i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM

MEMBUAT PANTUN DENGAN PERMAINAN KARTU KATA SISWA

KELAS IV SD NEGERI GONDANG KECAMATAN WATUMALANG

KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Disusun Oleh :

ENI SUWARNI

NIM : 292010625

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Eni Suwarni. 2012. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM MEMBUAT PANTUN DENGAN PERMAINAN KARTU KATA SISWA KELAS IV SD NEGERI GONDANG KECAMATAN WATUMALANG KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing : Drs. SUMIYARSO, M.Si

Kata kunci : Permainan Kartu kata, Hasil Belajar Siswa.

Latar belakang masalah dari penelitian ini adalah kurangnya pemahaman dan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga perlu ditunjang motivasi dan pemahaman siswa terhadap pelajaran bahasa Indonesia. Masih kurangnya hasil belajar siswa dikarenakan pembelajaran oleh guru yang masih monoton dan hanya berceramah saja menimbulkan kejenuhan sehingga pembelajaran tidak bermakna bagi siswa.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah Penggunaan permainan kartu kata dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dalam membuat pantun pada siswa kelas IV Semeter II SD Negeri Gondang Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo? Apakah permainan kartu kata dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa dari KKM 65 menjadi 70? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dalam membuat pantun siswa kelas IV Semester II SD Negeri Gondang Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo Tahun 2012 melalui permainan kartu kata.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua siklus. Pada siklus I direncanakan dua pertemuan, dan siklus II direncanakan dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah pengambilan skor observasi pada waktu proses pembelajaran dan skor hasil belajar dalam bentuk soal evaluasi pada akhir pembelajaran.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah Penggunaan permainan kartu kata dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dalam membuat pantun pada siswa kelas IV Semeter II SD Negeri Gondang Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo tahun pelajaran 2011/2012. Saran diberikan kepada siswa, agar siswa menggunakan permainan kartu kata dalam membuat pantun. Saran bagi guru supaya guru melakukan pembelajaran secara bervariasi salah satunya dengan permainan kartu kata. Saran bagi sekolah, agar sekolah menambah koleksi perpustakaan dengan buku-buku permainan kartu kata.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini saya:

Nama : ENI SUWARNI

NIM : 292010625

Program Studi : S1 Pendidikan Guru sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul UPAYA

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM MEMBUAT PANTUN

DENGAN PERMAINAN KARTU KATA SISWA KELAS IV SD NEGERI GONDANG

KECAMATAN WATUMALANG KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN

2011/2012. Adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis dari

orang lain. Pendapat atau temuan dari orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip

atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti

pernyataan saya tidak benar, maka bersedia menerima sanksi akademik.

Salatiga, April 2012

Eni Suwarni

NIM: 292010625

iv

HALAMAN PENGESAHAN

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM MEMBUAT

PANTUN DENGAN PERMAINAN KARTU KATA SISWA KELAS IV SD NEGERI

GONDANG KECAMATAN WATUMALANG KABUPATEN WONOSOBO

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

OLEH

ENI SUWARNI

NIM : 292010625

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan Penguji Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal : 9 Mei 2012

Drs. Sumiyarso, M.Si.

Pembimbing / Penguji ....................................

Kriswandani, S.Si. M.Pd.

Penguji ....................................

Mengesahkan

Dekan FKIP UKSW Ketua Program Studi S1-PGSD FKIP

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto, S.Si.M.Pd.

v

MOTTO

Segala perkara dapat kutanggung dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku.

( Filipi 4 : 13)

Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan.

( Amsal 1 : 7a )

Keberhasilan diperoleh dari kesabaran dan ketekunan.

( Penulis )

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan Karya Tulis ini kepada :

Bapak dan Ibu sebagai rasa hormat dan baktiku

Kakak dan Adikku sebagai tanda rasa sayangku

Suamiku tercinta yang selalu mendampingi langkahku

Anakku tercinta yang selalu menguatkan langkahku

Rekan – Rekan RD 10A

Almamater

vi

KATA PENGANTAR

Pertama-tama penulis panjatkan Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa

yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta bimbingan-Nya selama menyusun

skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dalam

Membuat Pantun dengan Permainan kartu kata Siswa Kelas IV SD Negeri Gondang

Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo Tahun Pelajaran 2011/2012” hingga

selesai. Proposal Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulisan laporan penelitian ini untuk mengetahui “Upaya Meningkatkan hasil

Belajar bahasa Indonesia Dalam Membuat Pantun dengan Permainan kartu kata Siswa

Kelas IV SD Negeri Gondang Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo Tahun

Pelajaran 2011/2012”. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa

adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk

mengucapkan terima kasih kepada:

a. Bapak Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah

menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

b. Bapak Herry Sanoto, S.Si. M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga

yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1

PGSD FKIP UKSW Salatiga.

c. Bapak Drs. Sumiyarso, M.Si selaku Pembimbing yang telah sabar membimbing

dan mengarahkan penulis dalam penyusunan pembuatan skripsi ini sampai

selesai.

d. Ibu Kriswandani, S.Si.M.Pd. selaku Dosen Penguji.

e. Segenap dosen dan staf di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang

senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi

tepat waktu.

vii

f. Bapak Akhmad Shodiq S.Ag. selaku Kepala SD Negeri Gondang yang telah

memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan

penelitian.

g. Ibu Kartini S.Pd.SD selaku guru kelas IV SD Negeri Gondang yang telah

memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan

penelitian.

h. Bapak/Ibu guru di SD Negeri Gondang yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

i. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri Gondang yang telah bersedia mengikuti

pembelajaran dengan baik.

j. Ayahanda dan Ibundaku tercinta yang senantiasa mendoakan, mendukung,

memotivasi, dan menemani serta memberikan kasih sayang yang tulus dalam

setiap langkahku.

k. Suamiku tercinta yang telah memberikan semangat, dukungan dan perhatian.

l. Anakku tercinta yang telah memberikan semangat.

