Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode

Pembelajaran Discovery Pada Pembelajaran IPA

Kelas IV SDN Gawanan 02 Colomadu

Tahun 2013/2014

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

NINIK INDARTI

A 510 100 214

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

v

MOTTO

“Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti.

Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton”

( Mark Twain )

“Optimis bukan berarti tidak pernah takut, tetapi ia berhasil mengatasi ketakutan

dengan cermat”

(Putu Putrayasa)

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin

kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”

( Evelyn Underhill )

vi

PERSEMBAHAN

Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan doa dengan

rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk:

1. Kedua orang tuaku tercinta ( Anjar S. Dan Suripni ), terimakasih atas

ketulusan doa, semangat, kasih sayang dalam mendidik dan

membesarkanku, cucuran keringat dan air mata kalian tak akan bisa

terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya.

2. Sahabat-sahabat ( Arik, Ellen, Ella, Elin ) yang selalu membantu dan

menemani dalam menyelesaikan skripsi.

3. Teman- teman PGSD kelas E angkatan 2010 terima kasih atas

kebersamaan dan kerjasama selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Motivasi

Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Discovery Pada Pembelajaran Ipa

kelas IV SDN Gawanan 02Tahun 2013/2014”. Shalawat serta salam teruntuk sang

murobbi agung Muhammad Rasulullah SAW, para sahabatnya, keluarganya dan

para mujahid penegak peradaban madani.

Skripsi ini penulis susun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan

dari berbagai pihak sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang

tulus kepada semua pihak yang telah membantu selesainya skripsi ini.

Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan FKIP UMS.

2. Dr. Samino, M.M , Ketua program studi pendidikan guru sekolah dasar.

3. Drs. H. Muhroji, S.E, M.Si., Pembimbing skripsi yang dengan sabar dan

ikhlas telah membimbing dan memberikan arahan dan motivasi kepada

penulis sejak awal hingga akhir penulisan skripsi ini.

viii

4. Putri Agustina, S.Psi, Pembimbing Akademik Kelas E PGSD yang telah

memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.

5. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua curahan ilmu yang penulis

peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.

6. Maryono, S.Pd, selaku Kepala SDN 02 Gawanan yang telah berkenan

memberikan izin dan banyak membantu penulis dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SDN 02 Gawanan yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Keluarga besar kelas E PGSD. Selamanya kita adalah keluarga.

9. Seluruh pihak yang telah membantu penulis.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh

dari kesempurnaan. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 21 Juni 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

ABSTRAK ......................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

2. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5

3. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6

4. Perumusan Masalah ........................................................................ 6

5. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6

6. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori

x

1. Metode Discovery

a. Pengertian Metode Discovery ....................................... 8

b. Langkah-langkah Metode Discovery ............................. 11

c. Keunggulan dan kelemahan Metode Discovery ............. 11

2. Motivasi Belajar

a. Pengertian Motivasi ............................................................. 12

b. Jenis Motivasi ..................................................................... 13

c. Pengertian Belajar.................................................................. 15

d. Motivasi Belajar ................................................................... 15

e. Indikator Motivasi Belajar ................................................... 16

3. Pembelajaran IPA

a. Pengertian Pembelajaran................. ..................................... 17

b. Pengertian Pembelajaran IPA .............................................. 18

B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. ...... 19

C. Kerangka Berpikir ................................................................ ...... 22

D. Hipotesis Tindakan ............................................................... ...... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian ................................................................ 25

2. Waktu Penelitian .................................................................. 25

B. Jenis Penelitian........................................................................ ... 26

C. Subjek Penelitian .................................................................... ... 27

D. Prosedur Penelitian ................................................................. ... 27

xi

E. Jenis Data ................................................................................ … 31

F. Teknik Pengumpulan Data

1. Observasi ............................................................................ ... 31

2. wawancara .......................................................................... …. 32

3. Dokumentasi ....................................................................... .. . 32

4. Tes ....................................................................................... . .. 32

G. Instrumen Penelitian ............................................................... …. 33

H. Validas Data dan Validitas Instrumen .................................... ... 34

I. Teknik Analisis Data ................................................................ ... 34

J. Indikator Keberhasilan ............................................................. ... 36

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................................... ... 37

