i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN NGAJARAN

03 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Tripina Hertin

292010334

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Hertin, Tripina. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model

Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) pada Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Siswa Kelas V SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten

Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing Drs. Philipus Pirenomulyo, MA

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa

siswa yang rendah hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran bahasa

Indonesia guru mendominasi pembelajaran, sehingga kegiatan yang dilakukan di

sekolah kurang optimal. Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan model

pembelajaran bermain peran (role playing). Rumusan masalah dalam penelitian

ini adalah Siswa kelas V SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten

Semarang memperoleh hasil belajar yang rendah dalam pembelajaran bahasa

Indonesia sehingga hasil belajar tidak mencapai KKM sehingga diperlukan

perbaikan dalam proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran

bermain peran (role playing) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada

pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Ngajaran 03 Kecamatan

Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

Rencana tindakan dalam penelitian ini menggunakan model penelitian

yang mengacu pada teori Kemmis dan Taggart dalam Suwarsih Madya (2006:10)

yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Didalam setiap siklus terdapat 3 tahap, yaitu:

perencanaan (Pembuatan RPP, lembar observasi dan lembar evaluasi),

implementasi RPP, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas

V SDN Ngajaran 03 yang berjumlah 27 siswa terdiri dari 15 laki-laki dan 12

perempuan. Dalam kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini pengumpulan

data melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang dipakai

adalah lembar evaluasi dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan

menggunakan perhitungan manual serta analisis data dengan SPSS versi 20.

Model pembelajaran bermain peran (role playing) efektif meningkatkan

hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini terbukti saat

sebelum tindakan, dari total 27 siswa, 21 siswa (77,7%) siswa tidak tuntas dan 6

siswa (22,2%) yang tuntas. Kemudian diberikan tindakan pada siklus 1, dan

hasilnya 14 siswa (51,8%) tuntas dan siswa yang tidak tuntas menjadi 13 siswa

(48,1%). Namun karena masih ada siswa yang belum tuntas dan karena ketuntasan

belajar belum mencapai target (80%) maka tindakan dilanjutkan pada Siklus 2.

Disiklus 2, hasil belajar siswa meningkat, terbukti dengan ketuntasan hasil belajar

27 siswa mencapai KKM (65) dengan kata lain 27 siswa (100%) tuntas. Dengan

demikian, model pembelajaran bermain peran (role playing) telah berhasil

meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa SDN Ngajaran 03 Kecamatan

Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 sesuai

dengan yang diharapkan.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Bermain Peran (Role Playing), Bahasa Indonesia.

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Semuanya itu kukatakan kepadamu, supaya kamu beroleh damai sejahtera dalam

aaku. Dalam dunia kamu menderita penganiayan, tetapi kuatkanlah hatimu, Aku

telah mengalahkan dunia

Yohanes 16:33

Janganlah mencari ketakutanmu melainkan carilah harapan dan mimpimu. Jangan

berpikir tentang frustasimu, tapi tentang potensi yang belum terpenuhi.

Perhatikanlah dirimu bukan dengan apa yang telah kamu coba dan gagal tapi

dengan apa yang masih mungkin bagimu untuk melakukan sesuatu.

(Paus Yohanes XXIII)

Jika mereka menghina dan meremehkanmu, maka kamu harus berhasil dan lebih

baik dari mereka, karena dengan begitu kamu telah membayar perkataan-

perkataan itu dengan membuktikan bahwa kamu bisa dan mampu

Tripina Hertin (penulis)

Skripsi ini Ku persembahkan kepada:

Kedua orang tua tercinta

Kedua saudara saya, Fransisco Thomas Boyke & Fransisca Rika Kika

Thanks for Elia Sandra, R. Sijabat, M.S. Parere, AA.Kuntari, Ira dhara, Desi

Desember, Eping, Rangah, Mas Tatak, Boneng, Shanti dkk yang lain yang

telah memberikan motivasi, nasihat, semangat dan menemani disaat-saat sulit

saya dalam mengerjakan skripsi ini.

Angkatan 2010 kelas Rs10f dan Landak

Almamater uksw salatiga

Pembaca yang budiman

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Yesus Kristus atas anugerah dan berkatnya yang tak

berkesudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya

Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Bermain Peran (Role

Playing) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Ngajaran 03

Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2014/2015” ini dengan baik dan lancar.

Skripsi ini tidak akan tersusun tanpa ada bantuan berupa motivasi dan arahan serta

dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan setulus

hati penulis menyampaikan terima kasih dan perghargaan kepada yang terhormat:

1. Pemerintah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat yang telah

memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun materi

dengan memberikan beasiswa selama perkuliahan.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

3. Herry Sanoto, S,Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 FKIP PGSD UKSW yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memberikan nasihat serta mengarahkan

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Drs. Philipus Pirenomulyo, MA selaku dosen pembimbing yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan dan bimbingan kepada

penulis dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.

5. Sri Sugiarni, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ngajaran 03 Kecamatan

Tuntang yang telah menerima serta mengizinkan penulis melakukan penelitian

hingga selesai.

6. Bapak/Ibu guru SDN Ngajaran 03 yang telah banyak membantu dalam

pelaksanaan penelitian

7. Para Dosen S1 FKIP PGSD UKSW yang telah memberikan banyak dorongan,

bimbingan, nasihat dan membekali saya dengan ilmu pengetahuan.

ix

8. Kedua orang tua saya yang selalu memberikan dukungan materi, moral dan

doa, serta cinta kasih yang tak terhingga kepada penulis, sehingga penulis bisa

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

9. Kedua saudaraku, Fransisco Thomas Boyke dan Fransisca Rika Kika yang

tidak pernah berhenti menasehati, memberi support, mengingatkan serta

mendoakan penulis.

10. Teman-teman dari Kabupaten Landak dan teman seperjuangan kelas RS10F

yang telah memberikan dukungan kepada penulis

11. Semua pihak yang terkait dan tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

berbagai pihak, pendidikan pada umumnya dan bagi pembaca khususnya.

Salatiga, Mei 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

ABSTRAK .......................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ iv

LEMBAR UJI TIDAK PLAGIAT ......................................................................... v

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN ASKES ......................................... vi

MOTTO&PERSEMBAHAN ............................................................................ vii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................ …… x

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 2

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 2

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 3

1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 3

BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... 4

2.1. Hakikat Bahasa ..................................................................................... 4

2.2 Ruang Lingkup Bahasa Indonesia ......................................................... 5

2.3 Hasil Belajar .......................................................................................... 6

2.4 Metode Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) .............................. 7

2.5 Penelitian yang Relevan ......................................................................... 13

xi

2.6 Kerangka Berpikir .................................................................................. 14

2.7 Indikator Kinerja .................................................................................... 15

2.8 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 16

BAB III METODELOGI PENELITIAN ........................................................... 17

3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 17

3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 17

3.2.1 Tempat Penelitian ........................................................................ 17

3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 17

3.2.3 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................... 17

3.3 Variabel Penelitian ............................................................................... 17

3.3.1 Jenis Variabel .............................................................................. 18

3.3.2 Hubungan antar Variabel ............................................................. 18

3.3.3 Definisi Operasional Variabel ...................................................... 18

3.4 Rencana Tindakan ................................................................................. 19

3.4.1 Prosedur Penelitian ...................................................................... 19

3.5 Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data ........................................... 26

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 26

3.5.2 Alat Pengumpulan Data ................................................................ 27

3.6 Validitas dan Reliabilitas ...................................................................... 30

3.6.1 Uji Validitas Instrumen ................................................................ 30

3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen............................................................. 31

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................ 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 34

4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ..................................................... 34

4.2. Deskripsi Pra Siklus .............................................................................. 34

4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ........................................................ 36

4.3.1 Perencanaan Tindakan ................................................................. 36

xii

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................. 36

4.3.3 Hasil Pengamatan ......................................................................... 39

4.3.4 Hasil Tindakan ............................................................................. 40

4.3.5 Refleksi ......................................................................................... 42

4.4 Deskripsi Tindakan Siklus II ................................................................. 42

4.4.1 Perencanaan Tindakan .................................................................. 42

4.4.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................. 43

4.4.3 Hasil Pengamatan ......................................................................... 45

4.4.4 Hasil Tindakan ............................................................................. 47

4.4.5 Refleksi ......................................................................................... 48

4.5 Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................ 49

4.6 Pembahasan ........................................................................................... 50

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 53

5.1. Simpulan ............................................................................................... 53

5.2. Saran ..................................................................................................... 53

5.2.1 Sekolah ................................................................................................. 53

5.2.2 Guru ...................................................................................................... 54

5.2.3 Siswa .................................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 55

LAMPIRAN ........................................................................................................ 56

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian …………………………….. 57

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ……………………… 58

Lampiran 3 Output Uji Validitas Soal Siklus I ……………………………… 59

Lampiran 4 Output Uji Validitas Soal Siklus II …………………………….. 60

Lampiran 5 Rekap Nilai Siswa Prasiklus …………………………………… 61

Lampiran 6 Instrumen Observasi Kinerja Guru ……………….………….... 62

Lampiran 7 Instrumen Observasi Aktivitas Siswa ……………………….... 63

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Siklus I ………….... 64

Lampiran 9 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ………………………… 77

Lampiran 10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ……………….…….. 78

Lampiran 11 Data Hasil Belajar Siswa Siklus I ……………………….…….. 79

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II …………. 80

Lampiran 13 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ………………………. 94

Lampiran 14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II…………………….. 95

Lampiran 15 Data Hasil Belajar Siswa Siklus II ……………………...……. 96

Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ………………………………………. 97

Lampiran 17 Uji Plagiat …………………………………………………….. 103

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kinerja Guru …………………………....27

Tabel 3.2 Kisi-kisi lembar observasi belajar siswa ……………………………...28

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus I …………………………….....29

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus II ……………………….……...29

Tabel 3.5 Uji Validitas Instrumen Siklus I …………………………………….. 31

Tabel 3.6 Uji Validitas Instrumen Siklus II ……………………………………. 31

Tabel 3.7 Tingkat Reliabilitas Instrumen ……………………………………… 32

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ……………………………………….. 32

Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ………………………………………. 32

Tabel 4.1 Hasil belajar bahasa Indonesia Pra Siklus …………………………… 35

Tabel 4.2 Hasil observasi kinerja guru menerapkan model bermain peran

(role playing) ……………………...………………………………… 39

Tabel 4.3 Aktivitas Siswa Mengikuti Pembelajaran Model Bermain Peran

(Role Playing)………………………………………………………... 40

Tabel 4.4 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I …………………………….. 40

Tabel 4.5 Hasil observasi kinerja guru menerapkan model bermain peran

(role playing).……………………………………………………...… 46

Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Mengikuti Pembelajaran Model Bermain Peran

(Role Playing) ……………………………………………………..… 46

Tabel 4.7 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus II …………………………… 47

Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II ………………………………………………………… 49

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Siklus PTK Kemmis dan Taggart …………………………. 19

Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ………………….... 35

Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I …………………….... 41

Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ……………………... 46

Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa

Indonesia Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ………………………. 50