UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL ... · Toleransi Antusias 3. Penutup a. Siswa...

LAMPIRAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IPA

TEMA MENGENAL SIFAT MAGNET

SIKLUS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I

Nama Sekolah : SDN Kutowinangun 09

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : V / II

Materi Pokok : Mengenal Sifat Magnet

Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Pelaksanaan : 1. Senin, 17 Maret 2014

2. Selasa, 18 Maret 2014

A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di

rumah, di sekolah, dan tempat bermain

B. Kompetensi Dasar

3.5 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

1. Menyimak tujuan pembelajaran mengenal sifat magnet

2. Membentuk kelompok @ 4 orang

3. Menyimak teks mengenal sifat magnet

4. Menanya tentang sifat-sifat magnet

5. Menalar tentang sifat-sifat magnet

6. Mencoba membuktikan sifat magnet

7. Mempresentasikan hasil membuktikan sifat magnet

8. Kuis

D. Tujuan Pembelajaran

1. Secara individual, siswa menyimak tujuan pembelajaran mengenal sifat

magnet dengan serius.

2. Setelah menyimak tujuan pembelajaran mengenal sifat magnet, siswa

membentuk kelompok @ 4 orang

3. Melalui kelompok, siswa menyimak teks mengenal sifat magnet dengan

baik

4. Dengan menyimak teks, siswa menanya tentang sifat-sifat magnet

5. Melalui kerja kelompok, siswa menalar tentang sifat-sifat magnet

6. Setelah menalar secara berkelompok, siswa mampu mencoba

membuktikan sifat magnet dapat menarik benda-benda tertentu dengan

betul


membuktikan sifat magnet yang mempunyai gaya tarik magnet terbesar

pada kutub-kutubnya dengan betul


membuktikan sifat magnet dapat tarik menarik dan tolak menolak dengan

betul


membuktikan sifat gaya tarik magnet dapat menembus benda dengan betul


membuktikan sifat magnet dapat menunjukan arah utara dan selatan

apabila digantung bebas dengan betul


membuktikan sifat magnet yang mempunyai medan magnet dengan betul

12. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan hasil percobaan

membuktikan sifat magnet

13. Dalam kuis, secara individual siswa dapat mengevaluasi hasil


E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan scientific

2. Model pembelajaran : Model pembelajaran STAD

3. Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, menyimak, tanya jawab,

praktik, kuis

F. Materi Pembelajaran

Sifat-sifat magnet (Terlampir)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Kegiatan Pembelajaran

Waktu Nilai

Karakter

1. Kegiatan Awal

a. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

b. Siswa berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing.

c. Siswa menyimak tujuan dan langkah-

langkah pembelajaran dengan model

pembelajaran STAD dengan pendekatan

Scientific.

(10 Menit)

Religius

Perhatian

2. Kegiatan inti

a. Siswa membentuk kelompok @ 4 orang

b. Siswa menyimak teks mengenal sifat

magnet. (Eksplorasi)

c. Siswa menanya tentang sifat magnet.

(Elaborasi)

(50 Menit)

Disiplin

Perhatian

Rasa ingin

tahu

d. Siswa menalar sifat-sifat magnet.

(Eksplorasi)

e. Siswa mencoba membuktikan sifat magnet

yaitu :

1. Sifat magnet dapat menarik benda-

benda tertentu

2. Sifat magnet mempunyai gaya tarik

magnet terbesar pada kutub-kutubnya

3. Sifat magnet dapat tarik menarik dan

tolak menolak

4. Sifat gaya tarik magnet dapat

menembus benda. (Elaborasi)

f. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan

mengisi LKS tentang hasil percobaan

membuktikan sifat magnet yaitu


benda tertentu




tolak menolak



g. Siswa mempresentasikan hasil percobaan

sifat magnet yaitu


benda tertentu


Kritis

Kreatif

Kerja sama

Ketepatan



tolak menolak



h. Siswa lain menanggapi kelompok yang

sedang presentasi. (Konfirmasi)

i. Siswa membuat kesimpulan tentang hasil

percobaan sifat-sifat magnet yaitu Sifat

magnet dapat menarik benda-benda

tertentu, sifat magnet mempunyai gaya

tarik magnet terbesar pada kutub-kutubnya,

sifat magnet dapat tarik menarik dan tolak

menolak, sifat gaya tarik magnet dapat


Toleransi

Antusias

3. Penutup

a. Siswa bersama guru menegaskan tentang

hasil percobaan sifat magnet yaitu sifat

magnet dapat menarik benda-benda

tertentu, sifat magnet y mempunyai gaya

tarik magnet terbesar pada kutub-kutubnya,

sifat magnet dapat tarik menarik dan tolak

menolak dan sifat gaya tarik magnet dapat

menembus benda

b. Siswa menerima pesan-pesan dari guru

c. Siswa berdoa sesuai agama dan

kepercayaan masing-masing

d. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

(10 Menit)

Kerja keras

Religius

Pertemuan ke-2

Kegiatan Pembelajaran Waktu Nilai

Karakter

1. Kegiatan Awal

a. Siswa mengucapkan salam kepada guru






Scientific.

(10 Menit)

Religius

Perhatian

2. Kegiatan inti

a. Siswa kembali pada kelompoknya masing-

masing yang telah dibentuk sebelumnya.

b. Siswa mengungkapkan kembali tentang

hasil percobaan membuktikan sifat-sifat

magnet yaitu sifat magnet dapat menarik

benda-benda tertentu, sifat magnet

mempunyai gaya tarik magnet terbesar

pada kutub-kutubnya, sifat magnet dapat

tarik menarik dan tolak menolak dan sifat

gaya tarik magnet dapat menembus benda.

(Konfirmasi)

c. Siswa mencoba membuktikan sifat magnet

yaitu :

1. Sifat magnet yang dapat menunjukan

arah utara dan selatan apabila digantung

bebas

(50 Menit)

Disiplin

Antusias

Kreatif

2. Sifat magnet yang mempunyai medan

magnet. (Elaborasi)

d. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan

mengisi LKS tentang hasil membuktikan

sifat magnet



bebas


magnet. (Elaborasi)

e. Siswa mempresentasikan hasil percobaan

sifat magnet yaitu



bebas


magnet (Elaborasi)

f. Siswa lain menanggapi kelompok yang

sedang presentasi. (Konfirmasi)

g. Siswa membuat kesimpulan tentang hasil

percobaan sifat-sifat magnet yaitu sifat

magnet yang dapat menunjukan arah utara

dan selatan dan sifat magnet mempunyai

medan magnet.(Elaborasi)

h. Siswa menjawab kuis secara individual

i. Siswa memperoleh pemberian rekognisi

atau penghargaan tim.

Kerja sama

Ketepatan

Toleransi

Ketekunan

Keberanian

3. Penutup

a. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang

proses pembelajaran yang telah dilakukan

b. Siswa berdoa menurut agama dan


c. Siswa mengucapkan salam kepada guru

(10 Menit)

Antusias

Religius

H. Sumber dan Media Belajar

Sumber yang digunakan adalah

Buku IPA untuk SD/MI kelas 5 karangan Maryanto, dkk 2009.

Halaman 93-101

Buku IPA untuk SD/MI kelas 5 karangan Munawar Kholil, dkk 2009.

Halaman 108 – 117

Buku IPA untuk SD kelas 5 karangan Sulistyowati 2008, dkk halaman

81-84.

Media yang digunakan adalah

Lembar Kerja Siswa (LKS)

1 buah magnet, Pensil, Sendok, Bolpoin, Paku, Penghapus, Peniti,

Tusuk gigi, Sekrup, Karet gelang, Serat dalam kabel

1 buah magnet, Meja, Triplek, Selembar kardus, Beberapa buku tulis,

Selembar kertas HVS, 5 buah klip/penjepit kertas

1 buah magnet batang, Serbuk besi, Kertas HVS

MENGENAL SIFAT MAGNET

A. Pengertian magnet

Magnet alam pertama kali ditemukan berupa sebuah batu yang dapat

menarik besi di sebuah kota di Asia kecil yang bernama Magnesia. Oleh

karena itu, batu tersebut dinamakan magnet. Kata magnet berasal dari

magnetos atau magnethis lithos, bahasa Yunani, yang berarti batu dari

Magnesia.

Magnet adalah benda yang dapat menarik benda-benda tertentu.

Magnet selalu mempunyai dua kutub yaitu kutub utara/U (north atau N) dan

kutub selatan/S (south atau S). Adapun menurut asalnya, magnet dibagi

menjadi dua yaitu magnet alam dan magnet buatan. Magnet alam adalah

magnet yang sudah memiliki sifat magnet dari semula dan bukan hasil dari

buatan manusia, misalnya kutub utara dan kutub selatan bumi. Magnet buatan

adalah magnet yang merupakan hasil dari buatan manusia dari bahan besi atau

baja. misalnya magnet batang, magnet jarum, magnet silinder, magnet ladam,

magnet lempeng dan magnet berbentuk U dan lain-lainnya.

