i

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS

(CALIS) PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR DAN

KATA KELOMPOK B DI TK ISLAM BAKTI II NGESREP NGEMPLAK

BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

PAUD

HASANAH

A53C090007

PG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, Maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-

orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan

kepada (Allah) yang mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu

diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan” (QS At-Taubah :

105)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini didedikasikan kepada:

1. Pokjar Teras Boyolali, PPKHB Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Keluarga besar TK Islam Bakti II Ngesrep, Ngemplak, Boyolali

3. Suami dan anakku. Semoga menjadi qurrota a’yun.

.

vii

ABSTRAK

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS

(CALIS) PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR DAN KATA

KELOMPOK B DI TK ISLAM BAKTI II NGESREP NGEMPLAK

BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013

Hasanah. A53C090007. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012. 107.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca

dan menulis (Calis) permulaan pada anak didik kelompok B TK Islam Bakti II

Ngesrep, Ngemplak, Boyolali dengan menggunakan Media Kartu Gambar dan

Kata. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan tujuh kali

pertemuan. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini

adalah guru dan anak didik kelompok B TK Islam Bakti II Ngesrep, Ngemplak,

Boyolali tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 20 anak terdiri dari 7 anak laki-

laki dan 13 anak perempuan.Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah

Observasi dengan komparatif. Sedangkan Validitas data yang digunakan adalah

triangulasi dan analisisnya dengan kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil

tindakan siklus I, siklus II, dan siklus III yang telah dilaksanakan selama

penelitian, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca dan menulis

(Calis) permulaan pada anak didik kelompok B TK Islam Bakti II Ngesrep,

Ngemplak, Boyolali tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini ditunjukkan dengan

adanya peningkatan perkembangan kemampuan membaca dan menulis (Calis)

permulaan anak yang pada kondisi awal prosentase rata-rata kemampuan

berhitung permulaan anak adalah sebesar 50%, siklus I sebesar 60,3%, siklus II

sebesar 70,4%, dan pada siklus III meningkat menjadi 80,3%. Dengan demikian,

penggunaan media kartu gambar dan kartu kata dapat meningkatkan kemampuan

Calis permulaan pada anak didik kelompok B TK Islam Bakti II Ngesrep,

Ngemplak, Boyolali tahun pelajaran 2012/2013.

Kata Kunci: Kemampuan Membaca dan Menulis (Calis) Permulaan, Media

Kartu Gambar dan Kartu Kata

viii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur senantiasa dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah

memberikan kekuatan dan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul “UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN

MEMBACA DAN MENULIS (CALIS) PERMULAAN MELALUI MEDIA

KARTU GAMBAR DAN KATA KELOMPOK B DI TK ISLAM BAKTI II

NGESREP NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013” guna

memenuhi persyaratan mendapat gelar sarjana S-I PAUD.

Penulisan skripsi ini terlaksana berkat arahan, bimbingan dan bantuan

dari berbagai pihak. Untuk itu penulis pantas menyampaikan terima kasih yang

tulus kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda M.Hum selaku Ketua Progdi PSKGJ FKIP UMS.

3. Drs Joko Santosa M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

4. Bapak dan Ibu dosen beserta staf karyawan Progdi PSKGJ FKIP UMS.

5. Guru dan Anak Didik TK Islam Bakti II Ngesrep, Ngemplak, boyolali

6. Suami dan anakku tercinta; Muhammad Saifudin Haris, M.PdI, Muhammad

Syafiqi Hasan.

7. Semua pihak yang telah memberikan fasilitas, bantuan dan arahan kepada

penulis dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis berdo’a semoga amal baik dari semua pihak tersebut mendapatkan

balasan yang berlipat dari Allah SWT. Amin

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak

terdapat kekeliruan. Oleh karena itu kritik dan saran ataupun informasi-

informasi yang bersifat membangun sangat diharapkan untuk dapat lebih

ix

memperbaiki skripsi ini. Akhirnya semoga skripsi yang sederhana ini dapat

membuahkan manfaat bagi siapa saja yang membaca serta bagi para pengelola

pendidikan dalam usaha meningkatkan kualitas pendidikan pada umumnya.

Surakarta, September 2012

Penulis,

Hasanah

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vi

ABSTRAK ................................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................................ 4

C. Perumusan Masalah .................................................................................. 4

D. Tujuan Masalah ........................................................................................ 5

E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

xi

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ..……………………………………………………............. 7

1. Kemampuan Membaca Permulaan ...........................……………....... 7

a. Pengertian Kemampuan Membaca……………………………....... 7

b. Tahap-tahap Perkembangan Membaca………………………......... 8

c. Manfaat Membaca ..……………………………………………...... 10

d. Tujuan Umum Pengajaran Membaca…………………………....... 10

e. Keunggulan Membaca Awal… ………………..………………..... 10

f. Metode Pengembangan Membaca Untuk Anak TK ..……….......... 11

2. Kemampuan Menulis ............................……………………………... 14

a. Tahap-tahap Perkembangan Menulis .......………………………... 14

b. Indikator Pencapaian Kemampuan Calis Permulaan Anak….......... 16

3. Pengertian Media................................................................................... 17

4. Pengertian kartu Gambar dan kata......................................................... 18

a. Persiapan Penggunaan Media Kartu Gambar dan Kata.................... 18

b. Langkah-Langkah Penggunaan Kartu Gambar dan kata ................. 19

c. Kelebihan dan Kelemahan Kartu Kata...................................... ....... 20

