UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA...

L A M P I R A N

1. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1

2. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Kegiatan Siklus I Pertemuan 1

3. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan 1

4. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 1

5. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2

6. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Kegiatan Siklus I Pertemuan 2

7. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan 2

8. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 2

9. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1

10. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Kegiatan Siklus II Pertemuan 1

11. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan 1

12. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 1

13. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2

14. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Kegiatan Siklus II Pertemuan 2

15. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan 2

16. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 2

SKENARIO PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN 1

Hari / Tanggal : Senin, 11 Juli 2011

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV / 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Standar

Kompetensi

: 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung

bilangan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 1.3. Melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian

Indikator : Menyelsesaikan perkalian bilangan bulat dengan menggunakan teknik kolom‐kolom polamatika

Tujuan

Pembelajaran

: Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

Siswa dapat menyelesaikan operasi perkalian bilangan bulat

dengan menggunakan teknik polamatika

Materi : Perkalian bilangan Bulat

Uraian Kegiatan Kritik dan saran

Y Kegiatan Pendahuluan : 10 menit

1. Apersepsi : menyanyikan lagu

anak-anak “naik delman”

2. Motivasi : menanyakan jumlah roda

delman, dan jika delman ada 6

berapa jumlah seluruh rodanya.

Berjalan sesuai dengan rencana

yang diharapkan dan sangat

interaktif.

Y Kegiatan inti : 40 menit

1. Siswa mendengarkan penjelasan

tentang perkalian bilangan bulat

2. Siswa memperhatikan langkah-

langkah teknik polamatika dalam

menyelesaikan perkalian bilangan

bulat

Kegiatan berlangsung lancar,

siswa sangat antusias mengikuti

langkah-langkah penggunaan

teknik polamatika dalam

menyelesaikan perkalian

bilangan bulat.

3. Siswa dan guru bertanya jawab

tentang perbedaan teknik bersusun

dengan teknik polamatika

4. Siswa bersama kelompoknya

mencoba menggunakan teknik

kolom-kolom polamatika dalam


bulat

5. Siswa mempresentasikan cara


bulat dengan menggunakan kolom-

kolom polamatika

Y Kegiatan Penutup : 20 menit

1. Evaluasi pemahaman konsep :

Tes tertulis

2. Evaluasi Kinerja Ilmiah :

Guru menjelaskan keuntungan

menggunakan teknik kolom-

kolom polamatika

Siswa mendapatkan tugas untuk

mennyelesaikan perkalian

bilangan bulat dengan

menggunakan teknik kolom-

kolom polamatika

Dengan bimbingan guru siswa

menyimpulkan mengenai

keuntungan menggunakan teknik

kolom-kolom polamatika.

Untuk laporan praktik siswa

sebaiknya dibacakan oleh siswa.

Pembahasan hasil kelompok

belum maksimal


Hari / Tanggal : Rabu, 13 Juli 2011




Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat

operasi hitung bilangan dalam pemecahan

masalah

Kompetensi Dasar : 1.3. Melakukan operasi hitung perkalian dan

pembagian

Indikator : Perkalian bilangan bulat

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa

dapat :

Siswa dapat menyelesaikan operasi perkalian

bilangan bulat dengan menggunakan teknik

polamatika




1. Apersepsi : menyanyikan lagu

anak-anak “paman datang”

2. Motivasi : menceritakan jumlah

ayam paman dan jika setiap hari

bertelur, berapa jumlah telur

dalam 1 minggu.

Berjalan sesuai dengan rencana yang

diharapkan dan sangat interaktif.



tentang permasalahan sehari-hari

Kegiatan berlangsung lancar, siswa

sangat antusias dalam menggunakan

teknik kolom polamatika dalam

menyelesaikan permasalahan sehari-

yang berhubungan dengan

perkalian bilangan bulat


menghitung jumlah keramik

lantai dalam sebuah ruangan

dengan menggunakan teknik

kolom-kolom polamatika

5. Siswa mempresentasikan hasil

kerja kelompoknya di depan kelas

6. Bersama kelompoknya siswa adu

kecepatan menyelesaikan

permasalahan sehari-hari yang

berhubungan dengan perkalian

bilangan bulat.

hari yang berhubungan dengan

perkalian bilangan bulat.