Berdasarkan sifat kemagnetannya, benda digolongkan menjadi 3

macam, yaitu :

1. Feromagnetik, yaitu benda yang dapat ditarik kuat oleh magnet.

Contohnya besi, baja, nikel, kobalt.

2. Paramagnetik, yaitu benda yang dapat ditarik megnet dengan lemah.

Contohnya platina dan alumunium.

3. Diamagnetik, yaitu benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.

Contohnya seng, emas, perak, tembaga.

Benda magnetis adalah benda yang dapat ditarik atau digerakan oleh

magnet. Benda magnetis antara lain mengandung besi, baja, nikel, dan kobalt.

Contohnya adalah paku, baut, pisau dan sebagainya.

Benda nonmagnetis adalah benda yang tidak dapat ditarik atau

digerakkan oleh magnet. Benda non magnetis ini dapat berupa unsur logam

maupun non logam. Contoh benda nonmagnetik yaitu alumunium, seng,

plastik, kayu, kertas, kapur, kaca dan lain sebagainya.

B. Sifat-sifat magnet

Magnet akan hilang sifat kemagnetannya jika dijatuhkan berkali-kali,

dipukul-pukul dan dipanasi atau dibakar. Magnet memiliki sifat-sifat berikut :

1. Magnet dapat menarik benda-benda tertentu. Magnet tidak dapat menarik

semua benda, tetapi hanya benda-benda tertentu saja, magnet dapat

menarik benda-benda yang terbuat dari besi dan baja.

Gambar1.1 Magnet dapat menarik paku kecil

2. Gaya tarik magnet terbesar pada kutub-kutunnya. Kekuatan gaya magnet

pada bagian tengah dan kedua ujung magnet tidak sama, gaya magnet

yang paling kuat terdapat pada kedua ujung magnet. Ujung-ujung magnet

merupakan pusat-pusat gaya magnet atau merupakan bagian magnet yang

mempunyai kekuatan tarik magnet yang paling besar, ujung-ujung magnet

dinamakan kutub-kutub magnet.

Gambar 1.2 Kekuatan gaya magnet

3. Dua buah magnet jika saling didekatkan seperti kutub magnet senama

(utara dan utara atau selatan dan selatan) akan tolak menolak sedangkan

kutub magnet tak senama (utara dan selatan) akan tarik menarik.

Gambar 1.3 Magnet dapat tarik menarik dan tolak menolak

http://3.bp.blogspot.com/-1ijElvS61SA/UL7_xpyT1PI/AAAAAAAACMM/itl3YEChunE/s1600/kutub+magnet.png

4. Gaya tarik magnet dapat menembus benda. Semakin kuat gaya magnetnya

maka semakin tipis benda untuk dapat ditembus oleh magnet.

Gambar 1.4 gaya tarik magnet dapat menembus benda

5. Magnet mempunyai dua buah kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan

Magnet selalu menunjukkan arah utara dan selatan apabila digantung

bebas.

Gambar 1.5

Magnet digantung akan menunjukan arah utara dan selatan

6. Gaya yang terdapat di daerah sekeliling magnet disebut medan magnet.

Semakin dekat terhadap magnet maka medan magnetnya semakin rapat

sehingga gaya magnetnya semakin kuat. Semakin jauh terhadap magnet

maka medan magnetnya semakin renggang sehingga gaya magnetnya

semakin lemah

KISI KISI PENILAIAN SIKLUS 1

Kompetensi

dasar

Indikator

Tujuan

pembelajaran

Aspek Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk

penilaian

Instrument

C A P Tes Non

Tes

Unju

k

kerja

Tes

format

if

Unjuk

kerja

Kuis

3.5 Mengenal

rangkaian

listrik

sederhana dan

sifat magnet

serta

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari.

Menyimak

tujuan

pembelajara

n mengenal

sifat magnet

Secara

individual,

siswa

menyimak

tujuan

pembelajaran

mengenal sifat

magnet dengan

serius

P-1 Sesuai rubrik

penilai

an

indikat

or 1

Membentuk

kelompok @

4 orang

Setelah

menyimak

tujuan

pembelajaran

mengenal sifat

magnet, siswa

membentuk

kelompok @ 4

orang

Sesuai

rubrik

penilai

an

indikat

or 2

Menyimak

teks mengenal

sifat magnet

Melalui

kelompok,

siswa

menyimak teks

mengenal sifat

magnet dengan

baik.

P-1 Sesuai rubrik

penilai

an

indikat

or 3

Sesua

i soal

kuis

wajib

nomo

r 1, 2

kuis

bereb

utan

nomo

r 1, 3,

5, 6,

Menanya

bagaimana

Dengan

menyimak

P-2 Sesuai rubrik

penilai

cara

membuktikan

sifat magnet

teks, siswa

menanya

bagaimana

cara

membuktikan

sifat magnet

an

indikat

or 4

Menalar cara

membuktikan

sifat magnet

Melalui kerja

kelompok,

siswa menalar

cara

membuktikan

sifat magnet

P-4 Sesuai rubrik

penilai

an

indikat

or 5

Mencoba cara

membuktikan

sifat magnet

Setelah

menalar secara

berkelompok,

siswa mampu

mencoba cara

membuktikan

sifat magnet

dengan betul

C-6 P-6 Sesuai rubrik

penilai

an

indikat

or 6

dan 7

Sesua

i soal

kuis

wajib

nomo

r

3,4,5

kuis

bereb

utan

nomo

r

2,4,7,

8,9,1

0.

Mempresenta

sikan hasil

membuktikan

sifat magnet

Melalui

diskusi kelas,

siswa dapat

mempresentasi

kan hasil cara

membuktikan

sifat magnet

P-5 Sesuai rubrik

penilai

an

indikat

or 8

Kuis

Dalam kuis,

secara

individual

P-5 Sesuai rubrik

penilai

an

indikat

siswa dapat

mengevaluasi

hasil cara

membuktikan

sifat magnet

or 9

dan 10

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)


Materi : Mengenal sifat magnet


Hari/Tanggal : Senin, 17 Maret 2014

Pertemuan : Ke-1

Nama anggota kelompok : 1. 3.

2. 4.

1. Untuk membuktikan sifat magnet lakukanlah bersama kelompokmu.

A. Lakukanlah kegitan berikut ini :

a. Alat dan bahan

1. 1 buah magnet 7. Pensil

2. Sendok 8. Bolpoin

3. Paku 9. Penghapus

4. Peniti 10. Tusuk gigi

5. Sekrup 11. Karet gelang

6. Serat dalam kabel

b. Langkah-langkah kerja

1. Dekatkan magnet pada benda satu persatu, amati pengaruh magnet

terhadap benda tersebut !

2. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel !

Berilah tanda ( √ ) pada kolom yang tersedia dengan pilihan yang tepat !

No

Nama benda

Logam

Bukan

logam

Sifat magnet

Tertarik

magnet

Tidak

tertarik

magnet

1 Sendok

2 Paku

3 Peniti

4 Sekrup

5 Serat dalam kabel

6 Penghapus

7 Pensil

8 Bolpoin

9 Tusuk gigi

10 Karet gelang

c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !

1. Banda-benda manakah yang bersifat magnetis ?

2. Banda-benda manakah yang bersifat non magnetis ?

3. Berikan kesimpulan menurut kelompokmu tentang percobaan yang

telah dilakukan.

B. Lakukanlah kegiatan berikut ini :

a. Alat dan bahan

1. 2 buah magnet batang

2. Serbuk besi

3. Selembar kertas karton


1. Bentangkan kertas karton diatas meja.

2. Letakkan 2 buah magnet batang dengan posisi sejajar diatas kertas

karton

3. Taburkan serbuk besi pada magnet batang

4. Amati apa yang terjadi !

c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini :

1. Apa yang terjadi pada serbuk besi ?

2. Pada bagian mana serbuk besi menempel paling banyak ?


telah dilakukan.

C. Lakukanlah kegitan berikut ini :

a. Alat dan bahan

1. 2 buah magnet


1. Dekatkan dua buah magnet dengan kutub senama utara dan utara

2. Dekatkan dua buah magnet dengan kutub senama selatan dan selatan

3. Dekatkan dua buah magnet dengan kutub berbeda utara dan selatan

4. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel !

Berilah tanda ( √ ) pada kolom yang tersedia dengan pilihan yang tepat !

No Posisi kutub magnet Sifat magnet

Tolak menolak Tarik menarik

1.

2.

3.


1. Apakah yang terjadi apabila kutub magnet senama didekatkan seperti

kutu utara dan utara atau kutub selatan dan kutub selatan ?

2. Apakah yang terjadi apabila kutub magnet berbeda didekatkan seperti

kutub utara dan kutub selatan ?


telah dilakukan.

