Upaya Meningkatkan Hasil belajar IPA melalui Model ......tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan...

92

Lampiran 1 RPP

93

RPP siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Virgo Maria 2 Bawen

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Energi dan Perubahannya

Waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.

B. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan lebih cepat.

C. Indikator :

Mengidentifikasi letak titik tumpu, titik beban, titik kuasa pada alat-alat

pengungkit.

Menggolongkan alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I.

Menggolongkan alat-alat yang termasuk pengungkit golongan II.

Menggolongkan alat-alat yang termasuk pengungkit golongan III.

Menjelaskan prinsip kerja pengungkit I.

Menjelaskan prinsip kerja pengungkit II.

Menjelaskan prinsip kerja pengungkit III.

Menyebutkan contoh alat yang menggunakan prinsip roda.

Menjelaskan manfaat penggunaan roda.

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan media

tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi letak titik tumpu, titik beban,

titik kuasa pada 5 alat pengungkit dengan benar.

94

Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan

menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menggolongkan 3 alat

yang termasuk pengungkit golongan I dengan benar.



yang termasuk pengungkit golongan II dengan benar.



yang termasuk pengungkit golongan III dengan benar.


menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja

pengungkit jenis I dengan benar.



pengungkit jenis II dengan benar.



pengungkit jenis III dengan benar.

Setelah melakukan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 3 contoh alat

yang menggunakan prinsip roda dengan benar.

Setelah melakukan percobaan dengan menggunakan media tiga dimensi,

siswa dapat menjelaskan 2 manfaat penggunaan roda dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ) , Tanggung

jawab ( responsibility ) Dan

Ketelitian ( carefulness)

95

E. Materi

PESAWAT SEDERHANA

Semua jenis alat yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan

manusia disebut pesawat. Kesederhanaan dalam penggunaannya

menyebabkan alat-alat tersebut dikenal dengan sebutan pesawat sederhana.

Selain bertujuan untuk memudahkan pekerjaan, pesawat sederhana juga

dapat membuat pekerjaan menjadi lebih cepat diselesaikan.

Jenis-Jenis Pesawat Sederhana

Pesawat sederhana dikelompokkan menjadi empat jenis, yaitu pengungkit ,

bidang miring, katrol, dan roda berporos.

Pengungkit

Pada umumnya, tuas atau pengungkit menggunakan batang besi atau kayu

yang digunakan untuk

mengungkit suatu benda. Terdapat tiga titik yang menggunakan gaya ketika

kita mengungkit suatu benda, yaitu beban (B), titik tumpu (TT), dan kuasa

(K). Beban merupakan berat benda, sedangkan titik tumpu merupakan

tempat bertumpunya suatu gaya. Gaya yang bekerja pada tuas disebut kuasa.

Berdasarkan posisi atau kedudukan beban, titik tumpu, dan kuasa, tuas

digolongkan menjadi tiga, yaitu pengungkit golongan pertama, pengungkit

golongan kedua, dan pengungkit golongan ketiga.

a. Pengungkit golongan pertama

Pada pengungkit golongan pertama, kedudukan titik tumpu terletak di antara

beban dan kuasa. Contoh pengungkit golongan pertama ini di antaranya

adalah gunting, linggis, jungkat-jungkit, dan alat pencabut paku.

Prinsip kerja pengungkit golongan I

96

Keterangan :

a. Titik tumpu

b. Letak kuasa

c. Letak beban

alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I

b. Pengungkit golongan kedua

Pada pengungkit golongan kedua, kedudukan beban terletak di antara titik

tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan kedua ini di antaranya

adalah gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah

kemiri, pembuka tutup botol.

Prinsip kerja pengungkit golongan II

Keterangan:

a. Titik tumpu

b. Letak kuasa

c. Letak beban

Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan II

c. Pengungkit golongan ketiga

Pada pengungkit golongan ketiga, kedudukan kuasa terletak di antara

titik tumpu dan beban. Contoh pengungkit golongan ketiga ini adalah

sekop, staples, pinset, sapu.

97

Prinsip kerja pengungkit golongan III

Keterangan:

a. Titik tumpu

b. Letak kuasa

c. Letak beban

Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan III

RODA BERPOROS

Pada zaman prasejarah, orang-orang memindahkan beban berat

dengan meletakkan beban di atas batangbatang pohon. Batang-batang pohon

tersebut kemudian digerakkan menggelinding. Pada perkembangan

berikutnya, dibuatlah roda yang diberi poros. Roda dan poros ini dapat

berputar bersama-sama. Sepeda motor, mobil, dan hampir semua alat yang

mempunyai bagian yang bergerak menggunakan asas roda berporos. Roda

berporos merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang banyak

ditemukan pada alat-alat seperti setir mobil, setir kapal, roda sepeda, roda

kendaraan bermotor, dan gerinda.

98

F. Model pembelajaran

Cooperative tipe STAD (Student Team Achievement Division)

G. Metode pembelajaran

- Diskusi

- Pengamatan

- Percobaan

H. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan ke-1

1. Kegiatan Awal

- Berdoa diteruskan dengan presensi kehadiran siswa.

- Mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar

mengajar.

- Apersepsi dan Motivasi :

Guru melakukan tanya jawab bersama siswa.

“anak-anak apakah kalian pernah merobek kain dengan tangan?”

“coba kain ini kamu robek dengan tangan lalu bandingkan jika

dengan menggunakan gunting ! apa perbedaannya ? “

(jawaban yang diharapkan merobek kertas dengan gunting terasa

lebih mudah)

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Melalui demonstrasi penggunaan gunting untuk merobek kain,

siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai prinsip

kerja gunting.

99

beban

kuasa

titik tumpu

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

Siswa dibentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 4 kelompok

terdiri dari 5 anak dan 2 kelompok terdiri dari 6 anak.

Siswa bersama kelompok menentukan letak titik tumpu, titik

kuasa dan titik beban dari media tiga dimensi berupa alat-alat

yang termasuk jenis pengungkit yang disediakan guru. (kegiatan

1)

Siswa bersama kelompok mengisi lembar kerja siswa kegiatan 1

yang disediakan guru.

Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

Siswa kelompok lain diberi kesempatan untuk berpendapat dan

bertanya terhadap hasil diskusi kelompok lain.

Siswa bersama kelompok menggolongkan alat-alat yang

termasuk pengungkit golongan I, pengungkit golongan II dan

pengungkit golongan III dengan bimbingan guru. (kegiatan 2)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi :

Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui.

Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

100

3. Penutup

Guru memberikan kuis pada siswa secara lisan kemudian akan

dicatat skor siswa sebagai skor kelompok.

Siswa membuat rangkuman secara individu di buku catatannya.

Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok

kemudian memberikan penghargaan bagi kelompok yang berhasil

melakukan diskusi dengan baik dan memberikan semangat bagi

kelompok yang belum berhasil dengan baik.

Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-2

1. Kegiatan Awal


mengajar.

Kesimpulan :

Pada pengungkit golongan pertama, kedudukan titik tumpu

terletak di antara beban dan kuasa. Contoh pengungkit golongan

pertama di antaranya adalah gunting, linggis, jungkat-jungkit,

dan alat pencabut paku.

Pada pengungkit golongan kedua, kedudukan beban terletak di

antara titik tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan

kedua di antaranya adalah gerobak beroda satu, alat pemotong

kertas, dan alat pemecah kemiri, pembuka tutup botol.

Pada pengungkit golongan ketiga, kedudukan kuasa terletak di

antara titik tumpu dan beban. Contoh pengungkit golongan

ketiga ini adalah sekop, staples, pinset, sapu.

101



Anak-anak pernahkah naik sepeda?

Sebutkan bagian-bagian apa saja yang terdapat pada sepeda?

Apa fungsi roda?

Apa yang terjadi jika sepedamu tidak memiliki roda?

(jawaban yang diharapkan : roda untuk menggerakkan sepeda)


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai alat-alat

yang menggunakan prinsip roda.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:



Siswa bersama kelompok melakukan percobaan penggunaan

roda menggunakan media tiga dimensi. (kegiatan 3)

Siswa bersama kelompok melakukan percobaan tentang gerak

roda akibat gaya gesek yang ditimbulkan pada permukaan kasar

dan permukaan halus melalui media tiga dimensi. (kegiatan 4)


dan 4 yang disediakan guru.




102

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan


3. Penutup










Kesimpulan :

Roda banyak digunakan untuk memudahkan permindahan

benda.

Penggunaan roda saat memindahkan benda sangat

mengurangi gaya gesekan.

Gerak roda pada permukaan halus memperkecil gaya

gesek.

Gerak roda pada permukaan kasar memperbesar gaya

gesek.

103

Pertemuan ke-3

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai

pengungkit dan roda.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi



yang termasuk pengungkit jenis I, II dan III.


yang termasuk roda.

Elaborasi




Siswa bersama kelompok mengerjakan lembar kerja

menjodohkan potongan gambar pengungkit dan roda sesuai

dengan golongannya yang disediakan guru.(kegiatan 7)

Siswa bersama kelompok mengumpulkan lembar kerja yang

telah dikerjakan.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pengungkit

dan roda yang telah dipelajari.

104

3. Penutup

Guru memberikan soal evaluasi siklus I



I. Alat, media dan sumber belajar :

Media :

media tiga dimensi

Alat :

Pengungkit jenis I : gunting, tang, pemotong kuku, timbangan, catut,

pembolong kertas, jungkat-jungkit buatan, palu, jepit

rambut, penjepit kertas.

Pengungkit jenis II : pembuka kaleng, pemecah kemiri.

Pengungkit jenis III : pinset, sapu, staples, penjepit es, sekop mainan,

jangka.

Lain-lain : botol, kain

Sumber belajar :

- Azmiyawati, Choiril dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

- Tarwoko Edi dan Yani Muharomah Rukmiati. 2009. Mengenal Alam

Sekitar 5. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidi kan Nasional.

106

RPP siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Virgo Maria 2 Bawen

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Energi dan Perubahannya

Waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.

B. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan lebih cepat.

C. Indikator :

Menyebutkan jenis-jenis katrol.

Menjelaskan manfaat katrol.

Menyebutkan contoh alat yang termasuk bidang miring.

Menjelaskan manfaat bidang miring.

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah melakukan percobaan merakit katrol dengan menggunakan

media tiga dimensi kit IPA, siswa dapat menyebutkan 4 jenis katrol

dengan benar.

Setelah melakukan diskusi kelompok tentang katrol dengan

menggunakan media tiga dimensi kit IPA, siswa dapat menjelaskan 2

manfaat katrol dengan benar.

Setelah melakukan tanya jawab tentang bidang miring, siswa dapat

menyebutkan 3 contoh alat yang termasuk bidang miring dengan benar.

107

Setelah melakukan percobaan tentang bidang miring dengan

menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menjelaskan 2 manfaat

bidang miring dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ) , Tanggung

jawab ( responsibility ) Dan

Ketelitian ( carefulness)

E. Materi

BIDANG MIRING

Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan benda-benda

yang terlalu berat. Cara paling mudah memindahkan peti ke dalam truk

yaitu dengan menggunakan bidang miring. Peti dapat didorong atau ditarik

melalui bidang miring. Tenaga yang dikeluarkan lebih kecil daripada

mengangkat peti secara langsung. Benda-benda tajam seperti pisau, kapak,

pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja bidang miring. Bagian yang

tajam dari alat-alat tersebut merupakan bidang miring.

Bidang miring digunakan untuk memindahkan peti

Alat-alat yang termasuk bidang miring

108

KATROL

Bayangkan pada saat kamu harus mengambil air dari sumur

dengan tali yang langsung diikatkan pada ember. Beban yang harus kamu

angkat akan terasa sangat berat. Akan tetapi, pekerjaan tersebut bisa

kamu lakukan dengan lebih mudah apabila kamu menggunakan timba.

Sebenarnya, beban yang harus diangkat tidak berubah. Hanya saja, saat

menggunakan timba, beban tidak hanya tertumpu pada tangan, tetapi

juga tertumpu pada berat badan. Selain itu, dengan timba pekerjaan

mengangkat akan berubah menjadi menarik sehingga lebih mudah. Inilah

prinsip kerja katrol.

Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut.

a. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan

untuk memindahkan benda.

katrol pada tiang bendera katrol pada sumur timba

b. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan untuk

memindahkan benda.

Alat pengangkat peti kemas di pelabuhan menggunakan prinsip katrol bebas

109

c. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang

disusun berjajar.

Jumlah katrol lebih dari satu. Makin banyak katrol yang digunakan

makin kecil gaya yang dikeluarkan.

d. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol yang

disatukan dengan tali.

Jenis-jenis katrol

F. Model pembelajaran

Cooperative tipe STAD (Student Team Achievement Division)

G. Metode pembelajaran

- Diskusi kelompok

- Pengamatan

- Percobaan

110

H. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan ke-1

1. Kegiatan Awal

- Berdoa diteruskan dengan presensi kehadiran siswa.


mengajar.



