UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUNYI...
-
Upload
phamnguyet -
Category
Documents
-
view
233 -
download
0
Transcript of UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUNYI...
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUNYI MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 02 KUPEN KECAMATAN
PRINGSURAT KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh :
Dina Maharani Arumsari
NIM. 292009003
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
ABSTRAK
Arumsari, Dina, Maharani. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA
tentang Bunyi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation
pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat Kabupaten
Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Program Studi S1 PGSD
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dra. Sulistyowati,
M..Sc.
Kata kunci : Pembelajaran IPA, Group Investigation, Hasil belajar.
Guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas masih menggunakan
model konvensional seperti ceramah. Hal tersebut mengakibatkan hasil belajar
IPA siswa kelas 4 rendah yaitu ada 14 siswa yang memperoleh nilai di bawah 67,
sesuai dengan ketuntasan yang sudah ditentukan pada mata pelajaran IPA yaitu
67. Berdasaran kondisi tersebut mendorong peneliti untuk melakukan perbaikan
pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang bunyi melalui model pembelajaran
group investigation siswa kelas 4 SD Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat
Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus yang masing-masing
siklusnya diawali dengan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi,
dan refleksi. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel terpengaruh
dan variabel tindakan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian
ini dengan menggunakan teknik non tes (observasi) dan tes atau evaluasi akhir.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model group investigation dapat
meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri 02 Kupen
Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung. Hal ini nampak pada
pembelajaran yang tidak menggunakan model group investigation ketuntasan
belajar mencapai 36% yakni 8 dari 22 siswa saja. Setelah pembelajaran
menggunakan model group investigation ketuntasan belajar pada siklus I sebesar
72,73% atau 16 siswa dan siklus II sebesar 100% atau 22 siswa. Persentase
ketuntasan belajar yaitu dari prasiklus 8 siswa, siklus I menjadi 16 siswa dan
siklus II menjadi 22 siswa dengan presentase 36%, 72,73%, dan menjadi 100%.
Pada nilai rata-rata kelas sebelum menggunakan model group investigation
sebesar 62,86, setelah menggunakan model group investigation pada siklus I
menjadi 78,40 dan siklus II 85,22.
Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa model pembelajaran group
investigation perlu disosialisasikan kepada guru-guru dan diterapkan dalam
pembelajaran di sekolah untuk memperbaiki pembelajaran dan meningkatkan
hasil belajar siswa.
iii
iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Kehidupan kita merupakan suatu perjalanan yang terus berlanjut dan kita
harus belajar dan terus berkembang di setiap belokan yang kita tempuh,
kadang-kadang tersandung tetapi terus bergerak maju menuju yang terbaik
di dalam diri kita.
Persembahan:
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Ibu dan Ayah tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa, dorongan,
serta dukungan
2. Adik-adikku tercinta Dani, Dona, dan Doni atas doa dan dukungannya
3. Semua teman-teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW
4. Almamaterku
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan Rahmat dan Taufiq serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang penulis beri judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar
IPA tentang Bunyi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat
Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2012/ 2013”. Tidak lupa
shalawat serta salam semoga dilimpahkan kepada junjungan kita Nabi Besar
Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan umatnya sampai hari akhir.
Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna. Hal ini dikarenakan karena keterbatasan
pengetahuan dan pengalaman yang penulis miliki. Oleh karena itu, dengan
kerendahan hati penulis menerima segala kritik dan saran yang bersifat
membangun. Pada kesempatan ini pula, dengan kerendahan hati dan rasa hormat,
penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi PGSD Universitas Kristen
Satya Wacana dan juga wali studi.
2. Dra. Sulistyowati, M.Sc selaku Dosen Pembimbing Skripsi, terima kasih
yang sebesar-besarnya atas bantuan serta arahan selama membimbing
penulis dalam menyelesaikan Skripsi.
3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Penguji Skripsi terima kasih atas
semuanya.
4. Seluruh Dosen dan Staf Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah membekali penulis dengan berbagai ilmu pengetahuan
dan segala bantuannya.
5. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak / ibu guru dan staf karyawan SD
Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat di Kabupaten Temanggung, atas
kesediaannya memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibuku Agus Wintri Suwarni dan Ayahku Gunarto Bangun Nugrahadi
dengan penuh kesabaran membesarkan, mendidik, membimbing,
vi
mendukung, menghidupi, membiayai, dan memberikan semua yang
terbaik, telah mengantarkan penulis hingga menjadi seperti saat ini.
7. Adik-adikku tersayang, Dani, Dona, dan Doni yang menemaniku,
mendoakanku, dan memberikan motivasi untuk menjadi lebih baik.
8. Keluarga Besar yang senantiasa mendukung penulis.
9. Seseorang yang menjadi penyemangat hidupku, Aza Bachtiar. Terima
kasih atas motivasi-motivasi yang engkau berikan untukku, selalu setia
mendampingiku, menyayangiku, dan tak henti mendoakanku.
10. Teman-Teman kelas RS 09 A, terima kasih atas semua waktu yang kita
lalui, yang tanpa kita sadari telah menjadikan kita manusia yang lebih
dewasa dan lebih baik.
11. Teman-Teman PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Terima kasih
atas semuanya dan mari jadikan Indonesia menjadi lebih baik dengan
semangat kita bersama.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih
atas segala doa serta dukungannya.
Penulis sebagai manusia biasa tentu tidak luput dari salah dan khilaf dalam
mengerjakan sesuatu, mungkin dalam Skripsi ini ada kesalahan yang tentunya
tidak diharapkan dan juga tidak disengaja, maka penulis ucapkan mohon maaf
yang sebesar-besarnya.
Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan dan
diterima dengan terbuka demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pihak-pihak yang memerlukannya. Semoga Allah SWT akan
memberikan Anugerah yang berlimpah pada kita semua.
Salatiga, 19 April 2013
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUN ....................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 3
1.3. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 6
2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 6
2.1.1. Pembelajaran IPA ........................................................................ 6
2.1.2. Model Pembelajaran Group Investigation..................................... 9
2.1.3. Hasil Belajar .............................................................................. 14
2.2. Kajian Hasil Penelitian ........................................................................ 20
2.3. Kerangka Pikir ..................................................................................... 22
2.4. Hipotesis .............................................................................................. 24
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 25
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 25
3.2. Variabel Penelitian............................................................................... 25
3.3. Rencana Penelitian............................................................................... 26
3.4. Data dan Cara Pengumpulan ................................................................ 29
viii
3.5. Definisi Operasional ............................................................................ 31
3.6. Indikator Kinerja.................................................................................. 31
3.7. Teknik Analisis Data ........................................................................... 31
3.8. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 34
4.1. Diskripsi Kondisi Awal ........................................................................ 34
4.2. Diskripsi dan Pelaksanaan Hasil Tiap Siklus ........................................ 35
4.3. Hasil Analisis Data .............................................................................. 47
4.4. Pembahasan ......................................................................................... 48
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 50
5.1. Simpulan ............................................................................................. 50
5.2. Saran ................................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 51
LAMPIRAN ...................................................................................................... 53
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ........................................... 9
Tabel 2. Ketuntasan Hasil Belajar IPA Prasiklus ................................................ 34
Tabel 3. Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I .................................................. 40
Tabel 4. Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ................................................. 46
Tabel 5. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II ......................................................................................... 47
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Pikir .................................................................................. 23
Gambar 2. Model Spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart ..................................... 26
Diagram 3. Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus .................................................. 34
Diagram 4. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................................................... 40
Diagram 5. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................................................... 46
Diagram 6. Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............... 48
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin dan Surat Keterangan penelitian ...................................... 53
Lampiran 2 RPP Siklus I dan Siklus II ............................................................... 57
Lampiran 3 Lembar Observasi ........................................................................... 83
Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal ................................................. 103
Lampiran 5 Daftar Nilai Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II................................. 111
Lampiran 6 Kisi-Kisi ....................................................................................... 114
Lampiran 7 Soal Validitas ................................................................................ 115
Lampiran 8 Hasil Tes Formatif Siswa Siklus I dan Siklus II ............................. 126
Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa ...................................................................... 132
Lampiran 10 Jadwal Penelitian ........................................................................ 148
Lampiran 11 Dokumentasi ............................................................................... 149