D. Lakukanlah kegiatan berikut ini :

a. Alat dan bahan

1. 1 buah magnet

2. Meja

3. Triplek

4. Selembar kardus

5. Beberapa buku tulis

6. Selembar kertas HVS

7. 5 buah klip/penjepit kertas


1. Peganglah kertas HVS dan letakkan klip/penjepit kertas di atas kertas

2. Dekatkan magnet dari bawah kertas

3. Gerakkan magnet ke kanan dan kekiri. Amati apa yang terjadi !

4. Gantilah kertas HVS dengan triplek, lembaran kardus, beberapa buku

tulis dan pada alas meja. Lakukan kembali langkah nomor 2 dan 3.

Amati apa yang terjadi.

Berilah tanda ( √ ) pada kolom yang tersedia dengan pilihan yang tepat

No

Nama benda

Sifat kemagnetan

Dapat ditembus Tidak dapat

ditembus

1 Kertas HVS

2 Lembaran kardus

3 Triplek

4 Alas meja

5 5 buku tulis


1. Saat berada dibenda manakah klip/penjepit kertas bergerak kuat ?

2. Saat berada dibenda manakah klip/penjepit kertas bergerak lemah atau

tidak bergerak sama sekali ?

3. Berikan kesimpulan menurut kelompokmu tentang percobaan yang telah

dilakukan.

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)


Materi : Mengenal sifat magnet


Hari/Tanggal : Selasa, 18 Maret 2014

Pertemuan : Ke-2


2. 4.

1. Untuk membuktikan sifat magnet lakukanlah bersama kelompokmu.

A. Lakukanlah kegiatan berikut ini :

a. Alat dan bahan

1. Tali


3. Tempat penggantungan


1. Ikatlah magnet batang dengan tali tepat ditengah

2. Gantunglah magnet ditempat penggantungan dengan posisi yang

seimbang.


c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini !

1. Menunjukan arah manakah kutub magnet ?


telah dilakukan.

B. Lakukanlah kegiatan berikut ini :

a. Alat dan bahan


2. Serbuk besi

3. Kertas HVS


1. Mintalah bantuan temanmu untuk membentangkan kertas HVS

2. Taburkan serbuk besi diatas kertas HVS

3. Kemudian dekatkan magnet batang dari bawah HVS tepat

ditengah-tengahnya.

4. Ketuklah karton, lalu gambarlah pola yang dibentuk serbuk besi.



1. Apa yang terjadi dengan serbuk besi

2. Bagaimana pola serbuk besi yang terbentuk.

3. Berikan kesimpulan menurut kelompokmu tentang percobaan

yang telah dilakukan.

A. KUIS WAJIB

1. Benda yang dapat menarik benda-benda tertentu disebut

2. Magnet yang sudah ada dialam dan bukan hasil dari buatan manusia

disebut

3. Benda yang dapat ditarik magnet apabila semakin jauh terhadap magnet

maka medan magnetnya semakin renggang sehingga gaya magnetnya

semakin

4. Bagian magnet yang mempunyai kekuatan tarik magnet yang paling besar

adalah

5. Semakin tipis benda untuk dapat ditembus oleh magnet maka gaya

magnetnya semakin

B. KUIS BEREBUTAN

1. Benda yang dapat ditarik atau digerakan oleh magnet disebut

2. Apabila dua buah magnet jika saling didekatkan seperti kutub utara

dengan kutub utara maka akan terjadi

3. Kata magnet dalam bahasa Yunani disebut dengan

4. Gaya yang terdapat disekeliling magnet disebut dengan

5. Benda yang tidak dapat ditarik atau digerakkan oleh magnet disebut benda

6. Berdasarkan menurut asalnya magnet dibagi menjadi dua yaitu

7. Magnet selalu mempunyai dua kutub, sebutkan kutub-kutub magnet

tersebut

8. Sebutkan 3 cara untuk menghilangkan sifat kemagnetannya pada magnet.

9. Sebutkan 5 contoh magnet buatan yang kamu ketahui.

10. Sebutkan 6 sifat-sifat magnet yang kamu ketahui.

KUNCI JAWABAN

A. KUIS WAJIB

1. Magnet

2. Magnet alam

3. Lemah

4. Kutub magnet.

5. Kuat.

B. KUIS BEREBUTAN

1. Benda magnetis

2. Tolak menolak.

3. Magnetos atau magnethis lithos

4. Medan magnet.

5. Non magnetis

6. Magnet alam dan magnet buatan.

7. Kutub utara dan kutub selatan.

8. Dijatuhkan berkali-kali, dipukul-pukul, dipanasi atau dibakar.

9. Magnet batang, magnet jarum, magnet ladam, magnet U, magnet

tabung/silinder, magnet lempeng.

10. 1. Magnet dapat menarik benda-benda tertentu.

2. Gaya tarik magnet terbesar pada kutub-kutunnya.

3. Dapat tarik menarik dan tolak menolak

4. Gaya tarik magnet dapat menembus benda.

5. Magnet mempunyai dua buah kutub utara dan selatan

6. Gaya yang terdapat di daerah sekeliling magnet disebut medan

magnet.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Aktifitas Belajar



Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi Pokok : Mengenal sifat magnet

Hari/Tanggal : Senin, Selasa 17,18 Maret 2014

No Nama Indikat

or 1

Indikat

or 2

Indikat

or 3

Indikat

or 4

Indikat

or 5

Indikat

or 6

Indikat

or 7

Indikat

or 8

Indikat

or 9

Indikat

or 10

Indikat

or 11

Juml

ah

Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T

1 Adi v v v v v v v v v v v 80

2 Putri v v v v v v v v v v v 80

3 Satrio v v v v v v v v v v v 100

4 Septyana v v v v v v v v v v v 80

5 Wahyu v v v v v v v v v v v 100

6 Christin v v v v v v v v v v v 90

7 Evelina v v v v v v v v v v v 100

8 M.Edo v v v v v v v v v v v 90

9 M.Ridwa

n

v v v v v v v v v v v 80

10 Reza v v v v v v v v v v v 70

11 Rani v v v v v v v v v v v 100

12 Pras v v v v v v v v v v v 100

13 Tingkas v v v v v v v v v v v 90

14 Nanda v v v v v v v v v v v 90

15 Devi v v v v v v v v v v v 100

16 Kiki v v v v v v v v v v v 90

17 Eksan v v v v v v v v v v v 90

18 Nova v v v v v v v v v v v 100

19 Dinda v v v v v v v v v v v 80

20 Rio v v v v v v v v v v v 90

21 Sigit v v v v v v v v v v v 90

22 M.Aldi v v v v v v v v v v v 100

Keterangan :

Y : Ya

T : Tidak

Indikator 1 : Siswa menyimak tujuan pembelajaran sifat magnet

dengan serius.

Indikator 2 : Siswa membentuk kelompok @ 4 orang

Indikator 3 : Siswa menyimak teks sifat magnet

Indikator 4 : Siswa menanya bagaimana cara membuktikan sifat

magnet

Indikator 5 : Siswa menalar cara membuktikan sifat magnet

Indikator 6 : Siswa mencoba cara membuktikan sifat magnet dapat

menarik benda-benda tertentu.

Indikator 7 : Siswa mencoba cara membuktikan sifat magnet

mempunyai dua kutub


tarik menarik dan tolak menolak


menembus benda.



Indikator 11 : Siswa mencoba cara membuktikan sifat magnet

mempunyai medan magnet

Indikator 12 : Siswa dapat mempresentasikan hasil cara


Indikator 13 : Siswa menjawab kuis

Kriteria penilaian

Nilai = Jumlah indikator yang dicentang x 10 - 20

LEMBAR PENGAMATAN GURU

SIKLUS 1


Nama Guru : Dhian Warastuti Yulianti S.Pd

HariTanggal : Senin, Selasa 17 dan 18 Maret 2014



Materi Pokok : Mengenal sifat magnet

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai

dengan indikator pengamatan !

NO ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

Ya Tidak

I PRA PEMBELAJARAN

1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √

II MEMBUKA PEMBELAJARAN

1. Melakukan kegiatan apersepsi √

2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana

kegiatan

√

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran

1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √


SKOR

Ya Tidak

2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan √

3. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang

akan dicapai

√

2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membentuk kelompok

@ 4 orang.

√

3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimak teks materi

pembelajaran

√

4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanya materi

pembelajaran

√

5. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menalar materi

pembelajaran

√

6. Membimbing siswa untuk mencoba membuktikan sifat magnet dapat


√


menembus benda

√


tarik menarik dan tolak menolak.

√


SKOR

Ya Tidak

9. Membimbing siswa untuk mencoba membuktikan sifat magnet

mempunyai medan magnet.

√

10. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan diskusi

kelompok.

√

11. Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk

mempresentasikan.

√

12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanggapi kelompok

yang melakukan presentasi.