“anak-anak, pernahkah kalian melihat sumur? Lalu apa yang ada

disumur?”

Jawaban yang diharapkan : pernah, yang dilihat timba.


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai katrol.

Siswa bersama guru melakukan tanya jawab contoh penggunaan

katrol dalam kehidupan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :


terdiri dari 5 orang dan 2 kelompok terdiri dari 6 orang.

Siswa bersama kelompok merakit katrol dengan menggunakan

media tiga dimensi berupa kit IPA yang tersedia dengan

bimbingan guru.

Siswa bersama kelompok berdiskusi tentang prinsip kerja katrol

melalui media tiga dimensi berupa kit IPA. (Kegiatan 5)



111




Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi :

Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui.

Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan


Kesimpulan :

Ada 4 jenis katrol yaitu :

1. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika

digunakan untuk memindahkan benda.

2. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika

digunakan untuk memindahkan benda.

3. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu

katrol yang disusun berjajar

4. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa

katrol yang disatukan dengan tali.

Katrol dapat berguna untuk memudahkan dalam perpindahan

benda.

Prinsip kerja katrol adalah melipatgandakan gaya atau

mengubah arah gaya.

112

3. Penutup










Pertemuan ke-2

1. Kegiatan Awal

- Mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.


Guru bertanya pada siswa : jika di depanmu terdapat sebuah drum

yang berisi penuh minyak akan dipindahkan pada sebuah truk

yang ketinggiannya 1 meter dari tanah. Apa yang kamu lakukan?

Haruskah kamu mencari teman? Kalau ditempat tersebut hanya

ada kamu sendirian, lalu bagaimana caranya?

Jawaban yang diharapkan : membuat bidang miring untuk

memindahkan drum tersebut.


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang bidang

miring.

113

Elaborasi




Siswa bersama kelompok melakukan percobaan tentang prinsip

kerja bidang miring dengan menggunakan media tiga dimensi.

(kegiatan 6)







yang termasuk bidang miring.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan


Kesimpulan :

Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan benda-

benda yang terlalu berat.

Semakin kecil sudut kemiringan bidang miring maka semakin

kecil pula gaya yang dibutuhkan.

Semakin besar atau terjal sudut kemiringan bidang miring maka

semakin besar pula gaya yang diperlukan untuk memindah

benda.

114

3.Penutup










Pertemuan ke-3

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis

pesawat sederhana.

Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang alat-alat

yang termasuk pengungkit, roda, bidang miring dan katrol.

Benda-benda tajam seperti pisau, kapak, pahat, dan paku

menggunakan prinsip kerja bidang miring. Bagian yang tajam

dari alat-alat tersebut merupakan bidang miring.

115

Elaborasi




Siswa bersama kelompok mengerjakan teka-teki yang disediakan

guru .(kegiatan 8)

Siswa bersama guru membahas teka teki yang telah dikerjakan.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa.

3. Penutup

Guru memberikan soal evaluasi siklus II.



I. Alat, media dan sumber belajar :

Media :

media tiga dimensi

Alat :

Katrol : kit IPA

Bidang miring : balok kayu, triplek

Roda berporos : spidol, balok kayu

Lain-lain : benang, karet.

117

Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa

118

Kegiatan 1

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tujuan

Mengetahui letak titik tumpu, titik beban dan titik kuasa pada

pengungkit.

B. Alat dan Bahan

- Pembuka botol - penjepit kertas - sekop

- Penjepit es - timbangan - pinset

- Gerobak roda satu - jungkat-jungkit - Pengocok telur

- Palu catut - stapler - gunting kuku

- Jangka - tang - sapu

- Pelubang kertas - cangkul

C. Langkah kerja

1. Perhatikan cara kerja alat – alat yang tersedia.

2. Tunjukkanlah dengan anak panah mana yang dimaksud dengan titik

tumpu, titik beban, dan titik kuasa seperti contoh berikut ini.

beban kuasa

titik tumpu

Nama anggota kelompok :

122

Kegiatan 2

A. Tujuan kegiatan

Mengelompokkan alat yang tergolong pengungkit golongan I,

pengungkit golongan II, dan pengungkit golongan III.

B. Langkah kerja

Setelah menentukan letak titik tumpu, titik beban dan titik kuasa pada

alat-alat yang termasuk pengungkit, daftarlah alat-alat yang termasuk

pengungkit jenis I, pengungkit jenis II dan pengungkit jenis III pada

kolom yang tersedia !

Pengungkit

golongan I

Pengungkit

golongan II

Pengungkit

golongan III

Gunting

123

Kegiatan 3

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tujuan Kegiatan

mengetahui bahwa roda adalah sebuah pesawat sederhana.

B. Alat dan Bahan

Beban

Karet gelang

Dua buah spidol

Tali

C. Langkah Kerja

Langkah pertama

1. Ikatlah beban dengan karet gelang.

2. Letakkan beban, kemudian tarik. Ukur dan catat panjang regangan

karet gelang.

Langkah kedua

1. Letakkan dua buah spidol dengan posisi sejajar. Kemudian, letakkan

beban di atas kedua spidol tersebut. Tarik balok, ukurlah dan catat

panjang regangan karet gelang.

D. Diskusikanlah pertanyaan berikut untuk mendapatkan kesimpulan.

1. Regangan karet mana yang lebih pendek ketika menarik beban?

2. Apa manfaat spidol pada percobaan tersebut?

3. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan ini?


124

Kegiatan 4

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tujuan Kegiatan

Mengetahui Besarnya Gaya Gesek

B. Alat dan bahan:

- Mobil mainan.

- Papan kayu dilapisi kertas minyak

- papan kayu dilapisi amplas

- Dua buah batu bata

C. Langkah Kerja

Langkah pertama

1. Tumpuklah 2 buah batu bata dan letakkan papan kayu di atasnya.

2. Lapisi papan kayu dengan kain kasar!

Langkah kedua

1. Luncurkan mobil mainan dari puncak papan kayu dan papan kayu

dilapisi amplas secara bersama-sama!

2. Amati dan bandingkan hasil kedua kegiatan itu!

Jawablah beberapa pertanyaan berikut!

1. Pada permukaan manakah mobil-mobilan tersebut paling cepat

meluncur?

2. Pada permukaan manakah mobil-mobilan tersebut paling jauh

meluncur?