Semoga karya ini dapat memenuhi sebagian persyaratan penulisan Skripsi pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga dan bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, April 2012

Penulis

ENI SUWARNI

292010625

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………. i

ABSTRAK ………………………………………………………………………. ii

SURAT PERNYATAAN ……………………………………………………….. iii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………….. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………………………………………………. v

KATA PENGANTAR ……………………………………………….............. . vi

DAFTAR ISI ............................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ……………………………………………………………….. xi

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………. xii

BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………...........…… 1

1.1. Latar Belakang Masalah …………………………………...... 1

1.2. Identifikasi Masalah ………………………………………............ 3

1.3. Rumusan Masalah ………………………………………............ 4

1.4 Tujuan Penelitian ……………………………………………….. 4

1.5 Manfaat Penelitian ………………………………………........... 4

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………….. 6

2.1. Kajian Teori ………………………………………………............. .. 6

2.1.1 Belajar dan Hasil Belajar …………………………….. 6

2.1.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia Tentang Pantun ......... ... 8

2.1.3 Permainan Kartu Kata ................................…………… … 10

ix

2.1.4 Pembelajaran Bahasa Indonesia Tentang Pantun Dengan

Permainan Kartu Kata .................................................... 14

2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ........................................ 15

2.3. Kerangka Berpikir ...................................................................... 18

2.4. Hipotesis ........................................................................... 20

BAB III. METODE PENELITIAN …………..……....……………………............ 21

3.1. Jenis Penelitian ………………………………......................... 21

3.2. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................. 21

3.2.1 Waktu Penelitian ………………………………………... 21

3.2.2 Tempat Penelitian …………………………………......... 22

3.3. Variabel Penelitian ............................................................ 22

3.3.1 Variabel Bebas (X) …………………………………......... 22

3.3.2 Variabel Terikat (Y) ......................................................... 22

3.4 Prosedur Penelitian .............................................................. 22

3.5 Indikator Kinerja ............................................................................. 25

3.6 Teknik Pengolahan dan Analisis Data ........................................... 26

3.6.1 Teknik Pengolahan Data ...................................................... 26

3.6.2 Teknik Analisis Data ............................................................. 26

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………………….. 27

4.1 Pelaksanaan Tindakan ……………………………………………….. 27

4.1.1 Deskripsi Sekolah ……………………………………………… 27

x

4.1.2 Deskripsi Subyek Penelitian ………………………………… 27

4.1.3 Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………. 27

4.1.4 Deskripsi Siklus I ……………………………………………… 28

4.1.5 Deskripsi Siklus II …………………………………………….. 31

4.2 Hasil Analisis Data …………………………………………………… 34

4.2.1 Siklus I ………………………………………………………….. 34

4.2.2 Siklus II ………………………………………………………….. 38

4.3 Pembahasan …………………………………………………………… 43

4.3.1 Pembahasan Tindakan ……………………………………… 43

4.3.2 Pembahasan Hasil Pengamatan …………………………… 44

4.3.3 Pembahasan Hasil Refleksi ………………………………… 44

4.3.4 Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………… 45

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………………… 47

5.1 Kesimpulan …………………………………………………………… 47

5.2 Saran ………………………………………………………………….. 47

5.2.1 Bagi Siswa ……………………………………………………… 47

5.2.2 Bagi Guru ………………………………………………………. 48

5.2.3 Bagi Sekolah …………………………………………………… 48

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………............. 50

Lampiran ……………………………………………………………………….......... 52

xi

DAFTAR TABEL

Tabel

1. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas IV Semester II ……………………. 9

2. Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ………………………………………………………. 28

3. Hasil Analisis Data Siklus I ………………………………………………………… 35

4. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I …………………………………….. 36

5. Hasil Analisis Data Siklus II ……………………………………………………….. 38

6. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II …………………………………….. 40

7. Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa (sebelum tindakan, siklus I dan

siklus II) ……………………………………………………………………………… 42

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1. Skema Kerangka Berpikir …………………………………………………………. 19

2. Grafik Perolehan Nilai Siklus I ……………………………………………………. 35

3. Grafik Keterampilan Guru Dalam Pembelajaran Membuat Pantun Pada

Siklus I ……………………………………………………………………………… 38

4. Perolehan Nilai Siklus II …………………………………………………………… 39

5. Grafik Keterampilan Guru Dalam Pembelajaran Membuat Pantun Pada

Siklus II …………………………………………………………………………….. 42

6. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa ……………………………………………… 43