√

13. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah

dialokasikan

√

14. Menguasai kelas √

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media √

2. Menggunakan media secara efektif dan efisien √

3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √

2. Merespons positif partisipasi siswa √


SKOR

Ya Tidak

3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √

4. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar √

F. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) √

G. Penggunaan bahasa

1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √

2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √

IV PENUTUP

1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa √

2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √

3. Melaksanakan tindak lanjut √

Total Implementasi RPP 32 1

Rata-rata Implementasi RPP

Salatiga, 17 Maret 2014

Observer

LAMPIRAN 2


TEMA MEMBUAT MAGNET SEDERHANA

SIKLUS 2


SIKLUS II




Materi Pokok : Membuat Magnet Sederhana


Pelaksanaan : 1. Senin, 24 Maret 2014

2. Selasa, 25 Maret 2014

A. Kompetensi Inti





B. Kompetensi Dasar



C. Indikator

1. Menyimak tujuan pembelajaran membuat magnet sederhana


3. Menyimak teks tentang membuat magnet sederhana

4. Menanya tentang cara membuat magnet sederhana

5. Menalar cara membuat magnet sederhana

6. Mencoba cara membuat magnet sederhana

7. Mempresentasikan hasil cara membuat magnet sederhana

8. Kuis


1. Secara individual, siswa menyimak tujuan pembelajaran membuat magnet

sederhana dengan serius.

2. Setelah menyimak tujuan pembelajaran membuat magnet sederhana, siswa

membentuk kelompok @ 4 orang.

3. Melalui kelompok, siswa menyimak teks tentang membuat magnet

sederhana dengan baik

4. Dengan menyimak teks, siswa menanya tentang cara membuat magnet

sederhana.

5. Melalui kerja kelompok, siswa menalar cara membuat magnet sederhana.

6. Setelah menalar secara berkelompok, siswa mampu mencoba cara

membuat magnet sederhana melalui induksi dengan betul


membuat magnet sederhana melalui menggosok dengan betul


membuat magnet sederhana melalui aliran arus listrik (electromagnet)

dengan betul

9. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan hasil cara membuat

magnet sederhana.

10. Dalam kuis, secara individual siswa dapat mengevaluasi hasil cara

membuat magnet sederhana.





praktik, kuis


Cara membuat magnet sederhana (Terlampir)


Pertemuan ke-1


Waktu Nilai

Karakter

1. Kegiatan Awal







Scientific.

(10 Menit)

Religius

Perhatian

2. Kegiatan inti


b. Siswa menyimak teks tentang membuat

magnet sederhana (Eksplorasi)

c. Siswa menanya tentang cara membuat

magnet sederhana.(Elaborasi)

d. Siswa menalar cara membuat magnet

sederhana. (Eksplorasi)

e. Siswa mencoba membuat magnet

sederhana dengan cara induksi dan dengan

cara menggosok .(Elaborasi)


mengisi LKS tentang hasil mencoba

membuat magnet sederhana dengan cara

induksi dan dengan cara menggosok.

(Elaborasi)

(50 Menit)

Disiplin

Perhatian

Rasa ingin

tahu

Kritis

Kreatif

Kerja sama


sifat magnet yaitu membuat magnet

dengan cara induksi dan dengan cara

menggosok. (Elaborasi)

h. Siswa yang lain menanggapi dari

presentasi kelompok lain. (Konfirmasi)


percobaan membuat magnet sederhana

dengan cara induksi dan dengan cara

menggosok. (Elaborasi)

Ketepatan

Toleransi

Antusias

3. Penutup


hasil percobaan cara membuat magnet

sederhana yaitu membuat magnet


cara menggosok


c. Siswa berdoa sesuai agama dan


d. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

(10 Menit)

Kerja keras

Religius

Pertemuan ke-2


Karakter

1. Pendahuluan





(10 Menit)

Religius

Perhatian



Scientific.

2. Kegiatan inti




hasil percobaan membuat magnet


cara menggosok. (Elaborasi)

c. Siswa mencoba membuat magnet

sederhana dengan cara mengalirkan arus

listrik (electromagnet). (Elaborasi)


mengisi LKS mengenai hasil percobaan

cara membuat magnet dengan cara

mengalirkan arus listrik (electromagnet).

(Elaborasi)


membuat magnet sederhana dengan cara

mengalirkan arus listrik (electromagnet).

(Elaborasi)

f. Siswa yang lain menanggapi dari presentasi

kelompok lain. (Konfirmasi)


percobaan membuat magnet sederhana

dengan cara mengalirkan arus listrik

(electromagnet).(Elaborasi)

(50 Menit)

Disiplin

Antusias

Rasa ingin

tahu

Kerja sama

Ketepatan

Toleransi

Ketekunan




Keberanian

j. Penutup





c. Siswa mengucapkan salam

(10 Menit)

Antusias

Religius


Sumber yang digunakan adalah

BSE Mengenal Alam Sekitar untuk SD/MI kelas V karangan Edi Tarwoko

dkk 2009 hal 95-97

BSE IPA 5 Saling Temas untuk kelas V SD/MI karangan Choiril

Azmiyawati dkk 2008 hal 91-93

Buku IPA untuk SD/MI kelas 5 karangan Munawar Kholil, dkk 2009.

Halaman 114 – 117

Media yang digunakan adalah


1 buah magnet, 1 buah paku berukuran panjang ± 5 cm, klip/penjepit

kertas.

1 buah magnet, 1 buah paku berukuran panjang ± 10 cm, klip/penjepit

kertas

1 buah paku berukuran panjang ± 10 cm, 1 kawat berukuran panjang ± 30

cm, 1 buah baterai, klip/penjepit kertas.

I. Penilaian

Prosedur penilaian

Tekhnik penilaian proses unjuk kerja dengan instrument rubrik

pengamatan unjuk kerja.

MEMBUAT MAGNET SEDERHANA

C. Cara membuat magnet

Magnet dibuat dari bahan magnetis, yaitu besi atau baja. Berdasarkan

sifatnya, magnet dibedakan menjadi dua macam, yaitu magnet sementara dan

magnet tetap. Magnet sementara adalah magnet yang sifatnya mudah hilang.

Adapun magnet tetap adalah magnet yang sifat kemagnetannya tidak mudah

hilang. Magnet sementara terbuat dari besi, adapun magnet tetap terbuat dari

baja.

Penerapan sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari dapat dijumpai

pada suatu kegiatan, salah satunya adalah cara membuat magnet. Magnet

dapat dibuat dengan beberapa cara, yaitu cara induksi, cara menggosok dan

cara mengalirkan arus listrik (electromagnet).

1. Cara induksi

Jika sebatang besi dan baja disekatkan pada sebuah magnet (sebagai

magnet utama), maka batang besi dan baja tersebut akan bersifat magnet.

Peristiwa besi atau baja menjadi magnet karena didekatkan pada sebuah

magnet dikenal dengan induksi magnetik, sedangkan cara membuat magnet

seperti tersebut dikenal dengan cara induksi. Magnet elementer yang terdapat

pada besi dan baja akan terpengaruh atau terinduksi magnet tetap yang

menyebabkan letaknya teratur dan mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan

menjadi magnet sehingga dapat menarik benda-benda kecil yang bersifat

magnetis diberada dekatnya.

Ujung besi yang berdekatan dengan kutub magnet batang, akan

terbentuk kutub yang selalu berlawanan dengan kutub magnet penginduksi.

Apabila kutub utara magnet batang berdekatan dengan ujung A besi, maka

ujung A besi menjadi kutub selatan dan ujung B besi menjadi kutub utara atau

sebaliknya. Akan tetapi, sifat kemagnetan hasil induksi ini bersifat sementara.

Jika magnet dilepaskan, sifat kemagnetannya benda tersebut juga akan hilang.

Tahukah kamu, apa yang terjadi jika magnet utama dijauhkan dan

batang besi dan baja yang telah menjadi magnet karena induksi? pada saat

magnet utama dijauhkan dari batang besi dan baja, maka besi akan segera

kehilangan sifat kemagnetannya, sedangkan baja tetap mempertahankan sifat

kemagnetannya. Jadi, sifat kemagnetan baja lebih lama dari pada besi.

Lihatlah contoh pada gambar 1.1 dibawah ini.

Gambar 1.1

Membuat magnet dengan cara induksi

2. Cara menggosok

Besi yang semula bukan magnet, dapat dijadikan magnet. Caranya

besi digosok dengan salah satu ujung magnet tetap. Arah gosokan dibuat

searah agar magnet elementer yang terdapat pada besi letaknya menjadi

teratur dan mengarah ke satu arah. Apabila magnet elementer besi

telah teratur dan mengarah ke satu arah, dikatakan besi dan baja telah menjadi

magnet. Ujung-ujung besi yang digosok akan terbentuk kutub-kutub magnet.

Kutub-kutub yang terbentuk tergantung pada kutub magnet yang digunakan

untuk menggosok. Pada ujung terakhir besi yang digosok, akan mempunyai

kutub yang berlawanan dengan kutub ujung magnet penggosoknya. Banyak

gosokan yang dilakukan, semakin kuat sifat kemagnetan besi atau baja

tersebut. Lihatlah contoh pada gambar 1.2 dibawah ini.

