i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN

MODEL DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS 4 SD NEGERI

NOBOREJO 02 KECAMATAN ARGOMULYO SALATIGA

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi

untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Agustina Setyowati

292011262

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Setyowati, Agustina. 2015 “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan

Model Discovery Learning Siswa Kelas 4 SD Negeri Noborejo 02 Kecamatan

Argomulyo Salatiga Semester II Tahun 2014/2015”. Program Studi PGSD,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Dosen Pembimbing : Drs. P. S. Widi Rahardja, M.Pd

Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SD, Model

Discovery Learning.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran masih

menggunakan dengan model pembelajaran konvesional dikarenakan guru jarang

menggunakan percobaan atau praktek. Kegiatan pembelajaran dengan cara seperti

ini akan membuat siswa bosan dan hasil belajar siswa yang rendah karena siswa

pasif selama proses pembelajaran. Hal ini mengakibatkan hasil belajar yang dicapai

siswa tidak maksimal. Tujuan penelitian ini untuk peningkatan hasil belajar siswa

dengan menerapkan model pembelajaran di kelas 4 SD Negeri Noborejo 02

Kecamatan Argomulyo Salatiga.

Tujuan dari penelitian ini yaitu dengan mengetahui apakah dengan

menggunakan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA

materi berbagai bentuk energi dan penggunaannya siswa kelas 4 Sekolah Dasar

Negeri Noborejo 01 Kecamatan Argomulyo 02 Semester II tahun ajaran 2014/2015.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang

digunakan adalah Model PTK Kemiss dan Mc. Tagart Dalam Suharsimi Arikunto,

(2009: 16) dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap

yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan (3) observasi, dan (4)

refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Noborejo 02

Kecamatan Argomulyo Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Sebanyak 14

siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif) dan non tes

(observasi). Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparati yaitu

dengan membandingkan siklus I dan Siklus II menggunakan tabel distribusi

frekuensi, diagram persentase.

Dari hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar IPA

siswa kelas 4 di SD Negeri Noborejo 02 Kecamatan Argomulyo Salatiga dengan

materi berbagai bentuk energi dan penggunaannya setelah menggunakan model

Discovery Learning. Hal ini nampak pada pra siklus nilai rata-rata 62,5 dengan

presentase 21,43% atau 3 siswa tuntas. Pada siklus I nilai rata-rata siswa 77 dengan

presentase 66,7% atau 10 siswa tuntas. Pada pembelajaran siklus II nilai rata-rata

meningkat 86 dengan presentase 85,72% dengan Kriteria Ketuntasan Minimal

(KKM)=75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning

meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Noborejo 02.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan

mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya

tanpa kehilangan semangat.

(Winston Chuchill).

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Susmoyo dan Ibu Suratmi yang selalu mendoakan untuk kuliahku.

2. Kakak Wahyu Setyasih Dan Kakak Agus Irawan yang selalu banyak membantu

dalam segala hal.

3. Mutatohirin yang selalu memberi semangat, dorongan motivasi untuk

menyelesaikan kuliah.

4. Almamaterku.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terima kasih penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa

atas limpahan berkat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan

skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model

Discovery Learning Siswa Kelas 4 SD Negeri Noborejo 02 Salatiga Semester II

Tahun Ajaran 2014/2015”.

Penulisan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu syarat guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai

pihak, baik berupa material maupun spiritual yang diberikan secara langsung maupun

tidak langsung. Berkenaan dengan hal tersebut, penulis ingin menyampaikan rasa

terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Kurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah memberi

fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan

skripsi ini.

2. Drs. P.S. Widi Rahardja, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah

membimbing dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan

kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP

UKSW.

4. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd. selaku Wali Studi kelas RS11G yang telah

membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesaikannya

pendidikan di S1 PGSD.

5. MM. Suharti, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Noborejo 02

Kecamatan Argomulyo Salatiga yang memberikan izin untuk melakukan

penelitian.

vii

6. Madahera Wuri P, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri Noborejo 02

Kecamatan Argomulyo Salatiga yang memberikan bantuan selama

penelitian.

7. Sahabat-sahabat seperjuangan kelas RS11G yang telah memberikan bantuan

dan dorongan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

8. Teman-Teman satu bimbingan yang memberikan bantuan pada proses

penyusunan skripsi.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................i

ABSTRAK ............................................................................................................. ii

PERNYATAAN ..................................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................ v

KATA PENGANTAR ............................................................................................ vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5

1.3 Batasan Masalah .............................................................................................. 5

1.4 Rumusan Masalah ................................................................................................... 5

1.5 Tujuan Penelitian .....................................................................................................6

1.6 Manfaat Penelitian ...................................................................................................6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .............................................................................................................8

2.2 Hasil Belajar.............................................................................................................8

2.2.1 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................................... 10

2.3 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ..................................................... 13

2.3.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam .................................................................. 13