3. Bagaimanakah hubungan antara kekasaran suatu permukaan benda

dengan gaya geseknya?


125

Kegiatan 5

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tujuan Kegiatan

Mengetahui gaya pada katrol

B. Alat dan Bahan

- Kit katrol

- Neraca pegas

C. Langkah Kerja

1. Hubungkan satu katrol tetap pada tiang dan satu katrol bergerak

dengan tali seperti tampak pada gambar di samping.

2. Tariklah tali ke bawah sehingga balok terangkat 20 cm dari

kedudukan semula. Ukur dan catat panjang regangan karet gelang.

Diskusikanlah pertanyaan berikut untuk mendapatkan kesimpulan.

1. Pada kegiatan mana besar gaya yang diperlukan untuk mengangkat

balok paling kecil?

2. Jenis katrol apakah yang harus digunakan agar usaha yang dilakukan

mengangkat beban menjadi semakin mudah?

3. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari percobaan ini?


126

Kegiatan 6

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tujuan:

Mengetahui prinsip kerja bidang miring.

B. Alat dan bahan:

1. Balok kayu 3. Papan

2. Benang 4. Batu bata

C. Langkah kerja:

Langkah pertama: Langkah kedua:

1. Tumpuklah dua buah batu bata! Kemudian, letakkan papan pada batu

bata seperti pada gambar! Sekarang kamu telah membuat bidang miring!

2. Letakkan balok kayu yang terikat benang di atas bidang miring ini.

3. Tariklah benang ke atas sehingga balok bergeser sepanjang papan!

D. Pertanyaan:

1. Apa yang kamu rasakaan pada saat melakukan langkah kerja pertama?

Bagaimana jika dibandingkan dengan langkah kerja kedua?

2. Ulangilah kegiatan di atas dengan kemiringan papan yang berbeda- beda!

Bandingkanlah dengan hasil percobaan sebelumnya! Apa yang dapat kamu

simpulkan?


127

Kegiatan 7

LEMBAR KERJA SISWA

Tempelkan gambar alat-alat pengungkit dan roda ke dalam kolom

yang tersedia sesuai dengan golongannya!

Pengungkit golongan I


128

Pengungkit golongan II

Pengungkit golongan III

129

Roda

130

Kunci jawaban

Pengungkit golongan I

Pengungkit golongan II

131

Pengungkit golongan III

Roda

132

Kegiatan 8

LEMBAR KERJA SISWA

2

4 1

3 5

9

8

6

7


133

MENDATAR

1. Alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia adalah ….

3. Permukaan datar yang menghubungkan dua tempat yang berbeda

ketinggiannya disebut ….

6. Salah satu alat yang termasuk bidang miring dan biasanya digunakan sebagai

memotong sayuran ….

7. Penggunaan roda dapat mengurangi gaya … yang terjadi saat memindahkan

benda

8. Gaya yang bekerja pada tuas disebut ….

MENURUN

2. Untuk mengangkat atau menarik benda, sebaiknya kita menggunakan ….

3. Berat benda yang diusahakan untuk dikalahkan disebut ….

4. Nama lain dari pengungkit disebut ….

5. Alat ini merupakan pengungkit golongan I yang sering digunakan untuk

memotong adalah ….

9. Salah satu alat pengungkit golongan III yang sering digunakan untuk kegiatan

kebersihan ….

134

Lampiran 3 Validitas dan Realibilitas Soal

135

HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS I

SEBELUM DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 25 100.0

Excludeda 0 .0

Total 25 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.827 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal1 17.9600 32.373 .416 .819

Soal2 17.9600 32.540 .381 .820

Soal3 18.1600 29.473 .890 .800

Soal4 18.3600 31.407 .543 .814

Soal5 18.0800 30.493 .720 .807

Soal6 18.0000 32.667 .334 .822

Soal7 18.1600 31.473 .510 .815

Soal8 18.1600 32.390 .343 .821

Soal9 17.9600 33.957 .094 .829

Soal10 18.2400 36.107 -.284 .844

Soal11 17.9600 34.873 -.085 .835

Soal12 18.0800 31.993 .432 .818

Soal13 18.2800 32.293 .361 .821

136

Soal14 18.1200 29.777 .843 .802

Soal15 18.3200 31.727 .470 .817

Soal16 18.1200 31.943 .431 .818

Soal17 18.0800 36.077 -.287 .843

Soal18 18.0400 31.290 .584 .813

Soal19 18.1600 35.890 -.250 .842

Soal20 18.0000 31.250 .618 .812

Soal21 18.0000 33.833 .109 .829

Soal22 18.0000 31.333 .601 .813

Soal23 18.2400 33.107 .215 .826

Soal24 18.0800 35.410 -.176 .839

Soal25 18.0400 33.873 .095 .830

Soal26 18.0400 30.957 .650 .810

Soal27 18.0800 32.493 .339 .822

Soal28 17.9600 33.373 .211 .826

Soal29 18.0800 30.077 .802 .804

Soal30 18.1600 32.057 .403 .819

137

HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS I

SETELAH DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID


N %


Excludeda 0 .0

Total 25 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.907 20

138


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal1 11.4800 31.593 .423 .905

Soal2 11.4800 31.760 .388 .906

Soal3 11.6800 28.810 .881 .893

Soal4 11.8800 30.360 .603 .901

Soal5 11.6000 29.917 .690 .898

Soal6 11.5200 32.010 .316 .908

Soal7 11.6800 30.560 .543 .902

Soal8 11.6800 31.810 .313 .908

Soal12 11.6000 31.167 .448 .905

Soal13 11.8000 31.333 .400 .906

Soal14 11.6400 29.157 .824 .895

Soal15 11.8400 30.723 .520 .903

Soal16 11.6400 31.073 .454 .905

Soal18 11.5600 30.590 .577 .901

Soal20 11.5200 30.510 .620 .900

Soal22 11.5200 30.427 .637 .900

Soal26 11.5600 30.173 .661 .899

Soal27 11.6000 31.667 .354 .907

Soal29 11.6000 29.333 .807 .895

Soal30 11.6800 31.143 .434 .905

139

HASIL VALIDITAS DAN REALIBILTAS SOAL SIKLUS II

SEBELUM DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID


N %


Excludeda 0 .0

Total 25 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.858 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal1 18.8400 37.473 .041 .860