Gambar 1.2

Membuat magnet dengan cara menggososk

3. Cara mengalirkan arus listrik (electromagnet)

Electromagnet pertama kali ditemukan oleh Hans Christian Oersted

pada tahun 1819. Besi dan baja dapat juga dijadikan magnet dengan arus

listrik. Caranya besi dan baja dililiti kawat yang dihubungkan dengan baterai.

Magnet elementer yang terdapat pada besi dan baja akan terpengaruh aliran

arus searah (DC) yang dihasilkan baterai. Hal ini menyebabkan magnet

elementer letaknya teratur dan mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan

menjadi magnet dan dapat menarik serbuk besi yang berada di dekatnya.

Magnet yang dibuat dengan cara arus listrik disebut magnet listrik atau

elektromagnet.

Besi yang berujung A dan B dililiti kawat berarus listrik. Kutub

magnet yang terbentuk bergantung pada arah arus ujung kumparan. Jika arah

arus berlawanan jarum jam maka ujung besi tersebut menjadi kutub utara.

Sebaliknya, jika arah arus searah putaran jarum jam maka ujung besi tersebut

terbentuk kutub selatan. Dengan demikian, ujung A kutub utara dan B kutub

selatan atau sebaliknya. Electromagnet bersifat sementara, artinya jika arus

listrik terputus, sifat magnet itu akan hilang. Kita dapat membuat

electromagnet mempunyai kekuatan lebih besar dengan menambah jumlah

baterai dan jumlah lilitan. Lihatlah contoh pada gambar 1.3 dibawah ini.

Gambar 1.3

Membuat magnet dengan cara mengalirkan arus listrik

(Electromagnet)

http://4.bp.blogspot.com/-B40DqxfYLJA/TwfX6ghZKSI/AAAAAAAAABg/nzZSmB2jQ1Y/s1600/2.jpg

KISI KISI PENILAIAN SIKLUS 2

Kompetensi

dasar

Indikator

Tujuan

pembelajaran

Aspek Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk penilaian Instrument

C A P Tes Non

Tes

Unjuk

kerja

Tes

formatif

Unjuk

kerja

Kuis

3.5 Mengenal

rangkaian listrik

sederhana dan

sifat magnet serta

penerapannya

dalam kehidupan

sehari-hari.

Menyimak

tujuan

pembelaja

ran

membuat

magnet

sederhana

Secara

individual,

siswa

menyimak

tujuan

pembelajar

an

membuat

magnet

sederhana

dengan

serius

P-1 Sesuai rubrik

penilaia

n

indikat

or 1

Membentu

k

kelompok

@ 4 orang

Setelah

menyimak

tujuan

pembelajar

an

membuat

magnet

sederhana,

siswa

membentuk

kelompok

@ 4 orang

Sesuai

rubrik

penilaia

n

indikat

or 2

Menyimak

teks

tentang

membuat

Melalui

kelompok,

siswa

menyimak

P-1 Sesuai rubrik

penilaia

n

indikat

or 3

magnet

sederhana

teks

membuat

magnet

sederhana

dengan

baik.

Menanya

tentang

cara

membuat

magnet

sederhana

Dengan

menyimak

teks, siswa

menanya

tentang

cara

membuat

magnet

sederhana

P-2 Sesuai rubrik

penilaia

n

indikat

or 4

Menalar

cara

membuat

magnet

sederhana

Melalui

kerja

kelompok,

siswa

menalar

cara

membuat

magnet

sederhana

P-4 Sesuai rubrik

penilaia

n

indikat

or 5

Mencoba

cara

membuat

magnet

sederhana

Setelah

menalar

secara

berkelomp

ok, siswa

mampu

mencoba

cara


penilaia

n

indikat

or 6

membuat

membuat

magnet

sederhana

melalui

induksi

dengan

betul

Setelah

menalar

secara

berkelomp

ok, siswa

mampu

mencoba

cara

membuat

membuat

magnet

sederhana

melalui

induksi

dengan

betul


penilaia

n

indikat

or 6

Setelah

menalar

secara

berkelomp

ok, siswa

mampu

mencoba

cara

membuat

membuat


penilaia

n

indikat

or 6

magnet

sederhana

melalui

induksi

dengan

betul

Memprese

ntasikan

hasil cara

membuat

magnet

sederhana

Melalui

diskusi

kelas,

siswa dapat

mempresen

tasikan

hasil cara

membuat

magnet

sederhana

P-5 Sesuai rubrik

penilaia

n

indikat

or 7

Kuis

Dalam

kuis, secara

individual

siswa dapat

mengevalu

asi hasil

cara

membuat

magnet

sederhana

P-5 Sesuai rubrik

penilaia

n

indikat

or 8

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)


Materi : Cara membuat magnet


Hari/Tanggal : Senin, 24 Maret 2014

Pertemuan : Ke-1


2. 4.

1. Lakukanlah kegiatan berikut !

a. Alat dan bahan

1. 1 buah magnet

2. 1 buah paku berukuran panjang ± 5 cm

3. Klip/penjepit kertas


1. Dekatkan paku tanpa ditempelkan dengan magnet pada klip/penjepit

kertas.

2. Tempelkan paku pada bagian magnet, kemudian dekatkan ujung paku

pada klip/penjepit kertas. Amati apa yang terjadi ?


1. Dengan cara apakah dalam membuat magnet pada langkah kegiatan

tersebut ?

2. Apakah yang terjadi pada klip/penjepit kertas apabila paku ditempelkan

dengan magnet ?


dilakukan.


a. Alat dan bahan

1. 1 buah magnet

2. 1 buah paku berukuran panjang ± 10 cm



1. Dekatkan paku tanpa digosok magnet pada klip/penjepit kertas.

2. Gosoklah magnet pada paku secara berulang-ulang ( ± 30 kali gosokkan )

dengan arah yang beraturan.

3. Dekatkan paku yang telah digosok-gosok dengan magnet pada

klip/penjepit kertas. Amati apa yang terjadi !


1. Dengan cara apakah dalam membuat magnet pada kegiatan tersebut ?

2. Apakah yang terjadi apabila paku digosokan dengan magnet didekatkan

pada klip/penjepit kertas ?


dilakukan.

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)


Materi : Cara membuat magnet


Hari/Tanggal : Selasa, 25 Maret 2014

Pertemuan : Ke-2


2. 4.


a. Alat dan bahan

1. 1 paku berukuran panjang ± 10 cm

2. 1 kawat tembaga berukuran panjang ± 30 cm

3. 1 buah baterai



1. Lilitkan kawat pada paku (secara rapat dengan ± 15 lilitan)

2. Hubungkan ujung-ujung kawat pada baterai.

3. Dekatkan ujung paku pada klip kertas.


1. Dengan cara apakah dalam membuat magnet pada kegiatan tersebut ?

2. Apakah yang terjadi pada klip/penjepit kertas yang didekatkan pada paku

yang dililiti kabel dengan dihubungkan baterai ?


dilakukan.

KUIS

A. KUIS WAJIB

1. Membuat magnet dengan cara menempelkan paku pada magnet disebut

. . . . .

2. Pada pembuatan magnet dengan cara elektromagnet jika arus listrik

terputus maka sifat kemagnetannya akan . . . . .

3. Dalam membuat magnet sederhana melalui electromagnet benda yang

dialiri arus listrik bersifat . . . . .

4. Membuat magnet sederhana dengan cara melilitkan kabel tembaga pada

paku dan dialiri arus listrik disebut . . . . .

5. Untuk dapat membuat electromagnet dengan mempunyai kekuatan lebih

besar selain menambah jumlah lilitan adalah dengan menambahkan . . . . .

B. KUIS BEREBUTAN

1. Pada pembuatan magnet sederhana melalui paku yang digosok oleh

magnet dengan arah yang benar adalah salah satu membuat magnet

dengan cara

2. Sebutkan alat dan bahan apa saja untuk membuat magnet dengan cara

menggosok !

3. Siapa ilmuwan yang pertama kali menciptakan electromagnet ?


mengalirkan arus listrik atau electromagnet !

5. Sebutkan 3 cara membuat magnet sederhana !


induksi !

7. Pada pembuatan magnet sederhana melalui induksi, paku yang digunakan

harus mengandung

8. Dalam pembuatan magnet sederhana dengan cara menggosok, semakin

banyak menggosok, maka semakin …… gaya magnet.

9. Berdasarkan sifatnya, magnet buatan dibedakan menjadi dua macam,

sebutkan . . . . .

10. Dalam pembuatan magnet sederhana magnet sementara trerbuat dari besi,

adapun magnet tetap terbuat dari . . . . .