Tes tertulis


Guru menjelaskan manfaat

penggunaan kolom-kolom

polamatika dalam

menyelesaikan perkalian

bilangan bulat

Siswa mendapat tugas untuk

menyelesaikan permasalahan

sehari-hari yang berhubungan

dengan perkalian bilangan

bulatdengan menggunakan

teknik kolom-kolom

Berjalan dengan lancar

polamatika


menyimpulkan kegiatan

pembelajaran tentang teknik



Hari / Tanggal : Senin, 18 Juli 2011






masalah


pembagian

Indikator : Menentukan hasil pembagian bilangan bulat


dapat :

Siswa dapat menyelesaikan operasi perkalian

bilangan bulat dengan menggunakan teknik

polamatika


Uraian Kegiatan Kritik dan saran Y Kegiatan Pendahuluan : 10 menit

3. Apersepsi : menyanyikan lagu anak-

anak “menanam jagung”

4. Motivasi : mengajukan pertanyaan

tentang operasi pembagiandalam

kehidupan sehari-hari.

Berjalan sesuai dengan

rencana yang diharapkan dan

sangat interaktif.



tentang pembagian bilangan bulat

6. Siswa menggunakan teknik kolom


siswa sangat antusias

menggunakan media alam

dalam belajar dan

polamatika dalam menyelesaikan

pembagian bilangan bulat.

7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang

pembagian bilangan bulat dengan

menggunakan teknik kolom-kolom

polamatika


menyelesaikan permasalahan yang

berhubungan dengan pembagian

9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya dengan menggunakan

teknik koloim-kolom polamatika

pemahaman konsep

pembagian bilangan bulat

dengan menggunakan teknik




Tes tertulis


Guru menjelaskan langkah-langkah

penggunaan teknik kolom-kolom

polamatilka


menyimpulkan kegiatan pembelajaran


dengan menggunakan teknik kolom

polamatika.

Berjalan dengan baik seperti

yang direncanakan, siswa

mendapatkan pengalaman

baru dalam menyelesaikan

operasi pembagian bilangan

dengan teknik kolom-kolom

polamatika.


Hari / Tanggal : Rabu, 20 Juli 2011






masalah


pembagian

Indikator : Menentukan hasil pembagian bilangan bulat


dapat :

Siswa dapat menyelesaikan operasi

pembagian bilangan bulat dengan

menggunakan teknik polamatika

Materi : pembagian bilangan Bulat



2. Apersepsi : menyanyikan lagu anak-

anak “naik ke puncak gunung”

3. Motivasi : menyelesaikan

permasalahan sehari-hari yang

melibatkan pembagian bilangan

dengan menggunakan teknik kolom

polamatika

Berjalan sesuai dengan

rencana yang diharapkan dan

sangat interaktif.




siswa sangat antusias

menyelesaikan permasalahan

tentang permasalahan sehari-hari yang

melibatkan pembagian bilangan bulat

5. Siswa dan guru bertanya jawab

tentang perkalian bilangan bulat

dalam kehidupan sehari-hari


menyelesaikan permasalahan sehari-

hari yang melibatkan pembagian

bilangan dengan menggunakan teknik

kolom polamatika

sehari-hari yang berhubungan

dengan pembagian dengan

menggunakan teknik

polamatika



Tes tertulis


Guru menjelaskan langkah

penyelesaian pembagian bilangan

bulat dengan menggunakan teknik

kolom polamatika

Siswa mengerjakan tugas di rumah



menyimpulkan kegiatan

pembelajaran tentang pembagian

bilangan bulat

Berjalan dengan lancar dan

siswa bersemangat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri 2 Karanggadung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

C. INDIKATOR a. Menentukan hasil perkalian antara 2 bilangan bulat. b. Menentukan perkalian bilangan 2 angka dengan menggunakan teknik kolom polamatika.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan 1

