.

Human Capital

6.Sustainable Resources

Faktor Structure of Production: 1.

Scale 2.

Complexity

�Singapore dan M

alaysia berada pada kelom

pok LEADING

countries (strong current base and w

ell positioned for the future).

�Thailand dan Phillippines berada pada kelom

pok LEGACY countries

(strong current base at risk for the future).

�Indonesia, Vietnam

dan Cambodia

berada pada kelompok N

ASCENT

countries (limited current base

and at risk for the future).

KELEM

AHAN IN

DON

ESIA DALAM IN

DUSTRI 4.0

SEKTOR

RISET DAN

PENG

EMB

ANG

AN

PENDIDIK

AN KESEHATA

N

INFRASTR

UKTU

R

MARITIM

PANG

AN

DAN

PERTANIA

N

MATERIAL

MAJU

&

ENERG

I

HANKAM

INDU

STRI STRATEG

IS

12

GRAN

D DESIGN

PENDIDIKAN

TING

GI IN

DON

ESIA

PRODU

K YANG

DIHASILKAN

2016

76.500 2017

84.000 2018

92.500

2019

101.500

2015 69.750

2013 56.500

2014 63.000

2012 50.000

112.000 123.000

135.500

2011 43.500

Analisis pertumbuhan oleh PII: berbasis tren 2007-2011 dan Target Dikti 2010-2025

2021 2022

2020

999

2016

1.083

2017

1.175,5

2018

1.268

2019

922,5

2015 84.0

92.5 101.5

76.5 69.7

Jumlah ST

(ribu)

Pertumbuhan ST

5,3%

37,7%

16,1%

3,9%

8,0%

27,7%

Mahasisw

a (persen)

0,4%

0,5%

Pertanian Pendidikan

Keinsinyuran Kedokteran, Kesehatan

Seni Budaya Sains

Ilmu Sosial,

Hukum

Lain-lain

Prediksi Jum

lah &

Perumbuhan

ST/tahun/ 1 juta penduduk

3.690 278

15.973

1.197 3.375

1.834 4.121

1.248 5.170

627

9.037

1.094

25.309

2.999 5.730

433

China India Indonesia Malaysia Thailand Philippine Vietnam

Korea Selatan

RELEVANSI DI SEKTO

R INFRASTRU

KTUR

27,241

2,309

43,258

75,079 58,696

95,730 94,268 114,924 126,433

-

50,000

100,000

150,000

200,000

300,000

254,669 250,000

Total

S.Pd. 2016 PPG

2016 2017

2018 2019

2020 2021

2022 2023

2024 Sum

ber data: R

encana Induk Pengembangan

Sum

ber Daya IPTEK dan D

IKTI S

ektor Pendidikan 2014-2016

Lulusan S.P

d 2016

Kebutuhan

RELEVANSI DI SEKTO

R PENDIDIKAN

RELEVANSI DI SEKTO

R KESEHATAN

204.202

77.383

166.304

75%

DO

KTER

2030 100%

KetersediaanKekurangan

75% sasaran SDG

kesehatan yaitu 3,34 per 1.000 penduduk.

Kebutuhan dokter pada tahun 2030:

•0,95 dokter per 1000 penduduk;

•281.585 dokter;

•1 dokter untuk sekitar 1.000 penduduk.

Kekurangan dokter:

•Pada tahun 2030: 77.383

•Per tahun: 5.953 dokter

100% sasaran SDG

kesehatan yaitu 4,45 per 1.000

penduduk.

Kebutuhan dokter pada tahun 2030:

•1,25 dokter per 1000

penduduk;

•370.506 dokter;

•1 dokter untuk sekitar 800

penduduk.

Kekurangan dokter:

•Pada tahun 2030 adalah

166.304

•Per tahun: 12.793 dokter

Ketersediaan dokter pada tahun 2030 sebesar 204.202

(atrisi 2,5% per tahun)

1.Penangkapan ikan: S

uplai SD

M D

ikti akan berlebih setelah 2030. Kondisi 2016 dim

ungkinkan karena kebijakan m

oratorium kapal eks asing.

2.Industri pengolahan: Jika m

embaik pada 2020 (karena kekurangan bahan baku akibat kebijakan

moratorium

) maka suplai diplom

a tidak mencukupi. S

elain itu suplai sarjana juga tidak mencukupi jika

produksi penangkapan ikan meningkat.