2.3.2 Tujuan Pendidikan IPA di Sekolah Dasar ..................................................... 14

2.3.2 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar..................................... 14

2.3.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA ........................................ 15

ix

2.4 Discovery Learning ........................................................................................ 16

2.4.1 Pengertian Discovery Learning .................................................................... 16

2.4.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning................................ 17

2.4.3 Langkah-Langkah Dalam Model Discovery Learning .................................. 19

2.5 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. 22

2.6 Kerangka Berfikir ........................................................................................... 24

2.7 Hipotesis Penelitian atau Tindakan ................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................................... 26

3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ....................................................... 26

3.2.1 Setting ......................................................................................................... 26

3.2.2 Karakteristik Subjek Penelitian .................................................................... 26

3.3 Variabel Penelitian ............................................................................................... 27

3.3.1 Variabel Independen/Bebas (X) ................................................................... 27

3.3.2 Variabel Dependen/Terikat (Y) .................................................................... 27

3.4 Prosedur Penelitian ......................................................................................... 27

3.5 Rencana Penelitian .......................................................................................... 29

3.5.1 Siklus I ........................................................................................................ 29

3.5.2 Siklus II ....................................................................................................... 32

3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 35

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 35

3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ...................................................................... 36

3.7 Indikator Kerja................................................................................................ 39

3.8 Teknik Analisis Instrumen .............................................................................. 39

3.8.1 Uji Validitas ................................................................................................ 39

3.8.2 Uji Reliabilitas.................................................................................................... 41

x

3.9 Uji Validitas ................................................................................................... 43

3.10 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ................................................................. 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Umum Lokasi Penelitian ................................................................. 45

4.2 Hasil Penelitian .............................................................................................. 46

4.2.1 Deskripsi Kondisi Sebelum PTK (Pra Siklus) .............................................. 46

4.2.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I .................................................................... 49

4.2.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II .................................................................. 60

4.3 Hasil Analisis Data ......................................................................................... 71

4.4 Pembahasan ................................................................................................... 74

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ........................................................................................................ 77

5.2 Saran .............................................................................................................. 78

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 79

LAMPIRAN ........................................................................................................... 81

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA SD .................................... 16

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I .......................................... 36

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ......................................... 37

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ....................................... 38

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ..................................... 39

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Siklus I ................................................. 40

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Siklus II ............................................... 41

Tabel 3.7 Tingkat Reliabilitas Instrumen .......................................... 42

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I Tahap 1 ................................ 42

Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I Tahap 2 ................................ 42

Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II Tahap 1 ............................... 43

Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II Tahap 2 .............................. 43

Tabel 3.12 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran ...................................... 44

Tabel 4.1 Jumlah Murid SD Negeri Noborejo 02 ................................ 45

Tabel 4.2 Sarana dan Prasarana SD Negeri Noborejo 02 ..................... 46

Tabel 4.3 Hasil Nilai Pra Siklus ......................................................... 47

Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus .................................... 48

Tabel 4.5 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I ......................... 52

Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I ......................... 53

Tabel 4.7 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II ....................... 56

Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II ....................... 57

Tabel 4.9 Hasil Belajar IPA Siklus I .................................................... 58

Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................. 59

xii

Tabel 4.11 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I...................... 63

Tabel 4.12 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I ..................... 64

Tabel 4.13 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II .................... 67

Tabel 4.14 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II .................... 68

Tabel 4.15 Hasil Belajar IPA Siklus II ................................................ 69

Tabel 4.16 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ..................................... 70

Tabel 4.17 Pernamdingan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I dan

Siklus II ............................................................................................ 71

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .................................................................... 24

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kemiss dan Mc. Tagart ................. 28

Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Pra Siklus .................................. 47

Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Kentuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ........ 49

Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siklus I ............................... 59

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Kentuntasan Hasil Belajar Siklus I ............ 60

Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siklus II ............................ 69

Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ...... 70

Gambar 4.7 Diagram Batang Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA ........... 72

Gambar 4.8 Diagram Batang Rekapitulasi Pra Siklus, Siklus I dan

Siklus II ..................................................................................... 73

Gambar 4.9 Diagram Batang Rekapitulasi Hasil Belajar Nilai Tertinggi,

Nilai Terendah, Nilai Rata-rata ............................................ 73

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi .................... 82

Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Observasi dan

Penelitian Skripsi ......................................................... 84

Lampiran 3 Surat Uji Instrumen Penelitian ..................................... 86

Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Penelitian . 88

Lampiran 5 Instrumen Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II ........ 90

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Siklus I dan

Siklus II ........................................................................ 101

Lampiran 7 Perhitungan Tingkat Kesukaran Siklus I dan Siklus II ... 110

Lampiran 8 RPP Siklus I ................................................................. 113

Lampiran 9 RPP Siklus II ................................................................ 143

Lampiran 10 Lembar Observasi Guru dan Observasi Siswa ............... 164

Lampiran 11 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............... 181

Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian ............................................... 185