UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DENGAN METODE PEMBERIAN REWARD MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING (CTL)PADA SISWA KELAS III SEMESTER II

TAHUN 2012/2013 DI SEKOLAH DASAR NEGERI TLOGODALEM

KECAMATAN KERTEK KABUPATEN WONOSOBO

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

YESSY PANDANWANGI

NIM. 292009519

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DENGAN METODE PEMBERIAN REWARD MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING (CTL)PADA SISWA KELAS III SEMESTER II

TAHUN 2012/2013 DI SEKOLAH DASAR NEGERI TLOGODALEM

KECAMATAN KERTEK KABUPATEN WONOSOBO

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

YESSY PANDANWANGI

NIM. 292009519

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Pandanwangi, Yessy. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

dengan Metode Pemberian Reward melalui Model Pembelajaran Contextual

Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas III Semester II Tahun 2012/2013

di Sekolah Dasar Negeri Tlogodalem Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo,

Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing

Drs. Ph.Pirenomulyo, MA.

Kata kunci: Hasil Belajar, Matematika, Pemberian Reward, Contextual Teaching

and Learning (CTL)

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kondisi pembelajaran

yang kurang menyenangkan dan tidak membiasakan siswa untuk mengembangkan

potensi berpikirnya mengakibatkan siswa cenderung menjadi malas berpikir

secara mandiri sehingga hasil belajar mata pelajaran Matematika siswa sebagian

besar rendah (di bawah KKM yaitu 71), sehingga perlu ditunjang adanya

pemilihan metode yang tepat dan strategi dalam menciptakan pembelajaran yang

menyenangkan, khususnya pada mata pelajaran Matematika. Salah satau strategi

untuk menciptakan Pembelajaran yang Menyenangkan, salah satunya adalah

dengan menerapkan metode pemberian Reward.

Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah

peningkatan hasil belajar siswa dengan metode pemberian Reward melalui

model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas

III SD Negeri Tlogodalem?”. Tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui

pengaruh hasil belajar siswa setelah diterapkan metode pemberian Reward

melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).

Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam

dua siklus. Pada siklus I direncanakan 2 kali pertemuan, dan siklus II

direncanakan 2 kali pertemuan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan

yaitu berupa lembar observasi dan butir soal tes. Analisis data yan digunakan

yaitu deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subyeknya penelitian adalah siswa kelas

III SD Negeri Tlogodalem Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo sebanyak 40

siswa.

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan

pemahaman yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan

pemahaman belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap, dimana pada Pra Siklus

hanya terdapat 14 siswa (35%) yang telah tuntas dalam belajarnya, pada Siklus I

melalui 2 pertemuan ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 24 siswa (60%)

yang telah tuntas, dan pada Siklus II ketuntasan belajar siswa menjadi 38 siswa

(95%).

Bagi siswa dan guru dapat melaksanakan pembelajaran melalui metode

pemberian Reward karena dapat meningkatkan kemampuan belajar,

menumbuhkan rasa percaya diri dan membangun semangat belajar pada diri anak.

iii

iv

v

MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. “Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi

karena persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan”

(General Collin Power)

2. “Percayalah pada keajaiban, tapi jangan tergantung padanya” (H.

Jackson Brown, Jr)

3. “Kesempatan Anda untuk sukses di setiap kondisi selalu dapat diukur

oleh seberapa besar kepercayaan Anda pada diri sendiri” (Robert

Collier)

4. “Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali nampak mustahil, kita

baru yakin kalau kita telah melakukannya dengan baik” (Evelyn

Underhill)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Mama, papa dan keluarga besar saya yang telah dengan tulus

memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang

sehingga terselesaikanlah skripsi ini.

2. Kakak-kakak tercinta Mbak Arie Yulianti, Mas Mahfud, Mas Dody

Prasetyanto, Mbak Menik.

3. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan

2009.

4. SD Negeri Tlogodalem Kertek Wonosobo yang telah menyediakan

kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.

5. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian

ini.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala

berkat dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang

berjudul Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Dengan

Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) melalui

Pemberian Reward pada Siswa Kelas III Semester II Tahun 2012/2013 di Sekolah

Dasar Negeri Tlogodalem Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo. Skripsi ini

dibuat guna memperoleh gelar S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga..

Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini.

Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd, selaku Dekan FKIP yang telah memberi

izin program bagi pelaksanaan skripsi.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga.

3. Drs. Ph.Pirenomulyo, MA, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan saran dan

arahan untuk perbaikan dalam rangka menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen, staff dan karyawan S1 PGSD UKSW yang telah

memberikan berbagai pengetahuan dan pengalaman selama menuntut ilmu.

6. Teman-teman kelas BI 2009, Mbak Vita, Mbak Rin, Mbak Lia, Briyan Cahya

Rakanda yang selalu tak kenal lelah untuk saling memberikan semangat,

memberikan bantuan doa maupun bantuan pikiran demi kelancaran skripsi ini.

7. Mama, Papa, kakak-kakakku, saudara-saudaraku.

8. Sahabatku PX Star (Intan, Suci, Windhi, Betty), Ibu kos, teman-teman kos

(Betty, Desya, Veronica, Mbak Tanti, Adik Anik), Kurnia Budi Hutama yang

selalu setia memberikan bantuan doa, semangat demi kelancaran skripsi ini.

vii

9. Kepala sekolah, guru-guru, serta siswa kelas III SD Negeri Tlogodalem

Kecamatan Kertek, Kabupaten Wonosobo yang memberikan kesempatan

penulis untuk melaksanakan penelitian ini.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat

bagi semua pihak.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL .................................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iv

MOTTO PERSEMBAHAN .................................................................................. v

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

1.2 Pembatasan Masalah ........................................................................... 2

1.3 Rumusan Masalah............... ................................................................. 2

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 3

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 4

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 4

2.1.1. Pengertian Belajar ..................................................................... 4

2.1.2. Pengertian Pembelajaran ............................................ 4

2.2 Pembelajaran Matematika .................................................................. 5

2.2.1. Pengertian Matematika ............................................................. 5

2.2.2. Karakteristik Pembelajaran Matematika ............................... 5

2.2.3. Prinsip dan Tujuan Pembelajaran Matematika ..................... 6

2.3 Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 8

2.3.1. Pengertian Metode Pembelajaran ............................................ 8

ix

2.3.2. Pengertian Contextual Teaching and Learning (CTL)............. 9

2.3.3. Karakteristik Pembelajaran CTL ............................................. 9

2.3.4. Kelebihan Pembelajaran CTL ................................................. 11

2.3.5. Langkah-Langkah Pembelajaran CTL .................................. 12

2.4 Hasil Belajar ....................................................................................... 13

2.5 Kerangka Pikir ................................................................................... 14

2.6 Hipotesis .............................................................................................. 16

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 17

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 17

3.2 Setting Penelitian ................................................................................ 17

3.3 Variabel yang Akan Diteliti............................................................... 17

3.3.1. Variabel Independen (bebas) .................................................. 18

3.3.2. Variabel Dependen (terikat).................................................... 18

3.4 Subyek Penelitian .............................................................................. 18

3.5 Langkah Penelitian ............................................................................ 18

3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 21

3.7 Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 22

3.8 Indikator Kinerja. .............................................................................. 23

3.9 Teknik Analisis Data. ......................................................................... 23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 25

4.1. Lokasi Penelitian. .............................................................................. 25

4.2 Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 26

4.3 Kondisi Awal. ..................................................................................... 26

4.4 Pelaksanaan Siklus I. ......................................................................... 28

4.4.1. Perencanaan Tindakan. ............................................................ 28

4.4.2. Pelaksanaan Tindakan. ............................................................. 30

4.4.3. Observasi. ................................................................................... 33

4.4.4. Refleksi. ...................................................................................... 35

4.5 Pelaksanaan Siklus II. ........................................................................ 38

4.5.1. Perencanaan Tindakan. ............................................................ 38

x

4.5.2. Pelaksanaan Tindakan. ............................................................. 39

4.5.3. Observasi. ................................................................................... 41

4.5.4. Refleksi. ...................................................................................... 43

4.6 Hasil Analisis Data. ............................................................................ 45

4.7 Pembahasan Hasil Penelitian. ........................................................... 47

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 49

5.1 Simpulan. ............................................................................................ 49

5.2 Saran. ................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 51

xi

DAFTAR TABEL

Nomor Tabel Nama Tabel Halaman

4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus 27

4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I 36

4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II 43

4.4 Analisis Data dari Tiap Siklus 45

xii

DAFTAR GAMBAR

Nomor Gambar Nama Gambar Halaman

2.1 Gambar Bagan Kerangka Berfikir 15

4.1 Gambar Distribusi Nilai Pra Siklus 28

4.2 Gambar Distribusi Nilai Siklus I 36

4.3 Gambar Distribusi Nilai Siklus II 44

4.4 Gambar Distribusi Perbandingan KKM Tiap Siklus 47

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Lampiran Nama Lampiran Halaman

Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 54

Lampiran II Soal dan Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I

dan Siklus II

66

Lampiran III Lembar Observasi Penerapan Model

Contextual Teaching and Learning (CTL)

74

Lampiran IV Daftar Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan

Siklus II

82

Lampiran V Dokumentasi Penelitian 91

Lampiran VI Surat Ijin Penelitian 95

Lampiran VII Surat Keterangan Penelitian 96