5. Jenis Pendekatan Dalam Calis .............................................................. 22

a. Pendekatan Permainan Membaca..................................................... 22

b. Pendekatan Permainan Menulis........................................................ 23

c. Media Kartu Gambar dan Kata Untuk Peningkatan

Kemampuan Calis Permulaan Anak ............................................... 23

xii

B. Kajian Penelitian Yang Relevan................................................................ 24

C. Kerangka Pemikiran.................................................................................. 27

D. Hipotesis Tindakan.................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian...........................……………………………………… 29

B. Subyek Penelitian ....................................................................................... 30

C. Prosedur Penelitian .................................................................................... 30

D. Jenis Data.................................................................................................... 34

E. Pengumpulan Data ..................................................................................... 35

F. Instrumen Penelitian .................................................................................. 38

1. Lembar Observasi Peningkatan Calis Permulaan............................. 38

2. Lembar Observasi Penerapan Metode Permainan

Kartu Gambar dan kata ................................................................... 42

3. Lembar Catatan Lapangan................................................................ 44

4. Lembar Wawancara.......................................................................... 44

G. Indikator Pencapaian ..................................................................................... 45

H. Teknik Keabsahan Data ................................................................................. 46

I. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................................ 51

A. Diskripsi Latar Penelitian ............................................................................ 51

1. Profil Sekolah ................................................................................... 51

2. Jumlah Anak Didik dan Tenaga Kependidikan ............................... 53

3. Visi, Misi dan Tujuan ....................................................................... 53

xiii

4. Sarana dan Prasarana ........................................................................ 54

5. Keadaan Sumber Daya Manusia....................................................... 55

6. Karakter Anak Didik......................................................................... 56

B. Refleksi Awal ............................................................................................. 57

C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................................... 60

D. Deskripsi Penelitian Siklus ........................................................................ 61

1. Siklus I.............................................................................................. 61

2. Siklus II ............................................................................................ 68

3. Siklus III ........................................................................................... 73

E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 79

F. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 84

BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN................................................ 85

A. Kesimpulan ................................................................................................ 85

B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................................... 86

C. Saran .......................................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 89

LAMPIRAN ............................................................................................................... 90

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan

Calis Permulaan ............................................................................... 29

Tabel 3.2 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Calis Permulaan ...... 41

Tabel 3.3 Lembar Observasi Penerapan Media kartu Gambar dan kata ......... 43

Tabel 3.4 Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data ............... 45

Tabel 3.5 Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ................................ 46

Tabel 3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Calis .. 49

Tabel 3.7 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ... 49

Tabel 4.1 Skor Kemampuan Calis Permulaan Anak Prasiklus ....................... 58

Tabel 4.2 Tabulasi Skor Siklus I Kemampuan Calis Permulaan Anak ........... 65

Tabel 4.3 Perbandingan Prosentase Pencapaian Calis Permulaan Setiap

Anak Siklus I ................................................................................... 66

Tabel 4.4 Tabulasi Skor Siklus II Kemampuan Calis Permulaan Anak .......... 71

Tabel 4.5 Perbandingan Prosentase Pencapaian Calis Permulaan Setiap

Anak Siklus II .................................................................................. 72

Tabel 4.6 Tabulasi Skor Siklus III Kemampuan Calis Permulaan Anak........... 76

Tabel 4.7 Perbandingan Prosentase Hasil Pencapaian Calis Permulaan

Setiap Anak Siklus III ..................................................................... 77

Tabel 4.8 Peningkatan Calis Permulaan Anak ................................................ 79

Tabel 4.9 Rincian Hasil Penelitian Dengan Media Kartu Gambar dan Kata ... 83

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Penelitian Peningkatan Kemampuan Calis Permulaan …... 28

Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ………………………………... 34

Gambar 4.1 Denah Lokasi TK Islam Bakti II Ngesrep .................................... 51

Gambar 4.2 Grafik Kemampuan Calis Permulaan Setiap Anak....................... 80

Gambar 4.3 Grafik Kemampuan Calis Permulaan dalam Prosentase ............. 81

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Anak Didik ......................................................................... 91

Lampiran 2 Satuan Bidang Pengembangan ..................................................... 92

Lampiran 3 Lembar Observasi Penerapan Media Kartu Gambar dan kata ..... 113

Lampiran 4 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Calis Permulaan

Dengan Media Kartu Gambar dan Kata .......................................... 114

Lampiran 5 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Calis Permulaan

Anak Persiklus ................................................................................ 117

Lampiran 6 Lembar Wawancara....................................................................... 127

Lampiran 7 Lembar Anekdot ............................................................................ 128

Lampiran 8 Catatan Harian .............................................................................. 129

Lampiran 9 Dokumentasi ................................................................................. 132