Siswa dapat: a. Menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat. b. M teknik kolom polamatika dalam menyelesaikan oprasi pembagian

bilangan . enggunakan

2. Pertemuan 2

Siswa dapat: a. Menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat dua angka dengan satu angka dengan

cara susun. b. Menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat dua angka dengan satu angka dengan

cara teknik kolom polamatika. c. Menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat tiga angka dengan satu angka dengan

cara teknik kolom polamatika

E. MATERI BELAJAR 1. Pertemuan 1

Perkalian dua bilangan bulat: 56 x 5 = ....

25

3 Jadi 56 x 5 = 280

28 0

2. Pertemuan 2 Mengalikan dua bilangan tiga angka dengan satu angka 152 x 6 = ...

90

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan 2. Model Pembelajaran : teknik kolom-kolom polamatika

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN * Pertemuan 1

No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar yang akan dicapai serta kegiatan yang akan dilaksanankan untuk mencapainya.

2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang perkalian dua bilangan

5’

5’

Ceramah

Tanya jawab

2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi

- Siswa mengamati tabel perkalian yang disajikan guru. - Siswa mengikuti kegiatan mencongak perkalian. - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teknik kolom

polamatika untuk menyelesaikan perkalian bilangan bulat

3’ 3’ 4’

Penugasan Penugasan Ceramah

b. Elaborasi - Siswa berdiskusi tentang perkalian bilangan bulat dengan

menggunakan teknik kolom polamatika. - Siswa mempresentasikan haasil kerja kelompoknya

15’ 5’

Diskusi Diskusi

c. Konfirmasi - Siswa dan guru membahas hasil diskusi. - Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran

10’ 5’

Tanya jawab Tanya jawab

3 Penutup:

- Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang perkalian dengan menggunakan teknik kolom polamatika.

- Siswa dan guru membahas hasil evaluasi. - Pemberian tugas dan PR.

10’ 3’ 2’

Penugasan

Tanya jawab Penugasan

2 91

1

*Pertemuan 2

No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan

Siswa dan guru bertanya jawab tentang perkalian dasar.

5’

Tanya jawab


- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara mengalikan tiga bilangan dengan dengan satu angka dengan menggunakan teknik kolom polamatika

- Masing-masing siswa mencoba mengalikan tiga bilangan bulat menggunakan teknik kolom-kolom polamatika.

5’

5’

Ceramah

Penugasan

b. Elaborasi - Dalam kelompok siswa mendiskusikan tentang perkalian tiga

bilangan dengan satu bilangan dengan teknik kolom polamatika - Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi dan menjelaskan

kepada siswa lain.

15’

5’

Diskusi

Diskusi

c. Konfirmasi - Siswa dan guru membahas hasil diskusi. - Siswa dan guru menyimpulkan pelajaran.

10’ 5’


3 Penutup:

- Siswa mengerjakan soal evaluasi. - Siswa dan guru membahas hasil evaluasi. - Pemberian tugas dan PR.

10’ 3’ 2’

Penugasan

Tanya jawab penugasan

H. SUMBER BELAJAR 1. Lingkungan 2. Tabel perkalian 3. Buku Polamatika 4. Buku Matematika kelas IV

I. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik

Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen

2. Menentukan hasil perkalian antara 2 bilangan bulat.

Tertulis Uraian 1. May mempunyai 6 bungkus kelereng. Tiap bungkus berisi 28 biji kelereng. Berapa jumlah kelereng May?

2. Hasil dari 95 x 7 adalah … 3. Hasil dari 59 x 6 adalah

3. Menentukan hasil perkalian 2 bilangan bulat dengan cara bersusun.

4. 674 x 8 = … 5. Di kebun dekat sekolah ditanami

pohon jeruk nipis sebanyak 8 baris. Tiap baris berisi 285 pohon. Berapa jumlah pohon jeruk nipis di kebun itu?

Penskoran : Jumlah betul x 2 x 10 = Nilai 5 x 2 x 10 = 100

Karanggadung, ..........................

