UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI …repository.ump.ac.id/5930/1/KHAYUL HIKMAH COVER.pdf · 1...

1

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI

MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING

KOOPERATIF (PISK) PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1

PATIKRAJA

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun Oleh :

KHAYUL HIKMAH

0901060154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013

2


3


4


5

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan komunikasi

matematika tertulis dan lisan siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Patikraja melalui

Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif (PISK). Subjek penelitian ini adalah

siswa kelas VII D SMP N 1 Patikraja yang berjumlah 34 siswa. Penelitian

dilaksanakan dalam tiga siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 3 pertemuan

dengan prosedur pelaksanaannya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan,

observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data kemampuan komunikasi

matematika lisan siswa menggunakan lembar observasi yang dilakukan pada

setiap pertemuan pembelajaran. Sedangkan untuk memperoleh data kemampuan

komunikasi matematika tertulis siswa menggunakan tes yang diberikan pada

setiap akhir siklus. Dari hasil tes kemampuan komunikasi matematika lisan siswa

pada siklus I diperoleh persentase 60,29% dengan kriteria baik, pada siklus II

diperoleh persentase 69,49% dengan kriteria baik dan pada siklus III diperoleh

persentase 80,15% dengan kriteria sangat baik. Hasil tes kemampuan komunikasi

matematika tertulis siswa pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,40; pada

siklus II diperoleh rata-rata sebesar 2,96 dan pada siklus III diperoleh rata-rata

sebesar 3,58. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran

Interaktif Setting Kooperatif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi

matematika siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Patikraja.

Kata kunci : kemampuan komunikasi matematika, model Pembelajaran Interaktif

Setting Kooperatif (PISK)


6

MOTTO

Kesabaran, pengorbanan, terus berusaha serta berdo’a

adalah kunci kesuksesan

Adakalanya kita harus berhenti sejenak, menengok

kebelakang lalu bersyukur

Semua hal datang kepada kita dari Tuhan, bukan dari

orang lain tetapi hanya melalui orang lain ( Kahlil

Gibran )

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

maka apabila kamu telah selesai ( urusan dunia ),

bersungguh-sungguhlah ( dalam beribadah ), dan hanya

kepada Tuhan-mulah kamu berharap ( Q.S Al-Insyirah :

6-8)


7

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur

Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan

anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan

hidupku

Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang ku

sayangi sebagai wujud terima kasihku

Kedua orang tuaku tercinta

Terima kasih atas segala doa, pengorbanan dan semangat

yang tiada henti kau berikan untukku hingga aku bisa

menyelesaikan skripsi ini

Kedua kakakku tersayang dan segenap keluarga

besarku

Terima kasih atas segala dukungan yang kalian berikan

untukku

Teman-teman seperjuanganku MATH ‘09

Bersama kalian aku temukan arti sebuah persahabatan


8

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik,

hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini telah peneliti selesaikan dengan

judul “ UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI

MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING

KOOPERATIF (PISK) PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1

PATIKRAJA ”. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar

Sarjana Satu (S1).

Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan

terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih yang setulus-tulusnya

semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi.

Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Erni Widiyastuti, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto


9

4. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan,

dan saran yang bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini

5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam

penyusunan skripsi ini

6. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Patikraja yang telah memberikan ijin dan

bantuan selama pelaksanaan penelitian

7. Guru matematika SMP Negeri 1 Patikraja sera siswa-siswi SMP Negeri 1

Patikraja yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian

guna penyusunan skripsi ini

8. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara

langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat

selama penyusunan skripsi ini.

Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan

senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan serta pihak-

pihak yang membutuhkan.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Purwokerto , Juli 2013

Peneliti

KHAYUL HIKMAH


10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv

ABSTRAK ................................................................................................ v

HALAMAN MOTTO .............................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................ x

DAFTAR TABEL .................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pengertian Komunikasi ............................................................. 7

B. Pengertian Matematika ............................................................. 8

C. Kemampuan Komunikasi Matematika ...................................... 9

D. Pembelajaran Interaktif ............................................................. 11


11

E. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 12

F. Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif (PISK) ................... 14

