i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK SISWA KELAS 4 SDN

DADAPAYAM 02 SURUH SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Nurul Badriyah 292011338

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2015

ii

iii

iv

ABSTRAK Badriyah, Nurul. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan

Saintifik Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.

Kata kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Pendekatan Saintifik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik siswa kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral, yang dikemukakan Stephen Kemmis dan Robin Mc.Taggart. Prosedur penelitian sebanyak dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 sejumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan teknik pengamatan, dengan instrumen butir soal dan rubrik pengamatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu teknik yang membandingkan hasil belajar IPS berdasarkan ketuntasan belajar, skor minimum, skor maksimum, dan skor rata-rata antara pra siklus, siklus I dan siklus II.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, ada peningkatan hasil belajar IPS yang diupayakan melalui penggunaan pendekatan saintifik siswa kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini ditunjukkan dengan (1) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan ketuntasan belajar dengan KKM ≥ 90 antara pra siklus, siklus 1, dan ke siklus 2 adalah 0 % : 75% : 100%. (2) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan skor minimum, antara pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 adalah 13 : 72 : 90. (3) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan skor maksimum, antara pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 adalah 27 : 97 : 100. (4) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan skor rata-rata, antara pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 adalah 20,06 : 85,81 : 92,81. Penelitian ini dinyatakan berhasil, yang ditunjukkan oleh 100% ≥ 90% dari seluruh siswa mencapai KKM ≥ 90, sesuai dengan indikator yang ditetapkan.

Saran yang diberikan kepada guru kelas, adalah diharap guru kelas dalam mendesain pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan saintifik di kelas 4 SD dan dapat melakukan PTK.

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

”Tuhan menciptakan kedua mata kita di depan karena kita harus terus

melihat ke depan, bukan ke belakang dan terpaku pada masa lalu”.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Allah SWT, terima kasih atas segala nikmat yang Kau amanahkan untukku,

Kau ajarkan padaku bahwa segala sesuatu tak pernah berhenti sebelum

kembali.

2. Kedua orang tua yang selalu memberikan kasih sayang, dukungan dan do’a di

setiap waktu baik berupa materi maupun non-materi.

3. Kakakku Siti Jumaidah, Agus Basuki dan Rofiq Tri Paryanto yang selalu

memberikan semangat, inspirasi dan motivasi.

4. Sahabatku, terima kasih untuk doa dan motivasi yang sangat tulus.

5. Almamaterku UKSW

6. Pembaca yang budiman

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur yang tak terhingga dipanjatkan kepada Tuhan yang selalu

membimbing dan menyertai dalam segala aktivitas sehingga skripsi yang berjudul

“Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Saintifik Siswa Kelas

4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”

dapat diselesaikan.

Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan

hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik siswa kelas 4

SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan, karena adanya bantuan dari

berbagai pihak, untuk itu dengan tulus hati dan rasa hormat diucapkan terima

kasih kepada :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi

kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana

pendidikan di kampus tercinta UKSW.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan fasilitas-fasilitas yang lain.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program

S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd, wali studi kelas RS 11I yang selalu membimbing

dan memberikan semangat.

5. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si., dosen pembimbing dan sekaligus

dosen penguji II skripsi, yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran

untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai

selesainya penulisan skripsi ini.

6. Drs. Pirenomulyo, M,A., dosen penguji I yang telah menguji dan memberikan

petunjuk, masukan, saran, dan arahan sehingga penulisan penelitian dapat

terselesaikan dengan baik.

ix

7. Kepala Sekolah SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang yang telah memberi

izin dan bantuan dalam penelitian ini.

8. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu memberikan semangat dan

dukungan baik moril maupun materil.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Salatiga, Juni 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 3

1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 4

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 6

2.1 Kajian Teori ............................................................................................ 6

2.1.1 Pembelajaran IPS .......................................................................... 6

2.1.2 Hasil Belajar .................................................................................. 8

2.1.3 Pendekatan Saintifik .................................................................... 12

2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................. 16

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 19

2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 23

3.1 Setting Dan Karakterisitik Subyek Penelitian ...................................... 23

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 23

xi

3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................... 24

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian........ 27

3.5 Uji Instrumen Penelitian ....................................................................... 29

3.6 Indikator Kinerja .................................................................................. 38

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................ 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 39