Guru Kelas IV

JOKO SUPRIYONO NIP ............................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri 2 Karanggadung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

C. INDIKATOR a. Menentukan hasil pembagian antara 2 bilangan bulat. b. Menentukan pembagian bilangan 2 angka dengan menggunakan teknik kolom polamatika.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan 1

Siswa dapat: a. Menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat. b. M teknik kolom polamatika dalam menyelesaikan oprasi perkalian

bilangan tiga angka. enggunakan

2. Pertemuan 2

Siswa dapat: a. Menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat dua angka dengan satu angka dengan

teknik kolom-kolom polamatika. b. Menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat tiga angka dengan satu angka dengan

cara teknik kolom polamatika.

E. MATERI BELAJAR 1. Pertemuan 1

Perkalian dua bilangan bulat: 72 : 6 = ...

7 12 : 6

1 2 Jadi hasil 72 ; 6 = 12

2. Pertemuan 2 Membagi bilangan dua angka atau lebih dengan satu angka dengan teknik polamatika 2356 : 4 = ...

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan 2. Model Pembelajaran : teknik kolom-kolom polamatika

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN * Pertemuan 1 No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar yang akan dicapai serta kegiatan yang akan dilaksanankan untuk mencapainya.

2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang perkalian dua bilangan

5’

5’

Ceramah

Tanya jawab


- Siswa mengamati tabel perkalian yang disajikan guru. - Siswa mengikuti kegiatan mencongak perkalian. - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teknik

kolom polamatika untuk menyelesaikan perkalian bilangan bulat

3’ 3’ 4’

Penugasan Penugasan Ceramah

b. Elaborasi - Siswa berdiskusi tentang perkalian bilangan bulat

dengan menggunakan teknik kolom polamatika. - Siswa mempresentasikan haasil kerja kelompoknya

15’ 5’

Diskusi Diskusi

c. Konfirmasi - Siswa dan guru membahas hasil diskusi. - Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran

10’ 5’


Jadi hasilnya 589

: 4

9 8 5

36 35 23

3 Penutup: - Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang perkalian dengan

menggunakan teknik kolom polamatika. - Siswa dan guru membahas hasil evaluasi. - Pemberian tugas dan PR.

10’ 3’ 2’

Penugasan

Tanya jawab Penugasan

*Pertemuan 2

No Kegiatan Waktu Metode

1 Pendahuluan Siswa dan guru bertanya jawab tentang perkalian dasar.

5’

Tanya jawab


- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara pembagian tiga bilangan dengan dengan satu angka dengan menggunakan teknik kolom polamatika

- Masing-masing siswa mencoba pembagian tiga bilangan bulat menggunakan teknik kolom-kolom polamatika.

5’

5’

Ceramah

Penugasan

b. Elaborasi - Dalam kelompok siswa mendiskusikan tentang

pembagian tiga bilangan dengan satu bilangan dengan teknik kolom polamatika

- Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi dan menjelaskan kepada siswa lain.

15’

5’

Diskusi

Diskusi

c. Konfirmasi - Siswa dan guru membahas hasil diskusi. - Siswa dan guru menyimpulkan pelajaran.

10’ 5’


3 Penutup:

- Siswa mengerjakan soal evaluasi. - Siswa dan guru membahas hasil evaluasi. - Pemberian tugas dan PR.

10’ 3’ 2’

Penugasan

Tanya jawab penugasan

H. SUMBER BELAJAR

1. Lingkungan

2. Tabel perkalian

3. Buku Polamatika

4. Buku Matematika kelas IV

I. PENILAIAN

Indikator Penilaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen

1. Menentukan hasil pembagian antara 2 bilangan bulat.

Tertulis Uraian 1. 245 : 7 = … 2. 468 : 6 = ...

2. Menentukan hasil pembagian bilangan bulat 2 angka atau lebih dengan teknik polamatika.

3. 1232 : 8 = …. 4. 1510506 : 9 = …. 5. 193250976 : 8 = ….