KUNCI JAWABAN

A. KUIS WAJIB

1. Induksi

2. Hilang

3. Sementara

4. Cara mengalirkan arus listrik (electromagnet)

5. Kekuatan arus listrik/baterai

B. KUIS BEREBUTAN

1. Menggosok

2. Magnet, lempeng besi/paku, klip/penjepit kertas

3. Hans Christian Oersted

4. Baterai, kawat tembaga, paku, klip/penjepit kertas

5. Induksi, menggosok, mengalirkan arus listrik/electromagnet.

6. Paku, magnet, klip/penjepit kertas

7. Besi atau baja

8. Kuat

9. Magnet sementara dan magnet tetap

10. Baja

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Aktifitas Belajar




Materi Pokok : Cara membuat magnet

Hari/Tanggal : Senin, Selasa 24,25 Maret 2014

No Nama Indika

tor 1

Indikat

or 2

Indikat

or 3

Indikat

or 4

Indikat

or 5

Indikat

or 6

Indikat

or 7

Indikat

or 8

Indikat

or 9

Indikat

or 10

Jumlah

Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T

1 Adi v v v v v v v v v v 100

2 Putri v v v v v v v v v v 80

3 Satrio v v v v v v v v v v 90

4 Septyana v v v v v v v v v v 100

5 Wahyu v v v v v v v v v v 100

6 Christin v v v v v v v v v v 90

7 Evelina v v v v v v v v v v 90

8 M.Edo v v v v v v v v v v 100

9 M.Ridwan v v v v v v v v v v 70

10 Reza v v v v v v v v v v 90

11 Rani v v v v v v v v v v 100

12 Pras v v v v v v v v v v 100

13 Tingkas v v v v v v v v v v 70

14 Nanda v v v v v v v v v v 100

15 Devi v v v v v v v v v v 100

16 Kiki v v v v v v v v v v 90

17 Eksan v v v v v v v v v v 90

18 Nova v v v v v v v v v v 100

19 Dinda v v v v v v v v v v 100

20 Rio v v v v v v v v v v 90

21 Sigit v v v v v v v v v v 100

22 M.Aldi v v v v v v v v v v 90

Keterangan :

Y : Ya

T : Tidak

Indikator 1 : Siswa menyimak tujuan pembelajaran cara membuat

magnet dengan serius.


Indikator 3 : Siswa menyimak teks cara membuat magnet

Indikator 4 : Siswa menanya bagaimana cara membuat magnet

Indikator 5 : Siswa menalar cara membuat magnet

Indikator 6 : Siswa mampu mencoba membuat magnet dengan

cara induksi


cara menggosok


cara aliran arus listrik (electromagnet)

Indikator 9 : Siswa dapat mempresentasikan hasil cara cara

membuat magnet

Indikator 10 : Siswa mengerjakan kuis

Kriteria penilaian

Nilai = Jumlah indikator yang dicentang x 10


SIKLUS 2



HariTanggal : Senin, Selasa 24 dan 25 Maret 2014



Materi Pokok : Membuat magnet sederhana

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai

dengan indikator pengamatan !

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

Ya Tidak

I PRA PEMBELAJARAN





kegiatan

√







Ya Tidak



akan dicapai

√


@ 4 orang.

√


pembelajaran

√


pembelajaran

√


pembelajaran

√

6. Membimbing siswa untuk mencoba membuat magnet dengan cara

induksi

√


menggosok

√


mengalirkan arus listrik (electromagnet)

√

8. Memberikan kesempatan untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS √

9. Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk

mempresentasikan.

√

10. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanggapi kelompok

yang melakukan presentasi.

√

10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah

dialokasikan

√

11. Menguasai kelas √


Ya Tidak

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media √

2. Menggunakan media secara efektif dan efisien √

3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √

2. Merespons positif partisipasi siswa √

3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √

4. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar √

F. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) √

G. Penggunaan bahasa

1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √

2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √

IV PENUTUP

1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa √

2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √

3. Melaksanakan tindak lanjut √

Total Implementasi RPP 32

Rata-rata Implementasi RPP

Salatiga, 25 Maret 2014

Observer

LAMPIRAN 3


TEMA MEMBUAT KOMPAS SEDERHANA

SIKLUS 3


SIKLUS III




Materi Pokok : Membuat Kompas Sederhana


Pelaksanaan : 1. Selasa, 1 April 2014

2. Kamis, 3 April 2014

A. Kompetensi Inti





B. Kompetensi Dasar



C. Indikator

1. Menyimak tujuan pembelajaran membuat kompas sederhana


3. Menyimak teks tentang membuat kompas sederhana

4. Menanya tentang cara membuat kompas sederhana

5. Menalar cara membuat kompas sederhana

6. Mencoba cara membuat kompas sederhana

7. Mempresentasikan hasil cara membuat kompas sederhana

8. Kuis


1. Secara individual, siswa menyimak tujuan pembelajaran membuat kompas

sederhana dengan serius.

2. Setelah menyimak tujuan pembelajaran membuat kompas sederhana,

siswa membentuk kelompok @ 4 orang

3. Melalui kelompok, siswa menyimak teks tentang membuat kompas

sederhana dengan baik

4. Dengan menyimak teks, siswa menanya tentang cara membuat kompas

sederhana

5. Melalui kerja kelompok, siswa menalar cara membuat kompas sederhana.


membuat kompas sederhana melalui magnet batang dengan betul


membuat kompas sederhana melalui jarum pentul dengan betul

8. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan hasil cara membuat

kompas sederhana

9. Dalam kuis, secara individual siswa dapat mengevaluasi hasil cara

membuat kompas sederhana.





praktik, kuis


Cara membuat kompas sederhana (Terlampir)


Pertemuan ke-1


Waktu Nilai

Karakter

1. Kegiatan Awal







Scientific.

(10 Menit)

Religius

Perhatian

2. Kegiatan inti


b. Siswa menyimak teks tentang membuat

kompas sederhana (Eksplorasi)

c. Siswa menanya tentang cara membuat

kompas sederhana.(Elaborasi)

d. Siswa menalar cara membuat kompas

sederhana. (Eksplorasi)

e. Siswa mencoba membuat kompas

sederhana dengan menggunakan magnet

batang.(Elaborasi)


mengisi LKS tentang hasil mencoba

membuat kompas sederhana dengan cara

menggunakan magnet batang. (Elaborasi)


(50 Menit)

Disiplin

Perhatian

Rasa ingin

tahu

Kritis

Kreatif

Kerja sama

Ketepatan


menggunakan magnet batang. (Elaborasi)

h. Kelompok yang lain memberikan

tanggapan terhadap hasil presentasi.

(Konfirmasi)


percobaan membuat kompas sederhana

dengan cara menggunakan magnet batang.

(Elaborasi)

Toleransi

Antusias

3. Penutup


hasil percobaan cara membuat kompas

sederhana yaitu membuat kompas

sederhana dengan cara menggunakan

magnet batang


c. Siswa berdoa dan mengucapkan salam.

(10 Menit)

Kerja keras

Pertemuan ke-2


Karakter

1. Pendahuluan







Scientific.

(10 Menit)

Religius

Perhatian

2. Kegiatan inti




hasil percobaan membuat kompas

sederhana dengan cara menggunakan

magnet batang. (Elaborasi)

c. Siswa mencoba membuat kompas

sederhana dengan cara menggunakan jarum

pentul. (Elaborasi)


mengisi LKS mengenai hasil percobaan

cara membuat kompas sederhana dengan

cara menggunakan jarum pentul.

(Elaborasi)



menggunakan jarum pentul, (Elaborasi)

f. Siswa yang lain menanggapi dari presentasi

kelompok lain. (Konfirmasi)


percobaan membuat kompas sederhana

dengan cara menggunakan magnet batang.

(Elaborasi)




(50 Menit)

Disiplin

Antusias

Rasa ingin

tahu

Kerja sama

Ketepatan

Toleransi

Ketekunan

Keberanian

3. Penutup (10 Menit)





c. Siswa mengucapkan salam

Antusias

Religius


Sumber yang digunakan adalah :

BSE IPA untuk SD dan MI kelas V Karangan Amin Priyono dkk 2009 hal

105.

BSE IPA untuk SD dan MI kelas V Karangan Amin Priyono dkk 2009 hal

105.

Internet_silvianadewi-muslimah.blogspot.com/2012/04/membuat

komopas-magnet.html?m=1

Media yang digunakan adalah :


1 buah magnet batang, tali atau benang, tempat penggantungan, 1 buah

kompas.

1 buah magnet, 2 jarum pentul, gabus/Sterofoam, mangkuk, air.

I. Penilaian

Prosedur penilaian

Tekhnik penilaian proses unjuk kerja dengan instrument rubrik

pengamatan unjuk kerja.

http://silvianadewi-muslimah.blogspot.com/

MEMBUAT KOMPAS SEDERHANA

A. PENGERTIAN KOMPAS

Pernahkah kamu tersesat di suatu tempat yang baru saja dikunjungi?

Atau pernahkan kamu tak dapat menentukan arah mata angin yang tepat? Hal

ini dapat saja terjadi terutama jika kamu sedang berkemah dipegunungan atau

ditengah hutan atau jika seorang pelaut sedang mengarungi perairan. Oleh

karena itu kita memerlukan suatu alat yang dapat memandu kita agar tidak

tersesat. Alat tersebut bernama Kompas. Apa sih Kompas itu? Yuk kita cari

tau.

Alat yang tepat untuk menunjukan arah adalah kompas. Kompas

adalah alat yang terbuat dari magnet jarum yang dapat menunjukan arah utara

dan selatan. Kutub utara dari magnet bumi terdapat di dekat kutub selatan

bumi dan kutub selatan magnet bumi terdapat di dekat kutub utara bumi.

Kutub-kutub magnet bumi tidak tepat berhimpit dengan kutub-kutub bumi.

Hal tersebut menyebabkan jarum kompas tidak tepat menunjuk arah utara-

selatan bumi, tetapi sedikit menyimpang. Sudut penyimpangan ini dinamakan

sudut deklinasi.

Jika kita memerhatikan jarum kompas, jarum kompas tidak pernah

terletak mendatar atau tidak pernah sejajar dengan bidang horizontal. Jarum

kompas tidak pernah sejajar bidang horizontal karena garis-garis gaya

magnetik bumi tidak sejajar dengan permukaan bumi, tetapi membentuk

kemiringan terhadap arah horizontal. Sudut yang dibentuk oleh jarum kompas

terhadap bidang horizontal dengan permukaan bumi ini disebut sudut

inklinasi. Sudut inklinasi positif bila kutub utara jarum kompas menyimpang

ke bawah terhadap arah horizontal, sedangkan inklinasi negatif sebaliknya.

Arah mata angin yang utama adalah timur, selatan, barat, utara.

Apabila menentukan arah mata angin tanpa menggunakan kompas bisa

dilakukan dengan cara sebagai berikut.

1. Jarum silet dipermukaan air

Jarum atau silet yang digosok ke permukaan kering, dan ditusukkan ke

gabus. Gabungan silet dan gabus kemudian diletakkan di atas permukaan

air, sehingga terlihat mengapung. Ujung silet atau jarum pada kompas

sederhana ini selalu menunjuk ke arah utara atau selatan.

2. Melihat kuburan islam dan Kristen

Jika berada di suatu pedesaan yang asing dan tersesat di sana. Anda bisa

menentukan arah dengan melihat kuburan. Kuburan Islam dan Kristen

selalu menunjukkan arah utara-selatan. Bagian nisan atau kepala yang

selalu menghadap ke barat. Jadikanlah ini sebagai patokan dasar. Eits, tapi

ingat, ini hanya berlaku di wilayah Indonesia saja.

3. Masjid atau mushola

Di Indonesia, masjid selalu menghadap ke arah barat, karena ka'bah yang

dijadikan kiblat umat muslim berada di barat Indonesia. Manfaatkan ini

sebagai patokan dasar menentukan arah selanjutnya.

4. Melihat jam dan posisi matahari

Penulisan 12 jam yang membulat mengikuti arah pergerakan matahari

yang terbit dari timur dan tenggelam di barat. Jadi, setelah melihat jam,

segera menghadap ke matahari. Jadikan posisi matahari yang terbit di

barat sebagai patokan dasar. Anda pun bisa menentukan arah selanjutnya

dengan menggunakan jam tangan.

5. Bayangan benda

Jika tersesat pada siang hari, lihatlah ke arah bayangan benda. Sama

seperti menentukan arah dengan jam, letakkan benda tegak di permukaan

tanah. Pada siang menuju sore, bayangan benda umumnya condong ke

barat. Sebaliknya, jika tersesat pagi menjelang siang, bayangan benda

umumnya condong ke arah timur.

6. Manfaat pohon

Sisi pohon berbatang besar yang terkena sinar matahari dan tidak berlumut

menunjukkan arah barat/timur. Jika tersesat pada malam hari, coba raba

sisi pohon berbatang besar ini, dan rasakan suhunya. Cari sisi pohon yang

terasa paling hangat. Sisi ini menunjukkan arah barat.

7. Kelompok bintang orion menunjukkan arah barat

manfaatkan keindahan alam lewat taburan bintang di langit. Carilah rasi

bintang orion. Rasi bintang ini merupakan perpaduan 3 bintang terang.

Jika dipadukan, ketiganya membentuk mirip ekor kalajengking dan selalu

menunjuk ke arah barat.

Kompas umumnya terdiri dari 3 komponen, yaitu badan kompas,

jarum magnet, dan skala arah mata angin. Badan kompas berfungsi sebagai

pembungkus dan pelindung komponen utama kompas. Jarum magnet

dipasang sedemikian rupa agar bisa berputar bebas secara horizontal. Skala

penunjuk umumnya berupa lingkaran 360° dan arah mata angin. Jenis-jenis

kompas buatan manusia antara lain sebagai berikut.

1. Kompas bidik atau kompas prisma

Biasanya digunakan oleh militer, pramuka, dan pengembara untuk

mencari sudut.

2. Kompas silva atau orienteering

Sering disebut Kompas Orientasi karena kemudahan penggunaannya

untuk orientasi di lapangan (medan). Kompas silva fungsi utamanya

adalah untuk mempermudah perhitungan dan pembacaan pada peta secara

langsung.

3. Kompas M 53 A 515

Kompas ini merupakan penyempurnaan, atau gabungan dari kompas Bidik

dan Silvia.

4. Kompas biasa

Kompas ini berfungsi hanya sebagai penunjuk arah berdasarkan prinsip

gaya magnet.

B. CARA MEMBUAT KOMPAS SEDERHANA

Kompas sangat berkaitan erat dengan gaya magnet di planet bumi,

jika jarum kompas dalam keadaan bebas tanpa pengaruh gaya lain akan selalu

menunjukan arah utara dan selatan. Dengan demikian, bumi merupakan

medan magnet luas di sekelilingnya. Para ahli sepakat kutub utara magnet

bumi berada di sekitar kutub selatan bumi. Begitu sebaliknya itu sebabnya

dalam prinsip kerja kompas, kutub utara jarum kompas ditarik kutub utara

magnet bumi. Konon, penduduk Cina adalah yang pertama kali memanfaatkan

batu bermuatan magnet sebagai kompas, baik saat di darat maupun dilaut.

1. Cara membuat kompas sederhana dengan magnet

Kompas sederhana dapat dibuat dengan bahan-bahan yang sederhana,

antara lain dengan menggunakan magnet batang, magnet silinder atau magnet

jarum, tali atau benang. Dalam pembuatan kompas sederhana ini langkah-

langkahnya adalah mengikat magnet batang atau magnet jarum dengan tali

atau benang. Kemudian magnet yang diikat digantung dengan keadaan

seimbang dan horizontal agar magnet dapat menunjukan arah dengan baik.

2. Cara membuat kompas sederhana dengan jarum pentul

Selain itu kompas juga dapat dibuat dengan bahan seperti magnet,

jarum, gabus atau sterofoam, dan mangkuk, atau wadah yang berbentuk

lingkaran dengan berisi air. Langkah dalam membuat kompas sederhana

adalah dengan menggosokan magnet pada jarum, kemudian jarum ditusuk

pada gabus/sterofoam sampai tembus. Kemudian letakkan jarum yang sudah

menusuk digabus/sterofoam pada mangkuk yang berisi air, maka yang terjadi

ujung jarum akan mengarah utara atau ke selatan arah kutub bumi.

KISI-KISI PENILAIAN SIKLUS 3

Kompetensi

dasar

Indikator

Tujuan

pembelajaran

Aspek Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk penilaian Instrument

C A P Tes Non

Tes

Unjuk

kerja

Tes

formatif

Unjuk

kerja

Kuis

3.5 Mengenal

rangkaian

listrik

sederhana dan

sifat magnet

serta

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari.

Menyimak

tujuan

pembelajara

n membuat

kompas

sederhana

Secara

individual, siswa

menyimak

tujuan

pembelajaran

membuat

kompas

sederhana

dengan serius

P-1 Sesuai rubrik

penilaian

indikator

1

Membentuk

kelompok @

4 orang

Setelah

menyimak

tujuan

pembelajaran

membuat

kompas

sederhana, siswa

membentuk

kelompok @ 4

orang

Sesuai

rubrik

penilaian

indikator

2

Menyimak

teks tentang

membuat

kompas

sederhana

Melalui

kelompok, siswa

menyimak teks

tentang

membuat

kompas

sederhana

dengan baik.

P-1 Sesuai rubrik

penilaian

indikator

3

Sesuai

soal

kuis

wajib

nomor

1, 2,

3, 4.