G. Materi Pokok Bahasan .............................................................. 16

H. Kerangka Berpikir .................................................................... 17

I. Hipotesis Tindakan ................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 22

B. Jenis Penelitian ..................................................................... 22

C. Subyek Penelitian ................................................................. 22

D. Prosedur Penelitian ............................................................... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 26

F. Teknik Analisis Data ............................................................ 30

G. Indikator Keberhasilan ......................................................... 37

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 38

B. Pembahasan ......................................................................... 88

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................... 96

B. Saran .................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 98

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 99


12

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Pretest Komunikasi Siswa Kelas VII D .................................. 3

Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif .......................... 15

Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif .......... 24

Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Komunikasi Matematika ................................. 34

Tabel 4.1 Hasil Observasi Komunikasi Matematika Lisan Siswa Siklus I .......... 48

Tabel 4.2 Hasil Tes Evaluasi Siklus I ............................................................... 53

Tabel 4.3 Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Tertulis Siswa Siklus I .............. 53

Tabel 4.4 Hasil Observasi Komunikasi Matematika Lisan Siswa Siklus II ....... 66

Tabel 4.5 Hasil Tes Evaluasi Siklus II .............................................................. 71

Tabel 4.6 Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Tertulis Siswa Siklus II ............ 71

Tabel 4.7 Hasil Observasi Komunikasi Matematika Lisan Siswa Siklus III ....... 83

Tabel 4.8 Hasil Tes Evaluasi Siklus III ........................................................... 87

Tabel 4.9 Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Tertulis Siswa Siklus III .......... 87

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Komunikasi Matematika Lisan Siswa . . 89

Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematika

Tertulis Siswa pada Tiap Indikator ................................................... 91

Tabel 4.12 Hasil Evaluasi Komunikasi Matematika Tetulis Siswa Tiap Siklus ... 94


13

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Grafik Rekapitulasi Hasil Observasi Komunikasi Matematika

Lisan Siswa ............................................................................. 90

Gambar 4.2 Grafik Rekapitulasi Skor Rata-rata Indikator Komunikasi

Matematika Lisan Siswa .......................................................... 90

Gambar 4.3 Grafik Rekapitulasi Rata-rata Komunikasi Matematika

Tertulis Siswa pada Tiap Indikator ........................................... 92

Gambar 4.4 Grafik Komunikasi Matematika Tertulis Siswa Tiap Siklus ..... 94

Gambar 4.5 Grafik Hasil Evaluasi Komunikasi Matematika Tertulis

Siswa ....................................................................................... 95


14

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 .......................... 100






LAMPIRAN B. LEMBAR KERJA SISWA DAN JAWABAN

1. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ................................................. 156

2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ........................ 158












15

LAMPIRAN C. KISI-KISI, LEMBAR TES EVALUASI DAN JAWABAN

1. Kisi-Kisi Soal Tes Evaluasi Siklus 1 .................................................. 197

2. Soal Tes Evaluasi Siklus 1 ................................................................. 199

3. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus 1 ................................................ 200



6. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus 2 ................................................ 210




LAMPIRAN D. HASIL OBSERVASI

1. Denah Tempat Duduk ........................................................................ 230

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 1 .................... 231






8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ................... 249






16


14. Lembar Observasi Komunikasi Lisan Siswa Siklus 1 Pertemuan 1..... 261






LAMPIRAN E. HASIL REKAPITULASI

1. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ..................................... 274

2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................... 275

3. Rekapitulasi Hasil Observasi Komunikasi Lisan Siswa ...................... 276

4. Program Analisis Hasil Tes Evaluasi Siklus 1 .................................... 277

5. Kemampuan Komunikasi Matematika Tertulis Siswa Siklus 1 ........... 279





LAMPIRAN F. Lembar Jawab Tes Evaluasi Siswa Siklus 1,2 dan 3 ................ 286

LAMPIRAN G. Dokumentasi Penelitian ............................................................ 299

LAMPIRAN H. Hasil Preetest dan Dokumentasi Preobservasi ....................... 303

LAMPIRAN I. Surat Izin Penelitian ................................................................... 308


UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI …repository.ump.ac.id/5930/1/KHAYUL HIKMAH COVER.pdf · 1...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI …repository.ump.ac.id/5930/1/KHAYUL HIKMAH COVER.pdf · 1...