UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI …eprints.uns.ac.id/16975/1/COVER.pdfJumlah siswa...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

1

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE MIND

MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

(Penelitian Tindakan Kelas)

SKRIPSI

Oleh:

ADITYA CHANDRA UTAMA

K7409001

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2014


commit to user

2

ii


commit to user

3

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE MIND

MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

(Penelitian Tindakan Kelas)

Oleh:

ADITYA CHANDRA UTAMA

K7409001

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2014

iii


commit to user

4

iv


commit to user

5

v


commit to user

6

vi


commit to user

7

ABSTRAK

Aditya Chandra Utama. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

AKUNTANSI MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN

METODE MIND MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2

KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Mei 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan menganalisis apakah

penerapan model pembelajaran Quantum Learning dengan metode pembelajaran

Mind Mapping dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI

IPS 2 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/ 2013.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan sebanyak dua siklus masing-masing siklus terdiri dari empat

tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi

tindakan; dan (4) refleksi tindakan. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah

siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/ 2013 dengan

jumlah siswa 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi antara

peneliti dan guru mata pelajaran akuntansi sebagai kolaborator. Teknik

pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini berupa metode wawancara,

observasi, dokumentasi, dan tes.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi

belajar akuntansi siswa melalui penerapan model pembelajaran Quantum

Learning dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Hal tersebut terefleksi dari

beberapa indikator sebagai berikut: (1) Keaktifan siswa dalam pembelajaran dan

diskusi kelas mengalami peningkatan sebesar 12,1% (4 siswa) dari 72,7% (24

siswa) pada siklus I menjadi 84,8% (28 siswa) pada siklus II; (2) Partisipasi siswa

dalam kerjasama kelompok mengalami peningkatan sebesar 6% (2 siswa) dari

66,7% (22 siswa) pada siklus I menjadi 72,7% (24 siswa) pada siklus II; (3)

Jumlah siswa yang telah tuntas hasil belajarnya (KKM 75) juga mengalami

peningkatan 18,2% (6 siswa) dari 69,7% (23 siswa) pada siklus I menjadi 87,9%

(29 siswa) pada siklus II.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Quantum

Learning dengan metode pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan

prestasi belajar akuntansi pada siswa XI IPS 1 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun

ajaran 2012/ 2013.

Kata kunci: Model Quantum Learning Metode Mind Mapping, prestasi belajar,

mata pelajaran akuntansi

vii


commit to user

8

ABSTRACT

Aditya Chandra Utama. EFFORTS TO IMPROVE PERFORMANCE OF

ACCOUNTING LEARNING THROUGH LEARNING MODEL WITH

QUANTUM MIND MAPPING METHOD FOR CLASS XI IPS SMA 2

KARANGANYAR STATE OF LESSONS 2012/2013. Thesis, Surakarta: the

Faculty of Education University of March Surakarta, May 2013.

The aim of this research was to examine dan analyze whether the

application of learning models Quantum Learning with Mind Mapping learning

method can improve learning achievement accounting in class XI IPS SMAN 2 2

Karanganyar academic year 2012/2013.

This study is a Class Action Research (CAR) are implemented as two

cycles each cycle consists of four stages, namely: (1) planning actions; (2) the

implementation of the action; (3) observing the action; and (4) reflection action.

The subject of this research is class XI IPS 1 SMAN 2 Karanganyar academic

year 2012/2013 the number of students 33 students. The research was conducted

in collaboration between researchers and teachers accounting subjects as

collaborators. Data collection techniques in this class action research in the form of

interview, observation, documentation, and testing.

The results showed that there is an increase in students' learning

achievement accounting through the application of learning models Quantum

Learning with Mind Mapping learning methods. This is reflected in some of the

following indicators: (1) The active participation of students in learning and

classroom discussions increased by 12.1% (4 students) of 72.7% (24 students) in

the first cycle to 84.8% (28 students ) in the second cycle; (2) Participation of

students in cooperative groups increased by 6% (2 students) of 66.7% (22

students) in the first cycle to 72.7% (24 students) in the second cycle; (3) The

number of students who have completed their study results (KKM 75) also

increased 18.2% (6 students) of 69.7% (23 students) in the first cycle to 87.9%

(29 students) in the second cycle.

Conclusions This study is the application of learning models Quantum

Learning with Mind Mapping learning method can improve students' learning

achievement accounting on XI IPS 1 SMAN 2 Karanganyar academic year

2012/2013.

Keywords: Quantum Learning Model of Mind Mapping method, learning

achievement, accounting subjects

viii


commit to user

9

MOTTO

Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannyya, ia mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya, ia

mendapatkan siksa (dari kejahatan) yang dikerjakan

(QS. Al-Baqarah: 286)

Kita kuat karena doa, kita dewasa karena masalah, kita maju karena usaha keras,

kita hancur karena putus asa, dan kita semangat karena harapan dan impian kita

(Penulis)

ix


commit to user

10

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

“Kedua orang tua penulis, Bapak Edi Sukarno dan IbuTasik Wulandari serta adik-

adik saya Adiyaksa dan Revaldo (kalian harta terindah bagiku) yang telah

memberikan kasih sayang, dukungan, doa dan semangat kepada penulis.” Semoga

penulis bisa memberi yang terbaik bagi mereka. Amin..

x


commit to user

11

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyanyang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul ”UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING

DENGAN METODE MIND MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA

NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Progran Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dengan

keterbatasan yang dimiliki tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik

tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian dari berbagai pihak.

Dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati perkenankan

penulis menghaturkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan izin penyusunan skripsi.

2. Bapak Drs. Syaiful Bachri, M.Pd selaku Ketua Jurusan P. IPS, yang telah

menyetujui atas permohonan penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku ketua Bidang Keahlian khusus

Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan pengarahan dan izin

penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Sri Witurachmi, MM selaku Pembimbing Akademik yang

memberikan bimbingan dan semangat.

5. Bapak Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian dengan penuh

kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

xi


commit to user

12

6. Bapak Dr. Ngadiman, M.Si selaku pembimbing II yang telah pula memberikan

bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian dengan penuh kesabaran

sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.

7. Bapak Drs. Sukirman, MM selaku ketua penguji skripsi yang telah memberi

masukan dan evaluasi dalam penulisan skripsi ini.

8. Bapak Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak selaku sekretaris penguji skripsi yang

telah memberi masukan dan evaluasi dalam penulisan skripsi ini.

9. Bapak Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 2

Karanganyar yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

10. Ibu N A Purwaningsih S.Pd selaku guru Akuntansi Kelas XI IPS 1 SMA Negeri

2 Karanganyar yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama

penulis melakukan penelitian.

11. Siswa-siswi kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Karanganyar Terima kasih atas

bantuan dan kerjasamanya.

12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan, namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca

pada umumnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada khususnya.

Surakarta, Desember 2014

Penulis

xii


commit to user

13

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN...................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................

HALAMAN REVISI.................................................................................

iv

v

HALAMAN PENGESAHAN................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK...........................................................................

HALAMAN ABSTRACT.........................................................................

HALAMAN MOTTO...............................................................................

vii

viii

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................ x

KATA PENGANTAR............................................................................... xi

DAFTAR ISI............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR................................................................................ xvii

DAFTAR TABEL..................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................. xix

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah............................................................... 4

C. Batasan Masalah..................................................................... 5

D. Rumusan Masalah.................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian.................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian.................................................................. 6

xiii


commit to user

14

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka

1. Pendidikan......................................................................... 8

a. Pengertian Pendidikan................................................... 8

b. Unsur-Unsur Pendidikan............................................... 9

c. Tujuan Pendidikan........................................................ 10

2. Belajar-Mengajar............................................................... 11

a. Pengertian Belajar-Mengajar........................................ 12

b. Ciri-ciri Belajar-Mengajar............................................ 12

c. Komponen Belajar-Mengajar....................................... 13

3. Model Pembelajaran Quantum Learning.......................... 15

a. Pengertian Model Quantum Learning...................... 15

b. Kerangka Perencanaan Model Quantum Learning.......

c. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran

Quantum Learning.........................................................

15

16

4. Metode Pembelajaran Mind Mapping............................... 17

a. Pengertian Metode Mind Mapping............................... 17

b. Tahap-tahap Metode Mind Mapping...........................

c. Manfaat Metode Mind Mapping...................................