Kuis

bereb

utan

nomor

1, 2,

3, 4,

5,

6,7,8,

10

Menanya

tentang cara

membuat

kompas

sederhana

Dengan

menyimak teks,

siswa menanya

tentang cara

membuat

kompas

sederhana

P-2 Sesuai rubrik

penilaian

indikator

4

Menalar cara

membuat

kompas

sederhana

Melalui kerja

kelompok, siswa

menalar cara

membuat

kompas

sederhana

P-4 Sesuai rubrik

penilaian

indikator

5

Mencoba cara

membuat

kompas

sederhana

Setelah menalar

secara

berkelompok,

siswa mampu

mencoba cara

membuat

kompas

sederhana

melalui magnet

batang dengan

betul


penilaian

indikator

6

Sesuai

soal

kuis

wajib

nomor

5

Kuis

bereb

utan

nomor

9

Setelah menalar

secara

berkelompok,

siswa mampu

mencoba cara

membuat

kompas


penilaian

indikator

6

sederhana

melalui magnet

batang dengan

betul

Mempresenta

sikan hasil

cara membuat

kompas

sederhana

Melalui diskusi

kelas, siswa

dapat

mempresentasik

an hasil cara

membuat

kompas

sederhana

P-5 Sesuai rubrik

penilaian

indikator

7

Kuis

Dalam kuis,

secara individual

siswa dapat

mengevaluasi

hasil cara

membuat

kompas

sederhana

P-5 Sesuai rubrik

penilaian

indikator

8

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)


Materi : Membuat Kompas Sederhana


Hari/Tanggal : Selasa, 1 April 2014

Pertemuan : Ke-1


2. 4.

1. Untuk membuat kompas sederhana lakukan percobaan bersama kelompokmu.


a. Alat dan bahan


2. Tali atau benang

3. Tempat penggantungan

4. 1 buah kompas


1. Ikatlah magnet batang dengan tali atau benang tepat ditengah-

tengah batang magnet

2. Gantunglah magnet batang yang sudah diikat pada tempat

penggantungan dengan posisi magnet batang seimbang dan

horizontal

3. Tunggu sampai magnet yang menggantung dengan keadaan

tenang.

4. bandingkan arah magnet batang yang digantung dengan arah jarum

kompas.

5. Amati apa yang terjadi ?


1. Menunjukan arah mana kutub magnet batang tersebut ?

2. Apakah kutub magnet batang menunjukan arah yang sama seperti

jarum kompas ?


telah dilakukan.

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)


Materi : Membuat Kompas Sederhana


Hari/Tanggal : Kamis, 3 April 2014

Pertemuan : Ke-2


2. 4.

1. Untuk membuat kompas sederhana lakukan percobaan bersama kelompokmu.


a. Alat dan bahan

1. 1 buah magnet

2. 2 jarum

3. Gabus/Sterofoam

4. Mangkuk

5. Air


1. Siapkan mangkuk dan isi mangkuk dengan air secukupnya.

2. Tusukkan jarum tanpa digosok magnet pada gabus/sterofoam.

3. Letakkan jarum yang telah ditusukan kedalam air pada mangkuk.

4. Gosoklah jarum secara searah dengan magnet beberapa kali.

5. Tusukkan jarum pada gabus/sterofoam hingga jarum menembus

gabus.

6. Letakkan jarum yang telah ditusuk pada gabus/Sterofoam diatas air

didalam mangkuk.

7. Amati apa yang terjadi ?


1. Pada kegiatan di atas, jarum manakah yang dapat digunakan menjadi

kompas ?

2. Setelah didiamkan beberapa saat, apakah jarum tersebut masih dapat

digunakan menjadi kompas ? mengapa ?


telah dilakukan.

A. KUIS WAJIB

1. Alat untuk menentukan arah mata angin disebut . . . . .

2. Jarum kompas selalu menunjukan arah utara dan selatan bumi, disebabkan

adanya . . . . .

3. Kutub-kutun magnet bumi tidak tepat berhimpitan dengan kutub-kutub

bumi sehingga menyebakan jarum kompas tidak tepat menunjuk arah

utara-selatan bumi, sudut penyimpangan tersebut dinamakan sudut . . . . .

4. Kompas yang digunakan oleh militer, pramuka, dan pengembara untuk

mencari sudut disebut . . . . .

5. Sebutkan jenis magnet yang dapat digunakan untuk membuat kompas . . . .

B. KUIS BEREBUTAN

1. Sebutkan 4 mata angin yang utama dalam kehidupan sehari-hari . . . . .

2. Dari kesepakatan para ahli kutub utara magnet bumi berada disekitar . . . .

3. Sudut yang dibentuk oleh jarum kompas terhadap bidang horizontal

dengan permukaan bumi disebut . . . . .

4. Kompas yang berfungsi sebagai penunjuk arah berdasarkan prinsip gaya

magnet disebut . . . . .

5. Sebutkan manfaat kompas dalam kehidupan sehari-hari . . . . .

6. Pada prinsip kerja kutub utara jarum kompas adalah ditarik oleh kutub . . .

7. Salah satunya fungsinya untuk mempermudah perhitungan dan

pembacaan pada peta secara langsung adalah kompas . . . . .

8. Sebutkan 3 bagian-bagian kompas buatan manusia !

9. Sebutkan alat dan bahan untuk membuat kompas sederhana selain

menggunakan magnet !

10. Sebutkan 7 cara menentukan arah tanpa menggunakan kompas !

KUNCI JAWABAN

A. KUIS WAJIB

1. Kompas

2. Medan magnet bumi

3. Deklinasi

4. Kompas bidik atau kompas prisma

5. Magnet batang, magnet jarum, magnet silinder.

B. KUIS BEREBUTAN

1. Timur, selatan, barat, utara

2. Kutub selatan bumi.

3. Sudut inklinasi

4. Kompas biasa

5. Untuk menunjukan arah mata angin

6. Kutub utara magnet bumi

7. Silva atau orienteering

8. Badan kompas, jarum magnet, dan skala arah mata angin

9. Jarum, magnet, gabus/sterofoam, mangkuk atau wadah, air.

10. Jarum silet dipermukaan air, melihat kiburan islam dan Kristen, masjid

atau mushola, melihat jam dan posisi matahari, bayangan benda, manfaat

pohon, kelompok bintang orion menunjukan arah barat.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Aktifitas Belajar siklus 3




Materi Pokok : Membuat kompas sederhana

Hari/Tanggal : Selasa, Kamis, 1, 3 April 2014

No Nama Indika

tor 1

Indikat

or 2

Indikat

or 3

Indikat

or 4

Indikat

or 5

Indikat

or 6

Indikat

or 7

Indikat

or 8

Indikat

or 9

Indikat

or 10

Jumlah

Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T

1 Adi v v v v v v v v v v 100

2 Putri v v v v v v v v v v 100

3 Satrio v v v v v v v v v v 100

4 Septyana v v v v v v v v v v 90

5 Wahyu v v v v v v v v v v 100

6 Christin v v v v v v v v v v 80

7 Evelina v v v v v v v v v v 100

8 M.Edo v v v v v v v v v v 100

9 M.Ridwan v v v v v v v v v v 100

10 Reza v v v v v v v v v v 100

11 Rani v v v v v v v v v v 100

12 Pras v v v v v v v v v v 90

13 Tingkas v v v v v v v v v v 100

14 Nanda v v v v v v v v v v 100

15 Devi v v v v v v v v v v 100

16 Kiki v v v v v v v v v v 80

17 Eksan v v v v v v v v v v 100

18 Nova v v v v v v v v v v 100

19 Dinda v v v v v v v v v v 100

20 Rio v v v v v v v v v v 90

21 Sigit v v v v v v v v v v 100

22 M.Aldi V V v v v V v V v V 90

Keterangan :

Y : Ya

T : Tidak

Indikator 1 : Siswa menyimak tujuan pembelajaran cara membuat

kompas sederhana


Indikator 3 : Siswa menyimak teks tentang membuat kompas

sederhana

Indikator 4 : Siswa menanya tentang cara membuat kompas

sederhana dengan magnet batang

Indikator 5 : Siswa menanya bagaimana cara membuat kompas

sederhana dengan jarum pentul

Indikator 6 : Siswa menalar cara membuat kompas sederhana

Indikator 7 : Siswa mampu mencoba cara membuat kompas

sederhana dengan magnet batang

Indikator 8 : Siswa mampu mencoba cara membuat kompas

sederhana dengan jarum pentul

Indikator 9 : Siswa dapat mempresentasikan hasil cara membuat

kompas sederhana

Indikator 10 : Siswa menjawab kuis

Kriteria penilaian

Nilai = Jumlah indikator yang dicentang x 10


SIKLUS 3



HariTanggal : Selasa, Kamis 1 dan 3 April 2014



Materi Pokok : Membuat kompas sederhana

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan !


Ya Tidak

I PRA PEMBELAJARAN





kegiatan

√






Ya Tidak




akan dicapai

√


@ 4 orang.

√


pembelajaran

√


pembelajaran

√


pembelajaran

√

6. Membimbing siswa untuk mencoba membuat kompas sederhana

dengan magnet batang

√

7 Membimbing siswa untuk mencoba membuat kompas sederhana

dengan jarum pentul

√

8. Memberikan kesempatan untuk berdiskusi da

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL ... · Toleransi Antusias 3. Penutup a. Siswa...

Documents

Transcript of UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL ... · Toleransi Antusias 3. Penutup a. Siswa...