Soal2 18.8800 37.860 -.069 .863

Soal3 19.1600 33.140 .747 .843

Soal4 18.8000 37.417 .095 .859

Soal5 19.1200 33.943 .614 .847

Soal6 19.1600 34.890 .432 .852

Soal7 19.1600 33.807 .625 .847

Soal8 19.0400 38.790 -.229 .870

Soal9 19.1200 33.360 .723 .844

Soal10 19.0400 34.290 .594 .848

Soal11 19.3200 33.477 .675 .845

Soal12 19.0800 36.660 .139 .861

Soal13 19.1200 35.610 .315 .856

140

Soal14 18.9200 37.077 .104 .860

Soal15 19.0400 35.040 .450 .852

Soal16 19.0800 33.743 .673 .846

Soal17 19.0800 34.910 .454 .852

Soal18 19.3200 34.893 .424 .853

Soal19 19.3200 33.643 .645 .846

Soal20 18.9600 35.957 .320 .855

Soal21 19.0000 35.500 .385 .854

Soal22 19.1200 33.693 .661 .846

Soal23 19.2800 37.710 -.045 .866

Soal24 19.0400 38.290 -.143 .868

Soal25 19.1600 37.223 .036 .864

Soal26 19.2000 32.917 .777 .842

Soal27 19.0800 34.410 .547 .849

Soal28 19.0800 37.410 .009 .864

Soal29 19.4000 35.167 .393 .854

Soal30 19.1200 33.443 .707 .844

141

HASIL VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS II

SETELAH DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID


N %


Excludeda 0 .0

Total 25 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.920 20

142


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal3 11.6800 32.393 .758 .911

Soal5 11.6400 32.907 .678 .913

Soal6 11.6800 34.643 .351 .921

Soal7 11.6800 33.143 .620 .915

Soal9 11.6400 32.823 .694 .913

Soal10 11.5600 33.173 .678 .914

Soal11 11.8400 32.973 .641 .914

Soal13 11.6400 34.490 .388 .920

Soal15 11.5600 33.840 .546 .916

Soal16 11.6000 32.750 .731 .912

Soal17 11.6000 34.083 .477 .918

Soal18 11.8400 34.140 .433 .919

Soal19 11.8400 33.390 .566 .916

Soal20 11.4800 35.093 .351 .920

Soal21 11.5200 34.843 .374 .920

Soal22 11.6400 32.490 .757 .912

Soal26 11.7200 31.960 .828 .910

Soal27 11.6000 33.500 .587 .915

Soal29 11.9200 34.743 .342 .921

Soal30 11.6400 32.573 .742 .912

143

Lampiran 4 Soal Evaluasi

144

SOAL EVALUASI UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Soal siklus I

SOAL EVALUASI

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d dengan jawaban yang benar !

1. Letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa, termasuk pengungkit

golongan...

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

2. Berikut ini yang alat merupakan tuas jenis I adalah ….

a. penjepit es c. gunting

b. stapler d. pinset

3. Titik tempat batang ditumpu dinamakan titik ... .

a. kuasa c. tumpu

b. beban d. gaya

4. Tuas dengan titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa tergolong

tuas jenis ....

a. pertama c. kedua

b. ketiga d. keempat

5. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di samping yaitu . . . .

a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa

b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa

c.kuasa berada di antara titik tumpu dan beban

d. titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat

6. Jarak antara titik tumpu dengan titik beban disebut ….

a. titik kuasa c. lengan beban

b. titik tumpu d. lengan kuasa

Nama :

No.absen :

NILAI

145

7. Perhatikan alat-alat berikut.

1) pembuka botol 3) Penjepit roti

2) Sekop tanah 4) penjepit kertas

Alat yang tergolong tuas jenis III adalah ....

a. 1) dan 2) c. 3) dan 4)

b. 2) dan 3) d. 1), 2), dan 3)

8. Alat yang tergolong tuas jenis II adalah ....

a. sekop c. linggis

b. kereta beroda satu d. pencabut paku

9. Perhatikan gambar berikut!

Stapler termasuk pengungkit jenis ... .

a. pertama c. kedua


10. Alat yang titik bebannya di antara titik tumpu dan titik kuasa adalah ….

a. pembuka botol c. pencabut paku

b. pelubang kertas d. penjepit roti

11. Benda-benda di bawah ini merupakan pengungkit jenis ... .

a. 1 c. 2

b. 3 d. 4

12. Gaya yang bekerja pada sebuah tuas disebut ….

a. titik tumpu c. titik kuasa

b. lengan beban d. lengan kuasa

146

13. Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 13 dan nomor 14.

C

B

A

Panjang jarak BC adalah ....

a. titik tumpu c. lengan beban

b. lengan kuasa d. titik kuasa

14. Bagian yang ditunjukkan oleh huruf A adalah ....

a. titik tumpu c. titik beban

b. titik kuasa d. titik sentuh

15. Berikut ini alat-alat yang bukan termasuk pengungkit golongan II adalah... .

a. Pemecah kemiri c. Pemotong kertas

b. Gerobak roda d. Tang

16. Cara menggunakan pengungkit agar gaya kuasa yang diperlukan

mengangkat beban semakin ringan adalah dengan membuat lengan beban ....

a. sama panjang dengan lengan kuasa

b. lebih panjang daripada lengan kuasa

c. lebih pendek daripada lengan kuasa

d. berimpit dengan lengan kuasa

17. Perhatikan gambar berikut.

Gambar tersebut menunjukkan pengungkit jenis ....

a. pertama c. ketiga

b. kedua d. pertama dan kedua

147

18. Berikut ini yang menunjukkan urutan bagian pengungkit jenis ketiga adalah

....

a. titik tumpu - titik beban - titik kuasa

b. titik tumpu - titik kuasa - titik beban

c. titik kuasa - titik tumpu - titik beban

d. titik kuasa - titik beban - titik tumpu

19. Titik tempat beban yang hendak diangkat disebut... .

a. Lengan beban c. Titik beban

b. Lengan kuasa d. Titik kuasa


Titik beban pada alat tersebut, ditunjukkan oleh huruf ....

a. A c. C

b. B d. D

21. Roda pada sepeda bekerja menggunakan prinsip . . . .

a. bidang miring c. pengungkit

b. roda berporos d. katrol

22. Perhatikan alat-alat berikut !

I. Engsel pintu IV. Timba sumur

II. Bor listrik V. Sekrup

III. Setir mobil

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu ….

a. I dan II c. I dan III

b. III dan IV d. II dan V

148

23. Prinsip kerja alat yang kedudukan kuasanya di antara titik tumpu dan titik

beban adalah...