4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 39

4.1.1 Hasil Penelitian Pra Siklus .......................................................... 39

4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I .............................................................. 43

4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II ............................................................. 52

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 57

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 66

5.1 Simpulan ............................................................................................... 66

5.2 Saran ..................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 67

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS

Kelas 4 Semester

II................................................................................................... 8

Tabel 3.1 Kisi-kisi Butir Soal....................................................................... 28

Tabel 3.2 Rentang Indeks Validitas.............................................................. 30

Tabel 3.3 Distribusi Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus 1....................... 31

Tabel 3.4 Distribusi Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus II....................... 32

Tabel 3.5 Indeks Reliabilits.......................................................................... 34

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus 1 Dan Siklus 2............... 34

Tabel 3.7 Rentang Tingkat Kesukaran Butir Soal........................................ 35

Tabel 3.8 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I....................... 36

Tabel 3.9 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus II....................... 37

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Tunggal Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4

SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester I Tahun

Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus.................................................... 40

Tabel 4.2 Deskripsi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Minimum, Skor

Maksimum dan Skor Rata-Rata Siswa Kelas 4 SDN

Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2014/2015 Pra Siklus............................................................. 42

Tabel 4.3 Distribusi Jumlah Aktivitas Tindakan Pendekatan Saintifik

Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester

II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan 2 Siklus I......... 46

Tabel 4.4

Distribusi Jumlah Aktivitas Tindakan Pendekatan Saintifik

Guru Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II

Tahun 2014/2015 Pertemuan 1 dan 2 Siklus I.............................. 47

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Tunggal Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4

SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun

Pelajaran 2014/2015 Siklus I...................................................

48

Tabrl 4.6 Deskripsi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Minimum, Skor

xiii

Maksimum dan Skor Rata-Rata Siswa Kelas SDN Dadapayam

02 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

Siklus I.................................................................................

50

Tabel 4.7 Distrubusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Siswa

Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II

Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I.......................................

51

Tabel 4.8 Distribusi Jumlah Aktivitas Tindakan Pendekatan Saintifik

Guru Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II

Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan 2 Siklus II............ 54

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Tunggal Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4

SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun

Pelajaran 2014/2015 Siklus II...................................................... 55

Tabel 4.10 Deskripsi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Minimum, Skor

Maksimum dan Skor Rata-Rata Siswa Kelas 4 SDN

Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun pelajaran

2014/2015 Siklus II............................................................... 57

Tabel 4.11 Perbandingan Jumlah Aktivitas Tindakan Pendekatan Saintifik

Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester

II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I dan Siklus II................... 59

Tabel 4.12 Perbandingan Jumlah Aktivitas Tindakan Pendekatan Saintifik

Guru Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II

Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I dan Siklus II...................... 59

Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar IPS berdasarkan Ketuntasan Belajar

Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester

II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

60

Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Belajar IPS berdasarkan Skor Minimum,

Maksimum dan Skor Rata-Rata Siswa Kelas 4 SDN

Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2014/2015 Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II............................ 62

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Pendekatan

Saintifik................................................................................ 21

Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari Stephen Kemmis dan Robin

Mc.Taggart.................................................................................. 24

Gambar 4.1 Grafik Garis Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar

Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester

II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus…............................... 41

Gambar 4.2 Grafik Garis Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar

Siswa Kelas 4 SDN SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang

Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I...................... 49

Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan

Belajar Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang

Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I....................... 52

Gambar 4.4 Grafik Garis Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar

Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester

II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus II....................................... 56

Gambar 4.5 Diagram Batang Peningkatan Hasil Belajar IPS Berdasarkan

Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh

Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus,

Siklus I, dan Siklus II............................................................. 61

Gambar 4.6 Diagram Batang Peningkatan Hasil Belajar IPS Berdasarkan

Skor Minimum, Skor Maksimum, Dan Skor Rata-Rata Siswa

Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II

Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II....

63

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian........................................................................ 71

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ........................................................... 75

Lampiran 3 RPP dan Perangkat Pembelajaran................................................... 79

Lampiran 4 Kisi Penilaian................................................................................... 115

Lampiran 5 Lembar Observasi Guru.................................................................. 117

Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa ................................................................ 126

Lampiran 7 Hasil Belajar ................................................................................... 135

Lampiran 8 Uji Instrumen Butir Soal................................................................. 144

Lampiran 9 Foto Penelitian ................................................................................ 149