UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI METODE

BELAJAR MEMBACA SAMBIL BERMAIN KARTU KATA

PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B SEMESTER I

TK SARTIKA GEDEBEG NGAWEN

KABUPATEN BLORA

TAHUN 2015/2016

Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh :

Susilowati

A53I130039

PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

vi

HALAMAN MOTTO

Mengajarkan Kejelekan Pasti Akan Mendapatkan Kejelekan,

Mengajarkan Kebaikan Pasti Akan Mendapatkan Kebaikan

Dikemudian Hari

Mengajarlah Dengan Ikhlas, Niscaya Yang Maha Kuasa Akan

Memberikan Jalan Kemudahan Menuju Kebahagiaan Didalam

Kehidupan Didunia Dan Akhirat

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

KARYA INI KUPERSEMBAHKAN KEPADA,

1. KEDUA ORANG TUAKU TERCINTA.

2. ANANDA YANG SENANTIASA MEMBERIKAN SEMANGAT KEPADA

IBU UNTUK TERUS BELAJAR.

3. ADIK TERCINTA.

4. KELUARGA BESAR TK SARTIKA GEDEBEG NGAWEN

vi

ABSTRAK

SUSILOWATI. A53I130039. UMS. FKIP. Program PG-PAUD. Upaya Meningkatkan Minat Baca Melalui Metode Belajar Membaca Sambil Bermain Kartu Kata Pada Anak Didik Kelompok B Semester I TK Sartika Gedebeg Ngawen Kabupaten Blora Tahun 2015/2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca bagi anak didik kelompok B TK Sartika Gedebeg kecamatan Ngawen kabupaten Blora tahun 2015/2016 melalui metode belajar membaca sambil bermain kartu kata. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok B TK Sartika Gedebeg kecamatan Ngawen kabupaten Blora. Pelaksanaan pembelajaran ini melalui penggunakan metode belajar membaca sambil bermain kartu kata yang lakukan dengan dua siklus pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan TK Sartika Gedebeg kecamatan Ngawen kabupaten Blora pada tahun pelajaran 2015/2016, khususnya di kelompok B. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa peserta didik TK Sartika Gedebeg Blora sebanyak 23 Anak. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan metode latihan membaca dengan bermain kartu kata dapat meningkatkan minat baca anak TK B Sartika Gedebeg Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora Tahun 2015/2016. Melalui kegitan latihan membaca dengan bermain kartu kata memiliki pengaruh terhadap pertumbuhan minat baca siswa kelompok B TK Sartika Gedebeg. Dengan penggunaan metode latihan membaca dengan bermain kartu kata beberapa manfaat yang dapat diambil antara lain adalah dapat menambah kreatifitas dan imajinasi siswa. Mendorong siswa agar dapat membaca dan lebih tertarik membaca buku dan peserta didik dapat menangkap pengalaman dan pelajaran dengan lebih mudah melalui permainan kartu kata. Secara keseluruhan minat baca anak meningkat sebesar 37,39%.

Kata Kunci : Minat Baca, Bermain Kartu Kata

vii

ABSTRACT

SUSILOWATI. A53I130039. UMS. FKIP. PG-ECD Program. Efforts to Improve Reading Interest Through Learning Reading While Playing Cards Learners Words In Group B Semester I TK Sartika Gedebeg Ngawen Blora Year 2015/2016.

This study aims to increase interest in reading for students in group B TK Sartika Gedebeg districts Ngawen Blora district in 2015/2016 through the method of learning to read while playing cards said. The subjects in this study is a learner group B TK Sartika Gedebeg districts Ngawen Blora district. Implementation of this learning through the use of methods of learning to read while playing cards with words that do two cycles of learning. The research was conducted TK Sartika Gedebeg districts Ngawen Blora district in the academic year 2015/2016, especially in group B. The method used is classroom action research (PTK), which consists of 2 cycles. Subjects were students learners kindergarten Sartika Gedebeg Blora as many as 23 of the Child. Data analysis using comparative descriptive analysis techniques by comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle, and a qualitative descriptive analysis of the results of observation by comparing the results of observation and reflection on the pre-cycle, the first cycle and the second cycle. The conclusion of this study indicate that through the use of training methods to read the playing cards may increase interest in reading said kindergartner B Sartika Gedebeg Ngawen Blora District of the Year 2015/2016. Through the activity of reading practice with play word cards have an influence on the growth of students' reading interest group B TK Sartika Gedebeg. With the use of methods reader read card by playing said some of the benefits that can be taken, among others, are able to add creativity and imagination of the students. Encourage students to read and more interested in reading books and learners can capture experiences and lessons more easily through a card game word. Overall the children's interest increased by 37.39 %.

Keywords: Interests Read, the word Playing Cards

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul "Upaya

Meningkatkan Minat Baca Melalui Metode Belajar Membaca Sambil Bermain

Kartu Kata Pada Anak Didik Kelompok B Semester I TK Sartika Gedebeg

Ngawen Kabupaten Blora Tahun 2015/2016" sebagai tugas akhir guna

memperoleh gelar Sarjana dalam bidang pendidikan ini dapat diselesaikan

dengan baik.