a. jepit rambut c. Skop

b. pemecah kemiri d. pelubang kertas

24. Perhatikan gambar disamping!

Titik tumpu pada alat tersebut terletak pada bagian ….

a. A

b. B

c. C

d. D

25. Pada waktu menyapu, titik tumpu terletak pada bagian yang bernomor... .

a. I

b. II

c. III

d. IV

26. Orang yang lumpuh kakinya menggunakan pesewat sederhana berupa kursi

roda agar... .

a. Bergerak lebih mudah dan lambat c. Bergerak lebih mudah dan cepat

b. Bergerak lebih susah dan cepat d. Bergerak lebih pelan dan cepat

27. Prinsip kerja roda berporos dapat ditunjukkan melalui kegiatan... .

a. Menimba air c. Mengerek bendera

b. Memanjat pohon d. Bersepeda

28. Berikut ini benda-benda yang menggunakan prinsip roda dan poros untuk

transportasi, kecuali … .

a. Roda sepeda c. engsel pintu

b. Stir mobil d. sepatu roda

29. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang direm adalah … .

a. Gesekan c. kecepatan

b. Panas d. tekanan

149

30. Jika sebuah roda berjalan di atas permukaan kasar maka yang terjadi … .

a. Memperbesar gaya gesek

b. Memperkecil gaya gesek

c. Mempercepat gaya gesek

d. Menghentikan gaya gesek

150

Kunci jawaban :

1. A 16. C

2. C 17. A

3. C 18. B

4. C 19. C

5. B 20. A

6. C 21. B

7. B 22. C

8. B 23. C

9. D 24. C

10. A 25. C

11. A 26. C

12. C 27. D

13. B 28. C

14. D 29. A

15. C 30. B

151

SOAL EVALUASI UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Soal siklus II

SOAL EVALUASI


1. Pesawat sederhana berguna untuk ….

a. mempersingkat waktu

b. mempersingkat perjalanan

c. menciptakan gaya

d. memudahkan pekerjaan

2. Di bawah ini yang merupakan jenis-jenis pesawat sederhana adalah... .

a. Pengungkit/tuas, bidang miring, katrol, dan timbangan.

b. Pengungkit/tuas, bidang miring, katrol, dan roda berporos

c. Bidang miring, jalan berkelok, roda berporos, dan timbangan.

d. Bidang miring, jalan berkelok, roda berporos, dan meteran.

3. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip . . . .

a. pengungkit c. katrol

b. bidang miring d. roda berporos

4. Pesawat sederhana yang termasuk bidang miring adalah ... .

a. c.

b. d.

Nama :

No.absen :

NILAI

152

5. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu

nomor . . . .

a. I I

b. II II

c. III III

d. IV IV

6.

Alat di atas bekerja menggunakan prinsip . . . .

a. bidang miring c. katrol

b. pengungkit d. roda berporos

7. Kamu akan memindahkan tong besar ke dalam bak truk. Alat yang kamu

perlukan adalah ....

a. katrol c. linggis

b. bidang miring d. gerobak pasir

8. Pembuatan atap rumah menggunakan prinsip ….

a. Karol c. Bidang miring

b. Pengungkit d. Roda

9. Jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dengan tujuan … .

a. memperkecil usaha yang dilakukan

b. memperlambat usaha yang dilakukan

c. memperbesar usaha yang dilakukan

d. mengurangi gesekan antara jalan dan kendaraan

10. Kerugian bidang miring adalah ….

a. lintasan lebih panjang c. lintasan lebih licin

b. lintasan lebih pendek d. lintasan berkelok-kelok

153

11. Jenis paku yang batangnya menggunakan prinsip bidang miring adalah ….

a. Paku payung c. Paku ulir

b. Paku jarum d. Paku pines

12. Pengerajin kayu menggunakan pesawat sederhana berupa bor listrik untuk...

a. Melubangi kayu c. Menipiskan kayu

b. Menghaluskan kayu d. Mematahkan kayu

13. Bidang miring merupakan jenis pesawat sederhana yang digunakan untuk

membantu... .

a. Mengangkat benda c. Meletakan benda

b. Mengangkut benda d. Memindahkan benda

14. Prinsip kerja alat di bawah ini yang berdasarkan bidang miring, kecuali …

a. tukul c. sekrup

b. pisau d. cangkul

15. Tanjakan halilintar (Roller coaster) termasuk ... .

a. katrol c. pengungkit

b. pengungkit jenis pertama d. bidang miring

16. Semakin landai atau kecil sudut kemiringan suatu bidang miring maka

semakin … gaya yang dibutuhkan.

a. besar c. panjang

b. berat d. kecil


Kerekan untuk menaikkan bendera termasuk ... .


b. tuas d. bidang miring

18. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa . . . .

a. katrol tetap c. katrol bebas

b. katrol rangkap d. katrol ganda

154

19. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada

. . . .

a. gaya gesek dan berat badan c. gaya tarik dan berat badan

b. gaya gesek dan gaya tarik d. gaya gravitasi dan berat badan

20. Pesawat sederhana yang berbentuk roda dilengkapi dengan tali atau rantai

disebut … .

a. Pengungkit c. katrol

b. Bidang miring d. roda dan poros

21. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol . . . .

a. tetap c. bebas

b. rangkap d. takal

22. Gambar di samping merupakan katrol jenis . . . .

a. katrol tetap c. katrol rangkap

b. katrol bebas d. katrol takal

23. Untuk mengangkat baja pada waktu membangun gedung diperlukan ....

a. tuas c. bidang miring

b. katrol d. roda bergandar

24. Gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak disebut ....

a. baji c. roda berporos

b. katrol majemuk d. roda bergandar

25. Fungsi utama katrol tetap adalah ...

a. menghasilkan keuntungan mekanik yang besar

b. memperkecil kuasa

c. mengubah arah gaya

d. memperbesar kuasa

26. Katrol berikut yang dinamakan katrol tetap adalah ....

a. b. c. d.

