i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

PADA MATERI POKOK OPERASI HITUNG PECAHAN

DENGAN MODEL MAKE-A MATCH BAGI SISWA

KELAS V SD NEGERI MANGUNSARI 04

KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA

SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN

2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Inus

292008231

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATIYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

INUS, 2012 ; Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran

Make-A Match Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas V Sekolah

Dasar Negeri Mangunsari 04 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga. Program Studi S-

1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing : Herry Sanoto, S.Si, M.Pd

Kata Kunci : Model Pembelajaran Make-A Match, Hasil Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD kelas V mata

pelajaran matematika di SD NEGERI MANGUNSARI 04 KECAMATAN SIDOMUKTI

KOTA SALATIGA menggunakan model pembelajaran Make-A Match.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Data siswa

diperoleh dari hasil pre test dan post test pada semester II tahun pelajaran 2011/2012.

Pembelajaran yang dilakukan menggunakan model Make-A Match dimana siswa melakukan

pembelajaran dengan sambil bermain kartu atau memasangkan kartu soal dan jawaban,

sedangkan cara analisis datanya menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik

kualitatif yaitu untuk mengambarkan kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam melakukan

PBM. Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis atau mengevaluasi pencapaian siswa

terhadap hasil akhir PBM (proses belajar mengajar). Indikator kinerja dalam penelitian ini

diharapkan 80 % dari jumlah keseluruhan 37 siswa mencapai nilai diatas KKM 65.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Make-A Match sangat

baik digunakan oleh guru pada saat proses belajar mengajar di Sekolah Dasar, karena dengan

model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa. Hal tersebut

dapat dilihat dengan lebih jelas pada hasil evaluasi siklus I 70 % siswa tuntas atau dengan

jumlah 26 siswa, dan siklus II 89 % atau 33 siswa tuntas. Sesuai dengan data temuan hasil

analisis peningkatan hasil prestasi belajar siswa, terlihat bahwa penelitian telah dilaksanakan

dengan baik karena semakin sedikit jumlah siswa yang nilai matematikanya dibawah KKM.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:

Nama : Inus

Nim : 292008231

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi

Pokok Operasi Hitung Pecahan Dengan Model Make-A Match

Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Mangunsari 04 Kecamatan

Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2011/2012

Dengan ini saya menyatakan bahwa Skripsi ini benar-benar karya saya sendiri

dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan saya tidak

terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai

acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun

iv

HALAMAN PENGESAHAN

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

PADA MATERI POKOK OPERASI HITUNG PECAHAN

DENGAN MODEL MAKE-A MATCH BAGI SISWA

KELAS V SD NEGERI MANGUNSARI 04

KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA

SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN

2011/2012

Inus

292008231

v

MOTTO

“ Hidup di dunia ini cuma sementara saja dan kita tidak pernah tahu seperti apa dan kapan akan berakhirnya. Jadi milikilah semangat untuk menjadikan hidup lebih berarti ” “Kehidupan yang lebih baik terwujud

manakala jenis kesakitan dan ketakutan

apapun dapat diatasi”

PERSEMBAHAN

Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk:

1. Tuhan pemilik semesta alam

2. Almamater UKSW Salatiga

3. Ayah dan Ibuku tersayang

4. Kakak dan adik- adiku tersayang

5. Seluruh keluarga saya

6. Pemerintah Kabupaten Landak

7. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat

8. Teman–teman seperjuangan

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena

atas rahmat dan kurnia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan

judul” Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pokok Operasi

Hitung Pecahan Dengan Model Make-A Match Bagi Siswa Kelas V SD Negeri

Mangunsari 04 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2011/2012”.

Penulisan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa

dengan menggunakan model pembelajaran Make-A Match pada mata pelajaran

matematika khususnya pada siswa kelas V SD Negeri Mangunsari 04 Kecamatan

Sidomukti Kota Salatiga.

Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan, dorongan,

motivasi, serta doa restu dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini

sudah selayaknya penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Pdt. Prof. Dr. John A Titaley, Th.D Rektor Universitas Kristen Satya Wacana,

yang bersedia untuk bekerja sama dengan Pemerintah Daerah Kabupaten Landak

Provinsi Kalimantan Barat, sehingga penulis mempunyai kesempatan belajar di

Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis dan memberikan beasiswa untuk

mengikuti perkuliahan S-1 PGSD-FKIP UKSW.

3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah menyediakan

fasilitas-fasilitas untuk perkuliahan yang memadai.

4. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd, selaku Kaprogdi S-1 PGSD-FKIP UKSW sekaligus

dosen pembimbing saya, yang telah memberikan bantuan, motivasi, pengarahan

dan dorongan serta bimbingan dalam penulisan proposal skripsi sampai

terselesaikannya penulisan laporan ini, sehingga skripsi ini layak untuk

dipertanggung jawabkan dalam kegiatan ujian skripsi.

vii

5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku Wali Studi, yang telah memberi motivasi dan

dorongan untuk menyelesaikan perkuliahan S-1 PGSD-FKIP UKSW.

6. Seluruh Dosen S-1 PGSD-FKIP UKSW yang telah banyak memberikan

dorongan, bimbingan dan bantuan terhadap penulis sehingga dapat

terselesaikannya perkuliahan penulis.

7. Teman-teman seperjuangan khususnya mahasiswa dari kabupaten landak yang

ada di UKSW yang sudah banyak membantu, bekerjasama dan memberikan

dorongan, motivasi, dan doa restu, sehingga dapat terselesaikannya studi penulis.

8. Ayah, Ibu, dan seluruh keluarga saya yang senantiasa selalu membantu,

memberikan dorongan, motivasi, dan doa restu demi kesuksesan penulis.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan perkuliahan.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, 20 Maret 2012

Penulis

Inus

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................... ii

SURATPERNYATAAN ................................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................. viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 3

1.3 Pembatasan Masalah ..................................................................... 4

1.4 Rumusan Masalah ........................................................................ 4

1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................ 4

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 KajianTeori .................................................................................... 6

2.1.1 Hakikat Belajar dan Hasil Belajar ....................................... 6

2.1.2 Pengertian Belajar................................................................ 6

2.1.3 Hasil Belajar ........................................................................ 7

2.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............... 8

2.1.5 Model Pembelajaran Make-A Match ................................... 13

2.2 Karangka Berpikir .......................................................................... 18

2.3 Hipotesa Penelitian ....................................................................... 19

2.4 Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan ................................. 20

ix

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian .......................................................................... 22

3.2 Setting dan Subyek Penelitian .................................................. 22

3.3 Teknik dan Pengumpulan Data ................................................ 23

3.4 Analisis Data ............................................................................ 23

3.5 Indikator Kinerja ...................................................................... 24

3.6 Prosedur Penelitian .................................................................... 24

3.6.1 Perencanaan ..................................................................... 25

3.6.2 Pelaksanaan ..................................................................... 25

3.6.3 Refleksi dan Tindak Lanjut ............................................. 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskrifsi Kondisi Awal.................................................................. 26

4.2 Deskrifsi Siklus I ........................................................................... 26

4.2.1 Perencanaan Tindakan I....................................................... 26

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan I ....................................................... 27

4.2.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan I .................................. 30

4.2.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan I ............................... 31

4.3 Deskrifsi Siklus I............................................................................ 31

4.3.1 Perencanaan Tindakan II ..................................................... 31

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan II ...................................................... 32

4.3.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan II ................................ 34

4.3.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan II.............................. 34

4.4 Deskrifsi Siklus II .......................................................................... 35

4.4.1 Perencanaan Tindakan III .................................................... 35

4.4.2 Pelaksanaan Tindakan III .................................................... 36

4.4.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan III ............................... 38

4.4.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan III ............................ 38

4.5 Deskrifsi Siklus II .......................................................................... 39

4.5.1 Perencanaan Tindakan IV .................................................... 39

4.5.2 Pelaksanaan Tindakan IV .................................................... 39

x

4.5.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan IV ............................... 41

4.5.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan IV ............................ 42

4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 45

4.6.1 Persiapan Menerima Pelajaran Siklus I ............................... 45

4.6.2 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus I ............................... 46

4.6.3 Persiapan Menerima Pelajaran Siklus II .............................. 46

4.6.4 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus II ............................. 48

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ................................................................................... 49

5.2 Saran ............................................................................................. 49

DAFTAR PUSTAKA

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2

Lampiran 5. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 1

Lampiran 6. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 2

Lampiran 7. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 1

Lampiran 8. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 2

Lampiran 9. Lembar Kartu Soal dan Jawaban

Lampiran 10. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siswa

Lampiran 11. Daftar Nilai Pree Test

Lampiran 12. Daftar Nilai Evaluasi Siklus I

Lampiran 13. Daftar Nilai Evaluasi Siklus II

Lampiran 14. Lembar Soal Siswa Siklus I dan Siklus II

Lampiran 15. Lembar Jawaban Siswa Siklus I dan II

Lampiran 16. Foto- foto Pelaksanaan Penelitian

Lampiran 17. Surat Keterangan Kepala Sekolah Tentang Pelaksanaan Penelitian

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................. 24

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Kualitatif ............................................................. 24

Tabel 4.1 Data Hasil Pre Test dan Hasil Evaluasi Siswa Dengan Menggunakan

Model Pembelajaran Make- A Match .............................................. 42

Tabel 4.2 Perolehan Hasil Evaluasi Siklus I .................................................... 45

Tabel 4.3 Perolehan Hasil Evaluasi Siklus II................................................... 47

xiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Perbandingan Nilai Ketuntasan Siswa Dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Make-A Match .......................................................... 44

Grafik 4.2 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus I ........................................ 46

Grafik 4.3 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus II ........................................ 47