i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN SAVI PADA SISWA KELAS 4 SDN 4 SOBO

KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014

Skripsi

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Tri Wahono Nugroho

291010150

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Nugroho, Tri Wahono. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran SAVI Pada Siswa Kelas 4 SDN 4 Sobo Kecamatan Geyer Kabupaten

Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana Saltiga. Pembimbing Drs. Nyoto Harjono, M.Pd.

Kata kunci : Model Pembelajaran SAVI, Hasil Belajar IPA

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil

belajar IPA kelas 4 SDN 4 Sobo karena guru masih menggunakan metode

konvensional. Hal ini menyebabkan siswa bosan mengikuti pembelajaran dan

mengakibakan siswa mengalihkan perhatiannya pada sesuatu yang lain. Ditunjukan

dengan siswa yang nilainya dibawah KKM (75) sebanyak 62,5% .

Tujuan dari penelitian ini yaitu menerapkan model pembelajaran SAVI untuk

meningkatkan hasil belajar IPA secara signifikan pada siswa kelas 4 SDN 4 Sobo.

Penelitiaan Tindakan Kelas ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan

Mc Taggart yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi

dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali

pertemuan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 24 siswa, dengan karakteristik

yang heterogen. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah

teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa lembar evaluasi dilakukan pada akhir

pembelajaran sedangkan teknik non tes berupa observasi dan dokumentasi. Dalam

penelitian ini, pembelajaran mengacu pada langkah-langkah model pembelajaran

SAVI yang terdiri empat tahapan yaitu tahap persiapan, tahap penyampaian, tahap

pelatihan dan tahap penampilan hasil.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran SAVI dapat

meningkatkan hasil belajar IPA. Hal ini ditunjukan dengan peningkatan hasil belajar

IPA dari kondisi awal, siklus I dan siklus II. Pada kondisi awal nilai dibawah KKM

(75) sebanyak 62,5%, siklus I nilai dibawah KKM (75) sebanyak 12,5% dan siklus II

nilai dibawah KKM (75) sebanyak 8,33%. Peningkatan hasil belajar ini terjadi karena

model pembelajaran SAVI dapat membuat siswa antusias mengikuti pembelajaran

sehingga materi pembelajaran dapat diserap siswa dengan baik. Dalam pembelajaran

ini guru juga dibantu dengan alat peraga sehingga ada interaksi positif antar

kelompok, berpartisipasi aktif dalam kegiatan berkelompok serta siswa berpikir untuk

memecahkan masalah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model

pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA

siswa kelas 4 SDN 4 Sobo.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Hidup adalah perjuangan yang tiada akhir

(Anthony Robbins)

Nasib baik adalah pertemuan antara persiapan dan kesempatan

( Tung Desem Waringin )

Usahakan dirimu untuk hidup agar mampu melihat kehidupan. Ketika mampu

melihat kehidupan usahakan agar mampu menghidupkan

( Syarif Hidayatulloh )

Hampir dipastikan sesuatu kesalahan sebuah tindakan dipengaruhi kesalahan

pengambilan keputusan. Kesalahan pengambilan keputusan berkaitan erat dengan

kemampuan berpikir. Sumber segala kebijaksanaan berasal dari Tuhan oleh

karenanya kita harus senantiasa ber-Tuhan agar kita senantiasa

berjalan pada jalan yang lurus.

( Tri Wahono Nugroho )

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini saya persembahkan kepada :

1. Allah SWT karena atas rahmadnya telah membimbing saya untuk senangtiasa

mampu menyelesaikan skripsi ini.

2. Orang tua saya dan segenap keluarga saya yang selalu menyemangati dan

mendoakan saya setiap waktu.

3. Teman-teman yang selalu membantu dan menyemangati.

4. Almamaterku tercinta

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat, hikmat dan

kasih karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang

berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran SAVI

Pada Siswa Kelas 4 SDN 4 Sobo Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester

II Tahun Ajaran 2013/2014”

Penulisan skripsi disusun dalam rangka untuk memperolehgelar pada program

studi S1 penedidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penyusunan skripsi ini banyak

pihak yang member dukungan dan bantuan, maka tidak lupa penulis mengucapkan

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Desan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.

3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang selalu memberi

bimbingan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.

4. Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd, selaku dosen penguji yang memberikan

bimbingan dan masukan kepada penulis dalam memperbaiki skripsi.

5. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd selaku wali studi PGSD 2010 kelas F.

6. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmunya dari awal

sampai akhir.

7. Sumarji,S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 4 Sobo yang telah mengijinkan untuk

melaksanakan penelitian tindakan kelas.

8. Dwi Akhirul Anam, S.Pd., selaku guru kelas 4 SDN 4 Sobo.

9. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SDN 4 Sobo, atas ketersediaannya

memberikan memberikan informasi untuk penulisan skripsi ini.

vii

10. Peserta didik kelas 4 SDN 4 Sobo Kecamatan Geyer Kabupaten Grobongan,

yang telah ikut serta selama proses belajar mengajar dalam penelitian ini.

11. Bapak, Ibu dan Saudara-saudara saya yang selalu memotivasi dan selalu

memanjatkan do’a kepada Tuhan YME sehingga penulis dapat menyelesaikan

penelitian ini dengan baik.

12. Sahabat- sahabat saya memberikan warna-warna baru bagi kehidupan saya.

13. Teman-temanku PGSD 2010 khususnya kelas RS10F, terimakasih atas kerja

samanya selama 4 tahun dalam perkuliahan dengan suka dan duka yang telah kita

lewati bersama.

14. Pihak-pihak lain yang terlibat dalam penulisan laporan skripsi ini, yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua

pihak yang membutuhkan.

Salatiga, Mei 2014

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

ABSTRAK ...................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................ v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ......................................................................... 3

1.3 Batasan Masalah ............................................................................... 3

1.4 Rumusan Masalah ............................................................................ 4

1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ..................................................................................... 6

2.1.1 Hakikat IPA ................................................................................... 6

2.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA .............................................................. 7

2.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ................................................. 8

2.1.4 Hasil Belajar .................................................................................. 8

2.1.5 Pembelajaran Accelerated Learning ............................................. 9

ix

2.1.6 Model Pembelajaran SAVI ........................................................... 10

2.1.6.1 Komponen Utama SAVI ........................................................... 11

2.1.6.2 Tahap Pembelajaran SAVI ........................................................ 12

2.1..6.3 Sintaks Model Pembelajaran SAVI .......................................... 14

2.2 Penelitian yang Relevan ................................................................. 15

2.3 Kerangka Berpikir .......................................................................... 16

2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 17

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................... 18

3.1.1 Tempat Penelitian ........................................................................ 18

3.1.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 18

3.1.3 Subjek Penelitian ......................................................................... 19

3.2 Jenis dan Desain Penelitan ............................................................. 20

3.2.1 Jenis penelitian ............................................................................ 20

3.2.2 Desain Penelitian ......................................................................... 21

3.3 Variabel yang Akan Diteliti ........................................................... 23

3.4 Rencana Tindakan .......................................................................... 23

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 29

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 29

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ...................................................... 30

3.6. Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 36

3.6.1 Uji Validitas ................................................................................ 36

3.6.2 Uji Reliabilitas ............................................................................ 38

3.7 Uji Taraf Kesukaran ........................................................................ 38

3.8 Analisis Data ................................................................................. 41

3.9 Indikator Keberhasilan .................................................................. 42

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 43

4.1.1 Deskripsi Sebelum Tindakan .................................................. 43

4.1.2 Diskripsi Siklus I ...................................................................... 46

4.1.2.1 Tahap Perencanaan ................................................................... 46

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ...................................... 48

4.1.2.3 Refleksi Siklus I ....................................................................... 59

4.1.3 Deskripsi Siklus II .................................................................... 61

4.1.3.1 Tahap Perencanaan .................................................................. 61

4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ..................................... 62

4.1.3.3 Refleksi Siklus II ...................................................................... 72

4.2 Hasil dan Analisis Tindakan ........................................................... 73

4.3 Pembahasan .................................................................................... 81

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ........................................................................................ 85

5.2 Saran ............................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 87

LAMPIRAN .................................................................................................. 89

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian .............................................................. 19

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus I .................................. 32

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus II ................................. 33

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Mengajar Guru .............................. 34

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Belajar Siswa ................................ 35

Tabel 3.6 Hasil Validitas Item Soal Siklus I ................................................. 37

Tabel 3.7 Hasil Validitas Item Soal Siklus II ................................................ 37

Tabel 3.8 Tingkat Reliabilitas Instrumen ...................................................... 38

Tabel 3.9 Kriteria Tingkat Kesukaran Instrumen ......................................... 39

Tabel 3.10 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Item Soal Siklus I .................. 40

Tabel 3.11 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Item Soal Siklus II ............... 40

Tabel 3.12 Kualifikasi Presentase Skor Observasi ....................................... 42

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai IPA ...................................................... 44

Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ................................................. 45

Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 1 .................. 50

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................ 51

Tabel 4.5 Hasil Observasi Keterangan Guru Siklus I Pertemuan 2 .............. 54

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 2 ................. 55

Tabel 4.7 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I pertemuan 3 .................. 57

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 3 ................ 58

Tabel 4.9 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II pertemuan 1 ................. 64

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............. 65

Tabel 4.11 Hasil Observasi Keterangan Guru Siklus II Pertemuan 2 ........... 67

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 2 ............. 68

Tabel 4.13 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II pertemuan 3 ............... 70

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 3 ............. 71

xii

Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I ...................................... 74

Tabel 4.16 Ketuntasan Belajar Siklus I ......................................................... 75

Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Siklus II ..................................................... 76

Tabel 4.18 Ketuntasan Belajar Siklus II ....................................................... 78

Tabel 4.19 Perbandingan Nilai Hasil Belajar IPA

Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II .......................................... 79

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Peta Konsep Kerangka Pikir ..................................................... 17

Gambar 3.1 Model Spiral Kemmis dan Mc Taggart ..................................... 21

Diagram 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Kondisi Awal ........................ 45

Diagram 4.2 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ............................................ 46

Diagram 4.3 Hasil Perolehan Nilai IPA Siklus I ........................................... 75

Diagram 4.4 Ketuntasan Belajar Siklus I ...................................................... 76

Diagram 4.5 Hasil Perolehan Nilai IPA Siklus II ......................................... 77

Diagram4.6 Ketuntasan Belajar Siklus II ...................................................... 78

Diagram 4.7 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar IPA

Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ........................................ 79

Diagram 4.8 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA

Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ....................................... 80

Diagram 4.9 Perbandingan Hasil Observasi Guru dan Siswa

pada Siklus I ........................................................................... 81

Diagram 4.10 Perbandingan Hasil Observasi Guru dan Siswa

pada Siklus II .......................................................................... 82

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi ............................... 90

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 91

Lampiran 3 Surat Ijin Uji Instrumen ............................................................. 92

Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas ............................... 93

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................... 97

Lampiran 6 Tingkat Kesukaran Soal ........................................................... 101

Lampiran 7 RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................. 103

Lampiran 8 Lembar Observasi Kinerja Guru dan Aktivitas Siswa ............ 146

Lampiran 9 Daftar Nilai IPA ....................................................................... 176

Lampiran 10 Dokumentasi .......................................................................... 179