155

27. Katrol yang posisinya berubah disebut … .

a. Katrol ganda c. katrol bebas

b. Katrol takal d. katrol majemuk

28. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada

prinsipnya katrol termasuk ….

a. pengungkit c. roda

b. bidang miring d. bidang datar

29. Berikut yang mempunyai keuntungan mekanis paling besar adalah katrol

.…

a. tetap c. majemuk

b. timba d. bebas

30. Di bawah ini merupakan kegiatan penggunaan katrol dalam kehidupan

sehari-hari kecuali ... .

a. mengambil air dari sumur

b. mobil Derek untuk mengangkat kendaraan yang mengalami kecelakaan

di jalan raya

c. mengangkat bahan bangunan di proyek pembangunan gedung

d. memindahkan beras sejauh 5 meter

156

kunci jawaban:

1. D 16. D

2. B 17. A

3. B 18. A

4. A 19. C

5. A 20. C

6. A 21. C

7. B 22. C

8. C 23. B

9. A 24. B

10. A 25. C

11. C 26. D

12. A 27. C

13. D 28. A

14. A 29. A

15. D 30. D

157

siklus I SOAL EVALUASI


1 Letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa, termasuk pengungkit

golongan...

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

2. Berikut ini yang alat merupakan tuas jenis I adalah ….

a. penjepit es c. gunting

b. stapler d. pinset

3. Titik tempat batang ditumpu dinamakan titik ... .

a. kuasa c. tumpu

b. beban d. gaya

4. Tuas dengan titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa

tergolong tuas jenis ....

a. pertama c. kedua


5. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di samping yaitu . . . .

a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa

b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa

c. kuasa berada di antara titik tumpu dan beban

d. titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat

6. Jarak antara titik tumpu dengan titik beban disebut ….

a. titik kuasa c. lengan beban

b. titik tumpu d. lengan kuasa

Nama :

No.absen :

NILAI

158

7. Perhatikan alat-alat berikut.

1) pembuka botol 3) Penjepit roti

2) Sekop tanah 4) penjepit kertas

Alat yang tergolong tuas jenis III adalah ....

a. 1) dan 2) c. 3) dan 4)

b. 2) dan 3) d. 1), 2), dan 3)

8. Alat yang tergolong tuas jenis II adalah ....

a. sekop c. linggis

b. gerobak beroda satu d. pencabut paku

9. Gaya yang bekerja pada sebuah tuas disebut ….

a. titik tumpu c. kuasa

b. lengan beban d. lengan kuasa

10. Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan nomor 11.

C

B

A

Panjang jarak BC adalah ....

a. titik tumpu c. lengan beban

b. lengan kuasa d. titik kuasa

11. Bagian yang ditunjukkan oleh huruf A adalah ....

a. titik tumpu c. titik beban

b. titik kuasa d. titik sentuh

12. Berikut ini alat-alat yang bukan termasuk pengungkit golongan II adalah... .

a. pemecah kemiri c. pemotong kertas

b. gerobak roda d. tang

159

13. Cara menggunakan pengungkit agar gaya kuasa yang diperlukan

mengangkat beban semakin ringan adalah dengan membuat lengan beban ....

a. sama panjang dengan lengan kuasa

b. lebih panjang daripada lengan kuasa

c. lebih pendek daripada lengan kuasa

d. berimpit dengan lengan kuasa

14. Berikut ini yang menunjukkan urutan bagian pengungkit jenis ketiga yaitu

....

a. titik tumpu - titik beban - titik kuasa

b. titik tumpu - titik kuasa - titik beban

c. titik kuasa - titik tumpu - titik beban

d. titik kuasa - titik beban - titik tumpu


Titik beban pada alat tersebut, ditunjukkan oleh huruf ....

a. A c. C

b. B d. D

16. Perhatikan alat-alat berikut!

I. roda sepeda IV. timba sumur

II. bor listrik V. sekrup

III. setir mobil

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu . . . .

a. I dan II c. I dan III

b. III dan IV d. II dan V

160

17. Orang yang lumpuh kakinya menggunakan pesewat sederhana berupa kursi

roda agar... .

a. bergerak lebih mudah dan lambat c. bergerak lebih mudah dan cepat

b. bergerak lebih susah dan cepat d. bergerak lebih pelan dan cepat

18. Prinsip kerja roda berporos dapat ditunjukkan melalui kegiatan... .

a. menimba air c. mengerek bendera

b. memanjat pohon d. bersepeda

19. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang direm adalah … .

a. gesekan c. kecepatan

b. panas d. tekanan

20. Jika sebuah roda berjalan di atas permukaan kasar maka yang akan terjadi

…

b. memperbesar gaya gesek c. mengurangi gaya gesek

c. memperkecil gaya gesek d. menghentikan gaya gesek

161

Kunci jawaban tes siklus I

1. A

2. C

3. C

4. C

5. B

6. C

7. B

8. B

9. C

10. B

11. C

12. D

13. C

14. B

15. A

16. C

17. C

18. D

19. A

20. A

Penilaian = jumlah benar X 5 = 100

= 20 X 5 = 100

162

siklus II SOAL EVALUASI


1. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip . . . .


b. bidang miring d. roda berporos

2. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu

nomor . . . .

a. I I

b. II II

c. III III

d. IV IV

3.

Alat di atas bekerja menggunakan prinsip . . . .

a. bidang miring c. katrol

b. pengungkit d. roda berporos

4. Kamu akan memindahkan tong besar ke dalam bak truk. Alat yang kamu

perlukan adalah ....

a. katrol c. linggis

b. bidang miring d. gerobak pasir

Nama :

No.absen :

NILAI

163

5. Jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dengan tujuan … .

a. memperkecil usaha yang dilakukan

b. memperlambat usaha yang dilakukan

c. memperbesar usaha yang dilakukan

d. mengurangi gesekan antara jalan dan kendaraan

6. Kerugian bidang miring adalah ….

a. lintasan lebih panjang c. lintasan lebih licin

b. lintasan lebih pendek d. lintasan berkelok-kelok

7. Jenis paku yang batangnya menggunakan prinsip bidang miring adalah paku

….

a. payung c. ulir

b. jarum d. pines

8. Bidang miring merupakan jenis pesawat sederhana yang digunakan untuk

membantu... .

a. mengangkat benda c. meletakan benda

b. mengangkut benda d. memindahkan benda

9. Tanjakan halilintar (Roller coaster) termasuk ... .


b. roda d. bidang miring

10. Semakin landai atau kecil sudut kemiringan suatu bidang miring maka

semakin … gaya yang dibutuhkan.

a. besar c. panjang

b. berat d. kecil


Kerekan untuk menaikkan bendera termasuk ... .


b. tuas d. bidang miring

164

12. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa katrol . . . .

a. tetap c. bebas

b. rangkap d. ganda

13. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada

. . . .

a. gaya gesek dan berat badan c. gaya tarik dan berat badan

b. gaya gesek dan gaya tarik d. gaya gravitasi dan berat badan

14. Pesawat sederhana yang berbentuk roda dilengkapi dengan tali atau rantai

disebut … .


b. bidang miring d. roda dan poros

15. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol . . . .

a. tetap c. bebas

b. rangkap d. takal

16. Gambar di samping merupakan katrol jenis . . . .

a. tetap c. rangkap

b. bebas d. takal

17. Katrol berikut yang dinamakan katrol tetap adalah ....

a. b. c. d.