Penskoran : Jumlah betul x 2 x 10 = Nilai 5 x 2 x 10 = 100

Karanggadung, ..........................

Guru Kelas IV

JOKO SUPRIYONO NIP ............................................

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN TINDAKAN GURU

SIKLUS I PERTEMUAN 1

Nama Observer : Jamilun,S.Pd.SD

NO Aspek Yang diamati Ada Tidak

PENDAHULUAN 1 Perangkat Pembelajaran √ 2 Alat bantu mengajar √ 3 Penertiban suasana kelas √ 4 Pemberian motivasi √ 5 Penjelasan tujuan pembelajaran √ KEGIATAN INTI 1 Penguasaan Materi √ 2 Penyesuaian materi dengan rencana pembelajaran √ 3 Pengkondisian komunikasi baik dengan siswa √ 4 Penggunaan Teknik Kolom-Kolom Polamatika √ 5 Penciptaan keaktifan siswa √ 6 Penekanan materi √ 7 Memberikan kesempatan siswa untuk menuangkan ide √ 8 Pengamatan aktivitas siswa √ PENUTUP 1 Membuat kesimpulan √ 2 Evaluasi akhir √ 3 Memberikan penguatan √ 4 Melaksanakan tindak lanjut √

Pengamat,

Jamilun,S.Pd.SD



Nama Obsesrver : Jamilun,S.Pd.SD


PENDAHULUAN 1 Perangkat Pembelajaran √ 2 Alat bantu mengajar √ 3 Penertiban suasana kelas √ 4 Pemberian motivasi √ 5 Penjelasan tujuan pembelajaran √ KEGIATAN INTI 1 Penguasaan Materi √ 2 Penyesuaian materi dengan rencana pembelajaran √ 3 Pengkondisian komunikasi baik dengan siswa √ 4 Penggunaan Teknik Kolom Polamatika √ 5 Penciptaan keaktifan siswa √ 6 Penekanan materi √ 7 Memberikan kesempatan siswa untuk menuangkan ide √ 8 Pengamatan aktivitas siswa √ PENUTUP 1 Membuat kesimpulan √ 2 Evaluasi akhir √ 3 Memberikan penguatan √ 4 Melaksanakan tindak lanjut √

Pengamat,

Jamilun,S.Pd.SD


SIKLUS II PERTEMUAN 1




Pengamat,

Jamilun,S.Pd.SD.






Pengamat,

Jamilun,S.Pd.SD

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA


N0 Aspek Yang Diamati ƒ % 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru 23 92% 2 Siswa berani bertanya apabila kurang jelas 4 16% 3 Siswa aktif mengerjakan lembar kerja siswa 11 44% 4 Siswa berani menyampaikan pendapatnya -


N0 Aspek Yang Diamati ƒ % 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru 23 92% 2 Siswa berani bertanya apabila kurang jelas 11 44% 3 Siswa aktif mengerjakan lembar kerja siswa 15 60% 4 Siswa berani menyampaikan pendapatnya 3 12%

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA





LEMBAR PENGAMATAN SISWA Siklus 1 Pertemuan 1

No Nama

Kea

ktifa

n

Inis

iatif

Kon

sent

rasi

Ket

eliti

an

Jml ket

1 WSL 2 - 2 2 6 Cukup

2 AHW 2 - 3 2 7 Cukup 3 EDR 2 - 2 2 6 Cukup 4 LSI 2 - 2 2 6 Cukup 5 NKM 2 - 4 2 8 Cukup 6 ASL 2 - 4 2 8 Cukup 7 AGN 2 - 4 3 9 baik