18

19

5. Prestasi Belajar.................................................................. 20

a. Pengertian Prestasi Belajar............................................ 20

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar.... 21

6. Mata Pelajaran Akuntansi.................................................. 22

B. Penelitian yang Relevan......................................................... 33

C. Kerangka Berpikir.................................................................. 34

D. Hipotesis Penelitian................................................................ 37

BAB III. METODE PENELITIAN

xiv


commit to user

15

A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................ 38

1. Tempat Penelitian.............................................................. 38

2. Waktu Penelitian................................................................ 38

B. Subjek dan Objek Penelitian.................................................. 40

1. Subjek Penelitian............................................................... 40

2. Objek Penelitian................................................................. 40

C. Data dan Sumber Data............................................................ 40

1. Jenis Data........................................................................... 40

2. Sumber Data...................................................................... 41

D. Pengumpulan Data.................................................................. 41

E. Uji Validitas Data .................................................................. 42

F. Analisis Data.......................................................................... 43

G. Indikator Kinerja Penelitian................................................... 44

H. Prosedur Penelitian................................................................. 44

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Pratindakan............................................................. 49

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.................................... 50

1. Siklus I............................................................................... 51

2. Siklus II.............................................................................. 61

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus............................. 71

D. Pembahasan............................................................................ 74

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan................................................................................. 78

B. Implikasi................................................................................. 80

C. Saran....................................................................................... 82

DAFTAR PUSTAKA................................................................................ 84

LAMPIRAN.............................................................................................. 86

xv


commit to user

16

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Gambar Kerangka Berpikir tentang Proses Pembelajaran...................

2. Gambar Siklus Penelitian Tindakan Kelas..........................................

3. Gambar Grafik Hasil Penelitian Siklus I.............................................

4. Gambar Grafik Hasil Penelitian Siklus II ...........................................

5. Gambar Grafik Perbandingan Keaktifan Siswa, Partisipasi Siswa dalam

Kelompok dan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus

II...........................................................................................................

36

45

72

73

74

xvi


commit to user

17

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel Format Laporan Laba Rugi Bentuk Langsung..........................

2. Tabel Format Laporan Laba Rugi Bentuk Bertahap............................

3. Tabel Format Bentuk Laporan Perubahan Ekuitas..............................

4. Tabel Format Neraca bentuk T (scontro)............................................

5. Tabel Format Neraca Bentuk Laporan (Stafel)....................................

6. Tabel Alokasi Waktu Penelitian..........................................................

7. Tabel Indikator Capaian Penelitian.....................................................

8. Tabel Hasil Penelitian Siklus I............................................................

9. Tabel Hasil Penelitian Siklus II...........................................................

10. Tabel Hasil Penelitian Siklus I dan II..................................................

26

27

28

29

30

39

44

59

69

72

xvii


commit to user

18

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Lampiran..............................................................................................

2. Observasi Awal....................................................................................

3. Pedoman Wawancara Guru Akuntansi................................................

4. Catatan lapangan 1...............................................................................

5. Pedoman Wawancara Siswa................................................................

6. Catatan Lapangan 2.............................................................................





11. Daftar Nilai Siswa XI IPS 1 Sebelum Penerapan................................

12. Siklus I.................................................................................................

13. RPP Siklus I.........................................................................................

14. Lampiran RPP Siklus I........................................................................


16. Hasil Tindakan Siklus I.......................................................................

17. Dokumentasi Siklus I...........................................................................

18. Siklus II................................................................................................

19. RPP Siklus II.......................................................................................

20. Lampiran RPP Siklus II.......................................................................


22. Hasil Tindakan Siklus II......................................................................

23. Dokumentasi Siklus II.........................................................................

24. Contoh Catatan Mind Mapping...........................................................

25. Surat-surat Ijin Penelitian....................................................................

86

87

88

89

92

93

95

96

97

99

101

102

103

118

130

135

142

144

145

159

168

173

180

184

190

xviii

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI …eprints.uns.ac.id/16975/1/COVER.pdfJumlah siswa...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI …eprints.uns.ac.id/16975/1/COVER.pdfJumlah siswa...