SDM Pendidikan Tinggi (Orang): (+) Lebih dan (-) Kurang

(8.000)

(6.000)

(4.000)

(2.000)

-

2.000

4.000

6.000

20

15

2

01

6

20

20

2

02

5

20

30

2

03

5

20

40

2

04

5

Diploma

Sarjana

Skenario-2: Potensi stok ikan laut 20 juta ton (Kisaran M

aksimal) dan

yang ditangkap 80% (FAO

)

(8.000) (7.000) (6.000) (5.000) (4.000) (3.000) (2.000) (1.000)

- 1.000 2.000

20142015

20162020

20252030

20352040

2045

Diploma

Sarjana

(25.000)

(20.000)

(15.000)

(10.000)

(5.000)

-

20142015

20162020

20252030

20352040

2045

Diploma

Sarjana

(8.000)

(6.000)

(4.000)

(2.000)

-

2.000

4.000

6.000

20

15

2

01

6

20

20

2

02

5

20

30

2

03

5

20

40

2

04

5

Diploma

Sarjana

Skenario-1: Potensi stok ikan laut 12.5 juta ton (KKP 2018) dan yang

ditangkap 80% (FAO

)

RELEVANSI DI SEKTO

R KEMARITIM

AN

Penangkapan Ikan

Industri pengolahan Ikan

3.572

7.143

3.143

1.173

7.143

3.572

3.143

1.173

224 448

6.188

2.582

16.036

7.507

1.620

810

885 1.770

704

352

18.924

8.603

7.144

2.713

Konservasi perairan laut

1.Skenario produksi akuakultur m

eningkat linier pada 2025 (1.5 kali), 2035 (2 kali) dan 2045 (2.5 kali). Kebutuhan SDM

sarjana akan berlebih setelah tahun 2033, sementara SDM

Diploma dan Pascasarjana m

asih kurang. 2.

Kebutuhan SDM untuk transportasi laut lebih m

emerlukan lulusan diplom

a. Skenario transportasi laut berdasarkan perkiraan pertum

buhan kontainer (prediksi hanya sampai 2025).

Secara umum

SDM konservasi laut m

asih terbuka, baik sarjana m

aupun pascasarjana. Skenario ini berdasarkan luasan kaw

asan konservasi laut (sam

pai 2030).

(25.000)

(20.000)

(15.000)

(10.000)

(5.000)

-

5.000

20172018

20202025

20302035

20402045

PascaSarjana

Diploma

(500)

-

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.0002018

20192020

20212022

20232024

20252026

PascasarjanaSarjana

Diploma

SDM Pendidikan Tinggi (Orang): (+) Lebih dan (-) Kurang RELEVAN

SI DI SEKTOR KEM

ARITIMAN

Lebih

Kurang

Lebih

Kurang

Akuakultur

Transportasi Laut

1.229

18.579

2.137

278

18.311

2.097

356 19.283

2.201

1.514

225

1.690

2.378

240

2.716 1.944 240

2.163

1.624 21.228

2.411

0 0

10 PRODI DEN

GAN

LULU

SAN TERBAN

YAK

Pendidikan; 1.605.363

Ekonomi; 800.256

Teknik; 594.706

Sosial; 589.062

Kesehatan; 318.944

Pertanian; 155.709

MIPA; 102.487

Agama; 84.230

Humaniora; 77.703

Seni; 33.512

0200000

400000600000

8000001000000

12000001400000

16000001800000

Pendidikan

Ekonomi

Teknik

Sosial

Kesehatan

Pertanian

MIPA

Agama

Humaniora

Seni

S1

Lulusan S1 (2010 - 2016) Sum

ber : Hasil olahan PDDIKTI Tahun 2017

PEMBERI KERJA DI IN

DON

ESIA BERDASARKAN LU

LUSAN

JENJAN

G PEN

DIDIKAN

1.414.289

4.120.342

8.093.942

3.998.291

3.317.391

1.502.204

372.674

1.011.748

-

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

8.000.000

9.000.000

Tidak sekolahPutus Sekolah

SDSM

PSM

ASM

KDiplom

aSarjana

Jumlah em

ployer

Sumber : BPS, Buku Statistik Tahun 2017

52.590.000

22.620.000

20.520.000

13.540.000

3.680.000

11.590.000

50.980.000

21.720.000

21.130.000

12.590.000

3.280.000

11.320.000

5.311.000

2.288.000

21.320.000

14.550.000

3.500.000

11.710.000

SD KEB

AW

AH

SM

P SM

A

SMK

DIPLO

MA

I/II/III U

NIV

ERSITA

S

Februari 2017Agustus 2017

Februari 2018

Sumber : Badan Pusat Statistik, Februari 2018

Sumber : Badan Pusat Statistik, Februari 2018

Sarjana menem

pati urutan kelim

a penduduk bekerja terbanyak

Sarjana menyum

bang jum

lah kelima terbanyak

pengangguran di Indonesia

PENDU

DUK BEKERJA DAN

PENDU

DUK M

ENG

ANG

GU

R

TING

KAT PENG

AN

GG

UR

AN

TERB

UKA

MEN

UR

UT TIN

GKAT

PEND

IDIKA

N TERTIN

GG

I YAN

G D

ITAM

ATKAN

(PERSEN)

KAR

AKTER

ISTIK PEND

UD

UK B

EKERJA

MEN

UR

UT PEN

DID

IKAN

TERTING

GI YA

NG

DITA

MATKA

N

Penduduk Bekerja Berdasarkan Status Pekerjaan Utam

a

-

10.000.000

20.000.000

30.000.000

40.000.000

50.000.000

60.000.000

Februari 2017Agustus 2017

Februari 2018

Sumber : Badan Pusat Statistik, Februari 2018

-

5.000.000

10.000.000

15.000.000

20.000.000

25.000.000

30.000.000

35.000.000

40.000.000

45.000.000

Februari 2017Agustus 2017

Februari 2018

GRAFIK PEN

DUDU

K BEKERJA INDO

NESIA

Penduduk Bekerja Menurut Lapangan Pekerjaan U

tama

DATA DO

SEN BERKUALIFIKASI S-3 DAN

PENIN

GKATAN

JUM

LAH PROFESO

R

“Jumlah Dosen berkualifikasi S-3 setiap

tahun meningkat m

elalui berbagai skema

beasiswa (BPPDN

, BPPLN, BU

DI DN, BU

DI LN

, dan PMDSU

).”

35011 36328

38691 40980

41524

30000

32000

34000

36000

38000

40000

42000

44000

20142015

20162017

2018

Jumlah Dosen S-3

*Sumber: SISTER, Desem

ber 2018

4393 4718

5162 5509

5566

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

20142015

20162017

2018

Jumlah Profesor Indonesia

“Jumlah Profesor setiap tahun m

eningkat sejak Ditjen SDID m

engefesiensikan waktu pelayanan

PAK dan NIDK bagi dosen Indonesia.”

DATA DOSEN

BERDASARKAN U

SIA

Baby Boomers

X M

illennials

66119

81190

28118

467

95687

20598

GIG

ECON

OM

Y

“A gig economy provides m

ore autonomy for som

eone to do the kind of work that they want to do, when they want to do it, for whom

ever they want to do it. It lowers fixed costs for businesses and allows them to

seek out the most qualified people for specific tasks.”

- Joe Elsasser, forbes.com

Berbasis Independent Workforce supply and dem

and

High autonom

y and control over

jobs selection

Task-based Paym

ent/ Incom

e

Short-term

duration

20-30 % dari penduduk usia kerja* = 162 juta penduduk*

Sumber : M

ckinsey Global Institute Report 2018 Survei dilakukan di Am

erika Serikat dan 15 negara Uni-Eropa

KON

SEP GIG

ECON

OM

Y

Free Agents 30 %

l 49 millions

Financially Strapped 16 %

l 26 millions

Casual Earners 40%

l 64 millions

Reluctants 14 %

l 23 millions

Primary Incom

e Supplem

ental Income

Preferred choice

Out of necessity

= 15 %

(24,3 juta penduduk)

Sebanyak 15% adalah pengguna digital

platform/m

arketplace untuk mencari

pekerjaan seperti UpW

ork, Etsy, AirBnB, U

ber, dan eBay

•Free Agents

: Pekerja lepas secara penuh waktu.

•Reluctants

: Pekerjaan lepas menjadi penghasilan utam

a, namun juga berusaha m

encari pekerjaan tetap. •

Casual earners : Punya pekerjaan tetap, nam

un mencari tam

bahan penghasilan dari pekerjaan lepas sebagai pilihan pribadi. •

Financially strapped : Menjadi pekerja lepas karena kurangnya penghasilan pekerjaan utam

a.