8 DA 2 - 4 3 9 baik

9 DR 2 - 4 2 8 Cukup

10 DNP 2 - 4 3 9 baik 11 DAPL 4 - 4 4 12 baik

12 EF 2 - 4 2 8 Cukup 13 FY 2 - 4 2 8 Cukup 14 LSN 4 - 4 3 11 baik

15 MS 2 - 4 2 8 Cukup 16 MNS 2 - 4 2 8 Cukup 17 NC 2 - 4 2 8 Cukup 18 SA 2 - 4 3 9 baik

19 ST 2 - 4 2 8 Cukup 20 TH 2 - 4 2 8 Cukup 21 TMSD 2 - 4 2 8 Cukup 22 WST 4 - 4 3 11 baik 23 WSN 4 - 4 3 11 baik 24 SS 2 - 4 2 8 Cukup 25 DWR 2 - 2 2 6 Cukup

Keterangan : Skor 13-16 : Sangat Baik Skor 9-12 : Baik Skor 5-8 : Cukup Skor 1-5 : kurang


No Nama

Kea

ktifa

n

Inis

iatif

Kon

sent

rasi

Ket

eliti

an

Jml ket

1 WSL 2 - 2 2 6 cukup 2 AHW 2 - 3 2 7 cukup 3 EDR 2 - 2 3 7 cukup 4 LSI 2 - 2 3 7 cukup 5 NKM 2 - 4 2 8 cukup 6 ASL 2 - 4 2 8 cukup 7 AGN 3 - 4 3 10 baik 8 DA 3 - 4 3 10 baik 9 DR 2 - 4 2 8 cukup 10 DNP 3 - 4 3 10 baik 11 DAPL 4 3 4 4 15 sangat baik 12 EF 2 - 4 2 8 cukup 13 FY 2 3 4 3 12 baik 14 LSN 3 - 4 3 10 baik 15 MS 2 - 4 2 8 cukup 16 MNS 2 - 4 2 8 cukup 17 NC 2 - 4 2 8 cukup 18 SA 3 - 4 3 10 baik 19 ST 2 - 4 2 8 cukup 20 TH 2 - 4 2 8 cukup 21 TMSD 2 - 4 2 8 cukup 22 WST 3 - 4 3 10 baik 23 WSN 3 3 4 3 13 sangat baik 24 SS 2 - 4 3 9 baik 25 DWR 2 - 2 2 6 cukup



No Nama

Kea

ktifa

n

Inis

iatif

Kon

sent

rasi

Ket

eliti

an

Jml ket

1 WSL 2 - 2 3 7 Cukup 2 AHW 2 - 3 2 7 Cukup 3 EDR 2 - 2 3 7 Cukup 4 LSI 2 - 2 3 7 Cukup 5 NKM 2 - 4 3 9 baik 6 ASL 2 - 4 2 8 Cukup 7 AGN 2 - 4 3 9 baik 8 DA 3 - 4 3 10 baik 9 DR 2 - 4 2 8 Cukup 10 DNP 3 - 4 3 10 baik 11 DAPL 4 3 4 4 15 Sangat baik 12 EF 2 - 4 2 8 Cukup 13 FY 2 3 4 3 12 baik 14 LSN 3 - 4 3 10 baik 15 MS 2 - 4 3 9 baik 16 MNS 2 - 4 3 9 baik 17 NC 2 - 4 3 9 baik 18 SA 3 - 4 3 10 baik 19 ST 2 - 4 3 9 baik 20 TH 2 - 4 3 9 baik 21 TMSD 2 - 4 3 9 baik 22 WST 2 - 4 3 9 baik 23 WSN 3 3 4 3 13 Sangat baik 24 SS 2 - 4 3 9 baik 25 DWR 2 - 2 3 7 cukup