Selesainya penyusunan skripsi ini tentu tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Oleh karena itu, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak

membantu dalam memberikan fasilitas selama penulis melakukan studi

dan penelitian.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, ketua pengelola PSKGJ Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

beserta jajarannya, selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini

3. Dosen penguji skripsi dan para dosen lainnya.

4. Ketua STAIM beserta stafnya.

5. Kepala Sekolah beserta guru TK Sartika Gedebeg

6. Semua pihak yang telah membantu dan memotivasi dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini disadari masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu

kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diterima dengan senang hati.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang setimpal kepada semua

pihak yang telah banyak membantu menyelesaikan penelitian ini. Peneliti

ix

mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak

dan peneliti akan menerima dengan senag hati. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis, peneliti selanjutnya, serta pembaca. Amin

Surakarta, 09 Oktober 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .............................................................................. i

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN..................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................. vii

ABSTRACT ................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ ix

DAFTAR ISI .............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori ............................................................................... 5

1. Meningkatkan Minat Membaca .................................................. 5

a. Meningkatkan Minat Membaca ............................................ 5

b. Faktor Pendukung dan Penghambat Minat Baca .................. 5

2. Kartu Kata .................................................................................. 5

a. Pengertian Kartu Kata ........................................................ 5

b. Fungsi Kartu Kata .............................................................. 6

xi

c. Penggunaan kartu kata dalam pembelajaran ........................ 6

3. Membaca ................................................................................... 6

4. Indikator Minat Baca .................................................................. 7

5. Hakikat Media Pembelajaran ...................................................... 8

a. Pengertian Media Pembelajaran .......................................... 8

b. Keunggulan dan Kelemahan Media Pembelajaran ............... 8

c. Langkah-langkah Penggunaan Media Pembelajaran

Kartu Angka ....................................................................... 9

B. Penelitian Terdalulu Yang Relevan ................................................ 11

C. Kerangka Berfikir........................................................................... 11

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 12

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 13

A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................ 13

B. Setting Penelitian ........................................................................... 13

C. Subyek dan Obyek Penelitian ......................................................... 14

D. Data dan Sumber Data .................................................................... 14

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 15

F. Keabsahan Data.............................................................................. 16

G. Prosedur Penelitian ......................................................................... 17

H. Indikator Capain Penelitian ............................................................ 19

I. Teknik Analisis Data ...................................................................... 20

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................... 22

B. Deskripsi Siklus I .......................................................................... 28

1. Perencanaan Tindakan .............................................................. 28

2. Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 28

3. Hasil Pengamatan .................................................................... 30

4. Refleksi ................................................................................... 32

C. Deskripsi Siklus II ......................................................................... 32

1. Perencanaan Tindakan .............................................................. 32

2. Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 33

xii

3. Hasil Pengamatan .................................................................... 35

4. Refleksi ................................................................................... 37

D. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................. 38

E. Pembahasan .................................................................................. 38

F. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 42

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................... 43

B. Implikasi ............................................................................... 43

C. Saran ..................................................................................... 43

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 45

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Pedoman Observasi Minat Baca Anak ..................................... 15

Tabel 3.2 Pedoman Observasi Terhadap Guru ......................................... 16

Tabel 3.3 Perincian Kegiatan Pokok Penelitian Tindakan Kelas .............. 21

Tabel 4.1 Keadaan Guru TK Sartika Gedebeg Tahun

Pelajaran 2015/2016 ................................................................ 23

Tabel 4.2 Keadaan Siswa TK Sartika Gedebeg Tahun

Pelajaran 2015/2016 ................................................................ 24

Tabel 4.3 Perolehan Hasil Penilaian Peningkatan Minat Baca Pa Siklus .. 27

Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Minat baca anak ...................................................... 31

Tabel 4.5 Perolehan Nilai Penilaian Minat Baca Anak Pada Siklus II ............ 35

Tabel 4.6 Perbandingan Minat baca Anak ............................................... 37

Tabel 4.7 Perolehan Hasil Penilaian Peningkatan Minat Baca Pra Siklus . 40

Tabel 4.8 Perolehan Hasil Penilaian Peningkatan Minat Baca Siklus I ..... 40

Tabel 4.9 Perolehan Nilai Penilaian Minat Baca Anak Pada Siklus II ............ 41

Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Minat Baca Hasil Penilaian pada

Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ....................................... 41

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .................................................................. 11

Gambar 3.1.Prosedur Penelitian ................................................................. 17

Gambar 4.1 Struktur Organisasi Taman Kanak-Kanak Sartika Gedebeg ... 25

Gambar 4.2 Grafik Perolehan Hasil Penilaian Minat Baca ........................ 27

Gambar 4.3 Diagram Persentase Minat baca anak Siklus I .............................. 31

Gambar 4.4 Diagram Persentase Minat baca anak Pada Siklus II .................... 36

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Surat Ijin Penelitian ............................................................................ 47

2. RKH/RBP ........................................................................................... 49

3. Hasil Observasi ................................................................................... 59

4. Dokumentasi Kegaitan Penelitian ........................................................ 67

xvi