=

GIG

ECON

OM

Y LANDSCAPE

85% Offline user

OPTIM

ALISASI PROG

RAM DAN

KEBIJAKAN DITJEN

SU

MBER DAYA IPTEK DAN

DIKTI

FIG

UR DO

SEN YAN

G DIHARAPKAN

INTEG

RITY, EDUCATIO

N Q

UALIFICATION

, WRITIN

G SKILL, READING

COM

PREHENSIO

N, LAN

GUAG

E SKILL, LEARN

ING

STRATEGY, ACTIVE LEARNIN

G, ADAPTABILITY, CIVIC AN

D CULTU

RE LITERACY, NU

MERACY,

TECHNO

LOG

ICAL SKILL, SCIENCTIFIC LITERACY.

•CRITICAL THIN

KING

•CO

MM

UN

ICATION

•

COLLABO

RATION

•

CREATIVE

KOM

PETENSI DASAR DO

SEN

•TEACHIN

G CO

MPETEN

CE •

MAN

AGERIAL AN

D LEADERSHIP SKILL •

DIGITAL LITERACY

•EN

TREPRENEU

RSHIP •

DATA LITERACY •

INDU

STRIAL ENG

AGEM

ENT

•G

RANT ACQ

UISITIO

N

•CU

RRICULU

M DEVELO

PMEN

T •

PUBLIC EN

GAG

EMEN

T •

SCIENCE CO

MM

UN

ICATION

•

RESEARCH SKILL

KOM

PETENSI D

IRI KO

MPETEN

SI PROFESI D

OSEN

KOM

PETENSI KEILM

UAN

OPTIM

ALISASI PROG

RAM DITJEN

SDID 2019

•Sum

mer School

•Shortcourse

•N

anotechnology •

Food Process and Engineering

•Data Analytic and Cyber Security

•Personalize M

edicine •

Universal Health Coverage

•M

eteorological and Natural

Hazard

•M

agang Dosen •

SAME

•Postdoctoral

•Lesson Study

•W

orkshop

•Life Sciences

•Biodiversity

•Tropical Disease

•Culture Diversity

•Arts and Hum

anities •

Conflict Resolution

•W

orld Class Professor •

Sabbatical Leave

Perkembangan Iptek D

unia

Potensi Indonesia

•Teaching Com

petence •

Managerial And

Leadership Skill •

Digital Literacy •

Entrepreneurship

•Data Literacy

•Industrial Engagem

ent •

Grant Acquisition

•Curriculum

Developm

ent

•Public Engagem

ent •

Science Com

munication

•Research Skill

Kompetensi Profesi

Cina menjadi salah satu hub riset terbesar dunia,

dengan kolaborator dari 94 negara (nature.com)

Cina telah berhasil menjadi negara m

aju dibidang sains dengan m

endayagunakan jaringan diaspora. 1.

Kepulangan diaspora tidak harus perm

anen melainkan tem

porer

2.Dum

b-bell model: setiap Diaspora

mem

iliki dua afiliasi (institusi asal dan Cina)

3.Diaspora yang dapat berkontribusi ialah m

ereka yang mem

iliki kedudukan perm

anen di luar negeri

4.Lebih dari 200 kebijakan telah dibuat didekade terakhir terkait dengan pendayagunaan Diaspora China

PENDAYAG

UN

AAN

DIASPORA

Roles of diaspora: 1.

help Indonesia integrate into the global research com

munity and high-tech industry

2.but to help build research and developm

ent (R&

D) capacity

Four factors for Indonesia’s rise in science: 1.

a large population and human capital base,

2.a labor m

arket favoring academic m

eritocracy, 3.

a large diaspora of Indonesian-origin scientists, and 4.

a centralized government w

illing to invest in science.

Amerika 30

Asia 49

Australia 5

Eropa Eropa

6 IDTP – N

ottingham U

niv Centre for Geoenergy and Food Technologies

IG Nano – Braunschw

eig Univ

Centre for Nanotechnology

Sebaran Scientific Diaspora Indonesia di Dunia

PENDAYAG

UN

AAN JARIN

GAN

ILMU

WAN

DIASPORA IN

DON

ESIA

*Publikasi yang dihasilkan sejak 2016 1.

Terbit : 28 2.

Review: 7

3.M

anuscript : 5 4.

Proceeding : 20 Data per Agustus 2018

UK

32

*sumber: diaspora.ristekdikti.go.id

Publikasi WCP Tahun 2017

1.Published = 12 2.U

nder Review = 21

3.Revisien = 8 4.Accepted = 3 Total = 44 publikasi Publikasi W

CP Tahun 2018 1.Published = 2 2.Revisi = 4 3.Accepted = 1 4.U

nder Review = 20

5.Submitted = 35

Total = 62 publikasi

CAPAIAN PRO

GRAM

WO

RLD CLASS PROFESSO

R TAHUN

2017 S.D 2018

Sumber: Data Capaian Ditjen SDID 2018

1. Assistant Professor

Level 1 (angka kredit 200)

2 tahun pengalaman, Pengalam

an dalam

kegiatan penelitian dan pengem

bangan IPTEK di PT, dan 1 Publikasi sesuai bidang pada

jurnal internasional

Level 2 (angka kredit 300)

3 tahun pengalaman, Pengalam

an subkoordinator dalam

kegiatan penelitian dan pengem

bangan IPTEK di PT, dan

2 Publikasi sesuai bidang pada jurnal internasional

2. Associate Professor

Level 1 (angka

kredit 400)

5 tahun pengalaman,

Pengalaman dalam

kegiatan penelitian dan pengem

bangan IPTEK di PT, 3 Publikasi sesuai bidang pada jurnal

internasional (salah 1 sebagaipenulis pertam

a) atau 3 karya seni monum

ental

Level 2 (angka

kredit 550)

7 tahun pengalaman,

Pengalaman koordinator dalam

kegiatan penelitian dan pengem

bangan IPTEK di PT, 5 Publikasi sesuai bidang pada jurnal

internasional (3 artikel sebagai penulis pertam

a) atau 5 karya seni monum

ental

Level 3 (angka

kredit 700)

9 tahun pengalaman,

Pengalaman ketua tim

dalam kegiatan

penelitian dan pengembangan IPTEK di

PT, 6 Publikasi sesuai bidang pada jurnal internasional (4 artikel sebagai penulis

pertama) atau 6 karya seni m

onumental

3. Professor

Level 1 (angka kredit 850)

10 tahun pengalaman, Pengalam

an ketua tim kerjasam

a dalam kegiatan

penelitian dan pengembangan IPTEK di PT 2 kali, 8 Publikasi sesuai

bidang pada jurnal internasional (5 artikel sebagai penulis pertam

a/korespondensi), 5 publikasi dalam 5 tahun terakhir atau 8

karya seni monum

ental, 3 tahun pengalaman m

anajerial, karya ilmiah

diakui internasional, pengalaman m

embim

bing minim

al 5 mahasisw

a doktor

Level 2 (angka kredit 1050)

15 tahun pengalaman, Pengalam

an ketua tim kerjasam

a dalam kegiatan

penelitian dan pengembangan IPTEK di PT 3 kali, 10 Publikasi sesuai

bidang pada jurnal internasional (7 artikel sebagai penulis pertam

a/korespondensi), 5 publikasi dalam 5 tahun terakhir atau 10

karya seni monum

ental, 3 tahun pengalaman m

anajerial, karya ilmiah

luar biasa diakui internasional, pengalaman m

embim

bing minim

al 8 m

ahasiswa doktor

Syarat umum

: 1.

Warga N

egara Indonesia 2.

Berasal dari PT yang diakui oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan

Pendidikan Tinggi 3.

Mem

iliki jabatan akademik (Assistant professor/associate

professor/professor) 4.

Mem

enuhi syarat administratif, akadem

ik, kompetensi, dan penilaian

khusus 5.

Mem

enuhi syarat nisbah dosen dan mahasisw

a

PERPINDAHAN

DOSEN

WN

I DARI PT LUAR NEG

ERI KE PT DALAM N

EGERI

MEN

YIAPKAN PEM

IMPIN

AKADEMIS M

ASA DEPAN

PETA JALAN PRO

GRAM

PMDSU

DARI HULU

KE HILIR

Rekrutmen peserta

PMDSU

Pelaksanaan Pendidikan S-2

Pelaksanaan Pendidikan S-3

Postdoctoral/ M

agang Luar N

egeri ke Lembaga

Riset Dunia dan Perguruan Tinggi Kelas Dunia

Rekrutmen CPN

S dosen dan peneliti form

asi khusus PM

DSU

Kurikulum:

-Leadership

-Public Engagem

ent

Kurikulum:

-Science Com

munication

-Research and H

igher Education M

anagement

PRIO

RITAS ZO

NASI

KRITERIA STRATEG

I PENDAN

AAN

1 M

ERAH PTN

Satker baru wilayah 3T, PTN

belum m

emiliki gedung

pembelajaran, dan LLDikti belum

mem

iliki gedung perkantoran Prioritas pendanaan m

elalui APBN,

SBSN, dan PHLN

2

KUN

ING

PTN

Satker baru wilayah non 3T, PTN

Satker lama w

ilayah 3T dan non 3T, dan LLDikti belum

mem

enuhi kebutuhan minim

al sarpras

3 HIJAU

PTN

BLU

Didorong menggunakan sum

ber dana internal (PN

BP dan sumber dana

lainnya), prioritas pendanaan melalui

PHLN dan KPBU

4

BIRU

PTN BH

PRIO

RITAS ASPEK BAN

GU

NAN

STRATEG

I PENDAN

AAN

1 Konstruksi Dalam

Pengerjaan (KDP) Konstruksi, yang menunjang

produktivitas pembelajaran (Kuliah, Lab, Perpustakaan, dan RSPTN

) APBN

, PHLN, KPBU

2 Konstruksi Dalam

Pengerjaan (KDP) Perencanaan/Konstruksi Baru, yang m

enunjang produktivitas pembelajaran (Kuliah, Lab, Perpustakaan, dan

RSPTN)

APBN, SBSN

, PHLN, KPBU

(Surat Edaran Menristekdikti N

o 03/M/SE/VII/2018, Tanggal 25 Juli 2018)

PETA PRIORITAS DAN

STRATEGI PEN

DANAAN

SISTEM IN

FORM

ASI SUM

BER DAYA TERINTEG

RASI (SISTER)

Portofolio

Penilaian Angka Kredit

Sertifikasi D

osen Beban Kerja

Dosen, EW

MP

Dashboard (Perencanaan dan Layanan)