LEMBAR PENGAMATAN Siklus 2 Pertemuan 2

No Nama

Kea

ktifa

n

Inis

iatif

Kon

sent

rasi

Ket

eliti

an

Jml Ket

1 WSL 3 - 4 3 10 Baik 2 AHW 3 - 3 2 8 Cukup 3 EDR 3 - 4 3 10 Baik 4 LSI 2 - 2 3 7 Cukup 5 NKM 2 - 4 4 10 Baik 6 ASL 2 - 4 2 8 Cukup 7 AGN 2 - 4 3 9 Baik 8 DA 3 - 4 3 10 Baik 9 DR 2 - 4 2 8 Cukup 10 DNP 3 - 4 3 10 Baik 11 DAPL 4 4 4 4 16 Sangat baik 12 EF 2 - 4 3 9 Baik 13 FY 2 3 4 4 13 Sangat baik 14 LSN 3 - 4 3 10 Baik 15 MS 3 - 4 3 10 Baik 16 MNS 2 - 4 3 9 Baik 17 NC 2 - 4 3 9 Baik 18 SA 3 - 4 4 11 Baik 19 ST 2 - 4 3 9 Baik 20 TH 2 - 4 3 9 Baik 21 TMSD 3 - 4 3 10 Baik 22 WST 2 - 4 4 10 Baik 23 WSN 3 4 4 4 15 Sangat baik 24 SS 2 - 4 3 9 Baik 25 DWR 3 - 3 3 9 Baik



SIKLUS ……………….

Nama Observer : ……………………


PENDAHULUAN 1 Perangkat Pembelajaran 2 Alat bantu mengajar 3 Penertiban suasana kelas 4 Pemberian motivasi 5 Penjelasan tujuan pembelajaran KEGIATAN INTI 1 Penguasaan Materi 2 Penyesuaian materi dengan rencana pembelajaran 3 Pengkondisian komunikasi baik dengan siswa 4 Penggunaan Teknik Kolom-kolom Polamatika 5 Penciptaan keaktifan siswa 6 Penekanan materi 7 Memberikan kesempatan siswa untuk menuangkan ide 8 Pengamatan aktivitas siswa PENUTUP 1 Membuat kesimpulan 2 Evaluasi akhir 3 Memberikan penguatan 4 Melaksanakan tindak lanjut

Pengamat,

…………………………

NILAI HASIL BELAJAR KONDISI AWAL

Bidang Studi : Matematika Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat

operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 1.3Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

No Nama Nilai Tuntas Belum Tuntas

1 WSL 50 2 AHW 55 3 EDR 60 4 LSI 30 5 NKM 60 6 ASL 50 7 AGN 64 8 DA 60 9 DR 60 10 DNP 60 11 DAPL 80 12 EF 55 13 FY 64 14 LSN 60 15 MS 64 16 MNS 60 17 NC 55 18 SA 70 19 ST 75 20 TH 56 21 TMSD 75 22 WST 80 23 WSN 78 24 SS 60 25 DWR 58 Jumlah 1539 Rata-rata 61.56 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 30 Prosentase Ketuntasan 24%

NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Penerapan Teknik kolom-kolom Polamatika

Kelas IV



Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan operasi perkalian dan

pembagian.


1 WSL 60 2 AHW 60 3 EDR 65 4 LSI 55 5 NKM 64 6 ASL 55 7 AGN 65 8 DA 65 9 DR 64 10 DNP 70 11 DAPL 75 12 EF 64 13 FY 70 14 LSN 65 15 MS 65 16 MNS 75 17 NC 63 18 SA 60 19 ST 65 20 TH 70 21 TMSD 67 22 WST 64 23 WSN 65 24 SS 63 25 DWR 64 Jumlah 1618 13 12 Rata-rata 64.72 Nilai Tertinggi 75 Nilai Terendah 55 Prosentase Ketuntasan 52%


Kelas IV



Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan operasi perkalian dan

pembagian.

Nilai Ketuntasaan Penelitian 80




Kelas IV



Kompetensi Dasar : 1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

Nilai Ketuntasaan Penelitian 80




Kelas IV






LEMBAR PENGAMATAN SISWA Siklus …. Pertemuan ….

No Nama

Kea

ktifa

n

Inis

iatif

Kon

sent

rasi

Ket

eliti

an

Jml ket

1 WSL

2 AHW 3 EDR 4 LSI 5 NKM 6 ASL 7 AGN

8 DA

9 DR

10 DNP 11 DAPL

12 EF 13 FY 14 LSN

15 MS 16 MNS 17 NC 18 SA

19 ST 20 TH 21 TMSD 22 WST 23 WSN 24 SS 25 DWR


UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA...

Documents

Transcript of UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA...