UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM DISKUSI … · aktif siswa dalam diskusi, hal ini...

i

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA

DALAM DISKUSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TEI

SMK WISUDHA KARYA KUDUS

Oleh

DEWI EKO SUSANTI

NIM. 2009 31 029

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iii

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA

DALAM DISKUSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TEI

SMK WISUDHA KARYA KUDUS

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling

Oleh

DEWI EKO SUSANTI

NIM. 2009 31 029

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

”Jangan hanya berdiam diri saja, kalau kita ingin maju dan berkembang, selalu

berusaha, aktif, serta kreatif ”

( Dwi Anggraeni)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini Saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya, Bapak Kasni dan

Ibu Kasmiati yang selalu mendoakanku

2. Suamiku tercinta, Sutikno yang selalu

memberikanku motivasi

3. Seluruh sahabat dan teman-temanku BK

angkatan 2009

vii

PRAKATA

Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur kehadirat ALLAH SWT

dengan segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dalam

Diskusi Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X TEI SMK

Wisudha Karya Kudus Tahun 2012/1013”, dengan lancar guna memenuhi

sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan dalam bidang

Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muria Kudus.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan dan bimbingan pihak lain. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terimakasih kepada Bapak/Ibu:

1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah bersedia memberikan ijin

untuk melakukan penelitian.

2. Dra. Sumarwiyah M.Pd, Kons., Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

3. Drs. Sabar Rutoto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah sabar

membimbing dan memberi dorongan semangat kepada penulis.

viii

5. Semua Dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang

telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.

6. Drs. Sudirman Kepala Sekolah SMK Wisudha Karya Kudus yang telah

memberikan ijin penelitian.

7. Siswa SMK Wisudha Karya Kudus, khususnya kelas X TEI yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

8. Semua teman kuliah tahun angkatan 2009 di Universitas Muria Kudus.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam

penelitian ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Allah SWT.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih ada kekurangan, oleh

karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna perbaikan. Penulis

berharap semoga hasil skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu

pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.

Kudus,

Penulis,

Dewi Eko Susanti

ix

ABSTRAK

Susanti, Dewi Eko. 2013. Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dalam

Diskusi Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X

TEI SMK Wisudha Karya Kudus. Bimbingan dan Konseling Fakultas

Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen

Pembimbing: (i) Drs. Sabar Rutoto, M.Pd,, (ii) Drs. Susilo Rahardjo,

M.Pd.

Kata-kata Kunci : Keaktifan dalam diskusi; Bimbingan Kelompok

Latar belakang dalam permasalahan ini didasarkan pada fenomena yang

terjadi di kelas X TEI SMK Wisudha Karya Kudus, dimana partisipasi aktif siswa

dalam diskusi pembelajaran di kelas kurang. Kurangnya partisipasi aktif siswa

dalam diskusi pembelajaran di kelas disebabkan oleh ketidaktepatan metode

pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran dengan

kondisi siswa, metode mengajar yang digunakan guru masih monoton. Untuk itu

dalam penelitian ini peneliti berupaya untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa

dalam diskusi melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas X TEI SMK

Wisudha Karya Kudus yang kurang.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kefektifan layanan bimbingan

kelompok dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam diskusi pada siswa

kelas X TEI SMK Wisudha Karya Kudus dan Partisipasi aktif siswa kelas X TEI

SMK Wisudha Karya Kudus meningkat. Adapun kegunaan penelitian ini adalah:

1. Teoritis:hasil penelitian diharapkan memberikan manfaat bagi ilmu

pengetahuan khususnya dalam kajian ilmu bimbingan dan konseling., 2. Praktis:

2a. Kepala sekolah: hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat bagi

kepala sekolah dalam mengevaluasi cara dan metode mengajar guru, sehingga

kualitas mengajar guru dan partisipasi aktif siswa dapat meningkat, 2b. Konselor:

konselor dapat mengetahui peningkatan partisipasi aktif siswa melalui metode

dan layanan yang sudah diberikan, sehingga kedepannya dengan hasil penelitian

ini dapat digunakan sebagai acuan konselor untuk dapat meningkatkan partisipasi

aktif siswa melalui metode dan layanan bimbingan yang lain, 2c. Guru mata

pelajaran: hasil penelitian diharapkan dapat menjadi bahan acuan bagi guru, untuk

dapat menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa,

sehingga dapat membantu meningkatkan partisipasi aktif siswa, 2d. Siswa:

dengan adanya penelitian ini, diharapkan dapat meningkatkan partisipasi aktif

siswa dalam proses pembelajaran.

Metode pengumpulan data menguunakan metode pokok observasi, dan

metode pendukung yaitu wawancara.Analisis data menggunakan deskriptif

komparatif.Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 kali

pertemuan.Lokasi penelitian ini di SMK Wisudha Karya Kudus, penelitian ini di

dilakukan pada bulan Mei sampai dengan bulan Juni 2013. Subjek penelitian

berjumlah 10 siswa, terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan yang

x

mempunyai partisipasi aktif siswa dalam diskusi pembelajaran kurang, sangat

kurang, dan cukup yang diperoleh melalui wawancara dan observasi. Variabel

penelitian: Bimbingan Kelompok merupakan variabel bebas dan partisipasi aktif

siswa dalam diskusi merupakan variabel terikat.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan dapat

disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan partisipasi

aktif siswa dalam diskusi, hal ini terbukti dari sebelum tindakan 10 orang siswa

TEI SMK Wisudha Karya Kudus berkategori kurang (partisipasi aktif siswa

dalam diskusi sebelum tindakan sebesar 31,20%). Hasil analisis partisipasi aktif

siswa dalam diskusi siklus I terdapat, 9 siswa kategori cukup dan 1 orang siswa

berkategori kurang, (partisipasi aktif siswa dalam diskusi siklus I sebesar

48,40%). Sedangkan hasil analisis partisipasi aktif siswa dalam diskusi siklus II,

partisipasi aktif siswa dalam diskusi meningkat dengan hasil 2 orang siswa

berkategori sangat baik, dan 8 orang siswa berkategori baik (hasil observasi

partisipasi aktif siswa dalam diskusi sebesar 77,60%).

Saran yang diberikan (1) kepala sekolah: hendaknya lebih memperhatikan

layanan bimbingan dan konseling yang ada di sekolah, sehingga dapat membuat

kebijakan-kebijakan yang berguna untuk meningkatkan partisipasi aktif

siswadalam diskusi, (2) Guru Kelas: hendaknya memasukkan layanan bimbingan

kelompok sebagai salah metode pembelajaran tambahan di sekolah supaya siswa

dapat melakukan kegiatan kelompok dengan memanfaatkan dinamika kelompok

demi tercapai tujuan yang diharapkan, serta dapat menunjang prestasi belajar

siswa, (3) Siswa: Siswa hendaknya lebih aktif dalam memanfaatkan fungsi

layanan bimbingan konseling di sekolah seperti layanan bimbingan kelompok

untuk membantu mereka dalam memecahkan persoalan dan permasalahan yang

dialami oleh siswa, (4) Konselor: Konselor hendaknya memasukkan layanan

bimbingan kelompok sebagai metode dalam membantu permasalahan siswa di

sekolah dan memberikan tindakan layanan bimbingan kelompok pada siswa untuk

membantu mengembangkan kemampuan yang dimiliki siswa, serta membantu

menyelesaikan permasalahan siswa.

ABSTRACT

Susanti, Dewi Eko . 2013. Efforts Increasing Student Participation in Discussion

Through Tutoring Services Group In Class X TEI SMK Wisudha Karya

Kudus. Guidance and Counseling, Teacher Training and Education

Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (1) Drs . Sabar Rutoto ,

M.Pd , , (2) Drs . Susilo Rahardjo , M.Pd.

Key words : active participation in discussions ; Group Guidance

Background on this issue is based on the phenomenon that occurs in X

class TEI SMK Wisudha Karya Kudus, where the active participation of students

in classroom discussions less . Lack of active participation of students in

classroom discussions caused by an instructional method used by the teacher in

the learning process with the conditions of students , teaching methods used by

teachers are still monotonous . Therefore in this study, researchers sought to

increase students' active participation in the discussion through group counseling

services to the students of class X TEI SMK Wisudha Karya Kudus.

The purpose of this study was to determine the effectiveness of group

counseling services in improving students' active participation in discussions in

class X TEI SMK Wisudha Karya Kudus and active participation of students of

class X TEI SMK Wisudha Karya Kudus increased . The usefulness of this

research are : 1 . Theoretical : the results of the study are expected to provide

benefits to science, particularly in the study of the science of guidance and

counseling . , 2 . Practical : 2a . Principals : the results of the study are expected to

provide benefits to the principal in evaluating the ways and methods of teaching

teachers , so the teachers' teaching quality and student participation can be

increased , 2b . Counselor : counselor can determine the active participation of

students through methods and services that have been provided, so that the future

results of this study can be used as a reference for counselors to be able to

increase the active participation of students through methods and other counseling

services , 2c . Subject teachers : research results are expected to be a reference for

teachers , to be able to use teaching methods appropriate to the needs of the

students , so as to help improve the students' active participation , 2d . Students :

with this study , is expected to increase the active participation of students in the

learning process .

Methods of data collection methods of observation , and methods

supporting the interview. Analysis of comparative data using descriptive.

Research done 2 cycles ( cycle I and cycle II ) every cycle 3 times pertemuan.

Lokasi this study at SMK Wisudha Karya Kudus, this study conducted in May

through June 2013. Subjects numbered 10 students , consisting of 8 male students

and 2 female students who have active participation of students in discussions of

learning less , much less, and fairly obtained through interviews and observation .

Research variables : Guidance Group is an independent variable and students'

active participation in the discussion is the dependent variable .

Based on the research and discussion that has been done can be concluded

that the group counseling services can enhance students' active participation in the

discussion , it is evident from prior actions TEI 10 students of SMK Wisudha

Karya Kudus categorized less ( active participation of students in discussions

before the action amounted to 31.20 % ) . Results of analysis active participation

of students in the first cycle of discussion there , 9 students enough categories and

1 category of students is less , ( the active participation of students in discussions

first cycle of 48.40 % ) . While the analysis of the active participation of students

in the second cycle discussion , active participation of students in discussions to

increase the results of 2 people categorized very good student , and 8 students

categorized as good ( the observation of students' active participation in

discussions of 77.60 % ) .

Advice given ( 1 ) the principal : should pay more attention guidance and

counseling services in schools , so as to create policies that are useful to increase

the active participation siswadalam discussion , ( 2 ) Master Class : groups should

include guidance services as one method additional learning in schools so that

students can perform group activities by leveraging group dynamics in order to

achieve the desired objectives , and to support student achievement , ( 3 ) students

: students should be more active in utilizing the functions of guidance counseling

in schools such as group counseling services to assist them in solving problems

and problems faced by students , ( 4 ) counselor : counselors should include group

counseling services as a method to help the problems of students in school and

provide tutoring services group action on students to help develop the capabilities

of students , and help solve problems students .

xi

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ....................................................................................................... i

LOGO ............................................................................................................ ii

JUDUL .......................................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................. v

PENGESAHAN PENGUJI ....................................................................... vi

PRAKATA .................................................................................................... vii

ABSTRAK .................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR GRAFIK ...................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN

I.I. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

I.2. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

I.3. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4

I.4. Kegunaan Penelitian ................................................................................ 5

I.6. Ruang Lingkup Penelitian ....................................................................... 6

I.7. Definisi Operasional ................................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1. Kajian Pustaka ......................................................................................... 8

2.1.1. Partisipasi Aktif Siswa Dalam Diskusi ......................................... 8

2.1.1.1. Pengertian Partisipasi Aktif Siswa Dalam Diskusi .......... 8

2.1.1.2. Tujuan Partisipasi ............................................................. 10

2.1.1.3. Jenis Partisipasi ................................................................ 11

2.1.1.4. Tujuan Diskusi .................................................................. 12

xii

2.1.1.5. Manfaat Diskusi ................................................................ 13

2.1.1.6. Kelemahan dan Keuntungan Metode Diskusi .................. 14

2.1.2. Bimbingan Kelompok ................................................................... 15

2.1.2.1. Pengertian Bimbingan Kelompok .................................... 15

2.1.2.2. Manfaat Bimbingan Kelompok ........................................ 16

2.1.2.3. Materi Umum Layanan Bimbingan Kelompok ................ 17

2.1.2.4. Tujuan Bimbingan Kelompok .......................................... 18

2.1.2.5. Fungsi Layanan Bimbingan Kelompok ............................ 19

2.1.2.6. Teknik Bimbingan Kelompok .......................................... 19

2.1.2.7. Jenis-jenis Bimbingan Kelompok ..................................... 21

2.3. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 21

2.4. Kerangka Pikiran ..................................................................................... 23

2.5. Hipotesis Tindakan.................................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................... 26

3.1.1. Setting Penelitian .......................................................................... 26

3.1.2. Waktu Penelitian ........................................................................... 26

3.1.3. Karakteristik Subjek Penelitian ..................................................... 27

3.2. Variabel Penelitian .................................................................................. 27

3.2.1. Variabel Bebas .............................................................................. 28

3.2.2. Variabel Terikat ............................................................................ 28

3.3. Rancangan Penelitian .............................................................................. 28

3.3.1. Siklus I .......................................................................................... 30

xiii

3.3.1.1. Perencanaan ...................................................................... 30

3.3.1.2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 31

3.3.1.3. Pengamatan ....................................................................... 32

3.3.1.4. Refleksi ............................................................................. 32

3.3.2. Siklus II ......................................................................................... 33

3.3.2.1. Perencanaan ...................................................................... 33

3.3.2.2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 33

3.3.2.3. Pengamatan ....................................................................... 33

3.3.2.4. Refleksi ............................................................................. 34

3.4. Prosedur Penelitian .......................................................................... 34

3.4.1. Metode Observasi ................................................................ 34

3.4.2. Metode Wawancara ............................................................. 36

3.5. Analisis Data .................................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1. Hasil Pra Penelitian ................................................................................ 41

4.1.1. Hasil Wawancara .......................................................................... 41

4.1.2. Hasil Observasi ............................................................................. 43

4.2. Hasil Penelitian Siklus I .......................................................................... 47

4.2.1. Perencanaan .................................................................................. 47

4.2.2. Pelaksanaan ................................................................................... 49

4.2.3. Observasi ....................................................................................... 50

4.2.4. Refleksi ......................................................................................... 61

4.3. Hasil Penelitian Siklus II ......................................................................... 64

xiv

4.3.1. Perencanaan .................................................................................. 64

4.3.2. Pelaksanaan ................................................................................... 66

4.3.3. Observasi ....................................................................................... 67

4.3.4. Refleksi ......................................................................................... 78

4.4. Simpulan ................................................................................................. 82

4.5. Hipotesis Tindakan.................................................................................. 85

BAB V PEMBAHASAN ............................................................................... 86

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 98

6.1. Simpulan……………………………………………………………… . 98

6.2. Saran………………………………………………………………….. .. 99

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 101

LAMPIRAN .................................................................................................. 104

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1. Hasil Wawancara Dengan Wali Kelas Sebelum Dilaksanakan Kegiatan

Layanan Bimbingan Kelompok .............................................................. 42

4.2. Hasil Observasi Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif Siswa Dalam

Diskusi Pra Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok........................... 44

4.3. Hasil Observasi Frekuensi Indikator Penelitian Pra Tindakan Layanan

Bimbingan Kelompok ............................................................................. 45

4.4. Materi Siklus I ......................................................................................... 48

4.5. Rincian Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I ............... 49

4.6. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas

Peneliti Siklus I ....................................................................................... 51

4.7. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Pada

Siklus I .................................................................................................... 54

4.8. Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif Siswa

Dalam Diskusi Pada Siklus I ................................................................... 57

4.9. Hasil Observasi Frekuensi Indikator Partisipasi Aktif Siswa Dalam

Diskusi Siklus I ....................................................................................... 59

4.10. Diagnosa Kelemahan Tindakan Layanan Bimbingan

Kelompok Siklus I ................................................................................ 63

4.11. Rencana Perbaikan Kekurangan Pada Siklus I ..................................... 65

4.12. Rincian Waktu Pelaksanaan Tindakan Layanan Bimbingan

Kelompok siklus II ............................................................................... 67

4.13. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Peneliti

Siklus II ................................................................................................. 68

4.14. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa

Siklus II ................................................................................................. 70

4.15. Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif Siswa

xvi

Dalam Diskusi Pada Siklus II ............................................................... 73

4.16. Hasil Observasi Frekuensi Indikator Penelitian Siklus II ..................... 74

4.17. Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan Layanan

Bimbingan Kelompok ........................................................................... 77

kelompok74

4.18. Peningkatan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I

dan Siklus II .......................................................................................... 79

siklus II76

4.19. Peningkatan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I dan

Siklus II ................................................................................................. 80

4.20. Analisis Secara Keseluruhan Hasil Observasi Siswa Pada Indikator

Partisipasi Aktif Siswa Dalam Diskusi ................................................. 81

4.21. Hasil Akhir Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling ...... 83

xvii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas

Peneliti Pada Siklus I………………………………………………….. 51

4.2. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Peneliti Terhadap

Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok...... 55

4.3. Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif

Siswa Dalam Diskusi Pada Siklus I ........................................................ 58

4.4. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Peneliti Pada

Siklus II ................................................................................................... 68

4.5. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Pada

Siklus II ................................................................................................... 71

4.6. Hasil Observasi Terhadap Indikator Partisipasi Aktif Siswa Dalam

Diskusi Pada Siklus II ............................................................................. 74

4.7. Peningkatan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I dan

Siklus II ................................................................................................... 79

4.8. Peningkatan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I dan

Siklus II ................................................................................................... 80

4.9. Analisis Secara Keseluruhan Hasil Observasi Siswa Terhadap

Indikator Partisipasi Aktif Siswa Dalam Diskusi ................................... 82

4.10. Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif

Siswa Dalam Diskusi .............................................................................. 85

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Pikir Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dalam

Diskusi Melalui Layanan Bimbingan Kelompok ................................... 24

3.1. Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 29

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Tabel Daftar Nama Subjek Penelitian ..................................................... 105

2. Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas Sebelum

dilaksanakan Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok ......................... 106

3. Pedoman Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti ................ 107

4. Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Selama

Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok............................................. 109

5. Pedoman Wawancara Terhadap Wali Kelas X TEI SMKWisudha

Karya Kudus Sesudah Diberikan Tindakan Layanan

Bimbingan Kelompok ............................................................................. 111

6. Pedoman Observasi Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif Siswa

Dalam Diskusi ......................................................................................... 112

7. Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif

Siswa Dalam Diskusi Pra Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok .... 115

8. Hasil Observasi Frekuensi Indikator Penelitian Pra Tindakan

Layanan Bimbingan Kelompok .............................................................. 116

9. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas Sebelum

Dilaksanakan Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok ........................ 117

10. Tabel Topik Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I dan II ...... 119

11. Tabel Jadwal Pelaksanaan Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok ... 120

12. Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I

Pertemuan I ............................................................................................ 121


Pertemuan II ............................................................................................ 123


Pertemuan III .......................................................................................... 125

xx

15. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Peneliti Pada

Siklus I .................................................................................................... 127

16. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ................ 128

17. Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ................. 131

18. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ............... 133

19. Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ............... 136

20. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III .............. 138

21. Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III .............. 141

22. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama

Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ........... 144


Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ......... 146

24. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti

Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III .......................... 148

25. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas

Siswa Siklus I .......................................................................................... 150

26. Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif

Siswa Dalam Diskusi Pada Siklus I ........................................................ 151

27. Hasil Frekuensi Indikator Partisipasi Aktif Siswa Dalam Diskusi

Siklus I .................................................................................................... 152

28. Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti Terfokus

Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ........... 153


Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II .......... 155


Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II .......... 157

31. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Peneliti

Siklus II ................................................................................................... 159

xxi


Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ......... 160


Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II ........ 162


Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ....... 164

35. Rincian Keseluruhan Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa

Siklus II ................................................................................................... 166

36. Hasil Observasi Siswa Pada Indikator Partisipasi Aktif Siswa Dalam

Diskusi Pada Siklus II ............................................................................. 167

37. Hasil Frekuensi Indikator Partisipasi Aktif Siswa Dalam Diskusi

Siklus II ................................................................................................... 168

38. Hasil Wawancara Terhadap Wali Kelas X TEI Sesudah diberikan

Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok .............................................. 169

39. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ............... 171

40. Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ................. 174

41. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II .............. 176

42. Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ............... 179

43. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ............ 181

44. Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III .............. 184

45. Pernyataan ............................................................................................... 187

46. Daftar Riwayat Hidup Penulis ................................................................ 188

47. Surat Keterangan Penelitian dari SMK Wisudha Karya Kudus

48. Surat Keterangan Ijin Penelitian FKIP UMK

49. Lembar Konsultasi

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM DISKUSI … · aktif siswa dalam diskusi, hal ini...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM DISKUSI … · aktif siswa dalam diskusi, hal ini...