UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL

BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SDN SRATEN 01

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA

MATA PELAJARAN IPA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Skripsi

Diajukan kepada program studi pendidikan guru sekolah dasar

fakultas keguruan dan ilmu pendidikan untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Pebrianti Hesti Lestari

292009364

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Lestari, Pebrianti Hesti. 2013. Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil

Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN Sraten 01 Melalui Penerapan Model

Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Pada Mata Pelajaran IPA

Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen pembimbing Lanny Wijaya

Ningsih, S.Pd., M.Pd.

Kata kunci : Number Head Together (NHT), Keaktifan dan Hasil Belajar

IPA.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penerapan model

pembelajaran numbered head together (NHT) dalam meningkatkan keaktifan dan

hasil belajar siswa kelas 5 SDN Sraten 01 pada mata pelajaran IPA semester II

tahun ajaran 2012/2013, dilihat dari nilai rata-rata hasil pre test dan post test.

Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Numbered

Head Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas 5 SDN

Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran

2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi keaktifan belajar siswa yang

mengalami peningkatan, yakni dari 9 siswa yang aktif pada siklus I pertemuan

pertama menjadi 14 siswa yang aktif pada siklus I pertemuan kedua, meningkat

lagi 17 siswa yang aktif pada siklus II pertemuan pertama dan 21 atau

semuacsiswa yang aktif pada siklus II pertemuan kedua.

Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Numbered

Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Sraten

01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran

2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari nilai hasil belajar siswa yang mengalami

peningkatan ketuntasan belajar, yakni dari 52,4% sebelum siklus, meningkat

menjadi 81% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Terjadi peningkatan rata-rata

kelas dari 63 sebelum tindakan, meningkat menjadi 72,85 pada siklus I dan

menjadi 82,1 pada siklus II. Peningkatan skor maksimal dari 85 pada sebelum

tindakan, 90 pada siklus I dan menjadi 96 pada siklus II.

iii

iv

v

LEMBAR MOTTO

Tiada kata menyerah sebelum mencoba. Teruslah mencoba dan

belajar. Jalani suka duka dengan senyuman. Kesuksesan pasti

datang.

(Pebrianti Hesti Lestari)

Dengarkanlah nasihat dan terimalah didikan, supaya engkau menjadi

bijak di masa depan. Banyaklah rancangan di hati manusia, tetapi

keputusan Tuhanlah yang terlaksana

(Amsal 19:20-21)

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan, nafas

hidup, tuntunan, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat

berkarya.

2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi

kebanggaan dan kehormatan.

3. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang membiayai penulis hingga selesai

kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

4. Lanny Wijaya Ningsih, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada

penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi.

5. Ayahanda Amideus Asi, Ibunda Selpina Idis, Adik-adik saya Afriyanti Ema

Fatmala, Januarius Anggara, Yohanes Nopriadi, dan seluruh keluarga yang

selalu memberikan motivasi, dukungan, doa, dan kasih sayang sehingga

terselesaikan skripsi ini.

6. Orang tersayang Revianus yang selalu memberikan dukungan dan doa kepada

penulis dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan anugerah-

Nya yang diberikan kepada penulis selama menyusun skripsi yang berjudul

“Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN

Sraten 01 Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head

Together (NHT) Pada Mata Pelajaran IPA Semester II Tahun Ajaran

2012/2013” hingga dapat terselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Keberhasilan

dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu dalam

kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada beberapa pihak

maupun lembaga yang telah terlibat:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang telah

memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun

dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama mengikuti

perkuliahan di Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

2. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi izin bagi pelaksanaan penelitian dan penulisan skripsi ini.

3. Bapak Herry Sanoto, S. Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW

yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan

penulisan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku wali studi RS 09 D yang telah memberi

nasihat, bimbingan, dan ilmu kepada penulis selama kuliah.

5. Lanny Wijaya Ningsih, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada

penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini.

viii

6. Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu,

yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan membekali penulis

dengan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi penulis dalam menyelesaikan

skripsi ini.

7. Yanusron, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Sraten 01 yang telah

memberikan izin dan memberi fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan

penelitian.

8. Eni Sukapti selaku guru kelas 5 SDN Sraten 01 yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian.

9. Siswa-siswi SDN Sraten 01 yang telah bersedia dan berpartisipasi membantu

penulis dalam penelitian dengan mengisi lembaran soal pretest dan postest

sebagai data penelitian dengan jujur dan serius.

10. Ayahanda Amideus Asi, Ibunda Selpina Idis, Adik-adik saya Afriyanti Ema

Fatmala, Januarius Anggara, Yohanes Nopriadi, dan seluruh keluarga yang

selalu memberikan motivasi, dukungan, doa, dan kasih sayang sehingga

terselesaikan skripsi ini.

11. Pacarku Revianus dan sahabat-sahabatku yang selalu memberikan dukungan,

semangat, dan motivasi, khususnya, Bang Silas, Lila, Nota, Lisa ,Tesa, Eta ,

dan fira.

12. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009 khususnya kelas RS 09 D terima kasih

atas kerjasamanya.

Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada

umumnya dan penulis khususnya..

Salatiga, 17 Mei 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................... i

Abstrak ............................................................................................................... ii

Surat Pernyataan ............................................................................................. iii

Lembar Pengesahan ......................................................................................... iv

Lembar Motto .................................................................................................... v

Lembar Persembahan ...................................................................................... vi

Kata Pengantar ............................................................................................... vii

Daftar Isi ........................................................................................................... ix

Daftar Bagan .................................................................................................... xi

Daftar Tabel ..................................................................................................... xii

Daftar Diagram ............................................................................................... xii

Daftar Lampiran ............................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

1.4.1 Manfaat Teoritis .......................................................................... 5

1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 7

2.1. Model pembelajaran .................................................................... 7

2.1.1. Pengertian Model Pembelajaran ................................................. 7

2.1.2. Jenis Model Pembelajaran ........................................................... 8

2.2. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................. 9

2.2.1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ............................... 9

2.2.2. Tujuan Model Pembelajaran Koperatif ..................................... 11

2.2.3. Lima Unsur Model Pembelajaran Kooperatif ........................... 12

2.3 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head

Together (NHT) .......................................................................... 13

2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran (Numbered Head

Together (NHT) ......................................................................... 13

2.3.2 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran

Numbered Head Together (NHT) ............................................. 14

2.3.3 Manfaat Pembelajaran dengan Model Numbered

Head Together (NHT) ................................................................ 16

2.3.4 Langkah-Langkah Pembelajaran Numbered Head

Together (NHT) ......................................................................... 16

2.4 Keaktifan dan Hasil Belajar ...................................................... 18

2.4.1 Pengertian Belajar ..................................................................... 19

x

2.4.2 Keaktifan Belajar ..................................................................... 20

2.4.3 Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 25

2.5 Mata Pelajaran IPA ................................................................... 28

2.6 Kajian Penelitian yang Relevan ................................................ 31

2.7 Kerangka Pikir .......................................................................... 33

2.8 Hipotesis .................................................................................... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 35

3.1. Seting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ............... 35

3.2. Variabel Penelitian .................................................................... 37

3.3. Prosedur Penelitian .................................................................... 38

3.3.1 Siklus I ...................................................................................... 40

3.3.2 Siklus II ..................................................................................... 43

3.4 Jenis Data dan Sumber Data ..................................................... 46

3.5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ......................................... 46

3.6. Indikator Kinerja ....................................................................... 53

3.7. Teknik Analisa Data .................................................................. 53

3.8. Uji Validitas Instrumen Penelitian ............................................ 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 58

4.1 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 58

4.1.1 Kondisi Awal (Pra Siklus) ........................................................ 58

4.1.2 Siklus I ...................................................................................... 59

4.1.3 Siklus II ..................................................................................... 64

4.2 Hasil Analisis Data .................................................................... 68

4.2.1 Kondisi Awal (Pra Siklus) ........................................................ 68

4.2.2 Siklus I ...................................................................................... 72

4.2.3 Siklus II ..................................................................................... 77

4.2.4 Perbandingan Ketuntasan Nilai Hasil Belajar Prasiklus,

Siklus I, dan Siklus II ................................................................ 82

4.2.5 Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II ............... 84

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 85

4.3.1 Kondisi Awal (Pra Siklus) ........................................................ 86

4.3.2 Siklus I ...................................................................................... 86

4.3.3 Siklus II ..................................................................................... 87

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 89

5.1 Simpulan ................................................................................... 89

5.2 Saran .......................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91

LAMPIRAN ..................................................................................................... 93

xi

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka berpikir Model pembelajaran Numbered Head

Together (NHT) .......................................................................... 34

Bagan 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ..................................... 40

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

IPA Kelas V, Semester 2 .............................................................. 30

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ............................................................ 36

Tabel 3.2 Format Kriteria Penilaian Keaktifan Siswa Selama Proses

Belajar Mengajar ......................................................................... 49

Tabel 3.3 Kriteria Keaktifan Belajar ............................................................ 50

Tabel 3.4 Lembar Observasi Aktivitas Guru Selama Kegiatan Proses

Belajar Mengajar .......................................................................... 50

Tabel 3.5 Kriteria Hasil Skor ....................................................................... 51

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Soal Evaluasi IPA Kelas 5 Semester II ........................ 52

Tabel 3.7 Kriteria Ketuntasan Belajar .......................................................... 54

Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Kualitatif ......................................................... 54

Tabel 3.9 Jumlah Item Soal Valid dan Tidak Valid ..................................... 55

Tabel 3.10 Reliability Statistics ..................................................................... 56

Tabel 3.11 Analisis Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Valid ........................... 57

Tabel 4.1 Destribusi Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Sebelum Tindakan

atau Prasiklus ............................................................................... 69

Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Sebelum

Tindakan atau Pra Siklus .............................................................. 70

Tabel 4.3 Destribusi Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ....................... 72

Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ............ 74

Tabel 4.5 Sebaran Keaktifan Siswa selama Proses Pembelajaran

Siklus I .......................................................................................... 75

Tabel 4.6 Sebaran Aktivitas Guru Menerapkan Model Pembelajaran

Numbered Head Together Siklus I ............................................... 76

Tabel 4.7 Destribusi Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ..................... 77

Tabel 4.8 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ........... 79

Tabel 4.9 Sebaran Keaktifan Siswa selama Proses Pembelajaran

Siklus II ....................................................................................... 81

Tabel 4.10 Sebaran Aktivitas Guru selama Proses Pembelajaran Siklus II ... 81

Tabel 4.11 Perbandingan Ketuntasan Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Pra

Siklus, Siklus I, dan Siklus II ....................................................... 82

Tabel 4.12 Keaktifan Belajar Siswa selama Proses Pembelajaran ................ 85

xiii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Destribusi Hasil Belajar IPA Siswa Sebelum Tindakan

Pra Siklus .................................................................................. 70

Diagram 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa

Sebelum Tindakan atau Prasiklus ............................................. 71

Diagram 4.3 Destribusi Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I .................... 73

Diagram 4.4 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I .......... 74

Diagram 4.5 Destribusi Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ............................ 78

Diagram 4.6 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ........ 79

Diagram 4.7 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Pra

Siklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................... 84

Diagram 4.8 Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa selama

Proses Pembelajaran ................................................................... 85

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian .................................................................... 94

Lampiran 2 Soal Pre Test ............................................................................... 95

Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Pre Test ..................................................... 99

Lampiran 4 Nilai Pretest Prasiklus .............................................................. 100

Lampiran 5 Pembagian Kelompok Berdasarkan Nilai Hasil Pretest ........... 101

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................ 102

Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........................ 118

Lampiran 8 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ........................ 119

Lampiran 9 Lembar Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus I

Pertemuan 1 .............................................................................. 120

Lampiran 10 Lembar Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus I

Pertemuan 2 .............................................................................. 121

Lampiran 11 Soal Post Test Siklus I ............................................................. 122

Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Post Test Siklus I ................................... 126

Lampiran 13 Nilai Posttest Siklus I .............................................................. 127

Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Pertemuan 1 ............................................................................. 128

Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ..................... 137

Lampiran 16 Lembar Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus II

Pertemuan 1 ............................................................................. 138

Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Pertemuan 2 dan 3 ................................................................... 139

Lampiran 18 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ..................... 148

Lampiran 19 Lembar Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus II

Pertemuan 2 ............................................................................. 149

Lampiran 20 Soal Post Test Siklus II ............................................................ 150

Lampiran 21 Kunci Jawaban Soal Post Test Siklus II .................................. 154

Lampiran 22 Nilai Posttest Siklus II ............................................................. 155

Lampiran 23 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pembelajaran Siklus I

Pertemuan 1 ............................................................................. 156

Lampiran 24 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pembelajaran Siklus I

Pertemuan 2 ............................................................................. 159

Lampiran 25 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pembelajaran Siklus II

Pertemuan1 ............................................................................. 162

Lampiran 26 Lembar Observasi Kegiatan Guru Pembelajaran Siklus II

Pertemuan 2 ............................................................................. 165

Lampiran 27 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 168

Lampiran 28 Foto-Foto Penelitian ................................................................ 169

Lampiran 29 Hasil Analisis SPSS ................................................................. 173

Lampiran 30 Nilai Ulangan Harian ............................................................... 180