B. Deskripsi Kondisi Awal .............................................................. ... 41

C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus

1. Siklus I ..................................................................................... ... 45

2. Siklus II.................................................................................... ... 60

D. Hasil Penelitian ........................................................................... ... 75

E. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... ... 79

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ..................................................................................... ... 82

B. Implikasi ...................................................................................... ... 82

C. Saran ............................................................................................ ... 82

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. ... 84

xii

LAMPIRAN ................................................................................................. ... 86

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Tabel Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............... 22

Tabel 3.1 Tabel Perincian Waktu Penelitian.............................................. 26

Tabel 4.1. Sarana dan Prasarana Sekolah. ................................................... 39

Tabel 4.2. Daftar Nama Guru dan Karyawan .............................................. 40

Tabel 4.3. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Kondisi Awal ………….....62

Tabel 4.4. Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Kondisi Awal.................. 64

Tabel 4.5. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Siklus I Pertemuan I ............. … 50

Tabel 4.6. Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ...............................…… 51

Tabel 4.7. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Siklus I Pertemuan II……….… 57

Tabel 4.8. Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ............................... . … 58

Tabel 4.9. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Siklus II Pertemuan I ............. 65

Tabel 4.10. Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I .................................. 67

Tabel 4.11. Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ................................72

Tabel 4.12. Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II .............................. .. … 74

Tabel 4.13. Motivasi Belajar Siswa dan Prosentase …………………………..76

Tabel 4.14. Daftar Nilai Siswa Kelas IV SDN 02 Gawanan...............................78

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................................. 24

3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas (Suharsimi Arikunto dkk, 2006: 74) ...... 28

4.1 Grafik Peningkatan motivasi belajar dengan menggunakan Metode discovery ..................................................................................... 76

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Siswa Kelas IV ..................................................... 87

Lampiran 2 Lembar motivasi belajar pra siklus ................................. 88

Lampiran 3 Lembar motivasi belajar siklus I pertemuan I ................. 89

Lampiran 4 Lembar motivasi belajar siklus I pertemuan II ............... 90

Lampiran 5 Lembar motivasi belajar siklus II pertemuan I ............... 91

Lampiran 6 Lembar motivasi belajar siklus II pertemuan II .............. 92

Lampiran 7 Pedoman Wawancara ..................................................... 93

Lampiran 8 Pedoman Observasi Prasiklus ........................................ 95

Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 ...................... 98

Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 ...................... 102

Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 1 ..................... 104

Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 2 ..................... 107

Lampiran 13 RPP Siklus I .................................................................... 110

Lampiran 14 RPP Siklus II ................................................................... 121

Lampiran 15 Dokumentasi ................................................................... 131

xvi

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA

PEMBELAJARAN IPAKELAS IV SDN GAWANAN 02 COLOMADU

TAHUN 2013/2014

Ninik Indarti, A 510 100 214, ProgramStudi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasMuhammadiyah

Surakarta, 2014, 133 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa

pada pembelajaran IPA dengan menggunakan metode Discovery. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SDN 02 Gawanan yang berjumlah 27 siswa. Subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti yang bertindak sebagai guru kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data (sumber). Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data dekriptif kualitatif yang melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar pada pembelajaran IPA hal ini dapat dilihat dari pra siklus, aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 12 siswa (44,44%), keberanian bertanya sebanyak 9 siswa (33,33%) , keberanian menjawab sebanyak 8 siswa (29,62%). siklus I pertemuan I aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 12 siswa (44,44%), keberanian bertanya sebanyak 11 siswa (40,74%) , keberanian menjawab sebanyak 13 siswa (48,14%). Siklus I pertemuan II aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 19 siswa (70,37%), keberanian bertanya sebanyak 16 siswa (59,25%) , keberanian menjawab sebanyak 17 siswa (62,96%). Siklus II pertemuan I aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 22 siswa (81,84%), keberanian bertanya sebanyak 21 siswa (77,78%) , keberanian menjawab sebanyak 20 siswa (74,07%).Pertemuan II aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 25 siswa (92,59%), keberanian bertanya sebanyak 23 siswa (85,18%) , keberanian menjawab sebanyak 24 siswa (88,89%).Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan metode discovery dapat meningkatkan motivasi belajar siswa SDN 02 Gawanan Colomadu.

Kata kunci : motivasi, belajar, discovery