UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN GAYA KE ATAS DAN …repository.ump.ac.id/5163/1/Novita Sari...

1

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN GAYA KE ATAS DAN GAYA

KAPILARITAS MELALUI KEGIATAN PERMAINAN BUNGA APUNG

KELOMPOK B TK IT ANNIDA KECAMATAN SOKARAJA

KABUPATEN BANYUMAS TAHUN AJARAN 2012-2013

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Disusun oleh :

NOVITA SARI TRIWIDADI

0901110009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

2

ii

Upaya Meningkatkan Pemahaman..., Novita Sari Triwidadi, FKIP UMP, 2013

3

iii


4

iv


5

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur yang mendalam atas limpahan rahmat yang diberikan oleh

Allah Subhanahu Wata‟ala kepada saya, dengan bangga saya persembahkan skripsi

ini kepada:

1. Ibuku Siti Badriyah yang tercinta dan Bapakku Suwaryo (Alm) yang “Lucu

Sumeh”, terima kasih atas doa yang tidak pernah putus kalian panjatkan

untukku sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan

harapan kalian yang memotivasiku menjadi manusia yang lebih baik. Dan

pengorbanan kalian sangat besar untuk saya baik secara matrial maupun

spiritual yang tidak akan pernah saya lupakan.

2. Arif Fachrudin, Zulfikar Dwi Yuliana dan Dian Ratna Ningrum serta saudara

dan keluarga yang senantiasa mendoakan dan member motivasi untuk terus

maju dan melangkah dalam meraih cita-cita.

3. Adi Purnomo dan keluarga yang telah banyak memberi motifasi, inspirasi

serta warna dalam hidup saya.

4. Teman-teman semua, terutama teman PG PAUD angkatan 2009 serta teman-

teman D‟champ kost, yang telah memberi semangat dan senantiasa

mendoakan saya,

5. Kepala sekolah beserta ustadzah KB/TK IT ANNIDA yang telah bersedia

memberikan doa serta motivasi dalam kelancran sekripsi ini.

6. Dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

berperan dalam membantu dan memfasilitasi selama proses penelitian dan

penyusunan skripsi

v


6

MOTTO

….Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu,

dan boleh jadi pula kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk

bagimu. Alloh mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui….

(Terjemah Qs. Al-Baqarah: 216)

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum,

sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri

(Terjemah Qs. Ar-Ra‟d: 11)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila kamu

telah selesai ( urusan dunia), bersungguh-sungguhlah ( dalam beribadah)

(Terjemah Qs. Al-Insyiroh: 6-7)

Man jadda wa jadda (barang siapa bersungguh-sungguh maka dapatlah

ia)

Talk Less Do More

vi


7

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas ini berjudul “ Upaya Meningkatkan Pemahaman

Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas Melalui Kegiatan Permainan Bunga Apung

Kelompok B TK IT ANNIDA Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas Semester

Genap Tahun Ajaran 2012-2013”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan

pemahaman tentang gaya ke atas dan gaya kapilaritas pada anak usia dini, karena

pemahaman gaya ke atas dan gaya kapilaritas pada anak didik TK IT ANNIDA

masih sangat rendah.

Penelitian ini dilakukan pada anak didik kelompok B TK IT ANNIDA dengan

jumlah anak didik 20 anak yang terdiri dari 12 anak putra dan 8 anak putri. Penelitian

ini dilakukan sebanyak 2 siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan. Metode pengumpulan

data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan dokumentasi,

sedangkan tehnik analisis data menggunakan tehnik deskriptif dengan pendekatan

kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada pemahaman gaya ke

atas dan gaya kapilaritas pada anak yang semakin meningkat dari kondisi awal. Pada

kondisi awal, anak didik yang belum berkembang (BB) sebanyak 12 anak atau 60%

masih membutuhkan bimbingan, sedangkan anak yang mulai berkembang (MB)

sebanyak 5 anak atau 25%, 3 anak atau 15% sudah berkembang sesuai harapan

(BSH), sedang anak yang berkembang sangat baik sesuai indikator yang diterapkan

(BSB). Setelah diadakan penelitian tindakan kelas pada siklus I, keberhasilan anak

(BSB) semakin meningkat yaitu sebanyak 5 anak atau 25%, sedangkan 8 anak atau

40% sudah mencapai indikator keberhasilan (BSH), 3 anak atau 15% mulai

berkembang (MB) dan 4 anak atau 20% masih belum berkembanga (BB). Kemudian

peneliti melanjutkan perbaikan dengan melaksanakan siklus yang ke II, pemahaman

tentang gaya ke atas dan gaya kapilaritas anak semakin meningkat terlihat dari anak

yang mencapai indikator (BB) sudah tidak ada. Sedang 2 anak atau 10% mulai

berkembang (MB), 12 anak atau 60% sudah berkembang sesuai harapan (BSH), dan

6 anak atau 30% sudah mencapai indikator (BSB). Jika mengacu pada prosentase

keberhasilan yang telah ditetapakan, hasil peningkatan pemahaman gaya ke atas dan

gaya kapilaritas anak telah mencapai tingkat keberhasilan ≥80%, maka tindakan

perbaikan pada siklus II telah berhasil. Dalam penelitian ini masih terdapat 2 anak

yang Mulai Berkembang (MB), sehingga pihak sekolah perlu mengadakan tindak

lanjuti dengan menggunakan metode yang lain, sesuai contoh dengan menggunakan

benda-benda yang ada di lingkungan sekitar anak .

Kata kunci: gaya ke atsa, gaya kapilaritas, kegiatan bermain bunga apung

vii


8

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya dipanjatkan kepada Allah Yang Maha Esa segala nikmat

dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat

menyelesaiakan skripsi dengan baik yang berjudul “ Upaya Meningkatkan

Pemahaman Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas Melalui Kegiatan Bermain Bunga

Apung Kelompok B TK IT ANNIDA Kecamatan Sokaraja Kabupaten Bnayumas

Tahun Ajaran 2012-2013”. Sholawat dan salam senantiasa tercurah kepada

junjungan kita nabi Muhammad Sholallohu„Alaihi Wassalam. Penyusunan skripsi ini

dilakukan sebagai salah satu syarat penyelesaian studi Strata 1 guna memperoleh

gelar sarjana pendidikan pada jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Skripsi ini bisa tersusun berkat bantuan dari berbagai pihak yang telah

membantu, oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada orang-orang yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini

antara lain:

1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Johni Dimyati. M. M, selaku Kepala Program Studi PG PAUD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto

3. Dra. Tri Na‟imah, S.Psi, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan semangat, bimbingan dan perhatian selama penyusunan skripsi ini.

viii


9

4. Yuki Widiasari, S.Sos, MA selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan

semangat, bimbingan dan perhatian selama penyusunan skripsi ini.

5. Ustadzah TK IT ANNIDA yang telah telah bersedia membantu dalam

kelancaran penelitian.

6. Anak didik TK IT ANNIDA yang telah mengikuti pembelajaran dengna penuh

semangat.

7. Seluruh keluargaku tercinta yang telah mendukung baik moral maupun materil,

serta rekan-rekan PG PAUD satu angkatan dan semua pihak yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Semoga segala bantuan dan kebaikan semuanya mendapatkan balasan yang

setimpal dari Allah Yang Maha Esa. Amin Yaa Rabbal‟alamiin. Dalam penulisan

skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari

sempurna, mengingat pengetahuan dan kemampuan penulis masih terbatas, untuk itu

penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi sempurnanya skripsi

ini.

Purwokerto, Mei 2013

Penulis

Novita Sari Triwidadi

ix


10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI. ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pemahaman Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas ..................... 6

1. Pemahaman Anak Usia Dini ............................................. 6

2. Pengertian Gaya ke Atas ................................................... 7

3. Pengerian Gaya Kapilaritas ............................................... 9

x


11

B. Permainan Bunga Apung ......................................................... 11

1. Bermain untuk Anak Usia Dini ......................................... 11

2. Teori Permainan Bunga Apung ........................................ 13

3. Permainan Bunga Apung ................................................... 14

C. Pedoman Penilaian ................................................................... 16

1. Prosedur Penilaian ............................................................. 16

2. Kriteria / Indikator Penilaian ............................................. 18

D. Kerangka Berfikir ..................................................................... 20

E. Hipotesis Tindakan ................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Penelitian ................................................ 23

1. Desain Penelitian ............................................................... 23

2. Prosedur Penelitian ............................................................ 26

B. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................ 31

1. Subyek Penelitian .............................................................. 31

2. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... 32

C. Sumber Data ............................................................................. 33

D. Variabel Penelitian ................................................................... 35

1. Variabel Masalah ............................................................... 35

2. Variabel Tindakan ............................................................. 35

E. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 38

1. Kelebihan tehnik observasi ............................................... 38

2. Kelemahan tehnik observasi .............................................. 38

F. Metode Analisis Data ............................................................... 45

xii


12

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 48

1. Deskripsi Awal .................................................................. 48

2. Deskripsi Siklus I .............................................................. 50

3. Deskripsi Siklus II ............................................................. 66

B. Pembahasan .............................................................................. 81

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 88

B. Saran ......................................................................................... 89

C. Tindak Lanjut ........................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91

LAMPIRAN ..................................................................................................... 93

xiii


13

DAFTAR TABEL

TABEL

2.1 Indikator Pemahaman Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas .................... 19

2.2 Bagan Kerangka Berfikir ........................................................................ 21

3.1 Bagan Tahapan PTK Menurut Arikunto, dkk ......................................... 25

3.2 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus I ..................................... 27



3.5 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus II .................................... 29

3.6 Rancana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklis II ..................................... 30

3.7 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus II .................................... 30

3.8 Jadwal Kegiata ........................................................................................ 32

3.9 Lembar Observasi Guru .......................................................................... 40

3.10 Lembar Observasi Siswa ......................................................................... 41

3.11 Lembar Observasi Keterlibatan Siswa .................................................... 44

4.1 Data Hasil Observasi Studi Awal ............................................................ 48

4.2 Prosentase Peningkatan Pemahaman Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas

pada Studi Awal ...................................................................................... 49

4.3 Data Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 55

4.4 Prosentese Peningkatan Pemahaman Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas

pada Siklus I Pertemuan 1 ....................................................................... 56

4.5 Data Hasil Observasi Siklus I pertemuan 2............................................. 57


Siklus I Pertemuan 2 ............................................................................... 58

4.7 Data Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 3 ............................................ 60

xiv


14


Siklus I Pertemuan 3 ............................................................................... 61

4.9 Rekapitulasi Peningkatan Pemahaman Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas

pada Siklus I ............................................................................................ 62

4.10 Observasi Terhadap Aktivitas Belajar Anak ........................................... 63

4.11 Rekapitulasi Keaktifan Anak Siklus I ..................................................... 64

4.12 Data Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 1 ........................................... 71


Siklus II Pertemuan 1 .............................................................................. 72







4.18 Relapitulasi Peningkatan Pemahamn Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas

pada Siklus II .......................................................................................... 77

4.19 Observasi Terhadap Aktivitas Belajar Anak ........................................... 78

4.20 Rekapitulasi Keaktifan Anak Siklus II .................................................... 79

4.21 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Peningkatan Pemahaman Gaya ke

Atas dan Gaya Kapilaritas ....................................................................... 81

4.22. Pembahasan Individu Pemahaman Gaya ke Atas dan Gaya Kapilaritas 83

xv


15

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ....................................................................... 93

Lampiran 2 Rencana Kegiatan Harian .............................................................. 95

Lampiran 3 Lembar Observasi Pemahaman Gaya Ke Atas Dan Gaya

Kapilaritas Anak ............................................................................ 108

Lampiran 4 Hasil Observasi Pemahaman Gaya Ke Atas Dan Gaya

Kapilaritas ...................................................................................... 129

Lampiran 5 Lembar Observasi Keaktifan Siswa ............................................... 133

Lampiran 6 Lembar Oservasi Kinerja Guru ...................................................... 154

Lampiran 7 Foto-Foto Kegiatan ........................................................................ 156

xvi


UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN GAYA KE ATAS DAN …repository.ump.ac.id/5163/1/Novita Sari...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN GAYA KE ATAS DAN …repository.ump.ac.id/5163/1/Novita Sari...