18. Katrol yang posisinya berubah disebut katrol… .

a. ganda c. bebas

b. takal d. majemuk

19. Berikut yang mempunyai keuntungan mekanis paling besar adalah katrol

.…

a. tetap c. majemuk

b. timba d. bebas

165

20. Dibawah ini merupakan kegiatan penggunaan katrol dalam kehidupan

sehari-hari kecuali … .

a. mengambil air dari sumur

b. mobil derek untuk mengangkat kendaraan yang mengalami kecelakaan di

jalan raya

c. mengangkat bahan bangunan di proyek pembangunan gedung

d. memindahkan beras sejauh 5 meter

166

Kunci jawaban tes siklus II

1. B

2. D

3. A

4. B

5. A

6. A

7. C

8. D

9. D

10. D

11. A

12. A

13. C

14. C

15. C

16. C

17. D

18. C

19. C

20. D

Penilaian = jumlah benar X 5 = 100

= 20 X 5 = 100

167

Lampiran 5 Observasi Guru

180

Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa

193

Lampiran 7 Nilai Evaluasi

194

Daftar Nilai Pra Siklus

Siswa Kelas V SD Virgo Maria 2 Bawen Semester II

Tahun Pelajaran 2013/2014

NO. NAMA SISWA NILAI Keterangan

1 Aciel Bayu Aji 60 Tidak tuntas

2 A.Duvan Kurnia Sonta 66 Tidak tuntas

3 A. Leoni Kusuma A. 76 Tuntas

4 Angelica Intan M. 66 Tidak tuntas

5 Adita Indah Andini 70 Tuntas

6 Bernadetha Edelwis 61 Tidak tuntas

7 Cinta Angelica P. 70 Tuntas

8 Cornelia Betty S. 75 Tuntas

9 Danang Swandito A.P. 66 Tidak tuntas

10 Felicia Heavenly Angel 60 Tidak tuntas

11 Fernandita Silvia Celin 73 Tuntas

12 F. X. Herjana Putra 69 Tidak tuntas

13 Hanifah Hilmy Yahya 60 Tidak tuntas

14 H. Aprilia Tama 65 Tidak tuntas

15 Jeanny Brillyan M.S 67 Tidak tuntas

16 J. Marsha A.K.P.A 75 Tuntas

17 Krisopras Divandrea P. 60 Tidak tuntas

18 Laurenza Citra 75 Tuntas

19 Magdalena dwi K. 73 Tuntas

20 Marcellinus Sapto S. 65 Tidak tuntas

21 Margareta Eka Diyanti 49 Tidak tuntas

22 Muhamad Shofi A. 69 Tidak tuntas

23 Pandu Tri Slamet S. 73 Tuntas

24 Rosi Wahyu Puspita 66 Tidak tuntas

25 R. Satrio Tedjo U. 77 Tuntas

26 Valentino Nandha S. 75 Tuntas

27 Vanya Arsetyadina W. 64 Tidak tuntas

28 Vidda Arlysia 75 Tuntas

29 Y. Alfa dian Permana 71 Tuntas

30 Yanuardi Capri Susanto 55 Tidak tuntas

31 Y. Fransiska Y.D 64 Tidak tuntas

32 Kenneth Angelo 70 Tuntas

Nilai Max 77

Nilai Min 49

Rata-rata 67.5

195

Daftar Nilai Siklus I




1 Aciel Bayu Aji 65 Tidak tuntas

2 A.Duvan Kurnia Sonta 75 Tuntas


4 Angelica Intan M. 70 Tuntas


6 Bernadetha Edelwis 65 Tidak tuntas



9 Danang Swandito A.P. 70 Tuntas

10 Felicia Heavenly Angel 65 Tidak tuntas


12 F. X. Herjana Putra 75 Tuntas

13 Hanifah Hilmy Yahya 65 Tidak tuntas

14 H. Aprilia Tama 75 Tuntas

15 Jeanny Brillyan M.S 70 Tuntas


17 Krisopras Divandrea P. 65 Tidak tuntas



20 Marcellinus Sapto S. 70 Tuntas

21 Margareta Eka Diyanti 65 Tidak tuntas

22 Muhamad Shofi A. 65 Tidak tuntas


24 Rosi Wahyu Puspita 75 Tuntas



27 Vanya Arsetyadina W. 75 Tuntas



30 Yanuardi Capri Susanto 65 Tidak tuntas

31 Y. Fransiska Y.D 65 Tidak tuntas


Nilai Max 85

Nilai Min 65

Rata-rata 74.21875

196

Daftar Nilai Siklus II




1 Aciel Bayu Aji 75 Tuntas

2 A.Duvan Kurnia Sonta 80 Tuntas


4 Angelica Intan M. 80 Tuntas


6 Bernadetha Edelwis 70 Tuntas



9 Danang Swandito A.P. 75 Tuntas

10 Felicia Heavenly Angel 75 Tuntas


12 F. X. Herjana Putra 80 Tuntas

13 Hanifah Hilmy Yahya 75 Tuntas

14 H. Aprilia Tama 80 Tuntas

15 Jeanny Brillyan M.S 75 Tuntas


17 Krisopras Divandrea P. 75 Tuntas



20 Marcellinus Sapto S. 75 Tuntas

21 Margareta Eka Diyanti 75 Tuntas

22 Muhamad Shofi A. 75 Tuntas


24 Rosi Wahyu Puspita 85 Tuntas



27 Vanya Arsetyadina W. 85 Tuntas



30 Yanuardi Capri Susanto 75 Tuntas

31 Y. Fransiska Y.D 80 Tuntas


Nilai Max 95

Nilai Min 70

Rata-rata 82.5

197

Lampiran 9 Surat Keterangan

201

Lampiran 10 Dokumentasi

202

Guru melakukan apersepsi

Siswa dalam kelompok berdiskusi

203

Guru membimbing siswa bekerja dalam kelompok

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

204

Siswa mengikuti kuis secara lisan

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Media tiga dimensi

Upaya Meningkatkan Hasil belajar IPA melalui Model ......tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan...

Documents

Transcript of Upaya Meningkatkan Hasil belajar IPA melalui Model ......tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan...