i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING)

DENGAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI SIDOREJO LOR 07 KOTA

SALATIGASEMESTER I

TAHUN 2016/2017

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Rita Yuliani

292013094

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas

segala Kasih dan karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model CTL (Contextual

Teaching and Learning) Dengan Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SD Negeri

Sidorejo Lor 07 Kota Salatiga Semester 1 Tahun 2016/2017”.

Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah

mendorong dan membimbing penulis baik semangat, tenaga, ide-ide maupun

pikiran. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menggucapkan

terima kasih kepada :

1. Ayah dan ibu tersayang yang senantiasa memberi dukungan secara materi

maupun nonmateri.

2. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang

telah memberikan izin dan pengarahan sehinga dapat melaksanakan program

ini.

3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,MS.Ed selaku dosen pembimbing yang elah

sabar membiming, memberikan pengarahn dalam penulisan skripsi selaku

Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Para dosen pengampu mata kuliah yang telah membekali penulis dalam ilmu

pengetahuan dan ketrampilan selama menuntut ilmu di Program S1 PGSD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW.

5. Felix Anjang Setya Mahendra yang selalu memberi dorongan, motivasi,

dalam setiap kegiatan perkuliahan sampai skripsi.

6. Rekan-rekan tersayang Gita, Aldo Akbar Kafi, Soraya, dan Tri Yuliani yang

telah memberikan semangat dalam penulisan skripsi ini.

Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi para pembaca

umumnya dan bagi penulis khususnya.

Salatiga, 7 April 2016

Rita Yuliani

viii

ABSTRAK

Yuliani, Rita. 292013094. 2017 : Upaya Peningkatan Hasil Belajara IPA Dengan

Model CTL (Contextual Teaching and Learning) Dengan Eksperimen Pada Siswa

Kelas IV SD Sidorejo Lor 07 Kota Salatiga Semeser I Tahun 2016/2017. Progran

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing Stefanus Christian Relmasira, S.Pd., MSEd.

Kata kunci: Model CTL (Contextual Teaching and Learning), Eksperimen, ,

Hasil Belajar, IPA.

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya persentase ketercapaian

atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang diperoleh siswa Kelas IV SD

Sidorejo Lor 07 dari jumlah siswa 43 orang yang mengikuti Ulangan Tengah

Semester pada materi sifat wujud benda. Adapun hasil PTK ini adalah

pembelajaran dengan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) Dengan

Eksperimen. Berdasarkan masalah tersebut peneliti melakukan Penelitian di SD

Sidorejo Lor 07 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga pada bulan september sampai

desember 2016. Peneliti melakukan observasi di kelas IV. Hasil observasi

menunjukan kurangnya hasil belajar IPA di kelas IV. Peneliti termotivasi untuk

melakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk memperbaiki hasil belajar IPA di SD

Sidorejo Lor 07. Nilai KKM yang ditetapkan mata pelajaran IPA di kelas IV ≤68.

Hasil belajar prasiklus menunjukan nilai ketuntasanhasil belajar hanya mencapai

27,90 % dari 43 siswa. Peneliti melakukan tindakan dengan menggunakan model

CTL (Contextual Teaching and Learning) Dengan Eksperimen. Target yang

ditetapkan peneliti untuk hasil belajar siswa mencapai 80%. Siklus I hasil belajar

sudah meningkat mencapai 51,16% atau 22 siswa yang hasil belajarnya tuntas.

Kemudian perlu dilakukan siklus 2 karena belum mencapat target yang ditntukan.

Pada Siklus 2 hasil belajar meningkat kembali menjadi 81,39% atau 35 siswa

telah tuntas hasil belajarnya. Penelitian ini membuktikan bahwa diterapkannnya

model CTL (Contextual Teaching and Learning) Dengan Eksperimen dapat

meningkatkan hasil belajar IPA di SD Sidorejo Lor 07 Kecamatan Sidorejo Kota

Salatiga.

ix

DAFTAR ISI

KATA

PENGANTAR………………………………………………………........

ABSTRAK …………..……………………………………………...........

DAFTAR ISI …………………………………………………………......

DAFTAR TABEL …………………………………………………….....

DAFTAR

LAMPIRAN………………………………………………………............

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................

v

vi

vii

xi

xii

1

1.1 Latar Belakang Masalah ………………………………………...... 1

1.2 Identifikasi Masalah ……………………………………….......…. 7

1.3 Rumusan Masalah ………………………………………………... 7

1.4 Tujuan Penelitian …………………………………………………. 7

1.5.1 Manfaat Penelitian ………………………………………………... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................

10

2.1 Pengertian Belajar ……………………………............................... 10

2.2 Prinsip Belajar………………………………………...................... 11

2.3 Pengertian Pembelajaran……………………….............................. 11

2.4 Pengertian Hasil Belajar………………………………………...... 12

2.5 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ……….......................... 14

2.6 Pengertian IPA ……………………………………........................ 16

2.7 Ruang Lingkup kajian IPA …………............................................. 18

2.8 Model Contextual Teaching and Learning (CTL)……………….... 19

2.8.1 Pengertian Model Pembelajaran………………………………....... 19

2.8.2 Pengertian Pembelajaran Kontekstual atau Contextual

Teaching and Learning (CTL).……….........................................

20

x

2.8.3 Prinsip Pembelajaran Kontekstual atau Contextual Teaching and

Learning (CTL)............................................................................... 21

2.8.4 Komponen Utama Penerapan CTL.................................................. 22

2.9 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Contextual Teaching

and Learning (CTL)...................................................................... 26

2.10.

3

Perbedaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and

Learning (CTL) dengan Pembelajaran Konvesional....................... 27

2.10.

1

Ciri-ciri Pembelajaran Kontekstual atau Contextual Teaching and

Learning (CTL)................................................................................ 28

2.10.

2

Langkah-langkah/Sintak Pembelajaran Kontekstual atau

Contextual Teaching and Learning (CTL)....................................... 29

2.10.

3

Sintak model pembelajaran

CTL.................................................................................................. 30

2.11 Metode Ekperimen........................................................................... 31

2.12 Penelitian Yang Relevan.................................................................. 33

2.13 Kerangka Berpikir.......................................................................... 35

2.14 Hipotesis Penelitian...................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... 37

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian.…………………........ 38

3.2 Valiabel dan Definisi Operasional................................................... 38

3.2.1 Variabel Bebas (x).………………………………………............... 38

3.2.2 Variabel Terikat (y).....……………………………………............. 39

3.3 Prosedur Penelitian (Rencana Tindakan Siklus 1 dan Siklus 2)..... 40

3.4 Teknik dan alat pengumpulan data................................................... 47

3.4.1 Jenis data yang dugunakan dalam penelitian ............................... 47

3.4.2 Teknik pengumpulan data............................................................... 47

3.5 Validitas dan Reliabilitas.............................................................. 57

3.5.1 Validitas........................................................................................... 57

xi

3.5.2 Uji Reliabilitas Soal......................................................................... 58

3.6 Indikator Kerja............................................................................... 59

3.6.1 Analisis Data.................................................................................... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 60

4.1 Hasil Penelitian……….................................................................... 61

4.2 Pelaksanaan Penelitian................................................................... 62

4.2.1 Pelaksanaan Siklus 1.................................................................................. 62

4.2.2 Pelaksanaan Siklus 2..................................................................... 73

4.3 Deskripsi Data Hasil Penelitian..................................................... 80

4.4 Analisis Data................................................................................. 81

4.4.1 Analisis Ketuntasan...................................................................... 82

4.4.2 Analisis Komparatif..................................................................... 84

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian..................................................................... 85

4.3.3 Hasil Observasi ……………………...............……………............ 95

BAB V PENUTUP ..................................................................................

88

5.1 Simpulan ……………………………………....................……...... 88

5.2 Saran ……………………………………………............................ 88

5.2.1 Bagi Sekolah.................................................................................... 88

5.2.2 Bagi Guru......................................................................................... 89

5.2.3 Bagi Siswa........................................................................................ 89

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………................

90

LAMPIRAN ..……………………………………………...........………..

129

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tabel Perbedaan CTL dengan Pembelajaran Konvensioanal.. 27

Tabel 2.2 Tabel Sintak Model Pembelajaran CTL (Contextual

Teaching and Learning)........................................................... 30

Tabel 2.3 Tabel Hubungan antar variabel dalam penelitian.................... 36

Tabel 3.1 Tabel Alokasi Waktu Penelitian............................................. 38

Tabel 3.2 Skema Tahapan Perencanaan................................................... 40

Tabel 3.3 Tabel Kisi-KisiSoal Tes Hasil Belajar Siklus 1....................... 48

Tabel 3.4 Tabel Kisi-KisiSoal Tes Hasil Belajar Siklus ......………....... 49

Tabel 3.5 Tabel Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus 1............................. 58

Tabel 3.6 Tabel Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus 1 dan 2................... 58

Tabel 4.1 Tabel Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Pra

Siklus Materi Perubahan Wujud dan Sifat Benda (KKM) 68.. 61

Tabel 4.2 Tabel Ketuntasan Hasil IPA pada Kondisi Awal.................... 61

Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I Materi

wujud benda dan sifatnya (KKM 68)...................................... 69

Tabel 4.6 Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus 1

KKM IPA Kelas IV adalah 68................................................. 69

Tabel 4.7 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 5 Siklus 1.... 70

Tabel 4.8 Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus 2 Materi

wujud benda dan sifatnya (KKM 68)...................................... 77

Tabel 4.4 Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus 2 KKM

IPA Kelas IV adalah 68...........................................................

78

Tabel 4.9 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 5 Siklus 2.... 79

Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus,Siklus I,dan Siklus 2.. 81

Tabel 4.11 Ketuntasan Hasil Siklus 1 ke Siklus 2..................................... 81

Tabel 4.12 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1...................... 82

Tabel 4.13 Gambar Grafik ketuntasan hasil belajar IPA Siklus 1siswa

kelas 4 SDN Sidorejo Lor 07 Kota Salatiga............................ 83

Tabel 4.14 Gambar Grafik ketuntasan hasil belajar IPA Siklus 1 siswa kelas 4

SDN Sidorejo Lor 07 Kota............................................................... 84

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dari UKSW …………........................ 94

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dari SD ……………….......... 96

Lampiran 3 Pernyataan sudah melakukan penelitian ……………........ 98

Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas ……………………................. 100

Lampiran 5 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas……………………........ 103

Lampiran 6 Uji Taraf Kesukaran……….....................………………... 108

Lampiran 7 RPP Siklus I dan 2…………............................................... 117

Lampiran 8 Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah siswa........................... 163

Lampiran 9 Daftar Nilai Hasil Belajar ( Pra Siklus, Siklus 1, Siklus)… 166

Lampiran 10 Lembar Hasil Observasi Guru............................................. 169

Lampiran 11 Lembar Hasil Observasi Siswa........................................... 183

Lampiran 12 Dokumentasi ……………….............................................. 198

Lampiran 14 Uji Plagiat ………………………………........................... 201