Isian bagi dosen &

tendik

Pangkalan Data D

ikti

Layanan bagi dosen &

tendik

Layanan bagi Kem

enterian, Kopertis dan PT

Sister Versi 1.5

FUN

GSI SISTER DALAM

PELAYANAN

KARIER DOSEN

MAN

FAAT SISTER

Dosen &

Tendik

Otoritas dalam

m

engelola aset digitalnya sendiri

Kepastian

Kemudahan

Transparansi layanan

Perguruan Tinggi

Data terorganisir

Tidak perlu m

embangun

aplikasi sendiri

Lebih bisa dikelola

EWM

P untuk resource sharing

Ditjen SDID

Data untuk perencanaan

terpenuhi

Kapasitas m

anajemen

meningkat

Pemetaan

kompetensi SD

M

lebih tajam

Tersedia indikator m

utu yang lebih akurat

Pusdatin

Tersedia data berbasis aktivitas

lengkap

Kualitas data PD Dikti m

eningkat

Pemutakhiran data

sumber daya

terjamin

386 2.459

6.397 8.729

1.778 4.142

9.236

1.460 652

972 644

8 489

412

29.304

-

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

LLDIKTI 1LLDIKTI 2

LLDIKTI 3LLDIKTI 4

LLDIKTI 5LLDIKTI 6

LLDIKTI 7LLDIKTI 8

LLDIKTI 9LLDIKTI 10

LLDIKTI 11LLDIKTI 12

LLDIKTI 13LLDIKTI 14

PTNJum

lah Pengguna Dosen

Peringkat N

ama Perguruan Tinggi

Jumlah Pengguna

1 U

niversitas Brawijaya

1,733 orang

2 U

niversitas Airlangga 1,457 orang

3 U

niversitas Lampung

1,201 orang

4 U

niversitas Syiah Kuala 1,157 orang

5 U

niversitas Sebelas Maret

1,150 orang

5 Besar Perguruan Tinggi Pengguna Sister Terbanyak Sum

ber : Sister Ditjen SDID Tanggal 27 Desember 2018

Instansi Jum

lah Pengguna PT Instansi

Jumlah Pengguna PT

LLDIKTI 1 86 PTS

LLDIKTI 9 28 PTS

LLDIKTI 2 119 PTS

LLDIKTI 10 63 PTS

LLDIKTI 3 149 PTS

LLDIKTI 11 93 PTS

LLDIKTI 4 301 PTS

LLDIKTI 12 2 PTS

LLDIKTI 5 41 PTS

LLDIKTI 13 68 PTS

LLDIKTI 6 220 PTS

LLDIKTI 14 28 PTS

LLDIKTI 7 223 PTS

PTN

110 PT

LLDIKTI 8 81 PTS

Jumlah Pengguna Sister M

asing-Masing Instansi

Sumber : Sister Ditjen SDID Tanggal 27 Desem

ber 2018

Dari 287.596 jumlah dosen saat ini,

baru 67.068 yang menggunakan Sister

JUM

LAH PENG

GU

NA SISTER

Sumber : Sister Ditjen SDID Tanggal 27 Desem

ber 2018

Ekuivalen Waktu

Mendidik Penuh

(EWM

P)Æ

perhitungan beban kerja dosen (BKD) yang setara dengan jam

mendidik atau

jam kerja di bidang

Tri Darma

perguruan tinggi

EWM

P digunakan untuk: 1.

Pendirian perguruan tinggi baru, di mana sem

ua dosen harus dosen tetap dari perguruan tinggi tersebut

2.Pendirian Prodi baru dengan cara m

eminjam

dosen dari perguruan tinggi lain selam

a dosen yang bersangkutan tidak melebihi batas EW

MP

Perhitungan EWM

P menurut Perm

enristekdikti Nom

or 51 Tahun 2018: 1.

Minim

um 37,5 jam

per minggu,dengan rincian Æ

Porsi pendidikan dan penelitian sekira 25 jam

per minggu (75%

); dan porsi pengabdian masyarakat

12,5 jam per m

inggu (25%)

2.EW

MP m

aksimum

Æ 1,5 EW

MP = 56,25 jam

per minggu

Dasar Hukum

: 1.

Undang-U

ndang Nom

or 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

2.Peraturan Pem

erintah Nom

or 37 Tahun 2009 Tentang Dosen 3.

Permenpan &

RB Nom

or 17 Tahun 2013 Tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya

4.Perm

enpan & RB N

omor 6 Tahun 2018 Hari Kerja dan Jam

Kerja di Lingkungan Kem

enpan-RB 5.

Permenristekdikti N

o. 51 Tahun 2018 Tentang Pendirian, Perubahan, Pem

bubaran PTN, dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin PTS

EKUIVALEN

WAKTU

MEN

DIDIK PENU

H (EWM

P)

Ekuivalen Waktu M

endidik Penuh (EWM

P) adalah perhitungan beban kerja dosen di bidang tridharma

perguruan tinggi secara penuh yaitu minim

um 37,5 jam

per minggu.

Permenristekdikti N

o. 51 Tahun 2018

•Pendirian, Perubahan, Pembubaran PTN

, dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin PTS

Hitungan Beban SKS Dosen

12 sks

Per minggu / sem

ester

170 menit 1 sks

(Permenristekdikti 44 tahun 2015)

2040 menit M

enit / minggu

408 menit Per hari (5 hari kerja)

7,5 jam

Per hari

7,5 jam

Per hari (Perm

enpan RB No. 6 tahun 2018)

37,5 jam

Per m

inggu

11,25 jam

Per hari (Perm

enristekdikti 51 tahun 2018)

56,25 jam

Per m

inggu 20

sks Per m

inggu / semester

170 menit 1 sks

(Permenristekdikti 44 tahun 2015)

3375 menit M

enit / minggu

675 menit Per hari (5 hari kerja)

11,25 jam

Per hari

1,5 EWM

P (m

aks) EW

MP

(min)

BATASAN EKU

IVALEN W

AKTU M

ENDIDIK PEN

UH

REKOM

ENDASI DIREKTO

RAT JENDERAL SU

MBER

DAYA IPTEK DAN DIKTI

RELEVANSI PRO

DUKSI SDM

DAN KEBU

TUHAN

PRIORITAS PEM

BANG

UN

AN

1.“Rencana Induk Pengem

bangan Sumber Daya M

anusia Pendidikan Tinggi” menjadi

acuan/pedoman bagi perguruan tinggi dan LPN

K dalam m

engevaluasi serta mengem

bangkan program

dan kebijakan, baik melalui analisis kebutuhan kualifikasi dan kom

petensi SDM

(pendidik, tenaga kependidikan, peneliti, dan perekayasa). Pendirian program studi harus

relevan dengan perkembangan zam

an, sehingga melahirkan SDM

yang selaras dengan pem

bangunan khas revolusi industri 4.0 atau bahkan revolusi industri yang lebih tinggi. KEBIJAKAN

TERKAIT HOM

EBASE DOSEN

1.

Perguruan tinggi dan LPNK perlu m

engevaluasi kualifikasi dan kompetensi SDM

(pendidik, tenaga kependidikan, peneliti, dan perekayasa). Terutam

a dalam m

emantau beban kinerja

SDM-nya berbasis full tim

e equivalent (Ekuivalensi Waktu M

engajar Penuh/EWM

P) yang diterapkan sebagai dasar rekom

endasi pembukaan program

studi dan sharing SDM, baik

pada perguruan tinggi maupun LPN

K, atau lembaga lainnya.

2.SISTER digunakan sebagai sarana m

onitoring dan evaluasi serta kenaikan pangkat bagi dosen di perguruan tinggi.

REKOM

ENDASI DITJEN

SUM

BER DAYA IPTEK DAN DIKTI

REKOM

ENDASI DITJEN

SUM

BER DAYA IPTEK DAN DIKTI

REKRUTM

EN DO

SEN

1.Perguruan tinggi diharapkan segera m

enyiapkan proses pembelajaran m

odel daring dengan m

emanfaatkan sarana dan prasarana khas era revolusi industri 4.0 (sm

art class room,

augmented reality, artificial intelligence, virtual reality, data analytic, dan 3D printing) dan

didorong ke arah resource sharing yang sifatnya tidak hanya berfokus pada peningkatan akses dan m

utu, tetapi juga efisiensi proses pembelajaran.

2.Perguruan tinggi harus m

empersiapkan SDM

yang mem

ahami 4 kom

ponen keilmuan: 1)

mengubah m

indset dan talent; 2) mem

iliki pemaham

an humanity; 3) m

emiliki kom

petensi m

inimal 4C yang teram

pil dalam pem

anfaatan sarana dan prasarana di era revolusi industri 4.0, dan; 4) m

emiliki kom

petensi teknis praktis yang difasilitasi melalui berbagai program

peningkatan kom

petensi. 3.

Perguruan tinggi dan LPNK perlu m

emanfaatkan sum

ber daya manusia (expert) di tataran

praktis seperti pada bidang industri, perbankan, kesehatan, dan bidang lainnya yang selaras dengan kebutuhan program

studi atau perguruan tinggi. 4.

Perguruan tinggi dan LPNK diharapkan sudah m

engembangkan resource sharing khas era

revolusi Industri 4.0 dan revolusi industri yang lebih tinggi, yang mendukung proses

pembelajaran dan penelitian yang dapat m

endongkrak potensi ilmu pengetahuan Indonesia.

SARANA PRASARAN

A PEMBELAJARAN

MU

TAKHIR

1.Pem

erintah perlu menyiapkan skem

a multi-rekrutm

en SDM (dosen dan

peneliti) yang sumber dayanya telah disiapkan oleh Kem

enristekdikti melalui

program beasisw

a PMDSU

dan LPDP, atau program lainnya.

REKOM

ENDASI DITJEN

SUM

BER DAYA IPTEK DAN DIKTI

TERIMA KASIH

http://sumberdaya.ristekdikti.go.id/

PREDIKSI WEF TEN

TANG

PEKERJAAN M

ASA DEPAN

KEBUTU

HAN KO

MPETEN

SI DAN KUALIFIKASI DO

SEN IN

DON

ESIA

KEBUTU

HAN

KOM

PETENSI

DOSEN

Figur Lulusan yang Diharapkan

1.Terampil (skillfull)

2.Unggul

3.Berdaya saing tinggi 4.Kom

petitif 5.Inovatif 6.Bela negara 7.M

ultikultur (Bhinneka Tunggal Ika)

Kurikulum

1.Permenristekdikti N

o 55 Tahun 2018 Pasal (1), (3), dan (4) kurikulum

yang m

engedepankan 4 konsensus dasar nasional : toleransi, em

pati, ragam

budaya, & m

ultikultural 2.Literasi baru: literasi data, teknologi, &

m

anusia 3.Belajar sepanjang hayat: reskilling &

upskilling

Tantangan Saat Ini

Knowledge Based Econom

y 1.Penciptaan Ilm

u Pengetahuan Baru

2.Pembangunan Sum

ber Daya M

anusia Berkelanjutan 3.Pertukaran Ilm

u Pengetahuan dan Keteram

pilan

Produksi dan Distribusi